要学会这门运动说难也不难，说简单倒也不简单，最主要的是要掌握平衡，为了掌握平衡我是吃尽了苦头，开始我急于求成没掌握要领，把自己的腿也摔青了，手也擦破了，还是不能很好的掌握平衡，我真想放弃！这时妈妈经常讲的一句话在我耳边想起：别人能做到的你也能做到！就是这句话一直鼓励着我，我开始脚踏实地，一步步循序渐进学习，首先我坐在自行车上，双脚在地上像在走路一样往前“走”。等这样练了个三五天后。我就试着用一个脚在踏脚板上面骑，另一个在地上“走”。这得练一两个星期才行。到最后，也就是最关键的一环，那就是将另一只脚也放到踏板上，两脚配合起来，使自行车往前运动。这时别以为已经大功告成了，我又发生“尾朝天”的状况了，但我并不沮丧，因为“失败是成功之母”，只要我再接再厉、坚持不懈，相信我就会成功。水道渠成，我现在不但会骑了，而且骑得“贼溜”啊！

学会这项运动说难也不难，说简单倒也不简单，最主要的是要掌握平衡，为了掌握平衡我是吃尽了苦头，一开始我急于求成没掌握要领，把自己的腿也摔青了，手也擦破了，还是不能很好的掌握平衡，我真想放弃！这时妈妈经常讲的一句话在我耳边想起：别人能做到的你也能做到！就是这句话一直鼓励着我，我开始脚踏实地的，一步步循序渐进学习，首先我坐在自行车上，双脚在地上像在走路一样往前“走”。等这样练了个三五天后，我就试着用一个脚在踏脚板上面骑，另一个在地上“走”。这得练一两个星期才行。到最后，也就是最关键的一个环节，那就是将另一只脚也放到踏板上，两脚配合起来，使自行车往前运动。这时我以为已经大功告成了，我却又发生“尾朝天”的状况了，但我并不沮丧，因为“失败乃成功之母”，只要我再接再厉、坚持不懈，相信我就会成功。 

中国像一头沉睡的狮子，但她绝不会永远沉睡下去，因为她已经从沉睡中慢慢地醒来了，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为她有广阔的土地；勤劳的人民；悠久的历史；富饶的物产，更重要的是她有进取的心，我相信我们这些坚强不屈的中国人一定能将我们祖国变成真正的东方巨人，在世界舞台上发挥出我们最耀眼的风采，让祖国更加美丽富饶。我们的今天就是祖国的明天，我们肩负着重大的使命，所以从现在起，我们要更加发奋图强的学习，学习真知识，掌握真本领，我们心中伟大的祖国，时时刻刻在召回着我们，鼓舞着我们，给我们勇气，给我们力量，我们绝不能重韬覆徹过去的旧路。加油，未来的明天掌握在我们的手中，未来的幸福掌握在我们的手中，让我们更加富强繁荣。

只顾将分数排在第一位，这样的做法是不可取的。许多同学都把分数视为自己的命根，这样做的结果往往是伤精劳神，并患上“拒考症”，自负者向自卑前进，自卑者更进一步。这样只会埋没一批又一批的人才。有一位德国人对我们中国人说：“你们学生的书比我们多，考试成绩比我们好，但你们还是要买我们的技术我们的产品。”请大家想一想，如果我们学习是为了成绩，那学习就丧失了它的本来意义。我们学习就是在为我们的成长作一个铺垫，德国人话中告诉我们的不正是：要的是学习知识的方法，掌握的是所学的内容，而不是“死读书”，不是只看好成绩单。考试只是一个过程，掌握知识的多少是我们学习的目标，分数并不代表一切，毕竟“人有失分，马有失蹄”。将分数踩在脚下，认真学习你所学的知识。掌握才是王道！

掌握人生，就应输得起放得下，勇于面对未知的坎坷。乌龟有坚硬的壳，一遇到危险便可缩入龟壳中躲避，有人羡慕，但我却认为这是一种悲哀。如果都无法直面人生，又哪谈得上掌握人生？歌手姚贝娜在面临病魔之时，她并没有消沉意志，相反她微笑面对生活，勇于拼搏的她为我们炫出了最美的歌声；当死亡来临时，鼓励身边的人不要为她伤心，并捐出眼角膜。她用自己的勇气赢得了人生的精彩，人们的敬重。如果你还在徘徊，如果你还在害怕人生的失败，去听听贝多芬与人生博弈谱写出的《命运交响曲》吧，去看看海伦·凯勒与人生博弈书写出的《假如给我三天光明》吧！人生没有绝对的输赢，不去拼搏，不去奋斗哪谈得上掌握人生？我们都是海明威《老人与海》中的老人，遇到人生之艰难时，不要畏缩，奋勇一战，成败在我们手中。

第二天，爸爸陪我来到广场上学习骑自行车。爸爸先像一个高手中的高手般地蹬上了自行车，车子立刻像脱缰的野马似地跑了出去，片刻后爸爸便又回到了我的跟前。我让爸爸扶我上了自行车，然后学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样会跌倒的，眼睛要正视前方，掌好车把，大胆的往前骑。”这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭的几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢的掌握了骑车的技巧。

谎言，对于它，该怎样定义呢？在动物的世界中，弱肉强食，于是进化出伪装这种求生技能，同样，对于人类而言，除了现实的生存外，还存在一个“生活”压力，为了在“生活”中得到安全的目的，于是就酝生出具有社会特性的伪装，“谎言”。谎言，是不真实的，那是对于那些对事情信息掌握程度不高的人来说，他们往往会为了掌握事情的缘由，为了自己接下来的行动有一个具有逻辑的指导思路，会把现在所掌握的事情的碎片加以推敲，以达到预测的目的，就在这时，“谎言”出现了，那是基于“真实”的碎片，而谎言往往会混入当中，经过逻辑处理之后，它就成为了“事实”的一部分。对推敲者起到了误导的作用。对于说谎者来说，他们偏出的谎言往往是对于他们有利的，就像动物世界中的伪装一样，只不过一个是现实具体的，一个是形而上的。以上仅为个人观点。

爸爸先教我骑在自行车上掌握平衡。他把我扶上自行车，等我坐稳了，就扶着我想前行。可是，这自行车龙头偏不听我的使唤。我想往东它就往西，我想往左它就往右。没几下我就从自行车上摔下来，摔得人仰车翻。就这样上上下下，我不知摔了多少次，摔得我脚青手肿，我真不想受这份苦罪了。可我又想起了我们学过的课文《爱迪生》，爱迪生有一次做实验时，硫酸差一点儿把他的眼睛弄瞎了，但是他没有动摇，依然坚持做试验。我怎么能受一点儿轻伤就泄气呢？一定要紧咬牙关坚持下去。我按照爸爸所讲的：要做正要挺胸收腹；心里不要慌；眼睛要看正前方……这些方法去做，果然有效——很少摔下来了。骑了几圈，渐渐地爸爸松开了紧握我的手，我也放大了胆子。我轻松自由的骑了起来，掌握住了平衡。

人生是自己的，我们的命运就掌握在自己的手中，我们这出戏的总指挥，这场戏是否精彩就要看自己如何去对待，岁月如流，我们的人生是很短暂的，日子一天一天地过，我们在岁月的摩擦下，渐渐衰老，等到那时也就是我们自己戏的末段了，我们回忆起自己的前段记忆，心中无不感慨。戏演得是否成功，前面和中间是最重要的，如果一开始就开了一个不利的头，那么后面的戏也不会太精彩，中间是一生的核心，是一场戏是否成功的重要部分，这时的成果也将会注定了一生。其实这就是命，是由自己掌握的，如果自己不好好珍惜这场今生唯一的戏，那也就再也没有机会来演一回了，人生只有一次，失去了就再也不回来了，岁月是有限的，我们要好好珍惜，不要让岁月轻易流过，到了岁月的尽头，就再也体验不到生存的意义了。

别看现在轻松，为了学编织我也吃尽了苦头。因为没掌握拿针的技巧，也掌握不好编织时的力度，开始时我紧紧地攥着两根针，像是拿着刀子一样，如临大敌，手心都握出了汗。绕线挑线时，平日里灵巧的手指却像木棍，笨拙地怎么也不打弯，勾不出线来。好容易穿过来，刚松一口气，结果手一松，针一滑，线扣又掉了，白织了……妈妈看我忙活了半天，急得满头大汗，却织不好一针，劝我尽早放弃。干点什么不好。我说：“我就不信了，别人能做的，我为什么不行？都是两只手嘛。看着吧，我一定会学好的！”于是我每天做完功课，就拿出针和线来编织，虽然手指戳得红通通的活像两根胡萝卜，我也没有气馁。一针、两针；一行、两行……我终于学会了！

每一个人都有两件事是公平的：一是每个人都会生老病死，二是每个人每个人都有二十四个小时。但我们要让这二十四小时过得有意义，让我们有限的生命发挥出无限的价值，这在于我们自己掌握。现在我感到世界上最宝贵的东西就是时间。俗话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们可以想想：一个星期天睡觉十个小时，看电视一个小时，写作业三个小时，洗澡半个小时，吃饭两小时，活动两小时……我们剩下的时间能有多少啊！老天是公平的，不会给我二十四小时，给你二十小时。有些人无所事事，他就会感觉很无聊，过得很慢。有些人生活的很充实，就会感觉很快乐，过的很快。时间就像一辆火车，一去不复返。我们要留意每一个地方。我们要知道：一个人的一生只有昨天、今天、明天。昨天再也回不来，今天是应该掌握好的，明天是要准备迎接的。我们要珍惜时间，把握每分每秒。

时间如流水，日子也一天天过去了，我动荡的理想还没有决定。一个星期6，我在电视上看到了一个故事，在一个大山里，有一个姑娘，她家种了几亩旱地，因为家里没有电视，不知道气象信息，有一天，下了一场大雨，由于那里没有事先挖好排水沟，瓢泼大雨全都了流进了庄稼地里，把庄稼都淹死了。水退后，他们没有收获了。从此以后，那个小姑娘就下定决心，长大了一定要当一名出色的记者，可以到处采访了解和掌握各地的气象信息，及时向人们报道，以减少自然灾害，看完电视后，我想：“我们如果不能及时地了解和掌握信息，就无法了解各种事物的发展及其变化以及去应对变化的能力。此后，我下定了自己将来想当记者的理想和决心。

到了晚上，妈妈回来后，没有批评我，而是教导我，这使我开始变得开朗起来。重此以后，我知道了：分数并不代表一个人，而只是对你有没有掌握作出评价。只要你掌握了，最低的分数也没有用；恰恰相反，你没有掌握的话，再高的分数也没用，只有你去努力才能掌握。

“启示便是命运的绝大部分是掌握在你的手里的，但是还有一小部分掌握在上天的‘手中’，这也便是所谓的天命。但是你要记住叔叔的一句话，命运绝大多数还是掌握在你的手中，你要自己去把握。”古往今来，凡成大业者都在用毕生的心血去追求自己的理想。而奋斗的意义便是用毕生的努力，去争取！

日常生活中很普通的道理就是凡事都要掌握一个火候，“度”就是这个火候。做菜要掌握火候，火猛了会烧焦，不够又做不熟。与人相处不能太亲昵，也不能太疏远。往大了说，治理国家也是一样，老子说了，治大国如烹小鲜，也要掌握火候。人生的种种往往是这样，做得不够和做得过分往往结果都不会好。

《突破英语词汇》一书介绍了英语的学习方法，最重要的是掌握英语词汇，正如书中前言所讲，词汇维系着语音和语法，是语言大厦的建筑基石，是学习效果和教学质量的试金石。一种语言的掌握，听、说、读、写的熟练运用，其基本是掌握一定的词汇量。随着英语词汇量的增加，其学习兴趣也会越来越浓厚。

命运，是掌握在自己手中的，不要埋怨上天，不要埋怨别人，只有靠自己，要相信自己，要对自己有信心。我经常想着这个问题：命运，掌握在谁的手中？现在我找到了答案，命运掌握在自己手中。命运不是一尘不变的，但只要你有自己信心，有决心，有魄力，勇敢的迈出那一步，那么你就可能改变命运。

金钱掌握在自己手里，名誉掌握在自己手里，命运掌握在自己手里。这样的情况下，?c杰很难取胜，他从小有过赌博经验。借过高利贷。但是没有在任何时间像现在这么冷静，这么镇定。一阵高喊“大，大，大，小，小，小。。。。。。”开了，裁判：“大，拿钱来，拿钱来。”

没有好好把握那一次次的机会，如同手掌心的流沙，原本是可以紧紧的掌握在手里，可是却任凭这流沙从指尖的缝隙中流走。别的人手中也同样握着一把流沙，紧紧地握住，尽量不让有一丝流逝。终于，掌握住流沙的人成功了。此时如梦初醒，疯狂地跑到流沙流逝的那个地方。才发现，原本属于你的流沙已经在风中逝去。

在学习上，我们也要做到和时间赛跑。从小学到初中、再到高中、大学，我们可要读十几年的书呢，这十几年是我们的一个学习、掌握知识的时间，也是我们人生过程中的一个重要阶段，这个时间看似很漫长，但一愰就会过去，如果我们不充分的利用这个阶段，珍惜时间抓紧学习，我们就会失去这一掌握知识的机会，那时后悔。

读到这里,也许有同学急着想知道这本书里主要写的是什么了!别急!别急!我慢慢给你讲!许多同学因感到学习很乏味而讨厌学习.这是因为你没掌握学习方法.在没掌握学习技巧之前听到大人催促你"快学习""快学习"时,心里就会很烦躁,连书包也像一个大包袱似的压着你喘不过气来.但掌握了学习技巧就不同了.这本书讲了学习技巧是任何人都可以轻松获得的，与智商没有关系，只要掌握了正确的学习方法，每个人都可以轻松成为优等生.本书是韩国学习天才赵秉延用通俗易懂的语言，并配以幽默风趣的漫画，专门为小学和初中生量身打造的，它是亚洲最好，也是最有趣的学习方法启蒙书，韩国和日本的中小学生几乎都读过这本神奇的学习秘诀书.而且还是全彩漫画.读本从小养成的习惯就能决定我们一生的前途，风靡韩国的素质教育读本，我们必须要修的学分.“一个小习惯会改变我们的未来！”图文并茂，寓教于乐，让我们自主培养成功的习惯

记得刚入高中一年级时，由于我写作文基础较差，所以每次写作文都会被陈老师扣一大半分数，细究其要因是：议论文论点不鲜明，论据不充分，论证乏力，例证不够典型等；记叙文主旨不突出，感情不丰富；小说缺乏情节，虎头蛇尾。为此，我又急又忧，寝食难安，陈老师看在眼里，记在心上，他除了在课堂上反复讲解记叙文、议论文、诗歌和小说等文种和文章的写作特点、写作方法、写作技巧和艺术手法以外，还时常在课外之余给我们辅导作文的写作要领，陈老师为了给我们加班加点辅导作文、语文和其他功课常常到深夜，不知道牺牲了他多少个星期天，占用了他多少个节假日。他不但要求我们写记叙文要牢牢掌握记叙文事件发生的时间、地点、人物、经过、原因和结果。即六个W：即何时、何地、何人、何事、何因、何果。而且，还给我们讲授写议论文要准确把握论点、论据和论证“三个要素”。一再叮嘱我们要明确的提出论点，准确的找出论据，然后再进行反复论证。同时，在讲授写新闻消息和新闻报道之类的文章陈老师还要求我掌握掌握新闻消息和新闻报道的六个要素和特点之外，还给我们编写了一篇顺口流，至今想来仍历历在目：

我记得我最初开始读书时候是4岁的时候当时的读物是小画册因为我当时还不认识字所以只能读这些没有字的小画册。直到小学一年级小半学期我把拼音学完，还学了不少字，就开始读我国古典的四大名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、和《红楼梦》。这些书对我的启发很大。就如三国演义里诸葛亮对司马懿用的空城计。空城计是一种心里战术。，在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策！他给我的启示是：要想战胜对方就要透知对方的性格特点找出对方的弱点。还有是遇到困难不要慌张，要冷静面对想出解决的方法。

拿拍、挥拍这一关终于过了，接下来是发球，但球总不听我话，到处乱跑，不过我很快掌握了技巧：先把球从半空中扔下来，等它从桌上反弹上来时，看准了，打到正前方，力度还要适中，力太小过不了网，力太大又会打到地上。一连好几个球不是下网就是出界。我快泄气了，想：乒乓球这么难打，我就不学了吧！可我又转念一想：乒乓球越是难打，我越要学会它。再加上爸爸在一旁鼓励我说：“不错，不错，再加一把劲，你一定会成功！”听了这话，我想着动作要领：看准球，挥拍时动作自然，球拍和桌面呈锐角或直角。终于我发对了一个球，很高兴，浑身上下都充满了激情和力量，接着我又开始发球：我拿起球，从半空抛下，我的眼睛紧跟着球，就像跟踪系统一般，眨都不眨，那球反弹起来，我一挥拍，球飞过了网。爸爸终于竖起了大拇指。我自己也很开心，很自豪，想：发球这道难关都过了，再多练习练习，一定会打得更好。这时我才感觉手腕酸痛，这都是挥拍挥的。

传统教育中每个教师在新学期或新课程开始时，总怀有这样的预想：大约有多少学生会成为优等生，有大约多少学生将成为中等生、有多少会成为差生。不知道我们在座的老师你们是否也有过这样想法？这一系列预想，通过分等程序、教学方法与教材，传递给学生。这种传递造成了一种自我实现的预言，通过分等程序学生的最后分等与最初的预想相差无几。布卢姆对这种“预想“提出了尖锐的批评。这样传统的教育“预想”是当今教育体制种最浪费、最有循环性的一面。他压制了教师和学生的创造力，降低了学生的学习热情，也破坏了相当数量的学生的自我形象和自我概念。因此布卢姆指出了对于改善每个学生的教育，最根本的解决办法在于我们对学生与学习的看法的改变。由此，布卢姆提出了他的掌握学习理论，并因此而被称为是“摧毁美国教育的人”。

所谓“死”题，在语文中考试题中指的是语音、汉字及名句名篇的默写等属于“识记”层级的题目。通过前一阶段的复习、大量练习及各种模拟考试，大家对这几个题目所涉及的知识已有一定的掌握，如能在冲刺阶段对这部分知识来个查缺补漏，并将自己错过或难记的东西摘抄在一个“错误修改本”上，会收到事半功倍的效果。如：“不省人事”中的“省”读“xǐng”不读“shěng”；“食不果腹”中的“果”是“充实，饱”的意思，不能使用“裹”字；“”的“至”是“到达”的意思，千万不要写成“导致”的“致”。像这些最基本的东西，只要大家多记忆多巩固，完全有希望拿到满分。但如果把最后冲刺阶段的宝贵时间重点放在一写偏题、怪题、难题上，未免有舍本逐末之嫌。

2.掌握正确的思维方法 一篇文章的好坏，关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理，文章就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，文章也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。 所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。 要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。

在2009年11月13日（五年级）《小学生数学报》4版，刊登了这样一个故事：“大草原上的战争”。说的是狮王莱恩和狼王加内特，因为分配生命泉水问题，由于狼王加内特在计算过程中，为了计算方便，依据小数计算法则，在被除数和除数中，将“我”的位置同时向右移动了一位。而所得到的余数却没有把“我”的位置移回一位而出现的错误。使得狼王加内特误以为狮王莱恩分配不公，差一点儿引发一场战争。这虽然只是个童话故事，实际上在现实生活里，搞错“我”的位置，确实会发生难以想象的严重后果。例如：在药品的使用说明书中，把“我”的位置标错了，导致患者过量服用药物，岂不人命关天？在设计人造卫星、宇宙飞船的运算过程中出现这种失误，那就可真是“差之毫厘，失之千里”了。同学们，你们在掌握、使用“我”的时候，可千万要注意哟。

内容提要：学校教学是以文本为中心的，在传统的教学模式中，对文本的理解是以教师为中心来理解文本的，教师的理解直接决定了学生的理解，而教师受到他的知识和教学方法的影响。由于学生对文本的理解依赖教师的理解，因此学生在整个学习过程中成为一个被动的接受者，他的学习积极性很难调动起来，这种以教师为中心的教学方法不利于学生牢固地掌握知识，也不利于学生独立人格的培养。现代解释学的方法论在教学中的运用可以改变这种以教师为中心的教学模式，将教学过程转到以学生为中心的教学模式上来。根据这种教学模式，学生可以对文本的意义有不同的理解，也可已探索获得文本意义的不同方法，并在他自己的探索和理解的基础上创造性地理解文本，进而形成独立的人格。

“人生应有自己掌握，而不是父母为我铺路。”这句话是我自己想出来的，可我一直当她是我的座右铭。我很喜欢杨红樱阿姨的一本书，是《神秘的女老师》。书中有一则故事讲述了：一名六年级学生孟小乔在寄宿学校学习了一个星期，星期五要回家了，孟小乔本很想见到自己的父母，想在周末好好休息一下，可等待她的只是去补习班上课和在家让家教老师上课。

基础知识复习不应认为是学过的内容，而忽视归纳整理。归纳应按知识模块进行，对概念、法则、公式、定理不仅要熟练掌握、准确叙述，还要清楚它们在运用上的区别及内在的联系，课后对课上复习的内容进行回忆整理，不忙于做题，避免出现看似会的知识却不能准确运用的“夹生”现象。综合题的求解，是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识、方法有了较多积累，能力有了提高，也就有了开启难题的钥匙。单元知识检测可采用赋负分的方法，检查过基础知识关还差多少，分析原因，及时矫正。

要想把握好每一个今天，方法也很简单。不妨学一学古人的做法——“吾日三省吾身”。每天晚上睡觉前，扪心自问，有没有掌握老师传授的知识？有没有完成应该完成的学习任务？自己到底有没有充实的过好这一天？到底还有没有地方需要改进？这些都是一些最基本的问题，听一听“心”的回答。我们就是要从这些回答中找出问题，并解决它，这样我们才能不断的进步，才能把握好每一天！

常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

贝多芬扼住命运的咽喉，悲惨的命运没有使他屈服，然后他成为著名的的音乐家；谢昆山把命运牢牢的掌握在自己手中，不放弃任何一次机会，然后他成为了著名的画家；海伦凯勒不怨恨命运，不屈服与命运，而是通过自己的努力学习，成为了著名的作家。如果他们都屈服于悲惨的命运，那么他们是不会有如此成就的。他们不相信命运，不与命运合唱，而是通过相信自己，与自己独吟，通过自身努力，改变命运，创造人生价值。

不过，无论是滋润万物、化作湖泊，亦或是润人心肺、化身暴风之使，我的命都要掌握在自己手里，我不为人卖命，我不充当河与溪争权夺利的工具，我只按自己的意愿做事。没有人或物能让我做什么，没有什么东西能强迫我做什么，我是独立的一体，不因外界因素而违背本心的独立一体。

时间是公平的，他的脚步从来不会因为哪一个人而放慢或者停下。在这公平的时间里，懂得掌握时间十分重要，他不但可以让人从失败走向成功，甚至还可以改变人的心情呢！你不信？这篇《罗文应的故事》里面的罗文应，保证让你心服口服。

传统的教学是以知识的传授为中心的，教师的理解成为学生理解的依归，学生的自我理解在教学过程中被忽视，在教学过程中结果的意义成为教学的首要目的，学生对知识的掌握与能力的培养之间是分离的。这种教学模式的哲学基础实际是功利主义的教育观，

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对学生的写作提出了一定的要求，然而从近几年的考试情况来看，学生书面表达错误较多，与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。

命运是掌握在自己手里的，6它就想一条路，如果前面堆满了石头，你却只会在石头前面不知所措，那么你将永远被命运牵着鼻子走。但是，如果你努力地寻找另一条路，尽管那条路是荆棘丛生的，只要能勇敢地走过了，成功就在眼前了。