词语解释:
jù běn
戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。
关于剧本的作文
一直以来，在中国的影视界，影视作品是否应完全忠于剧本是一个充满争议的话题。导演和演员认为，剧本只是一个纲，他们可以根据剧本进行合理的想象、演绎和自由的发挥。而剧作家则认为，导演和演员不经过编剧本人同意，对剧本的情节和台词进行改变，不仅是对自己着作权的侵害，是对自己辛苦劳动的不尊重，而且很有可能违背了作者的原意。而我认为：无论是导演和演员根据拍摄或演绎的需要修改剧本，还是编剧才有权力修改剧本，这两种做法中，单纯的任意一种都不能使一部电视剧尽善尽美。一部好的影视作品，只有编剧、导演、演员共同商议，共同参与，才能让这部影视作品在真、善、美各个层面趋于完美。
世事如棋，人生如剧。如果把我们的社会生活看做是一幕大剧，那么剧本就是我们的社会规则。简而言之，世间的社会规则有三类：情、理、法，但最具有强制性和约束力的就是法律、法规。所以，我们的人大代表和行政法规的制定者实际上就是社会这幕大剧剧本的编写者，由他们负责从社会现象中抽取出情和理，形成强制性的法律来对人们的行为进行约束。而我们的行政者和社会主义公民，正是这幕大戏中的导演和演员：行政者像导演一样，追求的是更好的执行效果；公民像演员一样，希望能在规则的约束下更好地演绎好自己的社会角色。既然剧本的修改需要由导演、编剧和演员来共同完成，那么社会规则这个大剧本的修改，也必须由立法者、执政者和社会主义公民共同参与，才能保证我们的法律更加完备、更加健全，执行效果才会更好。
而在当今的中国，法律的制定和完善，还有很多不尽如人意的地方。以“是否应该体罚学生”为例，教育专家、法律专家和人大代表作为法律的制定者，多坚持自己的教育价值理念，主张循循善诱的教育方式，不主张体罚学生，因此把“教育工作者不允许体罚或变相体罚学生”写入了法律；而在执行的层面上，孩子的天性中都有不符合社会规则的一面，有时候孩子的认知能力有限，没有暴力威慑作为后盾，单独讲道理，教育的效果往往大打折扣。而一旦进行体罚，教育工作者们就极为容易触及到法律的边缘。这样一来，法律难以约束执行，执行往往不依法律，一旦法律作为显性的社会规则不起作用，那么隐性的潜规则便会甚嚣尘上。
我们再来看看，同样是面对“孩子应不应该面临体罚的问题”，英国人是怎么解决的呢？和中国的专家学者一样，英国的教育专家们最初也坚决主张不实行体罚；可是很快就发现既有的教育理念执行不下去。于是，议员、教育领域和法律领域的专家和学者，以及来自教学一线的校长和老师们坐在一起，共同探讨有效解决问题的方式：他们对体罚进行了更加严格的限制，制定了更加细致的实施细则，比如，工作不满三年的教师没有权利对学生进行体罚；对学生进行体罚的工具的长度、宽度、材料等等都有严格的限定；每次对学生体罚之前都要通知家长和校长批准。这样一来，既忠于了法律这个社会生活的“剧本”，贯彻了正确的教育理念和价值追求，又使社会成员作为“导演和演员”在执行的层面起到了良好的教育效果，较为有效地约束了孩子不符合社会规则的天性。
英国人解决问题的思路对我国具有宝贵的借鉴意义。“剧本”的修改，大家参与才精彩。一个现代民主国家，社会规则这个“剧本”的修改，一定不是作为“编剧”的专家学者、法律制定者或者作为“导演”的政策执行者单独就能够说了算的，一定是“编剧”“导演”和“演员”共同协商的结果，这样制定出来的政策才能既符合价值追求，又具有实际效果，充分照顾到各方的利益，使我们的社会生活这幕剧更加丰富多彩，更有时代气息。
高三:芦泓
早自习前清逸和我说她不愿意演白雪公主，晟宁也不想演巫婆，我和思礼商量换了一个剧本，最后定下演课本剧《巨人的花园》，这个故事也是大家很熟悉，演员一下就定好，接下来就是排练，我们本来打算下午排练，但是没有地方，放学时就让他们回家熟读课文，旁白必须滚瓜烂熟，演员一定要掌握好人物的特征和要求。
还有两天就开班队会，我们只能成功不许失败。
<灯 影渐渐暗沉
窗外的冰冷 沁入房间失了体温
等 等来一个人
暗淡的眼神 不像从前的我们
你 手段如此残忍
给我致命温柔 终于败给一场械斗
你的心是否还依旧 依旧禁锢着我
永远打不开的枷锁
是什么问题不被提问然后成了话题
什么东西不分东西竟然悄悄拢聚
是什么 无法抗拒
是水也离不开鱼
是什么样的空气不会让人缺氧窒息
什么样的诗人为你提前埋下伏笔
是什么 无法抗拒
是我也离不开你
安徒生的剧本竟然多了两个明白人
毫无疑问是有人篡改了故事的本身
童话世界从此有了我们人类的共存
舍身忘本的温存在凝固久违的笑声
克里斯蒂安在灌输一种博爱的精神
很有可能没有画的相册隐匿两个人
若隐若现发表浪漫主义的自由言论
太多意志消沉被焕发在爱的红绿灯
时间：下午
地点：教室
人物：林春(六(1)班“差生”之一)
飞远(六(1)班“差生”之一)
红燕燕(六(1)班“尖子生”之一)
欢虹(六(1)班“尖子生”之一)
【一个让人睡意朦胧的下午，林春等人在教室里有些坐不住了。
林春（不耐烦地）快点下课吧！时间为什么如此漫长。（叹息）
飞远（连忙应声）就是啊！我们上六年级，作业多的要命，上课老师讲话跟和尚念经没什么两样。简直要人命吗！
【这次对话正好被几个“尖子生”听见了，她们开始了反驳，一场辩论赛开始了。
红燕燕（不屑地）之所以有你们这些“差生”，是因为你们懒。老师布置的作业只不过是回顾课堂上的新知识，你们上课不听，也只好“听天由命了”。
林春（不认同的表情）什么吗！教育局本来就已经提倡过“减负”的活动了，可老师也太阴险了，竟然在暗处给我们“增压”，我都有上教育局“投诉”的冲动了。
欢虹（白了林春一眼）老师给我们作业不就是为了我们的将来吗！不也是……
【欢虹正说的尽兴，飞远却一“脚插进来”。
飞远（做呕吐状）啥，为我们，我心领了，只要她别在加作业就够了！
红燕燕（叹息）世界上又多了两个不爱学习的孩子，真可惜！
林春（食指左右摆动）NO！老师这是摧残祖国的“花朵”，其实我们很爱学习，但作业的量压得我们喘不过气来。每天十二点睡，还顶着俩黑眼圈来上课（指了指自己的眼圈），这还叫不叫人活了？
红燕燕（惊讶）你们十二点睡，可我在七点半之前就做好了作业！八点入睡！
林春（垂头丧气）这就是“好生”和“差生”的伟大区别。当我们在“作业海”里“游泳”时，你们却在被窝里和周公下棋。这多们不公平啊！
欢虹（做思考状）我觉得你们是因为太慢的原因才不能早些和周公下棋的。
飞远(跳起来)才不是，明明是老师作业布置太多了。
红燕燕（提醒道）现在还在上课……
飞远（抱歉的面对老师）对不起，是林春不小心踩到了我的脚。
【下课铃响了，老师也不追究飞远的奇怪举动了。四个人又围在了一起。
欢虹（肯定地）一定是你们太慢了！
林春和飞远（异口同声）才不是！
红燕燕（哈哈大笑）哈哈哈……你们别争了，快写作业吧！（指着林春和飞远）你们两个快写吧！小心今天又不能和周公下棋了！
【林春和飞远拿起笔，做起了作业，顺便还说了几句话。
林春（抱头哀号）啊……烦死了，为什么题目这么难，作业那么多！
飞远（无奈的在草稿本上列算式）也许，这些作业对我们来说很多，但对那些根本是“神仙”的“尖子生”来说却是小菜一碟吧！
温州市建设小学小高桥校区五年级:刘泽全
时间：春秋末期
地点：楚国
人物：晏子、楚王、武士若干人、几位楚国大臣
第一场
（布景：楚国城门外，城墙上开了洞，几位武士站在那里看门。）
楚王：（得意洋洋对大臣说）据说这次齐国派的是大夫来访问我国，你们说说，我应该怎样做呢？
大臣甲：（对楚王）对！他身材矮小，那我们就在城门旁边开个洞吧。
大臣乙：（点点头）
楚王：（笑了笑）就这么办吧！
晏子：（来到楚国，见城门紧关着，接待的人叫他从旁边的洞进去。他想了想，对接待的人）这是个狗洞，不是城门，如果我进去了，那这就是个狗国。
武士：（匆匆地跑到楚王面前）大王，大王，齐国的大夫说，要是他从那洞进来，那我国就是狗国，怎么办？
楚王：（问了问两旁的大臣们）你们有什么办法？
大臣们：（都没主意，无话可说）没……没……
楚王：（无可奈何）叫人去开城门。
第二场
（布景：楚国大堂，正面楚王之位，嵌着一条长长的金龙，两旁坐着几位大臣。）
晏子：（昂首阔步的走进大堂见了楚王，作个揖）楚王，您好。
楚王：（撇了撇嘴，冷笑一声，打量了一下晏子）难道齐国就没有人了吗？
大胆想象
晏子：（严肃地回答道）我国人可多了，首都的行人们脚碰脚跟，大王怎么说我国无人呢？
楚王：既然有这么多人，为什么要打发你来呢？
晏子：（装着为难的样子）你这一问，我怕犯欺君之罪。
楚王：（笑了笑）说实话吧，我不会生气的。
晏子：（拱了拱手）我国有个规矩，访问上等国家，可派上等人去；访问下等国家，就派下等人去，我算是最没用的了，所以我被派来了。（故意笑了笑）
楚王：（只好陪着笑）
第三场
（布景：楚王安排酒席，两个武士押着一个齐国囚犯从堂下走过，楚王侮辱齐国人没出息，晏子说两国规矩不同，楚王只好陪不是，从此不敢不尊重晏子）
楚王：（轻蔑地）安排酒席招待晏子。
两位武士：（押着一名齐国囚犯从堂下走过）
楚王：（故意冲着大家）这人犯了什么罪，是哪里人？
两位武士：这人犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：（笑嘻嘻地对晏子）齐国人怎么也这么没出息了？
楚国的大臣们：（也得意洋洋，想这下晏子可为齐国丢尽了脸）
晏子：（乃旧面不改色）淮南的柑橘又大又甜，可是一到淮北就只能结又小又苦的。这不是因为两地水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国安居乐业，好好劳动，可一到楚国，就做起贼来了，还不是因为规矩不同。
楚王：（只好赔不是，从此不敢不尊重晏子）我相想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
晏子：（即维护了齐国的尊严又保证了自己的颜面）
新年的首篇
——送给爱我的人
若人生只如初见，何事秋风悲画扇
是谁家的落红，染了我的心口。
凝结了回忆，开出的是最艳丽的花朵，也是最美的守候。
轻轻地伏在桌上，一身，我的眼眸就迷离了几世春秋。
笑叹古今风流，这愁思又是哪家先人为我留。
是妲己？还是绿珠？是黛玉。
秦朝的鹿台颠覆了岁月的尘埃，燕子楼已空，只留那漂泊的燕儿一夜红颜送秋风。
预知未了平生事，尽在一声长叹中。
一年之期，还是一月之约，都已似柳絮飘白雪，吹散的，终究是空缱绻。
该去的，任他走；该留的，是否还在为我守候？
那最远的风景，不会辜负望穿秋水的眼神。送走一个眼波，于那前世的缘，爱若
离
去，天涯依旧自由茫茫，这大好风景，舍我其谁？
三春事业付东风，明月梨花一梦。
轻拨琴弦，弦声早断，韶华何需空对月？一樽美酒酿佳肴。人生动车就如参、商二星，越努力越无法触摸拥抱。隔着世纪的嘴角，再怎么拼命地笑，谁看的到？我用黑色的幽默，遮掩这重口味的伤，没有了细腻的花瓣，只有刺人的荆棘，诱惑着你来拥抱，刺到谁也不会说一声抱歉。我会依然在笑。
韶华肯为春风驻，一样花开冠众芳。
新的一年，我该如何期许那遥花。醉里烟雾，蒙了眼，迷了心。寒冬之际，撼动的决非只是心扉，还有那耳熟能详的快乐，我该怎样抉择？怎样预言那没有征兆的难过？
好好地，快快乐乐的。爱我的人，我要他们一辈子的都好好的！多想说一句谢谢，可以吗？你们接受吗？一辈子，我愿永远的留在此刻，即使是刀山，也要快乐！
台湾诗人席慕容曾说：“请不要相信我的美丽，也不要相信我的爱情。在涂满了油彩的面容之下，我有的是颗戏子的心。所以请千万不要，不要把我的悲哀当真，也别随着我的表演心碎。”一直很喜欢席慕容的诗。那些清淡优雅，略带忧伤的的文字，浅浅的，像是一个女子的婉转低诉。那些清幽的情感，有着蓝色一样的忧郁，表面上看起波澜不惊，实际上内心却风起云涌。或许每一个人在读这首诗的时候，都会有那么一瞬间，恍惚的认为，那个戏子，就是自己。戏子与爱情，都是虚幻的真实，或朦胧，或婉转，都不过是一场华丽的表演。
脂粉下的心，台上的感情，氤氲成一缕缕无声的哀怨，缠绵不绝。但是台下，最真实的自己，却往往被忽略，被遗忘。看着因为油彩而过早衰老的容颜，感觉光阴的一去不复返，感慨演了大半辈子别人，而忘了自己的存在。或许这，就是戏子的悲哀。几多的爱恨情仇，几多的喜怒哀乐，在褪去了脂粉气息之后，剩下的也许只是黯然神伤。这世上，其实没有什么可以一成不变，也没有谁可以一诺千年，这个世界没有童话，童话之所以美好，是因为太让人有所期待。其实，你何尝不明白，从小到大，从年轻到衰老，从出生到死亡，在这个神秘的时空之旅中，我们扮演的不是别人，而是自己……或笑，或泪，唱的都是自己的人生。
人生就是用感情勾勒的一幅画，五彩缤纷；岁月就是用经历写的一本书，浸满悲欢离合。沧桑是一种经历；淡泊是一种睿智；幸福是一种感受；酸甜苦辣是人生的滋味；姹紫嫣红是生活的色彩。最让我们瞬间成长的是苦难。每一次经历都会让生命丰盈；每一次聚散都是人生的一次升华。我们不用留意观众的想法，应该按自己的构思去编辑人生的剧本，剧本里自己要当主角，而不是为配合别人的心情表演，因为，我们演绎的故事，是自己生命的过程，不用供别人观赏，只是单纯的为了自己不枉此生！
行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，别让虚荣遮掩了朴实，永远不要做别人舞台上的戏子，要做自己心灵的主角，人生本来就悲欢无常，何必因纠结而糟蹋心情，要想活得有意义。那就先爱自己，然后再去爱别人。这世上，笑的是你，哭的还是你，你的痛痒无关于别人。其实，人生这场戏就是你的个人专辑，请扬起嘴角，勾起妩媚凌人的弧度，不管宿命如何，用一颗真实的心，去演绎最最纯彻的美丽……做自己生活的主角，用真实和善良来演绎完美的生命！
那个封建家庭孕育的爱情
像一湾流水，在山间流淌
穿沟跨壑，跌跌撞撞
虽然冲出大山，却失去了自我
回首当初，那份清澈
那份花前月下的天真
梦一般浪漫，糖一般蜜甜
而今，在都市这个浑浊的大河里
只剩当初模糊的影子
岁月是残忍恶魔
早已把走过的路变成悬崖绝壁
伤感
是新乐曲的主旋律
抖个包袱不让说，剧本煽情嫌你拖。
改好剧本还说浅，不知马上就要演。
前边偏见后边圆，断章取义说太偏。
专业知识看不见，非得让你变一变。
领导隔行如隔山，小鬼难缠为哪般？
其实劝君莫抱怨，一人独裁是偏见。
剧本创作不简单，功夫在改不在编。
多人共改还不算，编剧一角难独断。
出品制片逼导演，观众一心盯演员。
编剧如若想逆天，票房怕是不买单。
市场多多听制片，不疼权位也疼钱。
没事不要骂导演，哥们与你同战线。
演员毕竟有经验，懂得如何来呈现。
剧本不似小说简，既要内涵还能演。
不靠文字靠画面，平时生活留心眼。
也许心中有千言，翻译出来才能见。
离奇故事引人看，剧情不能太平淡。
多久一次来影院，不能伴着剧情眠。
编剧之路长漫漫，谨记锋芒要内敛。
一直以来，在中国的影视界，影视作品是否应完全忠于剧本是一个充满争议的话题。导演和演员认为，剧本只是一个纲，他们可以根据剧本进行合理的想象、演绎和自由的发挥。而剧作家则认为，导演和演员不经过编剧本人同意，对剧本的情节和台词进行改变，不仅是对自己着作权的侵害，是对自己辛苦劳动的不尊重，而且很有可能违背了作者的原意。
2013年上映的热播历史大剧《楚汉传奇》在各大卫视播出后争议不断。在渲染秦始皇焚书坑儒的一场戏之中，儒生们集体朗读三字经，因其违背历史常识，遭到了不少网友的吐槽和诟病：《三字经》成书于宋朝之后，秦汉时期的人物怎么可能朗读此书呢？当网友们开足马力炮轰编剧不够专业时，编剧站了出来，在网上晒出了原剧本。人们这才惊讶地发现：原剧本中并没有儒生朗读《三字经》的情节，这个情节是导演根据自己的理解临时加上去的。而导演在细化这场戏的时候，并没有征求编剧的意见，也没有请示相关的专家，于是闹出了这样的笑话。
在我们的邻国韩国，导演擅自修改剧本的事情是绝对不允许发生的。编剧甚至有权力和导演一起参与选角，这就使演员的气质和角色的气质更好地契合在一起。这就保证了《大长今》这样的历史题材电视剧没有史学常识上的错误。但是，也正因为要充分尊重编剧的原意，导演缺乏足够的创作空间，无权修改台词，韩国的电视剧总是拍的非常细腻，情节冗长而拖沓，画面的艺术表现力略显单薄和不足。
所以，无论是导演和演员根据拍摄或演绎的需要修改剧本，还是编剧才有权力修改剧本，这两种做法中，单纯的任意一种都不能使一部电视剧尽善尽美。一部好的影视作品，只有编剧、导演、演员共同商议，共同参与，才能让这部影视作品在真、善、美各个层面趋于完美。
世事如棋，人生如剧。如果把我们的社会生活看做是一幕大剧，那么剧本就是我们的社会规则。简而言之，世间的社会规则有三类：情、理、法，但最具有强制性和约束力的就是法律、法规。所以，我们的人大代表和行政法规的制定者实际上就是社会这幕大剧剧本的编写者，由他们负责从社会现象中抽取出情和理，形成强制性的法律来对人们的行为进行约束。而我们的行政者和社会主义公民，正是这幕大戏中的导演和演员：行政者像导演一样，追求的是更好的执行效果；公民像演员一样，希望能在规则的约束下更好地演绎好自己的社会角色。既然剧本的修改需要由导演、编剧和演员来共同完成，那么社会规则这个大剧本的修改，也必须由立法者、执政者和社会主义公民共同参与，才能保证我们的法律更加完备、更加健全，执行效果才会更好。
而在当今的中国，法律的制定和完善，还有很多不尽如人意的地方。以“是否应该体罚学生”为例，教育专家、法律专家和人大代表作为法律的制定者，多坚持自己的教育价值理念，主张循循善诱的教育方式，不主张体罚学生，因此把“教育工作者不允许体罚或变相体罚学生”写入了法律；而在执行的层面上，孩子的天性中都有不符合社会规则的一面，有时候孩子的认知能力有限，没有暴力威慑作为后盾，单独讲道理，教育的效果往往大打折扣。而一旦进行体罚，教育工作者们就极为容易触及到法律的边缘。这样一来，法律难以约束执行，执行往往不依法律，一旦法律作为显性的社会规则不起作用，那么隐性的潜规则便会甚嚣尘上。
我们再来看看，同样是面对“孩子应不应该面临体罚的问题”，英国人是怎么解决的呢？和中国的专家学者一样，英国的教育专家们最初也坚决主张不实行体罚；可是很快就发现既有的教育理念执行不下去。于是，议员、教育领域和法律领域的专家和学者，以及来自教学一线的校长和老师们坐在一起，共同探讨有效解决问题的方式：他们对体罚进行了更加严格的限制，制定了更加细致的实施细则，比如，工作不满三年的教师没有权利对学生进行体罚；对学生进行体罚的工具的长度、宽度、材料等等都有严格的限定；每次对学生体罚之前都要通知家长和校长批准。这样一来，既忠于了法律这个社会生活的“剧本”，贯彻了正确的教育理念和价值追求，又使社会成员作为“导演和演员”在执行的层面起到了良好的教育效果，较为有效地约束了孩子不符合社会规则的天性。
英国人解决问题的思路对我国具有宝贵的借鉴意义。一个现代民主国家，社会规则这个“剧本”的修改，一定不是作为“编剧”的专家学者、法律制定者或者作为“导演”的政策执行者单独就能够说了算的，一定是“编剧”“导演”和“演员”共同协商的结果，这样制定出来的政策才能既符合价值追求，又具有实际效果，充分照顾到各方的利益，使我们的社会生活这幕剧更加丰富多彩，更有时代气息。
高三:芦泓
这周是大单元，我们六年级举行了以“让梦飞起来”的非项目主题学习活动。其中，我们班表演了有关于“梦想”的话剧。
首先上场的是吕艺杭等五位同学。他们演的是一个关于“坚持梦想”的故事。因为是第一次表演话剧，而且排练的时间很短，有的同学还记不住台词，便把台词密密麻麻誊抄在便利贴上，表演的时候看一句，念一句，使得部分表演不太连贯，显得非常滑稽，台下的同学笑得前仰后合，现场气氛热闹无比。台下热烈的气氛导致台上的所有演员笑场，致使有的场景不得不重演。虽然如此，但五位同学的表演仍然非常精彩。节目在欢笑声中结束。张老师也为他们的精彩表演鼓起了掌。
他们这组演的绘声绘色的，为我们没上场的组起到了很好的带头作用。
接下来上场的是我和另外四位同学。我们为大家表演的是关于“梦想”的音乐剧。因为有了第一组同学表演的基础，我们的表演落落大方，没有一丝胆怯。我们先后为大家表演了《我是一只小小鸟》、《心若在梦就在》等五首歌曲。我们的表演调动了全场的气氛。我看见张老师还在后面为我们拍照，话剧表演完了，大家一个劲儿的给我们喝彩，我心里像吃了蜜一样甜。现在想起来，还美滋滋的呢！
时间过得真快，话剧表演结束了。这次表演不仅锻炼了我的胆量，还让我懂得了要正视前进路上的坎坷和挫折，这样实现梦想的几率才会越来越大。这次表演即将成为过去，也成为我实现梦想的动力！
六年级:夏紫月
记得读小学的时候，就想以一个人物作为一篇主题，直到现在都没有写出来……
这些年到处奔波都没有一个“点”就是生活没有规律。见到的人也行行色色的很难去形容。最近一些天去看了看自己的空间看到自己以前的相片发现变化也真大的，有人说我老了许多，可我自己认为是成熟了许多吧……
“20岁之后我不想再出来打工了”记得没错的话，这句话是我08年和一个同事在工作时聊的一话题。那时候的生活就两个字“无聊”。生活在一声一声的叹息中过去……那时我才18岁。
“当导演”“当导演”无聊时想的一个话题。
“当导演好啊！好多人就导出了自己的人生，又不花费时间，你看现在的那些钢琴家，哪个不是从小时的4-5岁就开始练习啊，做导演就不一样啦，后期30-40岁都可以学，就现在的那些大导演都是后期学的，又不花费太多的时间，又不要什么本钱，只需要构思加一点灵感就行了”
“真是这样就好了，要是当上导演也不一定有你的一个位置啊！呵呵……”这是我和个同事无聊时的一段对话，听起来很无聊吧。那时我19岁了……
说到导演，在我们生活中还真不陌生。网上那些不少牛人搞的恶搞，自导自演的还真是个天才导演。真是太有才了。看过《民工也疯狂》系列短剧的就知道了，那还不能用一个字来形容了“真牛B”
就在去年我看过一个短剧还很有感触的。叫《老男孩》最让我深刻的是结局时那首歌的旋律和歌词真的很不错，很感人。至于那曲子好像是一个日本人写的名字不好记就没记住。只记得当时他站在一个大楼上深情的高唱。（听不懂他唱的什么哈哈）一会儿画面插入到一个温馨的家庭里。有点感人……也算是一个很不错的生活题材吧。那时我刚好20岁……
又谈到导演那还真要一个很好的剧本，没有好的剧本那再怎么导，用什么形式去导，导出来的结果都一样一样的。为什么呢？观众不你的单！
在影视界里我一直觉得周星驰（星爷，我的偶像）写的那些剧本很创新很也味道。从生活之中反反复复琢磨，每时每刻都在思考，连洗澡都在想他的剧本。之后就是我们所看的一幕幕的经典比如：《功夫足球》中把足球用中国功夫去踢。《功夫》里头把中国功夫运用到一个小混混的身上打起来这么炫！（酷B了）最高境界的算是他的那些台词了真TMD的搞笑加经典——“曾经有一分真挚的爱情摆在我面前，而我……”“我对的仰慕犹如滔滔江水连绵不绝”。
一想，生活当中原来有这么多的剧本啊！出来这么多年了把自己的生活整理整理也算是一个很好的剧本了……各自的剧本演绎的方式不一样。有些人把生活剧本搬到学校去了比如说：《一条狗的大学时光》《阳光灿烂的日子》……好多剧本导的那么平凡真实奈人寻味……就像一块没有杂物的玻璃那么晶莹剔透！
记得我读书的那一场也算是很不错的小剧本吧……
道具准备好，开机。
生活剧本第XXX场开始——地点：小学学校天气：火辣的太阳
镜头前一个晒的很黑的小男孩脚下穿着一双像小船一样的筒鞋。太阳一照鞋子里散发的那股袭流，可以想象那个专属的味道。那真叫“重口味”啊！
身上穿着一件比自己身子大1个身位的竖条绿白相交的衬衣。看起来不错。镜头慢慢地向下移就可以看到那右膝上面和屁股最高点那两个地方清晰地可以从黑色长短裤看到里面的肤色样子。很有造形吧！（100分造型）说早了点还没有说那个发型了，我给它取了个名字叫“天阶之梯”解释下这个发型出自我妈之手。别人都说很有层次感！哈哈……当时就我这个发型风靡一时啊……
动作开始了，画面第二人物出现。外号“长毛”。
“啊”……带点冲动的表情向我冲来。那时我站在走廊上在想问题。突然听到一声大叫“豆腐”（别人给我取的绰号）呼的一声只见一只拳头向我飞来，我立刻反映过来，向旁边闪了一下，还是被打中了，还好只打在右边肩膀上面，说那时快也慢我立马回了一记“侧身霹雳掌”打了下去。我有点站不住脚地靠在了窗子旁，回头一看长毛的脸上有一大块红掌印，鼻吼里两条红色毛毛虫钻了出来……（大内高手都是这样以气发力的）长毛接近崩溃，眼泪不停地从脸颊滑落下来，我看了看又咬了咬牙，睁大眼睛看着长毛，带点凶凶的眼神，（其实当时我都快要笑出来了）故意摆出这个姿态，吓吓长毛。给当时加点旁白“我可是万中无一的高手镇关东，当年桥峰的降龙十八掌都败于我手那时百晓生也在场，今天你小子是不是吃了豹子胆了，活腻是吧和我动起手来）只见长毛哭的不行了，看了看我一眼，接着就像一头红了眼的疯牛跑了出去，我见他跑了一定有原因，我看到了，也悄悄地跟在他的后面看他到底是去哪。我见长毛走进了学校的厨房，半天才出来。不知道在做什么，我当时躲在外面树后面作死的盯着里头看，过了一会儿长毛急着冲了出手里拿着一把切菜的刀，来向教学楼冲去，以为我还在那里。我当时也有点傻眼了，平时也不见得长毛有这么大的胆子啊，可能被我玩火了，狗急了也要跳墙的。我心里想了想要是站在他面前都没那个胆子砍下来！于是我出来朝他后面大叫了一句“长毛，爷爷在此，来啊，来啊”边说我边做了鬼脸，看到长毛向我跑来，我也转身拔腿就跑，由于我们学校那小草地是个方形的四周是走道走道旁边是松树中间是杂树，中间的树比较高大点。我就跑到那方形走道上直带着长毛在那绕圈圈，见他满身大汗举着那把小菜刀，嘴里还在嘀咕什么，我趁他没注意时跳到中间的草地上，爬上其中一棵大树上。那时的树叶比较茂盛，我躲在里面没人见的着的，我透着叶子看到长毛还举着那打把小菜刀，直沿着那草地转着，转了几圈不见人就停了下来摸了摸头，嘴里好像说到“一定在前面……”“豆腐，豆腐地叫着”我看到此景快要喷出来了我边用手捂住嘴吧边大笑，真是笑的个人仰马翻啊。笑了许久我停了下来，诶，怎么没声音了，一点动静都没了，刚还在叫唤着了，什么情况。我把头探了出去，四周看了看怎么不见长毛人了，怪了。“不对头”我自言自语说了一句，心里提醒我马上下去看看什么情况。于是我从树上跳了下来，走了出去在走道上转了一圈也不见长毛的影子。我停了下来朝教学楼那头看了看。突然从后面传来了一句很熟悉的声音，那是我们班主任在叫我的明字。我转过身，向他笑了笑，回了一句“叫我什么事啊！”
“你来下我办公室”带点似笑非笑表情说了一句。
“哦”我回答到。
我边跟在班主任后面走着，心里头在想一定不是什么好事情。左脚和右脚一起向我说到“不要去啊前面有危险啊，那屋子好阴森啊！我们怕怕！”
一走进办公室，一眼就看到长毛举着双手贴在靠里面的那堵墙上。从他那里传来一阵阵的啜泣声！那把小菜刀正放在班主任的桌子上面。班主任坐在他的办公椅上，我正想着问题，眼睛看着班主任的脸上，一下子从地中海掉落到沙漠里头。突然一记“回头旋”直打在我的脸上。一下子眼前出现一幕黑色的画面，里头还掺杂着一点白色点点，有个小点点还高唱着“你是恒星，而我是流星……”其中还有两个小点点在对话
小点点“爽不爽”
大点点“爽，我终于飞了起来咯！好开心哦”
我脑袋还迷糊着，只听见班主任唧唧歪歪的说了一大堆。直到我走出办公室，脸上还有什么东西压着，很重很沉。我和长毛一前一后地低着头向教室走去背影慢慢的模糊……
剧本写完了，很有趣吧。小人物小构思……
每个人演绎着独特的剧本，而时间总给我们留下那本独特的剧本。这21年头的剧本里比较杂乱，过去的就当作是写在记忆中的剧本吧，也可以说是用去21年的时间去准备下一场精彩的赖人寻味的自我剧本吧！
现在才21岁……
复礼中学初三：谭双双
人生，就像是一场舞台剧，每个人都可以是光芒万丈的主角，也可以是默默无闻的配角。关键，就是看你做了什么，改变了什么。
——题记
她还很清楚地记得她的剧本的开始，那是——叛逆。
那时，她的一切都很叛逆：一个很怪异的水母头，身上的T恤或者吊带衫很明艳的颜色，瘦弱的手臂上一条长长的纹身，高高的靴子一直到膝盖。不管学校是否允许，她都是这样的打扮。
于是，进校长室，进教导处和进政教处，几乎成为了她每天的例行功课。在校长室，总是对着那位和蔼慈祥的老人家大吼大叫；在教导处，总是对着那些看似亲切的主任们不予理睬；在政教处，总是对着在耳边嗡嗡乱叫的老师连声谩骂。她是学校里出了名的小太妹，如果你想要找到她，那太简单了。只要随便问一个同学，他/她一定会告诉你：“去三楼，在那一群罚站的同学里，找到一个神情轻佻，面无表情的女生，那就是。”
她是那样的叛逆。她会为了几个所谓的生死之交而找上几个人来对她的同学大打出手；她会为了一个所谓的诺言而对学校的校纪校规视而不见；她会带着另外几个神情轻佻的女生来回于纯真的校园；她会在老师上课的时候大声说话，故意地让老师难堪；她会一整夜都地不回家，和“朋友们”在一起，穿梭于这个夜景繁华的城市……
而她也有她所谓的爱情，这所谓爱，也有所谓的凄美，所谓的绚丽，所谓的海誓山盟，所谓的至死不渝。当这至死不渝走到了尽头的时候，她的心出现了所谓的痛，快被撕裂的痛。那天晚上，她用小刀，在她的左手腕上，划了一下……然而，却被父母发现了。
而当剧情走到这里时，却突然地峰回路，一切都被改变了。
她变得不再轻佻，不再叛逆。她把她的那些记忆，那些物品，全都锁在了一个大大的箱子里，而那箱子的钥匙，早已不知被河水冲到了什么地方。她变了，原因只有一个。那就是她的左手腕。在她的嫩白的皮肤上，有一道长长的伤疤，粉红色的肉往外翻出来，看得让人心疼。
她被那划过痛深深的伤到了，她明白了自己的过去是多么的荒谬，多么的不可理喻。她的生活在一点一滴地改变，她成为了一个好学生。每天只穿学校规定的校服，神情不再轻佻，而是清纯。但她从不穿短袖，总是把袖子套在她白皙的手臂上，因为她害怕。就算是迫不得已要穿短袖，她也会用一个运动护腕把左手腕盖住。
现在，她有她和倩的三年约定，有她和欣的羽毛球场，有她和轩的生死竞争……她很快乐。
她期待着她的未来：她的高中，她的大学，她的出国，她的一切的一切……
而那个她，就是我。
我把生活看成一场戏，只是弄不清楚自己究竟是不是这场戏的主角。更多的时候，我总觉得自己是个小丑，什么都不懂，最后只能在别人的笑声中仓皇退场。有好多好多的人都出现在戏中尽职地扮演角色，是不是，为了最终的散场？
我一直说自己是个任性的孩子，现在在很努力地学会忘记。有人愿意相信有象恒星一样永久的爱情只是因为她会固执的认为相信比较幸福。我想我也在学会相信，因为我真的可以轻易原谅，“只愿在有生之年记住你们的好。”可是为什么你们还要告诉我我已经失去了什么。我是那么害怕失去的孩子。也许，有失有得，可是失去一份不可复制的友谊除了眼泪我还得到了什么？
说过的“永远”竟不堪玩笑一击，眼泪居然见证了曾经说过的话是多么可笑的谎言。是呵，曾经说过的话做过的事谁又有资格要求谁去记得呢。
我只是一直认为，我装作若无其事，你装作若无其事，然后我们就真的可以若无其事了。似乎，没人配合我……
请陪我演完生活这场戏，再假的感情我也可以接受，只是被告诉我真相，我还可以嬉笑如故，就让我当一次导演，拥有一次编排角色的机会。生活是场没有剧本的戏，每个人只需伪装得若无其事，我就有勇气笑着流泪哭着喊停一起庆祝拍摄的成功。
友情的落幕被我接上亲情的续集。午夜电话两端，北京和桂林，一南一北把我卡在中间。卡得有点温暖了。
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后工作人员的通力合作。这就像打仗，既要有人负责指挥战役，也要有人冲锋陷阵，还要有人为前线提供粮食弹药。
剧本就像作战计划，决定一场战役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打赢这场仗。无论是剧本还是作战计划，最终都要上“战场”接受考验。作战计划根据实战需要可能进行调整，剧本在表演或拍摄过程中，也难免需要修改。
剧本修改谁说了算呢?这就要看导演、编剧和演员，谁在决定着这部戏的命运。换句话说，要看谁是这部戏的总指挥。在国内，一般采取的是“导演中心制”，导演在一部戏中拥有最大话语权。因此，导演对是否修改剧本、怎么改，拥有最高决定权。
具体来讲，剧作家拿出剧本后，导演可根据剧情等需要对剧本进行修改。剧作家当然也可提出不同意见，但不能轻易否决。在表演过程中，演员也可根据艺术表达需要对台词进行适当改动，不过应经过导演或剧作家认可。
在国外实行“编剧中心制”的模式下，编剧可根据需要挑选导演和演员，实际上成为一部戏的总指挥。因此，导演和演员往往不敢挑战编剧的权威地位，包括剧本修改问题。此外，也有一些剧作是为大腕明星量身打造，实行“演员中心制”即主角制。在这种情况下，主角的话语权自然也就水涨船高。
但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。
因此，无论谁拥有更大话语权，从尊重艺术规律的角度，还是要有话好好说，对于剧本怎么修改，大家不妨坐下来好好谈一谈。
人的一生都会扮演很多角色。如果你高兴，你可以把剧本扔了。不过记住，有一份剧本是真正属于你的，千万别丢了。说实话，人生真的好像演戏一样，不过和演戏的唯一区别是没有彩排，只有现场直播。如果你错过了，你将无法再次挽留；如果你做错了事，很遗憾，你将无法改变。
你做事没有结果，为何人们常常为逃避一个错误而犯下另外一个错误。既然很多错误无法回避，何必让悔恨埋葬你的人生呢。与其逃来逃去，还不如去面对，因为后果总要承担的，如果你可以去面对一个错误，可能会面对伤害少些，但是如果你一个都不想去面对的话，很抱歉，你将去承担双倍的伤害。
相聚，离别，仿佛是在转身一刹那间。人生是一场单独的旅行。我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去。不如微笑着，珍惜未来，因为生活没有如果。
人生的“剧本”就是这样，等出了大结局或者提前杀青，“剧本”就结束了。
山东滨州邹平县邹平第一实验小学六年级:董子奥
漫长的人生就好像是一场戏，
一场没有剧本的戏，
不知道自己在戏中扮演一个怎样的角色，
却一直尽心尽力地演着一场或许并不精彩的戏。
也许年龄会因岁月而增长，
也许内心会因经历而成熟，
总听别人说自己处在这个社会这种环境要学会长大，
学会等待、学会争取、学会放弃，
可为什么往往很多时候很多事情又会回到原来的起点!
我给予别人的可能会是快乐，或许是悲伤的
但内心那份深深的失落、也只有自己才能够去体会。
往往自己想追寻的是一份简单的快乐，
但最后所得到的却是什么呢?
感觉……
令人麻木的感觉、夜深了、人静了……
深夜真的很可怕、让人失眠、寂寞和忧伤……
如果忘掉一切可以重新开始，
我会无情的狠狠的抹掉记忆，
我多么期望，可以永远拥有纯净的思想，
可是我知道，不能，忧郁锁住了快乐的门．
只能继续、继续呼吸麻木的空气、直到窒息．
这个花花绿绿的世界，
每一天都在不停的变来变去．
有时候、真的感觉好累、好累！
人生的路、要不停的走、跟着时代的脚步．
喧喧嚷嚷的城市街头永远是每个人陌生的面具．
究竟、有多少人是真正快乐的、我不知道，
我想只有他们自己知道．
我知道、我并不快乐！
更多的时候是一个人、躲在房间一整天对着电脑．
就那样一直安静的、安静的坐着、呆呆的什么也不用想．
任音乐一首又一首的重复
人物：诸葛亮（孔明），司马懿（懿)，司马昭（昭），官员（一，二），飞马传报者。
布景：西城城门。
（诸葛亮北伐中原，因错用马谡，导致街亭失守，退守西城。司马懿乘胜追击，在这危在旦夕之际，诸葛亮想出了一条妙计……）
幕起——开始
（马蹄声由远到近传来，停止。飞马传报者跑到诸葛亮面前禀报。）
飞马传报者：禀报丞相！
孔明：讲！
飞马传报者：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！
孔明：明白，了解。
官员一：（心急如焚）丞相我军只有二千五百，如何能抵挡住呢？
孔明；(心平气和）待我上城一看究竟，如何？（孔明离开座位，登上城楼。）
孔明；敌军果真兵分两路冲来！（转身面向众官）立即传令下去，各军的旗帜立即，马上收下来，不许大声交谈，说话。否则，立斩。听到了没有。还有，马上开起东南西北四面大门，毎扇门派二十军士，扮作老百姓，低头洒扫街道。敌军到时，不得慌乱。（众人不解，议论纷纷）
孔明：（平静）大家不必惊慌，我自有妙计。（披上了一件鹤氅，戴上了纶巾，引二小童拿一张琴，摆在城楼上。孔明便凭栏而坐。）
（司马懿得知此事，立即止住三军，自己骑马到城下观望。只见孔明坐在城楼上，悠闲的弹起琴来。）
昭：（激动）父亲，莫非是孔明无军故做此态，按我说，我一定立即冲进去，活捉诸葛亮！（此时，众将纷纷要冲进城中，活捉诸葛亮。）
（司马懿没有回答，只听着舒缓的琴声，过了一会儿，琴声变得越来越大，越来越烦杂。）
懿：（此时，脸色大变）立即传令三军立刻撤退。方向是山北小路。（众将疑惑不解，发出疑问）
懿：（大怒）赶快撤退！违令者斩1（恐慌）
昭：父亲，为何撤军，西城已为囊中之物，为何不趁机把它拿下。
懿：诸葛亮弹琴时，琴声忽然从舒缓升到烦杂，其中一定暗藏杀机。
昭：喔！我明白了！(豁然开朗）
官员们：（高兴其中又包含了一些疑问）丞相，司马懿乃魏之名将，今日率领十五万大军到此，见了丞相，便速退去，为何？
孔明：司马懿料到我生平谨慎，必不弄险，见了这摸样，觉得一定有诈，才退去。（众官纷纷佩服诸葛亮的神机妙算，料事如神）
重庆长寿区云台中心小学六年级:1173768626
今天作文课上，周老师对我们说：“我编了一个小剧本，在小剧本中，我扮演孩子，我要再找一个学生来扮演妈妈。”
同学们一听，没人敢当妈妈，尤其是男生，还说什么变态。全班就我和梁爽想扮演妈妈。尽管我把小手举得很高，可老师还是叫了梁爽。同学们都问：“老师，扮演妈妈干吗呀？”老师神秘兮兮地说：“一会儿你们就知道了。”
老师让梁爽看了一下剧本。梁爽点了点头，不一会儿，表演开始了。
放学了，有一位“小学生”手里拿着一张考卷，独自走在放学回家的路上，愁眉苦脸的，嘴里还小声嘟囔着：“唉，这次又没考好，回家妈妈会怎么批评我呢？”
那位“学生”回到“家里”，慢慢地走到“妈妈”面前，把考卷递给了“妈妈”，小声地说：“妈妈，这是这次的考试成绩。”“妈妈”看了看考卷，拍着孩子的背微笑着说：“没关系，这次没考好，继续努力，下次一定能考好。”那位“同学”点了点头。
剧本演完了，憋了好长时间的同学们“哗”地笑了起来。大家都说：“梁爽扮演得真好。”连我也很羡慕梁爽。
（9月1日，学校开学第一天）
（追追摇头晃脑、手舞足蹈、连蹦带跳地进了教室）
追追（完全陶醉于音乐之中地）：在想你的365天......
众同学（立刻围上来瞪大眼睛、惊讶）：你没发烧吧！
追追（仰头，手理一下头发）：怎么啦？这造型不酷吗？
众同学（哗然倒下、恶心状）：天啊！
追追（得意）：你们瞧我这发型多时尚，8月2日谢小东的歌友会上，他就是这种发型，还有......
甲同学（两眼翻白）：可我怎么越看越觉得像鸡窝呀！
乙同学：今儿38度，你干吗戴这么厚的围巾？
追追：你没看见？这上面有好多名星的签名呢！而且此围巾还是欧美最新款式，多棒！再瞧我这衣服——特大号的唐装，怎么样？
丙同学：你好像穿反了吧！
追追：你真没劲，这就叫个性！
丙同学：那你手上那串树叶呢？
追追（更得意）：你连这都不知道？今年的服装主题就是人与自然，难到挂串叶子不是很好吗？
丁同学（难以致信）：你当过乞丐吧？
追追：你是什么意思？
丁同学：你的牛仔裤上这么多补丁，而且一只已经拖到了地上，一只只有短裤那么短。咋回事儿？
追追：如此简单的问题你都不懂。
众同学：什么道理？
追追：两个字——流行。
（老师走进教室，看见追追，立即晕倒状）
老师：追追呀，三年来，你整天都在追逐流行，现在看来，情况越来越严重了。从今天起，我可不管你跟流行的事了。不过，你一定要注意身体，现在可是流行性感冒发作高峰，别感冒了就行。
众同学：对啊，别感冒了。
......
（第二天放学时）
甲同学：追追怎么不来上学啊？
众同学：不知道。
乙同学：我们去看看他吧！
众同学：好，走吧！
（来到追追家）
众同学：追追，你真的感冒啦！
追追：这么惊讶干嘛，老师不都说这是流行吗？
（第三天早上）
（同学、老师准备了许多张100分的考试卷在教室）
（追追来上学了）
众同学及老师（大喊）：现在流行考满分！
......