一次音乐课后，晚上回到家里，我就一直练习指法，可是每次练习时，我总是记不住指法，把这根手指按在另一个手指该按在的孔里，而另一个手指头当然就闲着没事干了。我想：没事，万事开头难嘛，只要我能坚持不懈，就一定会成功的，我对自己充满了信心。可是书上说的倒好听，哪就那么容易。每每练习时发出的声音都不准，如果是你呀，你也会灰心的。我真气自己为什么没有音乐细胞呢？为什么下这么大的功夫都不成功呢？我生气地把笛子扔到一边，静静地掉起了眼泪。过了一会，我冷静下来后，细细想了想：我有什么比不上别人呢？没有音乐细胞可以练啊，只要我有恒心，他们能做到的我也能做到。一想到老师上课含辛茹苦的给我们讲指法时，我就浑身充满了干劲。可我刚拿起笛子要练习时，就想起了我每战每败的情景时，就打起冷战，又想把它放回去。这是妈妈过来了，说：“不要气馁，你一定会成功的。‘世上无难事只怕有心人。’如果你不好好练的话，你就永远没有成功的机会，等着你的还是失败！”我听了妈妈的话，沉思了一会，说“对，妈妈请您放心，我一定要成功

在读完《鲁滨逊漂流记》后，我有所感想。在荒岛这么危险的地方，不时还有野兽，食人野人的侵犯，鲁滨逊竟然能用机智的方法，勇敢的心理、坚强的毅力和乐观精神去克服它，真让我欣赏。可回到现实当中，想想鲁滨逊再想想我自己，觉得自己真惭愧。在学习古筝的时候，老师教了我一个指法，叫做扫摇，需要中指划接大指摇，在学习这个指法时，我弹的十分别扭，越弹越怪，好像琴弦就是在跟我作对似的，我的手指跑到了西，它就跳东。于是，我就用害怕困难的心理想：这么难弹的指法干脆不弹了吧，这么困难，怎么样琴弦都不听使唤。一天、两天……越不想弹越生疏。此时此刻，我又想：如果那时我有鲁滨逊面对危险和困难的坚强毅力、勇敢心理和乐观精神去面对它的话，困难一定会迎刃而解的。以后如果再碰到危险和困难，我一定会用“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”来激励我自己，并且还用鲁滨逊的机智勇敢、乐观精神、坚强毅力去面对它，不怕它。

上中学了，当我听到新七年级成立乐队的消息时，我决定尝试着成为其中单簧管的演奏者。学习了一段时间才知道：原来音乐会上风光的演奏者就是从枯燥的识谱、练指法开始。为了练习一个音节往往黑管放下好长时间手指却还是定格在那个音节的指法上，无法动弹。这样的练习真的是好辛苦！冬也越来越深了，每个去练乐器的早晨都还很黑很冷。我想退缩；我不再想考级；我不再想成为什么演奏家。只想在别人娱乐的时候，我也能坐在电视机旁；别人还在睡懒觉的时候，我也还能做上一个香甜的梦。可是，是我向家人提出想是试试吹黑管。还说到寒假集训结束时，会让他们看到我的汇报演出。我不能食言，我坚持着。当汇报演出最后一曲《歌声与微笑》演奏完，我觉得我不仅尝试到迎难而上的艰辛更尝试到成功的喜悦。我为自己能做到半途而废震撼，为自己能做到坚持不懈而高兴。我更为自己敢于尝试新的挑战而自豪。我沉醉在这乐曲中，想象着自己能登上更大的舞台演奏……

当我看见那台座落在书柜上的崭新的电子琴时，好奇心促使我赶紧坐在电子琴前，看着电子琴上的一个个黑白按键，我万分激动。我把手放在琴键上，刚一碰琴键，就发清脆的声音，真令我惊奇不已。我一下子来了兴趣，就在键盘上乱弹起来。那时高时低，时快时慢的声音，在我看来，简直就是一首美妙的乐曲。坐在沙发上看电视的妈妈听到琴声，就满脸含笑地来到我的身旁。她轻声问道：”儿子，想学吗？”我爽声回答说：”想学。”于是我起身让妈妈坐到凳子上。妈妈一边做一边对我讲：首先身体要坐直，然后，手成握鸡蛋的形状，放在琴键上，整个手掌要处在能保持第四指垂直于琴键的姿势，手指的每个关节都要向外突出。”接着，妈妈就开始教我最基本的指法---顺指法。也就是在手部保持基本形状的情况下，用一个手指对准一个键来演奏。妈妈马上为我写了《粉刷匠》的简谱，于是我就在妈妈的帮助下弹奏这首曲子了。我只用右手，不到半小时，我就基本会弹了。在妈妈的赞扬声里，我结束我的第一次学琴。这真是如春天般的温暖！心里暖烘烘的，满心期待下一次练琴。

而这个训练打字的过程是十分艰辛的，俗话说得好，台上一分钟，台下十年功。大家不要看我打的快，就以为我天生就打的那么快。我以前打的没那么快。这是经过我刻苦努力以后出来的。一年级的时候，刚开始学习打字。我也没有很好地掌握要领，指法一直不对，所以我的速度一直没我的同学快。当时我十分郁闷，为什么我的速度就是没有其他人快的。后来老师指导我练习好了指法，只说了一句话：“想比别人快没有那么容易，需要比别人更多的努力！”我下定了决心，我一定要比别人快！后来，每天放学了，我都留在学校，练习着打字，一遍又一遍，眼间，天就黑了，电脑老师也要下班了，就这样，我每天坚持着，回家也练习，直到打的手指抽经，浑身酸痛。我相信我已经非常出色了。于是，我就报名了学校的打字比赛，我对自己十分有信心。但是，结果令我大吃一惊，虽然我比以前有了明显的提高，但是我只取得了第十名，还有许多人在我之上。我终于明白了“人外有人，天外有天”的道理。

刚去的第一天，吉他老师叫我保持吉它那个手型不变【所谓手型就是手放在铉上的那个姿势】，一直把手型保持了很久。我觉得怎么这么无聊啊，一点都没有意思，就这样一天就学完了。到了第二天终于开始学调了，老师一边教，我教一边跟着学，不多久教弹会了右手的空铉调子，现在老师在教我指法了，就是用左手来按的，刚开始，弹第一首歌，【四季歌】日本的，左手指法教要慢慢去找品味，找半天才找到一个，心里就很不是滋味，很不愉快，老师说刚学，是这样。我回到家，就练了起来，练久了，就好多了，练了大约七八天，左手的手指吃不消了，很痛，全部手指的指头都红透了，皮也掉了，但是我还是继续坚持下去，虽然尝到了一点‘小苦头’，但是，我已从中找到了乐趣，只要手指一不痛了，就开始练，最后渐渐习惯了，也就不痛了，并且还弹得有模有样呢。所谓熟能生巧，皇天不负有心人，只要你认认真真去做就一定做得好，不止学习的时候要认真，下来自己在家也要练，也要练会，连熟悉，练连贯。虽然现在手指头吃点苦，但是学会以后，别提多高兴了，就算自己弹给自己听，也很让人精神舒畅。学吉它就像学习一样，只要功夫深，铁杵磨成针。啊！吉它是多么有趣。

第二天，爸爸就把电子琴买了回来，电子琴刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。后来，爸爸帮我找了一位电子琴老师，让老师教我弹。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。在学习时，因为不认识谱，容易忘记，所以弹的时候要靠指法，经常弹错调，但是我不灰心，认真学习简谱，克制自己少看指法，经过一个星期的努力，我终于攻破了这道坎，继续往前走。在老师的指导下，在我的努力下，我攻破了一道道难关，学会了许多首曲子，还能自弹自唱。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出莫扎特谱写的《奏鸣曲的旋律>>的时候，我仿佛看见了童年的莫扎特。每当我沉醉在自己的琴声中，，我的心情就显得无比舒畅。

几节课后，老师开始教我们运用指法吹出不同的声音。一开始，我的双手很僵硬，根本不听使唤，就好像不是我自己的似的。尽管我按照老师教的指法把手指放在孔眼上，可是按照谱子吹出的声音总是不对，不是低音不对劲，就是高音太刺耳。陪我学习的妈妈也在一旁禁不住逗我说：“儿子，这哪里是美妙的音乐，简直是噪音！”“咦?这是怎么回事?我已经把孔都堵严了呀！？”我真有点儿找不着北的感觉。无奈，我带着郁闷来到老师面前：“童老师，您看我按您说的做了，可怎么吹出的音总是不对呢？”我不解地问。老师模了模我的头：“让我看看你的手指是如何配合的？”于是我做给老师看。“你看，你看，你右手第二个手指根本没堵严，怎么能吹出准确的音呢？”老师边说边教我把手指堵严。“应尽量用指肚堵孔，才能不漏气。”老师又强调了一句。回到座位上，我便开始按照谱子反复练习用指肚堵孔吹音阶，这下每次吹出的音就不再跑调了。学会吹音阶后，老师又教了我们打音、控制节奏、吐音、掉音等多种吹奏技巧。为了掌握这些技巧，我抓紧一切课余时间苦练，有时一个难吹的音阶要练上几十次甚至上百次……

五岁开始，我偏学习琵琶。那时，我用的是小号琵琶。可这“小”琵琶往我面前一摆，却足足是我的半人高，这庞然大物已经把我的腿压得不堪重负了，可它却仍＂摇摇欲坠＂。老师不等我适应过来，便让我练习指法。那＂凤凰指＂的手形，那＂犹抱琵琶半遮面＂的姿势，使我应接不暇，一节课下来，我便头昏脑涨。可老师却笑着补充道：“这是基本功，必须练好！”基本功？没办法，回到家后，我只好重打精神，专心致志地练了起来，弹、挑、弹、挑••••••就连走在上学、放学的路上，我也在心里默默地比划着指法，背着琴谱。 终于，功夫不负有心人。几年后，我参加了白下区少儿才艺大赛，那是我第一次演出。我一个人坐在高高的红皮椅上，在空阔的大舞台上，面对着台下的评委老师，望着下面一片黑压压的人群，我踮起的脚尖不禁有些微微颤抖。我定了定神，就像平时的练习中一样，镇定自若，从容不迫地抚琴而弹。在那次比赛中，我取得了优异的成绩，这更加坚定了我学习琵琶的信念。

“像我这样，来，勾、托，这样弹，手型要保持……”古筝老师正在耐心地教我古筝的基本功。可我，好像怎么学也学不会。既要手型和姿势保持标准，又要拨准了弦，哎！好难！好不容易勾、托的指法弹会了，还有个大撮的指法……在老师的耐心教导下，我可以慢慢弹练习曲了，我长长地舒了一口气。经过不断地练习，我终于会弹第一首练习曲《跷跷板》。心里有种说不出的喜悦。有一次，我正在练习一个较难的曲子，不管怎么弹都会出错。看着指尖上被指甲磨出的红印，我不知该不该继续。一位比我小的妹妹走过来了，说：“姐姐，你这些都不算什么，你看我。”那一瞬， 我呆住了。我清楚地看见在她手指上，有几个练习摇指时磨出的小水泡。于是，我咬紧牙关，无论有多大困难都不退缩，一遍一遍反复练习基础指法。

我自己就有这样的亲自经历。记得我刚学古筝时，老师总是不断地叫我苦练基本功和指法。从刚开始的“基本指法”到“高难度练习”，跟着从较复杂的“一级曲目”到“九级曲目”，当新鲜感一过，随着指法强度的不断加强，就觉得弹琴简直是一种折磨。枯燥的日子一日重复一日，从春天到冬天，高难度的训练把我的手指头都磨得起了一层厚厚的茧。当时，年幼的我真的想放弃了，幸好有家人在身边不断地支持与鼓励，特别是妈妈，每次学琴她都在身边陪伴我，帮我记重点、难点。每天早上，天还未亮，又陪我一起练琴。经过几年的艰苦努力，我辛勤劳动得到了丰厚的回报，因为我考取了中国民族管弦乐学会六级和八级的优秀证书。当知道成绩的那一刻，我喜极而泣。

第二天， 妈妈又有新的秘密武器了！她在电脑里装了一个学五笔的软件！上面有练指法的，有练字根的，还有练字的。我看了看，心想：妈妈可真有办法啊！过了一会儿，妈妈叫我来跟着学，首先是练指法，妈妈告诉我：每个手指头分工不同，都有各自分管的区域，不能乱，乱了将来就不能盲打了。我恍然大悟，怪不得妈妈平时打字都不用看键盘，而且速度还那么快！根据妈妈的方法，我很快就把指法练熟了。接着是练习字根，字根有横、竖、撇、捺、折五个区，先要将这五个区的字根背熟再练。经过几天的练习，终于可以进入测试了，我打呀打，很快测验结束了，我居然通过了耶！我高兴得蹦了起来！妈妈也在旁边说：“恩，不错！”我的脸上露出了得意的笑容……

第二节课，老师教我们指法。老师讲着，我竖起耳朵仔细听，生怕漏了某一个细节，“吹‘1’时，用你的食指、中指和无名指堵住最上面的三个孔；吹‘2’时，就放开你的无名指；吹‘3’时，就用食指就行了；吹……”我一边听着，一边在自己的竖笛上练着。又到了自己练的时间了，我吹的挺好的，但悲催的是，我没记住“4”这个音的指法，而且还把“5”和“6”的指法弄混了，于是我只能再次麻烦老师了。老师教了我一个巧记方法，我一下就记住了，老师还告诉我，不能死记硬背，要巧记，不让很快就忘的，还要经常练习，这样就永远不会忘了。我记住了老师对我讲的这些话，以后每天都练习不同的曲子，让自己的能力提升一点。

在门口徘徊了一阵，看到有人要出来时，眼光故意朝另一方向望去，余光还是瞥着那人，站姿极不协调，就差没听见心跳。中间空出了一块，然后已经开始学了，首先是抱吉他的方法：坐于板凳一半的位置，挺胸收腹，左腿掌放上脚凳。身上有五个点支撑着吉他：左、右大腿中部左右；右手尺骨；胸部；左手掌。这些最基本的动作难我了好久，半年之后才完全掌握。刚开始时，不是忘了挺胸，就是哪儿哪儿没放好。勉勉强强过了关，开始练指法，一路磕磕绊绊。后来我哥来跟我一起学，我便有了对手，有了竞争高低之情。在几个月的基本指法练习后，我开始弹分解和弦，自觉得弹得不错，的确超越了他一点点。我骄傲而不言，我晓得只有一点点而已。那时的我，还没有梦，有些茫然。

姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指……我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。

如果拿我和吴运铎比，我可能连他的十万分之一都没有：他身体上承受着常人无法承受的痛苦，还要坚持把炸药研制好；而我呢？被撞了一下都会对妈妈撒娇：“痛……痛……”痛了之后就去玩了，一点儿也不坚强。他如果不能研究好炸药，就不会休息；而我呢？一点儿耐心都没有。问妈妈问题，如果三分钟之内搞不懂的话，就会大发脾气；学古筝的新指法，半节课没学会，就不想学了。连耐心都没有，就更不要说目的了。他是坚持为国家作贡献的，而我呢？还只是为自己的一个小问题或新指法而以。我要视吴运铎为榜样，做一个有毅力、肯坚持到底的人，还要做一个对国家有贡献的人，而且要具备无私奉献的精神。

下午，我、姐姐和妈妈去买电脑。一路上，奔驰的汽车扬起欢乐的尘土，路上的人们都面带微笑，好像在祝贺我们。我和姐姐脚下像按了弹簧似的蹦蹦跳跳、说说笑笑不知不觉就来到了联想专卖店。到了店里，妈妈又向销售员询问了电脑的详细资料，我们反复权衡，然后经销售员推荐，我们买了一台称心如意的电脑，又精心挑选了一张漂亮的蓝色电脑桌。随后，联想服务人员帮我们把电脑搬到家里，装好程序。我和姐姐就迫不及待的抢着玩了起来，我先点了“开始”打开“游戏”选中“纸牌”开始玩，玩了一会儿，又换了其他的。真是爱不释手！正在这时，爸爸回来了我们就给爸爸调出了指法练习，没想到，平日只爱好抽烟、赌博的爸爸，却对指法产生了浓厚的兴趣，一会儿就打了数关。

记得刚开始学古筝时候是在我念大班的时候，那一个个沉重的音符，do、re、mi、fa、so……一个个难记的单词，让我头晕脑胀、眼花缭乱。起初指法都比较简单，很好掌握，可是到后来就难了，指法一个比一个复杂，严格要求和标准压的我无法喘息，手臂又酸又疼。特别是我的年龄小，跨度不够，使得手指紧张，老师为此总是用笔杆狠很地打我的手指头，真是苦不堪言。为此我对古筝越来越没有兴趣，对自己也失去了信心，十分厌恶弹古筝，认为学古筝是个天大的错误，不如放弃算了。为此妈妈鼓励我说：“孩子，学古筝可不是一件轻松愉快的事情，它是漫长而辛苦的，你一定要有吃苦的准备和坚持不懈的精神，这样你才能把古筝学好，才不会半途而废。你现在还小，妈妈会陪着你学习，我们一起努力。”听了妈妈的一席话，我使劲地点了点头，心想：我一定要把握住这个机会，好好学古筝，一定要学有所成，不辜负爸妈的希望。

刚开始学的时候，指法都比较简单，很好掌握，可是到后来就难了，指法一个比一个复杂，多如牛毛的要求压的我无法喘息，手臂还累的够呛，特别是我的小手指不听话，总是伸不出来，老师为此总是用笔杆狠很地打我的手指头，真是苦不堪言。为此我对古筝越来越没有兴趣，对自己也失去了信心，十分厌恶弹古筝，认为当初选择学古筝是个天大的错误。可是想起我对妈妈的承诺，我不得不打起十二分的精神来学习，我可不想被妈妈看扁。随着时间的流逝，就这样在无奈中我慢慢地学会了在无趣中寻找乐趣，对自己也重新拥有了自信。特别是在我能够熟练而准确地弹奏出第一曲欢快的古筝曲时，我便更加充满了自信，增强了学习的兴趣。

上幼儿园大班时，妈妈带我去广州市少年宫学画画、跳舞，路过海伦琴行时，我听见别人的琴弹得那么好，就央求妈妈给我学琴。可现实往往跟想象的不一样。刚开始时，我觉得是挺好玩的，后来，老师总要求我练习音阶，我就觉得很枯燥了。有一次，老师又让我练音阶，我随便练了几次，就觉得可以了。回课时，我表现也不错，可老师却说：“音阶你是弹出来了，可是指法不对。你这样乱弹琴，速度稍微快一些，手指肯定摔跤。不信，你可以试一下。”我半信半疑地尝试了一下，结果手指真的大起架来，弹得一塌糊涂。老师见了，又和蔼地说：“看见了吧？书上的这些指法，不是胡乱编上去的，是有规律的，你掌握了其中的规律，手指才能跑起来，才能弹好音阶。音阶是乐曲的基础，音阶弹不好，乐曲能弹好吗？”我轻轻地点了点头，按照老师讲的方法去弹，结果考级时，音阶拿了满分，我高兴得又蹦又跳。

我们队每天下午都会在操场集训，操场上一到下午便弥漫着一阵阵音乐的香味儿。离表演越来越近，时间也越来越紧，我们的训练也越来越紧张，每天在学校训练完后，我们回家还得练，并且还要对这镜子练表情，练动作，练指法。在家里我只要有一个动作一个指法或一个节奏没弄好，我就重来，直到把每个细节都烂熟于心，才继续吹下一曲。当我吹到《金孔雀轻轻跳》时还要用眼睛和别人沟通并且还要面带微笑。这些动作对平时严肃的我实在是太难了。把嘴也吹痛了，按孔把手指按麻了，我实在不想练了，一回家我就把葫芦丝扔在一旁，并且把想法告诉给了妈妈。妈妈听了语重心长的对我说：“孩子，你知道吗？如果你想把它练的出色就必须得付出时间和汗水，有句话说的好：台上一分钟，台下十年功啊。所以你一定要坚持下去只有坚持下去，你才能成功，我不希望你成为一个办途而废的人。”听了妈妈的话，我不由的想起了一句话“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。从此我彼岸加倍努力的练习，我早上5点起床练到7点，下午练5遍，决心把它练好。

第二次，也是最后一次在老师家发脾气，是在我11岁，弹十级，最后一节古筝课，还有一个星期考级。我当时心情很差，指法乱的离谱，杂音又多又躁，老师严厉批评了我，说我这样肯定考不过十级，于是我就恼了，我弹了8年，考得过考不过是你能决定的？我说：“我还偏就考的过！”考场上，我机械般的做了礼节。琴上断了一根弦，仅有20根弦，我开始拨动筝弦。所有8年记忆身我涌来，我用手指标准的划过那根断弦的位置，没有声响，是静的吓人的空白，如同我心中大片大片死去的兴趣，如同我整个对古筝的怨恨，那种旁人无法理解的痛苦。我在这架断弦的古筝上弹完了最后一首不完整的曲子。走出音室，忽然泪就涌上来，我开始不知所措，十级弹完了，结束了，一切都结束了，以后我该做什么呢？我该怎么做呢？我像一个迷路的孩子，没有找到方向。考试那天下了雨，我走在雨中，泪就流了下来。我想到了贺老师，伴我从小长大的温暖的笑容，在这迷蒙的雨水中，渐渐隐去……

书中有篇《独臂教师的人生支点》，让我知道了想要改变自己，实现自己的梦想，光有天马行空的幻想是远远不够的，而是需要努力去学习、去实践，踏踏实实，一步一个脚印地前进！文中的宁波歧山学校——徐世红老师是位残疾人，他在讲台上寻找到了撬动他人生的支点。他13岁时的一次意外事故使他失去了左臂，他不但没有因此埋怨别人、没有自暴自弃，还学会独臂弹风琴……。他初中毕业后在村里当教师，他是那所学校里唯一的一位教师，必须教所有年级的所有课程；他不但自己做体育器材，还会装日光灯、修录音机……。后来，他调到新的学校当数学老师，他备课花的时间是别人的好几倍。为了省时间，他总是事先在小黑板上画好要画的图；为了教学生如何作图，他用残臂抵着三角板画图形；为了能尽快适应现代化的教育环境，他自创了电脑打字的指法；为了教育学生，他请来了少年犯现身说法，还开办法制讲座；为了学生的前程，他不但加强辅导帮助学生升学，还为不升学的学生托人给他们安排工作……。

令我记忆犹新的是考试前的那段时光。离考级的日子只剩下一天时，我还有一首曲子的一个指法没学好。老师要求我：没把曲子背好不准回家。我听了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。当所有同学都回家了，空荡荡的古筝教室只剩下我一个人时，这首曲子我还剩下三段没背完，摇指也摇得不符合标准。我望了望教室，看了看还没背完的曲子，立刻被孤独感包围了，心中像是被海水漫过一般凉丝丝的，不禁流下了无助的眼泪。董老师仿佛看透了我的心思，静静地走过来，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“老师相信你一定能背好曲子，摇好摇指的，对不对？”我微微地点头。老师又说：“来，老师陪你一起练。”说着，便在我对面的一台古筝旁坐了下来。在老师的耐心指点下，我终于把曲子背完了。只剩下摇指了，老师一只手放在琴头上垫着我正在摇指的手，一遍遍地练习……在老师的帮助下，我渐渐得摇得标准了，老师慢慢松开她的手，我终于学会摇指了！

在角落里，听着音乐，像一个没有梦的机器，僵硬的发丝可以剪断吗？那，我的心弦呢？也可以吗？灰红的天碾碎了多少带翅的滑翔啊！旧识的蝴蝶，你还在吗？千纸鹤的指法我倒是愈加的熟练呢？只是，彩纸没有了，始终只有五百只，我想，剩下的那些也还是继续由我折叠吧！至于为什么？试问，在这里，除了我，还有相识的人吗？陌生的背影，熟悉的打字声，而这究竟是否必要？徘徊在痛苦间的我——你应该明白，伤口只能由自己舔尽，划过的伤痕，也没人会心疼，你不属于任何人，包括你自己，风，无相散尽夏雨，伞，无人为你撑起，路，无人为你铺垫，我的好兄弟，昂起你的胸膛吧！一个人的小路上，一切都将是美好的，一如既往的孤傲吧！至少雨会洗尽你的悲哀，可是，你始终未到细雨绵绵的杭州啊！留在周庄的三毛惆怅着水韵，而你呢？我的朋友，面对现实吧，不要再期待了，你的贪欲会毁了你的宁静，君子是你不朽的选择……那么，我还真是可悲啊！另一个你，我的孤寂，怎又是你能体会的呢？

可是，上课的地方实在太间陋了，唯一的一个吊扇也坏了，教室里吹不到一丝风儿，我只能一边学指法，一边檫汗。刚上完第一节课，我的食指和小指就非常红了，加上又热又渴，真是苦不堪言。回家的路上，火辣辣的太阳毫不留情地照射在我身上，我的脑中突然冒出一句诗来：赤日炎炎似火烧。哎，这闷热的鬼天气使我感到窒息。我开始责怪起自己来，自找苦吃。好不容易回到家里，其实，我的家离教室很近，只是，一路的灼热让我感到漫长。家里和教室就象两个世界，我躺在空调间里，吃着冰淇淋，享受着清凉，这时的我多么想打腿堂鼓呀。但是，当我拿起吉它，拨弄琴弦，心中就会冒出一片渴望，一定要学会吉它，这可是我从小就喜欢的乐器，好不容易争取来的机会怎么能够轻言放弃呢？！

众所周知，只能ABC输入法无特别技巧，只要懂拼音。首先，我进行指法训练：哎呀，刚开始打字就遇上“拦路虎”，键盘上没有按顺序排列的字母，要记住真是不容易。手指更是不听使唤，明明按下“A”键，却跳出了“S”键，电脑里不时亮出“红字”警告。智能3ABC输入法看似容易，学则难。算了“，改变主意，学五笔输入法吧，我将想法向爸爸和盘托出。谁知，爸爸把脸一沉，意味深长地书:“想打退堂鼓？小孩子做事怎么能虎头蛇尾？你既然认准目标，就应该坚持不懈地去做。世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说得句句在理，我心悦诚服地点点头。为了扫除“拦路虎”，我一遍又一遍不知疲倦地背字母在键盘上的位置。有一次，妈妈不知问我什么，我牛头不对马嘴地回答道妈妈看到我背得那么痴迷，哭笑不得地摇摇头。

“沙沙……”细细地聆听这雨声，倒像是我正弹的琵琶曲《春雨》“3、5、2……”我随着雨声轻轻拨动一弦，琴弦清脆的波动巧妙结合在一起。雨渐渐密了，无数穿着银色舞衣的芭蕾舞者从天而降，唱着歌儿，发出“沙沙”声。“舞台”的灯光转成灰白色，仿佛姑娘在轻柔地诉说凄惨的身世，显得那么悲伤。我也轻轻地用“摇指”附合。“轰隆隆”打击乐部——雷公公卖力地敲锣打鼓。我也配合着“扫拂”(琵琶指法)。指挥家一个手势，男高音——风高声唱着，在楼宇间发出“嗷嗷”的声音。我也跟着用140的速度“滑弦”。轻巧的芭蕾舞瞬间换成了饱满高亢的合唱团，声音也变得急骤而起伏。瞧，男低音敲打着玻璃“啪啪”；女高音捶击湖面“砰砰”；女中音打着嫩叶“噼噼”……

由于琵琶体积小，又是抱弹，故而两手的配合更密切，指法更灵活；再加上发音清越、圆润而又短促、干净，故特别适合于演奏乐音密度高的乐曲，表现繁富密丽的音乐色彩。与其他弹拨乐器相比，琵琶最擅长于表现华彩风格。琴、瑟、筝均为横弹乐器，体积又较大，这就决定了它们的出音密度必然较低，适合于演奏从容悠闲的曲调。三弦、阮和琵琶是抱弹乐器，体积也较小，所以总体上说，其出音密度就比琴、瑟、筝要高得多，演奏起来也灵活得多。然而三弦琴杆太长，运指换把不太灵活，故而大大影响了它的出音速率；加上琴杆光滑无品位，常常出现大幅度的滑音，故仍保留些许商周时的从容与矜持，距琵琶效果尚远。阮虽琴杆缩短，又加了品位，演奏速率大大增加，但由于共鸣箱较大，又是圆形，抱持不是很紧，演奏速率仍受到影响。只有琵琶才能将弹拔乐器网状交叠的音响特征发挥得淋漓尽致。

后来我才知道，解放路小学是南京市小教系统的民乐中心，业余时间开设古筝、二胡、扬琴、笛子等民族乐器课，都由黎老师负责。古筝有2个班，由她具体辅导。我学琴半年，感到十分吃力，一是我年龄小，指法、乐感和节奏掌握较幔，二是妈妈不懂音乐，实属“乐盲”，平时辅导不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老师知道后，反复找我谈话，任何一种乐器入门都不容易，贵在坚持，只要努力肯下功夫学，一定可以掌握的。她还主动向我妈妈提出，利用中午休息时间辅导我弹古筝，而且是无偿服务，我为之感动。就这样，在黎老师的细心辅导下，我坚持弹琴至今。记得在第一次考级时，黎老师专门赶到考场—南京师范大学音乐系教学楼，鼓励我不要紧张，放松自己，就跟平时练琴一样。我十分争气，顺利通过古筝三级考试，获得江苏省音协的证书，黎老师特意送我一只玩具熊。

慢慢地，我体会到了，这些人的绝活绝对不是一天两天就练成的，而是坚持了好几年，甚至好几十年才练成的。就如我的弹琴一样。从最简单的“哆”、“来”、“咪”到枯燥的“哈农”指法，从生硬的手指，到熟练的双手配合，每一次进步的背后，都是无数次的辛苦，汗水，甚至是泪水。记得当我第一次完整地弹出一首只有四个音组成的曲子——《大大马铃薯》时，我和妈妈都兴奋得不得了，奶奶甚至说这是她听过的最美妙的乐曲。

第一次去学习，我心里充满了憧憬。老师发给了我一支长笛和一本书，让我翻开第一页，教了我一些音阶的指法。接着，就让我吹一遍给她听。我当时很紧张，但是还是按照老师的方法，小嘴对着气孔，认真地吹着。结果，几个带尖刺的声音吹了出来，当时真怕被老师批评，可老师非但不批评，还鼓励我再接再励。快下课的时候，我又吹了一遍给老师听，老师表扬我说：“可以，继续努力！”我心里高兴极了。回到家里，我立刻把长笛装好，一遍又一遍地练习起来。可是，我才吹了几遍，嘴巴两边就觉得有点痛，真想打退堂鼓，转念一想：爸爸还等着

小梦很喜欢音乐，从小就喜欢，幼儿园的六一表演绝少不了她。她还市场在崇和门的肯德基门口当领舞，然后高高兴兴地拿好多礼物回家（那时候的胆子确实非常大）。小梦家里有葫芦丝、萧、竖笛、口琴，还有被遗弃的萨克斯，她没有经过专业训练，全都是自己捣鼓着玩，吹过几个音，勉勉强强吹过一句不跑掉的音乐。古筝被姑姑培训过3天，萨克斯倒是因为参加学校乐队接受过一个暑假的训练，不过也就两种调知道指法。

弹古筝是我的业余爱好。不过,因为我很贪玩，没有耐心和韧性，一开始学古筝时没少因为要放弃而挨打。记得练摇指那会儿，因为我怕手腕困，经常偷懒，所以几个星期不用功，指法渐渐的生疏了，最终还是煮破的饺子——漏馅了。妈妈情急之中操起了擀面杖，在我的屁股上狠狠的敲了几下，还让我对自己的当初的选择负责！并要求我当晚练习熟才可以睡觉，哎，我好困啊!可由于明天还要上学，无奈之下，我只好咬牙把琴练完了……

任老师也有严厉的时候。在弹琴过程中，我的手型不好，指法有时没用上琴谱上标明的正规手法。任老师见了，在琴谱上写了两个大大的字“手型”，以提醒我注意。有一次我没拱好手，又随意弹琴，这时只觉得中指上一阵疼痛，转过脸，才发现是任老师用红笔打的，就是这一打，我就彻底清醒了，再也不敢按照自己的喜好，随意使用不正规的手指和手型了。

钢琴老师想教我指法，我学不来。可我能把她弹下的曲子一个音不差地重弹下来。那一个个音符都是我的老朋友了。我知道它们什么时候高兴，什么时候害羞。但我不喜欢重复别人弹的曲子，我只喜欢自己的音乐———即使它们真不怎么受欢迎。

我刚学古筝时，还不能把21根弦都记住，学习指法时感觉真的好困难，手指就是不听指挥，只能乱拨弦，让我现在也只能记住几个。有时累得我想放弃，可爸爸对我说：“以前是谁恳切的要学古筝，又是谁对我说了那么多的好话？你自己选择的事情为什么那么轻易的说要放弃呢？”于是，我下定决心好好学！

在那个周日，老师刚宣布完下周要进行文艺表演的消息后，就给性格内敛的我送来了鼓励。当时我的指法还比较生疏，因此，这场突如其来的表演令我十分紧张，我不希望自己成为师姐们的拖累。老师告诉我，表演没有什么可怕的，把下面的观众当作萝卜白菜或是不存在就好。这句话让精神极度紧张的我放松了许多，也冷静了些许。

秦殇没有回答，只是微微一笑，他的双手同时动了起来，左手轻按，右手微拨，一曲动人的旋律飘然而出，琴音是细腻含蓄的，指法不动声色地控制着轻缓急重，轻快的节奏，带着回旋往复的缠绵，有一种往心里去的吟哦。淡淡的紫色光芒，随着他双手的律动从那银色的琴弦之上悄然散发，一圈圈淡紫的光晕，笼罩在大厅之中，却并不扩散。

我刚学古筝时，还不能把21根弦都记住，学习指法时感觉真的好困难，手指就是不听指挥，只能乱拨弦，让我现在也只能记住几个。有时累得我想放弃，可爸爸对我说：“以前是谁恳切的要学古筝，又是谁对我说了那么多的好话？你自己选择的事情为什么那么轻易的说要放弃呢？”于是，我下定决心好好学！