关于手指的作文
十个小精灵
家就在手掌上
跑到东
跑到西
一左一右
快乐奔驰在
八十八个黑白琴键上
舞蹈翩翩
谱出优美的小夜曲
大家都醉了
毛笔握着
一个一个的龙飞凤舞
一个一个的狂草楷书
跃然纸上
一下子
又变成美丽的图画了
跟着小精灵
什么都能做
什么都是万能的
感谢小精灵
感谢
我们的双手
十个小精灵
家就在手掌上
跑到东
跑到西
一左一右
快乐奔驰在
八十八个黑白琴键上
舞蹈翩翩
谱出优美的小夜曲
大家都醉了
毛笔握着
一个一个的龙飞凤舞
一个一个的狂草楷书
跃然纸上
一下子
又变成美丽的图画了
跟着小精灵
什么都能做
什么都是万能的
感谢小精灵
感谢
我们的双手
一年级:开心金运123789951
小拇指——童年
小拇指可谓是五个指头中最漂亮的一个，她纤细灵巧，是其他手指所不能比的。人们似乎也把大部分的爱给了小拇指，大部分劳苦活儿，小拇指都不用参加。小拇指就像年幼时的我们，集众爱于一身，享尽家人的疼爱和呵护。小拇指，代表着童年的无忧……
无名指——少年
单从长短上看，无名指比小拇指长了一大截。无名指渴望挣脱枷锁，获得独立，可是能力不够，自己无法走得很远。不信你可已观察你的无名指，他只有在其他手指的帮助下才能高高翘起。正处于青春期的我们不也如此吗？对外面的世界，我们满怀激情。但我们是否已准备好迎接挑战呢？我们明明没有丰富的阅历，渊博的知识，为啥还这么冲动，轻浮呢？也许这是为我们的弱点吧！就像无名指一样，想要独自高高翘起，但又无能为力。无名指诠释着青春的懵懂……
中指——青年
中指如同一个王者，高高耸立在五指中间。青年正处在人生的辉煌时期，而辉煌之前也经历过失败。中指的形状无疑是最难看的。指尖上还有伤痕的老茧，但他仍然骄傲的挺直脊梁。中指和青年的共同特点都是有一颗永不屈服的心，中指诉说着青春的执着…… 食指-中年
食指就想人生的中年，不再像青年时期那样有激情，开始慢慢归于平静。于是食指便选择退到一旁，岁月的痕迹渐渐的攀上了中年人的双鬓，中年人所做的一切不再那么浮躁，他充当着引路人的角色，为自己的后代铺一条尽可能顺畅的大路。细心的你会发现许多活儿都是又食指和中指一起协助完成的，在我心里是指都像一个慈祥的父亲。食指演绎至中年的慈爱……
拇指——老年
拇指看起来就像一个成熟稳重的老人，经多年的操持，老人的背已驼，由于年龄及思想的原因，老人与子女间的代沟越来越深，再加上子女常年在外，使得他们之间的交流更少，距离更远，这一距离真如拇指与其他四指的间隔，尽管如此，老人却依然想着要为儿女们分担生活的压力，还想替儿女们打理好一切家庭琐事，正如拇指将大部分事情包揽一样。拇指吟唱着老年的孤独与无私……
人生是一只手 ，手是一世，让手忙碌，让生命更有意义。
小拇指——童年
小拇指是五个指头中最漂亮的一个，它纤细灵巧，是其他手指所不能比的。人们把大部分的爱都给了小拇指，大部分劳苦活儿，小拇指都不用参加。小拇指就像年幼时的我们，集众爱于一身，享尽家人的疼爱呵护。
小拇指，代表着童年的无忧……
无名指——少年
单从长短上看，无名指比小拇指长了一大截。无名指渴望挣脱枷锁，获得独立，可是能力不够，自己无法走很远。不信你仔细观察你的无名指，它只有在其他手指的帮助下才能高高翘起。正处于青春期的我们不也如此吗？对外面的世界，我们满怀憧憬，但是我们是否准备好迎接挑战呢？我们明明没有丰富的阅历、渊博的知识，为什么还那么冲动、轻浮呢？也许这就是我们的弱点吧，就像无名指一样，想要独自高翘起，但又办不到。
无名指，诠释着少年的活力……
中指——青年
中指如同一个王者，高高耸立在五指中间。青年，是人生的顶峰，正处在事业的辉煌时期，而辉煌之前也经历过失败。中指的形状无疑是最难看的，指尖上还有伤痕和老茧，但它任然骄傲的挺直脊梁。中指和青年的共同特点都是“有颗骄傲的永不屈服的心”。
中指，诉说着青年的执着……
食指——中年
食指就像人生的中年，不再像少年时期那样有活力，开始慢慢归于平静。于是食指便选择退到一旁。岁月的痕迹渐渐爬上了中年人的双鬓，中年人所做的一切不再为了名利，他充当着工人的角色，为自己的后代铺就一条尽可能顺畅的大道。细心的你会发现，好多活儿都是由食指和拇指协助来完成的。在我心里，食指一直都像一个慈祥的父辈。
食指，演绎着中年的慈爱……
拇指——老年
拇指看起来就像一个成熟稳重的老人，经过多年的操持，老人的背已驼。由于时间、年龄及思想的原因，老人与子女之间的代沟愈来愈深，再加上子女常年在外，使得他们之间的交流更少、距离更远。这一距离正如拇指与其他四指的间隔。尽管如此，老人心里还一直想着要为儿女们分担生活压力，还想替儿女们打理好一切的家庭琐事，正如拇指将大部分的事情包揽一样。
拇指，吟唱着老年的孤独与无私……
人生由无数个故事构成，每一根手指都诉说着一个故事。以手指观人生，你会明白得更多……
——后记
初二:血河尊者
今天，我看了一本书《魔法手指》。书里面讲了这样一个故事：我有一个魔法手指，一遇到不顺心的事情就会按我心里想的变成现实。
有一次，我把鸽廉一家的手臂变成了翅膀，那是因为，每次鸽廉先生和他的两个儿子去打猎的时候，我总会去阻止，可是他们不仅不听还对我臭个脸。这一天，我再也忍不住了，于是就是用了魔法手指。我把野鸭的翅膀变成了手臂，然后把野鸭一家和鸽廉一家交换住宿，又交换了食物。这样，野鸭一家拿出枪准备射击鸽廉一家。鸽廉先生赶忙说：“我们讲和。”于是，两家讲和了。鸽廉先生决定不再叫鸽廉了，叫爱鸽。于是鸽廉先生变成了爱鸽先生，鸽廉太太变成了爱鸽太太.
闲时审视自己的手指，发现手指也是一个小社会，且高低贵贱界限分明，各有各的品格，各有各的性情。
拇指是王者，虽模样笨拙，站的位置又最低，但因其随和中庸，和任何一个手指都合得来，所以自然受到拥戴。王者毕竟有王者的威严，虽和每个手指都保持亲密关系，却从不和别的手指站在一列，独处一隅，保持几分神秘。当然王者的身价也尊贵，同样是手指，倘若受了伤害，伤害拇指的伤残级别就要高一级，如同王侯的葬礼要隆重于士大夫一样。
食指是谋士良臣，在四个手指中和拇指交往最多，关系最近，大凡是精细活计，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才动用其他手指。食指聪明智慧，但有重大决策，皆由食指开动脑筋指明方向，等大功告成，方由拇指郑重按下指印；若遇违法乱纪之事，往住由食指出面指手画脚，等风平浪静再由拇指出面表示嘉奖。
中指是文人高士，长身玉立，孤高自傲，除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥，平日郁郁寡欢，像个失意的诗人。但中指代表了一双手的关感和精神，唯有完美的中指才能成就一双纤纤玉手。中指最长，因此碰壁时就受伤最重，如同历代的文人一样。
无名指是一个世俗者。它不像中指那样要求名分，却非常注重实惠。无名指是爱和财富的象征，由它来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉。连名字都没有的无名指，像一个披金戴银的贵夫人，慵懒地享受着一生。
小拇指是女人，娇小，矫情，虚荣，喧闹，时不时跷成兰花状以显示自己的存在。小拇指虽派不上大用场，但却能干一些诸如挖鼻孔掏耳朵的体贴活儿，因而备受宠爱：倘若男人只能留一个长指甲或女人只能留一个红指甲，便必定是小拇指。但是，如同女人在男权社会里没有地位一样，遇到生死关头，首先作为牺牲的便是女人。古语云：宁可断其一指，不可伤其十指，这一指，定是小拇指无疑。
五个手指中，除大拇指外，四个手指互不合作，颇像中国人善于搞内讧。但遇到外敌入侵时，五个指头便会紧紧握成拳头，毕竟，五个手指还是长在一个手上。
石河子二小六年级：作文参考师
什么叫实验？实验就是验证自己的想法，今天我们就要来做一个关于手的实验。我们都知道眼睛是心灵的窗户，我们以前也做过同样的实验，不过以前做的是耳朵是不是“眼睛”而今天是要实验一下手是不是眼睛。
手分为手指、手背和手心，张老师让我们猜一下哪儿是“眼睛”，我心想：手指一定是手上的“眼睛”最明亮，它可以触摸很多东西，也可以拿很多东西，所以它是一双明亮的“眼睛”，还像一个活泼的孩子。
开始做实验了，张老师派来三位同学，他们分别做：手心、手背和手指，测的时候他们都要面朝黑板，背朝同学们，第一个上来的是张博雅--手心，她猜对了一个橡皮，猜错了一个铅芯盒，说明手心不是很明亮的“眼睛”。
第二个上来的是王啸--手背，他也和“手心”张博雅一样只猜对了一个，他第一次猜错了，把改正带猜成了小石头，他第二次猜对了，是自动铅笔。因此，手背也不是最明亮的“眼睛”。
最后一个是手指--杨佳玉，他也像前面两个同学一样把手伸了出来，张老师把一块小小的橡皮放在了杨佳玉的小手指上，她皱了一下眉头，然后说：“可能是橡皮。”张老师说她答对了，她高兴极了，当给她第二个东西时，她毫不犹豫的说：“是削笔刀”。答对了，她居然两个都答对了！
我猜对了，是手指最明亮！
老师点评：“眼睛是心灵的窗户”如果一个人失明了，他便会用手去触摸这个世界中的万物，作者通过老师的这个实验，证明了手指是手上最明亮的“眼睛”，对其实验过程描写也很详尽，而且对人物动作、语言也作了描写，加油！
<温暖的阳光透过乳白色的薄纱窗帘弥漫在房间里，美妙的音乐轻轻地萦绕在耳边，我和妈妈坐在地板上正津津有味地进行手工制作——用小纸杯做绚丽的太阳花呢！
构思——心中的太阳花
做什么好呢？从昨天到今天，我一直在思考，变废为宝，变什么为漂亮的宝贝，美丽的图画呢？哦，用纸杯来做太阳花吧！
制作——手中的太阳花
说干就干！第一步做什么呢？先做一朵色彩鲜艳的太阳花吧！首先，我用剪刀把一个纸杯的三分之一剪下来，以一厘米的距离把三分之一的纸杯分成一块一块的；再把那一块块的长方形条条儿花瓣剪成一个个尖尖的三角形花瓣，并用铅笔把那一个个尖尖的三角形花瓣裹起来，让花瓣翘起来；接着，我用蓝幽幽的颜色小心翼翼地在花瓣上涂着，用红通通的颜色来涂着花心，偶尔也加一点紫莹莹的颜色、橙红橙红的颜色……最后，画上浓眉大目，画上大大的嘴巴。这样，第一朵蓝色的小太阳花完成了！就这样，我们继续做了绿油油的、红艳艳的……各种颜色的太阳花。
红花还要绿叶来配呢！第二步，我们就做绿叶和枝干吧！我先把绿色的彩色纸剪成一条一条的，然后把那些一条一条的、全部粘在一起，粘好了以后，再对折，在贴好，就这样，绿油油的枝干就做好了。接着把绿色的彩色纸对折，用剪刀剪成一个尖尖的半圆形，上面尖一点，下面圆一点，剪两个这样的半圆形，最后就成了两片叶子。
耶！我们的手真巧呀！
拼贴——绽放的太阳花
快要大功告成了！我的心情越来越快活，嘴里还哼起了小曲！最后把绿油油的叶子、粗壮的杆子、可爱的太阳花，错落有致地粘在一块泡沫画板上，在勾出淡淡的蓝天、白云、小鸟……哇！美丽的太阳花就真的在画中绽放了。
四年级:王艺樾
“你好剪手指甲了”，这个我最爱的人说。
题记
那天，没有雨、没有雪，一切都是那么平淡，可一切都在那天结束了。像以往一样，我看着你转过身去，静默地走远、走远，却不再回头。可我心里仍有侥幸，幻想着你还会像以前那样回来的，嗯一定会的，我这样欺骗着我自己，企图换取一丝心安。
可我发现你离我的距离越来越远，你在我眼中的影子也越来越暗淡，我明白了，你不再需要我了。我告诉自己这样挺好，可不知怎么泪水却模糊了双眼。原以为我不会伤心，可当过往的记忆再次浮现在我的眼前时，我才明白，人们口中说的习惯都是骗人的，不管怎样人都是会痛的，什么麻痹都只是逃避的借口，而逃避过后会更难过。
你第一次和我说话、第一次笑、第一次哭、第一次和我在一起、第一次离开我、第一次回来。第一次和我见面，好多好多，这些画面不停地在我的脑海里翻腾，还记得你说，不管怎样我们都要在一起，可如今你在哪里？还记得你说，不会离开我，可如今你在哪里？还记得你说，只要我不离开你，你就会一直陪着我，可如今你在哪里？其实是我的错，我太过自私、霸道、蛮不讲理，说好不抱怨，可我现在在干什么？
原以为我们苦心经营的爱情不会那么脆弱，可还是向着电视剧里的狗血结局发展。当我看到你一次次的离开，一次次的回来，我会问自己：你后悔了吗？我回答说，没有，只要她开心就好。我又问，是吗，可是你不是在抱怨吗，这样值得吗？我沉默了会抬起头说：我爱她，可能她对我的依赖大于爱、可能她爱我不是唯一，可能她爱我没有我爱她深。没错，我是抱怨了，但那又怎样，我仍然要为她遮风挡雨，这是我对他的承诺，也是我对自己的承诺，正如我对她说的那样，任何人都可以放弃你，唯独我不行。正像我朋友说的那句话一样：真正相爱的两个人，不是一辈子不吵架，而是吵架了还能一辈子。
这一次你的离去，让我真的不知该怎么办了，因为我没什么可以再给你了。可是，我竟然有了一种松气的感觉，不是因为你的离去，而是因为你的成长，你的坚强，你终于可以一个人了。其实从一开始，我就知道会是这样的结果，可我还是抱有期望，认为只要我坚持下来，就一定会成功的，可现实又再一次的冲击了我的理想。
你总说你只是一个人，其实不是，你的身边有很多关心你的人，只是你不曾发现罢了。你总说羡慕我幸福，现在我的幸福给了你，你总不能说你不幸福了吧，你总羡慕我身边有很多真心的朋友，其实那不过是我自己撑起的一片幻想，只是想让你坚强，很少有人走进我的心里，你说你的朋友不会背叛我，这一点你就比我好多了，所以不要再羡慕任何人了，就做最好的自己就行了。
我说这些不是祈求你的可怜，只是想告诉你，不要只看到他人的光彩，在这光彩背后有着鲜为人知的痛苦。你又怎知我会对自己说：放弃吧，她不再需要你了，不要再等了。可我每晚都会哭醒，不自主的卷进身体，心里想，我到底该怎么办。
如今我明白了，就算我剪掉了手指甲，也剪不掉对你的这份感情。可能在等你的过程中我会忘了怎样去爱他人，甚至会忘了什么是爱，但那又怎样，我不想再逃避了，只有这样才能冲淡我对你的思念。没错或许我不能一直在你身边，不能在你伤心时抱你，不能在你流泪是为你擦干眼泪，可我会用一切去爱你，或许这些对你来说不重要，但对我来说他们是唯一。
如今的我还是放不下你，那就不放下吧，我这样告诉自己。我即使耳朵聋了、嗓子哑了、眼睛瞎了、没了心跳，不管在痛我也爱你。所以我要你答应我一定要照顾好自己，一定要幸福，或许我写的这些你都看不到了，但至少它们是我的心声，是我心里想对你说的话。
筱筱（还是这样叫你舒服），我想你、我爱你、我陪你、我等你。
山东威海荣成市第三中学高二:姜雯议
那天，没有雨、没有雪，一切都是那么平淡，可一切都在那天结束了。像以往一样，我看着你转过身去，静默地走远、走远，却不再回头。可我心里仍有侥幸，幻想着你还会像以前那样回来。嗯，一定会的，我这样欺骗着我自己，企图换取一丝心安。
可我发现你离我的距离越来越远，你在我眼中的影子也越来越暗淡，我明白了，你不再需要我了。我告诉自己这样挺好，可不知怎么泪水却模糊了双眼。原以为我不会伤心，可当过往的记忆再次浮现在我的眼前时，我才明白，人们口中说的习惯都是骗人的，不管怎样人都是会痛的，什么麻痹都只是逃避的借口，而逃避过后会更难过。那些只要你比我过的好，只是一种懦弱的说法，离开就是离开了，结束就是结束了，谁也无法挽回这份痛。
你第一次和我说话、第一次笑、第一次哭、第一次和我在一起、第一次离开我、第一次回来。第一次和我见面，好多好多，这些画面不停地在我的脑海里翻腾，还记得你说，不管怎样我们都要在一起，可如今你在哪里？还记得你说，不会离开我，可如今你在哪里？还记得你说，只要我不离开你，你就会一直陪着我，可如今你在哪里？其实是我的错，我太过自私、霸道、蛮不讲理，说好不抱怨，可我现在在干什么？
原以为我们苦心经营的爱情不会那么脆弱，可还是向着电视剧里的狗血结局发展。当我看到你一次次的离开，一次次的回来，我会问自己：你后悔了吗？我回答说，没有，只要她开心就好。我又问，是吗，可是你不是在抱怨吗，这样值得吗？我沉默了会抬起头说：我爱她，可能她对我的依赖大于爱、可能她爱我不是唯一，可能她爱我没有我爱她深。没错，我是抱怨了，但那又怎样，我仍然要为她遮风挡雨，这是我对他的承诺，也是我对自己的承诺，正如我对她说的那样，任何人都可以放弃你，唯独我不行。正像我朋友说的那句话一样：真正相爱的两个人，不是一辈子不吵架，而是吵架了还能一辈子。
这一次你的离去，让我真的不知该怎么办了，因为我没什么可以再给你了。可是，我竟然有了一种松气的感觉，不是因为你的离去，而是因为你的成长，你的坚强，你终于可以一个人了。其实从一开始，我就知道会是这样的结果，可我还是抱有期望，认为只要我坚持下来，就一定会成功的，可现实又再一次的冲击了我的理想。其实这样挺好，原来一个人的我，现在还是一个人，可是你不是了，我已经成功了，因为你有了真正爱的人。
你总说你只是一个人，其实不是，你的身边有很多关心你的人，只是你不曾发现罢了。你总说羡慕我幸福，现在我的幸福给了你，你总不能说你不幸福了吧，你总羡慕我身边有很多真心的朋友，其实那不过是我自己撑起的一片幻想，只是想让你坚强，很少有人走进我的心里，你说你的朋友不会背叛我，这一点你就比我好多了，所以不要再羡慕任何人了，就做最好的自己就行了。
我说这些不是祈求你的可怜，只是想告诉你，不要只看到他人的光彩，在这光彩背后有着鲜为人知的痛苦。你又怎知我会对自己说：放弃吧，她不再需要你了，不要再等了。可我每晚都会哭醒，不自主的卷进身体，心里想，我到底该怎么办。
如今我明白了，就算我剪掉了手指甲，也剪不掉对你的这份感情。可能在等你的过程中我会忘了怎样去爱他人，甚至会忘了什么是爱，但那又怎样，我不想再逃避了，只有这样才能冲淡我对你的思念。没错或许我不能一直在你身边，不能在你伤心时抱你，不能在你流泪是为你擦干眼泪，可我会用一切去爱你，或许这些对你来说不重要，但对我来说他们是唯一。
如今的我还是放不下你，那就不放下吧，我这样告诉自己。我即使耳朵聋了、嗓子哑了、眼睛瞎了、没了心跳，不管在痛我也爱你。所以我要你答应我一定要照顾好自己，一定要幸福，或许我写的这些你都看不到了，但至少它们是我的心声，是我心里想对你说的话。
这分情就让时间来斩断，你的痛就让我来承受好了。或许多年以后，我们会相见，到那时，我一定会认出你，可我绝对不会和你相认的。
我常常摆弄自己的手，看着自己手指，我总是想，我的手指到底给自己带来了什么。
无非只是拿东西而已。这个理解有些肤浅，上了初中，我才明白，我的手指给我带来了多么巨大的财富。
小升初之后，我变得不像在小学那样疯疯癫癫，相反，我变的有点沉寂，不认识的人，我绝不会和他说话。我开始接触绘画，从初一到初三，我的手从来就没有停止在纸上来回地摩擦，橡皮消失了一块又一块，我的友谊，也随着绘画连绵而来。志同道合的朋友在一起总是聊得很开心，这也是手指所带来的。
我的手指给我带来了如此巨大的财富，足矣。
《手指》一文，反复读来，耐人寻味，启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前，在我国南方发生了特大雪灾，其程度之严重，范围之广，持续时间之长，是历史上罕见的。然而，在党中央领导下，上下一心，军民一心，迅速战胜了灾害，创造了抗灾，救灾的奇迹。这一事实，足以证明了团结的力量。
我还想起了以前参加拔河比赛时，由于几个同学观点不一致，比赛开始了，前一个同学卖力的拉着，可是后面的同学一个往左拉，一个往右拉，不能形成合力，结果输了。这一事例也从反面告诉了我们不团结必然会失败的道理。
人群的全体同人指的全体一样，只有团结一致，才能战胜一切困难，办好一切事，我们的社会才会变得更加美好、和谐。
俗话说：“榜样的力量是无穷的，”我们要学习手指们的精神，激励自己健康成长，不断进步！
“有了爱就有了一切”。冰心老人的一生言行、一生创作，都在讲述着她——热爱生活，热爱亲人，热爱童心，热爱一切美好的事物，热爱玫瑰花的艳骨和香刺。我坐在阳台上，翻阅着那一本洒满阳光的《冰心散文》。
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”自幼沐浴于母爱中的冰心，深信母爱的力量。世间还有千千万万伟大的母亲，被自己的孩子敬爱，被世人赞颂。因为不论是在家的孩子或是思乡的游子，母亲，是他们心灵的温柔的慰藉，是他们心灵最终的栖息之地，她愿意为了孩子承担一切，用温柔而坚强的身躯筑起母爱的城堡。“小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。”那“苍绿的”、“翠绿的”、“深浅不同”“铺天盖地”的绿色，又浸透着一种无限欢畅与恬静的情绪，那是欢悦而清新的生命的升华。“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”逝去的美好，总是令人流连，不过，有一份美好的童年让我们来回忆，有一群甜甜的笑着的孩子给我们以快乐、纯真，怎能不然人感叹：“世俗无可说，因此，我便逞玄想，撇下人生，来颂美自然，讴歌孩子。”
我知道，冰心老人有许多日本的朋友，他们都是在中日的友谊桥上奔走招呼的人，冰心在《火树银花里的回忆》里深切的怀念了他们。“大家拿起毛笔写汉字，拿起筷子吃米饭，一下子就‘相视而笑，莫逆于心’。”，寥寥数语，就这么亲切地点出了彼此间的可亲可近。“在四壁图书、茶香酒洌之中”，也同样显得亲密无间。韩愈诗曰：“少年乐新知，衰暮思故友。”冰心老人在她的晚年的除夕之夜思念已非一己的旧识，是为了中日的友好和平，使得充满了愁思的文章散发出一种别样的神采。冰心老人的文字总是有这样的魅力，貌似平淡而异常老辣：寻常得不能再寻常的句子，通俗的不能再通俗的写法，却把思想内容和情感表达得明确而又清晰，使人不得不心悦诚服。冰心老人曾洒下漫天繁星，在广袤而深邃的茫茫夜空中熠熠生辉；她曾伴着一弯清亮的春水潺潺流淌；他曾沿着半个多世纪寄小读者的道路，追寻着文字行进的足迹；他曾提着漾满微光的小桔灯，悄然立于灯火阑珊处。我捧着书卷，温暖的阳光透过指缝，洒在心间。
山东省平阴县第四中学初一（3）班
张艺
七指妖怪却倒下去了，任凭我们怎么摇都摇不醒，时袍子婆婆走了进来，我冲过去央求道：“婆婆，婆婆，求……求你救救七指妖怪吧！它为了救我的爸爸妈妈，它……”我再也说不下去了，泪水情不自禁的滑落下来。婆婆了看看七指妖怪，又看了看我，轻轻地叹了口气，无奈的摇了摇头。我再也抑制不住我的情绪，扑到它的怀里放声大哭起来，任凭泪珠从我的眼中滑落，要知道，以前我是从来不会哭的。这时，七指妖怪缓缓地张开了眼睛，有气无力的说到：“以前在我的王国，其他的妖怪都利用我的手指，来完成他们的欲望，可他们从来都没有考虑过我的感受，它们为了达成自己的目的，不惜把我推到雪窝里……非常的冷酷，无情。我默默地为他们付出，但是它们却觉得这是理所当然的，于是我离开了他们，独自流浪在外，直到遇到了你们，是你们让我体会到帮助别人的快乐，所以我决定用我全部的力量来帮助你们，尽管我将不久于世，但我是幸福的，是快乐的……”
我点点头。“把你织的手套给我戴上试试好吗？”它吃力地抬起了手…。。我小心翼翼的给他戴上，豆大的泪珠夺眶而出，它伸出那苍白无力地手轻轻拭去了我脸颊上的泪珠。“再笑一笑好吗？我想记住最美丽的你，我想带着你的微笑离开。“恩！”我泣不成声，努力做出一个微笑。它微微的点点头，笑着离开了…。。
它的眼角边挂着一滴晶莹的泪珠，在灯光的照耀下闪闪发光，我记得袍子婆婆说过，妖怪是不会流泪的……
我是一员“大将”，掌管着20位小兵。这20位小兵大小不一，能帮我做很多事，特别是其中10位“手指兵”，能帮我做饭洗衣，写作业玩游戏。写到这里，想必你也知道我写的是什么了吧?没错，就是我的手指。
我有一双修长漂亮的手，每当我在街上看到那些“摩登”姐姐手上图的漂亮的指甲油和弄的一些装饰物的时候，心里别提有多羡慕了，真希望爸爸妈妈也允许我这样啊。在学校的时候，总要检查手指甲，白色的手指甲壳不能超过手指头上的肉，否则就算不过关。现在放假了，没人检查。于是我便留下了长指甲。爸爸妈妈多次要我剪掉，我却不听，我真希望我的指甲能长点，长点，再长点。
一天晚上，我迷迷糊糊的睡着了。突然，我听到了对话。
大拇指说；“哈哈，我是老大，我长的那么strong，就连名字里都有一个‘大’字，真是名副其实的老大！”
食指说；“切，就你那个矮胖丑的样，还老大？真是不怕别人笑话你！我可比你修长多了，我是最高的！”
这时，中指发话了：“喂！喂喂，食指兄，那也不照照镜子看看你那矮样，我才是最高的！你说话也要打好草稿啊！没弄清楚事实之前就不要乱说！”
无名指也不甘示弱；“高顶个屁用！又不能当饭吃！有本事才是最重要的，你们看看我，天天披金戴银，许多人都把戒指往我身上戴。哼！就你们那穷酸样……”
手指兄弟们越说越生气，最后竟然打了起来。小指从指甲缝里放出一团黑烟，把食指、大拇指、中指、无名指都熏晕了。中指不甘示弱，从指甲缝里弄出一团细菌，向小指抛去……
“啊——”
我突然惊醒了。大口大口的深呼吸，还好，只是一场梦。我来到洗手间，仔细的端详着我曾经引以为豪的指甲，嗯，确实不是很干净。似乎还有一点脏东西。这时，爸爸走了进来，说：“这么长的指甲，不剪的话，容易藏细菌的，把它剪了吧。指甲太长了也不好，做事也很不方便。”
我突然回想起刚才那个梦，点了点头，拿起了指甲剪。爸爸看到我那笨拙的样子，于是坐了下来，帮我剪指甲。剪完后，爸爸还细心的帮我磨了一下，最后，爸爸拿起我的手还在他胳膊上划了两下，我心里一怔，想道：难道爸爸不怕划伤了他的胳膊吗？
这是怎样一种父爱啊！爸爸，我会以好的成绩报答你，用我的双手创造更美好的明天！我的手指，我是“甲”！
夜晚，我躺在床上，意外的听见五根手指的辩论。
这场战斗是由中指引起的。他嘲笑地向弱小的小指和无名指说：“瞧，你那发育不良的个子，一看就知道一点用处都没有。而我呢！不仅地位最优，相貌最堂皇。无名指，中指就如同贴身左右，像关公左右的关平、周仓。一文一武，片刻不离。我永远也不受外物冲撞，所以线条优美。每一次干活，我总是第一个得到‘猎物’，正因为如此我时常得到主人的表扬。”
无名指、小指一听马上气得红起了脸说：“你看！我们样子可爱，体态优美。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？我们两个手指正是这朵兰花种最优美的两瓣。我们还能掏耳屎、煬脂粉……你们怎么能说我们一点用也没有？”
一听他们正在夸夸其谈，大拇指也不甘示弱，马上插嘴说：“这算什么本领？要知道，我可是大力士，干得可都是体力活。拉胡琴，总由你们拉弦，却让我相帮扶住琴身；水要喷出来，叫我拼命按住，重物翻下来，叫我拼命接住。总而言之，我的功劳最大！”
中指发言了：“我相貌不如其他漂亮，都是直直落落的曲线。我的工作虽然没有大拇指辛苦，却比大拇指复杂。每一次遇到秽物劣物，都是我先去冒险的。刀伤、烫伤，我消受的机会最多。要是没有我，你们还能快快乐乐的生活吗？哦，对了！小主人不正在写毛笔吗？要没有我和大拇指，单指你的几个，不就是一粒老鼠屎——毁了一锅好汤。”
假如五根手指能够同人的群体一样能够团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不会再有什么强弱、美丑之分了。
丰子恺
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
当你徜徉于作家雨街笔下的纯动物小说——《最着迷野生动物故事》，你会感到一股清新而又淳朴的风扑面而来，世俗的羁绊，随之层层剥落。
作家雨街的文字有着独特的风格，文笔清新隽永，朴素自然，犹如一曲曲清音拨弄心弦，时而激荡，时而低缓。诗意盎然的句子，娓娓道来，不急不缓。当你手指触摸着这些方形的文字，流连忘返，不愿离去。
你会惊喜地发现，那么多栩栩如生的动物就行走在你的身边。比如，小象伊兰堡、野牛比尔、憨蛇卢弯弯等，它们是集“动物性”与“人性”于一身的，作者巧妙地将动物与人类共存的怜爱、善良、守信、勇敢、合作、尊严、贪婪、残忍、阴险、狡诈、背叛等特点，艺术地移植在一起，得到淋漓尽致地展现。站在一个高度上审视，既合情又合理。而动物的生存环境、生活习性、捕猎生存，无一不彰显着生命中最原始的本色，野性的呼唤回归于真实的自然。
一种真切的生命体验激荡着你，动物的原生态引领着你，对于生命的感悟、人生价值观的取向，深深的触及着你的灵魂，涤荡着你的心灵。如《小章鱼拉尔》一文中，在海洋生物中，章鱼拉尔不是很引人注目的，是很普通的鱼类。在这样一个庞大的海洋生存环境中，为了生存，与劲敌多次交锋，每次几乎都是九死一生。章鱼拉尔之所以能够幸存，不单单依靠自己睿智的头脑和生存的技能，更多的是团结友爱、不计前嫌、善良诚信，豁达大度。也许你要反问，我们生存的意义何在？价值观的取向呢？
在人们道德行为日益滑坡的现实生活中，比照之下，重新审视我们的生存状态、生存观念以及生存价值显得尤为重要。这也是本书的制高点。
与远离大自然的人们而言，每走进一种动物抑或一个故事的场景，都是新奇的、兴奋的。而作者每一次推到读者面前的动物形象，不像橱窗里的模特，呆板、机械、僵硬。而是生机盎然、活泼灵动的。作者用形象、生动、传神的语言，让每一个动物形象丰满，有血有肉。不论是大处着眼，还是小处落笔。总能全方位地、多角度的，让动物活生生的立于眼前，仿佛你也置身其中。令人叫绝！
作者在描写“蜜獾”等食肉动物，不仅从正面粗线条的勾勒，给读者一个大致的轮廓，还从侧面用形象化的语言，从细部刻画。多次运用比喻等修辞手法，这样的语言极具张力，力透纸背。对于蜜獾等不太熟知的动物，又远离人们视线，通过详尽的描述，精确的定位，人们会有一个非常清晰的认识。过目一次，终生难忘。
再如，狼王辛格与灰熊的决斗，以及其他动物之间展开的角逐。作者先是铺开笔墨来大势渲染背景，为营造氛围而蓄势，为决斗的主角做好铺垫。在气势恢宏的大草原抑或令人向往的美丽旷野，斗士们依次登场。一场场血腥的厮杀，顷刻间爆发。厮杀中充满着智慧，血腥中充满着贪婪……
物竞天择，弱肉强食。无不遵循着这一古老而又现代的自然法则。
除此之外，作者更注重打斗过程的描写，连续运用极富有动作行为、状态的动词来呈现，如蹿、跃、扑、摁、纵，隆起、倾斜、压下、指向等，将厮杀过程连贯的一气呵成，真切的历历在目。如果单独来欣赏，绝对是一幕令人叫绝的武打动作片。诸如这样的塑造的动物形象和极具传神的语言，小说中随处可见。这也是中小学生为之痴迷的原因之一。
当你流连忘返于动物故事的情节中，往往会被一些内容所吸引。你会惊奇地发现作品不仅仅局限于一些故事情节与矛盾冲突讲述，更多的是将一些科普知识寓于其中。在解读故事、揭露矛盾冲突的同时，展现出动物生活的原始习性、生命样态、文化密码、感情天地、性格特征、理想追求等。作者将这些知识分条析缕地贯穿其中，对于中小学生的阅读是非常有益的。
六年级:郑一一
今天我读完了《手指》这篇课文后让我想起了五年级学过的一篇童话故事《铁罐和陶罐》，如果把这两个故事放在一起理解的话，就会发现两个共通的道理。这两个共通的道理先不讲，大家只要继续往下看就知道了。
作者在《手指》这一课的开头就说了一句耐人寻味的话：“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”并从这句话中引出了不同手指的性格特点：大拇指吃苦耐劳、朴实；食指勤奋卖力，敢于探险而且不怕牺牲；中指目中无人又高傲；无名指、小指优美而弱小。而且在结尾处用比喻的手法写道：“手指的全体假如能够团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，也就不会有什么强弱和美丑之分了。”写到这里你也许已经明白一个道理了吧！下面我用一个小故事结合一个道理来讲一个故事。这个故事还是和手指有关，叫做《五个小手指》。
从前有五个小手指，他们是很要好的朋友，并且从来没有吵过架。不过有一天他们为了争出谁的力气最大吵了起来，这时在他们旁边的一个皮球到：“你们几个都不要争了。你们当中谁能把我举起来的话，谁的力气就最大！”五个小手指互相看了一眼，商量了一下后说了声“比就比，谁怕谁。”
首先上场的是大拇指，他用尽了全身的力气也不能把皮球举起来，只好灰溜溜的下了台，别的手指见状纷纷嘲笑起来。第二个上场的是食指，只见他不可一世的说：“你们几个好好看一看，我是怎么把它举起来的。”可是他虽然用了所有的力气也只不过是把皮球推的转了几圈而已，于是便一溜烟的跑了下来。其他三根手指也陆陆续续的上前去举，可也是纷纷下场，没有一个可以举的起来。这时皮球又发话了：“你们为什么不一起举一下我呢？也许，你们一起举就可以把我举起来。”听了皮球的话，五个小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一举。啊！皮球被他们举起来了。这时候五个小手指明白了：只有团结才能聚集更大的力量，所以他们又重新和好了。
现在我说的这两个道理大家一定明白了一个了吧，这个道理就是：团结就是力量。不是有一首歌就叫做《团结就是力量》。这首歌的开头几句不是这么唱的吗：“团结就是力量——这力量是天——这力量是地……第二个道理我也用一个小故事来讲，这个小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天这只鹿来到了一个池塘。在池塘边上吃起草来，吃饱后去到池塘里喝起水里，喝着喝着它看到了自己在水中那美丽的倒影时，情不自禁的欣赏了起来。并说：“啊！看我是多么的美丽。”接着它看到了自己的鹿角，忍不住又说：“啊，看我这一对鹿角，它们是这么的好看、漂亮。简直像一顶王冠，世界上都找不出来第二个来。”它停了停顿又叹息了一声：“哎，看我这两对腿。第一对又细又长，我还比较满意，可这第二对，又粗又壮的，怎么能配上我这美丽的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔细的看着自己的倒影时，危险已经不知不觉的来临了。突然一只老虎从草丛里跳了出来，吼了一声向那只还在看自己倒影的鹿扑了过来，鹿听到吼声后立刻撒腿奔跑了起来。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉时，一件意想不到的事情发生了：鹿的角被树枝缠住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了兴奋，并以更快的速度追向鹿。被树枝困住的鹿眼睁睁的看着老虎的飞速接近心里害怕极了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎离自己不足五十米时，它奋力一拉，树枝竟被拉断了。此刻它也不管在头顶的断树枝了，撒腿就跑了起来。跑了很久后，鹿终于把那只老虎给甩掉了。
看完这一个故事，聪明的你们，第二个道理还用我说吗？
一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。
忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。
轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。
可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！
学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。
从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。
我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。