其次，“怎样使学生注意力集中”这条建议也对我帮助很大。学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题，特别是在上课或进行学习活动时，有些学生特别爱开小差，于是在老师他们的评语中都有这样一句：“希望你上课专心听讲，不做小动作。”应该说，注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。但如果我们放任自流，不去培养他们的注意力问题，那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果你去强制，效果肯定是不好的，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”。他究竟给我们提出了怎样好的建议呢？在这里，他说“要能把握儿童的注意力，只有一积极途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。”

咱们班是一个自控能力较差的班级。我们班的科任老师都说我们班是挺好的，就是自控能力差了点，即使是一件很小的事，全班都会轰动起来。就拿数学课来说吧，数学老师本来就幽默，而咱们班自控能力较差，数学老师的幽默语言常常使咱们班上课的时候轰动起来。记得上星期五的下午，我们班最后一节课是数学课，上完这节课就放学了，同学们的注意力自然就分散了。刚开始，老师在讲练习，同学们是风平浪静的，但有绝大部分的同学注意力不集中，老师看见后，说：“同学们，注意力要集中噢不得的话就要‘枪毙’咯，三，二，一，我看谁还不认真听课。”这时，同学们的注意力马上集中了，认真地听课了。但这种情况持续不了多久又死灰复燃了，忽然，老师说：“你看你看这个同学的灵魂飞了，这个也是，这个，这个也是，我要用‘勾魂招’把你们给勾回来。”顿时，同学们大笑起来，其中一位同学说：“老师，我看你勾不了，反而还给我们把你一起勾走哩”这时，课堂上就像市场那样吵，吵闹声持续到下课，老师也没办法了，苦笑不得。

它发现教室里比以前安静多了，只听见刷刷的写字声和哗哗的翻卷声。它飞到一个男生面前，发现这个男生正拿着笔苦思冥想，蚊子想试试他的注意力，就去吸他的血，可他还是没注意到蚊子，仍然在思考问题。蚊子想：这个人好用功啊，注意力这么集中，看来他的成绩一定不错了。可是，男生想的却与蚊子完全不一样，他想：唉，都怪我平时不用功，连老师讲过的题也不会做。真是“平时不用功，考试就发蒙啊”，想着想着，他就掉下了悔恨的眼泪。不掉不要紧，这一掉，差点把蚊子淹没，要发大水了，蚊子马上飞走了。他又来到一个女生面前，她在努力答题，蚊子想这个女生看起来真的不错，把那个男生不会的题都做上了。她以前一定都认真听老师讲课了，所以才写的这么快这么准确。果然，女生的脸上里流露出愉快的信息，好像在说：原来题这么简单，还是认真听老师讲课好呀！突然，蚊子发现一个人在作弊，它马上飞过去，叮了他脖子一下，结果蚊子险些没命——差点被打中要害。终于，男生受到监考老师的注意，老师立刻把一双铜铃似的眼睛瞪过去，吓得他“魂飞魄散”，顿时脸红到了脖子根。

这动作我揣摩了很久，终于有了点感觉。其实后面的动作更多的是要你有意识的去做。为什么？因为我曾经有一段时间很迷惑：教材上说得我也基本做到了，为什么就是做不过去呢？...知道拍了录像之后，我才发觉原来我做不过去，是有很多原因的。也许有人又会说，叫人看看不就行了吗？我认为不是内行根本不可能看出，所谓“内行看门道，外行看热闹”阿！我之所以能看得出，是因为我将录像分帧播放的（25PFS）而能发现问题的帧数是有那么5，6帧（5/25＝0.2S），试问一个正常的“外行”又怎么能看得出呢？好，是我解释这个错误的时候了。这（几）个错误也许大家一早就知道，其中，最重要的就是在回来的时候没有把腿伸直，而很多人（包括我）在自己做的时候都认为自己是直的，实际上，这零点几秒的时间恐怕你用一般的注意力是注意不到的。所以在踢左腿，甩右腿上去的时间，（先）要用你99％的注意力伸直右腿，这一步很关键，因为一但你弯了腿，所有的动力就会往下跑了，当然是过不去的啦！

它发现教室里比以前安静多了，只听见刷刷的写字声和哗哗的翻卷声。它飞到一个男生面前，发现这个男生正拿着笔苦思冥想，蚊子想试试他的注意力，就去吸他的血，可他还是没注意到蚊子，仍然在思考问题。蚊子想：这个人好用功啊，注意力这么集中，看来他的成绩一定不错了。可是，男生想的却与蚊子完全不一样，他想：唉，都怪我平时不用功，连老师讲过的题也不会做。真是“平时不用功，考试就发蒙啊”，想着想着，他就掉下了悔恨的眼泪。不掉不要紧，这一掉，差点把蚊子淹没，要发大水了，蚊子马上飞走了。他又来到一个女生面前，她在努力答题，蚊子想这个女生看起来真的不错，把那个男生不会的题都做上了。她以前一定都认真听老师讲课了，所以才写的这么快这么准确。果然，女生的脸上里流露出愉快的信息，好像在说：原来题这么简单，还是认真听老师讲课好呀！突然，蚊子发现一个人在作弊，它马上飞过去，叮了他脖子一下，结果蚊子险些没命——差点被打中要害。终于，男生受到监考老师的注意，老师立刻把一双铜铃似的眼睛瞪过去，吓得他“魂飞魄散”，顿时脸红到了脖子根

同西方文化相比，中国传统文化，具有其长处。“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“慈母手中线，游子身上衣”，中国人崇高天伦，这是西方文化往往比不上的，很大程度上温暖着我们的人生，支持着我们战胜各种困难。“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与谁与”、“起舞弄清影，何似在人间”，中国人热爱现实，关心现实，很大程度克服了各种虚无主义思想对人心灵的损害，能把人们注意力吸引到建设现实生活上。“天行健，君子自强不息”，面对生活中种种挑战，中国人并不屈服，而始终保持一种信心、斗志，一种不屈不挠的精神。“仁者爱人”。中国人常常讲究道德，以友善态度看人，以友善态度对待其它民族，这对于国内社会秩序的建立，对于国际社会良好秩序的建立，其作用也是积极的。有着强烈的为国为民建功立业思想。从马援的马革裹尸，霍去病的“匈奴未破，何以家为”，曹操的“对酒当家，人生几何”，到王昌龄的“秦时明月汉时关”，均体现这种强烈抱负的存在。与自然也有着天然的共鸣：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“人闲桂花落，月静春上空”，等等。

认真听讲是有技巧的。认真听讲并不是要求自己上课时，每时每刻都保持严肃紧张、一丝不苟的状态。调查表明，人平均注意力集中的时间最长为35分钟。所以在上课时，出现走神的情况是很正常的，但是你一定要学会如何迅速地调整自己的注意力重新回到课堂。我自己在课堂上偶而也走神，但不同的是，当我意识到自己已经走神时，我总是提醒自己必须重新振作、立刻集中精力，绝不错过老师所讲任何一个要点。特别是，当老师拿起粉笔开始板书的时候、当老师忽然提高了讲课声音，或是把同样的话重复两三次的时候，我会立刻找回思绪，开始记笔记。这时候，需要的就是认真的听讲了。实践证明，在该聚精会神的时候一定要聚精会神，这样不会影响听课效果。

游戏开始了，很少人举手想上去玩游戏，当然，我也是其中之一啦。一次一次的游戏结束了，到了最后一次，老师说这次想上去的人就上。很多人都上去了，不过老师还要点几个同学上去。“你来吧！”老师望着我说。我听到了就不太情愿的走了上去。“一、二、三，开始！”大家一起喊。下面的同学们拍着响亮的掌声，上面的同学们紧张的走着。“停！”老师突然喊。我一听到就坐下了。是谁输了呢？我头一看，原来是我旁边那位姐姐输了，然后，姐姐为大家唱了一首歌。在只剩下四个人，五张凳子时，我万万没有想到我输了。我慢悠悠的向前走，而且注意力不集中，就在这时，老师突然说：“停！”我过了一秒才坐，由于一位哥哥比我快，所以这次我输了。我心想：唉，我怎么能这样输了呢？要是我注意力集中一些就好了。接着，我就为大家背了一首古今贤文。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣时，也就形成了学习的内动力。低年级学生自制力差，好玩、好动，注意力不容易集中，如果课堂教学组织不当，不能激发学生的学习兴趣，学生就会学得枯燥无味，教学效果就不理想。根据低年级学生年龄特点,遵循学生认知规律,从学生心理特点出发,在教学中采用趣味教学法，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，让学生尽情享受学习的快乐，在快乐中激发学习热情，课堂就会变得精彩别样。那么，趣味教学有哪些途径呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

这是我第二次学打羽毛球。上次打羽毛球的时候，我接球学不好，发球也不怎么会，所以我希望我能进步。我和妈妈开始打球，我脚踏弓步，眼睛紧盯前方妈妈手上的羽毛球。妈妈发球了，羽毛球飞向天空，在天空中画了一个完美的弧线，我看呆了，根本没有想到要接球，结果羽毛球“啪”的一声，重重的摔在了我头上。“哎呀”我叫了一声，妈妈走过来对我说“孩子啊，打羽毛球的时候要集中注意力，把注意力集中在羽毛球上，没关系，我们再来一次”。我听了妈妈的话，这次轮到我发球，我左手拿着羽毛球，右手握球，用力一挥，羽毛球飞向天空，在天上画了一个漂亮的半圆形，妈妈也不甘示弱，把球拍了回来，我想我把球拍到妈妈的身后，妈妈就接不到了，果然这次没有接着，哈哈，我终于知道妈妈的弱点了。

其次，多媒体给教学带来了新的生机和方法。以往的教学中，学习的一切都是由老师事先安排好，一切都是在静态中进行。这就导致有些抽象性概念，让我们理解起来有一定的困难。我们正处于身心发育阶段，注意力容易分散，对于死板的静态教学，极不利于我们学习能力的培养。多媒体动静结合，声像并茂，使我们感受到新的教学方式所带来的乐趣，从而更能融入教学情境。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我们来到这里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”换句话说，我们学习的不仅是知识，还有获取知识的方法。传统的教学方法很难为我们创设这样一种情景，只有多媒体教学，才能为我们提供这样一种强有力的学习工具和方法。

同时，南老师也是一个因为课堂风格被我们学生评价为“天马行空”的老师。对于我这个中学六年没认真听过几节课的学生来说，在课堂上想要吸引我的注意力是很难的，而南老师的太多课都能做到这一点。她毫不吝惜本可以让我们做题、读教材的课堂时间，常常几节课几节课地连续让我们面红耳赤地互相争论一个作文题目，或者给我们讲一些很能提高素养但和考试没什么关系的内容。我印象中她上课常常是这样：原本在讲课本或五三，突然被其中的某个词或者某个作家所触发，开始天马行空地发挥，最后往往令我们在譬如“道家与儒家”、“社会的异化”等等内容中听得如痴如醉。

等了一两分钟，鱼钩有动静，爸爸急忙说：“快把鱼钩拉上来!”听到爸爸的话，我才匆匆忙忙地把鱼钩用吃奶的力气拉了来。最后，鱼在岸边脱钩了。我失望地说：“怎么会这样”爸爸语重心长地说：“要集中注意力，才能钓到鱼。”于是，我听了爸爸话，就继续钓着鱼，上好鱼饵，把鱼钩丢进水里。专心的等待着，等了十分钟，鱼终于来了。我用力地拉起鱼竿，鱼一直在那里挣扎，我急得像热锅上的蚂蚁，爸爸见到此状，帮了我一把，我们齐心协力地把鱼钓了上来。我去称了一下鱼，我惊讶地说：“呀!好重，有两三斤。”爸爸见到鱼哪么重，就夸我“进进，你好厉害啊!”我开心地说：“是啊!”说完，继续，钓着鱼。

集中注意力是一种能力，它可以将思维与行动集中在某一特定目标上。集中注意力的能力在工作量日益增加，和资讯发达的今天，已成为成功的必备条件之一。我们可以将集中注意力想象成利用放大镜将阳光集中到一张白纸上，透过镜片将散射的光线能量集中起来，并且聚成一点——能量强大的一个中心点，迅速地让白纸燃烧起来。

杨华经过深思熟虑，他决定不吵也不做这道题。就在这时，艾超还不知道杨华已经做出了这样的决定，他使劲咳嗽了一声，有故意打了一个喷嚏，以便引起杨华的注意力，杨华的注意力倒是没引起，却引起了老师的注意力，给艾超判了一个零分。

不能情绪波动的时候学习。科学研究表明，在学习数学等理工学科的时候注意力非常难集中，所以在学习之前绝对不能有和同学争吵，或者兴奋的剧烈运动等等情绪。否则一时间无法集中注意力而无法进入学习状态。所以在学习之前要平静心态，集中注意力，才可以达到事半功倍的效果。

心理学家研究发现：人的注意力只能在有限的时间内集中。对中学生来说，一般可维持30分钟左右。所以在一节课的后半段，注意力往往不够集中，尤其是在临下课前五分钟，由于条件反射的作用，注意力最容易发散。这对我们的学习是极为不利的。

3、尊重孩子：在孩子说话的时候尽量不要打断，让他把自己想要表达的事情表达清楚，这样不但培养了孩子的语言表达能力，同样培养他的注意力。当孩子遇到一些感兴趣的事情或者事物的时候不要打断他，让他自己独立去完成，可以避免他分心，从而提高做事的注意力。

1、有情有趣，引导倾听。现代心理学已经证实，即使是同一个人，在不同的时间，不同的背景下，其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。小学生年龄特点，专心地倾听，对他们来说是一件难事。作为教师，我们要想方设法利用学生注意力的特点，采取新颖有趣的教学手段，激发学生学习的兴趣，使他们乐于倾听。

在孩子发脾气的时候，父母也可以采用转移注意力的方法吸引孩子将注意力转向别的内容，待情绪稳定后再加以教育。孩子发脾气时，父母切忌因此而发大脾气，使孩子更加急躁，这样不仅解决不了问题，而且孩子受此影响脾气会更大。家长应耐心、循序渐进、慢慢帮孩子改掉发脾气的坏习惯。

最近很少和福尔摩斯晤面。我婚后就和他疏于往来。我的完满的幸福和第一次感到自己成为家庭的主人而产生的家庭乐趣，吸引了我的全部注意力。可是福尔摩斯，他却豪放不羁，厌恶社会上一切繁缛的礼仪，所以依然住在我们那所贝克街的房子里，埋头于旧书堆中。他一个星期服用可卡因，另一个星期又充满了干劲，就这样交替地处于用药物引起的瞌睡状态和他自己那种热烈性格的旺盛精力状态中。正如往常一样，他仍醉心于研究犯罪行为，并用他那卓越的才能和非凡的观察力去找那些线索和打破那些难解之谜，而这些谜是官厅警察认为毫无希望解答而被放弃了的。我不时模模糊糊地听到一些关于他活动的情况：如关于他被召到敖德萨去办理特雷波夫暗杀案；关于侦破亭可马里非常怪的阿特金森兄弟惨案；以及最后关于他为荷兰皇家完成得那么微妙和出色的使命等等。这些情况，我和其他读者一样，仅仅是从报纸上读到的。除此之外，关于我的老友和伙伴的其它情况我就知道得很少了。

教师是课堂的设计和引领者，但学生是教学的重要资源。一堂资源丰富、同时具有开放性与互动的课堂，再加上适当的拓展或实践活动，将对解放学生、活跃气氛起积极作用，学生的学习兴趣、对课堂的情感态度定会发生明显变化。而“活”起来的课堂，如果教师不能有良好的驾御能力，可能还是会回到习惯的老路上去。所以，书中又提出了更深一步的建议，我认为对当今教师是十分有用的。一、加强课前“教学设计”的研究力度，使教师在设计中就有“结构”意识和形成“弹性化”方案。二，在上课时，要求教师学会倾听，把注意力放在学生身上，要提升及时做出合适应答，推进教学过程的能力。三，强调教师在教学角色中不仅是“呈现者”，“提问者”，“指导者”，“评价者”“管理者”等，更重要的是课堂教学过程中呈现出信息的“重组者”。然而，实际的教学往往并不会完全依照着理论的发展而发展，一个教师尽管教的是同一门课，面对同一批学生，但他在每节课上所处的具体情况和经历的过程都并不相同，每一堂课都是在向教师的智慧与能力提出一系列的挑战。

比赛竟入到最激烈的状态了，那个戴手套，右脚膝盖上伴着白沙的守门员，上身前倾、膝盖微屈，双手放在膝盖上，好似一只饿了十多天的狼，正虎视眈眈地盯着足球滚来的方向。一只“小观众”正懒洋洋地趴在地上，耷拉着小脑袋，目光呆滞地看着那个守门员，而其他人的注意力则倾向于那个滚动的足球，他们所着眉头，十指相扣，脸绷绷得紧紧的。那个被吸引的路人，龇着牙，双眼牢牢的盯着足球，而且，不发出任何声音。空气渐渐凝固了，只有踢足球的“通”声和足球与地面摩擦而发出的声响。可不只是谁的那一脚，球滚动的越来越快，球边，还有一些飞动的黄沙、石子。守门员开始措手不及了，几颗豆大的汗珠冒了出来，眼睛溜着转。球像一个顽皮的孩子，怎么也抓不住，“刷”守门员纵身一跃，双手高高的举起，可惜，球与手一滑便缓缓滚进了“球门”里边。空气开始传阅激动与兴奋，观众们索性高呼着，笑着而有的双手叉腰，一脸的不高兴，给那个守门员喝倒彩，那只“小观众”也蹦跳起来，一会跑到这儿一会跑到那儿，守门员从沙堆中站起身“呼呼”喘着粗气，也是满脸的失落。春风，微微吹进荒地，野草“沙沙”作响，荒地上还洋溢着孩子们的欢笑声。

那是全年级前30名的保送承诺，父母回家后并未告诉我实话，我依然比较努力。但是好奇心让我询问了同学，知道了事实，自己很是兴奋，因为之前根本无法想像在初二低迷一年的情况下我依然跻身年级前列。我没有揭穿父母善意的谎言，但他们担心的事情还是发生在了我的身上。我放松，我懈怠，上进心与好胜心完全消失了。你成绩比我好，没关系，反正我也保送了。记得学《陈涉世家》的时候，“天下苦秦久矣”是他们起义的根本原因，而正是有了“失期，法皆斩”这个导火索，他们才起义的。导致最终溃败的导火索就是中考前4天的那场车祸。可能由于最后的考试即将来临，平时的注意力全部在那一道道的题目上，加上早上那天慌忙收拾卷子耽误了时间，我飞快的骑车赶路，判断力严重下降的我最终撞了个遍体鳞伤，当时沾得浑身是血。后来也因为伤势根本无法安心于学习，在中考前2天我的精神几乎崩溃，从来没有那么压抑与自责。这个时候真的要感谢我的父母和同学们，没有你们一句句真诚的鼓励，也许我真的会放弃那场考试。

上课时，“高人”老师是极其严厉的。记得她来到我们班的第一个星期，因为大家都还不知她的厉害，我们班外号“神游侠”的同学故伎重演：在数学课上，人虽然端端正正地坐在教室里，思想却开起了小差，不知神游到了哪里去了。“高人”老师很快就注意到了，讲课的声音骤然停了下来，只见“高人”用犀利的眼神盯了盯这位同学，先做一番“眼神教育”。见他无动于衷，就提出了一个数学问题，我们其他同学都抢着举手，可“高人”直接点名请“神游侠”起来回答。“神游侠”一开始还没反应过来，同桌推了他一把，才如梦初醒，慢慢地站起来，愣愣地看着老师。高人板着脸，凤眉倒竖，说：“刚才神游到哪里去了？来，站到讲台边上听课吧，也许你更能集中注意力！”就这样，“神游侠”就像一根蜡烛一样，在讲台边一直插到下课为止。从此以后，领教了高人手段的“神游侠”，再也不敢在课堂上神游了，而是全神贯注地听讲，认真完成作业，后来他的数学成绩也是“芝麻开花——节节高”了。

游戏开始了，大家都屏住了呼吸，拉长了耳朵，瞪大了眼睛，聚精会神地看王老师讲这个“恐怖”的故事。我的心像十五只吊桶在打水七上八下，又像怀里抱着只兔子一蹦一跳的，心里挂着的大石头还是放不下。“故事的题目是苏东坡和竹子。”王老师刚开始说到了，我的注意力还是非常集中的，一下子就抓住了对方的手，并且自己的手指也收回来了。我就像两把钥匙挂在脖子上——开心又开心。老师接着讲：“苏东坡非常喜欢竹子。”话音刚落，就马上抓住一别人的手，我像叫化子拾元宝——心里乐滋滋了。这时候老师又发话了：苏东坡在院子里种了许多——花草树木和竹子。在王老师拉长音时心急的我自作聪明以为王老师要说竹子便伸出手去抓别人，可惜王老师说的是花草树木，又说了和竹子。我后悔莫及，可惜已经来不及了。有的同学却镇定自若抓住了对方的手。

这次的召集果然如同浮竹所说的一样只是例行会议，顺便山本总队长正式的向各位提他番队的队长介绍了五番队的新队长，其间蓝染一直带着微笑，黑框眼镜让他看起来温柔并且亲切，然而等到例行讲话结束以后，蓝染的注意力就不在山本总队长身上了。他微微眯起双眼，不动声色的环顾了一下整个一番的会议厅，暗暗将各个队长的相貌记在心里。以前他做副队长的时候是没有资格参加一番会议的虽然以往跟在前五番队长巡视的时候也偶尔碰见过几个队长，但是由于前队长生性内敛，不喜交际，还　有个除了工作需要外能不外出就不外出的习惯，而蓝染主要负责又是处理队内公文，所以今天的会议之前他即使都认识也还不曾亲眼见过所有队长。

有人将现在的经济形容为“注意力经济”，尽管这种看法稍微有些信偏颇，但毫无疑问，它还是很形象地揭示了今天我们所面临的现实。在信息爆炸的时代，人们不可能有更多的时间和精力去关注太多的事情；当然，名人的消息除外。不管你承认不承认，当今社会“名”已经成为一种资源。在经济领域里，只要加以良好的商业运作，良好的声名作为一种可贵的资源便能直接转化为财富，促进企业的发展。以名人效应公关促销，乃是现代商战的常用谋略，精明的经营者在公关促销中不但注重借用名人，更为注重运用自己的头脑和智慧，二者的巧妙结全，方能形成夺目之势。比如“李宁”牌运动服为什么在市场上卖得那么火？这中间“李宁”的名字起了很大的作用，这是勿庸置疑的。名人们良好的名声犹如一注强有力的兴奋剂，有力地推动了经济的发展。

1。作为家长，在心理上不能给孩子产生一个监督的作用，让孩子产生一种心理：我是给父母学习的。不能时不时去打扰孩子，应给孩子一个安静的充分的空间，培养孩子对学习的兴趣和注意力，尤其培养孩子的责任心：自己的事情自己做，自己的学习由自己来负责。当孩子做完作业时，应由孩子自己去检验自己的作业，而不应由父母代劳，这样父母虽然费力劳神，效果却适得其反，助长了孩子懒散的思想。我就是一个很好的例子，小时侯我身体不好，妈妈为了让我早做起作业早休息，常常我在一旁做，妈妈替我在一旁检查，我不用负责，也不用费心，因为不管我做对做错，总有妈妈给我做后盾，因此我养成了粗心的习惯。常常十字有一错，而这个缺点很难纠正。其实培养一个好的习惯不容易，而改变一个天长日久形成的不良习惯更难。所以要从点滴做起，大家一起让孩子从小培养成一个良好的习惯。

有人将现在的经济形容为“注意力经济”，尽管这种看法稍微有些信偏颇，但毫无疑问，它还是很形象地揭示了今天我们所面临的现实。在信息爆炸的时代，人们不可能有更多的时间和精力去关注太多的事情；当然，名人的消息除外。不管你承认不承认，当今社会“名”已经成为一种资源。在经济领域里，只要加以良好的商业运作，良好的声名作为一种可贵的资源便能直接转化为财富，促进企业的发展。以名人效应公关促销，乃是现代商战的常用谋略，精明的经营者在公关促销中不但注重借用名人，更为注重运用自己的头脑和智慧，二者的巧妙结全，方能形成夺目之势。比如“李宁”牌运动服为什么在市场上卖得那么火？这中间“李宁”的名字起了很大的作用，这是勿庸置疑的。名人们良好的名声犹如一注强有力的兴奋剂，有力地推动了经济的发展。

这样慢慢地前行了差不多有20分钟，我们至少已经安全地通过了四分之三路程，而我的体能也消耗过半，不知道别人的感觉如何，但是像这种必须处处谨慎，一刻不得喘息地连续战斗，注意力不能有半点松懈的感觉确实是非常吃力的，一生中有一次这样的经历就足够了，否则不但身体承受不了，连精神也会被逐渐消磨殆尽，直至心力交瘁，迟早身心统统崩溃。

松鸡妈妈在继续训练它们，大约就在这个时候，它们学会了“响声起飞”。只要它愿意，松鸡是可以毫无声息地起飞的。可是有时候“响声起飞”非常重要，所以母松鸡要教所有的小家伙，怎么样和应该在什么时候，把翅膀拍得噼噼啪啪地飞起来。“响声起飞”有很多用处。危险来临的时候，可以用它向附近其他的松鸡发出警告，可以用它吓唬那些猎人；也可以使敌人的注意力集中在“响声起飞”的松鸡身上，好让其余的松鸡静悄悄地偷偷飞走，或是伏在地上躲开敌人的注意。

在小学时仗着我脑子聪明，成绩一直名列前茅，但是刚到初中的第一次月考，我的成绩便一落千丈。父母和老师对我批评教育，但似乎没找到问题的症结，效果不明显。可我自己心里清楚啊，不就是上课不认真听讲注意力总是分散吗！好多次听着老师讲课，思绪会跑到课堂外面；在家刚写一会儿作业，就会被外面的玩物吸引，情不自禁地跑了出去，一玩就是半天，所以成绩考不好就是必然的了！我意识到自己的问题在哪，也很想改变，因为我毕竟是一个上进心很强的孩子，但一到上课就又控制不住自己了。

母熊追撵的速度刹那间放慢，看得出来，它是想转身去帮小熊崽的，但只是犹豫了一秒钟，便又加快速度朝我扑来，这该死的家伙，不愿放弃对我的追击，它大概觉得先把我扑倒再去救小熊崽也不迟，也有可能它怀疑小丽丽是在故意耍把戏分散它的注意力把它吸引过去好让我脱险，反正，它没停顿下来，而是更凶猛更快捷地在我后面紧追不舍它的嘴吻已顶着我的腰了，很快就能，喀嚓，一口给我开膛剖腹，千钧一发之际，又传来小丽丽惊骇的叫声，比刚才叫得更揪心更恐怖，母熊不得不稍稍缩回准备噬咬的嘴，偏着脸望去。

我的注意力总不是很专注，有时就会被不重要的事情分散，从而耽误上课的学习效率。我觉得这是我最大的一项缺陷。所以我要像文中的小溪那样，以它为榜样，为目标。不受“美景”的诱惑，把自我沉下来。不忘初心，砥砺前行。要坚持自己第一天踏入九年级的那种状态。先坚持，再坚持，最后超越，不被他人所左右。奔流向属于自己的海洋。而小溪流向大海就是一条不忘初心，充满持续搏斗的道路，而这也就是时间，就是生活。所以我必须不忘初心，做到一句俗语所说的那样：努力到无能为力，拼搏到感动自己。

这时人群中发出一阵惊呼：“看！那个怪物飞起来了！”“小心！”“来吧，老子不怕你！”当所有人的注意力都被天空中那个发出刺眼白光的躯体所吸引的时候，很少有人注意到一个身影从旅店里窜出来，以肉眼难以分辨的速度穿过围观的人群，追着天上的飞行物向罗格城西面疾驰而去。

一想到家里暖烘烘的被窝，香喷喷的饭菜，就把我的魂都给勾走了。但是想归想，今天的课程还是得集中注意力，认真听。英语早读下课之后，我原本在跟同学们说着话，一转头就看见了一位可亲的女士站在窗外，让同学给她搬一张凳子到后面，她要在我们班级听课！这不正是前几天晚修的时候给我们开会的温校长吗？！

二月末，她就已经含苞待放了，独有的花香已蓄势待发。光秃秃的樱花树干上分布着几颗粉白粉白的花苞。月季、山茶、海棠早已盛情开放，婀娜多姿的想要引起人们的注意力。但在意即将开放的樱花的人少之又少，似乎她并不存在。

我重新回到了球场上。我不再专注于自己动作的潇洒和凭一己之力得分，而是将注意力集中到战略战术上——我注意到了与队友的配合，我学会了声东击西，我时时给队友挡拆，我有了更多的助攻……多在意别人，多注意战术，我的球打得顺手了，得分也多了，防守也给力了……最终，我们队赢了！

早上六点半，开始了月考第一门科目——道德与法治。我总是自以为是，用自己的方式答题，根本未考虑课本上的术语，思考也不周全，导致只得了五十九分。吃完早饭，开始英语考试。在听听力时，由于注意力不集中，致使我两个小题未能填上。还有单词记忆书写的准确性，我也表现得粗心大意。接下来是地理和生物，我觉得比较简单，相对感觉轻松多了。