关于减负的作文

      减负？别逗了！从1955年7月，教育部就发出了新中国成立以来第一个减负文件【关于减轻中小学生过重负担的指示】至今已经60年了，60年来减负的呼声不绝于耳。但到今天，学生的作业仍旧那么多，到底减了什么负？
      【小学生减负十条规定】中，不留作业，小学不留书面作业或家庭作业，现在呢？堆积如山的作业，“减负”全是空话！如果像以分数为中心，就会玩上有政策、下有对策的游戏，课表搞两套，一套按照部颁标准编排，应付检查，一套按学校规定编排，体音美等课常常被挤占。
      所谓减负，顾名思义就是减轻负担的意思，它的全称是：减轻学业课程负担。提出减负是因为：有些地区发生学生负担过重的恶性事件。减负在大家的心中早已成了：减负，越减越富。
      有人认为，老师也应该减负，但我认为老师也可以适当减负，但他让我们好好学习，不过是为了完成自己的升学指标，拿回自己的结构工资！！！
      减负？减负！

如今社会到处都在谈论减负这个话题，有许多人提倡它，也有许多人反对它。之所以有人反对它，是因为人们不完全了解它。

上面减负，下面各级学校只好照办，于是学生们的作业没了，在校时间短了，游戏时间长了，这样做必然会导致一些学生成绩下降。

孩子们的成绩下降了，家长们自然不同意，自然会将责任推到减负的头上了，从而有些家长们反对减负了。

当然反对减负的还更有的是一些守旧派，他们信奉十年寒窗的所谓真理，用各种条款束缚孩子们的活动，让孩子们成天在堆积如山的作业，让孩子参见各种课外补习班，一天24小时控制及孩子们的时间。这样做，其实起不了什么作用，只会让孩子们厌恶学习。失去兴趣，就什么事也干不好了。这样望子成龙心切的家长们又怎样能让自己的孩子真正的成龙呢？

反对减负的人是有很多，原因有很多方面。但家长们是否应该征求一下孩子的意见呢？我相信更多的孩子还是支持减负的，因为减负不是人们想象的那样去掉孩子的一切负担。孩子多少还是应该要有些负担的，肩负应该是减轻学生过重的负担的。

英才六年级：王奥博

　　观众朋友们欢迎收看《小崔说事》，我是崔永元。曾经看过一个漫画，作者已经淡忘，但内容却记忆犹新：某教育部官员在一次开会上喊出减负口号，而在家里，却成堆成堆地将书本装入孩子的书包里。还说出了一句发人深思的话：“孩子，记住了，在中国只有分数才是衡量一个学生的唯一的标准！”这极大地讽刺了中国的教育现象。是什么是中国的教育以分数衡量学生？是什么是减负只停留在口头上呢？在这样的状况下，中国的教育体制是否应该改革呢？若要改革，怎么改？今天呢我们特地请到了中国教育部高官王先生，北京第一中学校长刘先生和来自边远地区新疆某地的高级教师李老师。（观众鼓掌）

　　小崔：“首先我们先看一下标题，今天的标题很有意思：‘减负，减负，不堪重负’。我想就这个标题问一下李老师；李老师，请问您的学生是否响应了国家的号召减负了呢？或是反而不堪重负了呢？”

　　李老师：“在我们地区，衡量一个老师好坏的标准是他教出学生的成绩。在这种情况下，老师们就理所应当地布置更多的作业来提高学习成绩，这样就增加了精神上的负担；而更多的教辅材料，增加了学生们的身上的负担，可以说国家的号召不起丝毫作用。有一次，我掂了掂一个学生的书包，竟有5公斤左右重！”（观众们倒吸冷气）

　　小崔：“听了李老师的话，我们大家一定感触良多，我想问一下王先生；王先生，这种情况教育部是否知道？又应采取什么措施呢？”

　　家里常听长辈们说：“换汤不换药。”不明白什么意思，也不知道该怎么用，可是现在才清楚，用它来形容中国式的减负一点也不为过。

　　还清楚地记得上小学的时候，开始实行减负，可想而知一个涉世未深的幼童从书山题海中突然到了平安区时的兴奋心情，可是不超过两天（一点也不夸张），学校便以“不留作业学生不知道学习”为由，硬将我们拽回无止境的书山学海。

　　现在想起来，当时简直是可笑至极，一个仅有二，三年学龄的中国小学生怎么会懂得自习，而且万事开始都要有一个适应阶段，是在磨合中逐渐接受的，然而我们的负担不是逐渐削减的，而是忽然消失的，这种近似低能的做法如同深海中的鱼在瞬间到了陆地的结局是一样的，注定会爆死，会失败，而且会败得粉身碎骨无脸见人。中国在不改变应试教育这个政策时提出减负，简直可称得上是天大的谬论，也可以说是痴人说梦，正如戊戌变法一样，不改变根基却只幻想用表象幻影来安慰国人，这样做不但结局惨败，而且毒害更深。

　　中国学生受儒家教育思想几千年，应试也在中国根深蒂固，想“一口吃成个胖子”绝对是痴人说梦，然而我们只有在不断摸索中收获经验，努力创新，去创造出一套真正符合中国学生的教学模式，而不是一味追崇国外，，毕竟中国与西方强国的历史根源差距深大，我们只有拥有属于中国自己的新型教育模式，我们的学生才会真的从书山题海中走向社会，走进生活，才会使减负有了真正的意义！

　　在考场上，我看到了一幅这样漫画。

　　上面画了一个小男孩，带着眼镜，再灯光下学习。我想也大概到了晚上十点多了吧，他还没睡。他手中的铅笔和眼镜组成了“100”，说明了他渴望考到好的成绩。他的眼神让我感觉到他想“减负”。

　　减负？这不就是令学校的老师、家长头痛的问题吗？这不就是教育家争论不出结果的问题吗？

　　现在，大多数学生都是独生子女，都是父母亲的掌上明珠。学校老师布置的作业，再加上有的父母亲布置的家庭作业多得像座小山。有的孩子被逼着做家庭作业做到了11点多，还没睡，第二天上课又没精神。一些家长认为，让孩子减负，不让他做家庭作业，分明就是把他们的孩子往后“拉”。其实，那些家长完全想错了。如果孩子做家庭作业做到11点多，第二天上课就没精神，那么，他那天所上的课还不是一样没听到。这样，还不是弄巧成拙吗？还有些家长认为，星期六、星期天是孩子们的“充电器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里边塞。把孩子两天的课程安排得的满满的。让孩子根本就没一点喘气的机会。怪不得，一些孩子总是渴望有个星期八，好让他们自己设计一个自己满意的课程。

　　其实，那些家长并没有错。只是他们望子成龙，望女成风的心情太急罢了。如果他们认为减负是对的，那么，有一天，“考考考，老师们的法宝；分分分，学生们的命根”这句顺口溜就成了个回忆。家长们放手吧，让孩子们“展翅飞翔”吧。让他们自己尝一尝跌倒的时候。人只要有两只脚，他就会有跌倒的时候。放手吧，爸爸妈妈！

在现在这个时代，减负愈来愈成为人们所关注的焦点。但又有多少老师多少学校真正减负了呢？我们也无从知晓。但毋庸置疑的是：在这个以学习为主的时代，减负也只是杯水车薪罢了。你若不信，请看我们学校鲜活活的案例。
一个临近“六一”儿童节的周五，教室里喜气洋洋，其乐融融。突然，数学老师安步当车的走上讲台：“咳咳，好了，大家都安静了。我知道今天是六一儿童节，虽然大家都上初中一年级了，但我还是要祝贺大家儿童节快乐！但是作为学生，作业是不可避免的。下面我占用‘一点’下课时间把数学作业写在黑板上。”同学们刚听到这话,心就凉了半截儿，教室里传出一阵唏嘘。果不其然，须臾，一行又一行密密麻麻的小字，便在黑板上排好了队。再看看讲台底下的同学们呢？一个个垂头丧气，如一摊泄了气的皮球似地趴在座子上。不久，语文和英语作业也都如期而至。满座宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
这如泰山如磐石般的作业压得人实在喘不过气来，于是我准备讨伐这个“生命不息，作业不止”的昏君暴主——数学老师。
但经过我周密地安排后，我决定多揽一些人，壮壮胆，再向这“作业无道”的数学老师发起反攻。
毕竟这“上顺天意，下顺民心”的事情怎么会没人参加呢。不久，一直势不可挡的“农民起义军”便组织完毕。在经过我的深思熟虑后，我决定：起兵！
只见我们迈着铿锵有力的步伐，心中高举着“打倒数学老师帝国主义”的横幅，向办公室前进！
在和数学老师进行了一番唇枪舌战后，起义军竟出人意料的阵前倒戈，土崩瓦解了！并且，这些“走狗”竟将“六一”运动的组织者——我，交给了数学老师处置，而他们却逃之夭夭了。
一旁观战的语文老师竟还给我写了幅对联：上联：要想作业少，必须起得早；下联：想和老师争，还是出去好；横幅：自讨没趣。
虽然老师希望自己的学生个个都出类拔萃，但成绩好的方法不止有多留作业一种，希望老师能够理解像我这样的孩子们，少留一些作业。

　　鄙人不才，也想学学别人论论“减负”。

　　依鄙人看来，“减负”实在是迫在眉睫。

　　时间上需要“减负”！

　　虽然国家颁布了法律，规定了学生上课和作业的时间，可是又有几个学校真的做到？

　　放眼望去，有几个学校不是为了提高所谓的“学生的学习成绩”而滥收补课费，滥占用学生的加起来补课？有些高中已经不再是放月假，而是两个月放一天假；甚至有些初中都已经开始放月假。目的固然好，可是这样有用吗？

　　若仔细观察，不难发现大多数学生对占用假期补课多早有抱怨之心，且因而对学习产生抵触心理，即使将所有学生都管在教室里也只是拿钱请老师做无用功，这就是“高分低能”的原因，而社会要的是学生的能力而不是分数。不要以为高分才能进高一等的学校深造，有多少“低分高能”的人进了清华北大的校门？这已经足够证明这一点了。

　　作业上需要“减负”！

　　曾看过一则报告：某人到邻居家做客，想看电视，但不会用，便让主人家刚上初中的儿子教他怎么用，但孩子说他也不会。为什么呢？因为电视买回一年多他却从未碰过，每天放学回来做作业都要做到半夜，甚至连他吃饭的速度都要加快，哪有时间看电视！

　　作业这座减了很久都没有减下去的“大山”，迫使学生们没有时间看电视，没有时间看课外书，没有时间发展个人兴趣爱好，甚至没有时间吃饭、休息、运动；使得学生们没有了欢声笑语，没有了蹦蹦跳跳，变得麻木。我们小时候常玩的跳房子、丢沙包、弹玻璃球等等，现在已经没有几个人会玩了。可悲啊！

　　可曾有人想过人为什么喜欢怀恋童年？那是因为童年无忧无虑，没有补课，没有作业，没有学习带来的烦恼；有电视，有沙包，有玻璃球。然而，每个人只有七年的童年，七年过后就必须背负起这些没有减下去的“大山”。

　　学生，学生，学着等重生！

　　减负，顾名思义就是减轻负担的意思，它的全程其实是“减轻学生课业负担。”提出减负是因为在有些地区发生了学生负担过重发生的恶性事件，所以，教育部在新千年提出了减负。但是，减负提出了这么长时间，依然作用不大，究竟是因为什么呢？

　　有人说：“少学一些不就行了。”不，不是学的多少的问题。学的少，老师讲的就越少，而考试题却特别难。就拿小学中的简便运算来说，以前也许只考运算定律，但现在考试题就像“脑筋急转弯”一样，考得很偏很刁，让我们无从下手。我们学生当然招架不住，在这种“题海战术”中，从而渐渐的“厌学”。

　　有的地方，讲的依然很多，做的题量也很大，每天做作业要到很晚。那里的学生就成了“晚上学到很晚，白天没精神”。这是典型的学习效率低下，考试成绩也就一般。因为那里的学生虽见的题型很多，但学习效率低下。而且，会使更多的学生厌学。

　　减负势在必行，如果所有的老师和家长都抱着成绩与升学率不放，那么，减负就成了一句口号，一句只能挂在嘴上的空话！

　　减负？减负！

　　河南省平顶山市卫东区平马路小学六年级：李诺琪

减　负　的　感　想

东阿县第一实验小学 李宏婷

在这个星期一的早上，学校说了一个惊天动地的事情，就是减轻学生的负担，我一听这件事情，那是高兴又难过。因为高兴的是在校时间少，难过的是我们会有很少的时间和老师一起度过美好的学习时光。因为一年之际在于春，一天之际在于晨。可学校已经公布了这件事情，也难以改变啊，只能这样了。

在后几天里，我觉得时间比以前更珍贵了，因为在上课时不一会过了20分钟，又不一会过了15分钟。上课时间是国家规定的谁也不能改变。不过我又听到学校说从今年的一年级到高中的学习期间不排名次了，也不管谁是第一名，这件事又让我伤心而难过。我说世界简直就像进入了“魔”一样，使出了一种不好的手段。不过也不是一种悲鄙的手法，在这些不好的手段中我失去了老师的爱，失去了老师的温暖，失去了“阳光的照耀”，只是一片“黑暗”，可是我更听不到伙伴的欢声笑语。

我真的希望我能快乐起来和大家开开心心的度过每一天。把这些感想变成学习的动力，使我的学习成绩每天都上一个新的台阶。

从上个世纪末以来，减负的呼声不绝于耳。但是直到今天，你走进任何一所学校，看到的依旧是学生们早步星光，晚踏月影的匆匆步伐，你走进任何一间教室，看到的依旧是作业如山，习题如海，到处喊减负，不知到底减了什么负。我感到，减负只是一个口号，是喊给别人听的，我有点被骗的感觉。

当初听说减负时我们是多么激动。同学们手舞足蹈，教室里开心的笑声如同凉透的死灰里落进了火星，又燃烧起来。大家兴奋的睡不着觉，在梦里直喊：“哈，减负了，减负了……”可是第二天一早，睁开眼面对的仍是班主任老师那冰冷似铁的严峻面孔，我们这群被减负迷得忘乎所以渴望的“丑小鸭”们耳朵里灌进来的只有一句冰凉凉的话：“减什么负，乱七八糟的！不好好学习还想升学？”一下子，我们就像经

了霜的茄子——全蔫了。

期待以久的减负，竟然是有一 句空话！一场沸腾的喧闹，一面呼啦啦响的大旗由一群旗手族拥着在天空中飘过，什么也没留下。这就是减负吗？我们不甘心呀：减负。就这么……算了？

也许有人会说，你没见学校大门两侧的透视墙上都挂上大标语了吗？左边是“一切为了学生”，右边是“为了学生一切”，这不是落实到行动上了吗？可是要我说，不要给我们这样的解释，我们还小，开不起这样的玩笑！要减负，就要还我们学习的乐趣，还我们足够的时间接近社会，亲近大自然，还我们发展特长和爱好的机会，把我们从“分数”的锁里解放出来。

我们感谢提出“减负”这个口号的人。他理解我们的痛苦，甚至真怕我们的书包变成“炸药包”；可是“理解”有用吗？老师们不是也整天说理解我们，关心我们吗？他让我们好好学习，不过是为了完成自己的升学指标，为了拿回自己的结构工资。想到这里，我的脑袋里如同塞进了一团乱麻，书上的字变成了一团乱爬的螃蟹，我整个地瘫痪在课桌上，同桌只是深沉地一笑：“减负嘛，越减越富嘛

蓝天上，一缕白云悠闲地在学校上空飘过，我默默地祈告上苍：敢问路在何方？

　　不知道是多久以前，“减负”两个字曾经风行一时。可能因为这最贴近我们的生活吧，“减负”成了学生与老师的共同话题。我不知道那时的教育部长心目中的减负是什么样的，但至少在学生眼里，“减负”顾名思义“减去一个负数”，也就是说越减越多。因为减负根本没有真正意义上实现过。有一段时间，星期六上午不准上课，但这难不倒校长，学校积极鼓励老师们开设私人补习班，原来的奥数兴趣小组也搬到了校外。这意味着原本可以少付或者不付钱的我们反而要多花费一些“辅导费”与“场地借用费”，这样一来，教委的人不愁没事做，老师们也可以趁机捞上一笔。而对于在家的学生，照样有大把的讲义袭来，到头来还是雪上加霜。据说，在星期六上午不准上课还是因为XX地方一个付不起辅导费的同学自杀以后才规定的，我就纳闷了，为什么一定要等事情发生了才想到后悔，才想到去弥补！

　　历史课上曾经讲过“洋务运动”。讲其失败原因就是没有改变其本质――封建社会。也就是说在封建社会的本质环境下，这种资产阶级改良运动是根本行不通的。我所想到的便是“减负”。同样地，在不改变“应试教育”的前提下，谈“减负”也纯粹是空话。应试选拔人才的实质就是让大家用差不多的时间，谁考得出色谁就是人才，而减负则是对大家说：“假如你现在一天只有20小时，以这个标准来学习，大家都有这么多的时间公平竞争。”但事实是负担重，花的时间多就可能考得好，所以有谁又能阻止某些同学去利用这留下的四个小时呢？

　　我记得有部电视剧里说过，“应试教育”的确有它的历史功绩，它为我国培养了大批无论是在哪个方面都非常优秀的人才，但时代在进步，“应试教育”已经完成了它的历史使命，我们需要一种新的教育体系来适应这个进步的社会。

　　或许教育部长在睡大觉吧，反正我们也失去了耐心，我们唯一能做的就是期待。期待我们的下一代，假如那时还是“应试教育”，那就让我们自己来教孩子们怎样做人吧！

　　“听教育局说，早上八点才能到校……”“怎么可能嘛？！”这番言论在我班同学嘻笑声中沉没了。“如果真的这样的话，我愿每一天早上7：25分就到校！”有人口出狂言。“哈哈哈哈……”

　　但这一天终于来临了。星期一升旗仪式的时候，校长在会上庄严的宣布：“从此，每天必须八点才能到校。7：45分开门……”哇，校长从来没像今天这么爽快：没有复杂的颁奖仪式，没有罗嗦透顶的国旗下讲话！就只有这么一句大快人心的通知。顿时全校沸腾，一片欢呼，一片掌声，一帮见风驶舵的人在说着甜言蜜语。

　　回到教室里，果然不出我所料，“世界大战”爆发了。同学们欢呼雀跃，欣喜若狂。连平时温文尔雅的班干部们，也陷入了一种疯狂中。玩游戏，更起劲了。讲话，更大声了。丝毫没有注意到阴沉着脸站着的班主任。“怎么，少上点课，就这么高兴啊？”汗……全班一片哑然。的确，因为早会拖延了一点时间，所以少上了一节语文课。“教不完照样考……”老师最喜欢拿这招吓唬人了！没办法，我们只好听从老师的“圣旨”，乖乖地坐好，等着“拖课时代”的来临。

“减负”这个字眼已成为争论已久的话题，我们学生作为主人公，如今也不得不谈谈这个话题了。

我今年小学毕业了，对于小学生活，我有着太多太多的感慨了！从我们一年级的默写拼音，到三年级的抄写公式，截至今日毕业前的最后冲刺，我们有太多太多的时间浪费在这些永远做不完的作业上了！这些作业，一个个如同猛虎下山，势不可挡的拔山倒树而来，使我们的生活被作业所淹没，所吞噬！经过这些年的“折磨”，我们的学生无论从课业压力上还是从心理压力上的负担都很重，一个个一听到作业考试都垂头丧气目光呆滞，根本感觉不到学习的快乐。本应该盼望放学的我们至今却不愿意放学，原因是：回到家作业多的还不如上课！虽说我们小，还无法想象高考前的生活，但是单看这简单的一个小考，就够忙活的了！每天回到家，顾不上吃饭换衣就趴在了课桌上，开始“埋头苦干”，虽然有些家长很体贴端茶送水又是水果又是饭菜，但是根本帮不了我们。我们今后的路，还有多长啊！我们今后的作业，还有多少啊！我们今后的睡觉时间，还剩多久啊！经我了解，我们班同学基本上写作业没有少于2小时的，晚上睡觉时间，没有早于9点的！

啊，我们还只是孩子啊！怎能跟你们大人比？你们大人怎么总是不理解呢？为什么总爱叫我们做那么多没有用的作业？若做不完第二天还得挨训？我们的日子一天天处于水深火热当中，还不如在战国时期去前线打仗有益？若说你们所布置的作业能够使我们更加完美，我们愿意。但是，咱们中国睡眠不足8小时的教育还是比不过人家美国轻轻松松玩游戏的方式呀！既然做法不对，我们可以改过来，像美国学生一样，生活在欢声笑语中，能够真正开心快乐的学习，抛弃咱们中国那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方为人上人”的说法，不要让教师废话连篇的在课堂上说概念，逼着学生背公式，而根本不去管孩子们的实践动手能力，只管将天真烂漫的孩子们“教育”成草包，满脑子公式字母的呆子，机器！

我们是多么渴望“减负”不会永远成为一个名词，不会只出现在我们梦中，而是落实在我们的生活中，使我们学生尽快“脱离苦海”，过上快乐而轻松的学习生活！

自从遇见了他，我就没有好过过，成绩的都跟我比，弄得我压力山大，每次考试过后，父母总是要唠叨我一顿，我的自由就飞了。我和他有一种极其微妙的关系，遇到了一种鸡毛蒜皮的事情，也能吵起来。一天，我刚买的《童话世界》不见了，却看见他的手上有一本一模一样的，顿时火冒三丈，说：“你想看不会找我要，为什么要偷我的书。”他很疑惑，但看着质问的我，也语气不善的说：“你不要像疯狗一样的乱咬人好不好，真的是。”我不接话，却不再理他。

这几天我和他都像个陌生人，谁也不搭理谁。我却发现我的《童话世界》找到了，在我桌子书堆的最底层，我却不好意思去向他道歉，这几天心事重重的，课也没听进去。

妈妈发现了我的失常，便来询问：“昀欣，这几天老师给我说你心事重重的，课也没听进去，上课叫你回答问题也不会，这样下去可不行呀！”

我低下头，小声的把我的心事跟妈妈说了，也说了我现在见到他就要绕路走，觉得自己有一种隐性的负担。

妈妈听完之后反而哈哈大笑，说：“这件事情的起点也是终点，只要你跟他道一个歉，这件事也就结束了。”

在我下一次遇到他的时候，他装作没见到我，我却拦下他了，说：“那件事真是对不起，希望你能原谅我。”说完之后，我顿时感觉轻松多了，就像一块大石头终于从我的心上拿下了。

说来也奇怪，从此我和他之间的明争暗斗的微妙的关系也缓和了，变得有说有笑，互相帮助了。

给心减负，让我们的心随风飞扬，快乐成长。

初二:肖昀欣

2014年2月14日，天津市教委下达“减负令”，那一天，空间、微博里都是好友们转的减负说说：全市所有的高中学校高一至高三年级一律不准补课。高三年级19:00以前必须离校，其他年级17:30以前离校。高三毕业班周六可适当安排补习一天，寒暑假期间可适当安排一周补习。3.各高中学校要妥善安排高中住校生的作息时间，晚自习不得讲授新课，21:30教室熄灯，学生回宿舍就寝。学校要保障学生充分的休息时间，确保学生安全，防止各类事故的发生。这条“减负令”如同救世主一般。在那一天，有许多学生都在高兴，想着以后的作业会如何如何的减少，玩的时间会如何如何的增多，可是，随着每一天的上学，我们逐渐知道，哪里是减负，明明就是增负。虽说放学时间改到了五点半，下午每节课的上课时间只有40分钟，周六不上课。但是，自习课的取消，正科的增加，每到周五时增多的作业，还是让我们觉得，减负，不一定是好的。不断有学生们哀嚎“这哪里是减负啊，简直就是加压。”而高一的我们，面对着化学会考，减负似乎不会让我们松一口气，只能是越来越紧张。
    从“减负令”下达后，围绕减负新规的争议就持续不断，“减负”的好消息，似乎并未收到多少舆论赞许。
　　网络上，家长们焦虑，面对高考压力和择校竞争，给孩子们“放羊”会不会让他们输在起跑线上；老师们则认为，随着减负，课时量的减少，无疑是要老师们在一节课的时间内教授给学生们更多的知识，减负令让学校很无奈；而本作为政策受益者的学生们，也有抱怨称“一切无作业、无考试的政策都是空谈”。一纸“减负令”，却换来了家长忧、学校怨、孩子不以为然的尴尬反响。
    其实我认为，“减负”是要学生在更短的时间内、在更小的压力下，学到更多的东西，而且知识结构要更为科学、知识与能力的关系要更为合理。这才是“减负”的真正目的，而决非肤浅的理解为只是为学生松绑，让学生舒服一些。
　　减负固然有减负的好处，作业的减少，放学时间的提前，周六补课的取消。这些无疑使我们自己掌控的时间大大的增多，有更多的时间做自己下工作的事情。可是，这却并不意味着我们身上的任务更加轻松，可是越少，越是标志着我们任务量越多，同样的知识要在更少的时间内讲完。而这需要我们做什么呢？我们必须要提高我们的课上吸收率，做好提前预习和课后复习的准备，当遇到不会的问题时，我们不能再将它堆积，要去及时的找老师解决。否则，我们将迎来的是大量的问题和不堪重负的压力。的。有些同学认为减负了，压力也就小了，玩的时间也就增多了，写完了作业便奔向了电脑、手机、电视。可是，你有没有想过，减负并不是让我们去玩，而是让我们学会自主学习。“减负不减质”这是我们要铭记于心的一句话。
      

有这样一群聪明的猴子，它们为晚上吃的栗子是四颗而早上却只有三颗而气愤，于是主人一狠心，一跺脚，说：“以后给你们早上四颗，晚上三颗!”猴儿们心里却乐开了花。
自以为聪明的猴子们哪里知道，早上多出的那颗栗子，是从晚上那四颗中“挪”出来的，它们连半颗栗子都没多得到。
坐在考场中，我不由想到了减负中的我们，多少和这群猴子有点相像吧?
我们曾经叫嚷着一天十二个小时在校学习的生活太苦太累。于是，终于有一天，我们的在校时间被压缩到八个小时。大家都拍手叫好。然而，渐渐地，比傻猴子聪明的我们发现了：“
减负”并没有凭空消失，它只是被偷偷转移到了家里。一张张的卷子，一本本的习题……我们在家里度过了一节又一节“大练习”“晚自习”。为什么会这样呢?其实很简单。就像那个故事中，栗子的总数没有变少一样，我们的考试制度、选拔人才的方法没有变，那么我们注定要付出和没有减负的上届、上上届……学生们一样的努力，才能跨过高考这座独木桥。
或许有人会问：“栗子的总数真的只能是七颗了吗?”唉，主人毕竟太穷了，他只有买七颗栗子的能力，不过，小猴子是他的宠物，无论如何他会想办法买更多的栗子。毕竟，减负是国家在教育方面一个崭新的举措，作为一个新事物，在中国这样一个有着特殊国情的发展中国家，它还面临着方方面面的困难。从某种角度看，我们的减负，似乎就成了国家的增负。
现在，我们中的许多人心头压着的都是“高考”这块大石头。如何减轻这种“升学”的心理负担?如何让更多的学生能更轻松地升上大学?这毕竟是国家发展的问题，我自然不能多言。然而任何一个民族都不会忽视对下代的培养，更何况我们走过了五千年沧桑的中华民族!我相信，随着各方面的进步，经济的发展，“减负”一定会冲破各种阻力，达到一种真正的“减负”，决不会任由“朝三暮四”的把戏上演下去。
那么，在这种过渡时期，聪明的小猴子们为了不饿肚子，就该学会自己找栗子吃，不要满足于“朝三暮四”的把戏；聪明的我们也要把握自己，调整好心态，驾驶自己生命的小舟，去寻找一条有着适合自己风帆风向的海道，驶向胜利的彼岸。大海是辽阔无边的，我们知道，这样的路不会只有一条，何必非要醉享“朝三暮四”的虚妄?
未来的某一天，当我们看到十几岁的孩子们在阳光下过着多姿多彩的生活时，我们的脸上也会露出会心的微笑：他们不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因为主人给了他们更多的栗子，他们是真正幸福的“小猴子”。

　　“减负”是我们多少小学生可望而不可及的字眼。可梦想是美好的，现实却是残酷的，每当放了学回到我那“温暖的港湾”的时候，本想着能在家中小休一下，吃点东西。可每当我这样畅想的时候，从奶奶的房间里就传出一阵阵的“狮吼”。“昕昕，今天的作业是什么呀？作业多不多呀？开始做作业了没有？”我只好拿出作业拼命地写了起来。我边写边想：如果减负了该多好呀！

　　如果减负，我们就不用每天爬在书桌前“埋头苦写”了，更令人难过的是那些上补习班的同学，每天7-8点“下班”回家，到晚上还要“加班”到10-11点，每天也只能在床上躺5-6小时，真是“哑巴吃黄莲——有苦说不出”。

　　如果减负，我们该多轻松啊！每天写不完作业都要看家长的眼色，如果爸爸妈妈今天不高兴，那说不定还要白遭一顿骂。如果我们考试考不好，回到家把卷递给父母时，就会感到“度秒如年”，那滋味太不好受了。

　　可是我在这里说爸爸妈妈能理解吗？

　　如果减负……

    五年级:兰昕怡

期末考试就要临近了，我们学生个个神经绷得紧紧的，抓紧时间复习以前学过的东西拼了命地记，生怕期末考试时会做不出来。老师们更是让我们做了一张又一张的试卷，音乐课、体育课、品德与社会课，都已经与我们无缘了，所有的课基本上都是来用讲试卷、做试卷和复习的。我们那可怜的课余时间自然是被占据了大半，终于等老师说可以下课时，刚跑出教室就有上课铃响了起来。

盼了好久终于盼来了节假日，终于可以好好的休息两天了，可老师的回家作业……唉，还是为我们叹息吧。今天我一直睡一直睡直到八点才渐渐醒来。我做了许多梦，其中有一个我还记得：我正在一张桌子上答试卷，而且试卷不是只有一张而是有一堆，我一直写一直写，怎么也写不完急得我头冒冷汗。我想梦虽然是虚无的但古人曰：“日有所思夜有所梦。”我之所以会这样，也应该是因为学习的压力太重了吧。我不想抱怨，因为我觉得老师并没有做错，在每一个学期就快期末考试时，我们也是这样来准备的。但是我更觉得我们不是机器，我们也有自尊心，我发现现在我们的现在的活动空间都在教室里，不是不想出去而是因为像我刚才所说课余时间太紧，我想就不能增加点玩的时间吗，劳逸结合不更加好吗？我现在真想生病，因为生病后我可以在医院里待着，虽然要打针吃药却不用做作业，不用答试卷。只要看看小说安心养养病就行了。不过这么做也有一个弊处，就是在病好后上学是，老师会在上面宣布同学，这是你这几天来落下的作业……”那时候你不被堆积的像小山一样作业掩埋几乎是不可能的。怎么办呢？只能脚踏实地认真做试卷吧。

许多报纸上都在说小学生要减压，可有几个学校再减呢。虽然说我们的班主任已经对我们够宽宏大量了，可是别的班级的同学作业恐怕比我们多个好几倍了我也没办法啊，只能为他们默哀了。希望期末考试快点来到，快点让我们摆脱这一困境，投身到寒假中吧。减负何时真正实现！

一开学.老师就郑重宣布：“为了响应国家教育部的号召，学校决定给同学门减负！”教室里一阵欢呼。女生热烈拥抱。男生一蹦3尺高。大声喊：“我门解放了！”

想想以前，为了考重点中学，我们毕业的学生也成了学习“机器人”，美术，音乐7也全部“休假”，我下的体育课呢，也三天两头的出毛病，老是总是有各种各样的理由占用。语文，数学像走马灯一样循环着，卷子铺天盖地般袭卷儿来，弄的我头昏脑涨。最可怕的是晚上，我们饥肠辘辘的学到7.8点，拖着疲惫的身子回到家，还有小山般似的作业等着我呢！星期6补一天的课，双休日也成了单休日！本来想一天总该少留点作业了吧，可谁知又翻倍了！我们只能通过玻璃窗欣赏外面的风景了。

现在不同啦，体，音，美正常“运”。考试“减肥”，晚自习光荣“下岗”。双休日，老师再也不拉着我们到学校里开小灶了。作业也少了，我们也有了充足的时间，也拥有了自己丰富的生活。

作业写完，算来算去也不过1小时。这不，我拿出手工劳动袋，制作起潜望镜。嘿，别看它个头小，本领一点儿也不差！从下面望，可以看到上面；把镜头一调还能望见后面哩我又拿起尘封多日的画笔，美美的当了一回设计师：地球与月亮中间，我架起了一作桥，大家穿上了我发明的“光速牌”火箭鞋，正在老师的带领下去月亮上春游呢！咦，有该看《正大综艺》了。从小小的屏幕里，我周游了世界各地，了解了各国的风人土情。下棋也是我的拿手好戏。茶余饭后，我大显身手，小伙伴们成了我的手下败将，连“爸爸老师”也屡屡战败，美的我呦，一蹦三跳的来到电脑旁舞动文墨，“嗒嗒嗒…..”键入这“无冕棋王”的经历，向报社发送邮件。哈哈不久久变成铅字啦！那种感觉，真是麻绳拎豆腐——别提了。

星期天，节假日，我和小伙伴们到郊外去游玩。在大自然的怀抱里我们尽情的跑啊跳啊……我们的烦恼和忧愁早就抛到了九霄云外。

是啊，减负还给了我们一个五彩斑斓的童年。啊…..减负真好

　　“减负！”刚听到教育部提出的这个政策我们还在小学，也许是太过幼稚，我们高兴了好几天，就好像是要放假了似的，可是高兴归高兴，我们的学习生活一点都没变。慢慢的这热情的小火花就自生自灭了。

　　我想减负的学生们这回一定正在而我们却早晚自习的拼命苦读，经常是11点睡觉，5点就起床，休息的时间就是6个小时，中午的午休？别想了作业就够写了！高中生无所谓，可我们是初中生啊！！

　　减负可以留给我们更多的时间干自己喜欢的事情，这没什么坏处。现在不是推行自主学习，探究学习吗？自己抓紧课余时间照样考第一！

　　减负可以减轻学生们的负担，这样不是更“人道”吗？不信你去问问大人们现在最辛苦的人是不是学生！！

　　减负在一定程度上也可以减轻老师们的负担，可不！那么多作业现在突然减了一半，老师可不是轻松多了吗？

　　但是！！！！

　　对于那些自治力不强的人来说，减负只是在给他们提供玩的理由！这只会害了他们因为他们有更多的时间，更人道的理由去玩了。

　　也许是老师考虑到了这一点，也暗中施行了一项政策，代号是“减负＝加正”

　　“减负喽”！！