关于生物的作文

每当我们走进校门的时候，总会闻到从大门右边飘来阵阵清香。咦，那是什么？哦，原来是学校生物园里的花香。大家是否想进去看看？今天就让我带你们进去看看吧！

经过那块刻着“生物园”几个字的大石头后，就来到了一个大蘑菇面前。“这个奇怪的大蘑菇是什么东西啊？”哦，这不是蘑菇，这是一棵被园丁修剪成蘑菇状的细叶榕。那“大蘑菇”郁郁葱葱，叶子不留一点儿缝隙。“蘑菇”下的小圆石凳排成“S”形，供同学们纳凉、休息。“蘑菇”旁是光秃秃的鸡蛋花树，像一只只巨大的鹿角弯曲地插在泥土里。光秃秃的枝丫虽然比不上那些什么“郁郁葱葱”、“枝繁叶茂”，可是却流露出对春风春雨的一丝向往。还有飘香四溢的桂树，艳丽无比的玫瑰、杜鹃，都在生物园里各自展现美态。

一路沿着用鹅卵石铺成的小径，再走过石拱桥，就来到了凉亭。这里是乘凉的好地方，在骄阳似火的天气里，当你被嗮得大汗淋漓时，只要进来歇歇，会顿感神清气爽，不管有多热，坐一会儿都会云消雾散。凉亭顶上爬满了常青藤，它的四周全是石凳。前面是个“8”字形的水池，水池里布满了鹅卵石，池水清澈极了。小鱼在水里欢快地游着，时不时浮上水面顽皮地吐个泡泡。“8”字水池中间是一座精致的小小石拱桥。水池旁还有一座假山。层层叠叠的假山岩石上有一条小缝，清泉就从里面涌出来，顺着岩石一层一层往下流，真是漂亮极了！

假如你有什么不开心的事，或是感到累了，闷了，就可以到生物园深处的凉亭里、小石路上、小桥上或是水池边散散心，闻闻香，看看景。在这清幽的环境里散步，你一定会感到很惬意，一定会被这样的美景所陶醉，而久久不肯离去……那阴凉的亭子，那小巧玲珑的小径石桥，那活泼、充满生气的水池小鱼，那层层叠叠的假山，那清澈可爱的清泉，再加上桂花那诱人的香味，杜鹃那艳丽的色彩，玫瑰那秀丽的身姿，灌木矮树和草地那令人看着舒服的绿色，构成了一幅美丽迷人的画卷。

我爱这个生物园，因为它充满了欢声笑语；我爱这个生物园，因为它是散心散步的好去处；我爱这个生物园，因为它别具一格，幽静美丽。它虽小，不足30平方米。可它，却是校园里一颗璀璨的明珠！

广州市海珠区金碧第一小学四年级：陈炫博

海洋生物科普展在县文化馆隆重举行，吸引了不少人前来观赏。

出示票据后，我拖着爸妈就迫不及待地快步走了进去。里边可热闹啦！小朋友们在自己父母的带领下，除了仔细观察外，还用自备的摄像机与自己喜爱的海洋动物合影留念。可能是人多的缘故，里边的空气热烘烘的。没多久，我浑身就冒汗了。但这丝毫没减少我的兴致。离入口处不远的玻璃缸里放养着一条将近一米长的小鳄鱼。这个天性异常凶猛的动物现在倒显得特别温驯，似乎在彬彬有礼地欢迎观众的光临。看过后，我好不容易从围观者中退了出来。离此不远处的玻璃缸里似乎只放着一块大青石。怎么就放一块石头呢？我怀着疑惑之心凑过去想看个究竟。里边原来是一只蜷缩的鳄鱼龟。它懒懒地趴在那里，好像刚睡醒一样。还是别打搅它了吧！很快的，我被那边醒目的“海洋古生物”字样吸引住了便走过去看。这种动物居然全副武装的——穿着铠甲，带着长剑，在水里来回巡游。从说明图示上，我了解到这种海洋动物叫鲎。那花花绿绿的海洋鱼类更吸引人。哇！世上竟然有像树叶一样的海洋动物！它的名字叫海龙。乍看上去，你很难识别出它们来。它们的身子狭长而侧扁，呈带状。它们很少到处流动，时而竖起，时而如飘带一样摇摆，隐藏在海生植物中。还有那水中蝴蝶——狮子鱼。这可是一种美丽而有趣的海洋动物。它们的胸鳍和背鳍张开时，样子看上去既有点像张翅的火鸡，又有点像京剧演员背后的插旗，还有点像孔雀开屏。这可真是美到了极点。除此之外，还有那奇形怪状的珊瑚区和贝类区。这一切弄得我们目不暇接。哎！大千世界真是无奇不有！

这次展出太有意义了，让我们这些远离海洋的人群也大开了眼界。

人、动物、与人文、自然的关系，是一个奇妙而复杂的关系。我常常思考这一问题。

不妨先从狼说起。

自古以来，狼在人们心中似乎是凶残、贪婪、自私的化身。《狼来了》，《小红帽》，《七只小羊》这一个个经久不衰的故事告诉我们，狼，是残无人性的，危害于民众，吃人、吃家畜，无恶不作。多年来，人们一直与狼作对，遇而诛之，几经周折，几乎被人一网打尽。而今，狼的数量越来越少，几乎濒临面绝使生态系统遭到严重破坏。这又引起了人类的警觉，人类下令保护狼。

虽然狼是可怕的，但生态的平衡又离不开狼。

例如森林里有鹿也有狼。人们为了保护鹿而消灭了狼。以为这样就把鹿保护住了。哪知适得其反，鹿没有了狼，睡了吃，吃了睡，过着没有危险的生活。久而久之，鹿越来越胖，脂肪肝、冠心病、高血压等等“富贵病”越来越多。鹿一代比一代死的早鹿群越来越少，直至走到灭种的边沿。怎么办呢？派医生给鹿治病，想来想去，最好的办法是把狼找回来，狼一来吃鹿，鹿为了生存就得跑。狼追，鹿跑，在这样的过程中，鹿得到了锻炼疾病就没有了。互相竞争，各自得到了提高。

由此可以看出，狼虽然是一种害物，然而它又是自然形态平衡不可缺少的一种动物。狼太多了，是大害，但绝种，也不行。所以，狼也列入保护动物之列。

世界是奇妙的，但统统是彼此相依、相辅相成的。凡事，有利则有弊，有弊则有利。如此充分利用其绝妙的利弊功害，大概应是我们认真考虑的问题吧！

不知从何时起，我渐渐对养宠物失去了兴趣，而打开了植物王国的大门。我被植物王国的多姿多彩迷住了，开始了漫长的“植物探索

若不是家里的阳台太小，而且没有足够的土壤，我恨不得把能种的植物全种下去。

七挑八选下，阳台上便多添了几样“盆景”：一些牵牛花，一棵龙眼苗，三株喇叭花。我对它们关爱有加，浇水、施肥、松土，悉心呵护。而最喜欢的，自然是那叶绿花红的喇叭花了。

天空灰蒙蒙的一个下午，沉闷的下课铃声驱赶着同学们走下教学楼。天公不作美，打了一个大喷嚏，接着大雨如注，“哗哗哗”地下个不停。我的心情变得和天气一样，灰暗无比。

拖着疲惫的身躯，丢下沉甸甸的书包，习惯性地走向阳台，我眼前一亮，懊恼的苦瓜脸马上换成了阳光灿烂的笑容：喇叭花开了！兴奋得手舞足蹈，欣赏起来：

紫红紫红的花朵在碧绿碧绿的绿叶映衬、簇拥之下，格外引人注目；茎杆粗壮有力，看来根已扎得不浅了，叶子也有婴儿手掌般大小，青翠欲滴。凑近闻一闻，一阵扑鼻的清香直钻进我的鼻子。耳朵靠近听一听，似乎听到花儿在说：“注意啦，注意啦！小喇叭开始广播啦

第二天一早，“叮铃铃”的闹钟声把我叫醒，一睁眼，赤着脚奔向阳台。咦？喇叭花呢？怎么一个花朵都没了，出现在眼前的只是一个个花苞，让我大失所望。

中午，我又去阳台看花，喇叭花还是一个个的花苞，没有一朵花朵。顿时，一个个想法在我的头脑中浮现：昨天的花儿谢了，现在长出的只是花苞了？不可能，花盆里没有凋谢的花朵，而且也不可能一夜之间就被泥土吸收了；难道是花枯萎了，与土壤的颜色一样？呵，这更不可能，这些土，平平整整的，稍有一点异物很容易发现的。那是为什么呢？难道……我没弄明白，做作业去了。

傍晚，一片片晚霞在天空燃烧，火红火红的，可我没那心情去观赏那些景色，一路小跑着回到家，扑向阳台。

喇叭花像是在戏弄我似的，又开始展现它那优美的风采了——满株都是花儿。

百思不得其解……一个想法闪现在我的脑海：会不会是喇叭花下午开放，早上又合起来了呢？这，很有可能，我得做个试验。我回房拿了一支记号笔，在一朵喇叭花里画了三条竖线，为了防止夜里被雨淋湿，我还粘上了透明胶。

次日，天刚蒙蒙亮，闹钟没响我就醒了，兴奋地冲了出去。果然和我的想法一样，所有的花儿又都合了起来，当然也包括那做过记号的那一朵。

通过翻看资料，我明白了，这叫做植物的“生物钟”。你看，植物王国多么奥妙无穷。

岁月匆匆，眼间我就踏入了中学的大门。每当我回忆起小学的一点一滴，总会想起昔日那郁郁葱葱的生物园。

我还记得生物园春天那生机勃勃的景象。春风唤醒了万物，那苍老的木棉树不知何时冒出了一朵朵含苞欲放的花儿。在微分的吹拂下，花儿轻轻悄悄地绽放出美丽的笑脸。一朵朵烈焰似火的花儿在生物园里格外夺目。其他的花儿也不甘落后，相继露出她们天使般的脸孔。在春风的吹舞下，花儿娇滴滴地扭动着她们纤细的腰。一阵细雨随风飘来，为这美丽的景色添上几分神秘的色彩。雨后，一阵阵清新的土壤味扑鼻而来，几滴珍珠似的水珠在嫩绿的叶子上调皮地滚动着。这时，太阳懒懒地升起，水珠顿时闪耀出金色的光芒，让人陶醉在这片辉煌中。春天的生物园给人一种朴实的感觉，一个遐想的天空。

夏天的生物园也给人留下深刻的印象。树叶被风吹得“瑟瑟”地响，听着这声音，让人心旷神怡。那树叶错落有致，灿烂的阳光从树叶缝中透过，让人昏昏欲睡。紫荆花开了，绿丛中点缀着星星点点的粉紫色，紫荆花不像牡丹那样娇艳，也不像茶花那样红花，更不像水仙那样柔嫩，它在万紫千红的花海中，显得那样朴素，那样大方。湛蓝的天空更让人感觉到生物园里的生气。

生物园的秋天有种凄惨的美。花儿都零落了，树叶也变得金灿灿的。一阵风吹来，顿时树叶漫天飞舞，宛如一群黄色的蝴蝶在空中飞过，成了一道独特的风景线，让人心中升出一种不舍，一丝留念，让人不得不赞叹它那种特殊的美。

冬天，生物园笼罩着一种静谧的美。苍劲的树木露出那久经岁月冲刷的树皮，孤单着立在那里。但我知道，它的心中有股信念支撑着它：冬天到了，春天还会远吗？

我还记得，这里曾是我们的好去处。小孩可在绿树成荫的地方嬉戏玩耍，也可以在这鸟语花香的天堂中窃窃私语。也可以在这儿静静地观赏这欣欣向荣的景象。课后，望着着生物园，会让人油然生出一种惬意，一种舒适。回想起那鸟语花香、变化莫测的生物园，心中会异常踏实。想起它的芬芳，想起它的幽深，想起它的艳丽，想起它的……简直让人回味无穷！

校园难忘，生物园更难忘！

进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得十分生动、有趣。开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。

我们的生物老师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。王老师真有他创意，把一本《物种起源》当作课件的第一页。在《物种起源》的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。只见王老师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。

首先，老师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的发展史：从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。王老师有如一位神奇的魔法师，带领我们来到各个时代，一同去研究那些活灵活现的生物。

接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。王老师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一动不动的小白兔就让我们不明白了。生物老师告诉我们，原来这只小白兔是在死后把内脏都掏空，填入棉花，成了一个可以研究的标本。而第三张图片则是一只浸泡在福尔马林里的青蛙，用来展示青蛙的神经结构。接下来，老师又给我们看了一些高精度仪器：可以滴出几微克水的滴管，可以让植物种子变异的机器，还有可以把动物的基因移到植物身上的基因机器，十分有趣。可就在我们听得津津有味的时候，下课铃却终止了这一切。

爱因斯坦说过：“兴趣是人类最好的老师。”这堂生动的生物课激起了我对生物的兴趣，使我受益匪浅。

二月十八日的下午，老师带同学们去参观我们的学校。其中，让我最难忘的是参观生物园。

一进生物园的门口，我先去生物进化区去看，再去旱生植物区，最后到水生植物区。

这几个区里面都有很多各种不同的植物，有一些是同学们亲手种植的，还有一些是学校的园丁种植的，它们都生长的都非常漂亮。

刚才说有植物，那有没有树呢？当然有了，有：勒杜鹃、针葵、银杏、罗汉松、榆树、细叶紫薇……这个是生物进化区和旱生植物区里面的树。

那么水生植物区的植物呢？水生植物区当然有翠绿的荷叶和粉红色的荷花啦！

那生物园有没有花呀？如果单是树的话，那就很单调呀。生物园当然有花了，花有很多种，门口有黄色的菊花，引人注意白色的蒲公英，小桥的两旁各种着火红的玫瑰，火红玫瑰像一个害羞的小姑娘，还有一棵深红的绵花，像一个穿着深红色连衣裙的小姑娘站立着。

那生物园有没有动物？因为看见有生物这个词。当然有了，有些生物是假的，有些是真的。假的是鸟类和哺乳类。而真的是鱼类、两栖类和爬行类，我最喜欢是鱼类，因为它们自由自在的生活着。

参观生物园是令我最难忘的。我难忘有两个原因：第一、因为那里很美。第二、因为我们班的同学很少机会去生物园，所以很珍惜这次的机会。

番禺区北城小学五年级陈展图

“叮呤呤,叮呤呤……”上课了。这时,

生物老师手提着两个木箱子进来了,真不知道箱子里装的是啥？大家的好奇心一下子被老师调了出来。“我们这节课要观察‘草履虫’。”老师环视了一下教室，似乎在窥视同学们的反应，随手将“草履虫”三个字端正地写在了黑板上。“草履虫？”“什么是草履虫？”同学们窃窃私语小声议论着，猜测着。

这时老师并没有多说话，沉稳地打开了那个让大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，显微镜！”坐在前排的眼尖的同学在老师打开箱盖的一瞬间仿佛哥伦布发现了新大陆一样情不自禁地叫起来。“显微镜！”同学们更增加了好奇，更加跃跃欲试，伸长了脖子探视着想从中得知一二。

看到大家望眼欲穿的样子，老师脸上绽放着笑容，手的动作似乎比往日更加麻利：拿出了一个酷似草坪的小方盘和一个放大镜，用富有号召力的声调说看谁慧眼识“虫”到前面来观察。

“我！”“我！”“我来——”我和同学们纷纷举手争先恐后。

“曹子汐，请到前面来!”我幸运地被老师点到了名字。

我迫不及待地来到讲台前，接过老师手里的显微镜，按照事前早已背得滚瓜烂熟的操作顺序把显微镜调整好，弯下腰对准了眼前的“草坪”。哇，翠色欲流的草坪上，真的有草虫耶，“看到了！看到了！这就是草履虫吗”我惊喜地似乎是喊着说出来的。

这时老师问我：“草履虫长的什么样？”我不假思索地回答：“草履虫貌似一只倒置的草鞋。”老师满意地点点头，还诙谐地用英语

good

！”表扬了我。之后又说：“同学们，草履虫是靠纤维毛的摆动，旋着前进，就像跳舞一样。”这时一个同学突然站起来问道：“老师，那草履虫旋时会不会被晕了呢

如果晕了会不会吐呀？”老师风趣地回答：“我又不是草履虫，我不是草履虫，我哪知道？这个奥秘只有等待你们去研究了！”这句话逗得同学们大笑。我只觉得太神奇了，真有一种探究的冲动！这时又有同学举手要前来观察，老师说大家轮着来看。

同学们争先恐后而有秩序地冲到讲台前排成了一条“长蛇阵”。观察后大家都很兴奋，回到座位上同学们有的翻开生物课本研究起来，有的用笔将刚才看到的草履虫画了下来，有的仍唧唧喳喳地议论着，我前面的一位身着紫色衣服的女孩和她的同桌边议论边做着动作，大概是模仿那可爱的虫儿在旋或是跳舞，抑或是……呕吐？

“叮呤呤，叮呤呤……”下课了，这节课还没有尽兴就结束了，感觉时间很短暂。“小调皮”何斌望着老师提着木箱的背影，晃着脑袋不无遗憾地说：“真是来也匆匆，去也匆匆，可惜呀！”

我们多么盼望下节生物课快点到来！

指导教师：李晓英

我的老师

今年，我上初一啦！来到了五中，新的学校，新的环境，新的班级，当然也要有新老师，然而留给我印象最深的是我的生物老师——孔老师。

繁忙的上了两天的课，嗯…好像就只有生物、美术、音乐、体育老师没见了。下节课就是——生物课。好棒！终于可以见到生物老师。好期待呦！出于好奇（虽然知道好奇心害死猫），我脑海中的一大串问题就控制不住的蹦出来了：“额…生物老师是男的还是女的？长什么样子的啊？性格怎样啊？……”

上课铃一响，我们便立刻坐在座位上，五十多双好奇的目光聚集在教室门口，随着越来越近的脚步声，生物老师登场。（抬头中…），咦？班主任！班主任就是生物老师，太巧啦！刚才还在想班主任会是什么老师？一会走进班里的会不会是班主任呢？没想到说曹超曹超就到，呼……

班主任=生物老师=孔老师。哦，我分清了。

那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多过了两个小时吧，忽然想起忘记看后面黑板上的那张纸了，心里不禁叫道：“惨呀惨呀。没看那张纸我又不知道画什么？怎么画啊？算了，问一下同学吧。”我便把我知道的只要是我们14班的同学都问了一遍，最后在英语老师那里得到了班主任的手机号码。却不敢打，怕孔老师批评，说我没记性。

最后：“喂。”

“喂。”

“请问是孔老师吗？”

“是，你是谁？”

“哦，老师，我是张丹妮，你不是说让画画的去后面的黑板上看那张纸吗？我又与粗心忘记看了。老师，你知道那上面的内容吗？”

“哦，我也没仔细看。那好像是是让用2开的纸画关于法律宣传方面的。”

“哦，谢谢老师。”

“甭客气。”

“呵呵~嗯，那老师再见。”

“嗯，拜拜。”

“呼——”我喘了一大口气。哈！没想到孔老师居然没说我。看来我理解错啦。孔老师很温柔的。

虽然孔老师现在很温柔，可平时在学校里对待学生，可是不留情面的。记得有一次午自习的时候。因为我们班的某位同学没写完作业(跟他没仇，不说他的名字了)而且不止一次了，所以孔老师生气了。我写着作业，只听见“啪”，某同学挨打了。

虽说严厉了点，但我只知道她是为了我们好。

“她的最初与最后的一课都在讲述：

生命哪怕卑微也要绚烂”

Thisis我们班的生物老师——孔老师

江苏徐州沛县沛县第五中学初一:心随风飞

记得在《海底两万里》中，有这么一段：“这是无数海洋纤毛虫、粟粒状夜光虫的集结体，它们是一些真正的半透明胶质凝固物小球体，每个小球体有一只丝装触手。加上水母、海盘车、海月水母、海笋和其他磷光植形动物发出的微光，海水中一片光亮。植形动物替内充满了海洋腐烂的有机物质诱饵，也许还有鱼类分泌的黏液。”多么奇妙的生物世界！多让我着迷！

这美妙的生物世界，一下子将我吸了进去。但，好像打自小时候开始，我便已经爱上了生物学。

小时候，我成天只爱追着邻居家的鸡鸭鹅满院跑，总想追上一两个，好好地研究研究。

我总爱在逮住一个倒霉的小家伙后，死死地握住它的脖子，用力张开它紧紧合着的翅膀，仔细端详，甚至要掀开它双翅的羽毛，捏一捏，扯一扯，弄地它们痛不欲生。

有时，它们实在是忍不住了，愤愤地尖声怪叫几下，猛地蹬着双腿，强烈地拍打着翅膀，使劲地扭动着长脖子，甚至要扭过脑袋，狠狠地咬我一口，让我一吓，一松手，它们便飞快地逃之夭夭。

小时的我，喜爱生物；而长大的我，更是想成为一位神奇的生物学家，完成我那神奇的生物学之梦。

在我心目中，生物学就是植物学、动物学、化学和生理学的结晶，那么，这难道不是看不是只学了一行本领，就有了多行本事？

我有许多关于生物学的美妙幻想，可它们看起来却有些天马行空：

我想，如果可以将鸟儿的翅膀基因移植进马儿的身体中，没准儿，从此，世界上便会出现晶莹美丽的天马，在天空中轻盈地、自由自在地翱翔——

我想，如果，能让樟树那清香、防虫的浓郁汁液流入其他树木内，它们没准儿也能“洁净一生”、“流芳一世”——

……

读《海底两万里》，我找回了我真正的梦——生物学之梦！

五年级:星耀蓝鱼

最近，我读了一本叫《海底两万里》的书，这本书很好看，尤其是有一段让我体会良多。

那一段主要讲了内莫船长带教授，来到了一个充满着沉船尸骸的地方。这个沉船的墓地，有着许许多多的金银珠宝和稀世珍宝。内莫船长吩咐手下，下去把金银珠宝全部拾起，运回潜水船里的事。大家肯定都认为内莫船长事为了自己，那你就大错特错了。内莫船长并不是为了自己，而是为了世上众多的受难大众、众多的被压迫民族、众多需要救济的穷人、众多需要报仇的牺牲者。我感觉到：内莫船长虽然对陆地上的人充满着仇恨，但实际上还存有对最纯真的人类的爱心，他要把爱献给受压迫、受奴役的人们。所以说，就算是坏人，也有善良的一面。记得还有一次，内莫船长拿了一箱金条送给了民众起义的克里特岛的民众。

内莫船长虽然仇恨陆地上的人，但是也重视防止被坏人利用的、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀观念。从这里，我想那时候的人们已经很爱护海洋生物了，为什么还有海洋生物会灭绝呢？说明，我们现在爱护海洋生物程度不够深，保护海洋生物不够好。日本等国家还在捕杀鲸类、海豹来吃，导致了一些鲸类的灭绝。从现在开始，我们应该呼吁全人类：我们要爱护地球，爱护地球上的一切，包括大自然、海洋生物、鸟类、动物……刻不容援啊。

沙涌小学六年级：江锦锋

催人泪下的生物课

我的心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我最难忘事情的记录芯片，从中随意取出一小片，便回忆起那节催人泪下的生物课。

我们的生物老师是张老师，他长着一副让人肃然起敬的面孔，他的眼睛总是那么炯炯有神，那么和善。他的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

张老师总是有花样，他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们女生少，我一定要给女生争点光，还有，我也不愿被人家提问后站着。”在老师的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。

所以在所有课程当中，全班的人大多数喜欢生物课，喜欢张老师。

记得，那节课，张老师像往常一样步入教师，乱哄哄的教室里即刻安静下来，班长像往常一样喊起立，同学们迅速的回到自己的座位，张老师说：“请坐”，并深深的鞠了一躬。

“今天我们学习人的生殖”，接着拿起粉笔在黑板上写字

教室里传出一些笑声，生物老师并没有生气，笑眯眯地转过头，那笑里怀着坏意。

“你们笑吧，一会我让你们哭”。

“啊”

“老师别的啊，这还没出正月，本来上学就哭，你别让我们哭啊”一些调皮的学生随声叫道

我们对老师话充满好奇。

张老师丝毫没对我们的话有所影响，接着讲起了课，我们一丝不苟的听着，想知道老师的坛子里买的是什么药。

张老师讲了人生殖的过程，随后就说道，“你们知道谁是世界上最伟大的人吗？”

“老师”

“清洁工”

“工人”……

同学们的回答五花八门。

“都说错了”老师得意洋洋的回答

“最伟大的人是你们的妈妈”“你们的妈妈孕育你们，你们知道她有多么危险吗，有多大风险吗？”下面我给你们讲几个故事

汶川大地震，以为埋在废墟的妈妈，为了自己的孩子不惜自己的生命，用自己的身体挡住石块的下落，最终孩子得救了，而她的妈妈却永远睡了，在孩子的旁边有一个手机上有一封未发出的短信上面写着宝贝妈妈走了，原谅妈妈……

老师讲完了三个故事，同学们的泪在眼里打转

“你们是否想过，当你们回家的时候，你们的妈妈在家里拿着手机念叨这时该到村口了吧，你们在上学时你们的妈妈说注意安全，路上慢点，别着急，中午吃饱……

我们哭了，我的脑子里回忆起了和妈妈在一起的时光，妈妈的唠叨，斥责，我刹那间明白了妈妈的苦心，眼泪一滴又一滴的流了下来……

那是我最难忘的一节生物课

河北秦皇岛青龙满族自治县第三中学初二:张婷婷

下午放学，我发现有两个人在学校门口发纸条，我凑热闹地像他要了一张。后来，我发现这是一张参观海洋生物的票，地点在水头中学旁的体育馆。我高兴极了，心想：“我得快点回家跟爸爸妈妈说。”想完，我飞快地冲回家。到家后，我就跟爸爸说我要去看。可爸爸没空，我只好跟妈妈一起去看了。

星期六，我和妈妈、还有我同学聂子文和洪宇一起去看。买完票后，工作人员给我一个贝壳项链，还有一张有奖问答小考卷，80分以上可得一份精美的小礼品。一进去，本以为迎接我们的是一些珍贵的鱼，可没想到迎接我们的是一些贝壳，还有一只人工的大鲨鱼。我们在里面逛来逛去，在知识小纸板上寻找着小考卷的答案。我们边找，还边注意周围的海洋生物，寻找一条参观之路。以便于待会儿的参观。

我来到了一个装有小鱼的玻璃缸里面参观着小鱼。突然，妈妈叫我：“快来看！快来看！”我听了，走到妈妈那，看见了一只大大的猪鼻龟。说时迟，那时快，我把我的伙伴叫过来看这只大大的猪鼻龟。我们仔细地看着它，它身上有一些刺，头半伸半缩，在那一动也不动，旁边还有写到：“眼看手不动（很凶的）后果自负。”不过，我们还是战胜不了好奇之心，用手去摸了一下它的壳。

我们又来到了大海龟的地方，我知道有个传说：“往大海龟身上投钱会得到美好的祝福。”我身上只有一个五角的纸币，不能往下投，我只好去找石头。我们一直找着，终于，妈妈帮我找到了一颗石头。我急忙跑到海龟身旁，用钱包住石头往下放。我想信我会得到海龟永远的祝福。

看完了海龟，我来到了一只无名大侠的面前。它上面有着绿色的壳，尾巴很长，也是绿色的。我想：“它如果把尾巴翘起来，就像一个有着坚硬铠甲的坦克了。”我们蹲下来看它的下面，让我们惊讶的事情发生了————它下面竟然有很多很多像螃蟹一样的脚，中间还有两只小脚，我们被它吸引住了。可他不给我面子，一下子又把脚缩了回去。

这次来这，我看到了我从没见过的小鳄鱼，奇形怪状的小贝壳，可爱的海豹（海狗），一只大海龟……

我出来时，工作人员帮我看考卷，我得了个95分。结果还是送了个贝壳项链。

这次花15元来看这个奇妙的动物真是值了！因为它让我只道了很多知识，又看到了很多从没有看见过的动物。

近几天，我们班又掀起了“海绵宝宝”风波。所谓海绵嘛，大家一定都很熟悉吧，它能够吸很多水。海绵宝宝也能吸水来增加体积，使之变得越来越大。它也就是我们口中常说的“生物球”。

大家都养了生物球，当然我也不例外。开始，这些五颜六色的小球球儿们也就和一颗芝麻差不多大小。泡在水中，它们先是浑身长刺儿，然后就拼了命似的长，越来越大。我每天起床后的第一件事就是看看它们长大了没有，然后再捏捏这个，弄弄那个。看着大大的生物球，我心里就别提有多高兴了。可是有时这些调皮的小家伙们，总是又蹦又跳，不小心跳下桌后，哎，就只能粉身碎骨了，那是，我就别提有多心疼了。

养的多了，当然经验也就随着多了。瞧瞧我这瓶儿，再看看我拿罐儿。它们一个个晶莹剔透的，又大又饱满，五颜六色的，在阳光的照射下，看起来还会有些刺眼。这些小家伙们的家就在普通的矿泉水瓶里。一到课间活动，我们就得意洋洋的看看这些小东西。有时，我们还会跑到同学们面前，好好的夸耀一番。

可是那次……我正在奇奇面前炫耀。“奇奇，看，我的生物球都多漂亮啊！瞧这一颗，多大呀！”我正指着一颗深紫色的生物球说。奇奇也夸奖说：“是啊，你是怎么养的啊，快教教我吧！”我露出了傲慢的笑容，开始传授起我的经验。这是，不知是谁，突然扔来一把尺子，把我已经打开口的瓶子打翻了。生物球撒了一地，我不知所措地坐在地上哭了起来，当我站起来时，生物球已经全都碎了。我哭得更厉害了，毕竟这是我悉心照料过的呀。我把它们一个个捡起来，装回瓶子。

我回家后又养了一些生物球，现在，它们已经都长大了，比以前更美了。我已经成为我们班的生物球“专家”了。如果你在这方面有什么疑问的话，就来找我吧！

在我们的生活中，有着许多奥秘，等待着我们探索与发现。今天，我就发现了人们是怎样记住时间的。
原来在我们的大自然里有着一个奇妙的生物钟，它时刻告诉人们正确无误的时间。生物在大自然里十分多，公鸡半夜打鸣就是其中之一。
公鸡按时按刻准点打鸣报时，就是今天人们广为注意的生物钟现象。
关于生物钟的研究，人们已经研究了很长时间，终于肯定了它不仅存在于动物体内，还存在于植物体内，在整个自然界中，它无处不在，却难以目睹其真面目。
因此，奇妙的生物钟把人们引入了一个充满趣味和迷雾般的世界。
还有一种叫招潮蟹的海洋生物，它们外壳颜色会随着24小时时间的更替而变化，夜晚，蟹壳呈浅色，然后一点点加深；到了接近日出时，浅黄白色变成浅棕黄色。
这一切都说明人们对生物钟的认识日趋成熟，从知之甚少到知之甚多。过去认为生物钟是无形的认识，它被实验证明，有些生物钟有形和物质的。但是这并不能说明认识结束了，因为人们在不断研究的基础上，更清楚地看到在充满竞争的自然界中，生物钟存在于复杂的相互交错网中，它受制于生态障碍的限制，受制于自身发展需要的约束，它甚至受到遥远天体奥妙还在于如何将这些错综复杂的网结解开，或者说它的奇妙正是解开网结的过程。
怎么样，我的发现——生物钟，帮了你们扩展知识吧！其实大自然还有许多生物钟，让我们一起去探索吧。

在自然界中，除了人类有不同的个性，不同的姿态，其实还有许许多多别的生物也有着自己独特的性格，以自己的方式，坚强地、倔强地、简单地、努力地生长着。它们是自然界里的奇迹，也是我们成长记忆中的美丽。这是读了《鱼儿知道水的温度》后我懂得的。

我在读到《楠木与泡桐》这篇文章的时候，感受到了很多；我们做人，应该像楠木一样，慢慢地成长，不追求速度快，只追求稳妥就好。决不能好高骛远，要循序渐进。这样才能成为有用的人。而泡桐树呢？生长速度倒是极快，但质地差，只能当柴烧。由此，我想到了现实生活中我学古筝的事。以前，我总想着快速过古筝十级，但现在想来，我还是稳打稳扎，只求精好。

我读到了《荒漠上的千岁兰》的时候，不禁感慨万千，在缺水、炎热和动物噬咬等等恶劣的条件下，千岁兰的行命仍然长达二千多年！不管多么恶劣的环境，都不能成为它们放弃自己生命的理由。它以自己柔韧和顽强的姿态淋漓尽致地诠释着生命的美丽。而身为万物之灵的我们，却可以为了一时的打击、失意、挫折而放弃生命。岂不是连植物千岁兰也不如吗？

在读了《野牛的“忘记”》后，我明白了学会忘记是一种境界。学会忘记，可以有效地缓解与放松紧张的情绪，那是一种洒脱。所以在生中，我们要学会忘记学习或工作中的压力，这是一门智慧必修课，它可以直接影响到人生幸福指数。不会忘记的人，往往纠结在小事之中，而不能很好地把精力放在正确的地方。我曾记的一个故事，两个人走在沙漠之中，张三抢了李四的水喝，李四把这件事写在沙子中，后来，李四陷入沙中，不能自拔，张三把李四救起，李四把这件事，刻在石头上，张三问李四原因，李四说，我把不愉快写入沙中，让风把它吹走，我把恩德记在石头上，是让自己永远记住它。是啊！让自己“忘记”，才能走的更远，爬的更高。

自然界中，还有各种各样的生物绽放着自己的风采：抓根草的坚忍不拔，水仙的随遇而安，苏的犀利与高贵，彼岸花的执着与真实，它们都坚守着生命之初的执着，绽放着全命最本真的颜色。以自己的姿态骄傲地，保持自己本色地活着，自然地散发着风采。我们要敬畏大自然，它的博大、它的不求回报的付出。我们要亲近大自然，它的丰富、它的容纳。我们要敬重生命，因为每一种生命都是自然的儿女，我们人类只是它的一个孩子，没理由我们去残害我们人类的兄弟姐妹。让我们保护自然、爱护生命。让自然不遭破坏，让生命更加丰富多彩。

六年级:陈嘉萱

一副很有学问的眼镜，一个“聪明绝顶”的秃头，一身古朴典雅的衣服上别着一只久经风雨的钢笔，这就是我们大名鼎鼎的生物老师。

生物老师很有学问，他的课件总是最精彩的，教案也总是最好的，他讲课的内容也可以称得上是无可挑剔，但他之所以出名却是因为那一副好脾气。

如果说宰相肚里的包装在他的课上都看不见，加之他的好脾气，所以纵使课的内容有多么精彩绝伦，底下听讲的学生也寥寥无几。老师在讲台上讲的兴致勃勃，同学们在座位上听的昏能撑船，那么生物老师的肚里开的是航母。生物老师上课讲究内涵,一切华丽昏欲睡的事在生物课上几乎每节都有。

生物老师的好脾气也使他的课堂上纪律十分混乱。一次，生物老师在讲台上滔滔不绝的讲课，教室里乱哄哄的。这时生物老师正讲到激情之处，猛然一头抛出了一个问题，但是抛出的问题却如同石沉大海，同学们毫无反应，仍是说的说，闹的闹，好不欢乐。或许是都没听见，或许是听见了故意不理睬，总而言之没人回答。生物老师似乎这才意识到刚才的课算是白讲了，抄起教杆离开讲台，去管纪律。虽然声势浩大，但无一人害怕，谁都知道生物老师脾气好。生物老师到了哪一个组就敲一敲哪个组的桌子，那个组就立马安静下来，但当生物老师一身要去下一个组的时候，刚才那个组的学生仍然我行我素，讨论的热火朝天。正当生物老师无计可施之际，忽然，不知是谁喊了一声：“老陈来了！”教室里顿时鸦雀无声，下位的同学立即逃回自己的座位。不一会儿，班主任从门外进来，看见我们这么安静陈老师颇有些纳闷。生物老师长出一口气，回到讲台上继续讲课。不久陈老师办完事出去了，教室里便又炸锅了。

下个学期要换新的生物老师了，那个生物老师远没有这个生物老师脾气好。这时同学们开始想念这位心胸宽广的生物老师了。也许是因为只有在他的课上我们能玩笑嬉闹，无拘无束；也许是因为他的脾气好，我们可以不用惧怕，但，抛开玩心，最值得痛惜的却是那一堂堂被忽视的课，一句句从耳边飞过的教诲。

生物老师，请您的脾气不要那么好。

当人们知道的越多，成就越高时，到了公元2800年，在这个世界上，人类所剩无几。就在2300年时，人类在地球上大肆挥霍，以至于地球寸草不生，死气沉沉，可怜的人类觉得应该保护环境了，可是晚了。

在2300年的一天深夜里，地球上的天文学家发现到地球上方有一群可以移动的物体，谁也不知道是什么。又过了几小时后，他们越来越近。此时，天文学家们，叫来了科学家以及各路学者，纷纷来观察议论。最后，在事实的情况下，他们得出了结论：外生物入侵。

起初，各路人马认为外生物来访问地球，于是在政府的煽动下，百姓们家家张灯结彩，喜气洋洋，因为他们认为外星人是来帮他们解决环境问题的，这大概也是政府的梦话。

几个小时后，外生物驾驶着飞行器进入大气层时，人们都傻了眼了，因为外生物们全都装备着武器，携带着弹药。人类顿时惊慌失色，统统躲了起来，只有官兵们和一些科学家拿着武器，意欲保护地球，可他们那个不是面色铁青，呆若木鸡呢？

外生物在距地球上方5000米的高空停了下来，打开扩音器向地球喊话：“可怜的人类们，你们在这片绿色的土地上生存了多少年了，这片土地为你们奉献了多少，到头来的下场难道就是面目全非吗？你们摸摸自己的良心，想想你们干了些什么？换句换说，你们破坏地球我们管不着，但你们制造的太空垃圾，这我们一定不会坐视不理的。今天，一个特殊的日子，就让我们消灭你们这些残渣”。

之后，便是一阵猛烈的炮轰，可怜的人类还没来得及出手就已经上西天了。

外生物降落到了地球，帮地球清理了环境，就离开了。

几年后，地球乃至整个宇宙恢复了原来的生机。人类的时代过去了，地球可以休息了。

小议生物人

人--又称“人类”。是在漫长的地质历史演变过程中，出现最晚的。人类的诞生地可能是在非洲，进化历程可分为：南方古猿，能人，直立人，智人等阶段。智人是唯一显存的人种，出现在距今20万年--1万年前。

主要的特征为；自恋和自作自受。

其自命为：“自然界长期进化的产物；自然界的杰作；宇宙中的奇迹。”非常愚蠢，却自命清高。固执的人为自己是“高等生物”，实际上人类和单细胞生物均为自然界在偶然中的产生的巧合。极大的一部分人，喊着“珍爱生命”却又践踏生命，喊着“敬畏生命”却又“藐视生命”。

在其种族内部经常因为信仰不同或自身的欲望而发生“战争”。在其文明中对“战争”一词的解释为：“政治的继续，是民族和民族、国家和国家、阶级和阶级、政治集团和政治集团之间互相斗争的最高形式。”在其思想文化中与“战争”同时出现的往往因“战争”而付出极大的代价，但“战争”（或说“流血与死亡”）在地球上从未消失过。

“战争”对人最大的好处是：在其进行时，科技研发速度大于等于平时两倍。几乎人类的每一项发明首先应用的便是实战。

人类经常会因为自己做出的事而苦恼。例如：发明了塑料袋，大量砍伐树木，污染海洋等。

人类最大的悲哀在于：企图用已知的事物去解释未知的问题，其对于自然界中的一切事物都想用科学去解释。可是实际上“科学”的路还有很长很长，而且我们无法想象，在一切问题都被解决后，人类自身的生命延续有时为了什么呢？

“发现目标——烦恼病毒，现在要入侵到那个叫J的小女孩内心了，SCH先头部队，命令你们立即前往侦察敌情，查明原因。”
“Yes,Sir!”
“Sir,我们已进入受害者内心，经祥细查实被入侵原因，现将有关资料传输呈报如下：“经用微电极技术对脑深部组织检测，该女孩脑电图中出现θ波不正常，中枢神经系统处于抑制状态，此种状态如不及时处理将可持续几天甚至几个星期。其原因经了解是在某次阶段性的检测中，小女孩J失手，成绩极差，内心无法承受这残酷的分数，觉得有失“学习尖子”的脸面，神经受到刺激，发生消极防御反应……因而情绪低落，恹恹欲睡，被烦恼有机可乘侵入到内心深处……”
“OK，总部已收到资料报告。现在，命令：PTU机动部队，进入到受害者大脑皮质，用免疫法注射神经递质，打开有关的神经通路，提升患者的受挫力……”
“Yes,Sir!”
PTU部队，火速开往J女该的头部，进入中枢神经系统。瞄准目标，发射“Happy”生物导弹，开始播放“Happy”文字：
“一次考试失手成绩不理想并不代表你的能力不行，根本就不需要那样忧愁烦恼的。有道是失败是成功之母，也就是说这一次的失利也许正是你面临成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失败的教训，努力地弥补过失，积极向上，那么成功的大门将向你敞开，让我们踢开烦恼，拥抱快乐吧！”
……
“报告，Sir，这里是PTU机动部队，我们已用“Happy导弹”将烦恼病毒打了个落花流水了。”
“Verygood！等候嘉奖。”
……
“注意，各部请注意！有紧急情况，发现新目标——悲伤病毒，正大规模入侵C国的百姓内心。SCH先头部队，命令你们立刻开赴C国，侦察战况，了解敌情。
“Ｙes,Sir!”（几分钟后，ＳＣＨ部队发回侦察情报）“报告，Ｓir，受侵原因已查明：Ｃ国前不久经受了一场由“ＳＡＲＳ”的病毒引起的天灾人祸，疫情严重，死者众多。但是在这场没有硝烟的战场上他们的白衣天使以及白衣大夫，没有畏惧，以大无畏的精神，救死扶伤，有的为此倒下了再也没有起来，献出了宝贵的生命，令人肃然起敬！只是，他（她）们的亲人深受着巨大的丧失亲人之痛苦，因而被悲伤病毒乘机入侵……”
……ＰＴＵ部队被紧急派遣前往Ｃ国。经反复研究决定，运用诱发抚慰法，使患者的β波趋于平衡状态。当患者处于深度睡眠时，向其大脑发射“Ｈappy”生物导弹，happy哲学文字开始刺激患者的皮质神经元。
“人生自古谁无死，有的人的死轻于鸿毛，有的人的死却重于泰山。而你的亲人是在这场史无前例的人类灾难中，与病魔作斗争，拯救病人中光荣献身的，他的高尚人格和医德将永远记在人们心中，他的死重于泰山。你应该为有这样的亲人而感到自豪，化悲痛为力量，相信你离去的亲人会愿你能坚强地生活下去，做生活的强者，happyeveryday！……”
ＰＴＵ部队又一次取得了大捷，“happy”生物导弹又一次发挥了巨大的作用。
朋友，你想拥有这神奇的“happy生物导弹吗？愿每一个人都有这新世纪的武器，愿每一个人都能够——happyeveryday!