总评：要读英语了，却放心复读机失踪了，于是自己“用两种声音分别朗读一句话”企图瞒天过海，结果被罚再读。在学习生活中，类似作者的“瞒天过海”很常见，但把自己当复读机的“变声事件”还真 的少见，这也增加了本文的趣味性。从整体来看，全文结构紧凑，语言活泼，颇有家庭气息，一些心理活动与神态描写很传神，如“脑袋‘嗡’的一响，头上冒出细细的冷汗：复读机不见了。我罗嗦着手，好像有一把枪顶在我的脑门上”，童真的语言显得很有看头。标题需要推敲。

《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷

今天早上，爸爸看着走来走去的我，不耐烦地摆摆手：“去去去，给我读英语！到——12点”我只得不情愿地上楼了。 （事出有因，情景真实可感。）

我上楼一看，脑袋“嗡”的一响，头上冒出细细的冷汗：复读机不见了。我罗嗦着手，好像有一把枪顶在我的脑门上。我东寻西找，可复读机就像蒸发了一样，怎么也找不到。这时，只听到一阵“蹬蹬”的声音。我一下子蹦起来，就差没尖叫了：是爸爸！我端端正正地坐位子上，用两种声音分别朗读一句话。过了一会儿，我偷偷的回头看了一眼，爸爸不见了。我又走下来，在桌子下、床底下、柜子里……可是找了大半天，复读机的一点踪迹都没发现。看来，就算把大侦探找来也无济于事啦！ （丢东西后自己的心理活动描写与神情刻画很生动，复读机失踪后的慌乱之情跃然纸上。）

正在（就在）我冥思苦想时，12点到了，我欢欢喜喜地跑下楼，嘿嘿地傻笑着。 （前面的神情与这时的神态截然相反，作者的“瞒天过海”从起先的“用两种声音分别朗读一句话”向什么呢？我们继续往下阅读。）

已（来）到楼下，爸爸勾勾手指，我乖乖地跑过去。爸爸奇怪的说（地问）：“今天复读机生病了吗？”我捧腹大笑：“怎么可能啊？”爸爸更加奇怪了：“唉呀？那复读机的声音咋变了，变得好像一个女的呀？”我又笑了：“爸，你别开玩笑了！复读机怎么会变声啊？”爸爸自言自语道：“对了，复读机在楼下，你怎么读啊？”我愣住了，看着爸爸，一言不发。爸爸“扑哧”笑了：“你呀你，忘啦？上次表弟不是把复读机拿下来了？你还说：‘表弟啊，不能乱动哦！’哈哈！再去读一遍！”我看着爸爸，用乞求的声音说：“爸，看在……”爸爸毫不留情：“不给你一个教训可不行，走吧！” （对话描写与神态描写准确，显得很有家庭气息，“复读机生病”至此真相大白，令人忍俊不禁。）

我捧着复读机，心里满是愤怒：哼！你休想逃过我的五指山，你的‘屁股’我可不敢保证是否安全。 （写得很真实，孩童的心理就是这样。）

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