“怎么就是算不出来呀！真烦人！”女孩儿在心中抱怨着。

这是一节自习课，同学们都在埋头写作业，班里静悄悄的。也正因为如此，女孩儿才不敢像平时那样大声叫喊来发泄心中的烦闷。

纸上的这道数学题，她已经做了10多分钟了，却还是没有头绪。

“越看越烦，不做了！”她一把扯下这页草稿纸，揉成一团，顺着身旁的窗户丢了下去。

纸团在空中画了一条抛物线，打中了一位正巧路过的老师。

老师吓了一跳，当明白过来发生了什么事后，俯身捡起那团纸，小心地打开，看了一遍，不觉皱起了眉头。他抬头看了看，确认了一下纸团是由哪间教室扔出的，便快步上了楼。不一会儿，他就出现在女孩所在班的教室门口。

“刚才谁往楼下扔纸了？”老师问。

没有人回答，女孩儿正在专心地做下一道题。

“刚才是谁往楼下扔纸了？”老师提高了声音。

这次女孩听见了，但她不敢应声，老师又问了一遍，同学们都停下笔，张望着，猜测着。

女孩儿涨红了脸，慢慢地站了起来。全班的目光都集中在了她的身上。她低着头，等待着老师的训斥。

老师走到她的身旁，把那张草稿纸铺开，指着上面的那道题说：“这道题你从这儿开始就错了，应该是这样……”说着，老师提笔在纸上写下了简要过程。女孩先是一愣，然后便有意无意地听着，渐渐地，她的思路越来越清楚。未了，老师对她说：“不管怎么说，你能做到这一步已经很不错了，好好努力！以后别再往外扔纸了。”

女孩儿看着老师走出教室，她把那张揉皱了的纸重新展平、叠好，夹在了数学书里。她不知道那位老师的姓名，但从那以后，她就喜欢上了数学。

这就是教师的魅力所在，更是学问的魅力所在。

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