有一天，字典对一本中国童话书说：“你真是个没用的东西，只会讲一些全是废话的童话，不像我，什么字都会！”童话书谦虚地说：“我确实不像你认识那么多的字，可我讲的童话不一定都是废话。”字典大鼻子一哼，说：“就算不是废话，你也没有我娇艳。”童话书看了看，还真是的，自己穿了一件朱红色的外衣，而字典却穿着一身嫩黄色的花纹衣服。不过，童话书的衣服倒显得很有学问，字典的衣服虽然挺美，但配上它那张骄傲的嘴脸，却有些令人讨厌。童话书对字典说：“你的衣服是挺美，可你却太骄傲，心灵不美。再说，我讲的童话个个都蕴含着大道理，为孩子们健康成长提供了精神食粮，你知道这些道理吗？”字典顿时被问得哑口无言。就在这时，《格林童话》、《安徒生童话》、《‘小木屋’系列童话》一起走了出来，齐声对字典说：“我们虽然是童话，但我们都是世界名著，你虽然深厚，但你只是为我们所有的工具书，有什么可狂的？”此时，字典已羞愧的无地自容，那种狂妄的劲头登时烟消云散。

王老师一门就说有礼物，可一番折腾下来竟是一本新华字典，怪哉，怪哉。“你们谁能把字典吹倒，我就给他一份大礼！”这不，几个男同学折腾起来了。这个深吸口气，“气沉丹田”，奋力一吹，字典纹丝不动，倒是把我们笑得人仰马翻。那个憋足了气，大吼一声，反倒把气泄了……这样来来去去，最后只剩下几个女生在冷眼旁观。有的同学认为老师故意刁钻，可老师却说她有办法。同学们满头大汗，但仍百思不得其解。甚至后来几个同学“围攻”字典兄，它照样应付自如，很给面子的丝毫不动。“好吧，我就揭晓这个秘密吧。”王老师故作无奈地摇摇头。“老师，你拿字典做什么？打算学刘谦变魔术么？”只见她拿出一个信封，将字典放在信封上，然后就这么往信封里轻轻一吹——字典晃了两晃，非常不给面子地，倒了。我和另一个女同学面面相觑，顿时愣住了。尽管后来几个男同学争先恐后地跑上来试验，不过似乎效果不大。老师看同学们安静不下来，大声宣布：“我要公布礼物了！”大家静坐下来听。

有我才是最重要的，因为我才是人类最早发明的，已经有悠久的历史了！”成语字典不服气的嘟着小嘴说：哼！你有什么厉害的，只有我才是人类最重要的，我的身体里有数之不尽的成语解释`还没等它说完，近义词反义词字典就抢着说了：“什么，什么，什么，你们这些鼠流之辈想跟我攀比也太不可思意了吧！”这时名人名言字典发话了：“切！你们这些字典有什么了不起的！许多名人都在我身上留下了足迹，更何况有许多人都争着要买我咧！”这时新华字典又说了：“不如我们尽行一场比赛吧！不过我们都是君子，俗话说的好：‘君子动口不动手，我们这次来比谁的知识多些，谁就嬴。”名人名言字典又说：“跟你们比简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，不过为了让你们看看我的威力，还是来比一比吧！”成语字典又说：“那你们可要愿赌服输哟！”大家都异口同声的说：“好！”虽说是动嘴，可手也随之动了起来，它们最后的下场真是惨不忍睹呀！

三年级的时候，它就已经来到我身边了。瞧！它那红彤彤的衣裳，多漂亮啊！字典的正面，刻着几个白色的大字“现代汉语词典 第五版”。嘿！你别说！还真有用呢！有一天，我心血来潮，想写一部小说。说干就干，我拿起笔便开始写了。刚开始，我的灵感如泉涌般，到了后来我就慢慢觉得有点力不从心了。我就渐渐在推敲词语上做斗争。当我写到：“xx说：‘照顾父母是’”后面就断了，因为我想到了两个词，一个是天经地义，一个事理所当然，我琢磨来琢磨去，一会觉得这个好，一会觉得那个好，在这种情况下，我只好去找我的字典朋友帮忙。”“字典老师，你觉得那个好呢？”我向字典朋友说清了情况，接着，我翻开字典，分别查看了两个词的注释，“老师”便开声了：“‘理所当然’是指从道理上说应当这样，而‘天经地义’则指非常正确，不容置疑的道理。从各个方面来看，‘天经地义’都比‘理所当然’要好。”我听了字典老师的说明后，不禁再次灵感如泉涌。

我是人类手中的一只不起眼的笔，常被人们用来写出各式各样的诗，有古诗，也有现代诗。有时候我看着那些莫名其妙的诗句，心里真有点儿纳闷，诗不就短短几句话，为什么却能得到那么多人的青睐？我便怀着好奇之心去问字典爷爷。字典爷爷告诉我：“诗是最能表达人们情感的一种方式。你可别小看了这短短的几行诗，这可是凝结了诗人的许多情感，包含的意思可深了！诗的作用一点儿也不亚于别的文章，而且可以更好地表达对大自然的赞美，朋友之间的依依惜别之情，对家乡的思念等感情呢。” 我听了字典爷爷这番话，对诗产生了浓厚的兴趣。可因我从未认真学过诗，理解起来非常困难，也时常闹笑话。有一天，我读了李白写的《望庐山瀑布》。对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句话产生了疑问：难道庐山瀑布真的有三千尺高吗？那不得比世界第一高峰―――珠穆朗玛峰还要高？难道真有九个天？这首诗实在令我百思不得其解，于是，我便拿着这首诗再一次去问字典爷爷。字典爷爷听了我的问题，哈哈大笑，他告诉我，这只是诗人写诗的修辞手法，叫夸张。接着字典爷爷又告诉我：“诗人写诗时常会用夸张、比喻、拟人、反问等方法。”

听爸爸说，我这个名字是在我还没出生前他就和妈妈绞尽脑汁取好了。那天，爸爸和妈妈坐在字典堆前冥思苦想，可是半个时辰过去了，也没有任何突破性的进度。突然，爸爸突发奇想，拍案而起，吓了妈妈一大跳。平静之后，爸爸对妈妈说：“你看，咱爸叫‘高锦江’。我叫‘高岷山’，那让孩子的名字带个‘木’字旁吧，一家三代人有山有水还有树，多好呀！”妈妈也觉得可行，他们便开始分头行动，扑向字典堆，狂找带“木”字旁的字。只见，大大小小、新新旧旧的字典，那是灰尘满天、碎纸片飘飞，其状可观。良久之后，爸爸先到了“桁”字，兴奋地指着字典对妈妈说：“看看，这个‘桁’字，好呀，既带‘木’字旁，又有房梁之意，‘高桁’，说明咱们的宝宝以后会成为国家的栋梁之材呀！你说怎么样，就‘高桁’吧！”爸爸没带喘地说道。“好是好，可生男生女都还不一定，这名字比较男性化呀！”妈妈显得有些迟疑，可爸爸对这个名字“一见钟情”，立场坚定地执意要这个名字。哈哈，我的名字就在那天的翻字典中诞生啦！

今天上午，阳光普照大地，到处洋溢着生机勃勃的景象。趁着这大好时机，我踏着轻快的步伐来到书店看书。“好哇你，终于被我逮着了，把书拿出来！”一句愤怒的叫喊使我的目光从书本上移开，抬头一看，只见书店的老板娘一手抓着一位中年妇女的衣服，一手正指着她破口大骂，周围还有好些人正在看热闹。想必被骂的就是偷书人。那中年妇女着装朴素，一双破布鞋上沾满了泥点。她正低着头，可那布满老研的手仍紧紧抱着一本字典。突然，一位饱经风霜的老爷爷，把她们俩拉扯开，又对那傲慢无礼的老板娘说：“人家妇道人偷书肯定是有原因的，你可不能……”老人话未说完，那中年妇女就跪下来，含泪哭着对大家说：“各位大爷、大姐，你们有所不知，我是一个下岗工人，没收入，丈夫又在去年得了一种怪病，离开了人世。我有八上二年级的儿子，到现在连本字典都没有。我答应他若考了双科满分，就给他买，可他真的考了双科满分，我没钱，又不能失信……”中年妇女话还没说完，那老板娘赶紧扶中年妇女起来，并把手上的字典交给了她，说：“对不起，我为刚才的行为表示道歉，就把这本字典送给你吧。”那位中年妇女感到很惊讶，但还是收下了那本字典。

我们3人又连忙把桥贴再底板上……“喂！剪刀！”“胶条给我！”“对了！还可以……”……我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了！我们的桥还差一个顶呢！‘哈！强！“全班发出的声音，原来有别的组做成了！放了一个大辞典和一个小字典，……“铃……”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示！”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了！”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒！这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀！没倒！这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子……最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高！这时不知谁举过来一个大书包！往上一放！没倒！微微一晃，哗啦！一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有！太棒了！我们在班里做的桥可以算最结实的了！

那是一个下午，我正在写着语文家庭作业，刚写到一半，就被一个拦路虎——一个字的读音给难住了，我准备拿出字典来查这个字的读音，可是我一会儿翻书包，一会儿翻书桌，可就是找不到字典，我非常着急，难道字典自己长腿跑了？我跑去问妈妈：“妈妈，你见了我的字典了吗？”“你字典没有放好，来问我了，自己放的还不知道。”“可是，我分没放好了呀。。。。。。”话还没有说完，妈妈便又说：“好了，好了，自己去找，我还忙着呢。”我低着头走出厨房，突然，我看见妹妹的手里正拿着我的字典玩，我生气极了，快步走到她的面前，一手抢过我的字典，说：“你拿我的字典干什么？你不知道我还用呢！”.妹妹小声的说：“姐姐，我拿来字典是要看看。”我不饶口：“你又看不懂，再说，你这么小看啥字典！”说完，我走进屋子里，把门反锁上，独自一人生闷气。

我上二年级的时候，老师要我们买一本字典。我一回去就跟他说，我说完后。我就出去了，我想找他聊天但怎麼也找不到他，我问妈妈，妈妈也不知道，到了12时，就回来了，我问他去哪了。他说他去跟我买字典了，说着就从身后拿来了一本字典递在我的面前，我接在手中，顿时我不知道要说甚麼，我的心里有一种说不出的感觉，他说，是这个吧？我说；嗯。我又问他那麼晚了他去哪买的，他说，虽然书店已关门了，但想我明天要要字典，他就去敲书店的门，敲了好几家都没有人开，但有一家开了，说‘那麼晚了，你要买甚麼’他说‘我要买字典，你能不能买一本给我’说‘那你明天在来买也可以啊！’他说不行，因为她明天上课要用。说你真好！那麼晚了你敲门就是买一本字典，好我卖给你’他说谢谢了，他接过字典后，付了钱就回来了。我那时真的想去拥抱他说一声我的好

房间的正中央是我的小床，床的两边各有一张床头柜，床头柜的抽屉里面杂七杂八的什么都有，虽然经常被妈妈拉出来把她觉得没有用的东西扔掉，但是第二天就会恢复原状了。这也是妈妈最头疼的地方。床的最右边是我的衣柜，里面的衣服多得数不清。床的对面是我的书架，上面什么书都有：作文大全、童话、漫画、小说等等，简直一应俱全！这些书日夜陪伴着我，是我生活的见证人。我的书桌是和书架连在一起的，书桌很长，角落里有四个娃娃，中间是一盏台灯，左上角是几本字典，真可以说是什么字典都有了——汉语词典、成语词典、大字典河英汉大字典。还别说，这些字典的作用可真不小，有不会写的字，没关系！有字典在呢！有不会写的单词也不用愁，有英汉大字典恭候着！瞧，多方便！

转眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念‘shu’啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。

眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。

首先，老师先拿了一张A4的白纸，把它立在桌面上，白纸马上就倒了。老师问：“能在这张白纸上放一本书吗？”我们异口同声地说：“不能！”接着，老师又把这张白纸卷成纸筒立在桌面上，又问我们：“在纸筒上能放一本书吗？”有的同学说可以，有的说不行。于是，老师拿了一本作文书，轻轻地放在了上面。结果，没有倒。再放第二本的时候，书就掉了下来，纸筒也倒了。然后，老师把白纸折成了一把七层的扇子，做“桥面”，再拿两本字典做“桥墩。纸桥搭好了，先往纸桥的桥面上放上一本书，桥动也没动。再加上一本字典在桥面上，桥没有倒。“还能加一本字典吗？”老师问大家。大家都不敢肯定。这时，老师又慢慢地加上一本字典。我们的心都快跳到嗓子眼了。字典加上去了，桥还是没有倒。太好了！老师又准备加一本字典了。我的心呯呯地跳个不停。结果，桥仍旧稳稳当当的没有倒。第三个实验终于成功了。

中国古代的字书可以追溯到公元前 8世纪的《史籀篇》，现存最古的是史游的《急就篇》(公元前 1世纪),是一种儿童识字课本。按意义编排的《尔雅》大约成书于公元前 3世纪，是解释字义和分类编排事物名称的字书。扬雄的《方言》是中国第一部记录方言的书，成书于公元1世纪初。许慎的《说文解字》成书于公元100年，它将汉字分为 540部，并按“六书”说明文字。中国从汉代以后，词典学即分为1没有注解的分类识字课本，2有注解，按意义编排的分类字典，3按部首编排并解释字的形、声、义字典，4按意义排列的方言字汇。清代官修的《康熙字典》成书于1716年，收字。按部首编排近几十年出版的词典，通行最广的是《辞源》和《辞海》。此外，《汉语大词典》和《汉语大字典》从1986年起陆续出版。

还有一次，自习课上，我们都在聚精会神地写作业。突然，一只手朝我的肩上拍了一下，我回头一看，原来是曾越。她对我说：“我的铅笔芯没有了，你能借我一根吗？”我一看文具盒，哎呀，只有一根了，可我的铅笔也没有芯了，这该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，曾越又对我说：“是不是没有铅笔芯了？如果没有，我也不强求你。”听了曾越的话，霎时，我满脸通红，决定把最后一根铅笔芯送给她。后来我发现作业本上有一个字我不知道该怎么写，于是，我从书包里拿出《新华字典》。“咦，这不是曾越的吗？”这时，我才想起是昨天借了她的《新华字典》，忘记还给她了。我把字查完了，准备把《新华字典》还给她。“不，你留下用吧！我还有一本。”说着，曾越又拿出另一本《新华字典》，在我眼前晃了晃。这一会儿，一股暖流就不由自主地涌上了我的心头。

那天，老师要我们到书店买一本《新华字典》作课堂上的学习工具。放学之后，我背着书包在校门口等待家长。这时候 ，我忽然听见一阵书贩的叫卖声：“卖书啦，卖书啦，所有书本一律十元… …”我走了过去，一下子就看到了书摊上的那本《新华字典》，我端详着，心想：不错，十元，真便宜。于是我毫不犹豫掏出钱买下了它。回到家，我迫不及待打开了字典。一看，我呆住了，全都是错别字，和课本的毫不相同，拼音更是错得离谱，有些页面还是空白的。妈妈走过来，一眼就看见了，这本字典，她二话不说就把它扔进了垃圾桶，并且告诫我以后不要再买这种字典了。这样的书不但不会令我增长知识，反而会误导我。

有一天，我在外公家做作业，遇到一个字不会写，就去找字典。可找遍了屋子的每个角落，仍然找不到字典的踪影。这才想起来，原来落在家里了。我想，那就问问妈妈。“妈妈，这个字怎么写呀？”妈妈没好气的说：“查字典呗，这么简单。”我学着妈妈的口气说：“字典不在呗。”妈妈冷冷的地说：“整天丢三落四，自己想办法”。我又着急又生气，妈妈怎么这样，连一个字都不说。时间一点一点过去，实在是没办法了，我打算找我的同学借字典。外公见状，拉住我，冲着妈妈批评道：“孩子不会才问你，你这是什么态度，一点都没有当妈的样子。”说完，就坐到书桌旁，在纸上认真地写下生字，详细的给我解说它的字体结构，是象形字，为什么会演变成现在的样子。外公讲的是那么认真，那么生动，我理解的很透彻。外公见我听的认真，会心的笑了。

“大家好，我是字典公公。接下来是标点符号的辩论会——谁最有用。”字典公公首先发话。话音刚落，逗号发话了：“同志们，我是逗号。在字典中，我才是最有用的!没有我，句子就没有停顿。你们说，谁最有用!”字典公公没说什么，等下一位发话。“逗号兄，你最有用?放屁!我才是最有用的，没有我，句子就长长得都可以煮碗面!”句号站出来反驳。字典公公笑了，看着第三号选手。“我是问号，你们问我的用处?没有我，那些疑问句、反问句、设问句不就成陈述句了吗?啊哈哈哈哈!”问号也拿出了自己的杀手锏。“哼，就凭你，还笑得那么欢!”感叹号冷笑一声，“论笑，非我莫属。没我，哪来的笑!我能是句子语气更加强烈，所以我才是最有用的!”

我在学习中一直有很多问题困扰着我，我就想尽办法去解答它。可是有时我解答不出来，我必须要问别人。我本来还不敢问老师，只有问同学，有很多时候，同学的回答是错的。我以前不知道问也可以问电脑和字典。一次，我从一本书看到一个词语，我不理解那个词语，于是我就翻阅了字典，结果字典明确的告诉了我答案。我想：我们生活都离不开问，有了问才会有更多的知识。不是有句名言叫：不知则问，不知则学，边学边问，才有学问。还有一句谚语叫：学问学问，要学要问；活到老，学到老，还有多少学不到。于是我便踏上了问这个艰辛的旅程。要知道，我不太喜欢问问题，养成这个习惯是很不容易的。

我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买的那本《新华字典》。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有；每次用它的时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。字典伴随着我度过了近四个春秋，现在我都快小学毕业了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它，它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。一次，我打开书本做作业。那次作业可真多，我的笔不停地在纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。这一题的要求是：解释带点的“完”字在不同句子里的意思。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。果然不了所料，这题里每个句子中都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。我的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。我先把每个句子读了几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴―—《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。

全班都把自家封存已久的字典带了过来。老师把一些生字抄在黑板上，然后说，第一轮开始。顿时，大家以迅雷不及掩耳之势的速度翻开了字典。教室充满紧张的气息，安静的就连一根针掉下来都能听见。我查着查着，“鲭”字像蒸发了一样怎么找也找不到，我心急如焚像热锅上的蚂蚁似的，心里就像有一只小兔子一样都要跳出嗓子眼儿了。功夫不负有心人，我好不容易找到了“鲭”字。“老师，我查好了。”一个话音一落，全班的同学都“啊？！”的发出了惊讶的声音。原来是陈佳同学已经查完了，我们都羡慕地望着她。可是，羡慕又有什么用，荣耀并不是我们的。于是，大家又开始查了起来，而教室里多的不仅仅是紧张的气息，还有浓浓的火药味儿。我不经意地抬起头，同学们都在埋头苦“查”，有的同学目不转睛地查着；有的同学在做深呼吸，调节紧张的心情；有的同学整个身子都趴在了桌子上，好像已经完全气馁了；而有的同学在左顾右盼、东张西望，不知道在望些什么。这时，一个、两个……查好的同学都纷纷举起了手。可我连第三个字都没有查好，但我并不气馁，重在参与嘛！

也许，一个真正过着非主流生活的人，他并不知道自己是非主流。就像我这样，到目前为止，我还不清楚＂非主流＂这三个字是什么意思。我曾经查过《新华字典》《成语词典》《古汉语词典》《牛津英汉词典》的各种版本，无论盗版还是正版（对此我很是坚持，在家里就查盗版，在书店就查正版）。不过我还是未曾找到过一个解释。所以我很郁闷。我想可能只有等到哪位“90后”当上丛书编辑的时候，而且我还在世的话，我才有幸目睹“非主流”这个词出现在主流的词典当中。到那时候，如果要解释就得解释个透彻，要曲折离奇，感人至深那种。字数起码也得超过长篇小说吧。然后要翻译成英文，法文，徳文，阿拉伯文，火星文等等，打造成世界名着那种，让世界人民都能了解“非主流”像了解奥巴马一样。或者等咱们“90后”有出息的时候还能把它拍成一部风靡全球的电影。那我一定高兴得不喝醉酒都屁颠屁颠的了。即使我老掉了，奇迹还没发生，我也一定会写在遗书上，让后辈们“家祭无忘告乃翁”。当然这都是后话了。

在爷爷奶奶的熏陶下，我也和经典交上了朋友。在课余时间的时候我都会阅读一些经典古诗文，什么《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》我都会拿来读一读，遇到不懂的字或是不认识的字我都会查字典，有时遇到喜欢的诗歌还会背下来，有时间我还会背一些《百家姓》、《三字经》，有时读得入了神，妈妈叫我都不知道，常常读的如痴如醉。然而这些经典古诗文也带给了我许多好处，比如说在写作文的时候偶尔用上几句，这样给我的作文又升华了一步，使文章更加生动具体了。有时考试的时候出一些在相应的情境下写诗句，这时候，我只需要动一下脑筋，轻而易举就写上了。在爷爷过大寿的时候我也会吟诵几句，有时还会自己做几首小诗拿出来和大家秀一秀，每一次我的小诗总能获得同伴们的掌声和赞扬，每当获得同伴们的掌声和赞扬时，我都会笑笑说：“谢谢夸奖！”心里美滋滋的，从此，伙伴们的赞扬和掌声变成了我写作的动力。当然那些经典古诗文也成了我写作时的楷模。

也许，一个真正过着非主流生活的人，他并不知道自己是非主流。就像我这样，到目前为止，我还不清楚＂非主流＂这三个字是什么意思。我曾经查过《新华字典》《成语词典》《古汉语词典》《牛津英汉词典》的各种版本，无论盗版还是正版（对此我很是坚持，在家里就查盗版，在书店就查正版）。不过我还是未曾找到过一个解释。所以我很郁闷。我想可能只有等到哪位“90后”当上丛书编辑的时候，而且我还在世的话，我才有幸目睹“非主流”这个词出现在主流的词典当中。到那时候，如果要解释就得解释个透彻，要曲折离奇，感人至深那种。字数起码也得超过长篇小说吧。然后要翻译成英文，法文，徳文，阿拉伯文，火星文等等，打造成世界名着那种，让世界人民都能了解“非主流”像了解奥巴马一样。或者等咱们“90后”有出息的时候还能把它拍成一部风靡全球的电影。那我一定高兴得不喝醉酒都屁颠屁颠的了。即使我老掉了，奇迹还没发生，我也一定会写在遗书上，让后辈们“家祭无忘告乃翁”。当然这都是后话了。

我从桌子上把电子字典拿到了洗手间，打开水龙头，用手指在有污点的地方搓来搓去，费了九牛二虎之力才把一些污点擦去，可还有污点，我又用手使劲地搓，一会儿又用指甲在污点上抠来抠去，还是下不去。我想：这可怎么办呢？关了水龙头，我把电子字典放在了水池上，着急地想着，却怎么也想不出来，我急得就在屋里溜达，突然看见了厨房里的钢丝球，我想：如果用钢丝球，会不会像刷碗一样，变个魔术，把污点变走？于是我高兴地把钢丝球从架子上摘了下来，来到洗手间，把水龙头打开，哪钢丝球一下一下地搓着，美起太大作用，我又把洗洁精挤上，拿布在污点上擦来擦去。终于外壳上的污点被我洗没了。

晚上，吃完饭之后，妈妈坐在写字台前，拿出名单，打开台灯，开始核查学生的名字啦。我悄悄坐在旁边，看妈妈在做什么。只见名单上面有个学生叫“罕思迦”，“好奇怪！怎么有人姓罕呢？罕字作姓，发音会不会有变化呢？”妈妈小声嘀咕着。她马上翻开字典，开始查起来。查了之后，她把“罕”字的拼音写在了旁边。妈妈对“迦”字的声调也拿不准，不知道它该读jiā　还是jiá。妈妈查了字典，发现它是读jiā。可是，“罕思迦”这三个字她怎么读也读不顺，于是，她把“罕”字的同音字“喊”写在旁边，也把迦的同音字“家”也写在旁边。这样，她看到“罕思迦”时，她就读“喊思家”。她的这个小发明把我笑得前仰后合。“妈妈，你干脆读成‘喊死家’算了！”，我大声说。妈妈笑了笑，说：“你真调皮！”。　　/>

当天晚上，汉字王国又收到错别字将军写来的战书。我要跟你们汉字王国挑战，你们如果怕了就赶快向我们投降。你们如果输了，我就要把你们王国搞得乱七八糟，全部变成错别字，成为我的手下。“王”立即召开了一个紧急会议，讨论怎么消灭错别字。大臣“聪”字说：“我们可以向字典和橡皮帮忙，把错别字消灭。众多大臣们听了都表示同意，只有丞相 “智”字不同意。他说：“利用橡皮和字典不能一直这样，不能把错别字全部灭掉。我们要把错别字斩草除根。“王”字听了都表示同意。让“快”字和“是”字速去调查。原来这些错别字都是小学生们粗心大意而写出来的错别字。于是“王”让“送”写一封信告诉小学生们。

要学好普通话，首先，我觉得就是要学好拼音字母，掌握发音部位，不要急于掌握很多个字词，一定要把基本功打好，可以平常多练习一下。第二，多听一下广播或者看一下中央电视台的新闻，我觉得他们的发音应该都是很准确的，多听肯定会对自己的发音会有好处的。不仅要多听还要多读，要多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，就是要多看，多看一些文章，自然就会认识很多字，当然了，如果遇到不懂就查，多翻翻字典也是一个很好的办法，因为中国的汉字的确有很多，而我们必定会有很多都不认识，所以若有不懂，要我查一下，才会有所进步。

一天，小明正要做作业，忽然听到一阵唧唧喳喳的争吵声。搅得小明心烦意乱，他感到好奇，仔细一听，噢，原来是字典里的萧和箫在说话。小明一脸疑惑，心想：字会讲话，好奇怪呀！于是，小明决定好好听听它们在讲什么，只听箫说：“小主人，太粗心大意了，吹箫的箫本由我承担，他却把萧弟弟你填进去，真搞不懂。”没等萧说话，迎面走来一对同音字，蛋与弹。弹说：“嗨！你们在谈什么，给我们讲讲。”萧说：“哎哟！原来是弹老弟呀！你私自出位，小主人查不出你可是要生气的哟！”弹笑着说：“不用担心，我叫部首目录中的弹替着我呢！”在一旁一言不发的蛋说：“弹老弟，我们今天可是来讨论小主人的缺点的，不是来讨论你不在位的理由！”弹拍拍自己的头发，不好意思的说；“对不起，我差点忘了。箫说：“真巧，我们也在讨论呢！”“是吗？那一起讨论吧！”蛋说：“好的”

第二天，我来到学校，一眼发现了桌上的一封道歉信，而你正坐在位置上，满怀歉意地看着我。但我依然还是很生气，不去理会你，只是拿起那封道歉信，看了起来。看着这封经过无数次涂改的信，我的心里涌起一阵阵感动，原来，你偷我的字典只是想跟我开一个小玩笑而已呀。我过身，正想原谅你，你却先发话了：“抱歉呀，昨天只是想跟你开个玩笑，没想到会闹成这样。真是对不起呀！”我听了你这么诚心的话后，我也很爽快地原谅了你。

“仁”在字典中的解释有三种：一，同情，友爱。二，对朋友的敬称。三，果核或果壳内柔软的地方。我一直认为“仁”的解释是“仁爱”，也就是对天下人都持友爱的态度，对天下可怜人都持同情的态度。这个“仁”字在太平盛世我认为是十分可行的，如果身逢乱世，“仁”还是小心点用为好，如三国刘备为人讲一个“仁”字，执意不要刘表送给他的荆州，致使荆州襄阳等地为曹仁所得。当然，如今天下太平，对天下人来说，怀着一颗“仁”心去对他人，是最好不过的了。

我在家里写作业的时候，一有不会不会写或者不认识的字的字，就去问爸爸，所以爸爸有时候就很不耐烦，问多了，爸爸就生气地说：“你不能去查一下字典吗？”看到爸爸的脸色，我感到很委屈。第二天上语文课，老师叫我站起来读课文，虽然我读得很流利，但是读错了几个错别字，同学们顿时哄堂大笑，老师也在课堂上当众批评了我，我感到无地自容。

我拿到试卷立即写上姓名，班级，学号。就开始查词典了，第三节课上课的时间本来就很少，我紧张极了，我的心在“嘭嘭”的乱跳。我在飞快的翻着字典，可是不如人意的事来了，第一个字是ying养的ying,我翻到ying所在的那页的时候，傻了，心已经提到嗓子眼了，手抖了起来，拿笔的手全是汗。这是怎么回事？原来这页全是ying,我不知道ying养的ying是那个字。没办法继续查第二个字、、、、、、、

至此，教师自己都无法自圆其说了，学生只有字典，教师也只教他们查“粼”字，查出来的自然只有一种答案了，学生无法进入教师所设的意象，而教师还一味地反诘，对学生的知识表示怀疑，本来第一个学生的回答已是无可厚非的了，教师不必用反诘来表示怀疑，只需轻轻一点，“这个词中还有两个字是什么意思？”再连起来考虑就可以了，而教师反诘之后却又无手段让学生证实自己理解上的错误，教师自己也没有意识到这个“粼”字的正确意思，没有作好相应的预设，结果教师在没有说服力的情况下让学生接受了这个知识。

还有一次，我在读书，看到了“訇”字，我想：“中间有言那它有可能读“yan”吧，但是“拿”字有手不读“shou”呀！”于是，我又拿起了字典，原来它不读“yan”，读“hong”，意思是形容响声很大，词语如“訇然、訇的一声……”等等。

话说有一天，我正愁眉苦脸，嘴里叼着笔，不时的念叨着什么，我又为数学试卷而发愁了。一大堆的题目一片空白，根本不会做。我深深地呼了一口气，又吐了出来，心里想：哎，“万能字典”，你什么时候不出去办事，偏偏这个时候去办事！

几天后，老师开始发词典了。我看着那些买词典的同学依次走向讲台，真是羡慕极了，突然老师点名到了我的名字，我大吃一惊，站起说：“我没有订”。老师一笑，：“是你妈妈亲自叫我订的呀”。我顿时觉得一身暖气川流全身，我走上讲台，用双手捧过崭新的带着妈妈气味的字典，泪水再次模糊了我的双眼。

读文学著作又是这个话题。从刚上初中到现在语文老师都免不了提上几句要多读文学著作。一听到这我就满头包了。缘由在我的字典里文学著作免不了都是哲学所谓的满腹经纶既枯燥又烦闷。可以为了应付老师也要硬着头皮上于是挑了本巴金的。

话说有一天，我正愁眉苦脸，嘴里叼着笔，不时的念叨着什么，我又为数学试卷而发愁了。一大堆的题目一片空白，根本不会做。我深深地呼了一口气，又吐了出来，心里想：哎，“万能字典”，你什么时候不出去办事，偏偏这个时候去办事！