关于家长的作文

我喜欢一个自由的小天地，可爸爸妈妈的管教却时时像铁锁一样缠着我，限制着我。当我看到伙伴们自由自在地玩耍，愉快地做自己喜欢做的事时，我羡慕极了，我想，如果有一天我当家长，一定做一名孩子喜欢的家长。

如果我是家长，那么首先我应该是一个有责任心、有爱心、懂得赞赏的家长。对我的孩子而言，我应是，是他成长记忆中的慈父、严师和良友。

如果我是家长，我的爱将是最好的示范，我的孩子应该是一个富有爱心，宽厚的孩子，他会从小就明白冷漠是一堵厚厚的墙，将自己把幸福和快乐永远地隔开。所以他努力地去爱自己身边的人，用感恩的心、用爱心、用一颗快乐的心去面对纷扰的人群。感恩别人对自己的付出，同样用融融的爱去温暖别人的心房，用自己的快乐去传染每一个可以传染的人。同样，他该有阳光般灿烂的笑容，无论何时，无论何地……

如果我是家长，如果我的孩子在取得的成绩不够理想的时候，我不会严厉批评他一定和他进行一次谈话，和他一起分析丢分的原因，鼓励他，帮他树立起“下次我一定能行的信心”。

如果我是家长，我一定让孩子们自己选择他们喜欢的兴趣小组，不强迫他们老为语数英三科发愁，我会让他们向各个爱好进攻，永远快快乐乐的。

如果我是家长，我一定不当太严格的家长，以一个叫做“独立”的理由，让他们孤孤单单的，我一定要抽出时间，陪我的孩子们玩，让他们充分体会到父爱的温暖。

如果我是家长，我一定说到做到，不以一个“没空”的理由，不理他们，我会利用周末的时间带他们出去玩，让他们开开心心生活每一天，永远快乐无比。

如果我是家长，我一定作错事、说错话、冤枉了孩子主动跟他们道歉，让他们觉得我和他们不像父女（父子）倒像朋友，交流得更紧密，谈话得更开心！

如果我是家长，也许我会犯错，但我不会刻意去维持一种家长固有的威严，我相信，家长的威严是以自己的人格魅力去获得的，所以我现在就要不断经营自己。

如果我是家长，我会是孩子最初、也是最好、更是一生的朋友。我会细细聆听一个幼小的生命那如许新奇的感受，与他分享生活的快乐和烦恼，也许他的感受不是正确的，但他童心里的世界必定是无尘的，我会在他的世界中感动。当我的孩子偎依在我的身边，更多的时候他是把我当作一个好朋友来交流，那时，我必定会如花儿般幸福，我必是一个最感动的家长……

你们好！
      我是XX的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
    在此，首先让我代表在场的家长们对X老师、X老师的的辛勤劳动和对孩子的教育表示衷心的感谢！
      家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
    一、明确教育方向
我是一名学校教育工作者，深知孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。作为家庭我认为对孩子教育的方向应重点放在非智力因素的培养上。这里的非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪，有一颗感恩的心等等。（针对自己对孩子的教育及名人事例展开讲解）
      二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
    家庭作为孩子学习的第二课堂，忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以陪着他做，给孩子做出适当的指导。孩子的潜力是无穷的，我认为我们家长在重视孩子非智力因素培养的同时不要忘记孩子潜力的开发。闲暇之余、睡觉之前应多给孩子读书，读书对一个人的成长是非常重要的，要让孩子从小养成读书的好习惯。星期一的我听了中国教育报主编陶继新老师的过于读书与生命成长的报告。在报告中他就特别强调了要多读古今中外的经典作品，他说孩子在小的时候的记忆都是无意识记忆，有些东西你刻意让他去记，他会感到枯燥无味。但在他玩耍的时候给他放录音或读给他听，多遍之后你再让他背，他在脑海中就有了记忆。（举女儿小时候在上学路上背唐诗的例子）
  三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
    人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。不要总是居高临下的去教育孩子，该摆家长架子的时候要摆，不该摆时要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，俗话说：好孩子是夸出来的就是这个道理。比如上次曹宇曦做的数学题错了来道，她一看见我就不好意思的多我说：妈妈，我今天的数学题做错了两道。我说：怎么会出错呢？很难吗？她说：不难，我看错了。回到家之后她就拿出来给我看，的确是由于粗心大意出的错，当时我并没有批评她。而是说：其他的都做得很好，这两个题肯定是不小心出的错。吃完晚饭后我又给她出了十几道题让她做，并提醒她要认真做。一会她就非常准确的做完了。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。    做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。
    孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！

星期三的晚上胡老师对我们说“明天晚上七点钟开家长会”，那时我心里有点害怕，因为我怕忘记跟我爸爸妈妈说了，但是老师说把这件事写在家校联系本上，那时我的心才平静了下来。晚上我跟爸爸说明天晚上七点钟去学校开家长会，爸爸同意了。

星期四晚上我在公寓写完了作业等了很长时间爸爸终于来接我了。在回家的路上爸爸给我讲了很多关于今天家长会上的事情。

今天早上老师给我们念了开家长会家长来得最早的人的名字，老师还念了我的名字。那时我的心里特别开心。

　　对于学校召开家长会，我真是感到最讨厌的一种事情。原因非常简单，因为一开家长会，父母就会和老师见面。他们只要一见面，就会把学生在学校或在家里的事情告诉对方。这样一来，老师就会因此而找学生谈话，家长就会找子女说话。只是我说得好听一点吧了，糟糕的是家长会一结束，家长就会回到家里对着子女一顿臭骂，弄不好还会打一顿，美其名曰这是家庭教育。他们都想望子成龙，或者望女成凤。

　　今年，我们学校又要召开家长会。我一听到学校要召开家长会头就有点大了，心想不好，麻烦又要来了。怎么办？还是爸爸去学校开家长会比较好。爸爸嘛，一般对女儿总是比较宽容，不会像妈妈那样揪着不放。好，我就对爸爸说：“爸爸，明天学校要召开家长会，老师说请你去参加。请别推辞！”爸爸居然立刻答应了。我心中暗暗地把一块石头放下了一半。

　　没有想到，爸爸开完家长会回到家里就对我批评起来。他一口气数落着我，害得我连一点申辩的机会都没有。爸爸不住口地骂我不争气，不好好学习……他不但在家里数落着我，还到邻居家去说给别人听。让我觉得非常难堪。害得我连家门也不大敢出了，特别害怕看见别人的异样的目光。

　　唉，要是我长大了，我也成了家长的时候，孩子学校的老师要我去参加家长会的话，我就不会这么对待自己的子女。即使我在家长会上听到自己的孩子非常不好，也不会回家批评指责自己的孩子，而是要耐心地教育他，让他明白自己所犯的错误，以及今后努力的方向，决不会用一些简单的方法来解决教育上的问题。

近些天来，昂立英语刚刚开始上课，这就象征着马上要开家长会了。原本家长会可以晚点再开，可最近来了个日本人，具体说是中日混血儿，爸爸是日本的，妈妈是中国的。所以她的国籍是日本的。现在家长会不仅早点开，我们还要和那四个日本人一起合作表演一个节目给家长看。幸亏来了一个既会讲中文又会讲日语的中日混血儿，要不怎么和另外三个只会讲一丁点儿中文的纯种日本人沟通呀！

这段时间，我们一直在为家长会做准备。有时候排练排到一半时，那四个日本人就会叽里呱啦的不知道说了些啥，便哈哈大笑起来。使我们中国人很纳闷。一阵纳闷过后，我们虽然不知道她们说的是啥，但觉得她们说起日语来很快，又特别搞笑，弄得我们也哈哈大笑起来。我发现，只要是日本人，都会带着个圆不溜秋的眼镜。在排练时我会想：明天家长会会是怎么样的？老师会怎样表扬我们？我们又会怎样把一个简短的情景剧很好的展现给家长们？谁都预知不了未来，预知不了家长会那天将会发生什么。我们不要怀着一种恐惧的心情去迎接家长会。老师似乎看透了我们的心，她让我们做游戏，放松心情。其实在家长会前夕无需恐惧、害怕、担忧。老师只会把你最好的一面跟家长说，就算要批评，也不会当着其他家长的面说出来。所以我们要怀着一种向往着美好的心情去迎接明天。

现在，家长会的前夕一点儿也不“可恨”了，反而变得“可爱”了。

　　以前我一直很羡慕大人们可以自由活动，有着至高无上的权力！真希望时光老人帮我实现这个愿望，让我充分享受一下当大人的滋味！这不机会来了！

　　由于妈妈有事去了外地，由姨姨照顾我们，可是姨姨不会检查作业，于是我就做了弟弟的临时家长。

　　这天下午我们放学回到家，姨姨早已准备好了饭菜。我和弟弟放下书包，就赶紧吃饭。因为弟弟嘴巴大，加上他狼吞虎咽，三下五除二就吃完了。而我呢本来嘴巴小，又喜欢在吃饭时说话，再加上我细嚼慢咽，他吃完了，我才吃完半碗。此时弟弟已坐在书桌旁，做起了作业。刚做了一会儿，就撒娇叫嚷：“哥，不会写”！

　　我一听只好边吃饭边教他，可是刚教会他写，我正准备吃那剩下的饭，弟弟却又叫道：“该听写了。”我的那碗饭就这样由热气腾腾变得冷冰冰了。我眼看着时间流逝了很多，只好不吃饭，做起了作业。但是我刚做了一会儿，弟弟又让我给他检查作业。就这样我就像一个仆人一样被弟弟呼来唤去。此时我才体会到当个家长真不容易，还是当孩子快活。

　　想想家长要做做不完的家务，做饭自己做，吃饭吃在后，好吃的要留给孩子，有时还免不了受孩子的抱怨。无论刮风下雨，都得按时接送孩子。还得跟着孩子学习，不然就检查不了作业。即使不会，也要千方百计绞尽脑汁想。总之，他们只有一个想法：一切为了孩子。即使他们生病了，这个想法也不会放弃。

　　可是我们孩子们，有的人不是不断地抱怨父母这就是那，一点不知道父母的艰辛和不易，不体贴他们，伤透了他们的心。

　　我代表孩子们向天下的父母们说一声：“你们辛苦了。”做个家长不容易，请大家给自己的父母多一些体贴和关心吧。

　　山西省原平市青年街小学四年级：武曌

各位家长：
上午好！
首先，我代表高二十一班的全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们教育工作的支持。因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子多一些鼓励。在孩子们心中，您能来参加家长会，是对他们最大的的关心和支持，他们会感到无比的幸福、自豪和骄傲。在今后的学习和生活中他们会更加努力，不只是尽力而为而将是全力以赴。
孩子是我们的希望，在座的各位家长都有一颗望女成凤望子成龙的心，但有时自己却帮不上忙。甚至有些家长会对孩子采取一些极端的措施:要么太严厉，把打骂当作教育方式；要么惟命是从，过分的放纵和溺爱。首先承认您也是爱您的孩子，只是方式欠妥。
今天邀请大家来学校参加家长会，目的就是希望学校家庭双方能够携起手来，摸索出一条最适合您的孩子成长的成功之路,打造工作合力，共同创建一个最佳的学习环境，解除学生的思想包袱和压力，使其能够更好的学习和生活，早日成为社会的有用之才。
那我们学校、家长在教育孩子方面有哪些需要共同努力的呢？
一、尊重孩子，尊重规律。
我们关注孩子学习的过程，更应关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。不少家长送孩子上学，考高分，上好大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看孩子的成绩单。对此，我们十分理解，但我们必须更注意关注孩子的学习习惯和心理健康等因素。
有位哲学家说过，茫茫人海，你见过两片相同的树叶吗？每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好。可是，哪位家长又不是把自己今生不能实现的理想，让孩子去实现,自己今生成功的地方，孩子一定也要成功呢?这样很容易对孩子苛求多，而最终失望也多。也很容易使孩子产生逆反心理。
其实，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。一些基本的知识，只要肯花时间，任何老师都能教给学生。但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。我强调应关注孩子的学习过程，因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。我们学校反复强调“教学生三年，要为他三十年着想”。我们的教育目的，不是一次考试二次考试、不仅仅是高考成绩，更要面对他的将来。良好的习惯是成功的保证。
有人说如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了不好的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地看待一切。
我们班大部分学生有良好的行为习惯和学习习惯。他们能遵守学校纪律，关心班集体，能做到集体荣誉高于一切，集体活动积极参与,我们获得的八张奖状足以证明他们都有很强的团队意识。
早晨要求六点钟到教室,早饭后七点四十到教室,下午两点十分到教室,晚饭后六点半到教室,晚自习九点五十五放学,绝大多数学生能够做到,只有极个别的学生出现例外.我相信良好行为习惯的养成会使他们终身受益。十一班的学生基本养成.
二、思想教育。孩子是一张洁白无暇的白纸，他们要在这张纸上描绘出七彩的未来，但这期间需要家长、学校，乃至整个社会的教育和关心，把他们培养成爱集体、爱他人、爱学习、爱劳动、爱钻研的品德高尚的人。但也有一些同学由于年龄特点，好动，贪玩,持久性差，依赖性强，玩心较重。针对这些学生，我们只有共同努力耐心地对他们正面引导，做到循循善诱，耐心细致逐步转变。且不可听之任之放任不管,我常说的一句话是“高考尚未结束,任何人都无劝和资格说放弃”。人可能被打倒,但绝对不能被打垮。别人能做到的事,我照样能做到,甚至要比他们做得更好。
“要想在某一方面取得成功，就必须在时间、精力、心理上付出巨大的代价”。这是我们教育工作者需要向学生灌输的一个重要思想。安迪生在发现可以用钨作灯丝之前，经过了无数次的失败；祖冲之对圆周率的测量进行了几千次。学正脆弱的心理必须通过挫折教育加以矫正，只有在他们经历了挫折以后，再进行正确的心理疏导，才能让学生真正得到锻炼，得到提高。
这就是给学生树立正确的世界观。因为只有挫折教育，那是不行的。如果学生所经历的只有挫折，没有成功，那么他们的脆弱心理还是无法改变。其实，树立学生正确的价值观和世界观是非常重要的。他有利于学生具有坚忍不拔的毅力，有利于学生目标的确立，有利于对教师的批评的正确理解。所以，必须使学生树立正确的价值观和世界观，
这里需要解释一下我们班前面的标语:为四十岁的成功做准备。他取自一句话：“十八岁的奋斗是在为四十岁的成功做准备。”
吃苦的人吃一时之苦,不吃苦的人吃一世之苦。
三、心理方面：
当代高中生都是在在家庭中被视为掌上明珠，从小到大，都是在长辈们的小心呵护之下成长起来的。他们就象温室中的花朵，没有经受过狂风暴雨的洗礼，一遇到挫折，就会产生烦躁心理。另一方面，现在的高中生学习的压力较大，同学之间的竞争非常激烈。高考是当代高中生必须跨过的一道砍，但大多数人往往只重视教学质量的好与坏，而忽视了对学生心理的疏导。不可否认的一点是这时期的高中生思想已从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么了，对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，但你批评指正时他们又显出一种不耐烦的态度,这就更需要我们共同努力为他们指明一条正确的方向。家长需要把握好批评的尺度，因这阶段的孩子自尊心逐渐增强，知道“难为情”了，怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
四、重视家庭教育。俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，不做好孩子的榜样。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、为孩子创设一个温馨和谐的学习环境
家庭应该是避风的港弯，父母应该是孩子的良师益友，对孩子要多鼓励、少挖苦、多表扬，少讽刺，多发现孩子的闪光点，现在孩子正处于青春期，逆反心理较重，孩子的反抗意识，自我保护意识都很强，所以家庭中不要唠叨，抓住 机会与孩子进行心与心的沟通。记住一句话:心灵的感动在于沟通。
另外家庭有了难事要有分寸的告诉孩子，有的就干脆不告诉孩子。不要让孩子替大人过早的分担与他们年龄不相符的困难，以保证他们单纯快乐、健康的发展进步。我们应营造一个安静、祥和的学习场所，为孩子做好后勤工作、创造良好的学习气氛。
2、要关心孩子的学习,多给孩子一点信心,培养孩子的自信、鼓励点滴进步。
我们要做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。我建议家长对孩子的成绩还是多一些鼓励。因为只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功。要给孩子树立信心、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到别人的赏识。任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。我们要求是每天进步一点点。当孩子的自信建立以后,再让他们树立更加宏远的目标多考虑一下他们的理想大学。
3、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任及各任课老师和各位家长的联系都不是很频繁。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。我们老师已形成周周清,月月练，阅卷不过夜的制度。希望各位家长能经常与老师取得联系，进行沟通，这样才能及时了解孩子的学习情况，便于家长有的放失的进行教育。为此我们准备了家庭学校联系卡,上面有我们班各位老师的联系方式及学校领导的电话便于家长同志随时和我们联系。
4、家长也要注重自己的言谈举止。家长是子女做人的镜子，直接影响孩子的一生。
各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，要多给他们一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。可能我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。希望你们有事多找我沟通，请相信我对大家的真诚，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天！
让我们合作愉快！
最后，再次感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。为了孩子就让我们一起努力吧！

我，是一位13岁的孩子。

但我很幸福，因为，在我的身边有具有童真和幽默的父母。

他们很幽默，有时，他们互相开玩笑，有时，他们相互撒娇。我看了，脸上总会露出甜甜的微笑。

但是，没有一对夫妻是不会吵架的。一旦他们吵起架来。我的微笑便消失了。平时父母的天真去哪

了？怎么会变成这个样子？为什么？我有试图去阻止，但我知道，是不行的。

这就让我想起前几天晚上发生的事：

对面楼的一位夫妻突然吵起架来，他们的孩子在拼命地阻止，可他们不听，直到那个孩子叫得声音嘶哑的时候才停一停，但是，到了后来又吵了起来。

我想问问每一位家长，当你们吵架的时候，有没有注意到被你们冷落在角落里的孩子，你们有没有感受到他们的心情？

我是一位12岁的孩子，我能够感受到他们当时的心情，那种心情是伤心，是无奈，是害怕，是无助。当时他们的心就像被刀割了一样疼

我是个12岁的孩子，我虽然并不懂得什么，但是，我知道，每一个孩子都希望自己的家庭幸福。

我是个孩子，我希望家长们能够为了自己的孩子，而不要去争吵，就当为了自己的孩子，把争执给咽下去。

我是一个12岁的孩子，我向每一位家长倾述的心声，倾述一个希望每一个家庭都幸福的心声。

我但愿每一个家庭都幸福美满

　　风似乎比昨天更爽，鸟儿似乎比昨天更欢。今天，就是我盼望已久的家长开放日。

　　我耐着性子等呀等，一节课，二节课……；上午，下午……；终于等到了下午的课间休息。现在是家长进校的时间。外面还是像往常一样喧闹，而我却没有和同学们一起嬉戏。我有点坐立不安，心一直在砰砰地跳着。已经有好几个家长进教室了，爸妈咋还没来？路上堵车，临时开会，工作忙忘了……我度秒如年，刚抽出手机，远远看见一个熟悉的身影匆匆走来，是妈妈！我高兴极了，正要和妈妈打招呼，做操钤声就响了，我只好和同学们一起下楼了。做完操，我和妈妈热烈拥抱，高高兴兴地领着妈妈进了教室。“你们教室真漂亮！”妈妈一进门，就赞赏。我们来不及多聊，就上课了。

　　“叮钤钤”上课钤打响了。同学们个个精神抖擞，表现得不同以往。一开始，我们声情并茂地朗诵了几首诗，用整齐清脆的声音推开语文殿堂的大门。紧接着，屏幕亮了，一棵巨松出现在眼前，就如同一个绿色的巨人站在山顶上。“哇！”同学们都惊叹不已。“今天，我们学习《黄山奇松》。”老师在这欢乐的气氛中切入了主题。“现在，我来请一个同学朗读一下这篇课文。”老师话音刚落，几十只小手齐刷刷地就像小旗一样竖了起来，远看就像一片森林。虽然我也把手举得高高的，但我坐在后排，我想老师不会叫我吧，我看我是没希望了。我迟疑着，便想把手收回来。出乎意料的是，老师喊了我的名字！我站了起来，定了定神，老师给了我这个机会，我一定要好好珍惜！我用我最好的声音，最丰富的感情读完了这篇课文，在妈妈赞许的目光下自豪地走下了讲台。

　　第二节数学课我也非常认真，我要把自己的努力向爸妈展现出来。我成功了！

　　放学回家后，妈妈笑着走了过来，说：“你表现的不错呀！比上学期好多了，进步了！”听了这话，自豪的种子在我心里开成一朵灿烂的花。

    五年级:北小之友

打孩子的家长们：

你们好！

我是云南省临沧市南屏小学五（4）班的一名学生，我叫杨雅婷，11岁。

你们可能对孩子“望子成龙”“望女成凤”。你们可能对一句话非常熟悉：棒打出孝子（孝女）。可是你们想过没有，这样对孩子不仅是孩子皮肉上的创伤，也是心灵上不可愈合的伤口，还可能造成孩子的逆反心理。甚至还会磨光了孩子的……

我们班的班长是一个典型的例子。

他是一个男生，叫王俊，12岁的高个子，学习好，谈吐好，彬彬有礼。你们也许会说：“这样多好啊!”

可是，王俊有一个外号：“男人婆”。取这个外号一点也不过分，他虽然学习好，可是心理脆弱，也不懂得反抗。一次，我和他吵架，谁都知道我是又名的“刀子嘴”，可是男生被我说哭的少之又少，他可好了，我刚说的一句“开场白”，他的眼泪就像断了线的珠子不停往下掉。我只好住嘴，害罗凯（王俊的好朋友）费尽口舌安慰他。

还有一次，他把我的文具盒弄掉了，一只钢笔摔断了，我怒气冲冲的来到他面前，他看到我的样子，结结巴巴的说：“对对……对不不……不起……”（他本来就有点结巴）唉！我也不想吵了，算他运气好，本小姐今天心情好。我就打道“回府”了。要是别的男生，早就和我吵起来了，说不定还是用上拳脚。

你们看吧！打孩子肯定是有伤害的。再看看下面这个例子。

他亲口和我说过，考试95以下就“男女混合双打”了。一次考试，题目比较难，但对我来说小菜一碟。他就有一题卡壳了，扔张纸条过来：杨雅婷，第二小题怎么做？唉！为了不被挨打，他想尽了各种方法。打孩子的家长们，当你们看到好成绩的时候，你们知道成绩是怎么来的吗？也许有的家长说：“我的孩子不会做这种事！”可是，你就怎么这么相信你的孩子呢？为了不被打，孩子们可什么都做得出来。比如：考试时候问同学啦！改分数啦……

打孩子的家长们，醒醒吧！你们打孩子，也许会让孩子得好成绩，可是，孩子却失去了比成绩更珍贵的东西……

希望你们不要打孩子了。

一个不希望家长打孩子的小学生：杨雅婷

年7月1日

　　批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。但实际上，许多家长有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用。

　　反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！现在又是家长思考的时候了。孩子犯错了，到底该如何管？如何教育孩子？错了就该批评吗？

　　让我们看看家长在批评孩子时的几种错误现象与特点。

　　（1）批评情绪化一旦孩子出现过失的时候，家长的表现通常是情绪激动，脸色发青，手舞足蹈，念念有词，眼睛发直，声音分贝高，语言速度快，一阵狂风暴雨，真可谓酣畅淋漓！好了，说完了，骂完了，心里也痛快了，也平衡了。而您可能不知道，当家长大费口舌的时候，大多孩子心里算计的却是：“现在是骂到一半了！”“再忍耐一下，就快骂完了！”家长在呵斥孩子的时候也会突然停下来问：“你听明白没有？”孩子马上反射说：“听明白了！”“记住了没有？”“记住了！”“以后还犯不犯？”“不犯了！”这时候如此痛快地敷衍只是为了早点结束这场暴风雨。

　　如果有摄像机的话，家长看看自己的表情和表现，真可以说是不堪目睹啊！而孩子对您说的话往往不是能倒背下来，就是根本不知道你说过什么。只知道一点：我错了，所以你骂我！就连错误带来的愧疚、不安也随着批评的咆哮声烟消云散了。因为他们很明白一点，骂完了一般也就没事了！孩子惟一做的和感兴趣的事就是等待，等待这番责备的结束！最后的结果就是“口服心不服”，“你骂你的，我做我的”。

　　您能指望这种更多带着个人情绪化的宣泄，主观的批评有多大作用呢？其实，很多时候，沉默远比这样的批评更有效。批评的目的是为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行动中改正。作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。试想，这样的一种情绪如何博得孩子的尊重，如何使孩子信服，又如何能让孩子听从呢？

　　（2）批评泛滥化有时候，我们的家长在批评孩子的时候，声音慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维跳跃，联想丰富，上纲上线。比如说本来就是个打了碗的事情，就能从这件事想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子（因为测验考砸了），还能扯到打架、看电视、玩游戏等。总之，只要能想起来的事就可以像电影镜头一样重放。真可谓，旁征博引，引经据典，直说得孩子眼皮一翻，嘴角一撇，脖子一扭，脑袋一低，心想：你爱说啥说啥吧！也不嫌口渴？哼！批评要有针对性，对当前的问题有什么说什么，就事论事就好了，而绝不可责备这次过失，连带以前老账也一并算上。这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长感到厌烦、讨厌和憎恶，而且由于其他事情拉扯得太多，冲淡了当前主题，主要矛盾就容易被弱化和忽视。令人失笑的是，往往有家长说着说着就停下来了，怎么了？原来是一下子忘了该说什么了！只好自我解嘲地说道：“哼，看看你，把我都气糊涂了！”试想，这样令孩子怀恨又游离主题的批评怎么可能有利于问题的解决？

　　（3）批评简单化很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促，一边数落，而孩子却把这当作是背景噪音。根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚一点，如果走着上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。曾有个家长问我这种情况怎么办？我说很简单，你不管他就完了，迟到了自然会有学校批评他。就是因为你有种种办法可以不让他迟到，是承担孩子赖床后果的挡箭牌，所以他才有信心地沉着地赖床，你骂他何用？像这类的情况有很多，就是家长只对现象做批评，而没有采取实际有效的解决办法。

　　（4）批评急躁化有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将或已经来临，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可耐，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。“人非圣贤，孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！

　　人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。

    六年级:2765874104

从小学到初中，我和众多学生一样，都经历过“家长会”。每一次的家长会都不同，有时候的家长会，提心吊胆，生怕被老师漏出什么不好的事说给爸爸听；有时的家长会，兴高采烈，巴不得老师一开口就表扬自己。听妈妈说，从小到大，每次开家长会总会有老师点到我的名字表扬我。惟独六年级第二学期的家长会，却……

“星期六早晨8点钟，请家长们准时到达学校召开家长会。”老师宣布着。我也不觉得怎么紧张。因为，那几次模拟考试我都考得挺不错，老师还当着全班的面表扬我呢。我才希望老师讲多点关于我的事，保证让那些家长羡慕不已。

星期六到了。因爸爸有事，就由妈妈去。我还有点得意，这下妈妈就“享福”了，表扬肯定多得不得了。想到这，我安稳地又睡去了。

10点钟不到，妈妈就回来了。我赶紧跑上前问情况。妈妈说：“老师没点你的名字，也没说你什么。”“啊？”我的嘴巴张成了“O”型。“这个老师，怎么这么没记性？连我都忘了？即使不表扬，名字也得点一点吧？当着全班家长的面，不点名，怎么行呢？……”我越想越气，还亏我这几次考得这么好，为班级争了光，你连表扬都没有，叫人怎么去考好？妈妈轻描淡写地说：“别生老师的气，怪你自己没本事，引不起老师的注意。连你常说的李可娟也受到了表扬。你不是老说她比你差一点吗，她都有表扬你却没有，你说你是不是骗我？”我那一刻真的气傻了。这样的老师，谁对他尊敬？还有语文老师，前几天还表扬着我，到今天她却不理我？从没见过这么讨厌的老师！

我跑到床上“呜呜呜”地哭起来。“讨厌的老师，让我在妈妈面前丢了架子！”我狠命地擂着床。

妈妈走来了，她对我说：“知道气了？那你就应该努力点，亮出你的真本事给老师看啊？！”我扭过头说：“我次次考试都考这样的分数，都是数一数二的，最多第三名，为什么老师不表扬我呢？在同学面前就表扬得翻天覆地，在家长会最重要的时刻他却不理不睬！”妈妈安慰我：“你的成绩好了，老师再不表扬也会知道的。振作起来啊，还有几次模拟考，把你的对手章丽莉、叶筱筱‘挤’走！”

听了妈妈的话，我还有什么说的呢？我抹干泪痕，拿起书本就投进去学习。后几次考试，我果然“战胜”了她们两个，也终于引起老师的注意，成为老师的“宠儿”。

那次家长会，让我懂了许多，许多，……

　　“叮铃铃，叮铃铃……”时间正准备踏着轻快的步伐走出学习的劳倦，突然，飞回教室林老师匆匆“飞”回教室大声说道“同学们，今天晚上7点召开家长会，请你们的家长务必来参加。”大家呆若木鸡，好心情就像鸡蛋碰到了石头——一下子就碎了。我在学校的表现不怎么样，不过老师的命令敢不服从，那下场难以想象。我只好拖着沉重的步子走回了家。

　　家长会前

　　到了家，我把将要开家长会的事告诉了妈妈，妈妈看我这副“苦瓜脸”就应是对我进行思想教育——逼供在学校的“劣迹”。见我死活不说，她也无可奈何，但临走时还不忘唠叨一句：“你如果在学校表现差劲，就等着我的“桃花掌”吧！”

　　十五分钟过去了，估计妈妈一到学校了。我的心就像十五个吊桶打水——七上八下，担心老师“挑拨离间”。我也没做作业，只是坐在椅子上静静等待妈妈回来。

　　家长会后

　　一个小时过去了，两个小时过去了。我还在等候着，但有点儿坐立不安。“叮咚叮咚”突如其来的门铃声打破了屋里的沉寂，我打开门一看。呀！妈妈回来啦！我冲进厨房，倒了一杯水给妈妈喝。“母亲大人，请问小的我在学校表现怎样啊？”“还行。”我松了一口气“不过……”“不过怎么啦？”我的心又提到了嗓子眼，忐忑不安的问道。“你举手发言太少啦，这没有达到我的要求，我开学初就对你说“没达到要求就会请你吃竹笋炒肉丝”。现在我可要履行诺言了。”说罢，妈妈露出诡笑，顺手拿起鸡毛禅子向我挥来。“啊，不要啊！”我边叫边抱头四处逃难着。不过，我再怎么东躲西藏都没逃过妈妈的“火眼金睛”，还是吃了一顿完完整整的竹笋炒肉丝。

　　通过这次家长会我深刻体会到：只要你在学校表现良好，也经常举手发言，乐于助人，家长会后，父母还是会对你笑脸相向的。反之，如果你在学校顽皮淘气，到处惹是生非，就会像我一样，吃上一顿“香喷喷”的“竹笋炒肉丝”。

　　大田实验小学六年级 郑稚辉

孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢？这里给几点想法和建议。 
1， 爱要有方，严要有度。 
家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。 
2， 不要替代孩子选择。 
家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。 
3，对多元智力的认识。 
哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。 
4， 错误与成功同样重要。 
大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。 
5， 学会夸奖孩子。 
大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。 
6， 教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。 
独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。 
7，帮孩子建立自信和自尊。 
我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。 
8，把握教育孩子的契机。 
教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。 
9，培养孩子超越自我、自我发展的能力。 
现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久而久之，孩子就能不断自我超越。 
10，教育孩子需要一个过程。 
当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理！教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要！诚实和勤奋是最终成功的基石。 
11，培养孩子的感恩之心。 
是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的祸。感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心；你把书读好了，就是对我们的最好报答。父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。 
培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃？你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗？我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。 
12.学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。 
许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。由于是间接了解，难免有些片面或不客观。以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可取。当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。 
13.身体力行，和孩子一起成长。 
家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。 
家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家长教育孩子应身体力行。现实生活中，有的家长说是说做是做，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。这样的父母是难以教育好孩子的。父母教育孩子时，要不段提高自身素质和道德修养，同时，要学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

闹钟“滴答，滴答”地走向了晚上6点半。妈妈看了一下闹钟。“当！”随着一声清脆的关门声，妈妈踏上了开家长会的道路。

妈妈一走，我的心也随之提到喉咙上。一阵不安袭上心头：老师会批评我吗？老师会对妈妈说些什么呢？哎呀，我的导学还有个不及格呢！突然，我又忧为喜：“这学期我的表现也应该算好的呀！老师会不会表扬我？

哎呀！不行，不行，我不能让我自己再胡思乱想了。我得找点活儿干。

我拿着抹布，擦着桌子。可是，当那桌子擦得如镜子般透明时，桌面又泛出了老师那张严厉的面孔，导学上那个鲜红的“及格！”

哎！怎么回事？这一个家长会可真是让我做任何事都心不在焉啊！

算了，干脆睡觉吧！我躺在那宽大而又舒适的席梦思上，床既软，又舒适，可我怎么也睡不着啊！我辗难眠，睡吧！睡吧！快快睡吧！我一边闭上双眼，一边给自己哼自己自制催眠曲。我多希望，自己能够忘掉家长会这一烦人的事，进入香甜的梦乡。可是，事与愿违，我那双固执的眼皮，依然死死地不肯合上。天啊！我到底要怎么办？

时间一分一秒地流过，像沙漏一样坠入我忐忑不安的心房：迎接我的是挨骂？还是表扬？我侧了一个身子，细耳侧听。“咚咚咚”传来一阵敲门声，是妈妈回来了吗？哦！不是只是风吹过发出的声音啊！

“呼！呼！吓死我啦！”我拍了拍自己的胸脯，呼着气说。

我继续在床上翻来覆去，时间继续在渐渐地流逝。我的脑海里不时幻出了家长会的情景：陈老师指着我的卷子，大声喝道：“你看看，陈密丽呀，又犯老毛病，字写得太小了，真是自找麻烦！”“你家密丽，这学期呀有进步！值得表扬！”妈妈的脸一会儿阴沉，一会儿又笑得绽开了花。哎！睡吧！

当时针指向九点时，妈妈回来了，她的脸上洋溢着灿烂的笑容：“你受——表扬了！”“耶！”我欢呼着。

家长会，有喜有忧，有苦有乐，有笑有泪！

虽然现在我五年级了，可贪玩的性格可从来没有改过呀。每次开家长会，我都发现有些同学很高兴，那些平常总是不交作业的同学，显得心事重重。我可不怕，准确的说，就是我在课堂上的表现也没有什么可说的，还有一点，就是我有一个讲理的爸爸妈妈。还好，我很争气，没有在家长会上让爸爸妈妈出丑。
前年的家长会可是我最难忘的。那是我第一次去学校与同学们一起玩，只要敢去的同学都在班里表现的很好。我们在那里交流着家长会开的怎么样，老师会对家长说什么……
我非常的期待，因为每次家长会后，妈妈都会跟我说老师怎样说我，对我的评价是什么。我最喜欢别老师能够点评我的优点是什么，缺点是什么。这样我还可以不断完善自己。
妈妈跟我说过，开家长会，不单是老师说哪位同学，或者表扬哪位同学。主要是各科老师说一下这学期的学习计划，该怎样学习。就是老师在家长会上批评我们，也是对我们的负责。家长没必要批评我们，这有什么好怕，最主要是自己认识到错在哪里，改正就行。所以说，我非常的放心，也非常开心。很快到了开家长会的时间，妈妈牵着我的手，说说笑笑，向学校走去……
很快，今年的家长会又到了，我还是一样保持乐观的心情。人就应该这样，不管表扬或批评，都应该勇敢的面对现实。

 
 
明天就要开家长会了没，不少同学心惊胆战，生怕老师会上点到自己的名字，回家被家长打骂。我呢？我知道家长会不过是一个老师和家长沟通的节日罢了。至于打骂，以我现在的理解看，打骂是一种对孩子不好的行为，现在是新时代，如果孩子受批评了，应好好跟孩子说，并吸取教训。
今天，我回到家，问爸爸妈妈明天谁去，他们先是用眼光看着我，然后左推右让，我呆呆的望着那场景。心想：这次的家长会又不是打你们，你们问什么推让/我又不是犯了什么大罪，又这么多的耻辱吗？
最后，还是爸爸同意了，可我却发现他还是不敢，生怕在会上批评我丢了他的面子，回去之后被别人嘲笑。
真是一个让我又爱又恨的家长会！

敬爱的家长们：

你们好！

不知怀着怎样的心情，我鼓起了勇气来给你们写了这封信。我心中有太多太多的话想说，身为子女兼学生的我们，对你们心存无尽的感激，但同时，我们也希望能获得一份应有的尊重与包容。

不知谁说过这样一句话：棒棍底下出孝子。如今这句话却成为你们体罚子女的理由，稍有不满就拳脚相加，或许你们有太多的工作压力，你们也有自己的烦心事，而年幼的我们却成为了出气筒，我很明白你们之所以会这么严厉是源于你们望子成龙，望女成凤的心情，但是这份过于沉重的负担对我们而言真的很难承受，在你们看来，良好的衣食住行就等于为我们付出了一切！不，我们需要的可能只是紧张之余的一句关心，而并非物质的给予。我们已经长大，我们懂得为自己选择最合适自己的路。我们有自己的思想，有自己的隐私，有自己的梦想。我们渴望拥有一片独立而自由的天空，青春的我们希望拥有一块没有人打扰的净土，独享一份心灵的自由。我们身上肩负你们未能实现的理想，那我们自己呢？这么多年来我们竟然不知道为谁而活，为什么而活，只知道按着那条早已经被规划好的路，不知疲惫走着，等到觉醒时才发现自己已经丢失了自己。我不禁要问，你们需要的是帮助你们实现梦想和炫耀的工具还是一个有血有肉的子女？！

请放下你们沉重的爱，给我们一个独立的空间，同时也请谅解身为凡人的我们也有着一份无奈与对理想的追求和向往。

今天，我的爸爸去开家长会。以前每次去开家长会的时候，我的心总是很高兴，可是现在我的心象揣了一个小兔子似的跳个不停。望着窗外皎洁的月光，好像它也在指责我为什么成绩下降了这么多，让爸爸妈妈操碎了心，我脸上顿时火辣辣的。

夜越来越深，我的心也越来越沉重。“叮咚”我的心好像被揪了起来。是爸爸回来了，只见爸爸虎着脸走了进来，一屁股坐在沙发上，一声不响的。我怯生生地，低下头，站在爸爸的面前，轻轻地说了一声：“爸爸，你回来啦！”爸爸微微的抬起头，狠狠地瞪了我一眼，厉声地说“你知道自己的学习状况吗？”我点了点头。接着他严厉地批评了我一顿。不知什么时候，我额头上沁满了颗颗汗珠。近来学习成绩为什么会退步这么多呢？我不禁沉思了起来。回想起这学期我的学习状况，由于前段时期有了一点成绩，便沾沾自喜，爸爸多次劝我学习用功些，可是我表面上虽然答应，但实际上还是我行我素，平时不认真复习功课，做事有些丢三落四。双休日不是听音乐，就是出去玩，还经常睡懒觉。使我的成绩一落千丈。想起这些，我不禁深深地地下了头，不知不觉流下了悔悟的眼泪。这是，爸爸拿了一把小凳子，叫我坐在他的跟前。他抚着我的头，语重心长地对我说：“孩子，一份耕耘一分收获。任何成果的得来，都来自于勤奋和努力。在学习上来不得一点马虎，不要辜负老师和爸爸妈妈对你的希望啊

银色的月光挥洒在整个床头，我静静地躺在床上。时间一分一秒过去，我怎么也睡不着觉，心中久久难以平静：爸爸说得没错，我一定要放下包袱，从零开始，奋起追赶，准备迎接明天的太阳！

　　中考，不仅是小学生心中的一件大事，也牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心。表面上是考学生，在一定意义上也是考老师和家长。要取得好成绩，应该各就各位，各司其职，通力合作。

　　在学生的眼里，老师处于教学过程的主导地位，教毕业班的老师多数是富有教学经验的中老年教师或有创新精神的青年教师。在总复习阶段，学生要在老师的指导下充分发挥积极性、主动性，按照复习计划与老师配合好。老师要把复习的主动权交给学生，老师要给学生安排一定的自己看书、做题、质疑的时间。通过练习，找准学生在基础知识、基本技能、学科能力、解题方法等方面的薄弱环节和症结所在，对症下药，提高复习的效率。

　　学生在安排复习计划时，要根据自己的实际情况，适当调整各科复习的时间，突出重点。在策略上，要集中精力抓紧课堂复习，提高效率，不要复习政治做数学，复习语文，这样分散精力，效果不好。不要课上不认真，课外加班补，这种课内损失课外补的做法，得不偿失。要学会上复习课，学会整理归纳知识，形成网络，相互沟通。要学会抓住重点、难点和疑点，学会分析问题和解决问题的方法，学会举一反三，触类旁通，灵活运用，综合运用。要学会科学地合理地安排时间，不要搞疲劳战术，不要两耳不闻窗外事，一心只读考试书。

　　家长要从孩子的实际情况出发，认真听取学校老师的意见，监督孩子与老师的复习指导同步，根据孩子各科学习的不平衡情况，帮助孩子适当调整自己的复习重点。家长要全面关心孩子的思想、身体、学习和心理，经常与学校老师保持联系，明确学校的复习计划和要求，了解孩子的学习状况和思想变化，安排好生活节奏，有张有弛，劳逸结合，保障睡眠。对于找家庭教师补课，参加社会上的补课班、提高班问题，家长要慎之又慎，要从孩子实际情况出发，分析有无必要。最要紧的是启动孩子的内部动力，让孩子积极主动地复习。家长对孩子要以鼓励为主，善于发现并肯定孩子的点滴进步，不要一味地批评、指责。家长在复习备考、填报志愿上只能当参谋，不能当保姆。

　　老师、学生、家长在复习备考的目标、内容、方法、步骤上形成合力，相互协调，一定会取得中考的良好成绩。