关于写字的作文

写好字是中华民族的优良传统，自古就有字如其人、字是人们第二脸面之说。有关研究表明：写好字不仅是有文化修养的体现，而且对于活跃人的思维，调节人的心情有重大影响。如今许多外国人也对写汉字颇感兴趣，尤其是日本、韩国人。

然而，现在我们的国民却有越来越多的人写不好字，不敢写字，甚至不愿写字……写字正面临着一场前所未有的危机。

令人不解的是：尽管早在九届全国人大三次会议上，就有不少代表提案“加强写字教育”，近几年来关注写字问题的媒体及有关人士也有增多，可是“写字危机”并不见好转，反而越来越严重。

近日，笔者专门采访了工作在写字教育第一线的1周练好字创立者朱春晖先生。

笔者：以您多年的教学来看，您认为“写字危机”的原因是什么？

朱春晖：客观的说，电脑的普及一定程度上影响了写字教育，但是究其主要原因，我认为是各级教育机构对写字教学缺乏真正有效的方法。

笔者：为什么这样说呢？

朱春晖：我发现许多学校在教写字时，基本上是以字帖为范本，把笔画、偏旁部首、独体字、合体字分章节进行描红、临帖，辅以田字贴、米字贴、回宫格等进行练习，而且目的很明确：就是要与字帖上像，越像越好，并且强调循序渐进、勤学苦练、先慢后快。只是各个学校用的字帖有所不同，有的是古代书法家的字帖，有的是现代书法家的字帖，有些练习楷书，有些练习隶书或行书等，有些用硬笔练习，有些用毛笔练习。据他们说传统的练习写字也是这样。

我认为，这与其说是练习写字，不如说是练习像字，像字帖上的字，与画画是一回事，只不过将图形改成了字形而已。如果传统的练习写字也是这样，那为什么王羲之只有一个，而写好字的人却有许许多多呢？再说，不像就都不对、都不好吗？加上现在我们需要学习的东西很多，哪有那么多时间去慢慢地练得像。

我想正是由于这些错误的方法导致了今天的写字危机，让很多人害怕写字，不愿写字，认为写字太难了。

笔者：那么您认为写字难吗？什么才是解决“写字危机”的正确方法呢？

朱春晖：写字不难，相反很容易，有规律，如果真的很难，也不可能流传五千多年。想想，四大文明古国，为什么只有中国的文字源远流长，这不也正说明了中国字不仅容易书写，而且一定有规律才能够普及，否则，也一样会被历史淘汰。

中华上下五千年的文化，字则成了人们不可缺少的文化。从小自己的字写的也不咋的，老师经常批评我，考试的卷面分也只能得一分，于是自己便开始努力练字，并买了一本字帖练字，从铅笔到钢笔练，自己的字也有了很大的进步。渐渐的，上初中了，要写的字也多了，周围的同学的字体写的都非常好看，自己也受了同学们的感染，不仅自己的

字也写的好看了，也会模仿许多同学的字了。

有一次上历史课，老师一个人在那讲，好无聊，我从文具袋里拿了一支笔，从书上抄了几段话写在书上，一节课下来，两面书上写的都是字，猛一看跟记了笔记一样认真，自己然后习惯的托起下巴，开始欣赏自己的字，不要认为这是自恋，因为我的字本来写的就很不错。于是，每当无聊时，自己就会写上一会字，自己也不会感到很累，反而和开心，很享受一样。

也许是因为自己太喜欢写字了，每当自己写作业时，有写的不好看的，自己都会擦去重写，要求自己写出最好的字，不仅会老师看了高兴，这对于我也是百利无一害呀。

就这样，写字成了我每天的必要事情了，我要自己好好的学习，争取写的更好看，如果有机会能参加书法比赛的话，那真真的是极好的。

让自己的字能多几种书法，所谓见字如见人，这就见出了字对人的重要性，所以我们要从现在开始，努力学习，努力练字，到的社会上时，如果你的签名写的不好看，多丢脸，所以，字对我们是有极大的好处的。

写字，其实是一种享受，它对人们的生活有着很大的影响，过年是的春联就需要写字，字好看，过年的时候，也会很有喜庆的。对于我来说，写字，就是一种享受。别让你的字难看下去，好好的练下去，让写字真正的成为享受吧。

要是说我们班谁能被称为“写字小能手”，那就要数我们班的未来书法家——小琳了！

小林有着白白的瓜子脸，细细的眉毛，又大又黑的眼睛，长得很是清秀，她不但长得眉清目秀，写字也写的很秀气。小琳从三年级起就一直坚持每天练字，使她每次硬笔书法比赛都会获得一等奖，又因写字好看而被老师选为在黑板上布置家庭作业的人。

有一次，在一节写字课上，同学们都在专心致志地写着写字本，小琳第一个写完。老师看了她的写字本后，不停的称赞她：“写的真好，很漂亮！”老师把小琳的写字本投影出来，让同学们欣赏。同学们看了之后，个个都惊呆了，嘴巴都要掉到地上了。我看了，也在心里不由惊叹：“写的很大方，真的很漂亮！”小琳写的字工工整整，落落大方，没有一个错字，笔画舒展，笔锋圆润，结构工整，笔势活泼、潇洒，无拘无束，风格娟秀多姿，真是如龙飞腾，似凤飞舞哇！在她的笔下，一个个字成了一个个活泼可爱的小精灵，看着她的字，我仿佛走进了一个精灵王国。瞧，这些精灵正向你招手呢！好像在说：“快来参加我们精灵王国的派对吧！”老师夸她说：“可以当个书法家了！”小琳听了谦虚的说：“没有这么好啦！”说完，她又拿出写字本，埋下头去练字，沉浸在书法的世界里。我知道，她的成功来自于勤奋。

她，让我懂得了高尔基的那句话：“天才出于勤奋”，她就是名副其实的“写字小能手”——小琳。

五年级:梁诗舒

咯咯咯一路郁闷地走着，正发愁怎么写完那么多的作业。一个声音在咯咯咯的脑里回荡：“我帮你来写，你要把我救出来！”咯咯咯回头张望，左右环顾，没有一个人，那谁跟我说话？一连串的问号在咯咯咯的脑里打转，脑力一种声音告诉了他答案“我是写字机，在你脚下的土里，正在用脑电波与你谈话”咯咯咯在脚下的土里挖着，一台青铜色的古老的机器上面刻着许多甲骨文似的字样，在正中间，用正楷字刻着“写字机”。有什么用呢？怎么用呢？脑电波告诉他可以写多种字样，快速完成，保质保量；只要把作业本填在扁嘴处，要写什么说出来，五秒钟搞定!

这么神奇，试试，咯咯咯把写字机捧在怀里，来到家火速的放下机器，掏出作业本，把书翻到115页，“就这个。”好极了，1、2、3、4、5、搞定了！咯咯咯眼珠都直了！今晚这么多作业仅用一分钟就完成了！咯咯咯美美地看了一晚的电视。

第二天上学，令咯咯咯担心的事发生了老师不相信是咯咯咯自己写的作业，要他当众再写一遍，咯咯咯怕事情败露，写字机器用脑电波告诉他“别怕，我用脑电波控制你的字体。”咯咯咯大摇大摆地走上讲台，要求在黑板上写，老师答应了，以为这个一直被公认为猫爪子会写这么样，的确是找人代替。可咯咯咯写了一个字就掌声不断，没有格会写这样，加上骨力遒劲，遒劲欲搏，连老师都自叹不如。老师倡导学生向咯咯咯学习，咯咯咯很高兴，不停地向同学讲解写字的技巧，大家也个个兴头高昂，一传十，十传百，咯咯咯成了公众的书法老师。咯咯咯每天通过大喇叭给大家讲解书法技巧，时而把大家聚集在一起，进行现场写字比赛，时而又当中写字，当场指教。大家的字写得越来越好，咯咯咯现在即使不用写字机也写一手好字。

一天，咯咯咯怎么也找不到写字机，脑电波翻录留言告诉咯咯咯：你们的字已经练得很好了，我也完成了我的愿望，，帮你们练好字，我走啦，去别的学校改变校风，你很棒！

咯咯咯才明白，原来这几天的写字技巧都是他自己悟出来的。于是，咯咯咯更加努力地领悟和练习，并抽出时间，研究文学。下个周，大喇叭要告诉大家写好作文的诀窍。

吃过中饭后，天便阴沉沉的，不一会儿便下起了小雨，淅淅沥沥的随风飘落，密密柔柔的似牛毛；似花针；似细丝，在天地间扯起淡淡的轻纱，笼着一股渺渺的烟雾。我和表妹饭后没事干，无聊起来，于是便想起来练字了。

我和表妹找出了两本写字本与两支钢笔还有一本练字本，一人一本写字本与一支钢笔，然后照着练字本上的字写起来了。写了一张又一张，但是写出来的字就是不好看，不能与练字本上的字一比高下，于是表妹便有点恼了，扔下笔，就嘟着嘴赌气的说道：“不写了，不写了，太难了，一个都写得不像，太伤自尊了。”这时，爷爷从楼上走了下来，一边走一边说：“写钢笔字不是这样写的。”走到我们身旁看了一下我们写得字，然后，自己拿起笔写字，一边写一边说：“写钢笔字时，坐姿很重要，眼镜离笔尖约一尺左右，人与桌之间约一拳距离，腰背要挺直不要趴在桌子上。还有握笔是，要用‘三指执笔法’也就是大拇指与食指的指头在上面紧紧地握住笔杆，笔杆上部自然地斜靠手掌的虎口出处，无名指与小指弯曲成形贴在纸面上，保证执笔远行的平稳。写字时，要看好字的结构再入手，写得时候，竖要竖直，横要横平，用力均匀，这样写出来的字才好看。”爷爷把写好的字给我和表妹看，写得真不错。于是我和表妹立志要写好钢笔字，但是爷爷又说：“练习钢笔字是以个漫长的过程，水平的提高也是一个循序渐进、逐步提高

的过程，你们要学习钢笔字，只要树立正确的写字态度，养成良好的书写习惯，并尽可能地发挥自己的写字潜能，这样你们也能写一手好字。”我和表妹听了，想了想：也对呀，写字不可能一下子就写得很好，需要好好培训的。

于是，那天后我和表妹便每天午后九让爷爷来教我们写钢笔字。

在作文课上，张老师在黑板上写了5个字“你会写字吗？”看到这个问题时，我们都在想真是小菜一碟儿，几乎毫不费吹灰之力，但是我们又不知道张老师宝葫芦里卖的到底是什么药？张老师就像是一本我读不懂的书，我们不管是谁都猜也猜不到张老师心里想的什么？我真想知道张老师要干什么？

这时候张老师神神秘秘地在黑板上画了一个长方形，最后画出了七个田字格，张老师叫了郝佳琰写了七个字“我爱快乐大作文”，她写的字尺占了田字格的下半部分，简直像一群小蚂蚁，一堆面包渣，好多同学都说郝佳琰写得很难看，我也是这么感觉的，她越写越小，最后一个文字几乎后面的同学们都看不见了，看来老师说的会写字是指又好看又没有错别字呀！我现在才恍然大悟。

张老师又叫了朱子萱，她写的字顶天立地，像巨人们被关在了一所房子里，闷得慌，同学们觉得这样的字也不好看，我也觉得顶天立地的字也不好看。

什么才是好看的字？适中的，不大不小的，一笔一画的才是好字，我以后写字再也不潦潦草草的了，写出方方正正的中国汉字，写方方正正的方块字，做堂堂正正的中国人。

老师点评：小作者的文章，层次分明，语句较通顺流畅，多处运用了比喻，如“张老师像一本读不懂的书，字像小蚂蚁，像关在笼子中的巨人……”这些都使得文章更加生动形象，而且作者能够理解老师的用意，再接再励。

我是一个很喜欢写字的孩子，我喜欢那种一个人坐在窗边，点亮一盏弱弱的小灯，发出阵阵浓香的咖啡放在左手边，一本宽大的笔记本搁在双膝。思路涌来，奋笔疾书；思路退潮，握着笔发发小呆。

每当看到自己的文章，内心翻涌出来的成就感与喜悦感都是无法用言语所表达的。但有一段时间的我，每每提笔就无力，我特别忧伤，我一直觉得是自己写字写得生了病。通往文学的大门缓缓关上，就像紫禁城的城门一样缓缓关闭，带着历史的凝重把美丽的斜阳就那么关在了门外。我很怕很怕，没有了写字的时间就好像我的人生空出了好大好大的一截空白。所以我拼命拼命地去努力拼凑文字。南半球的蝴蝶扇动了翅膀就可能在北半球引发一场台风，可是任我挥断了胳膊踢断了双腿，没日没夜的握笔，却还是如此。浑浑噩噩。

我有点绝望，在路上瞎逛。无意间看到了一面湖。那湖边没有任何的围栏，离我很近，就像我的笔，一伸手就抓住了。但是水会淌，我抓不牢它，会淌到很远很远的地方去。那我的笔也会吗？弃我而去，让我再也写不出字吗？于是我尽力去抓住那些水，因为我觉得它们就像是我以前源源不断的灵感，所以我要努力让它们不离开我，即使这么做很徒劳。可是我的努力并不是多么的苍白，我捧起了一手的水，虽然它一滴一滴的在流逝，想回家。但我还是捧着它，不放手。而后，我很快地回到了家，很快地铺好了纸握好笔，很快地写好了一篇文章《把两天，当成流水来淌》，很快地整理好文具，我那一天晚上简单地只剩下几个“很快”。

那晚我做了一个很长的梦，我梦见自己那篇文章被选到某杂志刊登了，还收了很多稿费，我攥着那把自己赚来的钱为自己添置了很多东西。而后，我又写了篇《桃成蹊》。我拿着去参加了新概念，却得了二等奖。聚光灯照得我睁不开双眸，但我还是很欣喜若狂。一个不长的梦，给的是信心。我在写字中得到了莫大的快乐。

醒来后，我照着梦见的，一件一件事情去做。但我懂得自己的实力，新概念我当真不敢高攀，只好作罢。我只要简单快乐就好，新概念，我在梦见你呢。

文字，我在书写你呢。写字带给我的快乐是什么事情都带不来的。所以我要忘却悲欢的姿势，坚持书写这个动作。再给自己写一本很长很长的书，供自己以后追忆逝水年华。

感谢，写字带给我的快乐。

我有感到很快乐，真的。

在我记忆的长河里，总有些事让我难以忘怀。小时候学写字的事现在我还记忆犹新，仿佛童年又回到我的身边。

幼儿园中班的时候，我不会写自己的名字。妈妈先教了我简单的“罗”和“希”字，后来，我写着写着，平时有人问我叫什么名字，我都会呆呆的说“我叫……罗希。”妈妈怕人人都以为我真的叫“罗希”，又怕我这个小笨蛋忘了自己的名字。便告诉我“哎呀！我的孩子，你叫‘罗敏希’啊！”然后又耐心地教我写“敏”字。

可是我学会了“敏”字怎么写后，又忘了“罗”和“希”字怎么写了，妈妈急了，说：“我教你写‘罗’和‘希’你又不会写‘敏’，教你写‘敏’字你又忘了‘罗’和‘希’怎么写，哎呀呀！”我很羞愧，把头埋得低低的。心想“哎，为什么别人都会写自己的名字，我不会，为什么？！

后来，我便每天不停地写“罗敏希”三个字。功夫不负有心人，嘿！我记住了！可是又有一个困难向我这个“学字大军”进攻。我把‘敏’和‘希’写得太开，我的名字便成了“罗每文X布”。当妈妈看见我的名字写成这样时，真是又好气又好笑，她逗着我，说：“罗每文X布，你好啊！”我听见妈妈这么说，真的很不好意思，低下头，不敢正视妈妈。我真想找条缝钻进去。哎！看来只有重新认真的练写字了。我认认真真、仔仔细细地写好一笔一划，把左右结构的字写紧凑，上下结构的字不离得太远。久而久之，我的名字写得好看多了。妈妈看到我能正正规规地写着“罗敏希”三个字时，脸上洋溢着满意的笑容。我看着以前我写的“罗每文X布”和现在工工整整的“罗敏希”，一丝丝自豪的笑容爬上我的脸蛋。

现在我回想起童年学写字的事，我都会不由自主的笑了起来。笑里有我成长中的酸甜苦辣，笑中有我练字时洒下的汗水。儿时的趣事，也让我悟出了一个道理-——想成功，先用功！

广东广州海珠区广州市海珠区实验小学六年级:罗敏希

一进教室，就看见黑板上写着一则小故事，我纳闷着：“老师又想出了什么新花样呀？”只听老师“长篇大论”之后，便在黑板写下了“左手写字PK赛”，输的人要当小狗爬桌底。

左手写字？这不是有意要刁难与我们吗？可是师命难违，我们也不得不乖乖服从了。一声令下，大伙儿的笔杆子挥动了起来，我们便开始紧张而又刺激的比赛了。我手中的笔老是不听使唤，一直抖动着，写出来的字也弯弯曲曲，渐渐的有点掌握了技巧，写字也更上一层楼了，直写到了第三行，我的手又开始“作怪”了，紧紧的握着笔，心里暗想：“我可要争气点呀！”比赛过程中，有的说自己的字是鬼画符，有的是天书，而我说我的字像蛤蟆字，真是不堪入目啊！

且不说字，就是那个姿势，也是千姿百态的。我的同桌：右手紧紧按住本子头歪了这一边又外去那一边，绕着字了360度，眼睛直勾勾的盯着本子，更有趣的就是邱翔的“拳头式握笔法”不知道还以为他在虐待本子，恶狠狠的表情好像要把本子撕得七零八碎。还有的同学一开始就在哭天喊地，埋怨声一浪高过一浪。

我本以为胜券在握了，没想到被小封抢了冠军，这时，我的手麻木了，字越来越大。我自我安慰道：“没关系，只要不钻洞就行了。”不得冠，我还真有些不服气，还剩最后几个字，“解脱了！”我脱口而出。老师把最快的称号给了小封，最美的称号给了小叶。唉！真是强中自有强中手，一山更比一山高呀！

虽然这次比赛没有得胜，但是，我坚持下来了，坚持就是胜利。

今天我读了《丁一小写字》这个故事，文章中那个调皮可爱的丁一小和他的姐姐给我留下了很深的印象。让我获得了很多有益的人生启示。

一开始，丁一小写不好字总是找别的原因，可他并不知道问题就出在自己身上。当我读完这一段时，我既为丁一小的天真而笑，也为自己的行为而脸红。我在做一些事情时，一砬到不如意的地方我就开始找其他原因，为自己开脱。而从不思考这些问题是否出在自己的身上。这个问题使我不得不面红耳赤，毕竟和丁一小对比，他只是一个天真、什么都不知道、不明白的小孩子，而我已经是一个懂得为人处事的学生了。他的理由是出自无知，而我的理由只是为了推掉出自我自己身上的问题。这实在是令我羞愧难当。

当我继续往下读时，这个故事里就又多了一个人物——丁一小的姐姐。她是一个刻苦学习的女孩。她写字时是那样认真，她写得每一个字都是一笔一划、工工整整的，而我有时为了图快，把字写得那样潦草，就像是飞舞的双龙，和她一比，也许我的字会更显得潦草不堪。这段文字又让我无地自容起来，做为学生，我们的任务就是认认真真、一丝不苟地学习，哪能因为图快、图省力气而不认真地写字呢？只有踏踏实实地写字、一丝不苟地学习、对自己的学业精益求精才可以获得优异成绩和较快进步。我以后一定要改掉这个不认真不细心的坏毛病。

到了文章的最后，丁一小知道了写字的决窍，而我也向他学到了不少知识。他看到姐姐认真地写字，能意识到自己的字写不好是因为不认真。而我们能在发现别人优点的同时发现自己的缺点吗？不能。丁一小知道了自己的缺点后立刻改正了，我们能做到吗？也不能。虽然这一小段文字很短，但他给了我这么多地收获。他让我知道了在生活中我们要多去发现别人的闪光点来弥补自己的缺点，在发现缺点时一定要马上改正，这样才会使自己更优秀、更完美。

这段短小的文字真是我人生中的良师益友，它给了我这么多收获。以后我一定要做一个及时发现自己缺点并及时改正、学习精益求精一丝不苟、不推托责任的孩子，只有这样我才能使自己更优秀。

六年级:天真小孩

奶奶的文化不高，只上到小学四年级就辍学不念了。所以，除了她的名字外，她不认识几个字，也不会写几个字。

有一天，我心血来潮想要教奶奶写字。奶奶年纪大了，眼睛都花了，但她一听我要教她写字，还是很乐意的，赶紧把她的老花镜拿出来。我也把我最珍贵的钢笔拿出来教奶奶写字。奶奶最少有二十年没握笔了，所以她连笔都握不稳。我在本上写了她的名字——姜秀香。她在纸上也歪歪斜斜的写上了“姜秀香”。

奶奶和我说：“我都二十多年没握笔了，以前我还会写你的名字呢！”我说：“那你写给我看看吧！”奶奶仔仔细细的拿着笔，她为了把每个笔画写稳，每个手指都非常用力，奶奶目不转睛地盯着笔尖。虽然字比上一次写的好，但却把字写错了，她把我的“鲁”字丢了一个“横”。还有把“旭”也给写错了。我有认认真真的给奶奶讲了一遍，奶奶也虚心的听着。奶奶还会写爸爸和姑姑的名字，还会写一些简单的字，比如：大、小、多、少。但她总是握不稳笔。

有好几次，我看见奶奶闲来无事的时候，总是拿着笔，看着电视上或是日历上的字，然后照着写，她要是不认识的话，她就赶紧问我。我也很有耐心的给她解释，有错误的活我也帮她改正。就这样坚持了一个星期，奶奶已经会写十个字了，分别是：调、兵、晨、眼、姨、宇、智、假、京、堡。

但是，由于奶奶年纪大，眼神也不好，几天过后，奶奶的眼睛就开始发疼。但奶奶一直都没有放弃，每天坚持学会一个字。甚至还借我小学一年级的语文课本，要重头开始学习。现在奶奶已经会写好多字了。

最近，我发现奶奶和周围的几个老奶奶经常围在一起，我也不知道他们在干什么，走近一瞧，她们正在比谁写的字好看呢！

六年级:鲁芳旭

在我成长经历中，许多事情都已淡淡地望掉了，但唯独那一件事，我久久不能忘怀……

三年级的时候，妈妈给我报了书法班，我可高兴啦！我带着文房四宝，兴高采烈地奔向兴趣班。上课了，我认真地听着老师老师讲课，老师讲了一段时间后，便让我们写一张“一”字出来。我心想；老师讲了那么久。我肯定写得好看。我信心十足地提笔开始写了起来。几秒钟后，我的第一个作品就出来了，我左看右看，觉得太难了，再瞧瞧别人的，也是急得像热锅上的蚂蚁。我把自己那颗心先平静了下来，再仔细观察刚才写得不好的地方。我再次提起饱蘸浓墨的笔，按照老师给我们的方向和顺序，我写出了几个漂亮的字。我看着那几个大字，心中不由地生出了沮丧的心情。这时，老师看透了我的心思，走了过来跟我说：“字不要硬生生的去写，它是有诀窍的，像这个字，不止是方向和顺序，也要稳住笔，不让它抖，要轻松自在点，明白了吗？”我点点头，闭上眼睛，回向着刚才写的时候：对！刚才的确是抓笔太紧了。我将字的构思与方法在脑海里“写”了一遍，睁开眼睛，拿起笔，龙飞凤舞的写了起来，不一会儿一行行清秀的字涌跃在我的眼前。我拿给老师看。老师欣慰地笑了，向我做了一个“ok”的手势……

事情虽然过去了一年半，但我却记忆忧新，它让我明白了：做事情要找准诀窍，并不是朝一个地方看，这个方法行不通，可以试试另一个方法！

东湖双语学校五年级:吴婉盈

我常恨自己字写得不好，许多要用字的场合常叫人尴尬。后来我找到了根子上的原因，自己小时用的第一本字帖，是赵孟頫的《寿春堂记》，字圆润、漂亮、弧线多、折线少、力度不够。当时只觉好看，谁知这一学就入了歧途。字架子软，总是立不起来。后来当记者，大部分时间是左手握一个小采访本，右手在上面边听边画，就更没有什么体，只是一些自己才认识的符号。一次读史，说书法家沈尹默的字原来并不好，他和陈独秀相熟，一天在杭州友人聚会的酒桌上，陈独秀当众挖苦他的字不好，沈尹默摔筷下楼而去，从此发愤练字而成名家。起初，我也曾多次发愤，但总是有比写字更重要的事等着我，使我一次次“愤”不起来。因为如果真要练字，就得从头临帖，从头去学欧阳询、颜真卿、柳公权，而这却要时间。真奇怪，欧、颜、柳、赵，三硬一软，我怎么当初就偏偏学了一个赵字呢?我甚至私下埋怨父亲没有尽到督导之责，一失酿成终身恨。
后来又看到曾国藩谈写字，说心中要把圆形的软毛笔当作一个四面体的硬木筷去用，转角换面，字才有棱有角，有力有势。于是我就去帖求碑，以求其硬，专选《张黑女》、《张猛龙》这种又方又硬的帖子来练。说是练，其实是看。办公桌一角摆上“二张”，腰酸背痛之时，翻开看上几眼，过过瘾。练字要有童子功，就像小演员走台步，要用笔锋走遍那字架的每个角、每个棱。童子早不再，逝者如斯夫，我还是没有时间。字没练成，理倒是通了：学字要先方后圆。先把架子立起来，以后怎么变都好说。就像盖房，先立起钢筋、骨架、墙面，最后装修任你发挥。如果先圆再去求方，就像对一个已装修完的家，要回头去改墙体结构，实在太难，只有推倒重来。而人生没有返程票，时光不能倒流，岂能什么事都可以推倒重来?只好认了这个苦果，好字待来生了。
字没有补练成，是因为挤不出时间，静不下心。世事纷扰，总是在应付着怎么做人。但提笔办公或写作时倒是悟出一个道理，做人如写字，也要先方后圆。赵孟頫先是宋臣而后又仕元的，不像文天祥，确实圆而不方。人若能先方，即小时吃苦磨炼，修身治学，品行方端，后必有大成。如果一个人，少年时就圆滑、懦弱，就很难再施教成才;而小时方正，哪怕刚烈、莽撞些，也可裁头修边，煨弯成才。

“唉，败笔，败笔啊！”

最近，我们学校里举行了才艺展览这项活动。让我负责“才艺展示”这几个大字的书写，再过几天就要“交稿”了。可我还是只字未动，真是急煞我也！我心想：这座城池真可谓是固若金汤，这一次要是再攻不下来，我就得接受军法处置了。想当年刘备左有孔明，右有张飞关羽，可我呢？光杆司令一个！哎！急急急！

又要打仗了，这几天里我军伤亡惨重。又加上士兵们都有停战的念头，只剩一些老弱残兵死守在城内，其余地方都纷纷投降。我也有了鸣锣收兵之意。这时妈妈说：“不能轻易放弃，事已至此，就一定要坚持下去。”对呀，做事要坚持到底。于是，我又拿起毛笔重新写了起来。正当我马上写好第一字时，绊脚石出现了——我正小心翼翼挪动毛笔，顺势提起写钩时，我手一抖。原来直直落落的曲线，一下子变成了一只正在水中游泳的小蝌蚪。

由于之前出师不利，我小心起来。一笔一画都是小心写出，几经波折，一个完整无缺的“艺”字闪亮登场。我高兴得一蹦三尺高，满心欢喜地拿给妈妈看我写的“艺”字，希望得到她的许可。可是她却一本正经地说：“这个‘艺’字，你弯曲的弧度太小了。还有……”她的一番话，使我的心凉了半截，我恨不得找条地缝钻进去。

没办法，我只好灰溜溜地走开。我对自己说：没关系，失败是成功之母。只要我改正错误，下一次就一定会成功的。“展”字无疑是最难写的，我先在草稿上写来写去，始终写不出好字来。我再次打起了退堂鼓，忽然远方传来了嘲笑声：“嘻嘻！这么好写的字也写不好，一个‘展’字就打败你？”

我猛地一回头，狠狠地一甩头，想：不行，这一次我绝不输给它！经过一次又一次实验，我终于成功了！我喜气洋洋地递给妈妈过目，妈妈也说：“这个‘展’字写得不错。”

经过这次写字，我明白了一个道理：只有多实践才能获得成功。

我是一个很喜欢挥洒泼墨的女孩子，每每沉浸在墨香之中，都会让我感受到无尽的快乐。

在夜深人静之时，摊开一张带有草香味的宣纸，饱蘸浓墨，挥笔写下一幅大字，那份成就感，那份惬意，是言语无法比拟的，

我爱写字，不仅是喜欢那种感觉，更是喜欢那一支支带有古典气息的毛笔。每次写字前，我都会仔细玩弄一阵手中的那杆毛笔，或将它捧在手心里，静静地注视它；或将笔头放在皮肤上，任由它轻轻抚摸，与我亲密接触。久而久之，我和它之间仿佛有了某种感情。每次写字时，它都会顺从地摆弄那细长的腰肢，仿佛与我的思想之间形成了无形的联系。

记得那是一个酷热难耐的夏天，即使是静静坐上那么一小会儿，都会让人汗流浃背。一刻不停的“知了”声和炎热的天气使我的心绪久久不能平静。就在这时，我想到了写字……我的心沉浸其中，恼人的“知了”声仿佛也成了优美的旋律，一阵阵微风吹向我的心里。这次经历，让我更加爱上了写字这门艺术

不知不觉，写字已经伴我走过了三个春秋。自从我认识了这个朋友，我的生活开始变得充实起来；我的性格开始变得沉稳起来。写字让我找到了真实的自我；让我在紧张的学习之余，拥有一片属于自己的蓝色天空；让我面对困难和诱惑，有了战胜的勇气和信心。

孤灯下，一个女孩正在用心体味那份恬静……

写字，送给我一份最珍贵的礼物——快乐。

我们班有一位写字达人。他个子不高，一双小眼乌黑有神，淡淡的眉毛，眉宇间透出英气，两瓣嘴唇边挂着一丝微笑，流露出一种智慧的风采，他就是——李卓远。

我从小班就和他是同班同学，以前我到他家玩，推开一扇咖啡色的门，只见白色的瓷砖上铺满了写满字的宣纸。只见李卓远坐在茶几边，全神贯注的练字，，直到我大喊一声：“李卓远，你还在练字呢！”他才抬起头，轻轻将毛笔放下，小心翼翼地把纸放在一边，把已经麻木的腿抬了起来。当我们在玩的时候，他还不时地盯着那还没写完的纸以及那支伴随他度过快乐时光的毛笔。

李卓远的书法可谓是生动传神，下面大家就跟着我一睹他的风采吧！

在每年的元旦联欢会上，李卓远都要为我们班写一组新春对联，让我们来看一下今年他在联欢会上的表现吧！李卓远坐在桌子前，拿起毛笔。熟练地沾了点墨汁，好有一点大师风范。他将笔放在红纸上，写下一笔。这一笔，是他在多年的练习中收获的一粒果实。他在纸上写下两排大字，宛如两条巨龙一般跃然纸上，是多么的苍劲有力，从李卓远那双手中，仿佛看到了：李卓远坐在桌前整整两个小时，桌上铺满了今天的练字成果，他的手可能会变得又酸又麻，可他觉得这是家常便饭，坚持一下就好了……过了几分钟，一副对联在他手上诞生了，当他拿起对联时，同学们都“哇”的一声惊呼，因为他的字太漂亮了，使我们感到羡慕和敬佩。

可是在李卓远眼中，这份成功是他通过自己付出了许多心血、精力和时间才换来的。成功并非一朝一夕就能获得的，要通过长时间的刻苦练习。只有在披荆斩棘中磨练自己，提高自己，才会体验到成功的快乐。

六年级:张澍婷

不会吧？”听得陈老师说的话，我心里有着巨大的压力。陈老师说了什么呢？原来说：“参加打字高手比赛的同学，今天上午写字课的时候来电脑室比赛！”。我本来打字就不快，更称不上是打字高手了。那为什么我有参加呢？那还要从上周的电脑课说起……。

“上周二时，我们全班都兴致勃勃的去电脑室，那是因为电脑课是全班的最爱！但是陈老师说要来预赛一下，打得快的人参加打字高手比赛（只有前十名才有机会）。我一定不是了，因为我每次都打90几字／分钟，好不容易有一次打了100字／分钟就认为自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160几字／分钟以上。可是时间总是不留人，一下就开始了。对我来说，我的成绩很不错了，也是第一次打破章抒语的打字记录：106字／分钟。很自然的就选上了（黄伊冉65字／分钟都被选上了，难道我不会被选上吗？）。”

上了三节的主科，我现在最想躺下睡一个大懒觉。哎！可是现在就要去电脑室了。我电脑绘画的座号是38号，我那天差点被笑死。这次好多了，在29号上。我的左手边是个高手，她就是郭燕了。我的右边是我的手下败将，曾在预赛中仅输我几个字的卓丹妮。

“可―以―开―始―了”我迫不及待的打开了测试。随后听见的是吧唧吧唧的打字声……时间到了，我抬头看看我的成绩。114字／分钟，又是一个新记录啊！可是，我的旁边打的都好快啊！连卓丹妮都比我厉害，我又看看其他人。我排在第7位。

今天算愉快吗？

‘‘好紧张啊。不知道这次咱们能不能进入决赛？’’王嘉慧说道。宋雯接着道‘‘紧张什么？别人又不吃你就是。’’王宇豪在旁边煽风点火。‘‘公交车来了。’’我们顺着老师指的方向看，前面果然有一辆绿色的公交车。

上了公交车，我们的心都忐忑不安，生怕进不了决赛，进不了决赛，可是白枉费了老师对我们的一片苦心啊。

到了青少年活动中心后，工作人员先让我们参赛者上台，老师为了不让我们紧张，让我们五个都在那个写字板上试着写一下字。

比赛开始了，我们一轮又一轮的过去了，后面的字也越来越难了，考我“晾晒”的时候我在“晒”字上多了一横，后来我看不像，又给改过来。刚开始把王嘉慧淘汰了，这个没关系。可是宋雯也被淘汰了，啊，天哪，我们三完小的脊梁骨被淘汰了，竟然被“翡翠”给写错了。可是更糟糕的还在后头呢，我跟前有一只小虫，我马上吧它踢飞了，吓得冒了一身冷汗，后来考我来我一个“粤剧”和“彝族”，可能是我突发灵感，一下子就能把字写对了，心里有些紧张。

最后我们胜出了，我们都很高兴，回到学校后，校长还给我们发了一个书包，但是这都离不开老师对我们的支持和鼓励，我们不能骄傲，要争取在决赛的时候拿到冠军。

暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运。

“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分；可以让老师在全班同学面前表扬你；还可以在相关比赛中获得好成绩。

现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。

汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。

写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。

今天，老师让我们试着用左手写字，我从中发现几条缺点。

首先，左手写字用的力气是右手写字的一倍多；其次是左手写字的时候有点发抖；再其次是写字的速度非常慢，而且写出来的字还是歪歪扭扭的；最后是左手写字别扭，写字的时候总是和右手反着。

我想：中国的字体从设计方面就是用右手写的，从古至今，人们已经习惯用右手写字，写的时候觉得顺手，所以，我们不能习惯用左手写字，要用右手写字，而且要把字写得整整齐齐。

二年级:李兴远