第二位专家是江苏省锡山高级中学校长，中学语文特级教师唐江澎。唐校长个头高大，50岁年纪，头发油光可鉴，一身深蓝色风衣，崭新惹眼，和本次论坛相得益彰，很明显是精心而为。他报告的主题是《教育回归以人为本》，他也依靠PPT展示自己的报告内容，但和韩主任最大的不同是，PPT制作精美，图文并茂，颜色搭配得宜，词句精妙，内容丰富。最令人震撼的是，他的声音雄浑，富有磁性，且讲解的有声有色，活灵活现，尤其是抑扬顿挫拿捏到位，且手语动作与内容及语气浑然天成，配合得天衣无缝。尤其是他对当前教育现状的分析——结合PPT图画，可谓一目了然，鞭辟入里，振聋发聩，令人心悦诚服！

奥数与数学，两者有什么区别呢？两者的基本原理、定理、计算方法、计算公式完全一样，没有任何区别。只是一个题简单点，一个题难一点、宽一点、活一点罢了。都是数学，题型也没有绝对的区分。学校课本、练习册中的一些题奥数书中有；奥数书中的较简单的题学校也做。学校的各种考试、假期作业、中考、高考中最后的几道较难的题人们都称之为奥数题。一些家长让孩子学奥数的初衷并不是为了上重点中学（中、小城市没有重点中学），也不是为了孩子将来当数学家。竟然是：“学校每次考试、寒暑假作业、中考、高考的最后都有几道奥数题！”一些学生不解说：既然考试到处都是奥数题，为什么不让学奥数呢？

采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：中国大学生的大学生活太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地说，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。

之后，赵明更努力了，有的问题实在不懂，就跟随叔叔到初中学校里去问问老师。初三老师上课时，赵明就靠在墙后窃听，这比他一味死学好多了，毕竟老师对知识的理解比自己要深上几分。只剩下几十天就中考了，只有消除心中的忧虑之处，不懂之处，才能在中考中取得好成绩。为了解决赵明的中考参考问题，叔叔托关系弄来了一张学籍，好让赵明参加中考。烈阳高照，赵明走进考场，气氛格外紧张，但是此刻谁也没有他担忧，一旦他落榜了，这几年的努力，将全部毁于一旦。这是他与叔叔最不愿看到的。不过叔叔对赵明很有信心，叔叔工作的那所中学的卷子他让赵明也做过，并偷偷让班上的同学帮他批改了，结果令人震惊，赵明的分数比班上任何一位同学都高，甚至把全年级第一都甩在了身后。可是，不怕一万就怕万一，谁也不能保证赵明不会马失前蹄。

在日本留学期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。但是，鲁迅的思想不但为当时大多数中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册，他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂（今杭州高级中学）和绍兴府中学堂任教员。这是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的混乱、民族的灾难、个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在教育部任职，并且随教育部一同迁居北京。

当秦先生第一次出现在教室门口的时候，依依的心猛地一动。秦先生长得酷似“徐志摩”。依依是一个喜欢文学，很情绪化的女孩子。上中学的时候，依依在一个很偶然的机会中，从同学那儿借到一本徐志摩诗集。在那个静谧的夜晚，依依把志摩的诗集压在数学课本下，静静地翻读着。在依依年轻的心里，渐渐爱上了这位半个多世纪前已经在空难中逝去的浪漫诗人。因为喜欢徐志摩，依依似乎比以前更喜欢文学了。依依高考的那一年，大学中文系已经失去了八十年代的辉煌。依依却打定了主意要读中文系。然而，进大学一年多来，依依有的只是失望。第一堂课上，老师就告诫他们：“中文系不是一个培养作家的地方。”再看看周围的男生，几乎都是报考其他系分数不够而被调剂过来的。因为学非所爱，那些男孩们的学习热情普遍不高。在依依看来，他们全然没有一点她中学时代想象中的“中文系才子”的风华。

总结的过程是一个熟悉飞跃的过程。要善于在总结自己的实践经验中学习，在再熟悉的环节上下功夫。不论是学习还是总结，都要找准理论与实践的结合点，在结合中升华，在结合中创新，在结合中发展。为此，要把调查与研究结合，既弄清情况，又理出头绪；把经验与教训结合，成功的经验固然重要，但失败的教训更可贵，从教训中学习往往使人更聪明；把定量分析与定性分析结合，既要有丰富的材料，又要找出本质；把集中起来与坚持下去结合，既要善于集中正确的意见形成科学的决策，又要持之以恒的抓好落实。这样，经常不断地升华，使零碎的变成系统的，朴素的上升为理性的，又回到实践中运用，在实践中检验，在实践中发展。从而，形成实践、熟悉、总结、再实践、再熟悉、再总结的良性循环。

小学基本在玩，而初中则是在学了。初中时一定要把基础学好，否则高中学习就不行了。初中时要记笔记而小学学习不用。记笔记时一定不要误了老师的讲课，否则是补不回来的（笔记若没记全可以下课借同学的补，老师说的话可是回不来的）。记笔记时可以不用一字一句同老师写的一模一样，记笔记也要记出自己的风格。英语最好从现在开始每天最少要听10分钟，学校所发的带子就足够了，对初三的英语听力有极大的帮助。语文背默的就不说了，语法是很关键的，虽然不在大纲范围之内，有的老师可能不讲，但如果老师要讲的话，一定要好好听，一定要学懂，否则高中学习语文就非常困难。等到初二时学习物理概念是很重要的，一定要记牢。初三时的化学属于半文半理，所以概念也要记得滚瓜烂熟，如化合价和核外电子那部分一等要掌握，不能半知半解，否则高一时化学的第一课就要学不懂了．

在留学日本期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册，他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂（今杭州高级中学）和绍兴府中学堂任教员。这个时期，是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的昏乱、民族的灾难、个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在教育部任职，并且随教育部一同迁居北京。

1、市场经济健康发展的要求。在市场经济快速发展的同时，还要防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，防止封建迷信、邪教和黄、赌、毒等社会丑恶现象的泛滥；为了防止一部分不法分子为了钱而不择手段的现象发生，例如：随着近几年“杀广”热潮的到来，中学的失学率不断上涨，一些不法青年在外偷、抢、卖淫、贩毒等不法手段获得了不少钱财，以至于回家来修起来房子，买上了车子，而我们所谓的工作人员一个月下来才壹仟来元钱，于是那些阔大少非常“关心”的问我们：“你们是怎么养活你们一家子的？你们那点儿工资就连我们抽烟都不够呢”，这样那种读书无用论就应运而生了，因此，这些就成为了初中思想政治课的一项基本任务。

早在去年下半年，妈妈就开始为我的小升初做准备。又是上网查询，又是咨询过来人，又是报考各种辅导班，又是到目标学校考察。尤其是到了今年的二月份，简直就到了全家总动员的状态。在好心人的帮助和提示下，父母开始为我的小升初准备资料，并为我准备简历而出谋划策。在大家的帮助下，一本装祯漂亮、厚厚的个人简历摆在了我的面前。望着厚厚的"成果"，我的心里"得意的"打着小算盘：一定要报考市重点中学--首师大附中。但是，父母的及时提醒给我敲了警钟：不能瞎幻想，要脚踏实地分析自己的水平，报考最有希望，也最适合自己的学校。于是，我一边努力学习，一边不断调整着自己的心态。

（一）在"人无我有"的天地里开拓，展示给人们一个鲜为人知的世界。作为一个群体，广大的中学生们有着许许多多相同的东西，但由于他们生活在不同的家庭、社区（村庄）、学校、城市（地区），又使他们每一个人有着与他人不同的生活经历，不同的情趣爱好，这自然就蕴含着迥异于他人的生活素材。这素材对他自己来说也许司空见惯，未必多么新鲜，而对于他人来说无疑是新颖的、未见的，因而，这种生活素材是具备者所独有的宝库，是其他人难以获得的。倘若能在这种"人无我有的天地里开拓，定会发现难得的瑰宝，由此而写出的习作，则会展示给人们一个鲜为人知的世界，令人耳目为之一新。Z&,(G

我常常希望能不断提高自己的教学水平，所以经常上网找一些名师的书买来看。当看到这本书时，我就下手了，书名叫《做一流的教学能手》。这本书是特级教师林华民教所写，虽然他是一个中学教师，但书中提到的108个教学主张却是每一个层次的教师都适用的。这本书共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法，走愉快的教学之路，提供了有益的借鉴。

读书哪是为了自己呢？是为了社会的分工。你学修皮鞋，我学开汽车，学任何本领都不是为了自己。各位同学想想看，一个外科大夫是学拿手术刀的，他会这样说吗？我要好好学，我将来为自己开刀很方便，千万不要割错了。是这样吗？各位同学，你想想看，哪件事是为了自己？我好好读师范，将来自己教育自己，你不是为了教孩子吗？你读什么书都是为了孩子，为了中学生，为了小学生。一个别字连篇、毫无知识的老师不知要毁掉多少小孩！所以说，读书不是为了自己，是为了未来好多好多的小生命。你在为他们努力啊！你不是为自己考个第一名，而是为你的学生准备功课啊，这是你现在读书的目标！医学院的学生，你在课堂上打瞌睡，不好好读书，连输卵管、输尿管都分不清，你凭什么医科大学毕业呀。你这种人害人不害人？读书是为自己吗？读书是为别人的安全。医道越高，病人越安全，他的生命越有保障啊！

江泽民同志曾经提出“创新是民族的灵魂”，这说明创新意识对一个国家、一个民族的重要性。作为一名教育工作者，我深知自己的重任，面对21世纪人才的培养，应着重在创新意识和实践能力上着手。以此反思小学作文教学，迫使我们教育工作者不得不以新的教学观念，探索作文教学新方法、新思路，特别是小学作文教学中学生创新思维的培养，必须要加强。小学作文教学过程中创新思维的培养，要依赖于“语文课本提供的素材”和“学生实际生活的感受”，让学生从这些“事实”中寻求新的关系，找出新答案，这有一个思维过程，其中蕴含着创新思维过程。如何在小学作文教学中培养学生创新思维能力呢?根据我的教学实践，我认为有以下两方面：

一学期快过去了，在此，我作为班长，代表预备（3）班作学期小结。一学期下来，同学们肯定觉得存志中学的活动很有意义，但学习也很紧张。8月中旬，同学们连续六天，顶着烈日参加了学校组织的军训，这次活动既锻炼了我们的毅力，又锻炼了我们的意志力；开学之初，我们以自我推荐的方式选出了临时班委；十月中旬，在学校的组织下，我们又以120分的热情投入到了“寻访成功者足迹”活动中去；十一月中旬，我们参加了期中考试，成绩不错；区统考后，我们进行了第一届正式班委选举；十二月初，学校决定举行广播操比赛，提醒我们做好每一天的广播操；十二月下旬，我们在东宫用歌词比赛的形式喜迎新年，并看了场电影。

我向往的中学是个环境好的中学，教室和学生们的素质高，课堂纪律好，同学们学习氛围强的好中学，在这种积极氛围下会使我们更加努力、积极向上的精神一代传一代，而且我很喜欢那种素质高的老师，而且我向往的中学教师是让人看起来很亲切、温馨，还是知识渊博的，只有在这样美好的校园里，我们的成绩才会越来越好！

小学的环境和独中中学的环境有什么差异呢？差异就在种植和空气。小学环境较少种植树木但独中中学有很多被种植的树木，如我课室外面就是一个小小的花园。至于空气，唉，当然是独中中学好啦！它较少接触到公路但是小学的前门就是一条大公路，所以小学的空气严重污染。

今年是2010年，今年我12岁了，在这个炎热的夏天里，我有两件终生难忘的喜事，第一个就是我来到了期盼已久的北京，来到了向往的天安门，还有一件就是我顺利地进入了中学。进入了中学，我的心情异常激动。因为我终于成了一名中学生。

课堂是学校工作的主阵地，班级是学生成长的软环境，几乎所有的名校都是在这两方面做出成就而取得成功的。为此，我们从3月24日开始，组织部分班主任和中层领导两度考察中国名校洋思中学，5月10日全体教师共赴开封考察求实中学，前去山东考察杜郎口中学。对三所名校参观后，我们明确了工作重点，集中精力抓课堂，抓班级。

在备课中除了充分地了解学生的现有知识和认识水平，预测课堂中学生的反应和可能出现的教学问题之外，可以适当地让学生参与备课，尤其是对于学生来说比较陌生的话题和难度较大的教学内容时一定要多听取学生的意见，在备课中多参考他们的现有知识水平和认知角度，使课堂教学尽可能让他们易于接受和乐于参与。例如：在教Module10Computers这一模块时，我在上课之前先对班级中学生对于电脑的知识进行了调查，从调查中得知，学生仅仅学过computer这一个词汇，其他的电脑部件是知道的，但对于具体的用途就不得3而知，对于电脑的用途也仅限与打游戏、上网，其他都不大了解。所以我在上课之前便给学生布置任务，让他们至少说出8种以上的电脑的用法，同时还让他们用汉语写出如何上网发电子邮件的方法。这样学生在参与备课的过程中为有效弥补空白的知识做了大量的工作，在课堂教学中就不必为这方面浪费时间了，从课堂实施的效果来看是比较令人满意的。

茜，她住在我楼下，和我同校同一个年级。但不知道为什么，上上下下出出进进四年了我从没见过她——直到第四年的开学的那一天，我才知道她的名字：茜。或许是缘，她告诉我她一直都在学二胡；我在学小提琴，我们是同一个老师！就这样，我们慢慢熟悉起来。我们不在一个班——她在重点班呢。不过，那个时候的重点班，无非是多收些学费，任科老师安排好一点罢了。即使是这样，在重点班或许也是一件值得骄傲的事情。我在学校当大队委，每当我有事找他们班长时，总是看到他们同学鄙夷的目光“她是普通班的！”他们都这样叫道。尽管我并不自卑，但是，心里还是觉得挺难受。而茜不这样，她总是那么可爱，单纯。在六年级的时候，学校要拆房子重盖教学楼，所以把六年级的学生转到实验中学去上课。这样一来，我们的家离学校就远了很多。茜比起同龄的孩子有些矮，属于小巧玲珑的那一种。她转学了，转到了城关小学。她说，她妈妈对她说“你长得比较矮，而实验中学里全是初中生、大孩子，妈妈怕你被人欺负；而且呢，我想，城关小学也比较近一些。”她有了新的班级，也有了新的朋友，我们就这样疏远了。

该书的一个重要论题是对“语文”这一概念应怎样理解。对此，书中对“语文即语言文学”这一传统观念进行了批判。指出“语文”应为“语言文章之学”（导语第5页）并用令人信服的大量论据来证明该论点。由此论点推开去，编者发现现行语文教育中存在不少问题，有的甚至很严重。如现行高师中文系专业课程的设置比例严重失调，以至造成了错误的课程导向：“使高师中文系的学生纷纷做着‘当文学家、文学理论家’的梦，却多数不愿当中学语文教师，更很少有人立志当文章家、文章学家、文章读写教育家了。”书中还缓引了当代文章学的开创者张寿康先生的话进一步说明这一问题的严重性：“师范院校，中等师范等培养中小学教师的学校，要使学生能胜任工作，就要有文章学的课程，有文章学的知识和训练。我们要提出这样一个口号：文章学课程一定要和文艺理论、文艺学分庭抗礼！这不是我们主观上的想法，是客观需要。也就是说，师范学校不能只有文学概论，只有文学概论就是脱离实际，当老师，天天教的多是文章，但学校不讲文章学，这不是脱离中学实际吗？’（《文章学导论》第8页，湖北教育出版社1985年报10版）

初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现，它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。在初二结束时，可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中，该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩，也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻，要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。并且，初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一，初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等，所以一定要重视初二下学期的学习，考察自己基础阶段的学习情况如何，以最快的速度做好查漏补缺的工作，因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的。

语文课本中的课文，是帮助学生学习语文的一个个范例。作为语文教师指导学生学习一篇课文，目的绝不是仅仅让学生理解课文主题思想和各种语文知识，更重要的是通过课文这一载体，教给学生课文成功运用的语文知识让学生掌握、学会怎样读写此类文章的方法。大家知道就语文而言，一个人从小学到中学毕业，老师不可能把所有的知识都教给他，何况社会在不断发展，知识在日益更新。教师无论教给学生多少知识，都是有限的。有位大学校长曾在毕业典礼上说道：“我们教育学生就象猎人打猎一样，要教会他们如何使用猎枪，而不是老让他们带干粮。”教学的根本目的是要让学生掌握知识，将知识转化为一种工具，并最终运用这个工具去解决实际问题。如果说“熟练使用猎枪”是猎人生存的基本保证，那么“灵活运用知识”一定是学习成功的必然要求。从这个意义上讲，教给学生方法极其重要。教师把方法教给学生，学生掌握了方法并运用这些方法得到的知识将会是无限的。

在银河系中的一个角落里，太阳系中的一颗叫地球的星球上，公元2005年3月31日星期四，亚洲一个叫中国的国家里，然后XXX省XXX市XX中学高一二班，下午第三节课上，我在上课时间看课外书，这样做很不对，这样做很不好，这样做对我是有害无利的，对我的父母也是不好的，对同学也是有影响的，对老师是不尊敬的，对班级的荣誉是有害的，对学校的名声是有损的，请允许我道歉，我还扰乱了XXX市的社会风气和治安，还对XXX省的工业有一定的阻挠，对中国的金融业也许也不是很有利，也许还影响了亚洲的科技发展，我对不起党，对不起人民，对不起毛主席，对不起党的领导，对不起邓小&平理论，对不起马克思主义。我这样做势必要影响今后中国在国际上的走势，我愧对死去的革命先辈和列祖列宗，我不这样做九八年也不会发洪水，八国联军也不会发动侵华战争，中国也不至于比西欧晚发展了……

我又一次小学毕业了，我进入了我人生中的第二所初中——文海中学。我在这里度过了数个第一次：第一次住宿、第一次当课代表、第一次有了自己的饭卡、第一次往饭卡里充钱……这次的学校我非常喜欢，因为这里不但教学设施非常完善，而且教师的师德校风都非常好，教学体制也相对而言比较正规：没有任何一位老师，会用你听不懂的方言来讲话；没有任何一位老师，会因为你成绩不高而弃你于不顾；没有任何一位老师，会让你无缘无故找家长来；没有任何一位老师，会因为你几道题不会做而罚你不能听课，他（她）一定会给你讲明白，最多罚你多写几遍。在这里，我结识了许多良师益友，我渐渐地又隔离了与小说的联系，成绩开始缓慢的回升了。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

几年的教育尝试与摸索过程，使我深深地体会到要教好我们的学生，并不是一家很容易的事情，特别是我们这类的农村中学，学生本身素质不高，口头表达的能力一般都较差，当众说话畏畏缩缩，木木纳纳，虽然英语考试分数比例较高但还是有一些学生受家长与社会影响认为不学英语照样可以闯天下，干大事业。还有很多学生认为自己是中国人干什么要学英语？故此对英语不重视也不感兴趣，再加上缺少英语语言环境造成哑巴英语，另外一方面，又由于农村学校条件的限制，小学阶段不重视英语教学，小学三年级开始虽然有教材但没有专业的英语老师，所以英语课如同虚设，大部分英语课要么被用来上语文数学要么用来自习。小学毕业生连26个字母都不认识更别说

不过回头仔细想想，这个帖子的确值得让我，让我们警醒，都说一件事情的结束就是另一件事的开始，我们从初中升入高中，成为了一名奔中学子，就有了一个全新的起点，不要再留恋过去的美好，也不要因为曾经的落败而轻易为自己贴上失败者的标签。高中的变数太大，曾经的领跑者会遭遇瓶颈，后来者居上的神话每天都在发生，村上春树曾在《且听风吟》中写道：“这十五年里我的确扔掉了很多很多东西。就像发动机出了故障的飞机为了减轻重量而甩掉货物、甩掉座椅，最后连可怜的男乘务员也一样。”是的，前行的路上，好的坏的，都最好丢掉。因为我们要更轻快地奔跑。抛却浮躁，学会淡泊，决胜千里。

在孩子的逆反期，只需我们家长做一名倾听者，认真倾听他们的话。我女儿特别爱说，在小学时被老师称为“话唠”，上初中后，有过之而无不及，但只是会分清什么时间该说，什么时间不该说。因为能说，女儿还参加了辽宁省中学生辩论会，获得“最佳辩手”称号。说，是一种排遣，是一种放松，是一种宣泄，一种解脱，也是一种休息；而听，就是一种认可，更多的是一种理解。

一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。有关部门出台了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书，就象我就是我们峭岐中学的法制副校长，今天在此为大家讲课。并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社会实践活动；并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生，治理周边环境，维护学校教职工员和中小学生合法

其次，作为新时代的劳动者，我们应积极投身社会实践，在劳动中实现自身价值，收获别样的风景。针对当前青年人劳动意识淡薄的现状，政府及相关企业采取了一系列措施，分别对学生在初中、高中应掌握的劳动技能作了具体规定，并倡议在中小学每周开设劳动实践课程，从小培养学生劳动的习惯。近年来，许多大学也将劳动课作为必修课程，并计入学分。政府政策实施，社会倡议推动，热爱劳动的精神必将蔚然成风。作为中学生的我们，应积极响应学校老师号召，参与社会实践，在劳动中积累社会经验，提高自身素质。

其次，劳动可以助我们纯净无私灵魂。尼采说：我的灵魂平静而明亮，宛若清晨的群山。我始终相信，在勇于承担、主动选择的劳动中流下的汗水，可以把我们的灵魂洗涤得更加无私。不由想到了新东方创始人俞敏洪，中学求学时代的他，将每日的劳动当做了必修功课，从未离开土地。在一锄一犁的辛劳中，他的性格也变得慷慨乐助，不锱铢必较。在后来的北大生涯中，他始终义务为舍友打水、整理卫生。而这一行动亦感动了所有同窗，当王强、徐小平在新东方成立后纷纷投奔时，我们可以悟得，经过劳动净化的灵魂，一定可以更加平静明亮，无私无愧。

进入学府中学，首先，我欣赏了校园的风貌。这个初中看起来有点小，可是小而精，为什么说精致呢？我和几位同学参观时，发现许多在其它学校从未见过的“宝藏”，有独立的朗诵亭，K歌亭，园林式的阅读长廊……这些课后放松的设施怎么不让人怦然心动呢？学校每周都有一堂幸福课，四堂特色课，最让人激动的是：周五下午有两堂电影课，这就是劳逸结合，让学习更快乐的方法吧！

当老师打电话给我要我去拿通知单的时候，我很开心又很担心，因为我又可以看见以前的同学了，担心的是怕考的不好，其他同学可以去重点高中学校读书而自己不能。怀着矛盾和复杂的心理去拿了通知单，总算让自己满意~`……

致永州京华中学毕业后跟自己朋友不在一所学校的学生同学们，好好珍惜剩余在一起的日子吧，或许哪天才知道，一别就是永远。同学们，毕业那天，该哭就哭，该笑就笑，该闹就闹，该表白的就表白，该拥抱的就拥抱。也许会在考完最后一科后，无声的痛苦起来，因为再不能和你们坐在一起说说话、聊聊天、看看对方了。

两块巨石有着不寻常的历史。据说此二石是学府创建之时湘人阳云贵所赠。峡山天下秀，余气散尽后，这巨石便是三峡云母花岗岩，至今已有28亿载，重16余吨，龙章凤质，丽质天成。这悠久且承载着情义的历史，或许是整个学府中学独一无二的。

细细一品，咦，我到人间世都已经十五个年头了，我的身份一直在变化着，随着我的成长变化着。从一个啼哭的婴儿，到一个哇哇大叫的孩童，再到一个初识社会的小学生，再到一个逐渐成熟，对人生有所了解的中学生，原来这就是我。

不管是环境还是节气，我们学校的建筑也是一流的，黄黄的门上霸气的标上了“河源中学实验学校”这几个大字，在学校这温馨的环境下，感觉就好像是劳作时没有什么辛酸，是睡觉时场场都是美梦，是立定站着的时候都在腾空。真是美极了！世上没有完美的东西，理想也许靠近完美，美中不足的就是学校的一日三餐了！