关于举手的作文

　　“课堂上，我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下着决心。

　　“嗨，举就举呗，只不过回答老师的几个小问题罢了，有什么可怕的！”临上课还有一分钟，我故作轻松地想。

　　上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问道：“谁能用这个单词造一个句子？”

　　教室里非常静，我的心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，似乎老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手，哪怕只有一只手举起，我也就敢举手了。可是没有。

　　这时，我下意识地动了动胳膊，准备举手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬头看老师，老师的眼里肯定满是失望。

　　“要是有人第一个举手，我就敢第二个举手。”

　　然而，还是没有。

　　突然间，一只手竖在我的眼前，有人举手了，可我还是不敢举手。“唉，怎么会形成这种心理呢？怕什么？不就是举手回答几个小问题吗！”

　　我慢慢地举起了颤抖的右手，目光扫视了一下周围，发现还是只有一个同学举手。我把手放了下来，再扫视了一下旁边，没人注意我，我又举起了右手，举得很低很低。这时，老师的目光向我们这边投过来，我身不由己迅速将手放下，低下了头，抬也不敢抬，生怕老师看见我。

　　老师没有叫我，而是叫了另一个同学，我狠狠捏着自己的胳膊：“为什么我不举手？”  

我也不知道为什么那么爱举手，天天上课爱举高高的手是我最大的特点。

大家都说我过度活跃，在学校里，让我当一天一声不吭的“哑巴”简直是让我坐牢。比如有一次上思品课时，我和陈志晗争着举手回答问题，林老师说：“全班就欧阳霖和陈志晗爱上思品课，那好我就专门为他们俩上课算了。”不过也有被有的同学说：“就你最行啊，别人都没举手，是就你想出名吧！”冯老师幽默地说：“我要给六十几个同学上课可我不是你的私塾先生呀！”其实我是喜欢发言，有时明明是知道这个答案的，怎么能不举手？如果大家都举手，教室就热闹起来了，课堂上气氛也好了，有的同学也会专心起来，同学们越学越起劲了，老师越讲越起劲了，我真的是这样想的，根本不是在扰乱课堂纪律！太想回答了，就是有时没办法控制自己，举手回答问题简直是我的家常便饭。

所以每次我都对自己说：“下节课，我一定要举手发言。”

望着老师对我的评语：听讲专注，发言积极。脑海当中情不自禁地浮现出我第一次举手时的情景

记得有一次上语文课，老师找一位同学上讲台读课文，“我来，我来！”同学们都争先恐后的举起了手，我望着他们，羡幕极了。我从来不敢举手，心想：这次我也来试一试吧!读书又不难，我在家已经读了好几遍了，如选上了还可以得到一颗红花，多好啊！我举起了手。可是，我又一想：如果读错了，那该多没面子啊，同学们会笑我，老师会怎么看我呢我又把手放回来了。正在我左右为难的时候，我看到老师期待的目光，她好像在说：：“喻思铖，你一定行的，举手吧！”我免强举起了手，虽然举得很低，但老师还是把这次机会留给了我，全班同学的目光都集中到我这儿来了，像一道道金光把我的脸照得红彤彤的，我的心“呯呯”直跳，双手发麻，脑袋里一片空白，我慢慢地走上讲台，尽自己最大的努力朗读了课文。我也不知我当时读得怎么样，但我看见了老师肯定的笑容，同学们给了我热烈的掌声，我开心极了。

第一次举手发言使我终身难忘，我要感谢老师和同学们，是他们给了我机会和鼓励。

　　人生当中，第一次太多，我也是。

　　记得小学一年级下学期时……

　　那时的我胆小如鼠，对外面的世界很好奇，我不敢和别人说话，不是怕别人是陌生人，是怕别人嘲笑我。就那次，星期二。

　　“叮铃铃”“叮铃铃”刺耳的上课铃又想起了，闹麻麻的教室，一下鸦雀无声，我默默地说“唉！快乐的日子真短暂，有得上课了”。

　　王老师眉开笑颜的表情，显然有什么值得一谈的事，我摸摸脑袋，心里就像蚂蚁啃：王老师干什么呀！不会，不会……我不敢再想，反正别叫我就行。我忐忑不安的心把整个教室给震动了。

　　王老师右手指了指讲台，左手指了指教室里安静无声的我们眼角笑出了斑斑鱼尾纹，眉毛细如杨柳芽儿，笑嘻嘻地说：“同学们，别这么紧张，今天不上课，我们来猜猜脑筋急转弯，谁猜对了，就奖励五个本子。”

　　说到这在下的同学手舞足蹈，嬉皮笑脸，有的人你摸我一下，他还我一下；这里抓一下，那里摸一下；随地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸腾起来。只有我一个人低着头，无声无息。

　　“空中飞人，打一字”

　　“空中飞人”“空中飞人”，这个脑筋急转弯出得真是奇怪，同学们都说着这个脑筋急转弯。

　　我脑子里打了个转，像是天使姐姐拿了个魔杖，把我点通了一样。空中可以是云来代替，人在云上，就是会。我肯定了这个答案，但是我怕，我怕别人嘲笑我，而且我从来不举手，我一间忘记了别人举手说什么。

　　同学们都在苦苦思考，唯一知道答案的我，却不知道该不该说。说吧，我多怕呀，多害羞呀。不说吧，挺可惜，毕竟只有一次。

　　在忐忑中我举起了手，王老师在茂密的森林中看见我。“答案……答案……答案是会。”“好”老师鼓着掌，及后同学们也鼓着掌。我笑了一声冷汗。

　　看吧！第一次举手就成就了我的勇敢。那你呢？

    六年级:李孟潞

　　看着这个题目，我的思绪回到了二年级的时候，我第一次失败的举手经历。

　　“等会上课了，我一定要举手发言！”上课前我暗暗下着决心。

　　“嗨，举就举呗，只不过回答老师的问题罢了，有什么好怕的！”临上课还有一分钟，我开始安慰自己。

　　上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问：“有谁知道‘语无伦次’的意思？”

　　顿时，教室里变得鸦雀无声，没有人举手，没有人说话。我的心咚咚地跳个不停。我偷偷环视了一下周围，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，好像老师提的问题与他们毫无关系似的。我真希望教室里能有一个同学举手，这样我也就敢举手了，可是，没有。

　　这时，我下意识地抖了抖胳膊，准备举手，可是我的心还是砰砰直跳。我想，要是有一个人先举手，我就会第二个举手。

　　但，依然没有，或许，大家都和我想的一样吧，只要别人先举手，我就举。

　　突然，一只小手竖立在我眼前。有人举手了！可是我还是不敢。“哎，我怎么会这么胆小呢？怕什么？不就是回答老师的几个小问题吗？明明我知道的。”

　　我缓缓地举起了我的右手，举得很低很低。这时，老师的目光迅速投向我，我连忙把手放下，低下了头，生怕老师看见我。

　　老师没有叫我，而是叫了另一个同学，我狠狠捏着自己的胳膊，问自己：“为什么不举手？”

　　现在想想，我那时好傻，可是，每个人都有犯傻的时候不是吗？

    三年级:顾馨月

“上课一定要举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，我暗暗的下了决心。“嗨！举就举呗，不就是读课文或者回答问题而已嘛！有‘神马’可怕滴！”临上课前，我有故作镇定地安慰自己，让自己尽量放松。

“铛铛铛”上课铃打响了，老师走上了讲台，开始讲课。过了一会儿，老师让同学们把文章的主要内容概括一下，然后举手发言。教室里忽然安静了下来，静得可以听见钟声。

我看看四周，没有一个同学举手。我的头流了一股冷汗：“怎么没人举手呢？要是老师点了我的名咋办？”再看一下同学们，他们有的想举手又不举手；有的摆弄着笔；有的装作在思考；有的拿出《重点难点》查阅；总而言之，他们个个都不举手，仿佛生怕答错了。“‘我嘞个去！’怎么没人举手？谁第一个举手，我就第二个举手！”然而，并没有人举手。唉，我怎么会有这种心理呢？我四处张望，当老师没注意时伸出了左胳膊，举起了手，但举得低低的，仿佛有一块大石压在我的手上。当老师像我这边看时，我有紧张得放下了手。

唉，举手真难！！！什么时候我才能鼓起勇气，举起手，积极回答老师提出的问题呀！？

　　“上课一定要举手，回答老师的问题。一定，一定！”我在我心里暗暗的对自己说。

　　不就是举个手！读读课文，或者回答几个问题有色和那么困难的，上课前几分钟我故作轻松地想着。

　　上课铃响了，洪老师走了进来几分钟后洪老师提问：“哪位同学将《别饿坏了那匹马》中的第2自然段有感情的读一读。”教师李静的出奇，我偷偷的向周围看了看，有的同学摆弄着自己的手指，有的同学玩着手中的白雪，根本没把老师的话放在心里。只有成绩好，朗读水平好的几个人举起了手，我多希望有一个朗读水平与我差不多的人也举手，可是一个都没有。半分钟过去了，洪老师温柔地说：“相信自己一定能行的。”

　　这是我的心理战争爆发了：一个正方，一个反方。正方说：“一定要举手，不就是读读课文。反方立刻反驳道：“那万一读错了，读得不好不是要被同学笑话了？”经过一番细想争斗，我决定还是等下次上课在读。

　　咳，举手真难！我一定要战胜心理的另一个我，大胆地举起手来，相信我，一定能行的！

　　敬业小学六年级：羞滴滴艺

我第一次举手发言，是在上幼儿园的第二年。

那天，刘老师对我们神秘地说：“小朋友们，你们看我手里，有一个什么东西呀？”“是一个小圆球。”“不，是一个大鸡蛋。”我们班一下炸开了锅，在那里相互争论。刘老师又说：“好了，请大家安静一下。今天呢，我们就来玩一个游戏，大家相互猜测，这个图上画的是什么？看谁猜的最像，我就奖给他（她）一朵大红花。”于是，同学们都举起了手，可一向胆小害羞的我，却不敢举手发言，看着同学们都高兴地得到了红花。终于，不甘心的我鼓足勇气，高高地举起了手，发表了自己的意见。

从那天起我变得活泼开朗了，我积极举手发言，得到了老师的表扬，因此我明白了一个道理：做任何事，都不像心里想得那样困难、复杂，只需要一点勇气！

　　上课铃又在同学们的欢声笑语中响起，走廊一下变得寂静起来。我们可爱、可敬的于老师又带着灿烂的、熟悉的微笑走上了讲台。

　　一眨眼的工夫，又到了同学们举手展示自我的时候了。今天和往常一样，还是那些同学还是那些小手在我们的教室里举着，争着完成老师交给我们的任务。徐渊淇，个子不高，可唱起歌来，她可是一个顶三个。徐淑，又开始了挑战自我的时刻。林丽，她又开始展示自己的天赋了。而我，为什么是一个一节课不举一次手，不展示自我的沉默女孩？我没有勇气，我没有办法去克服心理障碍，我总觉得自己是一个没有勇气的失败者。

　　当老师给我机会，让我展示的时候，我又进入了沉默状态。我明明知道应该怎样去唱，怎样去完成老师交给我的任务；而我又怕我自己紧张，会唱错，老师就会说我，给我出难题。我想，这是不是长大了，失去了那份孩子般天真的缘故呢？

　　举手很难，要有勇气，我不再做沉默女孩！可是我又想：不做沉默女孩，就要有扎实的基本功，丰富的知识。我将会为了这些目标，而努力，而奋斗。

昨天放学，妈妈来接我时，路上妈妈问我，在学校里有没有好的表现？“有啊，语文课的时候我举手了，可是老师没有叫到我。”

“这样啊，可能老师没有发现你，你不要举了一次就不举了，一次，两次，只要准备好了，老师总会发现你了。”妈妈亲切的说。

我点了点了头，说妈妈我知道了。下次我一定会多举手的。

今天的语文课上我又举手了，老师终于叫到我了，我响亮的回答老师的问题，心里可高兴了。

　　我上课，不怎么举手，不是因为我不会回答，而是因为怕“显眼。

　　新的一学期又开始了，我在心里暗暗下定决心，一定要举手回答老师的问题。

　　开学的第一天，我就要来实现我的诺言，“呵，举就举呗，不就是读课文或回答问题吗？有什么可怕的！”临上课前，我又故作轻松地想。叮铃铃，上课铃响了，我的心不禁一沉。过了一会儿，吕老师拿着语文书首阔步地走进教室。开始上课了，吕老师提出一个问题说：“梅花具有什么样的品质？”“哎！太简单了，这个问题我正巧在课外书上看见过，哎，这下我可要大显身手了。”我微微举起了手，可往四周一看，教室里竟然没有一个人举手。这下我害怕了，赶紧放下了手。

　　我环顾了一下四周，见有的同学低头默坐，有的同学在摆弄钢笔，似乎老师的问题对于他们无关紧要。哎，俗话说：一颗石子抛下去，击起千层浪花。然而今天却石沉大海了。我真希望教室里能有举起的手，哪怕是一只手也好呀！然而，没有。

　　此时此刻，我不敢抬头看老师，她的眼睛里一定充满失望。我不忍心看老师这样，便悄悄地把胳膊放在桌子上，目光扫视了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但分明又觉得那么沉重。举起手，我又慌忙扫了一眼，我觉得这只举起的手，在这个沉默的山包上好似一块嶙峋的怪石，真不协调！这种不协调搅得我心神不宁。我再一次放下手。

　　哎，举手难，难在哪儿呢？难在怕“显眼”！最后，我还是没有战胜自己，当了一回“逃兵”。

朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，反应也比较迟钝，看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”，连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。

上三年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。

上课的时侯，他喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆小，以前总不敢举手，现在碰到这个新老师，也很想得到他的亲切微笑。于是每当老师提问时，我也想其他同学一样，高高的举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。

有一次，老师叫到了我的名字。我站起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这是同学们已经窃窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴尬的站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘态，她友善的提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。

后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。一天放学后，老师把握留了下来，他很和蔼的问我，为什么举了手却回答不出问题来？我看着老师诚恳的脸，吐露出了心中的秘密。我告诉老师，我举手的目的，是为了上老师觉得我并不笨，是为了同学不再叫我“木瓜”，谁知道还是在老师和同学面前出相

老师听了我的话，笑了。过了会儿，她想出来一个绝妙的注意。他告诉我，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。这样老师心里就有数了。

这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心中就感到很踏实了。

有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举的高高的，人似乎都要站起来了生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。他果然上我回答问题。这一次，我流利地回答完问题老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。这一次回答问题是我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、有功，举左手的次数慢慢的超过了举右手的次数。

渐渐地，我的学习成绩提高了，再也没人叫我“木瓜”。后来我以优异的成绩到了县里最好的小学。每当回忆起那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是他的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。

童年像一片蔚蓝的天空，天空中飘着朵朵洁白无瑕的白云，其中有一颗最醒目的白云，上面写着，“勇敢二字”。不禁让我想起那次勇敢的尝试。

我当时胆子很小，早晨，我走出家门，一路上花儿向我点头，草儿向我招手，心情很愉快，这时，我心中涌起一个念头，今天上课如果我会的，一定要举手，不再做胆小鬼了。

上第二节课，老师问，“谁能说出课文的主要内容。”班级鸦雀无声。我已经想好了词语，但不敢举起手来。举手吧！早上不下定决心了吗？我想了一会，终于举起手。老师面带微笑把目光投了过来，我吓的又把手放下了，老师好像看出我的心思，说张子轩你来回答。我开始有点结巴，但看见老师的笑脸，我的自信来了，流利地说完。老师和同学都给我鼓掌，坐下来后，我心里美滋滋。

从那以后我会的，我都会举起手来，不会的，我要听别人去讲。

其实，有很多事心里想着总会觉得很容易，做起来却很难，从现在我要突破心理障碍，做一个勇敢的人。

曾经，我们以“文明古国”而骄傲；曾经，我们以“礼仪之邦”而自豪……
“礼”，为千年来儒家文化所推崇。有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。可如今，现实生活中的种种怪相让我们惊讶：路口，红灯闪亮，然而车子依然行驶。一个阳光男孩，灿烂的生命离开了世界；公园里，一朵鲜花开得正欢，一双手把它摘了下来，美丽的花儿就此凋谢；盲人道上，明眼人无视那醒目的盲道，盲人独行困难重重……
当一个文明人真的那么难么？非也！文明，就在举手投足间！红灯亮时，停住匆忙的脚步；春暖花开，缩回你的手，送去欣赏的目光；盲道上，让你的车辆有序停行，让盲人安然出行；公交车上，为老人让出你的座位；街上，捡起一片垃圾，少吐一口痰……这些都可以让别人对你投来赞许的目光，也可以让你自己得到升华！
记得有一次去长沙，晚上，我和爸爸妈妈去逛商场，准备乘坐电梯去二层超市。上电梯时人很多，我刚想跑到前面冲上电梯，爸爸着急地说：“小蕊，你这样做是不对的，为了安全要按顺序排队乘坐。”我回到爸爸身边，准备和爸爸按顺序上去。可是这时，一个男人匆匆忙忙地冲上来，撞开我和爸爸，又冲向前面，撞到了很多人。我们的心情顿时降到了零点……这人真不礼貌，想想我刚才的行为我低下了头……这场商场之行，不仅顺利地买回了东西，也给我上了一课，一场人生之课……
讲礼仪是中华民族的传统美德，古人云“不学礼，无以立”，礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性形成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神文明的基础教育。而且讲文明懂礼仪是做人的起点。孟子曾经说过：“无羞恶之心，非人也。”意思是说一个不知羞耻的人，就不是人，与动物没有差别。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们应该做的是讲文明，讲礼貌，而不是无耻地去破坏和谐！
只有在有礼貌有文明的社会里生活才可能愉快，人与人之间的相处才能更加融洽，那么，世界上就可以减少很多不愉快的事件发生了。为了社会的安宁，为了自我的升华，更为了人与人之间的融洽，我们就应该讲文明。
文明，其实，就在举手投足之间……

节约能源的重要性似乎谁都能说出几条理由来，可能很多同学还参加过宣传节约资源的活动，可是当我们在大学生中进行调查时发现，节约水电的意识还需要加强。对于“最后一个离开教室或自习室时是否会关灯”这个问题有20％的人回答是“不会”，而同样有20％的人对于公共盥洗室的长流水根本视若无睹。

校园里的浪费水电现象原因大多是两方面，一是有些人还没有意识到节约能源的迫切性。过去我们说到国情的时候经常会用到四个字“地大物博”，确实，我国是一个资源大国，拥有许多宝贵的资源，但是当用我们的资源总量除以13亿人口之后，人均资源的占有量就远远低于世界平均水平了。据国家权威部门预测年，我国人均水资源拥有量将减少20%以上，而目前我国人均水资源的占有量仅为世界人均占有量的1/4，全国600多个城市中有400个处于缺水状态，尤其是北方地区缺水更为严重。从目前探明储量看，我国可采石油资源只能用到2020年；我国煤炭资源现有储量最多还能使用不到100年。严峻的现实时刻提醒着我们节约能源的重要性。

校园里浪费水电的现象还有一个原因是觉得水电是公家的，不花自己的钱就不心疼，也有同学觉得我多用水电多交钱，只要我交得起钱，管它费多少水电呢。

虽然水电看起来不太值钱，但不是说就可以不节约了。因为不管水电是便宜还是贵，都是重要的自然资源。你有钱可以消费，但是没有权利浪费全社会共有的资源。节约水电并不难实现，及时关灯、随手关闭水龙头、使用节能灯等不过是举手之劳，但是只有当节约的意识成为人们日常工作生活中的良好习惯，建设节约型社会才能够成为现实，我们今天的美好生活才能持久下去。

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这是一个春日的早晨，大地已脱下夜的玄衣，太阳还不肯露脸，天空瓦蓝一片，沉睡才半夜的县城又喧嚣起来。 
　　他骑着“飞鸽”，穿行在行人如潮的宽阔马路上。扑面的清风轻轻梳理着他柔柔的长发，清脆的铃声频频排除着他前方的“障碍”。那亭亭如盖、挂着露珠的护路梧桐，那熙来攘往、浓妆淡抹的少男少女，那鳞次栉比、拔地参天的高楼大厦……一切都显得那么美好祥和，然而他心急如火，要准时赶到单位参加一个非常紧急的会议。 
　　“飞鸽”疾驰，吱吱有声，把一个个行色匆匆的路人抛在身后，仿佛要飞出这如烟似雾的海洋。 
　　“不好！”他将车急速拐入一个岔路口的时刻，一辆轻型“凤凰”迎面扑了过来。他紧捏刹车，可是已经来不及了，“哎哟！”两车相撞，“飞鸽”惨叫，“凤凰”哀鸣！他被摔下车来，打了个趔趄，终于站定脚步。但见“凤凰”的女主人那粉红色的连衣裙像盛开的喇叭花在空中摇晃了几下，便飘然着地了。小姐们平日那种矜持和倨傲，在意外的交通事故前荡然无存。她竭尽全力坐起，蓬松的头发如同一堆乱云，左边脸颊上渗出了滴滴殷红的血，她赶紧用沾满灰尘的手擦拭。没有呻吟，没有哭诉，更没有责骂，只有“凤凰”朝天的两轮打转的声音。 
　　责任该谁承担，他十分清楚。他慌忙扶起了她的“凤凰”，众目睽睽下，却实在没有勇气将她搀起，只是用诚恳的语调对她说：“对不起，请原谅！”声音很低，微微发颤，夹杂着十分的歉疚。她若无所闻，眼中流露出无限痛苦。 
　　立刻，一个中年妇女赶上前去，小心翼翼地扶起她，并回头对他说：“小伙子，还不陪她到医院去看看！” 
　　“是呀，跌成这个样子！” 
　　“姑娘，该去检查检查！” 
　　这时围观的人越来越多，大家七嘴八舌，声音越来越嘈杂，一贯沉着稳重的他也不知所措。他想：姑娘，你千万别出什么大的问题，我还有十分紧急的会议要参加呢！他走向姑娘，很难为情地掏出一张面值百元的钞票，说明了他的情况。她没有吱声。他心里一沉。片刻，她高高地昂起头来，从容地甩甩凌乱的长发，再用一叠纸巾揩净面部的血迹，又弯下腰扯了扯褶皱的衣角，然后缓缓地接过“凤凰”，抬眼看到他呆愣愣的样子，不禁嫣然一笑。他凝望着她那如阳光般灿烂的深情一笑，蓦然浑身涌起一股暖流，一时也不知从哪里寻找这笑容蕴含的全部注解。全场寂然无声，此时无声胜有声，她那嘴角绽开的微笑分明在告诉他：我没事，你快去吧！她蹒跚地走了，身后留下一片赞扬声。他望着她的背影融入人流里，眼角有些湿润，内心一阵翻江倒海──从她的举手投足之间，他看到了一颗高尚的灵魂，懂得了如何善待他人。他跨上了“飞鸽”，这才发现一轮朝阳款款跳出了地平线。 
　　阳光满路，车行如风。 

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
《爱的奉献》这首歌真好，歌词写得好，韦唯唱得也好，它既是一首激情温暖的歌曲，也是一句句充满温馨的提醒。是啊，只要人人都献出一点爱，世间的冷漠会消除许多；只要人人都献出一点爱，身边的悲剧会减少很多；只要人人都献出一点爱，孩子脸上的笑容会更加灿烂；只要人人都献出一点爱，大自然的花儿会开得更艳；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
献出一点爱，付出一点情，爱，就在我们的举手投足间。
没有爱的社会是冷漠的，没有爱的家庭是冰凉的。伤心时的一次抚摸，疲惫时的一次援助，酸痛时的一次按摩，酷暑中的一杯凉水……都充满了爱的味道。平凡生活，需要浪漫情怀的点缀，更需要相濡以沫的支撑。一句动人的表白，只是生活中美丽的浪花一朵；无数次举手投足间的关爱，才是同舟共济的保障。
爱父母，就陪伴他们的苍老；爱孩子，就见证他们的成长；爱妻子，就疼惜她的付出；爱丈夫，就抚慰他的疲劳。一家老小，互尊互谅；天长日久，其乐融融。和睦家庭，需要一句句沁人心脾的暖语，更需要一个个温暖的举动。
爱自己，爱家人，爱他人。爱，可以串联所有人与人之间的关系。爱顾客，就给他诚信；爱商人，就给他尊重。爱病人，就给他耐心；爱医生，就给他信任。爱学生，就给他温暖；爱老师，就给他刻苦。爱员工，就给他机会；爱领导，就给他努力。爱熟人，就给他亲切；爱陌生人，就给他帮助。爱是天，爱是地，爱是你我之间最真诚的语言。信任是相互，奉献是相互，只要你我的一举一动中，都充满了爱的元素，世界就真的可以变得比原来更美好。
爱就一个字，平常又普通，它就在我们日常生活的举手投足间。爱祖国，就刻苦学习，努力工作；爱社会，就小善常行，小恶莫为；爱自然，就保护环境，珍惜生命；爱生命，就心存善念，常怀感恩。
爱就一个字，普通又平常，你做，我做，他做，只要我们的行动中时常携带爱的因素，和谐社会的梦想就不会是白日做梦。

　　由于我小时候上幼儿园又哭又闹，奶奶于心不忍，一直在家看护我。直到五岁我才上幼儿园，一去我便直接上了大班，但班上许多规矩我都不懂，只能跟着其它小朋友学，所以我变得做事情不主动、沉默寡言。小学时我每学期的操行评语都有“希望积极主动发言”，为这我不知被老师和家长责备了多少次。我也曾想主动举手发言，可一到关键时刻就胆怯了，手好像变得有千斤重，根本举不起来。举手对我来说比登天还难。

　　时间过得真快，我现在成了华园实验中学的一名中学生。开学三四天后，班主任张老师和我谈了关于上课要主动举手发言的问题。他非常直接地说：“你的第一个缺点就是不主动发言，只有上课主动举手发言，你的思路才能跟上老师讲课的步伐。上课时积极思考，一些问题就可以当堂解决，如果不主动举手发言，就可能出现上课走神、精神不集中的问题，希望你尽快改正。”回到家我和爸爸讲了这件事，爸爸非常认真地给我讲了他小时候第一次举手发言的经历。爸爸说：“张老师讲得很对！上课积极举手发言，还能提高你的口头表达能力。口才在当今社会中是必不可少的本领，上课发言，在极短的时间内思考、组织语言，然后再把它说出来，经过这样的锻炼，语言表达能力就会很快提高。如果你在课堂上回答了较难的问题，老师一定会表扬你，同学们也会敬慕你。你会觉得自信心大增，一种奋发努力的决心就会在你内心萌发。”于是，爸爸和我一齐预习了课文，并且帮我找了发言用的资料。睡觉前我读熟了这些资料，下决心第二天一定举手发言。

　　从前有一艘轮船停靠在岸边，突然，有一位船主走到一位油漆工面前，叫他帮忙把船涂一下，过了不久，那位船主激动地跑了过来，便拿着一笔酬金递给他说：“这是你的酬金，不用客气”。可那位油漆工说感到疑惑的说：“刚才不是已经交给我了吗”？船主说：“当我的儿子们驾船出海时，我就知道他们是回不来了，因为我的船上有着许多的漏洞，可现在他们安全的回来了，我才知道是你帮我修了漏洞，救了我们全家人。”那油漆工却说：“那仅仅是举手之劳，有不着这样。”

　　在我们的平常的生活中，也经常会出现这些普通不过的同类的事件，但仔细想过没有，这普通不过的事情，却能做出了非常让人感激不尽，我们应该要好好地学习啊。

　　古代也有这样的诗人，这位诗人穿着节俭的衣裳走在一条清幽小径中，突然，看到远处有一个木桶放在一个石椅子上，感到了非常的好奇，于是，他加快了脚步，终于到了，却感到非常的惊讶，有一个刚出生没多久的婴儿在这木桶中泡着，他看到后立刻把那婴儿抱出来，带回了自己家养育，过了五年后，那个小孩可以开始走路了，就到处乱跑，有一天傍晚，那个小孩故名失踪，那位诗人非常地着急，可还是没找到，到最后，一位看似是那个孩子的母亲带着孩子来到了诗人他的家中，诗人就去问问了，才知道这就是孩子失散多年的母亲，那位妇人看到那养育自己孩子多年的恩人后，立刻下跪磕了三个响头，表示感谢，诗人立刻把这位妇人拉起来说：“这只是我在游玩时捡回来的婴儿罢了，不受任何的回报。”仅仅只是顺便的捡回来，就能救回了一条宝贵的生命，就能解开作为母亲对自己孩子的丢失而感到的痛苦，就能让一个家庭再次重逢，啊，顺便做一个事情，就能做出伟大甚至救整个国家的事情，这真是振奋人心啊！

    海南海口琼山区海南中学初二:张熙源

打开记忆的大门，回忆起许许多多的往事，有伤心的、快乐的、有趣的，更有是我至今受益匪浅的。

小学三年级时，我的语文成绩一直很差，由于怕回答问题出错，渐渐的语文课上，我都不怎么喜欢举手发言，四年级换了一个语文老师，了解了我上课的情况后，一天中午，老师把我叫进了办公室，问我：“丹丹，你为什么上语文课不喜欢发言呢？而上其他课都积极举手发言。”我胆怯地说：“我语文成绩不是很好，有很多问题搞不懂，我怕回答错了，同学会笑我。”老师和蔼地说：“你不用怕，即使答错了，老师也不会怪你，即使同学笑你了，你也不用太在意。不是老师提出的问题，所有的同学都能回答正确的。下节语文课试试看。”

上课铃又一次响起，同学们安静地坐在各自的座位上。语文老师走进教室开始上课，鼓励我回答她提出的问题。听到老师叫我的名字。我的心扑扑跳个不停，呼吸也困难了。班级突然变得从来没有过的安静，几十双眼睛盯着我，我提醒自己：不要紧张，你行的，这个问题难不倒你的。我缓缓站起，把在心里想了千遍万遍的问题像竹筒倒豆子一样，一股脑地全部倒出来。此时，只听见老师的掌声响起，接着一个同学、两个同学……所有同学们的掌声都响起来了。我如释重负，一块沉重的石头落了地，我成功了。

从此以后，我成为语文课上最积极最活跃的学生，语文成绩突飞猛进，期末考试考了全班第一的好成绩。

如今，我来到了一个新的学校，又开始了一段新的学习生活。面对陌生的一切，回首往事，我坚信努力自信的眼前将是光明一片。