关于高效的作文

我的爸爸讲究效率是出了名的，这都是因为他在单位上要经常检查轮机。爸爸是检查轮机的。轮机每50秒一周，他要在50秒以内，做完多项轮机检查工作。这就需要合理而高效地安排时间。在这种工作中，爸爸练成了他这身绝活。这绝活可是“让我欢喜让我忧”啊！这到底是为什么呢？接着往下看吧。

暑假的一天，我和爸爸准备去看电影。我刚刚从睡梦中醒来，一看闹钟，现在才7点半。心想等睡到九点再去看吧。正当我准备翻个身继续睡时，爸爸却突然把门打开，大声喊道：“儿子快起来，我们去看电影！”我真是丈二和尚——摸不着头脑，于是百思不得其解地问：“有没有搞错？现在才七点半耶！”“哎呀，快起来吧，起来后我再和你解释。”我匆匆忙忙地洗漱完毕，被爸爸连拖带拽地下了楼。

在路上，爸爸终于向我解释：“现在电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，你说是不是？”

“可我这肚子……”我指了指在唱“空城计”的肚子。“看完电影到菜市场边上随便找个面摊，吃碗面就可以了。”爸爸随口说道。

电影看完了。我想到了要买菜，终于知道了爸爸为什么要在菜市场旁吃面了。那还不是因为可以节省时间嘛。

我们来到菜市场，里面的声音各种各样：犬吠声、人们交谈的声音、母鸡临死前发出的惨叫……来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。

爸爸让我在菜市场里东瞅瞅，西看看。我看了各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的真会精打细算！我回来，把见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我圆满的完成了他交给我的任务，满意地笑了。

到了晚上，爸爸把饭烧好了。我正准备狼吞虎咽时，爸爸却莫名其妙地说：“不要吃饭！”“又怎么了”我百思不得其解。“你先去写作业，等下就可以边吃饭，边看新闻联播了。看完后，饭也吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。如果你现在吃饭，肯定又会写到十点。”

我按照爸爸的安排，尽管那天有那么多作业，竟然出乎意料地八点钟就搞完了。我用这挤出来的剩余的宝贵时间复习了功课。在他的带动下，我也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。到这时我才明白了爸爸的“深谋远虑”的良苦用心。

还有一次，我刚刚从床上爬起来，准备叠好被子之后去洗脸，洗完脸后再听英语。谁知爸爸一个箭步拦住我，我没好气的问：“又怎么了？”“哎呀，找你的这种速度，上学去都已经迟到了，应该是先把录音机打开，然后再叠被子、刷牙洗脸，这样就可以节约很多时间……”，但是今天我按照爸爸的方法老老实实的做，果然没迟到！虽然我很佩服爸爸，但爸爸爱唠叨的毛病始终改不掉！看来懂得太多也未必是件好事啊！

“一寸光阴一寸金。”这就是我从爸爸身上学到的“效率”。这也是爸爸最让我佩服的地方。在今后的学习和生活中，我也要学习他的“高效”绝活，合理安排时间，做一个“高效”学生。

古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。

中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们尊重。封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。

“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级分明。但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道。现在这一幕也到了我们身边。老师，既是我们在求学路上让我们学会认知的导师，也是一位能让我们倾诉心声的益友！

今天，“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。

从此我们不用再“披星赶月”。风餐露宿了！有了更多的活动时间就不用再苦熬黄灯的写作业；也就有了更多的学习课外知识的时间。在我看来它是我们千万学子的大救星！大大减轻了广大学生的学习负担。

我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想，交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，我们度过了一节又一节课，懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦，知识再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，我们获得了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！

课间时分，大多同学都到外面去活动了，还会有三两个同学在向老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……

老师是我们课堂上的组织引导者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后的铁哥们。新课改消除了我们和老师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习成为享受！

时间如流水，他一去不复回，做事要提高效率。

今天老师带我们到多媒体教室上课，课题的名字叫《效率专家爸爸》。

这时老师提出一个问题：作者为什么每天都要到楼下玩，拉小提琴，他的法宝是什么？

全班同学异口同声的说：“他的法宝做什么事都要提高效率。”

老师有提了一个问题是“你们有什么提高效率的法宝吗？

这是全班同学都沉思了起来，老师说：”提高效率就是在一个时间高效率的做好一两件事情。’’

这时全班都七嘴八舌地说了起来，老师做了一个暂停的动作，全班才挺下来。

老师说：“一个一个地说。”

“在控拖把水的时候可以擦桌子，扫地。”宋建涛说。

“如果家里来了客人，在烧开水的时候，可以出去买水果，还可以先把茶叶放到杯子里。”李莞尔说。

“在接洗脸水的时候还可以先把牙膏挤好。”张吉超说。

我举起手说：“可以在吃早饭的时候，听英语磁带。”

老师说：“前面这几个同学说得都很好。”

我上完了这一节《效率专家爸爸》，我深深的体会到：只有做事讲究效率，抓紧时间，合理安排时间，你才会收获更多的知识，真正的提高效率。今后，我也要像文中的作者，做事要提高效率。

　　我现在是一个学生，主要是以学习为首选，但是“时间如流水，一去不复返”让我感到害怕、恐惧。每天，回家的路上总会经过一个美丽的大花园，里面种着许多美丽的鲜花，有未开放花苞、金黄色的郁金香、火红的玫瑰、清雅的菊花…今天开放的鲜花是无比的艳丽，可是明天呢？后天呢？花朵就会随时间的流逝而凋谢，可花是枯了还能开放新的花苞。今天的时间失去了，就不会再回来，所以我们要珍惜时间，抓紧一分一秒，提高自己的做事、学习的效率。

　　无论是学习还是做事，无论是在学校、回家的路上、还是在家里，我都努力把事情做得又快又好。

　　有一次，爸爸妈妈有事要出门办，可是家里乱得不成样子，需要整理，可是妈妈有事要办不能打扫家里，于是今天做家务的重任就落在了我身上。中午饭就自己煮，而且要作完所有的作业，因为今天晚上我们全家要到酒楼吃晚饭，没有做完工作就不能到酒楼吃饭。可是平时都是妈妈干的活，我这个“小公主”还从没干过这种活呢，这可怎么好啊！

　　可是没办法，我只好听从命令了。这时我想到了，老师不是说过吗，提高工作效率。我可以在同一时间内干几样活呀！说干就干，我先淘好米，把米放入饭锅内煮；接着把脏衣服放入洗衣机洗净；然后收拾房间；接着把地板拖干净，家具擦干净；最后，把煮好的饭盛出来，把洗干净的衣服晾好。

　　吃过了午饭还要洗碗，洗干净碗后就写作业，不一会儿，作业就写完了，我抬头看挂在墙上的时钟，我差点从椅子上摔了下去，因为我提前完成了妈妈交给我的工作，而且是提前了六个小时，真是太好了！

　　通过了这次做家务活的事，我明白了：无论是工作，还是学习，做事，都要用率效干活，要争分夺秒的把事情干好，提高自己的做事的效率。

　　这个寒假我读了《小学生皮皮的高效学习法》之方法篇，这本书主要讲了如何提高学习效率，如何记忆，如何进行预习、复习，如何抓住课堂40分钟，如何学好各门功课，如何应对各门考试，等等。俗话说“会者不难，难者不会”，大概可以解释为，在某件事情上觉得困难的人，那是因为他没有理解、掌握关于这件事情的规律、方法，而这些已经掌握这件事情相关的规律和方法的人，在做这件事情的时候，就不会觉得困难。

　　下面请与我走进“方法的海洋”——如何审题。

　　首先要认真审题，例；一公斤铁与一公斤棉花那个沉？如果没认真审题，你一定想铁重呀！家里的铁锅拿起来有点沉，而棉被盖起来轻多了！可都是一公斤呀！一定要认真审议呀！如果碰到一道难题时，我们可以参照一下方法去审题，保证正确率；

　　1.解题前读题：首先读题，一定要弄清已知什么、求什么，然后在纸上把已知条件和所求的列出来。

　　2.解题中读题：此次读题是用来寻找解题的突破口。一边读，一边将题目信息涉及的知识点列出来。

　　3.解体后在读：即再次将题目、分析过程和列式、解答通读一遍。这次读的过程重在想，想一想自己的解答是否符合题意，并且再用笔将过程演算一下。

　　我们不存在智商问题而是方法问题！

    北京朝阳区北京市第94中学机场分校六年级:zhaoyunqi

说道体会，我倒有很多。不过，我先不告诉你，你先看看我的方法在想体会。

我的方法有很多，比如说：

做是前一定要先有目标，然后按照目标去作，你就能节约许多时间；还有你在做一件需要很长时间的事时，只要你努力去做了，在长时间的事你都会用十分短的时间做完它。

时间是宝贵的，就连1分钟，也是从你的一生中挤出来的。

如果这一分钟过去了，你体会到了什么？哦，我体会到了：时间是宝贵的，我们要好好地把握时间。

我还体会到：认识到时间的宝贵，并有珍惜时间的愿望，明白珍惜时间不只在学习方面，以及积极思考珍惜时间的方法。。。

去年就听爸爸说帮我网上申请到一本小学生分级高效阅读系列——《绿野仙踪》，我一听书名真好听。好奇心被奇怪这个词眼引诱着，但是由于快递原因，直到最近几天才收到。

一拿到书，我就喜欢上它了。因为书的装帧非常漂亮、吸引眼球。上面写着：“小学生分级高效阅读”，以小学生为阅读主体， 根据各年龄段儿童的心智发展水平和阅读欣赏习惯，综合考虑各类图书的篇幅长短、词汇难度、主题深浅等因素，把古今中外的名著整理成丛书，减少家长为孩子购书的盲目性，方便家长和孩子系统性、科学性、有针对性地选购图书，达到高效阅读的目的。

“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的选择，而这些选择最终会影响整个国家——无论是文盲与非文盲都会深受影响。”

这本书有先开始有一个主人公，叫多萝茜。他的房子被吹到了另一个地方，他就想回家，那里的人告诉他有个神通广大的奥芝，于是多萝茜就想去找奥芝，多萝茜在途中碰到了稻草人、铁皮人、狮子。他们带着自己的愿望一起去找奥芝，他们来到了奥芝住的城市——翡翠城，他们找到了奥芝，奥芝让他们去杀死西方的恶女巫。他们杀死了西方的恶女巫，但是奥芝并不是什的么魔法师，但是奥芝实现了诺言，可是没有帮到多萝茜，翡翠城的人们让他们去找南方的好女巫来帮助他们，多萝茜最后又回到了她的故乡——堪萨斯州。

我看到的最好看的是多萝茜他们发现奥芝是假扮魔法师的时候，他们疑惑不解，多萝茜说：“我看到的奥芝是有一个大大的头的。”

稻草人说：“我看到的奥芝是有一个可爱而美丽的女人。”

铁皮人说：“我看到的奥芝是有一个可怕的野兽。”

狮子解释着说：“我看到的奥芝是有一个燃烧着的火球。”

但是他们总不能不相信自己的眼睛呀！他们看到奥芝是一个矮小的老人。他们既惊异又沮丧地看着奥芝，他们不能实现愿望了……

这本书真是太好看了，我以后一定要多看书，有好故事就讲给家人、同学他们听。

　　伴着嘹亮的口号“一目十行不是梦，高效阅读我能行”高效阅读的到来，使我的学习有了新的转折点。快速阅读，高效阅读已不再是南柯一梦，它不仅代表着你的成绩将有所上升，亦代表着语文方面又有了一个新的突破点。

　　我依旧清晰的记得第一次上高效阅读时的感受，由不屑、不解到反思、沉浸、期待通过践行最终达到山重水复后的柳暗花明。刚开始的时候的眼脑机能训练，心里觉得这么简单，眼珠只不过动几下，有什么用啊，满是不屑！稍候老师耐心的告诉我们：眼脑机能训练是为了考察你眼睛的反应能力，在读书时有更好的效率。听着老师这番解释我更加进一步的了解了“高效阅读”，不仅对高效阅读心悦诚服，对自己刚才的自以为是感到羞愧。

　　平时读书大多都是走马观花，只看精彩的部分，细节往往被我视而不见。做阅读题时是盲目的，迷茫的，不知道自己应该怎样去读文章，读文章中的什么。当时的阅读效果显而易见——差。但高效阅读告诉我，阅读是带着问题去读，找中心句，深刻理解作者感受。这样便于做题，并且做题时不能马马虎虎，驴唇不对马嘴，答案与题意不符，要精益求精。

　　“纸上得来终觉浅，才知此事要躬行”为了更好地学习，老师为我们找了习题做。且老师在我们做题时进行计时法，让我们顿时紧张起来，注意力全部集中在题上，使我们增强上进心。

　　仁者见仁智者见智。温总理说过：“不图虚名，不度虚生，唯一求真的精神做踏实的功夫。”高效阅读是在为了更好地学习语文的基础上而创造的，所以，我们要多读书，读好书，好读书。

初二:李佳怡

人类的大部分时间都在睡觉，而睡觉需要10个小时，剩下来的14小时我们能干什么呢？更何况有人还浪费时间。怎样能提高效率呢？听我细说吧。第一、激励法。在一张纸上写上‘时间如流水，一去不复返’然后贴在自已的书桌上。当自己浪费时间的时候看上面的字，就不会浪费时间了。这招不错吧？第二、左右开工法。大家在吃饺子的时候，先拿筷子和勺子。拿筷子夹饺子，再放到碗里沾上醋。在吃饺子的时候，手也不能闲着。干什么呢？拿筷子的手夹饺子呀。这样就可以用一半的时间吃完饺子了。第三、一心二用法。在你洗澡的时候听英语。(*^__^*) 嘻嘻……够觉得吧！你一边搓着背，一边说英语。肯定很有意思。你要不要尝试一下？这就是我给你介绍的三种方法，试一试吧!

　　我眼中的课堂就像一艘船，把我们从孤陋寡闻载向博学多文的彼岸。

　　在过去的日子中，我乘坐过许多不同的船，我们的船在风雨的洗礼中渐渐腐朽，不得不踏上新的船来继续征服新航程。上了三年级，我们的船开进了新的港湾，使我们走进了新的课堂，新的知识---高效记忆训练课。

　　高效记忆是通过一种编故事的方法来记忆十个以上或更多的词语，记忆时应注意的事项分别有：默记不出声，按照词语次序编故事；故事中的词语要环环相连，故事越神奇荒诞越充满想像力，记忆的效果就越好。

　　刚开始，我对高效记忆法并不重视，但随着学习的深入教给我们各种记忆的方法，结合课堂实践，通过不断的训练，我们更熟练的掌握了科学的记忆方法，在各项测试上都得了满分！使我们充分享受到学习的乐趣。

　　每一节课就像一幅幅生动的画面，像博弈，又像是团结互助，老师们带领着我们在知识的海洋中畅游，勇敢地探索、发现……

　　高效记忆给我自信、勇气，以及理想的成绩，所以我爱高效记忆！

四年级:郭诚然