关于探究的作文

嘿，现在是大夏天的，怎么能看到乌龟冬眠呢？老师把一只乌龟拿了出来，又把一个保温桶拿了出来，说：“我们做个试验：看看乌龟冬眠和季节有没有关系。”

只见乌龟躲在一个“绿坦克”里面，一双眼睛对着我滴溜溜地。它小小的尾巴像一个小探测器，在探测后面有没有潜伏的危险。我把一块肉放在了它的面前，它试探性地碰了碰肉，接着猛一伸脖子，肉就被它叼走了。乌龟得意地看着我，像在说：“我很厉害吧？”

老师接着打开保温桶，哇！里面装满了亮晶晶的冰块！老师把冰块倒进了棉花儿堆里，然后把乌龟放了进去。乌龟左顾右盼，发现自己已经处于“冰天雪地”中了，便不断地挣扎，想要爬出这个寒冷的地方。一切都是徒劳，乌龟爬不动了，便缩回四肢，闭上了眼睛睡觉了。慢慢地，它睡着了。它一定梦见了自己晒着“日光浴”，吃着“肯德龟”，喝着“美龟达”呢！

我有点儿担心：乌龟它会不会很久才醒来呢？老师好像看穿了我的心思，说：“乌龟冬眠和季节没有关系，只要温度低于15℃，它就会冬眠。”老师说完就把乌龟放在了太阳底下。

过了一会儿，乌龟把四肢张开，像伸了一个大懒腰，把眼睛睁开来，对我眨巴眨巴着眼睛，像在说：“哪儿有吃的东西呀？我肚子好饿。”它甩了甩尾巴，又活泼起来了。

噢，只要冷血动物感觉太冷了，就会冬眠。冷血动物的冬眠现象和季节没有关系，真是太奇妙了！

　　前些天，我和爸爸在家里看电视，看到电视里介绍一种高科技列车—磁悬浮列车。磁悬浮列车的车头像子弹头，它没有车轮，但跑起来却风驰电掣，快得不得了！我边看边琢磨着，它为什么跑得那么快？它为什么能浮在半空中而不掉下来？为了解开疑团，我开始不停地问爸爸。

　　爸爸耐心地给我解释：磁悬浮列车用的是特制的轨道，它是超导电磁制成的。整个车体与铁轨相接触的部位也是电磁铁。根据磁性同极相车斥原理，当接通电源，电磁铁产生磁性后，在轨道与列车之间就会产生一种互相的排斥力，它使列车磁浮在离轨道12毫米高的地方。因为列车是悬浮的，它跑起来时的阻力就非常小，所以磁悬浮列车能跑得非常快！磁悬浮列车除了应用磁悬浮技术外，还集计算机应用、微电子感测、自动控制等高科技技术与一体、而且它还具有无污染、低噪音、乘坐平稳舒适等优点。

　　当今世界上只有少数几个发达国家掌握这种技术，我国正在研究中。年我在报纸上看到，我国已从德国引进了磁悬浮列车，并在上海铺设一条全长33公里的磁悬浮列车专用轨道，列车从起点到终点，只需8分钟！

　　听了爸爸的讲解，我想以后有机回一定要去坐一坐磁悬浮列车体会一下“悬浮”的感觉。

　　几天后我又到了图书馆查阅了有关这方面的资料还用我们平时玩的磁铁做了个小实验，将两块磁铁相同的磁铁靠在一起它们就会相互排斥，因而中间留有空隙。磁悬浮列车就是根据这个原理设计而成的，简直太奇妙了！

　　磁悬浮列车是高科技新技术的产物，是人类聪明的结晶。我们这一代现在要认真学好科学文化知识，将来去设计和建造跑得更快的列车。

　　每节作文课，“大门”老师都能给我们带来一个惊喜，在去学校的路上，我一直在想今天的惊喜会是什么呢？真让人期待啊。

　　来到学校，上课前，老师提着一个保温桶进了教室，咦？老师的葫芦里到底卖的什么药啊？

　　“同学们，你们应该都知道乌龟是在冬天冬眠的吧？”我们大家异口同声地说：“这个当然知道了。”老师继续说：“那乌龟在夏天会不会冬眠呢？我们今天就一起来看一下。”听到这里，同学们开始议论纷纷了，“不可能，夏天这么热，怎么可能冬眠呢？”“夏天冬眠？不会吧？”老师越来越让人搞不懂了。

　　只见老师变魔术般地拿出了一只小乌龟，接着说：“我们一起来做一个实验吧，看看乌龟冬眠到底和季节有没有关系。”这个小乌龟的头尖尖的，脖子又长又细，尾巴又小又短，像一个小月牙，身上穿着坚硬的“盔甲”，看上去像开着一个小坦克，我放了一块肉在小乌龟的面前，只见小乌龟试探着碰了一下，似乎也闻了一下，然后就把肉吃掉了。接着，老师又拿出了很多亮晶晶的冰块放在了小乌龟的四周，现在的小乌龟整个就生活在“冰天雪地”当中了，又过了几分钟，我们大家都惊奇的发现，小乌龟居然真的睡着了。老师于是说：“看到了吧？乌龟在夏天也会冬眠的，其实呀，乌龟属于冷血动物，它们只要自己的体温低于十五度的时候就会冬眠，跟季节是没有关系的，大家回家可以试着把小乌龟放到冰箱里，看看乌龟会不会睡觉！”同学们这时都恍然大悟，接着，老师又把周围的冰块都收了起来，小乌龟醒了，伸了个懒腰，好奇地望着大家。

　　噢，这节课我又明白了一个事情，只要是冷血动物体温低于十五度，它就会“睡觉”，跟季节是没有关系的。

    山东潍坊诸城市府前街小学三年级:刘思贤

　　大人们，总想走进孩子的内心世界。

　　我们的内心世界其实也可以比作<红磷燃烧的实验>（注：红磷+氧气点燃后=五氧化二磷），红磷燃烧产生的火苗便是幼小的我们内心的小萌芽，氧气就是外界，内心的萌芽受到了外界的影响后便产生了‘情’！人类世界，‘情’字当头！“五氧化二磷”，抛开化学常识/原理，用文学的角度来剖析，‘五氧’、‘二磷’、‘化’分别指什么呢？‘五氧’=外界姿采的世界，‘二磷’=内心原有的单调天地，‘化’即为将外界多彩的世界融进那个逼仄的小弄堂（内心）里；也就是说，我们的内心世界是在外界的影响下不断发生着变化的！当我们内心的火焰越来越高（注：当我们渐渐明白了感情，开始让那种酸酸甜甜的感觉在内心滋生蔓延时，其实，某种热情或者说某种情感就开始燃烧了，并且放射出越来越高的火焰），直至到了需要“防患于未然”的地步时，大人们便打开了“灭火器”给我们给予降温，待到逐渐冷却后，“和平谈判”就开始了，大人们给我们讲了一大堆的‘不准’、‘不许’、‘不该’、‘不要’等“法条律例”，事实大家都知道，<红磷燃烧实验>过程中，在没有冷却的情况下，禁止打开止水夹，否则适得其反！就好比加热的试管不能立即用冷水冲洗，否则就会炸裂一样（注：在我们固执的时候，外界越是尝试调和，内心越是愤懑不满，会不自觉做出不敢预料的事情，或许就会像试管炸裂一样、严重）！在我们静下来的时候，内心的门也就打开了，大人们可以进入“馆”内参观，但是，每个“参馆”内都有不能完全敞开展示的展品，那是我们埋藏在心底里的秘密，所以，大人们只能了解到我们内心世界的1/5左右。

　　结论：在我们了解了足够多（或者一定量）的东西后，大人们只能在我们的内心世界获得1/5左右的了解。

　　洛阳市第五十九中学初三：李玉丛

　　2014年3月30日    星期日    雨    开心

　　生活中，我们都会去购物，但每家超市所售出的价钱和质量却不一样。

　　1、相同质量，容积一样，价格不同。

　　芬达

　　佳佳乐超市：3.48元  喜喜超市：3.50元  小商店：3.40元

　　从表面看佳佳乐超市便宜，但结账四舍五入后却不相上下！一切都是商家们的阴谋！

　　2、相同质量，容积不同，价格一样。

　　香飘飘

　　巧克力味：80克：奶茶粉41g甜度随意包4g椰果粒35g   红豆味：64克：奶茶粉40g红豆包20g甜度随意包4g

　　3、质量相同，价格相同，容积一样，配料不同

　　巧克力味的香飘飘椰果粒少了，甜味多了

　　麦香味的优乐美椰果粒多了，甜味少了

　　两款口味分别有喜欢椰果粒和甜味的人购买。

　　暑假发现！

　　暑假去了浙江，看望哥哥。哥哥所在的普陀岛是佛教文化气息浓厚的地方。听哥哥说西游记的中观音所在的紫竹林就是在那里的。最着名的是那里的30米高的铜观音像了，景区里人来人往，景观壮丽，导致了景区中的商品极其昂贵。

　　尖叫！外部价格：4元  景区价格：10元

　　西瓜雪糕外部价格：0.5元  景区价格：10元

    陕西汉中城固县汉中市陕飞一小五年级:李欢

　　青岛宜阳路小学王磊

　　古人云：人才之盛衰，其表在政，其里在学。道出了学习的真谛。认真拜读了《探究教学论》，发现此书贴近一线教师的教学实践，充分反映了教育界最新的教育教学研究成果，为我们教师提供了系统的探究教学的教育观念、教育管理的基础知识，教学设计的策略以及教学课程的科学性知识。

　　细细品味此书，印象最为深刻的是“探究教学与创新教育”一节。书中说到，开展创新教育，培养学生的创新精神和实践能力，已经成为我国整个教育改革的灵魂。江泽民同志高瞻远瞩地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。因此，教育应该“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力”为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。要建立一个创新型的国家，必须把创新变成全民的自觉行动。要作到这一点必须从学生抓起。在现代教学中，如何在课堂教学中培养学生的创新意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生的创造性的个性品质，是摆在每一个教师面前的一个重要课题，值得很好地进行研究。

　　创新教育所体现的教育追求是多方面的。首先，教育应当培养具有创造性的人才，赋予每个人以创造性。其次，要通过教学方式、学习方式的根本性变革来促进人的创造能力的发展。总之，要使学生的学习在体验性、探究性、合作性的框架下进行，为培养他们的创新精神、创造能力和实践能力创造一个良好的教学环境。要更切合实际地发展和培养学生的创造能力，树立学生的创新意识，课堂教学应遵循以下四条原则：

　　一、求异性原则

　　求新、求异、求变是创新教育的灵魂．提倡教师在教中创，学生在学中创。教师的创新意识，创新精神，创新品质是创新教育的前提条件。教师要努力在自己的教学中天天都有一种美的追求，学生才能在自己的学习中时时都有一个新的收获。在小学英语新的教学理念中，如何帮助小学生实行探究性学习是一个亮点。创新精神就是解决探究性学习的难点、呈现新课堂亮点的策略，即通过将学习内容转化为一定形式的有价值，科学性、创新的问题，引导组织学生在主动探究中，解决问题，掌握知识，增强创新意识，能利用一词多意组词造句，灵活运用。

　　积极创设情景，激发学生学习英语的兴趣。学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会乐在其中，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。积极构建学生的创新意识，努力培养学生的创新动机，有效发展学生的创新思维，逐步树立学生的创新精神。

　　二、实践性原则

　　动手、实践、操作是创新教育的重心．努力实现“教、学、做”合一。教师要在做上导，学生要在做中学，做中创，充分发挥教师的“引导、服务”作用。教师“引导”要科学，“服务”要到位。师生共同参与教学过程的始终，把教与学，学与做融为一体，使它们得到完美的和谐。这其中教师的导是关键，学生的学是基础，学生的创是升华。第一是要重视学生的剪纸、拼图、动手实验、社会调查等操作活动，以此来培养学生的创新能力；第二是教师要在学生动手之前向学生提出适当要求指明具体任务，切忌唠唠叨叨，没完没了，要敢于放开学生的思维镣铐，以此来培养学生的创新策略；第三是在动手实践过程中，教师要树立服务到位的思想，不要随意地对学生指手划脚，以免影响学生创新技能的形成；第四是在学生的实践后，教师要及时地对成功的学生给予肯定，对失败的学生给予指点；第五是在学习小组的构建上，教师要指导学生学会分工，学会配合，使学生懂得互助，懂得合作。

　　三、民主性原则

　　民主、和谐、融洽的气氛是创新教育的基础。提倡学生大胆质疑、猜测、推断，敢于向书本挑战，敢于向权威挑战，不惟书言、不惟师论地发表自己的意见。不管是对过程的更改，还是对结论的修正都可以；不管是先举手后发言，还是边举手边发言，甚至是来不及举手就发言都可以。教师要转变观念，放下师道尊严，蹲下来看世界，给学生一个自由的空间，让学生无拘无束地任凭思维的翅膀在知识的天空飞翔。相信学生会主动的认识无限的世界，会创造出更加完美的东西。其具体的功能是能激发学生的创新情趣、创新激情和创新灵感。具体做法是：第一是对待学生的学习形式上，主张采用自学、讨论、总结、巩固的基本学习模式；第二是在结论的认定上，主张采用质疑、批判、修正、完善的基本学习思想；第三是在学习过程的控制上，主张计划与发展相结合，不会因教学任务的完成而忽略学生的发展。调整学习速度的快慢、目标的高低是创新教育必备素质。

　　四、鼓励性原则

　　接纳、认同、赞扬、鼓励是创新教育的催化剂。教师在学生获得成功后要给予肯定性的赞扬，让学生懂得体会成功的喜悦；教师在学生探究知识的过程中，不管学生研究的成功与否都有给予赞美性的肯定，让学生养成品尝拼搏的滋味；教师在学生受到挫折时、失败后要给予精神上的安慰，使学生能够学会咀嚼失败的味道。我们要让学生清楚：人生是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，在人生的道路上不只是铺满鲜花和伴随歌声，有时或更多时候需要披荆斩棘，需要峰回路转的再坚持。另外，教师还要学会从行为上接纳学生的不足和错误，从心理上承认学生的“不足”和“错误”是合理正常的；更要懂得处处去欣赏学生，养成时时去欣赏学生，习惯事事去鼓励学生；给学生一个均受教育的权利，还学生一个自主发展的空间。切不可因学生的不足而去抱怨、指责；也不能因学生的冒失而生气、发火；更不能因学生的错误而去惩治、处罚。如若不然，我们的教育即便能培养出一些高分守纪的人，但他们走向社会后也只能是胆怯、懦弱的人，也只能是安分守己、无大作为的人，也只能是坐享其成、常失良机的人。我们的教育是为社会培养合格的劳动者和建设者，决不是为社会雕刻一尊尊为人楷模的泥像，更不是为社会复制一步步替人劳动的机器。

　　创新教育的课堂教学基本原则就是求异性、实践性、民主性和鼓励性。我个人认为既是教学原则就不必太多，否则又等同于给教师带上了创新的镣铐。只要教师在这四项基本原则的基础上深入研究，仔细琢磨，就一定能培养出更多的具有创新能力的学生。

　　综上所述，教学过程是我们每位教师每天所经历的过程。通过品读此书，给我们一线教师的实践教学中注入了理论的指导，为我们平时的教学指明了方向，更确定了目标。

大家好，我是一名普通的6年级小女孩，不过你知道么！你发现中国字都跟吃有关么？

俗话说：“民以食为天！”中国的词、句，都是跟吃有关，比如说吃亏，那就是把亏吃进去了。就连熟人和生人也是，熟人就比如是烤熟的肉，经常吃。生人就是不熟，不喜欢吃。

记得文天祥的过零丁洋么，里面的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句古文流传千古，可以用一个词来说——脍炙人口。脍月字旁，人体器官，也表示吃的意思，炙，其实上面的部首也是月字旁，也就是把肉放在火上烤着，很可口。也就是现在人说的，朗朗上口！

如果碰到哪个美女，那就惨了！那就不是什么沉鱼落雁了，而成了秀色可餐！让人垂涎三尺啊！

中国的语言真的很有意思，不信你找找看，还有哪些词语？

鹤翔小学六年级：李欣珂

探究，本事一种帮助学生理解掌握知识的重要学习方法，却总因各类条件不足而流于形式，成为“痴人说梦”。
著名教育家熊炳奇在他的博客中曾写到：“探究应成为学习的主要方法，不应该被忽视！”诚然，探究让同学们在提出问题、解决问题的同时，还让同学们体会到了自己动手解决问题的喜悦感，你能不说探究给了同学们学习的主动性，使他们对学习更有兴趣了吗？相反，如果将探究逐于课外，老师们只是一味地“满堂灌”，那么，就算学生理解了又怎样，他们只是一味地被动接受，完全感受不到自己探究的乐趣。久而久之，学习只会成为负担。
就拿自己的经历来说吧，在我们的新课程标准生物、物理书中，就有非常多的探究实验。而在这三年中，进入实验室的机会不超过两次。在那两次试验中，我体会到了非常大的乐趣，不但对实验步骤、流程了如指掌，而且对误差分析的把握也十分到位。而在那两次范围外的其他实验，我们只能听着老师讲怎么做，看着课本“教”我怎么做，然后将实验流程死记住，如此一来，不免感觉非常吃力。
探究不仅教给同学们知识，而且可以培养他们的团结意识。在探究中，各小组不但要分工明确，而且也要密切合作，将探究所得结果汇总整理，共同提高。
很有名气的小说家池莉教育女儿的方式常惹争议，有人对她帮助女儿探究的做法非常赞同，也有人表示否定。殊不知，正是这样的教法让她的女儿录取了国外著名大学。但是，现阶段的的学校探究活动大都流于形式。如此，不仅挫伤了同学们学习的积极性，还会让同学们被动地接受知识，对待学习甚至变得呆滞。
综上所述，探究是一种非常行之有效的教学方法，它不仅可以帮助我们学习；另一方面，对于提升协作意识也大有益处。
所以，真的不要让探究成为“痴人说梦”！

实验名称：观察“苦”与各种物质的反应情况
　　实验目的：了解战胜“苦”的关键因素。
　　实验器材：试管若干，一瓶“苦”溶液，其它物质少许，镊子，药匙。 
　　实验步骤：　1准备试管，倒入约试管一半的“苦”溶液，用镊子夹取一小块“自卑”轻轻投入试管。 
　　实验现象：溶液立即变浑浊，并散出一种难闻的气味。 
　　2在倒入“苦”溶液的试管中，投入一块“懦弱”物质。 
　　实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的粘稠物质，并有种令人头昏脑胀的刺激性气味发出。
　　3.在倒入“苦”溶液的试管中，用药匙取少许一种叫做“二分钟热度”的粉末物质放入试管里。 
       4.用药匙取少量叫“勇敢”的绿色粉末放入，然后倒入一种叫“坚持不懈”的粉红色溶液。
　　实验现象：
　　反应迅速，溶液变成浅蓝色，散出一种令人心情愉快的芳香，并生成一种叫“成功”的黄色沉淀。
实验结论：
　　在吃苦的时候，不要用自卑、懦弱来面对它，而应把握一切机会，坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中长大的。
　　实验公式：成功=自信 勇敢 坚持不懈
　　实验经验：“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。” 

实验名称：观察“苦”与各种物质的反应情况
实验目的：了解战胜“苦”的关键因素
试验器材：试管若干，一瓶“苦”溶液，其他物质少许，镊子，药匙。
实验步骤：

1.准备试管，倒入约试管一半的“苦”溶液，用镊子夹取一小块“自卑”轻轻投入试管。
实验现象：溶液立即变浑浊，并散出一种难闻的气味。
2.向倒入“苦”溶液的试管中，投入一块“懦弱”物质。
实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的粘稠物质，并有种令人头昏脑涨的刺激性气味发出。
3.用药匙取少许一种叫做“二分钟热度”的粉末物质放入“苦”溶液的试管中。
实验现象：反应缓慢，开始几分钟几乎无明显现象发生，后来，溶液一下子变成灰黑色，使试管模糊，并散发出一种另人窒息的气味。
4.向试管中倒入“苦”溶液，用镊子夹取一小块叫“半途而废”的白色固体，放入溶液中。
实验现象：溶液渐渐由无色变成翠绿色，并有一种淡淡的芳香散出，但反应了一段时间后，溶液颜色突然变化，变成乌黑色，并生成一种叫“失败”的褐色固体物质，还有黑色的浓烟从试管中冒出，试管壁渐渐裂开了一条条小缝，放出一阵呛人的气味。
5.先用镊子夹取一块叫“自信”的物质投入倒入了无色“苦”溶液的试管中，再用药匙取少量叫“勇敢”的绿色粉末放入，然后倒过一种叫“坚持不懈”的粉红色溶液。
实验现象：反应迅速，溶液变成浅蓝色，散出一种令人心情愉快的方向，并生成一种叫“成功”的黄色沉淀。
试验结论：在吃苦的时候，不要用自备、懦弱来面对它，而应把握一切机会，坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中长大的。
实验公式：成功=自信+勇敢+坚持不懈+吃苦
实验经验：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
 

　　2014年4月16日     星期天      晴      开心

　　今天，我跟着妈妈去逛街了。以前我从商店和商场中发现过打折的字样，但从未去探究。我再结合书本通过进一步的探究，我发现了打折究竟是怎样，打多少折，不管你有没有去探究过，我现在分享给大家我的探究成果。

　　打折共分九类：一折最便宜，二折尾随其后，紧接着是三折，四折从天而降，五折默默登场，六折带着大奖从彩票店跑出来，七折从菜地急忙跑来，八折从麻花店逃了出来，最贵的九折以最高的价格来收尾。打折不仅要看打几折，还要货比三家。如果买到了不良商品价钱还很贵那么就不值了。

　　打折以数学的角度来说就是打折前的价格×十分之？=打折后的价格“现价”，数学公式为：打一折就是现价=原价×1/10，以此类推。

　　打折除了要看有打多少折，商品的好坏，还有打折出现的情况。打折出现的情况可能改变打多少折。打折的情况有很多种，如：“换季清仓”“本店转让”“五周年店庆”“新店开业“法定节日，特别促销”，在这些情况下还会出现小数折如：5。5折8。5折7。6折等。

    陕西汉中城固县汉中市陕飞一小五年级:李欢

探究性学习，是一种有效的教学方式。这个方式有别于传统教学模式，可以让学生多方面发展。探究性学习，值得推广。 
　　在探究中学习，可大大激发学生独立思考能力。学生深入探究后，就会自己独立思考，得出自己的结论。与传统的“老师教，学生听”的方式相比较，它摒弃了学生不动脑的弊端；老师不再填鸭教学，而是加以点拨，让学生在探究中自我领悟，自主学习。这样，才能让学生记得更深、更牢固。 
　　在探究中学习，还可以培养出学生的兴趣，并将其发挥到极致。美国著名教育学家安格拉曾指出：“探究可以让学生培养自己的学习兴趣。”的确，传统的学习方式有时会让学生厌倦、无聊，以至于学生不愿意听讲，而造成分心。而探究性学习，不会让学生这样，反而会增强学生的学习兴趣，因为他们在探索的过程中收获的东西令其有获得的喜悦。这样，学生的学习兴趣就大大提高了。 
　　当然，在课堂上的探究还不够，应当将教室移到户外，让学生深入外界探究、感受。新闻有报道，湖南师大附中的黄老师曾带领全班同学去户外探究自然，去感受当地人文底蕴，这远比从书中来得更直接，更有感受力，更令人回味无穷。古人讲究“读万卷书，行万里路”。的确，要想领悟到真正的知识，还需要我们脱离课本，去课外探究。在探究中发现奥秘，把课本上的理论知识剖析得透彻。 
　　探究性的学习，确实解决了不少以前的种种教育弊端，可以充分发挥学生的优势、潜能。学习就要讲究“知行合一”，“知”就是从前人那里传承，“行”就是在探究中加以推究研读，并将所学的知识，得出自己的结论。 
　　由此可见，探究中学习，何不大力推广呢？ 

   实验名称：观察“苦”与各种物质的反应情况
   实验目的：了解战胜“苦”的关键因素。
   实验器材：试管若干，一瓶“苦”溶液，其他物质少许，镊子，药匙。
   实验步骤：
   1．准备试管，倒入适量“苦”溶液，用镊子夹取一小块“自卑”轻轻投入试管。
   实验现象：溶液立即变混浊，并散发出一种难闻的气味。
   2．在倒入“苦”溶液的试管中，投入一块“懦弱”。
   实验现象：反应迅速，溶液立即变成灰色的黏稠物质，并有种令人头昏脑涨的刺激性气味发出。
   3．在倒入“苦”溶液的试管中，用药匙取少许一种叫做“二分钟热度”的粉末放入试管里。
   实验现象：反应缓慢，开始几分钟几乎无明显变化发生，后来，溶液一下子变成灰黑色，使试管壁模糊，并散发出一种令人窒息的气味。
   4．在试管中，倒入“苦”溶液，用镊子夹取一小块叫做“半途而废”的白色固体，放入溶液中。
   实验现象：溶液渐渐由无色变成翠绿色，并有一种淡淡的芳香散出，但反应了一段时间后，溶液颜色突然变化，变成乌黑色，并生成一种叫“失败”的褐色固体物质，还有黑色的浓烟从试管中冒出，试管壁渐渐裂开了一条条小缝，固体物质散发出一阵呛人的气味。
   5．在倒入了无色“苦”溶液的试管中，先用镊子夹取一小块叫做“自信”的物质投入，再用药匙取少量叫做“勇敢”的绿色粉末放入，然后倒入一种叫做“坚持不懈”的粉红色溶液。
   实验现象：反应迅速，溶液变成浅蓝色，散发出一种令人心情愉快的芳香，并生成一种叫“成功”的黄色沉淀物。
   实验结论：在吃苦的时候，不要用自卑、懦弱来面对它，而应把握一切机会，坚强、勇敢、自信、坚持不懈地去战胜苦难，因为人是在磨炼中长大的。
   实验公式：成功=自信+勇敢+坚持不懈。
   实验经验：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

初二（3）班

毛启宇

（一）

为什么紫外线可以杀菌

紫外线是一种肉眼看不见的光波，存在于光谱紫外线端的外侧，故称之为紫外线，依据不同的波长范围，被割分为三种波段，其中的c波段紫外线波长在

之间，为最有效的杀菌波段，波段中之波长最强点是现代紫外线消毒技术是基于现代防疫学、光学、生物学和物理化学的基础上，利用特殊设计的高效率，高强度和长寿命的c波段紫外光发生装置，产生的强紫外c光照射水、空气、物体表面，当水、空气、物体表面中的各种细菌、病毒、寄生虫、水藻以及其它病原体受到一定剂量的紫外c光辐射后，其细胞中的dna结构受到破坏，从而在不使用任何化学药物的情况下杀灭细菌、病毒，以及其它致病体，达到消毒和净化的目的。

（二）为什么要防紫外线

近年来，由于大量的氟利昂等含卤素化合物滞留在地球上空，被紫外线分解形成活性氯，进而与臭氧发生连锁化学反应，使臭氧层遭到破坏，使短波紫外线有可能

到达地面。紫外线对人体长期照射，会给人体带来各种不同程度的伤害，如使白内障的病人人数增加、人的免疫功能下降、阻碍植物和海水动物的成长发育等等，为此人们开发了一种防紫外线穿透的纤维，俗称：“防紫外线纤维”，用这种纤维织造出的面料具有防紫外线效果，该面料对夏天野外作业时间长的人员，如军人、交通警察、地质人员、建筑工人等等穿上这种面料制成的衣物，就可以防紫外线穿透。用防紫外线纤维制作的汽车内装饰布可减轻褪色，延长因紫外线照射而引起老化的时间。

(三)古代战争中，为什么士兵要将箭筒放在地上睡觉？

众所周知，声音在固体中比在空气中传播快得多。在空气中声速约340米/秒，而声音在固体中传播速度1000多米每秒，夜间人耳从空气听到马队行军的马列蹄声一般不超过2000米，这样从大地中得知对方军队行军声音比从空气中传播不过快几秒的时间。这在古代战争中并不是士兵枕箭筒睡觉的主要原因。

士兵枕箭筒睡觉的原因，还要从箭筒和声音在大地中传播两点考虑：

1、马和士兵在路上行进时，人趴在地上比从空气中能听到行军声音的距离要远得多。笔者做过这样一个实验，取一根6米长的木头，甲在木头一端，乙在另一端，甲用手指轻敲木头，调整手指用力大小，使乙在另一端从空气中刚好能听到；这时如果乙趴下将耳朵贴近木头，甲仍按原来的力量敲打木头。甲听到的声音响度要比从空气中听到的声音响度要大得多。说明敲打固体产生的声音，直接从固体中传播比从空气中传播的距离要远，所以士兵通过大地可以听到从更远的地方传来的部队行军时的声音，这样士兵可以更早地发现敌人行军的行动。

2、从箭筒上分析。我们先来看声学实验中的音叉和共鸣箱，做声音共鸣实验时，将两个共鸣箱的口正对时实验效果最好，共鸣箱起收集声波的作用，我们的耳廓也是这个道理。我们再来分析古代的箭筒，它是用皮革制成，干燥后非常坚硬、结实，箭筒放在地上也起到了收集声波的作用。同一个声源在同一个地方发出声音，在距离声源适当的一个位置，枕在箭筒上比从空气中听到的声音要大。笔者曾做过这样一个实验，有两间单独的房子，中间有墙隔开，但该墙上没有门和窗。我们在这一间房子里，隔壁有人大声喧哗，我们在这边无法听清。如果取一瓷缸子，将底部紧贴在两间房间的墙壁上，耳朵凑近缸子口就能听清隔壁讲话的声音。说明缸子也起到了收集声波的作用。由此看来，士兵枕着箭筒睡觉，能听到从较远处传来的响声，能够及早发现敌情。

生活中处处有学问。

当今社会，国与国的竞争，就是科技和教育的竞争。正因为这些，我们国家实施科教兴中国战略。随着人类社会的进步，人们对物质文化的需求在日益的提高，科技的一次次的变革，人们逐渐意识到科技的重要性。为了科技的进步，国家的繁荣昌盛，我们该如何做呢？
体验感悟学习，要求我们在学习中重感情体验与感悟。七年级上册《童趣》中讲述了我们童年时代不一定有的体验。“一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多‘物外之趣’。八年级下册《岳阳楼记》让我们循着本文的记述，作一次洞庭之游，去感受南国那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。七年级下册通过《爸爸的花儿落了》让我们懂得我们’为什么既喜欢，又害怕变成大人？
只有我们在语文学习中体验感悟学习，我们才能有独特的感受和情感的体验。在学习中，无论我们把“语文”理解成“语言文字”“语言文学”，还是“语言文化”，离开了学习过程中富有个性的体验和感悟，都毫无意义，只会使语文学习之路越走越窄。
有探究性的学习是我们当今发展的趋势，而杜郎口教学法只是他的一个载体。要求我们发挥自己是学习的主人学习和发展的主题的作用，在探究学习中，最大限度的激发我们的创造力。在《行道树》教学中，老师抓住“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句哲理性的化。提出三个问题?为什么行道树的事业是神圣的?行道树忍受了哪些痛苦?深沉的含义是什么？从而让我们深入探究，有自己独特的想法，培养我们的创造力。所以我们应该把老师当做我们学习的引导者，而不是把老师当做你是为我们传送答案的机器。
为了在学习中更好的感知与探究，应该怎么办？
1．课堂学习更加积极主动。随着研究性学习课堂活动的开展，我们不再只是学习的被动接受者，而是具有高度的自主性、主体性和能动性，我们是学习的主人，是学习和发展的主体。我们应积极地带着各自的兴趣、需要和观点，直接与文本、与客观世界对话。根据教师提出的问题，运用所获得的信息进行独立的思考或进行小组活动，积极寻求问题的答案。学生角色从被动转变到主动。
2．逐渐掌握获取信息、处理信息的方法。研究性学习的开展使教师和教科书不再只是我们获取信息的唯一来源，我们通过实践逐渐懂得如何通过音像制品、电视、报纸、杂志、网络等各种渠道获取信息，丰富自己的学习内容。
3．发展合作精神和团体协作能力。许多课堂活动和课外项目都是小组合作的形式完成的，学生要想获得成功，必须不断地和同伴进行交流、磨合，形成团体协作精神。
4．我们为了让视野更加开阔，更加关注社会。我们不应该仅仅局限于课堂教学，而是延伸到课堂之外的学习和生活之中，做到更全面的看待问题，使自己树立主人翁意识，形成健康的人生观。
5．应提高自身的创新能力，与同学交流探究。
学会感知与探究，领略学习的乐趣，做课堂主人。

探索是创造奇迹的交响乐，是产生奇迹的神笔，是激发追求的动力。而我说探索是一种从中获得有价值的资料和疑惑的破解、是一种孜孜不倦，追根求源的精神，也是一种超越自我的挑战，而我也进行过有趣的探究。

在日常生活中，有好多好多的事情，需要探究，查个究竟。就连我家的宠物—乌龟我都提出了问题，并探究。说起乌龟我们便想起乌龟赛跑，虽然乌龟胜利了，但是却跑的很慢，真相是这样吗，乌龟跑的慢吗？乌龟适应在潮湿的地方吗？提出了问题，剩下的就由未来的科学家我来探究了。

记得星期六上午，天气有些变阴，我把乌龟抱出去做实验，为证明乌龟是否适应在潮湿的地方。忽然，下起雨来，不知什么时候乌龟爬到楼道里躲雨，妈妈叫我赶紧把乌龟抱回屋放在鱼缸，我一伸手准备抱乌龟回鱼缸里时，乌龟撒开腿就跑了出去，没想到乌龟比兔子跑得还快，我连忙追了过去，发现乌龟在非常潮湿的地方—石墩下蹲着。

我目瞪口呆，不由得想：为什么平常踢都踢不动的乌龟今天跑得这么快？难道跟下雨有关吗？我悄悄地观察起来，结果发现如果是连续一个月不下雨，气温也高它就躲到潮湿的角落里一动不动，就是那水来喷乌龟，乌龟反应也不大。只要下雨乌龟就特别活跃，乌龟一定会在楼下淋雨，雨后，它就会躲在绿化带里，而气温高就躲在潮湿的地方。

原来乌龟喜欢潮湿的地方啊！哈哈，我的探究成功了！本想观察乌龟的适应潮湿地方的能力，却在之中发现乌龟竟然跑的很快。

我突然觉得探索是一种快乐。因为他给了我们教训，给了我们希望。去尝试的每一次都是那么有价值，充满希望和活力。探究，让我明白了劳动的可贵，明白了什么是快乐！我们的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索。人生的探究何止千万，但每一次都珍贵！

六年级:侯文鋆

大到国，小到家，任何组织的建立都是事出有因的，我们今日研究的《水浒传》中水泊梁山亦是在特殊社会时代背景下逐步建立并壮大的。
《水浒传》反映的时代是一个民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐的时代。当时的北宋王朝一方面对外屈服，缴纳岁贡，一方面穷凶极恶，对内掠夺人民。小说开头先写高俅，这样一个“浮浪破落户子弟”也能翻身一变成为太尉，便是作者在暗喻一个黑暗不公，不讲伦理的历史背景。再看第十四至第十六回“智取生辰纲”一事，梁中书区区一个七品官，却能短时间筹集十万贯财宝为丈人庆生辰，真可谓“一年乌纱帽，十万雪花银”，直接揭示了当时朝廷的腐败之风。再看第二十回，杨志运送的花石纲也从侧面反映当时官府奢侈的排场和对人民的残酷剥削。
正是这样的历史背景直接影响并推动了梁山泊的建立，这也是梁山好汉最终走上梁山的社会原因，也是根本原因。
各路英雄好汉虽然最终聚义梁山，但他们上山的具体原因却各不相同，可谓是殊途同归。这108将，他们在不同的人生道路上，走到了水泊梁山。官逼民反，不得不反。逼上梁山这个问题，通过这些人物以不同的形式、不同的道路走上梁山，得到了充分地表现。这里，我将一百零八人的上山原因大体分为以下四类：
第一类，是因被官府逼迫，遭受陷害、诬蔑而被蒙冤发落的。如林冲、杨志、宋江、柴进、武松等“元老”级人物十余个，其中又以林冲最为典型。高俅、高衙内那样的欺负他、那样的那样的侮辱他、那样的坑害他，但是他都可以忍下来，到最后把他弄到草料场，他还是在忍着。只有到最后了，到了火烧草料场以后，他的几个仇人还要来杀他，一定要把他置于死地。这时候林冲才起来了，而这一起来，就不得了，就“狠” ，杀人上山，斩钉截铁。 到了山上也是，一开始也是忍那个王伦，心胸狭隘的王伦，对林冲也是很不客气的。林冲忍，但最后到晁盖他们上梁山了，王伦还不接受的时候，林冲就“狠”起来，一鼓作气把王伦火并了。正是当时社会政治的黑暗使他这样本性正直的人不得不投奔梁山。
三是平民百姓主动投奔的。如三阮、汤隆、史迁、石秀等，他们不属于举足轻重的大人物，也不会被卷进官场斗争，却也放弃本来属于他们的安居乐业的小康生活，而选择反抗。如第十五回阮小五、阮小七所说：“我们着腔热血，只要卖与识货的！”吴用劝说三阮劫持生辰纲时，阮小五说“如今那官司一声下来，倒先把百姓家养的猪羊鸡鹅尽都吃了，又要盘缠打发他。”这足以从侧面反映了当时社会官府对民的极度剥削使贫民阶级当时的生活同样处于水深火热之中。                                                                               
综上所述，水泊梁山的建立，反映的是一个充满黑暗统治，民不聊生的时代。也正是宋朝当时特殊的社会历史背景造就了众水浒英雄组建的水泊梁山，成就了一段英雄佳话。

2009年9月10日

星期四

阴

今天，我们上了两节探究课，我觉得很难忘，不过，我也很害怕滴啦，因为呀，课上面讲的都是一些关于鬼、木乃伊、埃及金字塔等等的故事，听得我毛骨悚然，心想：今天晚上一定睡不着觉了。

这一个故事是真实的，在这个世界上也是存在的，而且，还非常的古怪。在美国的某一个地方，有一面墙，它叫做“哭墙”。因为，每到了夜晚，这一面“哭墙”总是会发出人类哭泣的声音，而且，它还会像人类一样的流眼泪：在石头的缝缝里面，会流出一些水。根据科学家研究，说着一些水竟然是我们常见的眼泪！更稀奇的是，这一些“哭墙”的“眼泪”蒸发不掉，而且，它们还留了好大的一块地方，大约四十厘米的一个长方形吧！这并不算什么，主要的是，那一些“眼泪”无论有多么的多，都不会超过这一个界线（长方形），于是，这一些“眼泪”便越积越多，越积越多，像一个长方形的果冻一样。

我们同学互相讨论了一下，发表的意见各不相同。“我认为应该是有人晚上在那一面‘哭墙’那里哭泣吧！然后眼泪就流了一地！”有同学这样子认为。“哼！这根本就不可能的嘛！你觉得有人会大半夜的跑到那里去哭吗？还连觉都不睡！”有同学反驳道，“要我说呀，应该是有人恶作剧，把自己的眼泪储存起来，然后再在那一面墙上面和自己的房子上面打一个洞，把它们用一个管子接起来，把眼泪放进去不就行了吗？”“哪里有人会这么的无聊呀！再说了，如果哭的时间太长了，眼睛会瞎掉的。要说这个呀！应该是墙上有很多很多的洞洞（小孔儿），经过了风一吹，就会发出这一个声音来。水嘛，应该是水管破裂而造成的！”又有同学反驳。“这怎么可能嘛！如果真的是这样子的话，那么为什么一定到了晚上，那一面“哭墙”才发出声音来呢？再说了，科学家也会发现的呀！”……同学们虽然都说了很多种假设，可是，都被一一排除了。

这一节课，我觉得过的很快，即听到了我又喜欢又害怕的故事，又学到了不少的知识，但是，我还没有听到几个故事呢，就下课了，真可惜。不过，下一个星期还有，真盼望下一次探究课快快来呀！

初三8班

李高由

提出问题：

地球是一种神奇的物体，它一望无垠、碧水蓝天、物产丰富、生态稳定，那么它会不会改变呢？

猜想假设：

地球是坚不可摧的，不会发生改变。

进行实验：

①将“地球”放入经过严格消毒的烧杯中。

现象：地球变成了淡绿色，生态平衡。人们勤劳的耕作，动植物平衡稳定的生长繁衍，四季分明，呈现出一片和谐的景象。

②给烧杯中加入少许的“自私自利”药水，瞬时间，烧杯中散发出一股淡淡的臭味。

现象：地球逐渐有些发黄。人们开始互相怀疑，互相抱怨，都在诉说着对方的不足。植物争抢养分，使得大地的养分过度减少，肥力不断下降。

③给烧杯中再加入少许的“野蛮”药水，顿时发出一股浓浓的臭味。

现象：地球变成了暗黄色。人们拿着各种各样的武器在争斗着、吼叫着，恨不得发泄出心中所有的怒火。动物们之间充满了火药味，即使没有恩怨也要去攻击对方。

④给烧杯中再加入大量的“贪心”药水，顿时又发出了一股刺鼻的臭味。

现象：地球变成了灰色。利益吞噬着人们的心灵，越来越多的人掉进深渊、无法自拔。为了自己的利益，宁愿出卖自己的人格。社会开始不安定，民众的生活开始不平静。犯罪行为随处可见，却有没有人见义勇为，反而围观取笑。

⑤再给烧杯中加入香飘飘的“文明”药水，臭味中夹杂着一丝香气。

现象：地球变成了淡紫色。人们逐渐停止了战争，局部地区还弥漫着硝烟的战火。可是，人们又开始大量砍伐树木，制造各种生活必需品；大量探测和开发矿产资源和石油天然气，致使资源大量走向枯竭；造成水资源危机，污水乱排乱放，不合理保护水资源，过度开发地下水，造成地面下沉；排放污染严重，大量的二氧化碳形成了温室效应，使地球的天气偏热，加速了南北极冰川的融化速度；不重视环境保护，水土大量流失，沙尘暴、洪水、地震发生的频率在逐年升高……

⑥等待10分钟。

现象：地球的颜色变成了黑色。地球上的生物全部消失了，大地变得荒芜，翻滚的大海正在一点一点淹没着土地，蓝天变得灰暗，白云也成了乌云，臭氧层完全空洞，大量紫外线直射地球。

⑦加入“一键恢复药水。

现象：地球在烧杯中爆炸，并将烧杯震出几道裂纹。散发出的黑烟让人闻见以后头晕目眩，恶心干呕。

得出结论：

地球并不是坚不可摧、不所不能的，它也会有取之用竭之时。所以我们人类必须保护好这唯一的地球，它是无法再生的，不要在末日来临之际才留下后悔的泪花。

注意事项：

地球为腐蚀性物质，不可用手直接进行触摸。试验中各种药水都是剧毒物质，在实验中要注意药水的保管和使用。

年7月30日

税收是生活中不可缺少的一部分，在日常生活中我们处处都能享受到税收所带来的种种好处，但身为小学生的我们对于税收这个名词还是比较陌生，如果你和我一样想了解税收，想一探究竟的话，那就跟随我一起去税收王国走上一遭吧。

推开税收王国的大门，迎面走来一位面带微笑的胖管家，他热情的自我介绍开：“小邹同学欢迎你来我们税收王国，我叫地税，是你本次来访的向导，希望你能在这里度过美好的一天。首先让我们去看看我的大家族都有哪些成员吧。那个高个的是我的大哥叫国税，顺着他手指的方向看去，一个高高大大的绅士正站在高台上指挥下面那些忙忙碌碌的人。那边还有我们还有五个大部门的主管：流税、所得税、资源税、财产税和行为税。每个主管下面还有很多的主任都各自分管很多的工作，有增值税、消费税、营业税、关税、契税、车辆购置税、车船使用税、农业税、牧业税……”地税自顾自滔滔不绝的介绍着，我看的是眼花缭乱分不清谁是谁。“不好意思打断一下您，没有想到您的家族可真是庞大，我想问问这么多的税，到底和我们老百姓的生活有什么息息相关的联系呢

“哎呀，你可问对人了，那就让我好好给你讲讲吧。”地税饶有兴趣地娓娓道来：“早在夏商时期就有按照诸侯大夫按照距离君主都城距离远近缴纳谷物的传统，以此彰显王道的兴盛和诸侯的地位差异，正式的定制税收源于春秋时期，管仲在齐国实行相地而衰征和鲁国初税亩是开始，基本都是缴纳谷物的形式。我们税收在中国大概有4000多年的历史了。要说贡献吗，首先是我们能调控经济运行，表现在你们的吃穿住行上，你想想现在和你爷爷奶奶的生活有什么不同？”地税启发着我。“嗯，现在我们足不出户就能吃到天南海北的山珍海味、乘坐便利的交通工具就能饱览祖国的大好河山、无论在城市还是乡村一座座高楼拔地而起、点击一下鼠标就能在网上痛快的购物。还有神舟七号的飞天让古老东方的中国又续写出不朽的篇章。”“说得好！”没等我说完，地税激动地叫起来。

“其实我们税收就是取之于民用之于民，有了税收不仅仅是国强民富，还让我们的生活更加美好，人民的生活处处有保障。就拿我们济宁来说，北湖新区靓丽的荷花衬托着现代气息的建筑相得益彰；为迎接省运会建设的体育场馆在花香中正默默等待体育健儿的到来；杨家河怒放的郁金香笑迎八方来客；高新区的科技馆为青少年提供增长知识的平台。素有江北小苏州之称的济宁除了有孔孟之乡的美誉还有鱼米之乡的美称，更有悠久的古运河，这些没有税收做强大的后盾，济宁又如何能得以迅速发展呢

看我若有所思，地税又接着说“还有养老保险、养老保险、教育、安全保障等等发面，只有和老百姓生活息息相关的发面就有税收的影子，政府正是依靠税收宏观或者微观管理、维护着这座城市。就和一个家庭过日子一样，将钱用在该用放入地方，让家人过的更舒服，让家更美好一样，政府就好像家长一样，懂了吗小邹同学？”地税叔叔亲切地抚摸着我的脑袋问我。

“嗯，我懂了，谢谢地税叔叔，就像小鸟离不开天空、鱼儿离不开海洋、大树离不了土地一样，咱们的生活也离不来税收。有了税收国家才有保障，我们的生活才会更加红红火火，将来长大了我一定要做一名遵纪守法纳税的好公民，现在我也要回家告诉爸爸妈妈，监督他们和我一起做个合格的纳税人，好不好？！”“好！”地税冲我连连点头竖起了大拇指。