爷爷告诉过我很多道理，不管是朴素的还是深奥的，对我来说都很有帮助。爷爷的书法很了得，我羡慕他写那些正楷字体。我自认为写正楷很简单，就盲目地模仿，可是始终练不成样，我想放弃，爷爷就说要亲自教我写字，可惜我是一个大大咧咧的女生，没有办法去习惯那些让我感到很拘束的书法练习，我一直和爷爷说我练不来，练就一手好字对我来说是无法想象的事情。然而爷爷告诉我“路是人走出来的”，之后就没有再强迫我练习书法了。虽然因为这样我没能练得一手具有“书法特色”的好字，但是我却一点一点地改变我的字体，很小很细的字体开始在我的努力中变得圆润丰满起来了。我感谢爷爷，没有爷爷的要求，我就不会知道，通过努力是可以改变我难看的字体的，我就不会明白，千里远的行程原来是从脚下开始，我就不会了解，原来一步一脚印对于一段千里之距来说，是那么重要。

进入孔庙的大门，首先映入眼帘的是弘道门，它建于明代337年。往前走，一个红色门吸引着我，这就是大中门，是赞扬孔子的思想不偏不歪，不上不下，正中的意思。从大中门左拐，有一个高约4米多，宽约1米多的石碑，它建于明代，这个传话碑有两个特点：一是上面的内容全是用正楷书写的；二是碑的内容好，碑的中间有道用东西补过的痕迹。让人难忘的是，传话碑下面有一个用石头做的赑屃就是驮着碑的大石龟，导游解释说，这叫“四不像”。石碑的左前方有一个“杏坛”，是皇帝每次去孔庙休息的地方。里面有两个石碑，一个是清朝乾隆皇帝第一次来孔庙写的两个字“杏坛”；另一个则是乾隆皇帝第二次来写的一首诗，被后人刻在了上面。

中国的汉字像一群赋有生命力的调皮的小精灵。它们有血有肉，有情有义，是个值得交往的好伙伴。只要你记住它们的名字，它们会永远刻在你的脑海深处。“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬……”汉字是非常有魅力的，给使用它的人带来诗的灵性和韵味。“书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创……”从古至今，历经多少岁月，历经多少沧桑。汉字才从甲骨文转化成现代汉字，实现了它完美的蜕变。赫赫有名的大书法家王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》都被美誉为“天下第一行书”这一称号。“左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。”现代汉字变化多样，每个字，都是一门学问，都蕴含着一个精彩的故事，它们共同创造了神奇的东方文化。

不同的汉字字体有着不同的风韵。篆书隶书，古色古香，人们一见就能回想起创造汉字的古人多么伟大。行书流畅通顺，使人一目了然。正楷多么端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，让人们看着舒服，心里更舒服。草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看这些字犹如布阵排兵，井然有序；远看这些字犹如鸿鹄群游。四千年来，汉字有着悠长的历史，现在外国学习汉字，汉语的人越来越多，因为他们迷上了汉字的神韵汉字书法是一门独特的艺术，从古代到现在，我国涌现了许许多多的汉字书法家，他们的作品是汉字中的珍品……

嘿，那边那个红色的大箱子是什么？我正想走过去，却又停了下来，“我这次来是买菜的，要是被别人买走了新鲜菜怎么办？可……真是好奇心害死猫，就只看一眼，没什么关系的呢，就一眼，一眼。走到箱子面前，引入眼帘的是鹅黄色的正楷：“捐款箱。”大红的底色越发突出显得这几个字庄重严肃。没等我发问，一旁的大爷就叹了一口气，点燃了一支烟，缓缓地抽了起来，还向我道来：“哎，现在的人啊，捐款都……我们那时候……”欲言又止的样子让人一看便知，我一下子拨云见日。原来，这个箱子是捐给灾区人民的一种关爱，一种精神上，物质上的给予。可是我不免又发出疑问，为什么这里一个人也没有捐款呢？

从小，我的字便以狗扒式著称，每次谈到甲骨文，同学们便不约而同地过头，笑嘻嘻地看着我，这时，我总窘迫地低下头。在我二年级的时候，有一次，老师让我们回家写一张自己认为写得最好的硬笔书法，字体不规定。我想到上次拼尽全力写的正楷也只得了B-，于是，我决定改写行书。终于，经过数小时奋战，我满意地对着我的“大作”看了又看，信心十足，心想不得个A-，也能得个B+，但当第二天字帖发下来，我一下子瘫痪在座位上，一个鲜红的“D”印在纸上，我欲哭无泪，呆呆地望着那个“D”，竭尽全力向那个“D”重重地打了一拳。这时，我的朋友肖昌录闻声赶来，他仔细地望着那张字帖，半晌，他若有所思地点了点头：“不错，真不错，写得还行，花了很少时间吧。”我扭过头，看着他那严肃的面孔，没说什么，只是把手牢牢地搭在他的肩上……

有“一盘菜”令我感动不已；裘里亚是一个四年级的学生，12岁了，家境很困难。他的家里还有弟弟妹妹，父亲在铁路上工作，工资很低。为了贴补家用，父亲只好兼职抄写员，帮别人抄一些公文。最近，裘里亚的父亲又揽了一批活儿。帮助杂志社抄写订户姓名和地址，字是大大的正楷。裘里亚见父亲那么辛苦，就想帮父亲抄写，可父亲断然回绝了。于是，裘里亚决定偷偷地帮父亲抄写，他掌握好了父亲每天晚上的作息时间，父亲睡着后，他就蹑手蹑脚的走出房门，来到桌前，替父亲抄起来。渐渐地，父亲赚的外快多了，裘里亚打心眼里高兴。可是他的成绩却在直线下降。父亲警告裘里亚好好学习，可是裘利亚的成绩还是在下降，，父亲气得再也不理裘里亚了。裘里亚很难过，可是，他还是每天帮父亲条子。

这堂语文课是复习戴望舒的作品《我用残损的手掌》，当句子：“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。”进入我脑海时，“安安，你到办公室去一下，把《素质报告册》拿来，”“嗯嗯。”因为快期末了，可能要着手写评语了。我点头应允，我是语文科代表，“唉，又有什么法子呢？我正听得津津有味，想听这诗句两个意象，恋人的头发和婴孩子乳，唤醒认得生命中最亲切的感动，正气恼时，不知不觉到了办公室。走到办公桌前，捧着报告册刚要离开，可有一本火红色的硬抄本映在我的眼帘，右上角的用钢笔正楷字写的三个字“我的日记”，是什么内容？我一时好奇，，看里面有什么秘密，告诉我的好友一起分享吧。打开第一页：“安安没有父亲，不过他很聪明，想让他考重点高中，在他的脑海里缺少着父爱的温暖，每次讲课时（含作文课）讲到有关父爱内容，我不知怎么开口……”

就算你把所有中外名着都读遍后，可是你没有读懂它，那你又收获了什么呢？平常人或许只是以走马观花的形式翻阅一本书；那么，那些大名人呢？他们为什么会成为赫赫有名的大名人呢？因为他们爱读书，会读书，会选书。就拿我们中国的伟大领袖毛泽东来说吧，他的房间里是书的世界，知识的海洋。他在少年时代，每天天不亮就起来读书。我看过一个有关他读书的一个资料：在一本十万字的书上，毛泽东写了一万两千多字的批注与评语。那本书上画满了各种各样的符号，标明书的重要性。密密麻麻的小正楷字让人眼花缭乱，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。怪不得他会成为带领中国人名走向伟大巅峰的伟大领袖。

告诉你一件事吧，在四年级的时候，我们的学校发生了一次翻天覆地的变化。以前我跟你说的学校不见了，现在变成了一个更美、更迷人的学校了。现在，三栋教学楼的名字都换了，换成了“尚德楼”“明理楼”“崇文楼”，而且教学楼名字的书写体也变了，由之前的正楷字变成了现在的爨体字。以前操场边那些雪白的墙面现在都在上面贴上了有着许许多多知识的纸，变成了知识墙。当下课的时候，我们来到操场上玩耍，还可以看看知识墙上的内容，丰富我们的大脑。说到变化，还是我们教室里的变化最大。以前二三年级的时候，我们不会出黑板报，到了现在，我们就渐渐的开始学着出黑板报了，而且，我们自己出的黑板报漂亮、美观，还能把教室装点得漂漂亮亮的。

老是您的教学方法很出色，但是您从未在别人面前炫耀过，但是盛开的桃李，就是对您最高的评价。老师我想用一句话来形容你，不知是否正确，老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活是一曲歌，而您的事业是一首诗。老师我记得从四年级的时候你就教我可以这么说：“您把一个被风吹倒的小树苗，扶持到了高大挺拔的大树，您在这三年里叫我们正楷字、写信、写议论文、写演讲稿，您是为了我们，您在辛苦也不说一声，我每当见到老师在工作，我真为她唱支歌，驱散她心中的烦恼，让她好好休息一下。哪天我们表现不好，老师给我们讲了一课道理，老师的话仿佛是颗启蒙星，给我指出一条光明大道从那以后我们变得踏实又勤奋了。

汉字是全世界是古老、最传统的一种文字。汉字的演变也是很古老的。它从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，最后从草书到行书。它们各有各的特长，小篆隶书古色古香，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放，风舞龙翔。

先是文化的融合。泰山，以博大的胸怀融合了在此供奉的佛、道、儒的神和信仰；以博大的胸襟融合了碑文上的各种笔锋，有秀丽的正楷，有毛泽东苍劲的字迹，举不胜举；以博大的度量融合了帝王华贵奢靡的封禅大典、民间流传的祭祀和锁住厄运的小金锁……

眺望远方，我的脑海中不禁浮现出这样一个画面：教室里，坐满了一大屋子人，有老师，有同学，还有我，黑板上四个正楷大字“毕业典礼”落寞地注视着我们。我实在不知道那该是一个怎样的情景，更不知道该如何去面对那离别的场面，是泪流满面，还是欣然一笑，然后轻轻地挥一挥手，潇洒地说声“再见”。

右上角，用正楷字绣着一句古话：“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”仔细咀嚼，正是刺绣作品的精华所在，令人受益匪浅。不经风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便的成功，人生的道路上有崎岖坎坷，有困难失败，不能轻易认输！

汉字书法，也同样是一门与众不同的艺术。在我们中国的历史中，出了许许多多的大书法家，像，王羲之、柳公权、颜真卿等等。这些小小的汉字在他们的笔下变得栩栩如生，美妙多姿，散发着一种神奇而又无穷的魅力。多种多样的书法字体，呈现出不同的书写风格。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，风舞龙翔……

不管是对自己还是别人，都可以从从容容地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行、楷书写下拼搏的汗水，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写下坚定的执著。——生命是简单的，用光阴来谱写生命的旅程。

从老式的“土老帽”到今日的“非主流”，从以前的“电报”到今日的从规范的“正楷、隶书”到今日的“火星文”，从“70后”的“省吃俭用”到“90后”的“娇生惯养”。无不显示出“90后”的生活是多么的美好。我们90后的性格当然也与其他年代的人不同。

现在，书法成了我身心的一部分。我开心时，就用正楷书写下自己的喜悦；不开心时就用只有自己看得懂的草书写下自己的烦恼。学习书法以来，我养成了做事一丝不苟、专注的好习惯，真是一举多得啊！写字犹如是干一件事！起笔犹如一件事的开头；行笔犹如一件事的经过；收笔犹如一件事的结尾！

有一首诗写道：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫顿扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。我相信，在历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。

我就像过节似的随爸爸到镇上的国立小学报名。教师见我个儿很大，还有点文化基础，在“私塾”里读过几本“之乎者也”的书，就把我安排在人数较少的五年级二班。一发下课本，我惊呆了，有国文、数学、自然、历史、地理等。老师讲课听不懂，作业不会做，真是心急如焚，老师也为我着急。我的班主任是一位30岁开外的女老师，姓王，教国文课。她对学生从不发脾气，听说还是大学毕业的呢。一天下午放学后，她把我带到她的宿舍，满面笑容地递给我一本笔记本。我打开一看，第一页就是王老师用毛笔写的16个正楷字：“树立信心，不怕吃苦，虚心好学，持之以恒。”唯恐我不理解，王老师还给我讲了一个“铁棍磨成绣花针”的故事。我不知说什么好，两眼含着热泪，双腿跪在王老师面前说：“您真是我的好老师，我一定听您的话，战胜困难，做个好学生。”从这以后，每天下午放学后，老师都在宿舍里等着给我补课。勤能补拙，不到一学期，王老师送给我的笔记本都抄满了。课外书上的好文章、词语、格言、谚语等，我本子上都有，并且我都能背诵。在那种奋发图强的情况下学到的知识我真是终生难忘。

与孙老师相处了半年多，我不禁又想起了与孙老师初见时的情景：第一堂语文课的预备铃打响了，只见紧闭了许久的门打开了，门外走进了以为神采奕奕的男教师，身着黑色皮外套，衬衫领口平整的贴在脖颈处，裁剪得到的黑色长裤。他从容不迫的大步迈进教室，只是短短一瞬，我还没有看到他的正脸。语文老师带着一脸平和的微笑，那微笑如春风般和煦温暖，直直撞入我的心中，他用醇厚稳重的嗓音说道：“同学们好，我是你们的语文老师，我姓孙。”紧接着，拿起一根粉笔，在黑板上潇洒地写出三个正楷大字——孙怀柱。再仔细看他的容貌：脸型偏瘦，是暗黄色，可能是因为年纪大了点儿的缘故，衰老的皱纹爬上了他的面颊，眼角是细细的皱纹，可眼中却闪烁着聪慧热情的光芒，炯炯有神。脸上总是挂着微笑，可能是因为常微笑的缘故，嘴角也有许多细细的皱纹，前额上还有几道浅浅的横纹，与孙老师的第一次见面，他就给我留下了深刻的印象。

“苹果香自内心来，蜂蜜甜自辛勤来。”正是凭着阅读经典，文明得以传递，智慧得以传扬，自我得以成长！ 再看看这几个黑色正楷字凝重而醒目：小心阅读伤害智慧。读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失。” 我猛然警觉：不错，阅读经典可以将读者的思维点亮，也可以将读者的智慧埋葬！ 继续看下去，绿色的格调洋溢着清新的气息，封页上用行书题写着：阅读仍需行胜于言。下面是一串脚印伸向远方。此章显义：“阅万卷书，走万里路”。阅读不仅是读书，阅读，只有挣脱出书本的禁锢，与人生、与社会、与自然结缘，方能和智慧真正地牵手。 合上这一部部旷世经典，我不禁想起了孙中山先生的一句话：“我一天不读书，便不能生活。”阅读，应成为我们生活的一部分；阅读，应是丰富我们精神文化生活的；阅读，应是加深我们对民族文化、对中华文化的理解的。读书越多越有智慧，做事越多越有头脑。让我们一起细细品读经典，行走万里崎岖，感悟人生世故。

大概七八岁时，我用妈妈新买的橡皮刻了一个章，站上印泥或墨水就可以印了，上面写的是我的名字。我知道正反的顺序所以字是反的，印出来是正的，好一段时间内我都为自己的聪明而沾沾自喜，甚至把那小印章当宝贝看待。可是，被妈妈发现了以后换来的是一顿臭骂，惊动了爷爷：“干什么呢！把孩子都骂哭了。”“爸，你看她，不知道好好学习，成天鼓弄这些东西。”说完妈妈递过我的两块橡皮。不料爷爷却赞赏的点了点头，把玩着我的作品，说：“不错，还知道反着刻字呢。”我惊讶地看着爷爷，眼前的他仿佛变成了一个长着白胡子的老仙人，专救好人的哪一种。爷爷年轻时是个十分出色的木匠呢，他的木刻技艺更是好的没话说，在当时可是小有名气。爷爷带我到他屋里，拿出木刻刀把我的印章修饰了一番：“这样竖直了划，线条才会分明，知道了吗？还有这样……”他在桌子上细致地摆弄我的东西，不一会儿就用他那写得一手好毛笔字的手将我的名字变成了正楷字体。爷爷的字写得真好看！是他叫我懂得了创作的快乐。

学校还是老样子，红墙黑瓦，门口巨石旁的两棵苍松像一双手在欢迎我们；巨石后面一个花园展现在眼前，花园内鲜花盛开，小草葱绿，中央一条小溪溪水清澈见底，小鱼在水中快乐嬉戏；抬头一看，综合楼上的横幅扑入眼帘，上面写着“新年心语，伴我成长”。来到教室，门还是浅蓝色的，一切都没有改变，都是那么的熟悉。走进教室，只见黑板上写着“‘鼠’风流人物，还看今朝”九个正楷的大字。 “鼠”本来是 “数”选自毛主席著名的一首词。意思当今的风流人物还要看我们这一代，胡老师希望风流人物出在我们当中。再扭头一看讲台，只见上面放满了红包，我想一定是老师要给我们压岁钱了，就高兴地跑上前去从吴老师那里接过了红包。马上拆开一看，不是花花绿绿的钞票，而是一张写着“人勤春早，雨后彩虹”的卡片，意思是人只要勤奋，春天就来得早，雨天过后才会有彩虹。告诉我做人要勤奋，只有苦日子过后才有甜日子。这是吴老师对我的淳淳教诲啊！比真正的压岁钱好多了。

终于到达了目的地，才刚到门口，我就被进入了寺庙的大门给迷住了，两根柱子一龙一凤，大大的牌卑上写着三个正楷大字——极乐寺。一种气势辉煌的氛围现时充满了好奇心，向前大步走着，最中央的当然是佛都的圣主——如来啦，如来原名释加莫尼，他是古印度人，那墙壁上还画着他的故事呢！走进去，一股隆重的气息扑面而来，释加莫尼双眼微闭，双腿合缠，仿佛看透了世间万物。我投入了一元钱，并磕了三个头，愿佛祖保护我们家平平安安。再往北走，就是千手观音庙了，她有几千只手，手上都有一件法器，并且她还有无数双眼睛，看着世界之人，监视着我们一举一动。把视线向东方，那四大天王又一次把我吸引住了，他们分别是持国天王，增长天王，多闻天王和广目天王，他们个个手持天兵利器，神情高亢，好像在与妖魔鬼怪打阵前鼓呢！

终于到达了目的地，才刚到门口，我就被进入了寺庙的大门给迷住了，两根柱子一龙一凤，大大的牌卑上写着三个正楷大字——极乐寺。一种气势辉煌的氛围现时充满了好奇心，向前大步走着，最中央的当然是佛都的圣主——如来啦，如来原名释加莫尼，他是古印度人，那墙壁上还画着他的故事呢！走进去，一股隆重的气息扑面而来，释加莫尼双眼微闭，双腿合缠，仿佛看透了世间万物。我投入了一元钱，并磕了三个头，愿佛祖保护我们家平平安安。再往北走，就是千手观音庙了，她有几千只手，手上都有一件法器，并且她还有无数双眼睛，看着世界之人，监视着我们一举一动。把视线转向东方，那四大天王又一次把我吸引住了，他们分别是持国天王，增长天王，多闻天王和广目天王，他们个个手持天兵利器，神情高亢，好像在与妖魔鬼怪打阵前鼓呢！

首先做灯笼的材料有：彩纸、油画棒、流苏、双面胶、小刀、红彩带等。我们先将卡纸两边各留出3厘米，按等分划好若干条平行线，然后用小刀切开。接着，把卡纸卷一下使卡纸呈弧形，对贴，边角料剪成细条作穗。再剪两个一样的圆形，做底盘，在底盘的中心点打一个小洞，在其中一个洞上系上一根红彩带，用来挂灯笼；在另外一个洞上，系上漂亮的流苏，作为装饰。灯笼身已经逐渐成型了，我又在灯笼的左右贴上了羊羊的可爱贴纸，表示喜气“羊羊”；在灯笼身的正中间写了正楷的“福”，寓意是羊年有福了！灯笼好像被我施了魔法一般，一下子变得生机勃勃。为了把灯笼得更喜庆，我在灯笼的底部画满了欣欣向荣的花儿，好像是新的一年里遍地灿烂的都是花儿！就这样，灯笼就活灵活现的在我的面前了，这个灯笼终于大功告成了。

午饭时堂屋里坐满了乡亲，他们都亲切地喊我“宝宝”，问我几岁？上几年级？那天爷爷特别高兴，抢着帮我回答，并说“会背不少古诗呢。”乡亲们都叫我背一首，那天我也特别大方，站在椅子上给大家背“少小离家老大回……”，有一位老人直呼“神童、神童”，搞得我真有点不好意思了。爷爷还跟乡亲们宣布：“我孙女儿还得过全国书法金奖呢!”旁边又早有乡亲临时找来了纸笔，我提笔写了四个隶书大字“温故知新”，这又博得了乡亲们的喝彩，孙爷爷也拉来自己上小学四年级的孙子，也叫他写一张，小孙也不含糊，很快提笔写下了正楷“展翅飞翔”四个大字，乡亲们都赞叹道：“如今的孩子呀，个个是神童!”

爱的教育里有许多感人的文章，比如：《为父着想》，许利亚是小学四年级的学生，是安利柯的同班同学。许利亚家生活比较艰苦，全家上上下下、老老小小全靠许利亚的父亲一人上班赚钱。父亲的工作非常辛苦，白天要在铁路上工作，夜晚还要在家用正楷字抄名册，500条才能赚3元钱。有一次许利亚看到了，就想了一个主意：我一定要帮父亲。于是他趁父亲睡了的时候，偷偷起床帮父亲抄名册，一直抄到深夜3点才迟迟入睡。第二天父亲起来数名册的时候，看到昨夜抄的名册有多了许多，可高兴了！但他却不知道是谁帮他抄的。许利亚也没有告诉父亲。许利亚白天上课，晚上帮父亲抄名册，这样的日子持续了1个月。最后还是被父亲发现了，但父亲并没有责骂他，而是流下了幸福的眼泪……《医院的天使》、《病中的老师》和《遇险的船》都是感人的文章。

如果说秋天是正楷，方正圆润，那么冬天就是行草，流畅自然，豪情奔放。秋天硕果累累，满载而归，剩下的残枝败叶也被秋风扫尽，留给冬的只有荒凉与孤寂。冬天却毫无怨言，默默承受，用冰与雪装点出银装素裹的世界。巧夺天工的冰雕，形态各异的雪人，缔造出独特的自然美景，让冬不再孤寂，更给生活增添了无限的激情。冬天，自由、随意、奔放。它没有秋的华丽，却有着坚忍的毅力。

汉字不仅如此的生动形象，还是一种拥有着很多字体的文字。不同的汉字字体有着不同的风韵。篆书隶书，古色古香，人们一见就能回想起创造汉字的古人多么伟大。行书流畅通顺，使人一目了然。正楷多么端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，让人们看着舒服。草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看这些字犹如布阵排兵，井然有序；远看这些字犹如鸿鹄群游。

汉字不仅如此的生动形象，还是一种拥有着很多字体的文字。不同的汉字字体有着不同的风韵。篆书隶书，古色古香，人们一见就能回想起创造汉字的古人多么伟大。行书流畅通顺，使人一目了然。正楷多么端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，让人们看着舒服。草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉。这些汉字像一串串音符，演奏出一曲曲动听的歌；像一个饱经沧桑的老人，诉说着一个个动人的故事；像一盏盏明灯，指引我们前进的方向。近瞧这些字犹如布阵排兵，远观这些字犹如鸿鹄群游，怎能让人不喜爱呢？

那是因为我们在军训，学体操的时候，一边陪我们，一边在旁边改作业，有哪个老师会在这么闷热的天气下，专心致志的做好事情，绝无仅有。每次我们休息的时候，他会来到我们身边谈心。每次军训完，我们每个人都会拿到老师对我们作文的评价，一手流畅的正楷字，几句准确而带有勾勒文章内容的话语。每当看到这些关心的字眼，我们也会坦然的笑一笑，打心眼里，尊敬老师。

他很负责。可能正因为这样，他才拥有“主任”的头衔。每次，我们交了作业或者交了卷子，他总能在一、两节课后就改完，而且很细致地指出你的错误，上课时就会很认真地讲解，直到每个同学都会心地点头示意听懂了。他会把每次考试的成绩统计以后，用很规范的正楷字张贴在教室里，让每个同学自己找准位置，耐心地帮助成绩差的同学。所以，就连我这个数学烂得一塌糊涂的学生，也在初二有了提高，真的很感激！

言归正传，记得有我曾经做过有一到关于这篇文章的题，大体是这样的“你喜欢当今社会还是桃花源？”当时我毫不犹豫的选择了桃花源，然后在惨白的纸上用老师要求的黑笔正楷工整的写下了我自以为对的答案。但，这个字必须要出现在这里。但，事与愿违。还是那张纸，老师用比黑色惨烈许多倍的红色毅然决然的写下了“-4”这个有理数。

写完一页后，我看了看，发现字帖比我写得漂亮多了。我仔仔细细地把字帖看了一下，才知道怎样学写钢笔字：从基本笔划开始，首先练习正楷，然后再学行书。当掌握了基本笔划之后，直接进行“描摹”的练习，是一种行之有效的好方法。步骤：

看着窗外的板报，我又想起了令我终生难忘的他。仍记得他一口标准的普通话，仍记得他用粉笔在黑板上无比流利地写出一个个清晰的正楷字，更记得他对学生无比地关心和对学生负责的坚定信念。在那所并不大的小学，他欣然地践行着一个老师的职责，或者说已超越了老师的职责。

听老师说，正楷是基础。一想到自己连基础都没打好，也难怪写出的字对不住观众了。这样一想，练字的思想端正了许多，劲头也更足了。每天摹一页临一页，那枯燥的一笔一划，也就变成了踏上“书法家”宝座的一级一级的台阶了。

过了好几天，许海波把书还给了我，我心想：肯定还没弄好。但是出乎我的意料之外，我的语文书竟被他给修补好了。我愣了一下，看了看自己的语文书，破洞给我一一补上了，裂缝也用胶水粘上了，书的封面也用正楷字工工整整地写上了我的名字，看上去简直换了两样。忽然，书中掉了一张纸头，我拆开一看，原来是许海波写给我的。纸上写着：