上课铃声优雅的舒展开它的微笑，在校园中处处闪耀，我们走进了班中，上课了！

数学老师带领我们走进了多媒体教室，我们都带着激动和喜悦的心情，一排排座位前都有一台电脑，听课老师坐在教室的后排，我们的眸子里都在闪烁着光芒，这光芒中包含着我们几天来的欣喜，也同时包含着我们对这一切的好奇心，同学们小声议论着，悄悄走到座位前坐下，老师捧着书走上了讲台，我们这次公开克之路总算开始了，我们都有一点迫不及待，但还都是压抑着自己的心情配合老师进行这堂课的前进。

这节课老师带领我们动手操作，自主探究使我们这一堂课过得都非常愉快，公开课，作为一种公开性的教学活动，它确实让老师投入了比平常多的精力与兴奋。所以我发现就连平常一些不爱举手发言的同学，也大胆的举起了手，我真为他们能放开自己而高兴。我们在电脑上自习操作着，聚精会神地听老师讲解，我心中真有一种集体

誉感，为我们班能有这种学习气氛而感到自豪。这真验证了一句话：心有多大，舞台就有多大。人生的舞台是有限的，人生的成功是无限的我们应不断的超越自己，才能登上新的学习高峰。

如果老师的每节数学课都能或多或少地带给学生一些启示，使我们能够从课堂上得到某种豁然开朗的精神愉悦，使我们能够在生活的量的积累上产生思想认识的升华，并能将这种课堂体验延伸到课外，那该多好！

这次公开可使我

正因为精神高度集中而又异常兴奋，公开课才更能将平常无法感受到的一些最细腻的感觉全都调动出来，平时不够规范的地方在课堂上得到全面的规范。一次公开课获得的感受与心得，会成为老师以后教学与科研中的丰厚的养料。一次公开课就是一次提高的过程。虽然每次公开课都有种种不足，但每一次都会获得很多感悟与教训，有了课后的反思与总结，才能不断提高自己的学习方法！

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