关于民主的作文
忙碌的一周又结束了，一转眼，上学将近半个月了，每周周末的培优也都进来了。时间被安排的课程送上了正轨，真想快点结束这段学习忙碌的旅途呀！
这周周五是个平凡的周五，却也是个特殊的周五――下午最后一堂班会课是由我们班的班长大人――魏济州主持的，进行的内容是民主投票选班规。听上去很有趣，进行时更有趣哦！
首先上台的是陈贵显，他负责来讲体育与卫生的班规。他刚讲第一条班规关于做清洁的问题来投票时，就吃了一个闭门羹。班上百分之九十九的没同意，站在讲台上尴尬的陈贵显就只好一个一个地问：“曹健晔，你同意吗？彭梓城，你同意吗？秦吴天……”看着台上神情窘迫又有点不知所措的陈贵显，我不禁哑然失笑了！
再接着，汪嵩上台了，有了前面一个例子，汪嵩便轻松地完成了他的任务。
后来，我们班“班霸”上场了。果然，他一上场，班上就发出了一阵接一阵的“嘘声”，姚同学从容不迫地说：“请同学们安静一下。”结果“嘘”声仍没有减小，他有些慌了：“请同学们安静一下！”“嘘”声越减越小，以至没有。“首先，我想说，关于学习加减分表啊……”“老师，我们投诉，姚睿龙只扣分不加分！”程嘉鑫站起来大喊。“是啊！是啊！”同学们跟着起哄。“好，请大家听我说完，再说好吗？”姚睿龙拍了下桌子。”“不好－－！”随着大家的嘻哈声，班上又沸腾起来。就这样，姚睿龙与我们“一唱一合”地一直到下课才演完这场嘈杂的“交响乐”。最后，杜老师出面，这场“演奏会”得以圆满结束。
无论，他们主持的好不好，我都很佩服他们那张灵光的嘴，能在尴尬时圆场，能流畅又精彩地做没打草稿的演讲。我语言组织能力不行，不会表达自己想法，所以我特别佩服他们。我相信我也总有一天能练出这样一张“嘴皮子”的！呵呵！
最近一段时间，只要打开各路媒体，关于美国第四十四任总统奥巴马的消息就扑面而来。特别是就任仪式，中国媒体更是“八卦”地报道了每一个细节。为什么这一位总统如此让我们关注？
首先，不可否认，美国本身就是世界上最强大的国家，她的总统没有理由不受人关注。作为超级大国的“一把手”，全世界人民都想看看他究竟有什么能耐，他是否会使美国“华丽身”；同时，从本质上说，这也是对于自身未来生活质量的关注。
其次不能不提的就是全球金融危机。这个自从去年后几个月就遭到媒体狂轰滥炸的词语，为奥巴马赢得了足够多的眼球。奥巴马不仅被美国人民一厢情愿地当成了救世主，甚至被世界各地的老百姓寄予厚望。奥巴马是否会成为罗斯福第二姑且不论，但就这一点就已让他的双肩承上了更大的压力。
以上两点对于全球民众都是通行的。有没有中国人关注奥巴马的自己的理由呢？当然有。随着本国综合国力的提高，中国人民的眼界已经越来越宽，他们在关注国计民生的同时，也会同样的关注国际大事。除了这个原因，我不禁联想起中国的民主制度。当然，中国是人民民主专政国家，人民享有民主权利。但由于中国人口众多等特殊原因，我们不可能实行泛民主，只好创立了人民代表大会制度。近几年，老百姓关注两会的热情空前高涨，说明大家都很关注自身的民主权利是否得到实现，而这也反映出人民对于实现自己民主权利的渠道并不十分了解，换句话说，中国人民还没有完全融入到国家的民主进程中去。这不能说是制度的缺憾，而是制度的执行还有问题。我们的领导人并不是我们亲手选出来的，而是由通过层层选举产生的另外一些人帮我们选出来的。中国老百姓对于国家大事更多的关注，还缺乏更多的参与。我想这从一个方面也解释了为什么我们对于奥巴马有如此高的关注度，我们看美国老百姓对其总统的狂热，甚至还掺杂了一丝艳羡的眼光。
希望国家政府在抓经济的同时，也不要忘了推动我国的民主建设，不要让中国的老百姓向大洋彼岸的年轻国家的民众投去如此多羡慕的眼光。
民主和专制是两个矛盾的现象，但在我家，它们却相处的很好。为什么呢？如果您感到好奇，请往下看吧！
我家的民主和专制和平共处，还得从我妈妈对我的教育说起，先说说民主吧！
妈妈把我当成家庭里的一个平等成员对待，什么事情都和我认真商量，为了培养我的创造力和胆量，支持所有对我有宜的事，让我自由发展，尽情创造。有一次，我突然对闹钟感兴趣，想知道这个小小的闹钟“肚子”里面究竟装着什么？能准确地报时间、每天早上能按时地将我从床上叫起，我拿来了起子，对闹钟一阵“开膛破肚”研究起来，这时妈妈回来，我看着四处散落无法还原的零件，担心被妈妈吵，没想到妈妈夸奖我小脑袋瓜会动脑筋。
妈妈对我从不实行打骂教育，遇到问题总是耐心地给我讲道理，细心地给我分析，指出我需要改正的地方。最近，我的成绩不理想，老师将在家长会发卷子，要知道我下了90分这个坎，看看班上同样没有考好的同学表情各异：有些像等待一场暴风骤雨似的；有些像是责怪老天爷为何出这样一道难题；有些却像准备接受一番挎打一样，脸上露出痛苦的表情，我真感到有点不寒而栗。妈妈开完家长会回来，我心里像十五个吊桶打水——七上八下的，等待着妈妈的暴风骤雨似的咆哮。没想到妈妈轻言细语地对我说：“这次考差了，要引起重视，找出原因：是因为做不起，那上课更要专心，不懂的要请教老师、同学，不让问题过夜；是时间来不及未做完，那平时做作业要提高速度；是因为不细心，那一定要改掉粗心的坏习惯；是因为题型难，那就要见多识广，多做题。妈妈相信你一定会努力，考出好成绩。”
看完我家的民主，也该谈谈我家的专制了吧！也许您会问，你妈妈这么民主，怎么会专制呢？其实，我妈妈也有专制的一面。
我在三年级的时候，上网参加了《查字典作文网》，并创建了一个号，在上面发表长篇大论，妈妈片面地认为上网就不好，影响学习，妈妈的专制就出来了，给我下了“禁足令”——不准再上《查字典作文网》。后来在老师的推荐下，妈妈认识到了错误，但又规定了新的专制，一星期在《查字典作文网》上必须发一篇作文。我真是哭笑不得！
看见没？这个，就是我家的民主和专制，它们伴随着我成长，虽然，它们给我带来烦恼欢乐悲伤，我却一样的喜欢，喜欢家里这一对民主和专制共存的矛盾！
现在的人都在抱怨世间的各种不民主，各种的偏向、不公。但是，虽然这样，世界还是一样好好的，何必呢？
谁说世界一定要民主，谁说世间一定要公平，如果世间真的公平，现在还在这儿的我们就不一定是现在这个样子。
民主、公平什么的都去九霄云外吧。到了这个世界还在期待着老天眷顾的生活，如果没有上天的不公，世界的残暴，也许，也就衬托不出那些幸运的人。当然，老天也是公平的。
俗话说得好：偷鸡不成蚀把米。如果你只是单纯的想要公平，那么你现在就是公平的，因为你还在看这一篇不成器的作文，你还知道有我这个不成器的作者，你现在管什么民不民主。只要活着，就没有民主。
因为这样，大家都冠冕堂皇的谈着什么人心善良，其实都是废话，如果真的民主，就不会有那些可怜的人，那又何来的善良让人赞叹呢？相反之，那些善良的人大多数都是因为不民主而民主，因为用另一种世界观来看，善良的人完全可以决定被他垂怜的人的生死，这样，善良与邪恶便是不民主。你若要他死，他必死，你若要他活，他必活。
就像上天和人类一样，都别说什么民主不民主，在上天眼里，他就是主，我们就只有当民的份。他要我们这些渺小的蝼蚁死，我们就不可能有活着的人。
太远的不说，就说老师和学生吧，大家一定都知道，老师如果要惩罚一个学生，那么，这个学生不管说什么都是没有用的。除非你低头认错，或者是你有铁定的证据，不然，我们还是民。
在我眼中就没有民主，民主是何物？公平是何物？俗话说得好：天作孽犹可恕，自作孽不可活。在我的世界观里，如果你民主了，那么幸运女神也许就要离你远去，如果你在不超出道德的范围内努力让自己成为主，那么，你就是主。这根本没有什么不好的，有些人总是说：人要纯真、诚实、善良、民主，不可以剥削人民。其实后半句我是同意的，但是你不一定非要民主，如果你做到让人们自愿接受不民主，那么再多的纯真善良都不管用。
如果你一再要求公平，那么你就只有被“民主”的份。
我说这话不是为了激起人的欲望，也不是为了让人在反道上渐行渐远，而是真理，虽然我不确定是不是所有人都认同我的观点，但是在我的世界观里永远不会有民主。我只是希望人要认清这一点，世界上永远不会有民主，但也不会没有公平。
轰轰烈烈的学代会早已结束，下面就由我来为大家汇报一下吧。
学代会就是学生代表大会，每班选5人，准备提案，与校方沟通，改掉不足，从而达到民主。听起来像件好事儿，基本全班人都想参加，条件是票数必须过半，取前五名。我、郑、朱、田、王，被选入。我听说（消息不一定确切），其中有人得票没有过半，为了不丢失名额，确保整体的利益，把我和郑的一些票匀了过去，就大致均衡了。小学这种事也有很多，大家都高兴，何乐而不为呢？只是这种做法不知是否恰当。
接下来就是准备提案，也就是给校方提3条建议，写在“提案纸”上，是一张普通的白纸，交上去，就等着解决了。我的建议是：只有周一穿校服，老师讲课别用幻灯片，体育活动女生也应该允许踢足球。
关于第一条，我是查了许多的资料，基本一切关于校服好的论点我通通都能驳倒，这个我改天向大家介绍。关于第二条，是出于爱护眼睛。关于第三条，是出于男女平等。我知道这里是不不可能的，记得有一次我对我们班男生说，我要踢足球。他们都笑喷了，说女生踢什么足球。这是一种不能忍受的侮辱，我恨不得把他们剁了。在他们骨子里，血液里是瞧不起我们的。
算了，不说这个了。
学代会终于在7月6日上午8点召开了。每人入场时领了一堆材料。先是宣布大会主席团名单，并让我们举手表示通过。所有人愣在那里，只见台上的王老师奋力地挥手，人们这才纷纷疑惑的似举非举了那么一下子。主持人马上曰：“好了，已经有超过三分之二的同学们举了手，通过。”只听见台下有人嘟囔：“算的还挺快啊。”真的是十分“民主”！
我一直在想，若是当初没人举手，主持人准备了第二种台词没有？
接着就是学生会候选人竞选演说。谁也不认识谁，演讲稿也差不多，唯一的评判标准就是看长相。果不其然，被选上的都是帅哥美女。简直是太“民主”了！
省略了Ｎ多程序和废话之后，终于午休了，是一天中最快乐的时刻。我和她们一起去买了一些糖，备战下午的物料大会。
严峻的战斗的第一炮随着王老师致命的发言终于打响了。战士们都进入了紧张的工作中。我们再次在组长的带领下开了个小会，组长去领取一张“会议记录纸一张普普通通的Ａ４纸。主持人和老师们面部表情严肃。
再次省略了Ｎ多废话后，接下来是提案报告，就是把我们之前的提案汇总一下。什么都说了，连改一下午餐音乐这种提案都说了，就是不说我的，绝口不提。这些人真英明啊，不想改的就装作没听见。我简直就没见过更“民主”的了！
陈校长迈着矫健的步伐来到台前，答复这些提案。先是讲了一遍学校的历史这是第４６８２遍！“咱们的学校啊，一开始只有这个北楼，面积小，后来经政府批准，我们把某个小学的校舍要来了，再加上东边的几间厕所，就组成了咱们三帆中学。”底下的人开始打呵欠。“咱们的小花园，投入了２６０万，桌椅板凳，２０万，暖气管道，５０万，教师装修２００万就连每年用的手纸，就有１０万我和班里的其他代表开始吃糖打发时间。陈校长说了两个多小时，最后说来说去，总而言之，言而总之，花钱的改不了，不花钱的可以考虑。“民主”到家了！
我终于在下午５点是狼狈地爬入了家门，一下子栽倒在床上。开了一天会，腰都直不起来。我嘴里嘟囔着“见鬼，以后再也不参加什么学代会了，谁爱民主谁民主去吧！”
亲爱地学代会呀，你就像一根上了锈的铁针在心里狠狠地划了一道子，我永远忘不了，忘不了那是多么的“民主”。
非洲地域辽阔，地跨赤道南北，这里物产丰富，是块名副其实的富饶大陆，金刚石，黄金，烙铁矿，磷酸盐等的储量和产量都居世界前列，这里还有世界上最大的沙漠——撒哈拉，有最大的盆地——刚果盆地，有最长的河流——尼罗河。而各种各样的动物，更是给非洲增添了神秘的色彩。看吧！斑马，大象，成群结队，奔跑于这块富饶的大陆上。
非洲地理环境如此丰富多姿，可就是现在，非洲还是世界上最贫困的大洲，到处可见因营养不良而发育畸形的孩子，到处可见因极度饥饿昏倒在路旁的人们，非洲像是一个极需哺乳的婴儿，正在艰难黑暗的生活中挣扎，在生与死的边缘徘徊，非洲贫困的原由很多：政治，经济，地理，环境。然而几乎最重要的便是数年前的殖民主义对非洲的统治。
在亚洲，非洲，拉丁美洲三个常被殖民主义统治的地方，非洲是第一个成为殖民地也是最后一个恢复独立的大洲，因此殖民主义对非洲造成的创伤也就最深。法国和英国是最早对他进行殖民统治的国家，这两个国家先是“分而治之”，后来又“合而治之”，从而巩固他们对非洲殖民地的统治年西非殖民地合成“西非联邦年在赤道的殖民地合成“赤道非洲联邦”。德国，比利时，意大利，葡萄牙都仿照英法两国采取的“合而治之”法，于是，瞧吧！“德属东非”，“比属中非”，“意属东非”，“葡属非洲领地”。这一大堆殖民地把非洲掠夺了，掠夺了非洲大半儿灵魂，可怜的非洲，到第二次世界大战后，只剩下埃及，埃塞俄比亚，利比里亚三个独立的国家，直到1990年纳米比亚的独立，才标志着殖民体系在非洲已彻底消失。
尽管殖民主义去了，但它印下的阴影还在，它们像绳子一样束缚着整个非洲，使非洲陷在贫困里挣扎。由于起步晚，非洲人思想也比较落后，他们自然增长率已达世界首位，国家之间并不划分明确的分界线，甚至连“牙签”都要从中国进口，经济上完全是个没有长大的孩子，他的经济来源依靠着很多国家。
非洲的艾滋病极为严重。每三人中有一名营养不良，环境，人口，粮食已成为非洲所面临的三大问题。这正是因为非洲没有完善的医疗设备，它的生活水平相对低下，而归根结底，这都是殖民主义惹得祸。
殖民主义是可恨的，它伤害了非洲，它给非洲带来了不可磨灭的创伤，人与人，国与国之间应平等相处，非洲给了人类一个惨痛的教训，我诚心的希望非洲可以尽快走上经济发展的高速公路，逐渐走向富强。
英国诗人柯尔律治曾经对民主给出比喻：“民主是在静脉和动脉中循环的健康血液，肌体的正常功能靠它维持，但它决不应出轨，就像血不能流出脉管一样。”，民主之于国家如同輗軏之于行车。我认为，民主是人民权利在法律下的自由。
从字面上看，“民主”是主权在民，即“人民做主”。十八大将“民主”作为我国社会主义现代化国家的建设目标之一，可见民主的重要性，事实上，“民主”思想古已有之，无论是孟子主张“民贵君轻”的民本，还是雅典民主的成功典范，到20世纪的民主化浪潮，迄今为止，民主制度或许是我们所能找到的最好的一种制度。
试想缺乏民主的国家是怎么样的呢？马克思说：“在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”，是的，这样国家的必定就像专制的“巴士底狱”，执政者不受法律的制衡，以个人意志来进行统治，我们不如称之为独裁者罢了。
千年前，古希腊的智者就开始思考“人”的意义，人不是无意识的动物，人人生而平等的诉求逐渐演变为对与生俱来的权力平等的诉求。卢梭以社会契约论和人民主权论呼唤民主与自由；新文化运动将“德先生”民主请来中国；新中国成立后创造性地提出人民民主专政。由此可见，民主不再是一句空话，它已经站在了时代潮流的前沿。
民主能使每个人都能发挥出自己的能力。专制者为了维持统治，需要奴役人民的精神，中世纪天主教的神权独大，袁世凯“尊孔复古”来复辟帝制，本质上是限制了人民的思想上的自由，更谈何民主？而民主制度的社会恰恰相反，不受限制的权利自由，使人人的权益受到了保障，都能畅快的谈论自己的想法，而这些迸发的思想火花正是创造力的原料。
同样，拥有智力活跃的人民的民族，必定是一个富有创造力的民族。源源不断的创造力才能使民族不被历史淘汰，这样的民族是充满希望的。对于国家而言，民主是国家对公民的利益所作出的承诺，这样，人人必然会坚定地捍卫国家的尊严和荣誉，民主是社会精神和财富进步的泉源。
总会有无数的勇士前仆后继的奔跑在探寻民主的道路上。因为对民主的追求，所以爱因斯坦选择远走他乡，选择大义，提出发展核武器对抗法西斯；因为对民主的追求，所以孙中山“起共和而终帝制” ，始终一往无前，愈挫愈勇；因为对民主的追求，所以曼德拉珍视实现民主社会的理想，甚至随时准备献出生命。 他们所做的其实也是无数人的共同愿望，代表的是公众利益。
诚然，民主能让人民权利自由，却不意味着权利的泛滥。卢梭说“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”。这里的“枷锁”不是我们通常上的贬义意思，它是指法律的约束。民主是带动社会进步的火车，可是这辆火车如果没有控制得当，往往会超速，甚至出轨，这是极其危险的，
人是有感情的动物，追求自由平等是天性，所以民主就这么应运而生了。而且民主的内涵不是一成不变的，每个时代会赋予它新的定义。“民主并非只是选举投票，它是生活方式，是思维方式，是你每天呼吸的空气、举手投足的修养，个人回转的空间。”可见，民主是人民权利在法律下的自由。
以美英法为首的西方帝国主义国家，历来以其所谓的“民主”自我标榜，然而，近几年在美国所发生的一连串事件，彻底粉碎了他们自己所编造的谎言，暴露了西方所谓自由、民主、平等的虚伪。美国1776年独立以来，已经历经了近240年的时间，但是，迄今为止，他们的种族歧视依然十分严重。从马丁路德金被暗杀，到今天的几名黑人被警察无辜开枪杀死，充分地暴露了他们对黑人的种族歧视；从斯诺登所暴露的美国中情局的窃听事件，也充分的暴露了美国所谓的民主的欺骗性；而大举进攻阿富汗、伊拉克、利比亚，只能说明他们不过是打着反独裁的旗号，妄图消灭自己的政治异己而已。
一直以来美国都是以世界警察自居，他们把自己打扮成一个公正的模样，在世界上横行霸道。用各种理由和借口，粗暴地干涉别国内政；以世界人权卫士自居，横加指责别国的人权状况；用他们的政治制度，来衡量对别国的好恶，甚至随意动用武力，来推行他们的政治主张和掠取别国的经济利益，其结果是，不仅造成了今天的伊拉克、利比亚、叙利亚等国的混乱状态，而且给国际社会带来了极度的不利影响。现在，全世界许多国家，都看清了美国的这一本质，对他们“敬”而远之，根本就不信任他们。美国是自二战结束以来，在世界上发动战争最多的国家。朝鲜战争、越南战争、阿富汗战争、科索沃战争、伊拉克战争、利比亚战争，都是他们用各种借口所发动侵略战争。这种行为，在全世界埋下了许许多多的隐患，极大地破坏了世界的平衡和安稳，带来了极其糟糕的后果。
最近，他又在极力地挑唆欧盟和俄罗斯的政治对立，企图用乌克兰的危机，假借欧盟的反俄势力达到遏制俄罗斯的政治目的。他们不惜冒着巨大的政治风险，千方百计地庇护、怂恿、甚至支持日本军国主义的复活，妄图达到遏制中国发展复兴的卑鄙目的。美国从内到外到处都充满了虚伪、奸诈、自私、狡猾和阴险。
这里，我们需要着重探讨一下美国所标榜的 “民主”。
美国最愿意标榜的是他们所谓的选举民主，而这个问题在全世界很多地方，是很有欺骗性的。我们国内，也有一部分人，对他们的欺骗，还津津乐道，并极力推崇，幻想着也实现那种民主。特别是所谓的“一人一票”的“民主选举”，他们觉得，有了这一票，才算是有了政治权利。
美国是实行民主、共和两党制，但实质却是政党操纵民团，互相倾轧，互相攻击，互相贬低。普通人那手里的“一票”，其实并不起什么作用。民主、共和两党为了竞选，不择手段，请愿、游行如同儿戏，而且每次竞选都要花大量的金钱。一个地方政府，居然有权决定哪些人可以投票，哪些人不可以投票。这对那些鼓吹美国民主“一人一票”来说是一个极大的讽刺；执政党利用现有政治资源，压迫在野党，在野党利用无所不用其极的种种手段，拆执政党的台，这在美国是一个公开的秘密；2000年大选，民主党候选人戈尔自己是副总统，就利用执政党的政治资源优势，攻击竞争对手，而在选举的焦点佛罗里达州，恰恰是共和党把持的州政府，州长是布什的弟弟，他便利用职务之便，为共和党广开后门。双方可以说是你来我往，各显神通，可怜美国的选民，如同木偶一般，被两党玩弄于股掌之间，还自以为生活在民主之中。美国的总统其实就是美国大财团互相博弈的产物，让老百姓选举只是演演戏而已。在总统竞选时，到处许愿，为求得选票，什么都能答应，但选上以后，就不再考虑自己的承诺，而是为了继续博取自己的利益而煞费苦心。
中国的国体，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。这个国体，是以人民代表大会制度为政体的国家形式来保证的。这是以中国共产党为领导核心，不断完善社会主义法治，实现社会主义民主，各民主党派积极参政议政，团结全国各族人民实现中国梦的可靠保证。在一个政治系统中，居于核心地位的主导力量是维护公平、确保效率的关键。在中国，这一力量就是中国共产党。中国共产党的领导，就是支持和保证人民实现当家作主。 在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上，习近平总书记强调“坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导”，深刻阐释了社会主义民主政治最根本的前提，明确宣示了中国特色社会主义最本质的特征。
中国共产党自诞生之日起，就以实现人民当家作主为己任。从革命战争时期，在解放区实行广泛民主选举，到1954年确立人民代表大会制度，再到上世纪90年代8亿多农民实行村民自治，党团结带领亿万人民成功开辟和坚持了中国特色社会主义政治发展道路，为实现最广泛的人民民主确立了正确方向。实践证明，要保证人民当家作主，就必须坚定不移坚持党的领导。而且唯有不断加强党的领导，才能保证我们的各项事业取得胜利，才能确保实现我们的中国梦。
我们绝不能实行两党制或多党制。那样，就会断送我们制度上的优越性，就会断送我们已经取得的成果，就会断送我们国家的前途。
美国是块反面的镜子，发对党以麦凯恩为代表的势力，极力攻击奥巴马的施政方针，无论是医改方面，还是在控枪方面，他们并不从国计民生上着想，只是从争权夺利上为一党之私谋利。
台湾是一块反面的镜子，民进党对国民党也是“逢蓝必反”，两岸贸易的后续方针至今仍不能通过，这一对台湾好处多多的协议只能废止在一旁，从而严重地阻碍了台湾的经济发展。不管国民党实行的政策对不对，他们必定千方百计地反对。不仅如此，政党的互相斗争也分散了民众的精力，并造成了对立，破坏了社会的和谐与安定，严重地阻碍了各项事业的发展。
泰国、巴基斯坦、埃及和一切实行两党制或多党制的国家，无不如此，政党的斗争造成了国家的混乱，政局的动荡，使国家根本不能生成合力，不能一心一意搞好经济建设，这方面的深刻的教训比比皆是，我们不可以不汲取教训。
中国共产党是经过了长期考验的伟大的党。人民代表大会制度，是生长在中国土地上的合理恰当的、适于中国国情的社会政治制度。我们坚信，在中国共产党的领导下，坚持好我们的人民代表大会制度，我们就能无往而不胜。当然，作为执政党的中国共产党，也必须努力克服自身的弱点，不断地提高自身的素质，严格地对待自己，去除自身的缺点，把红军时期、延安时期、解放战争时期、建国初期的好传统、好作风永远发扬光大，更好地为人民服务，才能永远受到人民的拥护，才能更好的领导人民奔向伟大的目标，才能保证实现我们的中国梦。
当前，犹如疾风暴雨似的反腐倡廉斗争，表现了以习近平为总书记的党中央的决心和魄力，受到了全国人民的热烈欢迎，而且中央有决心把这项斗争持续不断地开展下去，这就再一次表现了中国共产党的伟大。相信党所领导的“反腐倡廉”和整顿“四风”的斗争一定会取得伟大的胜利。相信我们的政治改革，能很顺利地进行，能把我们优越的社会政治制度，更好地发挥出来。
读了“中国教师缺什么”之后，我感触很深，发现自己在诸多方面存在问题。而问题最严重之处是:“缺乏教学民主”
首先本人对教学民主存在着一些不正确的理解，认为教师的教态和蔼、温和、亲切就是教学民主，或是教师的语言优美、形象、生动有幽默感，让学生轻松的听课就是教学民主。有时认为只要教师提出问题让学生回答，学生发言的人数越多课堂民主气氛就越浓厚。在读“中国教师缺什么”之前一直持有这种观点。其实这三种观点都不是真正意义上的教学民主。于前两种观点相比第三种观点比较贴近教学民主，但它也不是真正意义上的教学民主。学生发言了不一定就是教学民主，学生可能根本不思考而是根据教师的口气回答问题，比如我经常会问“对不对”？学生回答“对”，我会进一步问“到底对不对呢？”学生马上就会回答“不对”，这种教学方式学生仍然处在被动中学习，学生为教师而学习，为教师而思考，学生的学习基本上是靠教师来操作的。这实际上只是一种浅层次的表面意义上的教学民主。
其次我为追求“教学民主”而孤立的对待“教学民主”。
为了实现教学民主我也是煞费苦心，千方百计的设计一些问题让学生回答，想尽一切办法和学生交流沟通，但是学生就是调动不起来，这样越急越生气，生气后就指责学生，说学生这也不行那也不行，学生就越不敢回答，于是我也就产生了厌烦情绪,抱怨学生太死板、启而不发、基础差、无法沟通，很难实现教学民主。有一次在上课时提问一个很简单的问题学生没回答上，而这个问题我已经反复讲过好几遍了，我说这位同学是“你要知识没知识，你有什么？”这实质上已经严重的伤害了学生的自尊,更谈不上什么教学民主。实质上在大多数我们缺乏耐心的时候做法就像漫画“窦尔敦”卖西瓜中描述的一样，黑着脸高举着大刀叫喊“买西瓜来”就是喊破嗓子也没人买他的西瓜。在读了中国教师缺什么之后我终于深刻的领悟了什么是教学民主：“要能做到教学活动方式是民主的，鼓励学生发问，发表独立见解，做出不同于标准答案的其他答案。允许学生与教师争辩，教师要真心接纳学生好的建议。
我相信我的这种观点和做法恐怕存在一定的普遍性。原因可能是多方面的。下面本人解剖一下个人的原因。
一、对教学民主没有高度的重视,太过重视知识的传授而忽略了教法和学法。把学生当作接受知识的机器,忽略了他们一些真实的感受,在课后也没有和学生积极的交流，及时的了解他们的想法，这样就影响了教学效果。二是没有把学生和自己放在平等的位置对待。虽然有时教态很和蔼,语气很委婉,但实质上从心底仍然是高高在上,没把学生和自己平等的看待。还是希望他能够老老实实,按部就班,按照我设计的教学模式走。三是没有灵活的用运教学方式。对待不同的教学对象用同一种教学方法，太过死板。辩正法告诉我们任何事物都是不断发展变化的,教学方式也应该随时间的变化有所改进，随教学对象的不同而呈现差异。即所谓因材施教,因时而教。
动物界即将举行一场评选“森林模范”的活动，各大森林都派出优秀的代表参加。
XX森林也正忙着选举代表参赛。经过一轮轮的角逐，最终小猪、小兔、小狗脱颖而出。接下来是三进二的评选，有一位将会功亏一篑。
第二天早上，XX森林里便熙熙攘攘，热闹非凡。议论谁将被淘汰的嘈杂声盖过森林里其他一切声音。“请大家安静一下……”老兔子在台上用话筒叫嚷着。
几分钟过后，会场勉强平息下来。老兔子接着说：“今天选出的两位将代表我们的森林参加‘森林模范’的比赛。现在你们每个人手中有一张选票，而台上有三个投票箱，从左到右分别是小猪、小兔、小狗的。投票前请决定投票对象，然后在每个箱子前面排成一列，一个个地投票……现在，投票正式开始。”
所有的小动物顿时分成三列，一个个地走向投票箱。
……
中午时分，投票结束，计票工作开始。老兔子让小象和灰驴执行计票任务。小象将投票箱里的选票取出来，灰驴则在一旁记录着。而台下的小动物们更是焦急地等待选举结果。主持人兼民选大会主席的老兔子脸上洋溢着自信的表情，他认为结果只可能是一个。
下午1点30分，大家都已经由等待变成了愤怒。又过了一会儿，计票工作才结束。老兔子对灰驴说：“那么，就由你来公布结果吧。”灰驴点点头，当众宣布到：“小猪220票，小兔130票，小狗250票；选举结果是小猪和小狗获胜。”场下顿时一片沸腾。老兔子也为之一震，但没有过分的表现。
……
晚上，老兔子将三个候选人请到自己的家里。老兔子对三个候选人说：“你们三个都非常优秀……说真的，我对投票选举结果也感到吃惊……小兔最近这些时日表现很不错，我很希望他能参加。”“没关系的。”小兔惨笑道。“噢，您是希望小兔能参加那个比赛吗？我可以让给他的。反正明年还有机会。”小猪说。“真的吗？太好了！”老兔子笑得合不拢嘴。小兔子听后立即破涕为笑……
就这样，小兔子暗中替换小猪参加了比赛，并获得了“森林模范”的称号。
英国的萨克雷说：“欢乐的笑声是家中的阳光。”我的家就是一个充满了阳光和欢笑的三口之家，而给我们带来快乐的就是这和谐的“家庭民主会”，只要家里有个大事小情儿都要投票来决定，很有意思吧。
就拿这次买车来说，我们开过两次会呢。那天晚饭后，“后勤部长”爸爸说：“买辆吉普车吧，又实用又气派。”可“财政部长”妈妈马上表示反对说：“不行，超支太多了。”就这样他们俩你一言，我一语的，争得面红耳赤。这时我这个“小法官”说：“咱们还是去车展看看再决定吧！”
车展上，爸爸妈妈在精彩纷呈的车山车海中经过精挑细选，有三款车型可作为候选，这让他们犯了难。还是妈妈聪明，她提议说：“不如咱们就在这儿举手投票吧。”我和爸爸点头表示同意。就这样我们在车展上开起了“民主会”，按老规矩由我来唱票。可是车展太热闹了，我只好扯着嗓子喊：“第一候选车型雪佛兰，同意的请举手。”这一喊不要紧，惹得现场的人都用惊奇的眼光看着我们，还以为我们也在搞活动呢！看看，这家庭民主会都开到外面了。
像这样的事儿在我们家经常发生，也许你会觉得无聊、麻烦，可它真的带给我们许多难忘的欢乐和幸福。
哈尔滨市经纬小学四年级:潘玥含
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是初一（11）班的陈雯琪，今天我发言的题目是：《崇尚民主》。
中国是悠久历史的国家。多少沧桑，历历在目，就像闪耀在历史星空中的华夏古文明。多年的沧桑与磨练使一个多年的古国变成有着民主精神的国家。
民主是以少数服从多数，同时极力保护个人与少数群体的基本权利。如果我们国家、民族讲民主的话，这个国家，这个民族就会繁荣昌盛。
我们班在这一周把民主精神尽情的演绎了出来。
比如，上课的时候，我们认真地听讲，享受着民主的课堂，和老师像好朋友一样交流。
班级量化表，发扬了民主精神。十六个评分项目由对应的负责人打分，分散权利，公平的对同学们打分，然后根据总分来评选五星级学生。
班里的大小事都以大局为重，同时民主决策，定制班服，开展阅读课，星期五的劳动动员，同学们举手选择劳动区域。
我们宣誓过，爱我田东，爱我中华，崇尚民主，和谐奋发。在我们学校，在我们班级也一样讲民主的话。我们学校、我们班、我们每一个人会变得更好，更优秀！
我的发言完毕。谢谢大家！
什么才是民主？民主的基本精神到底是什么？这些都是非常重要的问题。只有以民主的精神追求民主。民主的内含虽然博大精深，但至少应该包含以下这一点：
宽容精神
民主也深具宽容精神。也就是要允许别人跟自己不一样。对他人不同于自己的想法和做法，应持宽容理解的态度。不能你自己怎么想，别人就必须这样想；你自己怎么做，别人就必须这样做。既然大家的目标是一致的，就应该以宽容的精神对待他人的不同意见，应该尽量找到共同点，尽可能团结，尽可能合作，尽可能双赢。不应为了一点似是而非的不同意见，就闹得你死我活，“民主”早忘了，“同志”成了不共戴天的敌人。更不能一言不合，就老拳招呼，时不时来点“肢体冲突”，咱说不服你就把你打服。这与枪毙关监狱本质上是一样的，只不过程度上不同罢了，还是专制模式。告诉对方你的观点，允许对方拥有不同的看法，以民主的精神律已，以宽容的态度待人，尽可能团结合作，这才是民主精神。