关于雕像的作文

今天，我站在青龙车站，看着詹天佑的铜像。
那张沧桑的脸上，带着微笑，眼神、笑容中都透露这一种自豪、一种骄傲，仿佛在说：“看！我们中国人不是不行。外国人不敢尝试的，我们们可以，而且一定成功！”
在我看着这座铜像，令我肃然起敬时，有不少游客过来参观，其中还有不少的外国游客。外国游客听了介绍，竖起大拇指，用着生疏的中国话：“中国人，真棒！”听到了这句话，詹天佑铜像的笑容更自豪、更浓……
我注视着詹天佑的眼睛，看到他眼神中的疲劳，看到他日日夜夜辛苦的工作。
詹老先生，你真棒！

赫尔墨斯看见雕像者把自己的雕像当做添头卖，非常的不高兴，一气之下回到了天上。
　　在天上，赫尔墨斯见到了宙斯，宙斯正在与其它神谈天。他见宙斯随时职位最高的神，却为人谦逊，不摆架子。赫尔墨斯极为后悔，后悔自己不该爱慕虚荣，骄傲自大。宙斯的职位虽然比自己大，为人却比自己谦虚。想到这里，赫尔墨斯决定要做一位被人敬重的神，再也不骄傲自大，目中无人了。
　　又过了几年，一天，赫尔墨斯因事来到了人间，当他又路过那个雕像者的店时，他看见自己的雕像被摆在了柜台上，上面标着可观的价格。但是，来买赫尔墨斯雕像的顾客却络绎不绝。看到这个情况，赫尔墨斯感到非常的高兴，又过了一年，当他再来到人间，他见到家家户户都摆满了自己的雕像。
　　从此以后，赫尔墨斯便成了一位被人尊敬的神。

这两座相似的雄鹰雕像屹立在这片肃穆的废墟上，永远不倒。

——题记

【他们都是平凡的山乡教师，当灾难降临时，却变成了令世界仰慕的雄鹰。】

『映秀镇』

５月，正是映秀山区的春天，青草黄花中随处可见一种翩翩起舞的白色小蝴蝶。而在荒凉的废墟间，那蝴蝶却仿佛万千悲伤的纸片，寄托着人们对逝者无尽的哀思。

摧毁映秀中心小学只用了短短12秒，而在12秒后，幸存者靠着原始的工具，在被夷为平地的校园里救出了许多被埋学生。而当大家搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了。

这一幕必将长久印在人们心中：

数学老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬，救援人员只得含泪将其锯掉，才把孩子救出。

他只是一名普通的数学老师。他叫张米亚，年仅29岁。

然而就是这样一个年轻而普通的老师，选择了摘下自己的翅膀，让学生飞得更远。

然而就是这样一个年轻而普通的老师，在生死悠关的尽头，他的神情却是那么安祥，微闭双眼，似乎早已不顾生死，将生死置之于身外。

然而就是这样一个年轻而普通的老师，在生命的最后几秒毅然做出的决定，让全世界都记住了这个名字。都记住了这座屹立在废墟上不朽的雕像。

亲爱的孩子/答应我不要哭泣/我的翅膀/就是你们的天堂/摘下我的翅膀/送你们去飞翔/不怕那山崩/不怕那地裂/我亲爱的孩子/我是你们生命中的雄鹰/我要给你们阳光/给你们天堂/答应我不要哭泣/我会在天堂翱翔/摘下我的翅膀/送你们去飞翔/不是我不坚强/丢下你们独自离去/只是因为天堂太美丽/为了让你轻松的成长和站起/我必须折断我的双臂/那是我摘下的翅膀/我要用它/送你们去自由自在去飞翔/

雄鹰属于天上/我亲爱的孩子们/我回家了/不要再为我担忧。

『德阳市』

深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。

而他——谭千秋老师用双臂将死神拦在自己身后。将希望留在他双臂里。

救援人员扒出他的遗体时，蓦地呆住了。所有人都停止了动作，神情凝重，眼角泪珠翻滚。

只见他如雄鹰展翅，张开双臂趴在一张课桌上，死死护着桌下的学生。他，早已停止了呼吸，身体僵在那里，一动不动。

就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！

每一次看到这段故事,总是要泪波满面。

他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的雄鹰！

杏坛一叶，百年遗爱。

千秋师表，浩气长存。

向谭千秋老师致以崇高的敬意。

【他们在生死之间，选择了瞬间的永恒】

他们是什么人？在生死关头选择了这永恒的姿态？

他们又到底是因为什么，在生死之间选择了瞬间的永恒？

他们虽然走了，可是他们用生命给我们留下一道需要用一生去思考的难题——是什么，让他们毅然决然地做出了这样的决定？

如果他们有一丝的犹豫。

如果他们有一丝的顾盼。

如果他们有一丝的优柔。

结果又将是怎么样呢？

我想，促使他们连顾虑和优柔寡断都来不及的原因，是爱。

是爱，让他们奋不顾身的用身体保护学生，是爱，让他们以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他们那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。

我们都会牢记你们那永恒的瞬间。

我们会永远记住你们张开双臂的姿势。

你们的灵魂在危难当头折射出人类最伟大的光芒。

【那片废墟上】

那片废墟上，我们见证了悲痛，见证了凄凉，也见证了那永不泯灭的人性光辉，见证了永远流淌在中国人血管里的生生不息的力量！

那是一种坚韧的力量，如同一面迎风的旗帜猎猎飘扬在被摧毁的家园之上。因为有这种力量，我们这个古老的东方民族才能够历经磨难而绵延不绝，生生不息。

那片废墟上。

两座相似的雄鹰雕像屹立在那片肃穆的废墟上，永远不倒。

　　教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。

　　一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲！”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了！打扰了！”

　　三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么！”

　　“下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱……嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的菜园。

　　我有些讨厌他斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得无地自容。

　　来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。我的天！我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克，已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”

　　我无言。已退休的父母亲天天在家为我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫，都要来看我一次。一次我说：“万一我考不上呢？”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得这句话的含义。

　　他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23个，你数数吧。

　　我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久才买来的。我数了两次都没数清，就懒得再数。

　　考试临近，父亲知我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨夜里，一步一步地向风雨中走去。一阵狂风吹来，他那瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。

　　我的心不禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历了67年风雨剥蚀后的雕像！

五月十二日，四川爆发大地震，几十万人死亡，是我国在唐山大地震后爆发的第二次大地震。在这次地震中，人们发现了两尊惊人相似的的“雕像”。

在四川映秀镇小学教学楼的废墟里，救护人员发现29岁的张米亚老师跪扑在废墟上，双臂紧紧楼主两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，奇迹般的是两个孩子还活着，可是张米亚老师却永远沉睡了，留下的是他的妻子和子女。

在德阳市东汽中学教学楼的废墟里，救援人员扒出教导主任谭千秋的遗体，只见他如雄鹰展翅双臂张开趴在一张桌子上，死死地护住桌下的4个学生。

听到这两则事迹，我不禁留下了眼泪，这两位老师用同样的姿势保护了这六位的学生。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。他们是平凡的共产党员，是平凡的老师，但他们也是最伟大的英雄！就是那双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了6个年轻的生命！

这两尊惊人相似的“雕像”他们选择用自己的爱去拯救了孩子！因为他们的心里都装着对孩子满满的爱，所以在最危险关键的时刻，他们用自己的实际行动来爆发对孩子们的爱。他们用自己宝贵而又年轻的生命诠释了一名教师对孩子的爱的极至。他们用自己的生命来向世人证明教师对孩子那绽放的灿烂绚丽的血花！

在读到张米亚和谭千秋老师的事迹时，我终于明白了他们的那份对孩子的爱是那么的深那么的重要甚至比自己的生命还重要，他们能够用自己的生命去拯救这些孩子让他们明白老师的那份爱，这就是他们给那些孩子上的最后一堂课：老师的爱。

他们同样用雄鹰展翅欲飞的姿势，就表示他们都希望用自己的翅膀让孩子们飞的更高更远！当这些孩子们存活下来时，无疑是他们的安慰，我知道他们在天之灵一定会感到安慰。

这两尊惊人相似的雕像看似平凡却包含了所有老师的职业精神——因为无私所以坚守。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。他们的感人事迹让活着的人深刻地理解了“为人师表”的真正含义。

我们班的两大“雕像”，他们个个“栩栩如生”，成为我们班的“亮丽”的风景线！

两大“雕像”之——甲同学。每当上课时，他总是发出“呼……呼……！”的声音，你猜他在干什么呀？原来他在睡觉呢！你看，他睡的多香，还直流口水呢。老师看见了，叫他起来回答问题，可他还是在睡觉，直到同桌推他一下，才慢慢的站起来。他说：“好吃的鸡腿，怎么不见了？”他说的这句话，引得我们哈哈大笑。老师走到他的身旁，用教棒了他一下脑袋，他才清醒过来说“什么问题？”这句话引得我们大家哄堂大笑。

两大“雕像”之二——乙同学是过牛的化身。当写作业时，他总是很慢，写字像乌龟爬，又像在挤牙膏。我们写了三四行了，他才写了一行半。他不仅写字慢而且动作也很慢。上语文课，老师叫我们打开语文书，读课文，我们已经读了一小节，他才刚刚翻开语文书。在考试时，他总是来不及做，被老师留下来做一张试卷。

瞧！这就是我班两大“雕像”形象逼真，我们常常都能欣赏他们“美丽”的身躯。

吉林敦化市实验小学 四年五班 苗瑞晖

我的学校——敦化市实验小学，走进校园的大门，迎面十米远处静静的矗立着一座两米多高的抗日英雄陈汉章雕像。

陈汉章将军的半身雕像有一米高，是灰色花岗岩雕制的，稳稳地安放在一米多高的长方体基座上。陈汉章将军昂首挺胸，威风凛凛，他梳着整齐的背头，英气逼人，深邃的目光透出了他对和平与安定的向往，充满了对我们的殷切希望。双唇紧闭，嘴角微翘，让人感到十分亲切，好像时刻提醒我们要做一个明理、善学、笃行、健康的人。基座是由质地细腻，色泽纯黑的大理石围成的。正上方镌刻金黄色行书“陈汉章将军”几个大字，后面刻有红色行书他的生平简介。盛夏时节，雕像周围摆放着许多盆五颜六色，争奇斗艳的鲜花，一阵微风拂过，花香四溢。

我们学校原叫文庙小学，陈汉章将军曾是这里的老师，后来他踊跃投入了抗日烽火中，驰骋战场，打得日军心惊胆战，可是由于叛徒出卖，他所带领的部队被敌军包围，寡不敌众，最后陈汉章将军英勇牺牲。

抗日英雄陈汉章英勇不屈的精神永放光芒，时时刻刻鼓励着同学们奋发向上，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

赫尔墨斯大怒，勃然身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。

与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。

谎言，暴力。占据了这个世界，人们原本诚实的本性改变了，变得那般可怕。海面上有风，那风已经不再是那般温柔，而是阴冷起来，仿佛像是传说中九幽地府吹过的阴风，寒冰刺骨只是这寒冷的不是肌肤，而是一种似乎寒如人心的感觉。

这时只有赫尔墨斯一个人在狂笑，带着几分悲凉与骄傲。

也许，天无绝人之路。出游已久的宙斯终于回来了，看到这人间的一切，苦笑一番。挥手拂去人们心中的罪恶。同时他也去找自己的儿子赫尔墨斯，宙斯看见赫尔墨斯的神情与心里他明白了是自己的错，他让自己的儿子太孤独了，一切的罪恶只因为寂寞。他让自己的儿子去人间经历人世凡尘，种种苦痛。

百年后………。海边……

一个两鬓以白的老人在那谈到；”

光阴似箭，日月如梭

绿鬓少年，忽已白头

人生一梦，梦醒更休，

终日碌碌，所为何由？

我有此一生足以…。.说罢他倒在海中。去世的时候面带笑容，纵使海风很大，也刮不去他那永恒的微笑，因为他快乐了………

是啊，他由此一生是足够了，因为寂寞是可怕的，只有经历过寂寞的人才知道不寂寞是多么幸福，可惜这幸福寞是很珍惜的。有时纵使有一群人围着你，也会觉得寂寞的无法忍受，他经历了，这种快乐，死而无憾。他就是赫尔墨斯。

谁说大海无情？

在星光下看来，海水就像缎子般温柔和光滑。

潮也退了。

大海也和人的生命—样，有时浪涛汹涌，有时平淡安静

人生不平淡，有好多快乐，我们应该珍惜快乐。不要被权利和欲望占据了头脑，而后悔莫及………

　　今天下午上选修课之前，我们都在操场上玩儿。沈小灏一下楼，就因为一句话激怒了许小阳和杨小颉，他们三个打了起来，我就悄悄地把沈小灏的水杯拿了，跑到儿童乐园那边，爬上滑梯，拿他的水杯往下滚。那个水杯就像“星际飙车王”里面的赛车一样沿着赛车轨道——就是那个滑梯的边缘“哗”地一下马上滚下来，很好玩儿。后来许小阳也来了，于是我们便喜欢上了这个游戏。沈小灏想阻止，可他没有我们厉害，我们都把它抢过来了。

　　这时，我下来了，赶紧把水杯交给许小阳，该许小阳上滑梯滚了。许小阳滚到一半的时候，正好是躺在滑梯上的姿势，田径队的王老师来了。王老师说：“哎？你们俩个干嘛？你们俩是一年级小朋友哇？还滚别人的杯子？！”王老师正在骂许小阳，邹老师正好经过。邹老师用上海话说：“哟，老皮噢。”然后她用普通话对我们说：“许小阳，你就固定这个姿势！”我刚想溜走，邹老师问：“郭邦可，你是不是也这样做的？你就站在这儿，固定这个姿势！”唉！邹老师真的非常会惩罚人呐！

　　王老师也说：“郭邦可！你就罚站，就站在这里！许小阳，好！你就躺在滑梯上面！”选修课开始了，王老师危胁我们，说要到棒球课结束后才能让我们走，然后王老师就去管她的学生练球去了，她让我们眼巴巴地看着他们跑步、跑步。

　　我看许小阳有点眉头紧皱，其实我看他内心感觉很开心一样的。他比我幸运多了，那么舒服地躺在上边，还拿手托着腮帮子，杯子早就还给沈小灏了。而我呢？站在那里。因为我站的地方是一个斜坡，踩在斜坡上面很不舒服，所以我就把脚悄悄地移动了两下，还好老师没发现。

　　我站在那里的时候，突然，黄小佳东看西看地，看见我们了。他看见许小阳托着个腮帮子，东张张、西望望，我也是的，东张张、西望望，看看许小阳，许小阳也看看我，俩个人都想笑。黄小佳发现我们了，马上拍拍另外一个人，另外一个人也看见了，我看见他们俩个的肩膀抖抖，一般笑的人肩膀才会抖。

　　我当时觉得：我怎么这么倒霉啊？如果我是许小阳该多好，坐在上面舒舒服服的，而且那个滑梯还像个栅栏一样把你给挡住，也不会有什么危险，别人也攻击不到你，也把你给挡住了，很高很有安全感的样子。而我呢？就暴露在那里，在阳光下面罚站，唉！我怎么那么倒霉啊？

　　过了一会儿，我们棒球队的朱老师来了，王老师就跟朱老师说了这件事情，朱老师看了我们一眼，突然笑出声来了，我想，他肯定是看到我呆若木鸡，而许小阳呢？手托香腮，感觉很滑稽吧？像两个城市雕塑？

　　我还以为朱老师会马上让我们俩个去练棒球，想不到朱老师过了好一会儿，等他们跑完步了，训练完了，准备过去比赛的时候，才让我们俩过去，并且让我们俩个先跑四圈，他们都是跑两圈，我们是被罚人员。

　　跑步的时候，我问许小阳：“感觉怎么样？”他说：“肯定比你的好！不过对我而言不咋舒服，我腿都麻了，动也不能动。你想想看，你就坐在那边，两腿伸直还略往下弯，那个滑梯往下弯的，你的腿也得往下弯，舒服吗？不过，肯定比你的要舒服就是了！”

    华东师范大学附属小学四年级:郭邦可

     一个乡村集市街头，一位老者蹲在一堵断墙下。在他面前一小堆松树皮一样的水果在寒风中瑟缩着。早晨第一缕阳光还未照到断墙下时，他就已经站在这里了。　　
　　此刻，他正在清点这半天来的收入，一张张皱巴巴的零钞在他的膝盖上展开，然后小心翼翼地叠好。他是来卖水果的，他的儿子初二就“毕业”外出打工去了，他的女儿在一座大城市读大学，儿子女儿都很少回家。几天前，女儿打电话回来了，说学校要组织一次春游活动，恰好要路过家乡，到时她想回家看看。为了回家时能多给女儿一点钱，他每天早早地就来到集市贩卖水果。　　
　　一天，一群美丽的女孩子来到了这个偏僻的小镇，一路欢歌笑语飘过小镇，来到街头断墙处。这时其中一个衣着很朴实的年轻女孩看见了在寒风中瑟缩的老者，年轻女孩心里一惊，想起了自己的家，想起了家里衰老的父亲，这眼前的一幕勾起了年轻女孩尘封已久的辛酸记忆，眼前又浮现出了父亲为自己筹学费而四处劳累奔波的背影……　
　　“老人家，我想把你的水果全买了，好吗？” 　　
　　“全买了？”老者简直不敢相信自己的耳朵，“这大寒天的，哪里来的这么好心的人。”　　
　　老者缓缓地抬起头，斜着眼看了一眼面前的这位好心人。突然，老者低下了头，刚才还发亮的眼睛一下子暗淡了下来，头埋得更低了，浑身不停地哆嗦，含混地说：“对--不--起，我，我——不——卖了。”　　
　　“不卖？” 年轻女孩觉得很奇怪，“你这水果不是卖的吗？再说……”　　
　　“我不卖了，你走吧。”老者突然急促起来，胡乱地抓起地上的破箩筐，手忙脚乱地匆匆忙忙地把地上的水果往筐里塞。　　
　　年轻女孩更加迷惑了，也弯下腰，想帮老者捡地上的水果。突然，年轻女孩一下子愣住了，眼泪唰地流了出来：这是我的父亲！年轻女孩一下子惊呆了，顿时，老者和年轻女孩像两尊雕像一样在寒风中一动不动了。　　
　　“爸爸！”年轻女孩猛地痛哭起来，扑上去，紧紧地抱着老者。　　
　　老者的老泪像虫子一样爬出了“山洞”，在崎岖不平的山路上纵横。　　
　　年轻女孩的泪花像冰雪融化的春水，在凛冽的寒风中哗哗流淌。　　
　　风刮得更大了，发出呜呜的声音。　　
　　在这样的街头，在这样的断墙下，在这样的寒风中，这样的一老一少，一幕辛酸的幸福剧感动了整个街头。　　
　　“孩子，你回来了。”　　
　　“爸，我们收拾好回家吧，回家我帮您泡泡脚，您有老寒腿，别冻坏了。……”　　
　　风刮得更大了……

孩子蜷缩在床角，满脸的落寞，

风吹动这蓝色的窗帘，露出一角的天空，如水的月光倾泻在幽闭的房间，洒下一片安宁。

今晚，很好的月光。

风轻拂着孩子的脸庞，就像是母亲在抚摸自己的孩子，给孩子带来了一丝安详。

孩子的脸上露出些许笑容，也只有在风来临的时候，孩子才会感到一丝安宁，

可即使如此，也掩盖不了内心的孤独与寂寞。

孩子抬起了头，看向了院子。

院子里很安静，即

一座雕像矗立在院子里，那是一座天使的雕像。

孩子凝望着雕像。

雕像的表面踱着一层银白色的月光，在漆黑的夜里，显得如此清冷，又如此孤独。

孩子忽然站了起来。

月光下，雕像忽然站了起来，背对着孩子，像是在凝望着远方。

身影清冷而孤寂。

孩子打开门，跑到了院子里。

雕像的脸隐没在月亮的光辉中，孩子只看到一双黑色的眼睛。

“你是天使吗？”孩子仰着头，一脸的认真。

雕像温和地笑了，却并不回答，只是轻轻说道：“每个孩子都是上天派到人间的天使。”

雕像看了看四周，向孩子伸出了手，认真的说道：“今天的事，是你我之间的秘密。”

孩子认真的勾起了手。

有了雕像的陪伴，孩子便不再觉得孤独了，在每个宁静的夜晚，孩子便会聆听雕像讲述着外面的世界。“

孩子觉得雕像会一直陪着他，直到终老，只因这是孩子内心最深处的依赖。

终于有一天，雕像像是失去了所有的魔力，任凭孩子怎么呼唤，雕像便像是再普通不过的雕像，再无半点回应。

直到很多年以后。

当年的孩子已不再孤独了，而昔日的雕像却早已布满了岁月的痕迹。

他凝视着雕像，沉默着。

父亲的呼唤从远处传来，他愕然。

他忽然发现，父亲的声音，像极了当年的雕像。

　　星期天，我和爸爸妈妈去广场玩。

　　来到广场，我看见有许多雕像，便一个个的看起来。其中有一个儿童在看书的雕像，我看了关于他的介绍，知道了他叫匡衡，是西汉时期一个穷人家的孩子，上不起学，连买油灯看书的钱都没有，可他非常喜爱读书。他的邻居是一个很富的人家，每到夜晚就灯火通明。有一天，匡衡在墙上凿了一个洞，借着洞口透过的亮光读书学习。

　　我看着匡衡读书的雕像，心想要向他一样，做个爱学习、有知识的人。

赫尔墨斯

听到自己可以白送的时候，心里十分不是滋味儿，于是便问那

个雕像者：“凭什么赫尔墨斯不要钱啊？他可是你们商家的庇护神呀！”雕像

者说：“谁要那个赫尔墨斯是宙斯和赫拉的儿子的。你买了一个人的爸爸、妈妈

之后，儿子自然就跟着跑了呀。”赫尔墨斯

听到此言，愤怒到了极点，身走

出了那家雕像者的店。后来，他又进了几家店，可听到的结果却都是：“假如

你买了那两个，这个算添头，白送。”

第二天，赫尔墨斯不想再去测试了，心想得到的结果肯定是一样的。于是他

运用自己的法术，眨眼间就把所有雕像者的店里面的雕像都收去了，他想要别人

来求他，可最后适得其反，人们不仅不求他，而且还用轻视的口吻说：“像你这

样这么爱慕虚荣的人，即使你把我们都杀掉我们也不会把你的雕像价格提高半分

钱的。”这话被宙斯听见了，宙斯认为群众的眼睛是雪亮的，于是把雕像都还给

了雕像者，并且罢免了赫尔墨斯掌管旅行和商业的职务。

主人公克劳迪娅厌倦了家里的生活，带着弟弟杰米“离家出走，”他们竟然在一个博物馆里神奇地度过了一个星期！他们不是真正地离家出走，而是去博物馆参观，我想，她的父母现在一定非常伤心，要是知道她和弟弟在博物馆，肯定会来找他们，也会严厉地批评他们俩的。

一次，博物馆展出了一个天使的雕像，克劳迪娅完全被这雕像迷住了，她决定找到雕刻它的人是谁。

她与弟弟利用了最后一点儿钱，找到了这座雕像原来的主人：弗兰克威尔夫人。

他们在夫人家的柜子里找到了有关于天使雕像的小册子，里面写着：雕刻天使雕像的人原来是米开朗琪罗。

他们又想分辨雕像是真是假，可又分辨不清楚，只好回家了。

姐弟俩在离家出走的过程中学会了独立，也成长了许多。离家出走有好有坏，他俩可是好的。

浙江杭州余杭区大禹小学四年级:蔡蕙羽

　　我有一个雕像，是在广场上画的。

　　它是一只猴子，可它身着铠甲，手拿战棒，看来它是一名威武的将军。它有棕色的毛，绿色的眼睛，尖尖耳

　　朵和红色的头冠。它的铠甲上有两个不同的脸，一个是绿眉毛，一个是红眉毛。

　　它的名字叫派派，因为它很威武，所以我给它取这个名字。画好后，我特意叫妈妈在它的底座写了“百战天下”四个字。

　　有一天晚上，我在写作业，外公过来关窗户，一不小心碰到了雕像，顿时，放在旁边的雕像掉下来了，石膏必竟是石膏，雕像的头和身体“分了家”。我哭了，可雕像呢？它微笑着，它没有感到怨恨，没有感到嫌气！

　　这个雕像让我懂得了﹕“任何时刻都要轻松”。

    四年级:廖震宇

　　《天使雕像》是一本世界名着，他的作者是美国的柯尼斯伯格女士。这本书主要讲述了一位想要离家出走的姐姐，名叫克劳迪娅，她为了离家出走，想找一个同伴，于是，她想到了她的弟弟，名叫杰米。他们决定出走到大都会博物馆，在那儿过夜。

　　一天，克劳蒂亚发现，雕像馆那里的人出奇的多，而且都是聚集在一个雕像，她感到很奇怪，上前问了下，原来，有人认为这个天使雕像是米开朗基罗亲手雕刻的，而有人认为不是，所以，现在这个雕像，是博物馆的焦点。

　　一天，克劳迪娅在图书馆知道了谁知道这个天使雕像是不是米开朗基罗亲手雕刻的，于是，克劳蒂尔就去找她——威尔夫人，费劲千辛万苦，终于从威尔夫人那里知道了这个秘密，跟克劳迪娅猜想的一样，米开朗基罗亲手制作的。

　　克劳迪娅获取秘密的事情让我深有感触，碰到困难，要去克服，碰到失败，要去坚持，碰到问题，要去发现，要去努力，终有一天，会成功的。

    五年级:王卓凡

我有一头雕刻成的牛，很精美。

这是一头深棕色的牛。有两个大大的角，弯成很好看的两道曲线，上面还有一条一条的雕刻纹，显得很漂亮。两只角的中间是一对大眼睛，但睁得却不大，半睁半闭，很懒散的样子。眼下的鼻子很大.很长，下面紧挨着大大的嘴，这两样器官一同在牛身上，显得那么优雅.美丽。这是牛头。

牛有一个非常非常庞大的身子。牛的身子大，可一点儿也不胖，很瘦，好像骨头都能看见似的。我猜，牛这么瘦，一定是因为它干了太多太多的活儿，睡眠不足的缘故，那么，它的眼睛为什么半睁半闭也就可以解释了。这头牛是趴着的，两条前腿呢，一条向前伸，一条向后屈，两条后腿呢，一条向前伸，一条被压在了身子下面。对了，这身子后头还有一条细长的尾巴呢！这是牛身。

牛的身旁有两只小牛，它们依偎在父亲身边幸福地撒娇。托着这两小一大三头牛的，是一个全部用元宝.铜板组成的底子，这些元宝.铜板上还非常仔细的雕刻了字呢，看，这个铜板上刻着“财源广进”， 这个铜板上刻着“牛年好运”，真漂亮！这是底。

我喜欢我的雕像牛！

一进学校大门，便可以看见一座雕像，我一眼就认出那是孔子的雕像。它由三块巨大的青石组成，这些青石是从外地由三辆大卡车运到离石师专的，然后又由两辆大吊车吊到已经修好的地基上，价值好几万呢！

他穿着灰白的衣服，头上用布包着，还有着长长的白胡子，手里捧着一本竹笠书，彬彬有礼。他双眼炯炯有神，紧合着嘴巴，严肃的看着前方，好象观察着大家的言行。在他背后是一座用青石雕成的山，山后面写着：孔子（公园前551年—前479年），中国古代伟大的思想家、教育家，儒家派创始人……

雕像的地基是黑色的，周围有四个台阶，每个台阶有四个梯子，意思是让他的学生从四面八方涌来。周围还有四个扇形的花坛，里面种有红颜色的红叶小檗，还有绿色的小草。

在雕像周围，还安装有夜灯，它的用途就是在夜间照明，把孔子像照的明明亮亮，让人们在晚上也能清楚的看见他。

把孔子雕像建筑在校门的正前方，也正是为了让大家一进校门就以看见他，让同学们向他学习。

多么伟大的孔子啊！

　　我们学校门口有一座雕像，成了学校门口一道美丽的风景。雕像很美，上次我在《我们的校园》这篇日记里提到了这座雕像。这天放学后我再仔细观察这座雕像，哇，真的很美。我赶紧用妈妈的手机将其拍了下来。回家后我仔细观察，仿佛是两个女孩在跳着优美的舞蹈，一个穿着连衣裙，一个穿着短裙，正在展现她们那优美的舞姿。她们又好像是在向蓝天、白云寄托自己甜美的梦。一个孩子站着，双膝微微弯曲，左手托着火炬，右手指向远方，另一个孩子跪在地上，用左手食指指向自己，右手紧握，似乎在向大家说：瞧，我们的理想在蓝天上飞翔，我们是最帅的，最棒的！

    湖南长沙雨花区长沙市车站南路小学四年级:刘俊浩

一中的雕像并不显眼地分散在校内各处。
“悬梁刺股”总是在一片林间席地而坐。膝上矮榻摊着经卷，晚烛静燃。全然不受四周羁绊，神情专注于身前的书文，铜色的肌肤上遍布斑驳与凹槽，眼神中透露出立誓成材的壮志和坚韧。他的铜发束捆高悬，四周风起之时，全然不是房梁将其撑持，二是他深埋的背脊扛起了一座无形的横梁。仿若整片榕木已不存在，他凭这身躯壳永远活在自己的历史中，这一片林间永远都是同一个万籁俱寂的深夜，眼前的蜡烛将于万千学子皆已成才之时油枯灯尽，而他的志向将永不成灰。当无数双学子的手触碰他冰冷的肌肤之时，都会感到热流涌动在他的全身窜流，都会忘记他只是一座铜像，都会汇集每一处锈蚀和铜绿消磨去多少的青春。
当阳光漏过绿影斑驳，照在这座雕像的面颊上凝泻作满地碎汞，亦是教与一中学子何能苦尽甘来。若是学会用坚持雕塑自身，便将无一人在离开一中时因虚度年华而悔恨。