小说第二卷更是指名道姓地批评了英国。格列佛长篇大论的向大人国国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过，用大人国的眼光看，英国是利立浦特般的蕞尔小国，它的历史充斥着贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所产生的恶果。斯威福特的讽刺还横扫了英国社会其他许多重要方面。如：第三卷里对拉格多科学院人士描写是直接针对英国皇室学会的，表达了对现代科技的种种忧虑；有关勒皮他飞岛一段则影射英国对爱尔兰的剥削压迫。总之，在十八世纪早期，秩序更替、工商繁荣、物欲张扬、政界腐败、党争激烈及对外扩张等构成了英国生活的主旋律；而斯威福特则敏锐抓住了时代的特点和弊病，痛下针砭。

再说说我从事护士工作的妈妈吧。她有着精湛的业务水平，深深地赢得了同志、患者的信赖。过去听妈妈回来说有人专指名要她打针我还觉得奇怪，是一次重感昌我才体会到了她说这话的原因。妈妈打针的手法是那么的轻柔，不知不觉中她就打完了针，一点害怕、疼痛都感觉不到，没有娴熟的技术真是办不到呀。妈妈工作出色，在家里也是一点也不闲着。她特别爱干净，家便被收拾得井井有条，使全家的生活格外舒适、称心，让爸爸的看书、我的学习提高了不小的效率。妈妈虽在知识上给我的帮助不如爸爸大，但对我的能力培养却很有眼光，是她把我送进珠脑速算班学习运算，是她张罗买来二胡让我课余学习器乐，又是她力促买回电脑满足爸爸写稿、我掌握现代高科技技术的需要。

原来助养不是收养，是具有爱心的家庭和个人可以指名或不指名助养被儿童福利机构收养的孤儿，定期为其支付生活费和教育费用。孩子不与认养人生活在一起，认养人节假日可以将孩子接回家中团聚或前往福利机构看望，让孩子享受到父母般的关怀和温暖。这时，我想起雅安地震中失去父母的孤儿，想起前些日子新闻中报道的留守儿童，是啊，那些孩子多么需要关爱。

“妈，老师们都说了些什么？！”，我急切的问道。“没什么呀，就是说，你们都是聪明的孩子，只要努力就能学得好，还讨论了要怎么监督你们的学习和做好青春期的亲子关系。”“没说我们有什么缺点嘛？”我又迫不及待问道。“说有些同学上课开小差，注意力不集中，作业不按时交，但没有指名道姓的批评啊！”“那就好！”“怎么啦？心虚？”“没有，没有那回事！”我赶紧否认，心中的一块大石头总算落了地……

虽然，最近天气比七八月凉快了许多，不过，还是觉得很闷热。我们的头上早已满头大汗，很多同学都不舒服被扶下去休息了，甚至有几个同学晕倒了。我也感觉不太舒服，可我在心里默默地对自己说：坚持就是胜利，我不能再动手动脚了，军姿一定要站如松。教官也指名说我今天比昨天做的好了很多，这让我心里很高兴，我也知道昨天我有时候在做小动作，被教官发现了，今天我没有做一个小动作，也很认真的听教官讲话，我相信明天我会比今天表现的更好的。

“先站立在一个点上，左脚向左迈一小步，同时左手下隔挡，挡出来，对了，然后上步，冲拳！”前面，教练讲得头头是道，后面，学员们做得东倒西歪。但不敢笑，继续跟着练。“左脚向前迈，呈弓步，对，然后左手下隔挡，上步，冲拳……”教练回过头来，巡视着大家说：“这是‘王’字的第一横，下面我们来学第二横。”边说边过身去继续讲解。“左脚跟上来，右边中隔挡，上步。”他眼睛朝旁边瞄一下，大声道：“不对，应该这样……”还好！教练没有指名道姓。我惊出一身冷汗，教练纠正完错误，又进入下一个动作的传授……我做到这里已经晕头向了，不想在学下去了！于是，漫不经心地上完了这一节课。

为什么会这么想呢，或许是时代不同了，就是某些人自以为的“素质高”了，不再有“点名批评”了，大家一团和气就真的一团和气了。比如对贪污犯取消死刑，仿佛就真的没有应该判死刑的贪污犯了！毛泽东作为国家主席，应为全国最高层，居然会点名批评同样处于“高层”的同事，后来也同样成为“伟人”的邓小平同志，这要在现今，怎么可能呢！官官相护，相互吹捧都唯恐不及呢，怎么可能批评，还指名道姓的批评，确实让人惊讶。这大约也应该归功于“受党的教育多年”罢！

在教学中,乔老师精心设计了教学环节,让学生通过朗读来走进母亲的心灵,体会她对儿子这份看不见的爱.老师先让学生自由读读妈妈对盲童说的三句话,再指名个别读,接着请学生来点评读得怎么样,由学生来说出自己的感受,老师在旁边稍加提示.这样,其他学生也就体会到了妈妈对盲童的这份看不见的爱了.乔老师还示范朗读了一句****话,"谢谢!不用……他看不见."通过让学生听听老师的朗读与同学朗读之间的差别,体会中间一个小小停顿的用意,进一步体会妈妈对盲童的爱是深藏在心里的.

而如今，逢年过节很少吃到“人情味”很重的冻米糖了，有的只有外装华丽且美味不逊于冻米糖的市场糖果罢了，实在要吃的话还是有的，但那是从大型商场或超市所袋装买来的，人家一般也不愿意把它放在果盘里待客，不是因为小气，而是那东西易潮，放多一会儿就粘粘糊糊的，让人看了觉得不清爽。所以，人家一般不愿意拿冻米糖出来待客，除非你“指名道姓”的要，况且那冻米糖虽晶莹雪白，切的四四方方规格得很，可一点也勾起不了儿时对冻米糖那可爱的回忆，也难以把如今商业化的冻米糖同感动联系到一起。

老师是无私的，也是伟大的，是老师改变了我。记得，刚来这个学校时，对这里的一切都感到陌生，这边的语言也听不懂。上课时，经常走神，也不敢回答老师提问的问题，成绩也很差。有一次，欧阳老师提问了一个问题，我很想回答问题，可那只不争气的手始终没举起来，可老师指名让我回答，老师听了我的回答，老师听了之后，非常满意，并让同学们掌声鼓励。看到欧阳老师的信任和同学们的热情，我在也不胆怯了，每到上课时我都把收据的高高的。争取回答您提问的每一个问题。久而长之，我的成绩也提高了，在班上还能排上前几名。

一次次的真情付出，让周春明的生意越做越好、越做越大。更多的乘客成了周春明事业中的贵人，而这些贵人们也为周春明编织起一个大大的财富网络。于是，周春明从普通的出租车司机，一跃成为“出租车皇帝”，从一个失业者到成为企业管理培训的高级讲师，并因此创造了两个台湾第一：第一位被台湾著名的《商业周刊》报道，被200多位教授和老板排队指名服务的出租车司机；第一位应国际著名企业——台湾南山人寿等多家知名企业邀请去做演讲的出租车司机。

周春明，一位台湾出租车司机，曾经是中年失业一族。历经转业和自我努力，创造了两个台湾第一：第一位被台湾着名的《商业周刊》报道，被两百多位教授和老板排队指名服务的出租车司机；第一位应国际着名企业邀请去做演讲的出租车司机。从落魄失意到春风得意，在一系列的人生起伏之后，他将自己的心路历程和人生感悟集结成书，告诉我们一个简单而又深邃的道理：计较，是贫穷的开始。

“喂，同学你是来考试的吗？”，我主动问起了一个和我一样在公布栏上张望的女生。“嗯”，她说着指了指名字，和她进行一段对话后才知道，来的都是专业生，我才只上了几节课的视唱练耳能过吗？一开始就没了信心，剩下的只有担忧，音乐学院出来的考生，这几个字在我心头打转，这么大的悬殊。不知道这时谁用笛子吹起了“忐忑”。我的心也不安分起来，心中不知又有多少根剪不断的乱麻，我才知道，我和不安交了个朋友，和忐忑打了个照面。

成功并不单指名次的高低，被宣判了赢与输，我们有过梦想，并为此曾不断努力，便是成功。失败时对一般人来说，是可耻的，有一种耻辱感。而我却不这么认为，常言道，失败乃是成功之母，没有失败何来成功。正是由于失败，才使得我自己可以不断的反思，不断的去向前追求，在这追逐梦想的路上，有得有失，对路上的阻拦，我们不害怕失败，在哪里失败跌倒就从哪里爬起来。

假如我是老师，更不会对成绩差的同学放弃，对成绩好的同学偏心。相反我会用自己的耐心和努力，竭尽全力去帮助他们……我也一定不会布置很多作业压得他们喘不过气来，让他们拥有自己的天地。我更不会在课堂上指名批评某一个同学，我会在课后去与他交谈，告诉他哪里做得不好，让他去改。我相信，没有学生一生下来就愚蠢的，只要用耐心去引导他，他一定会令你骄傲的。

好多人可能都不知道四维是什么，四维指的就是有四个变量的事物，维数是一个多义词，不同的学科使用它来表示不同的概念，在数学中的几何学内，四维表示一个空间概念。即一个有四个空间性维数的空间，或者说有四个两两正交的运动方向的空间。在物理学中，关于四维有不同的定义。比较广为人知的是爱因斯坦的"四维时空".与几何学不同，这不是一个空间概念，这是一个时间加空间的"时空"概念，四维不是一个特指名词。在生活中，我把思维概括成四个不同性格的人物。

卷子发下来那天，我没有笑，也没有为自己讨回那两分的公道。那天她淡淡地说：“原来普通学生也能爆发出这么大的能量。”没有指名道姓，但我心中已然知道她口中所指的普通学生，也就是差生，就是我！！！我的心又在滴血了，尽管表面上不露丝毫，但我知道，这样的伤是会久治不愈得了。尽管我当时确实上课没有认真听，有点“不务正业、三心二意”，但不可否认，我毕竟努力了。

更可耻的还在后面呢。车行到立交桥那儿，司机与青年谈的正尽兴，似乎忘了开车。突然从左边拐过来了一辆出租车，这辆车与我们乘坐的公交车相对而行。距离只差几米，司机方才如梦初醒，知道快闯下大祸了，才手忙脚乱应对。把全车的人抖的东倒西歪。幸亏出租车司机技术好，反应快，打了一把方向，才避过了一场灾难。可谁知这司机不但不感激出租车司机，还指名点姓破口大骂：“你到底会不会开车？不会开车就滚远……”随后又和他的狐朋狗友吹了起来。

忽然，我的眼球像磁铁一样被一家玩具铺里的一个神秘玩具吸引了，我拉着爸爸妈妈的手一步一步往前拉。好一会儿，才到了铺前。我指名要那一个身上写着“保钓抗日，寸土不让”的显眼大字、画着五星红旗的充气大锤。我扭了扭头竟发现若禺也吵着要买大锤，真是英雄所见略同啊！我见了赶紧交了钱，当仁不让地把最大的一个大锤大摇大摆的拿走了。

反正我今天是心情郁闷惨了，虽然我妈妈没骂我，但是我自己晓得自己考得怎么样。我再这么下滑的话，期末分班肯定分的是差班。现在开始，我要努力起来，我要下挑战书的人是曾凤麟或者是张春雪，还没选好。等到起星期一接受我的挑战书嘛，不过给我下挑战书的人好多，光班主任指名让别人给我下挑战书的就有好几个了。我要努力才行啊，我要等到那天一个月后的今天，她们几个给我拿着600字的检讨书给我服输，“跪倒唱征服！”哈哈，我也要那天看到某个别我挑战的人像我认输。哈哈，我要开始努力了，明天还要去补课。

王老师，是个脸上天天挂着微笑，处处为人着想的好老师！自从被她教后，我的世界便从黑白转变成五彩，至今，我都无法忘却她的淳淳教诲！以前，我从未被老师重视过，也没有多少比赛光顾我，每年，就靠拿一张奖状“过活”。但是，上了五年级，王老师就像挖掘金子般地挖掘我的才能，让我改变了很多很多……五年级的时候，我总是缩在一个角落自己默默地学习。上课时，除非老师指名要我回答，不然我都不会主动举手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答错了会引起全班哄堂大笑；我怕我回答错了会使我的身份变得更加平凡；我怕我回答错了会让同学们对我更加不屑一顾！我的顾忌远远大过想回答的心。就在这时，老师叫我去谈话，我不敢看老师，把头埋得低低的，王老师温柔地对我说：“其实你是一颗金子，不过还没有发光，只要你发光了，会比星星还要光彩夺目……”听了老师的一番话，我不禁黯然泪下，第一次有老师这样对我说，第一次有老师把我比喻成金子，“我……我……”我有点语无伦次了。

在这中间，唯一需要花点口舌对付一下的，是报刊间那些指名道姓，又完全捏造了事实的文章。因为捏造的事实比大声的漫骂更能迷惑人心，人们如果相信了那种捏造，那么，被捏造而又没有辩诬的人也应该承担社会责任。但是，话虽这么说，真正辩起来却十分气闷，我的原则仍然是能不理尽量不理。这些年来本人由于不慎发表了一些文化随笔，有人说好话，干扰了几位先生的视听，于是逐渐有一些与我的名字牵在一起的“事实”刊载于几种报刊，起初以为有一个恶人与我同名同姓，后来搞清是在说我，刚想辩解说绝无此事，新的“事实”又刊布出来。正烦恼，突然想起，海外一些年轻的演员刚刚成名总会遇到类似的境况，他们几乎不辩，依然笑眯眯地演着唱着，我比他们年长，为何连他们也不如？这种想法解救了我，几年来未辩一言，到后来对那些文章读也不读，结果像没事儿一样存活至今。当然我的躲避也有底线，简单说来，如果别人受到诬陷而我知道真相，我不会躲避；如果事涉公共道义，我也不会躲避；躲避的只是自己的事。倒也不是大公无私，是因为自己的事怎么辩都是窝囊，我没有权利让我的朋友、学生、读者一起分担这份窝囊，窝囊比受伤更让人痛心。

上次在食堂吃饭，因为同学们都喜欢侃大山，饭桌上是不是飘出笑声。荒诞滑稽的是，某个同学一不小心说重在场某一个同学在身材上的要害，虽然这是地球人都知道的，但说出来的效果还就是不一样，幸好此说错话的同学没有指名道姓，不然，这里难免会有一场惊心动魄的战斗。说错话的同学还沉醉于刚才自己用智慧说话的状态中，脸上露出洋洋得意，沾沾自喜的灿烂表情，殊不知那边的某个人早已青筋暴突，只是碍于什么，否则真的就是“此地无银三百两了”。更绝的是，我们在座的每个人早已穿透话膜，其中的言外之意，弦外之音早已明了，但也碍于不至于使人难堪，我们都像害羞的小姑娘一样拼命地吃着自己碗里的饭，因为暴笑的欲望在蠢蠢欲动，使得我们脸上早已出现红晕，这让我们似乎看起来更加害羞了。我们都是些“脸皮薄”的好孩子呀。最后那个说错话的同学始终处于毛皮躁痒阶段，因为她懂不了沉默是金这句话其中的道理。为了满足此人的美好愿望，有个心地善良的可怜人儿抛出一句话：“嗯，恩……你说话真含蓄啊。”啊，啊，我们也只能极其尴尬地笑笑。此说错话的人还是不明其所以然一样，依旧孤芳自赏的模样逗得我们面色无血，呈死人状。

第一天，我早早地向教练报了到，其他同学也陆续到了，这些人里，我认识了一个叫陈盼琪的小姑娘，她今年10岁，和我同校，所以感到特别亲切，很快，我和她成了朋友。今天只学了游泳的基础——水下闭气。毕竟是第一天，我充满了新鲜感，而且浅水区只有1米3的水深，一点也不害怕。接下来的几天，我就耐不住了，除了打腿、划水、闭气还是打腿、划水、闭气，都快把我闷死了。到了第六天，教练终于开了“金口”，让我们自由练习一天，高兴死了，我在心里欢呼雀跃，可却不知道灾难即将降临。第七天，教练并没有像往常一样带我们下水，而是领我们去了深水区（2米）。看着深不可测池水，不禁倒吸了一口冷气，大家的感受似乎和我一样，但教练好像偏偏要和我作对似的，指名要我第一个下水。我的双腿直打哆嗦，由于脚跟碰不到底，只好紧紧地抓着岸边。“嘀”哨声打破了一切，我豁出去了，两腿一蹬，拼命地划水，气憋不住时换气，奇怪，我在浅水区都不曾游得这么好，在深水区怎么这么厉害了呀！对，是我克服了恐惧。

四年级开学第一天，我心中忐忑不安，因为作业只写了一半，心脏“砰砰”地跳。就在这时，一个小女孩看见我惊慌地神情，连跑带跳过来了。我头低着，突然感觉到了一个人的存在，才慢慢地抬起头来。我这才有机会细细地看她：只见，她有一张天真烂漫的小红脸，非常健康；扑闪着的睫毛下，一双水灵灵的大眼睛非常起眼，炯炯有神；小小的鼻子迷你可爱；樱桃般的小嘴鲜红鲜红的，像涂了唇膏一样。哇！凡间竟有这么美丽的姑娘！我心想。周围十分宁静，大家各忙各的。我正看得出神，那个小女孩却打破了宁静，用娃娃音对我说：“我叫王甜甜。你叫什么名字？为什么这样惊慌？”王甜甜，不是去年的年级第一名？第一名怎么这个样？我吓坏了，支支吾吾地说：“你，你可以看名单，我，我有惊慌？”王甜甜听了我的话，又是蹦蹦跳跳地到了讲台，用那胖乎乎的小手指了指名单上我的名字，恍然大悟，说：“哦，你叫沈乐然，好可爱的名字呀！”我这下适应了，也学着她的口吻说：“对呀，谢谢你的夸奖。”王甜甜又过来，拉起我的手，说：“我们玩吧！”说完，便拉着我奔向操场。我心里甜蜜蜜的，也变得活泼开朗起来。于是，一对好朋友就这样诞生了。

音乐老师是从六年级上我们音乐课的，她是汕头人，我们对她的语音总觉得很“怪”。她总是对着我们说：“听说你们这个学校是这里最好的，可音乐老师却只有两个，所以你们要好好珍惜音乐课”。每次当她说完这句话我们总是在底下讨论开了。她就发火，只要说话的人被她抓到，她就当着全班同学的面，指名道姓的要他（她）站起来。可我们班同学同学就是不顺从，每次总得她从办公室请班主任来，被点名的同学才会乖乖顺从。我也猜不透为什么我们班同学对她如此反感的原因，可能是因为她喜欢带着情绪上课，也可能是因为她总是不知道事情的缘由喜欢随便惩罚人。除了六、七班，每一班的同学总跟她“做对”。她说，她要向校长申请初三不再上我们的音乐课，然而初三再也没有了音乐课，而我们却一点也不怀念。

小说第二卷更是指名道姓地批评了英国。格列佛长篇大论的向大人国国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过，用大人国的眼光看，英国是利立浦特般的蕞尔小国，它的历史充斥着贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所产生的恶果。斯威福特的讽刺还横扫了英国社会其他许多重要方面。如：第三卷里对拉格多科学院人士描写是直接针对英国皇室学会的，表达了对现代科技的种种忧虑；有关勒皮他飞岛一段则影射英国对爱尔兰的剥削压迫。总之，在十八世纪早期，秩序更替、工商繁荣、物欲张扬、政界腐败、党争激烈及对外扩张等构成了英国生活的主旋律；而斯威福特则敏锐抓住了时代的特点和弊病，痛下针砭。

那天我同往常一样在家写作业。突然，电话铃响了起来。我打起电话，礼貌的问：“喂，请问你找谁？”“我是毛笔班的班主任杨老师，请问XXX小朋友在家吗？”听声音感觉像一个文落书生，只不过他竟然是我的毛笔字班主任。我答到：“我就是XXX，请问杨老师找我有什么事吗？”“其实呢…怎么说呢？反正没什么大事，就是你上次去上海考毛笔字三级通过了，他们希望你能去领下证书和奖品。”杨老师不知怎么说。我感觉不可思议，因为我才学了半年不到的时间就通过三级了，我吃惊却又故作镇静的的问道：“杨老师会不会弄错啦？！”杨老师认真的答道：“不可能的，美术院指名说是葛老师最小的学生XXX，也就是你不会弄错的。”听完后，我心里有种说不出的感觉。“那什么时候去领呢？”我认真的问道。“明天，明天早上你来学校，然后我们带你去。”杨老师回答道。

这是一个成都地区的封建大家庭走向崩溃的故事，故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。高老太爷封建专制，顽固不化，代表传统封建的势力。觉新是长子长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅在忧郁中病逝。觉新的弟弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽…至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。

“哦，多么可爱的孩子们哪！”关老爷高兴地，欢呼着跳了起来，又抱住了四只小猫，指名道：“老大，你叫关星，老二，你叫关亮，老三，你叫关星乐，老四，你叫关心，老五，你叫关丽？咦，你不是说生了5个孩子吗，还有一个呢？”关老爷奇怪地问。关夫人难过的说：“诺，在你背后呢，你看了之后一定会难过的。”关老爷半信半疑地转过头去，“天啊，一只红猫，怎么会这样呢！”关老爷的叫声震惊了整个黑猫岭，挨家挨户的祖父，祖祖父都从照片中探出了头，惊恐地看着小红猫，小红猫说：“我讨厌‘关丽’这个名字，我得叫玫瑰！”大家发现她是一只个性十足的小猫！不过，不过黑猫贵族竟出了一只红色的猫，这真是天大的丑闻啊！其他正慕名而来参观黑猫一家的贵宾，客人听到这个有辱家门的红猫玫瑰竟一个个的藏了起来，因为他们真的很讨厌红色的猫，毕竟杂毛猫怎能与高贵猫族媲美呢！

昨天放学前，你是那样笑微微地来叫我去布置家庭作业，与我同行时是那样充满期待地告诉我：作业很多，英语两张试卷，数学又不少，语文能不能少布置点，我边应答着你的问话，边随着你走进教室。发周末讲义之前，我先给几个基础不太好的同学单独发一张联系单，要求家长督促他们另外完成一些默书作业；当宣读联系单上的内容时，抬头忽然发现你沉着脸，赌气似的将手朝课桌上一捶，我马上过敏似地猜想你一定是在反对我对这些同学太过严厉，反感我借机向家长告状，于是马上恼火起来，立刻双眼直视着你，不指名地对着你说：“什么意思？想说什么？”

冬天的天气总是阴沉的，很难遇到一个晴天，心情比阴天还沉重。半期考试，数学只得了35分，数学老师极为冒火，在试卷讲评时，他指名道姓地骂我：“你兰子有什么行的？数学瘟差的，竟考倒数第一！你不就是作文写得好点，我看你也成不了第二个韩寒！”这话像重型炸弹的爆炸声，震得我耳鼓发痛，满脑子嗡嗡响。我不知道那节课我是怎样度过的，我只想逃离这所学校，幸亏有语文老师在不断地鼓励着我，要不，我真不知道我面前的路该怎么走！

那时我才四年级，是个成绩平平、默默无闻的女孩。但出乎意料的是，老师竟指名要我去参加全校的作文比赛。听到这个消息，我百思不得其解，我的作文写得并不好，老师这是什么用意？回到家，我随手拿起以前的一个作文本，漫无目的地看起来，那都是我以前写的作文，看那一个个大大的“A”在眼前跳动，那一条条鲜红的波浪线是我内心升起了一丝希望。我的嘴角浮起微笑，重新鼓舞起来：老师是看我基础不错，想借此机会锻炼我。我暗暗在心里为自己竖起大拇指，以示鼓励，并下定决心，一定要努力使自己前进。

昨天晚上，妈妈又体罚了我。这是我踏入高中学习阶段的第一次。原因是我在最近一次数学测验中考砸了，得了78分。尽管看起来分数挺低，但含金量却不低。因为这次测验的题目挺难，挺冷僻。最后一道大题目全年级只有一个半人做出来了，其中一个就是我。还有半个是隔壁班级的一个男生，他只做出了上半题。为此老师还指名表扬了我。本来我应该是年级第一名的，就是因为最后一题思考的时间长了一些，

又过了一段时间，他们姨侄间的关系竟达到白热化了。有一天我去他们家补课，到了他们家后，发现妇人手上拿着扫把，而阳阳则躲在桌子底下，怀里抱着他父母的遗像，在不停的抽泣。当阳阳见到我来了之后，迅速躲到我的身后。妇人也走到我的面前，对着我身后的阳阳训斥道：“你给我过来，快过来，我给你吃的，给你穿的，给你用的，给你玩的，你还不听我的话，难道我还不如一个外人！？”虽然她这句话并没有指名道姓，可我知道她说的是我。

跟唱一族人数最多，毕竟歌曲是让人用来唱的，不是用来扭的。俗话说的好，“林子大了，什么鸟都有”。跟唱一族龙蛇混杂，高的，矮的，胖的，瘦的，喜欢高声尖叫的，喜欢低声呢喃的，喜欢随意吼叫的，喜欢捏着鼻子唱的，什么类型都有。话说有一次上阅读课，语文老师指名要张节说出一个比喻句，张节张口就唱：“你发如雪……”（旁白：老师还没有结婚呢？）

八岁那年，我才上一年级，课堂上老师提了一个非常简单的问题，我兴高采烈的举起手，老师指名让我回答，结果我叽叽咕咕的回答听得老师满脸疑惑，于是挥了挥手，让我坐下。我说话时奇怪的腔调也惹得全班同学哄堂大笑。从此我再也不敢举手回答问题，当然老师也没喊到我了。

韩老师是我们的语文课老师。她是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料之外的举动。记得是一次语文课，她给我们提出了一个问题，一面引导我们思考，一面用眼神告诫我专心点，我不以为然，依然在走神，果不其然，老师趁我“作案”时，将我逮了个正着，老师指名叫我回答问题，我慢吞吞地站起来，结结巴巴地从嘴里挤出来了几个字。

脚底烧得厉害，腿也不听使唤了，感觉有火在烧自己的肺，是同学们的加油声不断鼓励着我。第五圈！最后一圈！我咬紧牙关，开始加速往前冲，最终跑得了第五名。体育老师拍拍我的肩说：“好样的，不错！”此时此刻我的心在放声大笑，在欢呼，我坚持下来了，我是胜利者！（不指名次）

跟唱一族人数最多，毕竟歌曲是让人用来唱的，不是用来扭的。俗话说的好，“林子大了，什么鸟都有”。跟唱一族龙蛇混杂，高的，矮的，胖的，瘦的，喜欢高声尖叫的，喜欢低声呢喃的，喜欢随意吼叫的，喜欢捏着鼻子唱的，什么类型都有。话说有一次上阅读课，语文老师指名要张节说出一个比喻句，张节张口就唱：“你发如雪……”（旁白：老师还没有结婚呢？）