词语解释:
bèi sòng
凭记忆念出读过的文字：～课文。
关于背诵的作文
今天早晨，我们赶到上海数娱大厦，看了小朋友们的精彩表演，感触颇深。小朋友们一个个精神抖擞，准备充分，有的才艺表演动情地唱了英文歌曲，有的表演了英语舞台剧，给我留下印象最深刻的是一个男孩的电子琴表演，真是非常出彩，赢得了大家持久的掌声。小朋友们先自我介绍，才艺表演后，又谈了英语对我生活的影响。每个小朋友的自我介绍都各有特色，纯正的英语配上出彩的表演，让家长们都惊叹不已！太出色了！小朋友！
同学们以为今天的最后一节课是语文课，便是大解放了，每次的最后一节课只要是数学的，邹老师都会“舍不得”让我们走的，放学铃响起才让我们开始做练习，我们相信曹老师更仁慈一点，没想到，要抽背课文。
今天和明天都要背，今天背的很容易，可明天，哎！曹老师在黑板上刷拉拉地抄起作业，一看好多字嘞，“因为明天抽背的难一点，今天就这有这些作业。”曹老师说。“什么，这么点作业？这么多，呃，等等。“某人说。（拜托，看清楚点，字多不代表作业多！）
我们急急忙忙到组长那儿背诵，不过，小心背不好是要重背的。五分钟过去了！班里的人都差不多走光了，嗐，今天背的内容这么简单，还在那里瞎着急些啥呀！
这天，小雨斜斜地下着，天阴阴的，上课的铃声响了。
孙老师走到讲台上，翻开语文书，冷冰冰地说，“今天，我要抽背学过的课文。”
我们连忙拿起书，正准备翻开，孙老师说“不要翻书”。我们只能照办。我想：孙老师好像不太高兴啊。
接着，孙老师面无表情地说：“现在抽背第二课，错一个字罚抄课文三遍。”我拍拍自己的耳朵，没听错吧？我吞了一口唾沫，好可怕啊！ 班上静得很，孙老师说话了：“李佳超，背。”李佳超神色慌张地站了起来：“泸定桥离水面有十几米高，是由……”她背得挺好的，忽然，她背错了一个地方，孙老师毫不留情，“好，你抄三遍。”李佳超惊呆了，难过地坐下。
孙老师扫视大家一番，我们个个把头低下了，生怕被她请到。我更是大气不敢出，啊，孙老师今天怎么了？
我可害怕了，就在这时，孙老师冷酷地说：“看谁不自信，我就请谁。”
我们马上像被针扎了一下似的，坐得笔直，简直就像一根根电线杆，因为谁都不愿被请到。“何力鹏，背”，何力鹏一下惊醒过来，还没背上几句便错了，孙老师又无情地说：“你也抄三遍。”
全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能听清楚。我的心不住地跳，孙老师走来走去，她寻视着每一双眼睛，全班静得出奇，好恐怖。孙老师又开话了：“张杰，背”。张杰倒是挺自信，三下五除二顺利过关了。下一个倒霉蛋会是谁呢？不要是我呀，上天保佑，上天保佑……“沈佳琦。”孙老师开话了。沈佳琦战战兢兢地站了起来，一句话还没光，就错了，她满脸通红，头低了下去，也是抄三遍。我手心出汗了。
这时，孙老师诧异一笑：“哈哈，不要太紧张，刚才只是游戏而己。拿笔来写写刚才的背诵考试的情景吧！
什么，游戏？“唉——我长叹一声，心中的石头终于掉了下来，全班同学笔直的身体一下子都瘫靠在椅背上，“唉——”这一声全班几乎是同时叹出来的。我心想：原来虚惊一场，孙老师可真是的，把我们骗得这么惨。瞧瞧人家沈佳琦刚要流下的泪水又吸了回去。教室里很快响起了“沙 沙 沙”的动笔声。
这一节背诵考试可真是有惊无险，真是有趣极了。
早晨，吃完早饭，我又拿起《论语》开始背诵。
在我背到一篇:“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”时，我想起自己学习也是这样：譬如为山，未成一篑，止，吾止也时。把学习比作堆一座山，这座山只差一筐土就完成了，但是我却停止了，白白失去成功的机会。
要想成功，就得多一点点努力，多一点点坚持。在这普普通通的早晨，这位百科全书似的圣人告诉了我这样的道理。日记暑假日记
学者洪业庭能背诵１４００多首杜甫诗和３０余篇杜甫文章，致使后来在美国写《杜甫传》巨着，全凭记忆所储存，不用再查找杜甫诗文了。东汉女诗人蔡文姬，幼年随父读书４０００余卷，其中４００多卷能一字不漏地背诵默写。这些背诵高手并不是他们有什么过目不忘的本领，而是“学而时习之”。马克思能熟背许多诗文而经久不忘，其办法之一就是到一定阶段要复习已背过的内容。明末学者顾炎武，能将长达１４７０００字的《十三经》“尽皆背诵”。他每年给自己规定：春秋两季，要按计划分别温习冬夏两季所读的书，即半年读书，半年复习。久而久之，他终于做到了“胸中藏书万卷”。能背出圆周率小数点以下１００位精确数值的着名桥梁专家茅以升谈起他的诀窍时说：“重复！重复！再重复！”因此，重复是背诵的一种基本方法。
学过的知识还清晰地印在大脑皮层时，及时复习就能收到事半功倍的效果。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象的研究实验表明，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后４８小时以内遗忘率最高，以后逐渐减慢。到后来相当长时间几乎不再遗忘。根据这一规律，刚背诵的诗文要“趁热打铁”及时复习。因此，与其在遗忘后再去修补已经倒塌的“记忆大厦”，还不如及时巩固它。这就要求我们对背诵过的诗文要勤复习。要记住：及时复习一遍，胜过遗忘后复习十遍。
同学们趁着记忆力好，应当用不断地复习来防止遗忘，而不要等到忘记以后再重新去记。一个学期里，期中，最好把前几个月内背诵过的诗文，集中复背。期末，把半年中背诵过的诗文，再集中复背。初中阶段，要抽些时间复背小学背诵过的诗文。清代林则徐说：“对于一切精切的诗书篇章，要经常朗朗而读。”“只有常读始能记，常记始能用，故口诵目览手抄，则下笔汩汩然来，自有琼浆也。”愿同学们多背诵、勤复习那些千锤百炼、脍炙人口的名篇佳作，提高语文能力。
“春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主的一首虞美人，语言明净、凝练、优美、清新。这是我最为喜欢的诗词之一。在古诗文中寻找美，发现美，收获美是一个很享受的过程。古诗文中，往往带着浓厚的历史风格，这恰好是我所欣赏和喜爱的。在诗歌中，我仿佛与作者融入到了一起，领略着我国古代那灿烂而悠久的文化历史。
对一件东西感兴趣，你就会迫不及待的想去了解它，当然，背诵古诗文也是一样的。
我个人认为，兴趣即是最好的老师，因为对古诗文感兴趣，在背的时候，也就特别容易了。
当然，单单靠兴趣可不行，我想推荐一个方法。正所谓眼过千遍不如手过一遍，我们可以采用“写”来加强记忆，每天晚上背诵时多抄写几遍，以便理解古诗文内容并且加以记忆。第二天早晨起床后，我建议利用洗漱时间，在大脑中好好回想一下，了解自己的记忆程度。然后，再将背诵过的内容加以巩固，最好是再默写并批阅一遍，改正错字。这个方法是我一直在使用的，我个人认为效果是不错的，就将它推荐给同学们，希望可以帮助大家对古诗文的背诵。
背诵古诗文，在大多人看来是一件十分枯燥无趣的事情。但是，我希望同学们可以认真的去了解古诗文，感悟古诗文中的美。也许你会发现，这枯燥无味的背后，暗藏的真是那一抹抹灵动芳华。
感受古诗文，欣赏古诗文，去感受古诗文中那独特的美吧！
《凉州词》(唐)王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
上周五，我们学习了这首古诗，今天老师又无意间地让我们背诵。我惊呆了……
老师刚提出要求后，同学们都争先恐后地翻开了语文书，叽叽喳喳地背诵起来。虽然在家中已经背得滚瓜烂熟但心中还是很害怕。先看看还有多少个过后才该我：“1、2、3、4、5、6、7、8、……还多，不怕。”
“呀！才一眨眼就快到我了。”我开始慌了……到我了，我不慌不忙地站起来了：“凉州词，唐王之涣，黄河远上白云间，一片孤城……”我心里快急死了“春风不度玉门关。”终于完了，我随即坐了下来，心中的大石头也落了下来。
在我的观察中，王俊舒让我觉得很佩服。我先前看过许多人的站态，他们都是站起来就靠着桌子手扯衣角或拉着桌子。可他一站起来就挺直了身躯双手熟练地放在了身后，显不出一点慌张……
从一首诗中，我看出了许多人的自信和胆量。同时也锻炼了我。
狮马路小学六年级：黄杰
今天早读课，我们正在自由朗读课文，李老师拍拍手，指示我们停下，说：“现在开始检查课文的背诵情况。”
第一个被老师抽到的是孟轩宇，可他却像凳子上有个钉子一样，慢吞吞地站了起来。一个字也背不上，难怪有这样的举动。
第二个是吴浩，开始背得滚瓜烂熟的，后面就背一个字顿一个字，最后甚至结结巴巴。李老师原来是满脸笑容的，可他俩背完后气得不行了，脸红得像个猴屁股似的，好像火山要爆发一样，我们心里紧张得大气不敢出，怀里好像揣了一只活蹦乱跳的小兔咚咚作响。
“周迅如，你来背。”我连忙站起来，从头到尾，没有添一个字，也没有漏一个字，倒背如流，教室里顿时想起了热烈的掌声，一扫以前的阴云密布。后来李老师又提了几个同学，背诵得都很好，李老师的脸才由阴晴。
今年暑假，爸爸叫我背诵弟子规，其实，我们班主任早已经叫我们背了，嘿嘿。
一开始我还很感兴趣的，背到后来就有点不想背了，哎，我仔细地想：坚持就是胜利嘛。后来，我又坚持在背，直到最后我把它全部背完了。我想：弟子规很好，它教育我们懂礼貌啊、尊敬爸爸妈妈老人们，这些类的。反正啊，弟子规对我们很有教育方法。
爸爸告诉我：“做什么事都要做到底，并且要有勇不放弃的精神。我觉得爸爸说的很有道理，我一定记在心里。
了，哎，我仔细地想：坚持就是胜利嘛。后来，我又坚持在背，直到最后我把它全部背完了。我想：弟子规很好，它教育我们懂礼貌啊、尊敬爸爸妈妈老人们，这些类的。反正啊，弟子规对我们很有教育方法。
爸爸告诉我：“做什么事都要做到底，并且要有勇不放弃的精神。我觉得爸爸说的很有道理，我一定记在心里。
我不是个勤奋的孩子。做作业马马虎虎，总是勉勉强强凑和着完成的。我很讨厌作业，爸爸和妈妈对我的表现非常失望。没有办法，我就是这种贪玩、散漫的性格。
有一天，老师安排了《泉水》一课的课文背诵。我读了几遍还是背不出来，就不想背诵了。爸爸生气了，他拿着我的课文，认认真真地读了两遍，然后把课本交给我说：“儿子，我已经读了两遍了，你看我能不能背出来。”
第一次当爸爸的考官我太兴奋了，正好可以为难爸爸一下。爸爸基本上背出来了，但还是有几个小地方有错误，我是不会放过他的。爸爸非常认真地又读了一遍，然后再背给我听，结果连一处错误都没有了。
爸爸把书本交到我的手里说：“儿子，现在该你了。”我认认真真地读了两遍之后也开始背诵，爸爸不用看书，我每一个背错的地方他都严格地帮我纠正了过来。结果我背了五六遍才象爸爸一样一字不差。
爸爸对我说：“儿子，爸爸年纪大了，记忆力不如从前了，爸爸小时候，每天早晨天不亮就起来朗读，日积月累的磨练，就练成了惊人的记忆力。记忆力就是天才，你知道天才是怎么来的吗？”
我马上抢着回答：“天才就是百分之九十九的汗水再加上百分之一的灵感。”爱迪生的这句名言正好是我前几天从书上学来的。
爸爸说：“你知道就好，懒惰的人是永远都成不了天才的，我对你的期望不高，只要你能超过你老爸就行了。”
我老爸是正团级军官，前人强不如后人强，我一定要努力地超越他！
通联：温岭市泽国小学二年级６班。李盛熙。
邮编
看了题目，你肯定非常奇怪，语文最可怕的就是背诵课文，课文那么长，还不能添字、漏字，背诵起来怎么可能简单呢？如能简单就不会有那么多人觉得可怕了。那就让我来告诉你我轻松背诵的秘诀吧。 以前，我也非常痛恨背课文，但是，自从我学会画思维导图以后，我就不觉得背诵难了。对要求背诵的课文，首先你要把课文意思弄懂，课文写了哪些内容，过程是什么，重点词句又有哪些。然后把这些内容画进思维导图中，画思维导图的过程，就是把课文内容又重新复习一遍，再经大脑思考、精心提炼、概括的过程。这样思维导图就深深地印在了我们的脑海中。再背课文时，我们就可以根据思维导图的提示来想课文，熟背课文了。 如《金蝉脱壳》一课的第四、五自然段要求背诵，内容很长，如果死记硬功夫背的话，肯定很繁，也很累人。于是习惯性地在背之前，我把蝉脱壳的过程用思维导图画了出来，这样在背时，我脑海中就自然而然地出现了那张思维导图，图引导着我一句句地往下背。没有重复，没有遗漏，一气呵成。 平时同学们总觉得老师让我们画思维导图很繁，且没有用，看我根据思维导图把那么长的文章，很快、很轻松地背了出来，你还会说思维导图没有用吗？其实，画思维导图还可以培养我们的思维想象能力，帮助我们轻松掌握知识，感受学习的快乐。 思维导图： 开始脱壳了：蝉虫整个身体子 抽搐 背裂开 蝉背露出来了：保护甲的颜色 极淡的 深绿 头钻出来了：前面眼睛 像花椒籽 六只脚出来了：整个身子慢慢活动 蝉尾出壳： 未出壳的蝉尾：抖动 伸 蝉儿上半身 仰 扑 抓 抽 蝉尾就出来了 整个动作 自然协调 脱壳的蝉儿：静静地趴在 依依不舍的离开 刚出壳的蝉儿：保护甲 全身灰白 翅膀 一点点 奇迹般变化 逐渐大 盖住 像扇子拖 肚子 颤动 颜色由浅而深 深绿色 棕黑色 翅膀 出现 斑纹 触角 显现
今天，唐老师对我们的背诵进行检测。
唐老师对我们眨了眨眼，说：“今天，我要抽测十首古诗，我报到哪首就是哪首。至于后面的等第你们自己说。”我不禁倒吸了口凉气，虽说我都会背，可这是第一次测试。我正想着。“1号”便从唐老师口中说了出来。杨明腾地站起来，“《清平乐.六盘山》”杨明斜头，眉头紧锁，仿佛遇到什么棘手的问题。我在下面干着急，真为他捏一把汗哪!突然，他眼睛一亮，瞪得象铜陵似的，紧接着，一阵阵抑扬顿挫的声音传入我耳中。接着，轮到苏馨。“《题林安邸》”她手撑着课桌，显得有些紧张。不同于杨明的是苏馨快速地接住了老师出的古诗。“山外青山楼外楼，西湖歌舞……”她忽然卡顿了，不知怎么就像短路了一样。“西湖歌舞……西湖歌舞……”她小声念叨着。想必，此刻她大脑一定在飞速旋着吧。我忍不住想提醒她时，她灵光乍现，猛地接了上去：“西湖歌舞几时休”呼，我长舒一口气。但精神一下又绷紧了，下一个就是我了!
我站了起来，手不停地搓着衣角，想唐老师出什么题。“把除了我们学过的古诗外，选三首，自己背。”什么怎么到我这儿就变样了。我大脑一片空白，因为我准备好了接老师的招，但没准备好接自己的招啊!我努力回想着除了学过的古诗外的诗。无奈地叹了口气，重复苏馨背过的古诗。《题林安邸》这叫病急乱投医。《题林安邸》后，我想起了韩愈的《早春呈水部张十八员外》但因为太紧张了，又将一些细小的语句疏忽了，所以“绝胜烟柳满皇都”我将“烟柳”变成了“烟雨”。背完后才发现，所以自评等第“良好”。
接下来，10位同学进行了抽测，每个同学几乎都在“优秀”以下。正如老师说的：我们的态度就不认真，这些古诗我们都学过，但正因为学过所以没花心思去好好背。而且，背出来就不去巩固了，这样也会忘了。
平时的背诵都是老师的一招棋，让我们发现了自己的错误，并去改正才是目的。
海口市龙峰实验小学五年级7班国学背诵比赛，经过激烈的角逐，于4月3日下午在海口市龙峰实验小学五年级7班落下帷幕。男生队以443比440分战胜了女生队。
女生队是一支经验丰富的队。队员们聪明，上半场比分一直领先。尤其是詹萧萧看的书多，讲的有感情，一人独的20分，受到了实习老师的一致好评！！！！！！
男生队在比分落后的情况下并不气馁，下半场曾两次领先，但由于对方队员不听
讲，大吵大闹，最终以3分之差战胜了女生队。
经过了两轮比赛，男生队终于战胜了女生队夺得了冠军！！！
参赛队员积极参与，敢于表现自己的精神受到了实习老师的一致好评。
海口市龙峰实验小学五年级7班国学背诵比赛五年级:羡慕小狸
在我们学习的过程中，老师经常教我们背诵一些古诗词，时间长了，我们积累的古诗越来越多。所以老师为了检验我们的学习成果，决定来一场古诗背诵大赛。
既是比赛嘛，当然也要有一定的规则了。首先老师给每个人一分基础分，然后通过抽签决定背哪首诗，背对了加一分，错了扣一分，其他人可以抢答别人不会的，背下加分，卡壳背不下去了不扣分，反正就当玩了。最后按得分高低评出四个奖次。
比赛开始了，首先出场的是女生代表张媛博，看那神态，沉着又冷静，可说轻松过一关。
第二个人是贾永航，他一开始就紧张，结结巴巴地背，把以前特别熟练的都忘记了，求助一次之后，还是想不起来，急得他满脸通红，抓耳挠腮的，大家也跟着着急，可帮不上忙啊！就因为好心提醒，那个同学还被扣了分呢。最后贾永航不得不放弃，失去一分，把机会留给了抢答的同学。由于抢答举手的人实在太多了，老师已经分不出先后，就用石头、剪子、布选择最后的背诵者，而选手们更是个个跃跃欲试，奋勇争先，甚至站起来，高举着双手，大声喊着：“老师，我！我!”……
比赛结束了，四个奖次各有所属，拿到奖品的同学喜笑颜开。虽然我与奖品无缘，但我依然为获奖的同学骄傲，因为他们是如此地优秀，而我有幸和他们坐在同一间教室里。