关于默写的作文

从这周周三开始，我们中午默摘抄被改成了默写词语，别看这只是几个鸡毛蒜皮般平常的东西，却给我带来了不小的麻烦。

周三中午，董老师告诉我们：“以后中午的默写摘抄改成默写词语。”同学们都欣喜若狂，而我却愁眉不展，心想：唉，怎么董老师竟切中了我的要害——默写词语，这可怎么办啊，还是中午多复习复习吧。但是，事与愿违，中午，数学、英语老师来了，都让我订正作业，让我忙得不可开交。默写时间到了，我却一个词语也没有“背水一战”。没想到，默写的结果竟然只错了4个，这使我欣喜若狂。

晚上，布置家作时多了一个作业——复习词语。我心想：切，这个作业还用布置吗？真是多此一举。回家后我便把这个作业抛之脑后。

第二天中午，准备默写了，其它同学都在紧张地复习着今天要默写的词语，只有我，还在胸有成竹地干自己的事儿，心想：这么简单的词语，傻瓜才会错呢，我绝对可以默写好的。这时学习委员开始报单词了：“第10课，码头、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么写？“梗概”怎么写？……我心里不安地想着，虽然绞尽脑汁，但还是想不出来。最后，这几题只能都空着，白白地失分。

四人小组交换批后还给了本人。当我看到我的成绩处大大地打了一个时，我怔住了，目瞪口呆。我凑到同桌那儿一看，差一点儿把我的眼珠震出来，她竟然只错了一个！再看看我错了哪儿：“君臣”写成了“军臣”；“皇帝”写成了“黄帝” ……凡此种种，都是非常不该错的，但我都错了。

小百花课，当董老师问起：“今天有没有错到10个的？有的话站起来。”这时，错到10个的同学(包括我)都你看看我，我看看你地站了起来。迎着老师的口水沫，看着下面同学嘲笑的眼光，我脸上火辣辣的，恨不得有一条地缝让我钻进去。当董老师说到要发短信给家长，而且还要昨天默的一起重默一遍时，我的心提到了嗓子眼儿，想：真但愿董老师是在开玩笑，不然回到家里，要么是一顿“毛竹片烧肉”，要么就是一场“口水雨

回家的路上，风把树伯伯吹得“哗哗”作响，好像在嘲笑我这个默写词语回回错十几个的孩子。小花也扭过头去，不理睬我这个复习作业都没做好的学生。我就在嘲笑与讽刺中回到了家。

到家后不久，妈妈回来了，又开始老生常谈了……

这次默写风波给我带来了不小的麻烦，但我相信默写会成为我的强项，老师再也不用告家长了，妈妈也不用再老生常谈了。

“天哪，中午要默写了！”都怪我平时没好好背书，这次死定了。我又一想老师说中午十二点默写，我还有半小时的时间复习。俗话说：“临时磨枪，不快也光。”我还是抓紧准备吧。

我一边复习，一边看同学们玩。我的 心早飞到了他们中间。这时有人叫我去玩，他说：“你还复习什么。我们不如去打篮球吧！再说了，你们现在复习也来不及了！”我一想也对。我禁不住诱惑和他们去玩了。我和他们在球场上跑来跑去，又一次次投篮，我的速度快，对方抢不到球，但我们打的满头是汗，像刚从水里出来一样。这时只听见有人叫喊：“回教室了！默写了！”我这时才反映过来，完了要默写了，便马上跑回教室，这时老师走进教室来，我慌张极了，把我刚才复习全忘了。老师说：“开始默写。”我手忙脚乱，不知所措用手直抓脑袋，急得直跺脚。我现在真想有个地洞钻到里面去，避开这次默写。时间一分一秒地过去，我抓耳挠腮，却怎么也想不起来，离默写结束还有十几分钟，我还一个字都没写出，我只好蒙了。蒙呀蒙我乱七八糟地写了几个，一直都没有头绪。

“时间到，收起来。”老师这一句话像炸弹一样响起，我只好投降。我依依不舍地把本子交了上去，结果可想而知，我只有十几分。

这次教训，我知道了临时抱佛脚是不行的，要日积月累才行。

盼望着、盼望着下午最后一节课，终于盼到了何老师拿着一沓作文纸走进了教室。心好像又跌到了谷底，“糟了”，何老师还没站定呢，同桌郝海宇就已经惊叫了起来，“要默写那篇什么什么百草园！”看着何老师眼睛里闪动的狡黠目光，又转头看看同桌唉声叹气的样子，我揉了揉手腕，准备好了要“奋笔疾书”。

果不其然，何老师开口就是默写《从百草园到三味书屋》。我心里暗自庆幸，幸好我在家好好地背了，今日事今日毕的指导思想要贯彻到底啊！纸一放到面前，我抓起笔就写，课文段落就如滔滔江水源源不断地涌现出来。

整个教室静悄悄的，每个人都在争分夺秒认真地默写。我悄悄观察了一下，发现我们班的同学大致可分为两种。一种是在家认真复习了的同学，而另一种嘛，就显得有一些力不从心了。例如我的同桌就一直在“自言自语”：“这个字要怎么写呢？”、“这一句是什么来着？”口气里全是带钩的问号，听那调子，好像巴不得把课文从书里挖出来似的。

在“沙沙”地伴奏声中，我完成了默写。揉着自己发酸的手，我发现班上大多数同学都在检查，那样子也是值得一提的。有的同学在轻声地念，眼睛死死地盯住面前的纸，生怕漏掉了任何一句；有的同学似乎是发现了一个错字，正拿着钢擦使劲地磨着，想把它去掉，正同精心雕琢着玉石，使之成为自己所期望的样子；有的同学呢，是左瞄瞄，右瞧瞧，心思完全不在默写上，他脸上仿佛写着悔啊！“为什么我昨天不背完呢！”眼珠子转啊转，巴不得自己变成一个魔法师，让时间走得快一些，好早点结束这怎么也想不出、写不出的煎熬。当然了，有的同学还在马不停蹄奋笔疾书，更有甚者还急出了汗珠，仿佛他们头上的不是灯光，而是一轮骄阳。他们不停地写着，像战士一般与时间做着头斗争，但由于大脑运转得太快，导致记忆有些模糊不清，可还是得写呀！在这样的情况下，只能恨爹妈少生了两只手。

终于，收卷了。我笑着问同桌：“如何？”他拿出语文书沉痛地看了一眼，随即哀嚎“啊！我死定了！”

瞧见了吗？这就是我们班的默写从生相！

今天在作文课上，叶老师说：“你们在一起已经快两个月了，我对你们已经了如指掌，那你们呢？今天，我们就来默写同学的名字吧！”我一听慌了神，想心：“我对全班同学都还不熟，这可怎么办呢，要是写不出，还不是要被别的同学们笑话死吗？”

默写开始，我心里忐忑不安，生怕写不出。果然，我写到“戴淑敏”的“淑”时，就被难倒了，我赶紧向戴淑敏打听。这时，我看见我周围的同学们有的很认真地在写名字；有的窃窃私语，好像在向别人打听；还有的东张西望，好像在偷看……

默写的时间到了，叶老师将几个同学默的名字放到投影仪上给大家看，只见陆雨航的字很工整，而且正确率也很高，美中不足的是他只写了八个同学的名字；陈皓钏将“增坤”的“坤”写成了“昆”，把增坤气得火冒三丈；而增坤的作品中字太潦草，竟把“吴均豪”的豪写成了毫……

后来，我们又一一介绍了自己的名字的来历，除了不知道自己名字来历的人，这让我们更加了解了同学。

这是一多堂么难忘的“默写”课啊！

2007年12月3日　星期一 天气：晴

今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。

“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间,时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上翻开《书海扬帆》看一看。

下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。

这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀！

指导老师：金智红

今天上午第三节英语课，我们默写了英文字母。

默写的时候，我一阵紧张，因为我生怕写错字，但我在心里安慰自己，没事的，冯竞瑶加油哦！于是，我认认真真地默写完了，交给了组长。

下午，贾老师改过后，让几个同学发了下来，发到我手里之前，我的心直跳，都快跳到嘴巴外面了。发到手里以后，我高兴得一蹦三尺高，因为我得到了优秀，三颗星笑脸。回到家我把这件事告诉了婆婆，她说；‘很好啊，不要骄傲。’但是，我还是暗暗下了决心，要继续努力。

今天，我们进行了一次默写，我错了一处，我却为我错的那处感到满足。

“喂，你这里错了一处。”我同桌指着我的本子说，他犹豫了一下，没有画出我错的那处。“哇哦，你也错了一处哦。”我忽然也发现了一处，指给他看。后面的一位同学也说：“哎呀，我也错了一处了。”我们回过头去，大家都意识到自己错的很不应该，有些懊悔刚才没有好好检查。“要不我们改回来吧，你看看，这种小错误，多可惜啊！”其中一个人说。“你们考虑一下，要么一起改。”考虑？这种事原来还要考虑啊！我拒绝了那个人的一番“好意”，道：“不行，不能这么做，画一个叉吧！”“嘿！你想什么呢？要是不改，可就要重默了哟，多麻烦啊！”我轻蔑地撇了撇那个人一眼，坚定地说：“重默就重默，有什么大不了，而且本来就是我们自己粗心才错的，这不也是一个教训吗？你改了，是，可以不用重默了，但要给老师发现了呢？那种惩罚应该比再默一边更惨吧！”然后，我轻轻在本子上打了个叉。

忽然又回到以前那节课……“刘钰？你不知道要诚信做题吗？你做错了，为什么要改回来？我告诉你，这本习题的所有分数是要算做平均分的，你800分！全都没有了，你知道么？我是不是说过，要是谁不诚信做题，这800分就没了？所以啊，你自己看着办吧！”我默默低下了头，我是因为惋惜一道题的2分……我不希望让这段录像又重新放一遍，何况还是教唆别人一起干这种事。一次犯错可以算是无知，第二次还是死不悔改，那就是无耻了。

人总会犯错的，而不要为了一点小错而造成无法弥补的后果。不会，做错了，多看几遍，多写几遍就行了，不要因此冒着被老师发现的威胁而改回来，不然只会害了自己，不仅自己在老师心中的形象大幅跌降，也会被同学们看不起，被人说三道四，成为反面教材。

“好多人默写是一百分啊！”同桌叹了口气。我笑了笑，感叹了一句：“也许某个人现在有着名义上的一百分，而当下次考试的时候，说不定那个人就不再是一百分了，而能拥有这个光荣分数的人，将会多出来一批，是现在认真重新默写的人。”

我错了，错的有意义，错的坦然。

前天下午的第二节语文课上，陈老师给我们布置了家庭作业。其中有一项是默写当天新学的古诗-《咏柳》。她笑容满面地说：“今天放学后，回家背诵并默写这首古诗，明天进行考核。”我想：我在回家的路上先把它背好，默写就不难了。

放学了，我赶快背上书包，急匆匆地赶回家。路上，我边走边背唐朝诗人贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……”一位正在接她上二年级孙子的老奶奶看到了，严肃地对孙子说：“你看人家大哥哥，学习多认真，哪像你，天天只知道玩！到了晚上还玩电脑游戏，作业做得乱七八糟……下次再这样，以后不管你了。”孙子吓得说：“那好，我以后再也不贪玩了。”走到一个岔路口，那个老奶奶和小朋友不见了。

回到家，我把书包放到桌子上，拿出语文练习本和铅笔，坐在椅子上，开始默写古诗《咏柳》。开始我以为很简单，可万万没想到，问题那么多：写到一半背不下来了，字也有不会写的。我打开语文书，仔细对照，把不会写的字逐个练过之后，再重新默写……直到第五遍，我才正式默写：“《咏柳》，唐朝诗人贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”打开语文书，一核对，嘿！全都对，连一个标点符号都没漏掉，我高兴极了。

这时，门被打开了，爸爸妈妈已经从公司下班回来。我开开心心地把语文练习本给他们看。他们也很高兴，说：“我们的儿子长大了，知道认真学习了。”我还向他们保证说：“明天的考核，我一定能考一百分！”

今天的语文课上，试卷发下来了。我果真得了一百分，心里美滋滋的。陈老师说：“大家要多向宇潇同学学习，只有他得了一百分，放学后可以回家。其他同学放学后都留下来，重新默写，直到写对了为止……”放学后，我背着心爱的书包，带着荣誉，高高兴兴地回家了。妈妈知道了，晚上还带着我去吃羊肉火锅呢！

“叮铃铃，叮铃铃……！”上课了，同学们马上从吵闹声中安静下来了，等待着老师的到来。白老师手上拿着四张小纸条走上讲台笑咪咪地跟大家说：“请大家拿出一张白纸来默写。”STOP！说什么？默写？难道我的耳朵不好使了，七号课程还会要默写，以往一向是玩游戏的呀，白老师搞什么名堂？想到这儿，我一脸的扫兴。

无奈的我，拿起纸张准备默写，心里还在埋怨时，白老师发话了：“这次的考题要请四位同学上台表演，表演的内容就是你们要默写的内容。”这下，我可恍然大悟了，原来是看“图”猜词呀！“刷”我一下把手举过了头顶，我要上台当一回“影后”，这么大幅度的举手动作，使我一下就被选作了1号。我急切地接过纸条一看，上面写着“眉飞色舞”。看到这个词，我立刻就来了灵感，迫不及待地开始动作了。我首先用手指指着自己两条弯弯的眉毛，然后做出一个展翅飞翔的动作。当我做完第一个动作，看见同学们都很疑惑，可做完第二个动作刚一做好，很多同学都一拍脑袋，立刻提笔写下了答案。我暗暗自喜：哈哈，我果然是一个表演天才呀！

这时，第二位同学登场了，只见她揉着眼睛，张开大嘴，哭得稀里哗啦，嘿！这不就是“嚎啕大哭”嘛。再看看第三位，皱着眉，踱着步，还不时发出叹气声，哈哈！简单“唉声叹气”。最后一位同学露着搞怪的小龅牙，得意地笑着，惹得全班同学都哈哈大笑起来，应该就是“得意洋洋”了吧！

表演结束了，四位影帝和影后纷纷报出自己表演的内容：“眉飞色舞”、“嚎啕大哭”、“愁眉不展”、“沾沾自喜”。同学们听后，都忍不住张大嘴巴怪叫着，看来是答案驴唇不对马嘴呀！

哈哈，这是一个讲究默契的“默写”，只要动作表情有一点点偏差，都会导致默写的失误。这可真是一节有趣又很有意义的“另类”默写呀！