预习导航是由广东省佛山市南海区丹灶镇中学小学所有的数学老师“打造”而成。预习导航分为两大部分，第一大部分是“知识链接”第二大部分是“自主探究”知识链接写的是复习一下学过的相关知识，比如：异分母混合加减发运算这一课的知识链接就是复习整数加减发混和运算和他的简便方法，例如：58+42+26+74=200等。自主探究主要写的是学习新知识，可以说就是把新旧知识结合起来。比如把我们学过的整数加减法混合运算化成分数加减法混合运算！预习导航让我懂得了自学的方法，而且每一次做作业时也会自己动脑想解决的方法了，再也不会老是想都没想就问老师和同学了。

别看简便运算简单，可对于我这个“马大哈”来说也是不容易的，经过再三考虑之后我最后决定报名。既然我报了名就一定要专心复习。我每天回家后都会先熟记写简便运算的窍门然后又找来了一些我经常错的算式开始练习，就这样我每天练十道简便运算题限时十分钟，可是批改下来的结果却不太称心，第一次练习我只对了六道题，这让我感到有些沮丧，可是我不能遇到这么点小挫折就轻易放弃，所以我遇到错题时就会先改正，再找出我的易错点记下来保证下次不会犯，就这样我每天坚持练习，到最后一个晚上我竟然一道题也没有错，我对自己说：“姜慧，你明天就要比赛了，你一定要那时、出最好的状态，就像今天一样。加油！”

星期五下午第一节课，我怀着高兴而又好奇的心情，走进教学楼五楼计算机操作室。只见一台台电脑整齐摆放在电脑室的桌子上。教室正前方的黑板上方的墙壁上，写着邓小平爷爷的一句话：“计算机要从娃娃抓起”。同学们坐好后，教我们微机课的张迪美老师便讲了起来：“同学们，电子计算机是由运算器、贮存器、控制器、输入设备和输出设备等几部分构成的。我们可以用它和算盘比一比。”说着，从讲台的抽屉里拿出一把学生用的小算盘，又接着讲起来：“运算器好比是算盘，是进行运算的工具；存贮器好比是纸和笔，用来贮存各种数据；输入设备好比是人的眼睛……”她边说边比划，指指计算机又指指小算盘。她耐心而又十分认真地讲完后，就让我们动手操作起来。

电脑由显示器、主机、鼠标、键盘、音箱、耳机这几个部分组成。显示器看起来就象电脑的头，屏幕就是它的“脸”，主机运算后的结果和信息都显示在这张“脸”上，它是电脑的输出设备。主机是电脑的“身体”，主板内存、软驱、硬盘、光驱、显示卡、声卡和电源等是主机箱内的必备的部件，其中的CPU是它的“心脏”，电脑完成的所有计算和运算都靠CPU与主板上的各部件配合完成，离开了它，电脑什么也做不了。鼠标和键盘是电脑的输入设备，通过它们，我们就可以向电脑发出指令，它们就像电脑的耳朵和眼睛。音箱、耳机可以让电脑运算后播放出声音来，有了它们，电脑的世界就更加丰富多彩了……

混合运算的种类很多，如，乘加乘减、除加除减、乘除或加减和带小括号的混合运算。就在这一节课快上完时，我发现这些题目十分的有规律比如，180-36-44和180-（36+44）这一题，我不明白的地方是。为什么他们的运算顺序和符号都不一样，可是得数却相同呢？为什么一个加了小括号的和一个没加小括号的题得数却一样呢？这时，赵老师在黑板上仔细一分析我才恍然大悟。你看180-36-44是减2次，一共减去了80，只剩下100，所以我们叫它“分别减”。再看180-(36+44)一次去掉了36+44的和，也剩100，所以我们叫它“一次性减”，你们说是“分别减”简单还是“一次性减”简单呢？具体用哪一个，那你就要看情况了。如果是3位数减去2位数很麻烦，我们就用“分别减”来计算。

数学，是一门很深奥的学科，我觉得它有三大特点：高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性。生活中的数学处处可见，因此，学不好数学，很难适应这个世界的发展。数学，最基础的就是运算了，它就像是人的脊梁，如果这一点都学不好，那么这个人的腰永远都不会直。要想提高自己的运算能力，平时的积累很重要，还有一点就是要细心。粗心，这是让你致命的一根针，若不把这根针除去，成绩很难提高。要多思考，扩展思维的深度与宽度，这样长久下去，会提高我们的思维能力。还有就是学过的知识要融会贯通，要相互之间建立起联系，这样有利于做题速度的提高。要正确对待每次测验，建立错题本，多整理自己不会的题目。（这一点对于每门学科都很重要。）

“丁零零，丁零零”上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：“应该是46乘以100才对。”我说：“应该是46乘以100减去46乘以1才对。”我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：“46乘以100减去46乘以1这样算才简便。”他又反驳说：“什么呀！什么呀！，应该是46乘以100才对。”我瞟他了一眼说：“要么咱俩把咱们的简便运算的结果都所出来，然后，再把46乘以100的得数算出来，再看谁的简便算法的答案跟46乘以99的答案一样就能知道谁的对谁的错，行吧！”最后，我的答案才对，然后我得意洋洋的说：“哈哈！我的对吧！”他气势汹汹的说：“那又怎样？”

苦练了一个月以后我们终于迎来了比赛开始的那一天，在比赛即将开始之前，老师再一次向我们强调了在比赛中应当让自己的心情平静下来，眼睛准，脑子的运算速度要快，只有这样才能让自己在比赛中取得一个好成绩。我牢牢记住了这几点，随着比赛的铃声响起，我的大脑展开了高速的运算，很快就做出了好几道题，这时我开始有些得意起来，老师的话又在我耳旁响起“要让自己的心情平静”，及时地告诫自己：“不要骄傲也不要大意，后面还有好几道题没有做呢。”我静下心来，认真地阅读下面的每一道题，算得又快又准，眼睛也看得十分仔细，没有放过可能出现的每一处错误，十分完满地答完了这张试卷。

记得是一天中午学习的时候，同学们已经纷纷回了家，但海滨同学还端正地坐在自己的座位上，皱起眉头，手握着笔写着呢。我想：海滨是我班的尖子生，平时做作业都是胸有成竹，而今天老师布置的作业又不多，他现在怎么排最后呢？由于我是值日生，要负责锁门，只能坐在那里等他了。过了一会儿，海滨高兴得跳来：“哈，终于算出来了！”我看他那般高兴的样子，有些疑惑不解，便走上去，反他的作业要拿过来一看，只见上面工工整整地写着两种运算方法：一种是老师教的，另一种是他自己的创新解法。我不禁恍然大悟，原来今天的数学题不是他不会做，而是他在探求一种更加简捷的运算方法！

老师先给我们讲了电脑的发展历史。他讲最原始的电脑每秒能运算5000次，现在先进的每秒可以运算几十亿次。我听了才知道眼前这台电脑已经是非常先进的了。接着，教师又给我们介绍了电脑的用途。我们就像刘姥姥进了大观园似的，认真地听老师讲解。老师随后教大家打开电脑，我们打开电脑，出现了ZF，ZF是一种程序，这个程序让我的打字速度从55字／分提升到了132字／分，然后老师无意间向大家透露了游戏——超级玛利在哪里，于是大家都把心思放在游戏上了，我看见竞争对手一个个消失，可高兴了！于是我的打字速度达到了150字／分，是班里打字速度最快的。我可高兴了！然后放松了下来，结果有一位同学以155字／分超过了我，最后，我还是以160字／分胜过了他。

老师先给我们讲了电脑的发展历史。他讲最原始的电脑每秒能运算5000次，现在先进的每秒可以运算几十亿次。我听了才知道眼前这台电脑已经是非常先进的了。接着，教师又给我们介绍了电脑的用途。我们就像刘姥姥进了大观园似的，认真地听老师讲解。老师随后教大家打开电脑，我们打开电脑，出现了zf，zf是一种程序，这个程序让我的打字速度从55字／分提升到了132字／分，然后老师无意间向大家透露了游戏——超级玛利在哪里，于是大家都把心思放在游戏上了，我看见竞争对手一个个消失，可高兴了！于是我的打字速度达到了150字／分，是班里打字速度最快的。我可高兴了！然后放松了下来，结果有一位同学以155字／分超过了我，最后，我还是以160字／分胜过了他。

复习中存在着重视知识记忆，忽视知识理解，重视运算结果，忽视运算步骤，重视解题方法，忽视解题原理的现象，这种片面复习不利于能力的形成与提高。结果对错只是考查的一部分，对知识、能力、思想、方法、潜质等更多的考查体现在步骤、过程中，不能准确、清晰、有条理的表达，没有完整的解题过程，即使结果正确，也不会得到预想分数。在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法、规律，还要领会其原理、策略。做题不仅求会，还要求懂。如在几何复习中，不仅要知道常见的基本图形、常添加的辅助线，还要知道添加的原理和规律，才能灵活运用。注意倾听、思考老师对典型题的分析及求解的策略，注意通性、通法的运用，对各类题型不满足听懂、会做，要及时归纳整理，探求不同解法，形成能力。

理，顾名思义，道理。也指公理。人们打交道时，常说要讲道理。可是这东西没有什么统一的解释和定论。纠纷中用到理，没理无法占上风。运算中要算法，要严谨。算法也是理。虽说只是固定的程式。理是庄严的，也是死板的。在中国的历史上，无疑也产生了许多理学家。他们假借孔孟之学，包装理学。文学家朱熹提出存天理灭人欲的观点。实际上只是遏制甚至消灭假借孔孟之学，包装理学。文学家朱熹提出存天理灭人欲的观点。实际上只是遏制甚至消灭人正当的私欲和情欲。所以情与理在这里发生了尖锐的矛盾。对于理，有很多说法。有人认为其是绝对精神。也有人认同理学是崇高的学说。然而真理。大概只如周敦颐爱莲说的句子：可远观而不可亵玩焉。如同飘渺的月光一般不可捉摸。真理或许是空中的楼阁。抑或许是池中的月亮。

爸爸是个关心我学习的人。每天晚上回来，爸爸都要和我一起复习当天的功课。一天，我们学了一种很复杂的小数简便运算，尽管老师讲的很仔细，可我还是没听懂。回来后，爸爸便翻开书本，耐心地从头到尾地给我讲了一遍，边讲解边教我做各种类型的例题。哦，原来是我没有掌握到其中的“诀窍”，经过爸爸的指点，我终于明白了它的奥妙所在。有时候，爸爸还给我讲新课。爸爸的字写得好。平时爸爸爱写潦草字，我就说他写的不好。爸爸告诉我，爸爸的手有点毛病，拿笔时总是打颤，所以才写的歪歪扭扭。你不知道，爸爸年青时不管是毛笔字还是钢笔字，都写的很好，佩服爸爸的人很多。原来是我小看爸爸了。

“真可惜，咱班没有满分！”老师的声音里充满了无奈，目光中盈满暗淡。天哪，这不可能！我是多么仔细的检查啊！好奇心驱使着我看看哪一个题答错了。接到试卷，刺眼的105分呈现在眼前，不是吧，5分？正面没有，反面？不，我从来不错计算，我迅速的翻开了卷子，一个鲜红的大叉压在我的字上。我反复的演算了好多次，但还是那个结果，真奇怪！当老师讲评试卷时，我屏息凝视，这道题我真的这么多次都错了吗？当老师说出得数的一刹那，不只是欣喜还是紧张，我的手缓缓地举起：“老师，我写的没错啊！”“应该用简便运算，你的似像非像。”不，我把这张卷子看了好几遍，但也没有明确的写着要简算。就算要扣分，也就是一分啊！这个老师明明说过。

说一个非常细微的问题，但是如此细微的地方往往是你本不该丢分的地方却丢了分，学生在解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，光想着如何得出结果了，当然结果是没错，但是你做题的步骤却忽略了，老师改卷子看到你的解题过程很单薄肯定会扣分了。此外，在这次期末考试中，还发现，很多学生不能从物理图像中选择有效数据进行计算，从而直接影响答题的最终结果。学生不能正确运用力和运动的关系解决实际问题，也是普遍存在的现象。学生运算能力、综合运用知识的能力和估测能力都有待提高。其实这些能力你看被我说起来你会觉得很复杂似地，但是其实哪有那么复杂，练得少啊

自卑是病，得治。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家;普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论算什么题目，也不管运用的哪种运算方法，他最后都能使计算结果等于零。为了自我鼓励，他选择了写诗，结果成为一代文豪;奥地利小说家卡夫卡出生于布拉格一个犹太人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成敏感多疑且忧郁孤独的性格。他也会自卑，事业最不顺的时候，他甚至说过:“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我!’”这该是多大的苦难，然而他们飘摇在自卑里却没有放弃，最终逃出生天。

那时，我们正在学整数混合运算。我因为马虎，爱出错。有一次，我为了做对题，用计算器来帮我算题，结果被妈妈发现了。妈妈批评了我，不让我用计算器算题。过了几天，我的数学作业又是全对，妈妈怀疑我又是用计算器算的题。她问我：“彭彭，这些题是你自己算的吗？”我说：“是我自己算的呀，怎么了？”妈妈说：“把你的演算纸拿过来，让我看看。”我开始找演算纸，可不知为什么，就是找不到。妈妈见我找不到演算纸，立即大发雷霆，大声吵我：“我以前都说过了。不能用计算器，你用了就承认，还学会撒谎，说你没用。这太不像以前的你了。”我低下头，感受到了莫大的委屈，眼泪不自主地流出来，心里难受极了。这时奶奶过来说，她刚整理过我的书桌，是不是把纸扔到了家里的垃圾桶里了？我马上奔向垃圾桶，找到了我的演算纸。我像找到了宝贝一样，把它交给了妈妈。妈妈很不好意思，搂着我，一个劲地对我说对不起，我才原谅了她。

周玮出生时候完全健康，六个月的时候偶然因为被枕头砸到并且被吓到，接着身体出现异常，父母带着他前往大城市诊断，没想到被诊断为顽固性低血糖、智力发育低下。村里学校都因周玮智力与长相呆滞等问题拒收，没办法，最终周玮只能成为五年级的旁听生。但他从没气馁，家人也没放弃他，他特别喜欢数学，还喜欢摁计算器算算术，每天都翻看一些数学的书。后来他对自然数的高次幂运算、二三四位数之间的相乘，高位数的开方等都能给出快速准确的答案。这不是因为他面对困难，而又永不放弃的坚强信念吗？他与生命不屈不挠的抗争，从而唤醒了他“最强大脑”里的数学才能，变成了中国的“智障天才”。

但刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。我开始有些放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。那天，我在家中书柜找书时，无意中发现了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？我的心一下子豁朗了，我对学习的渴望又回来了。自己暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。中学生活刚刚开始，我有信心能完成自己的学业，决不轻言放弃。

这是我第一次给您写信,一提笔,也不知道该写些什么,但是,我每次想到您,都忍不住哈哈大笑起来. 这是怎么回事呢因为您是我家的"开心果",您总能使我们家的气氛轻松起来.记得有一次,我放学回来,看见您正在看CCTV台举办的模特大赛,一边看,还一边模仿电视里模特走秀.您一会扭扭腰,一会伸伸手,再来一个"回眸一笑",还说:"女儿,你老爸如果当一个模特还是有水平的."我和表哥一听,不禁笑的像"八月的石榴——合不拢嘴儿."可您却一本正经地说:"笑什么笑,真是不懂得艺术." 您虽然很幽默,但是我每次把作业给您检查时,您总是像侦察兵一样一丝不苟地检查我的作业.有一次,我的数学作业中混合运算错了,细心的您发现了这一错误,便不厌其烦地给我讲解了一遍有一遍,可我还是似懂非懂,您就给我演算了一遍,终于,我懂得了这道题的运算过程,您又出了几道题让我巩固直到我熟练为止. 爸爸,您对我寄予了很大希望,我也不会让您失望.但在这里我给您题一个小小的意见,我希望您以后尽量少抽烟,抽烟百害而无一益,千万不要图一时之欢而害了自己啊!好了,时间不早了,以后我再跟您说,Good bye!

这学期，经过爸爸和妈妈的商议后，决定带我去壹心壹学校参加奥数的希望杯比赛。可是我从未参加过任何培训，自然功底就没有别人好，只得叫爸爸在工作闲暇之余对我进行辅导。但爸爸工作忙，再加上我做完作业还要练钢琴，便每天差不多八点半才能辅导。尽管如此，爸爸仍旧专门腾出空来和我一起钻研奥数，我们并没有因为时间问题而不辅导奥数。在每天的辅导过程中，我和爸爸总是把每一道题都仔细思考，做到完全理解题意，找准等量关系，弄懂解题过程，熟悉运算公式等。不仅这样，爸爸还把一些需要我掌握的运算规律或公式清清楚楚、工工整整地记载到本子上去。每天我们都要一起做到很晚。有时碰上一道特别难的题我和爸爸还要思量片刻：“这一道题的解题思路是什么，如何找出等量关系，怎样列式才能节省时间等”这些问题时常在我的脑海里浮现，即使当时已经很累了，想休息，但我只要一想到爸爸是专门腾出时间为我耐心辅导的，那一丝丝睡意便一下子抛到脑后去了。有时候，我静静地望着本子上爸爸写的一笔一画，不禁眼眶竟湿润了，流露出一丝丝感人的泪水。终于，功夫不负有心人，这次希望杯竞赛，我取得了非常不错的成绩。

有理数的理解大家基本上都很懂了——把正数当成是盈利，把负数当成亏本。但关于有理数的计算却还有许多人搞不清楚。有理数的四则运算是“同号得正，异号得负”的，短短的“1-（-1）”大家都知道这等于“1+1”，但如果是很长的一个算式，一大堆的“+”、“-”号，再加上乘方，恐怕再细心的人也难免被迷惑、算错。难道就没有什么办法能让这种错误减少吗？在解这类问题时，我认为可以用一种简单的办法，只要把被乘数的符号记住，再与后面的数“同号得正，异号得负”，如果有乘方，正数的乘方都是正数，负数就是“奇数得负，偶数得正”。不过这还要靠认真，有的人总是因为乘数前面有一个比较好算、或是算得比较熟练的数，就把它们乘在一起——错了！这样的错误许多人肯定都犯过，可是能改的人就不多了。解决这种问题，最重要的还是能弄清符号。在算式中，化简也会使数字变号。一个小括号还简单，可如果是好几个括号，又想快一点，就一下跳过几个括号，这样很容易错。如果要快，其实可以把几个要化简的数都加起来，这样一来就是化简结果。

“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上课！起立！”。“老师好！”两位学生齐声回答。本老师的教学风格是“废话少说，快速讲课”，所以，我直接在黑板——门上飞快地抄着习题。刚开始教室里鸦雀无声，可是不一会儿，我的两位弟子和天下所有学生一样，开始交头接耳、小声嘀咕了。和天下所有老师一样，我生气了，丢下粉笔，阻止说话。课堂又恢复了平静。终于抄好习题了，两位学生开始埋头做题。还不错，不到五分钟作业便交上来了，我当堂批改。爸爸作业工整，全部正确，我握着红笔在爸爸的本上满心欢喜地打了个“优”。“耶！”爸爸高兴地尖叫起来。妈妈紧张地站在旁边，我在妈妈的本上毫不留情地画了个“良”。“我怎么错了？！”妈妈还想为自己争辩。我便仔细地给她分析讲解这道题。妈妈终于明白了。接着是一道简单的计算题，可结果是：妈妈呆愣着不会算，爸爸因为运算过程错了，而只得了个“良”。我气得真是捶胸顿足，可生气也不是办法呀。我只好把题讲了一遍，让他们比较“一般算法”和“简便算法”哪个省事。两人这时才恍然大悟，原来这题是让运用简便算法的。

我特别喜欢玩电脑游戏，那些神奇的画面、传奇的故事情节深深地吸引我，我一玩起来就有身临其境的感觉。久而久之，我就想:这里面的东西是怎么来的呢？于是，我上网“百度一下”，就出现了下面这些：在日常生活中，我们会遇到各种进位计数制：如二进制、十进制、二十四进制等等。其中十进制因计算方便被广泛运用于实际生活中，二进制则因其数码少（只有0和1），运算规则简单（进位规则是逢二进一，借位规则是借一当二，乘除规则也很简单）而被当代电子计算机广泛采用。你玩起电脑来可能很是得心应手，可你知道你的鼠标或按键点下去实际上发出的是一串串01011010之类的符号吗？在计算机中，10（一、零）代表一个字符，又称 1bt（比特），bt是计算机中基本的的计数单位，和常见的其它数量级的关系是：1kbt=1024bt 1mbt=1024kbt 1gbt=1024mbt 例如家庭电脑的内存一般是1g，也就是说，它最多能储存：

答案很简单，请大家认真的想一想，我们是在是太着急往上爬了呢，这一路上什么也没注意看啊，对，其实问题就出在这，我们太着急往上爬了，没有注意观察到沿路的景观，失去了登山的乐趣。其实上文提到的陈孝正也一样，他之所以懊悔是因为他要求自己太严格了，太急于成功了，而失去了人生的乐趣。就像上文中铺砖的事例一样，大家都太渴望与成功了，说以很多人才对自己严加要求，其实生活上一些小的过失不必记挂于心，一厘米的误差不足以让你这座大楼“倒塌”如果你真的有一个远大的人生目标的话，那么你就不要在意一些小的过失。有时候人生不需要太较劲，太较劲对自己反而不好，就先小学生做除法运算时一样，如果你要每道题都必须要求出准确答案的话，那遇到无限不循环小数时又该怎么办呢？难道要算一辈子吗？试着四舍五入一下，相信问题一定会迎刃而解。

其实，小强需要一个系统的、由低级到高级的训练方案。这一训练以基本的学习能力为核心，以个别化的教育方案为特点，在心理评估的基础上为每一个学生设计不同的教育方案。第一步是书写能力，包括视觉记忆和精细动作，培养的目标是能够准确而快速地写字，不出错。第二步，也是最为艰难的一步，是阅读能力，即记字能力，包括语音的分辨和记忆，字形结构的记忆和朗读能力及语言的运用和掌握的能力。许多儿童智力正常，但由于语音意识落后而导致记字困难重重，阅读能力低下，从而影响了整个学习成绩。如果不解决这一问题，是无法提高学习成绩的。第三步应当培养数学运算及推理的能力，在阅读能力提高的基础上，增加思维训练可以解决阅读数学题时的理解困难。

我每读到这里，就反问自己，如果我也遭到如此打击，我会怎样对待？我也许会自甘堕落，平庸的生活，平庸的消失，只会被两年的预言击败，然后死亡。对于那个预言，大家众说纷纭，而我则认为，它纯属子虚乌有，为什么？这只是一个心理黑坑，跳得出，想得开，积极向上，寿命便不止两年，解脱不出来，屈服于命运，就等于被杀！或自杀！而这，无异证实了古希腊神话中普罗米修斯说过的一句话——“无论是谁，只要他学会承认自有定数和不可制服的威力，就得承受命中注定的苦痛。”这是盗火者普罗米修斯的呐喊，更是对命运不屈服，勇于抗争的声音！是啊，命运算什么？命运打倒不了我们，只有勇于挑战命运的人才能成功！

时间飞逝，转眼又过了一个学期，其间我经历了大大小小的多次考试，“粗心”也一次又一次地被我击败，吃一堑长一智嘛。又一次期末考试到了，我坐在考场上，接过老师发下来的试卷，迅速对整个试卷浏览了一遍，看了看各种各样的题型，对其解答的方法十分也有了九分的把握。首先是填空题，我认认真真地读每一个文字，仔仔细细地看了每一个数字和符号。嘿嘿，填空题被我轻轻松松就拿下了。接着就是让我最犯难和头疼的计算题，我仔细地把算式看了几遍，留心算式的各种运算符号，注意了各个数值的大小，在草稿纸演算了几遍，认真地把计算步骤和结果誊写在试卷上，即使是个别数字写得不够工整，我都认真地把它纠正了过来，生怕老师在阅卷时看不清。哼，这会儿该万无一失了吧。接下来我顺利完成了应用题、思考题、拓展题等多个题目，一路过关斩将，信心十足地交卷了。

要想学会数学，就要“会学”数学，不论是在考试时还是在平常做题，我们都要时时刻刻“小心、注意、总结、提高。”要想做到这些有时也需联系生活实践、作题经验，甚至有时还要根据自己的判断力，先找出自己要求作的结论，再朝着这个结论去找到其中的相关联系。如果条件不够自己也可以想方设法地“创造”一些条件来证明这个设想。做完每一道题时，我们都要想想有没有更简便的做法？如果改一个条件或者去掉一个条件是否还可以做？做完题我收获了什么、我懂得了什么？我的欠缺在哪里？逆运算是否成立？等一系列的问题。只有养成这个良好的习惯，踏踏实实的学习，才能使自己稳稳当当的当上工程师、计算机专家、软件工程师等理想的职业！

我拿着那本轻轻的作业薄，走到他——郑睿鑫面前，用和平常一样的“死蚊子“声音嗫嗫嚅嚅地说道：”郑睿鑫，我想请问一下，这些题目怎么做啊？”我看到他很平静地接过我的作业薄，仔细看了看，然后对着我缓缓说道：“这些题都可以用简便运算的。要先找出那些可以结合的算式……”他极其认真的像个小老师一样为我讲解着。我擦了擦手中的汗水，心中悄悄地绽放了一朵美丽的花……

在古代世界文明史上，玛雅文明似乎是从天而降，辉煌繁盛，又几乎一瞬间全部神秘消失，他们去了哪里，无从知道。但玛雅人却留给我们太多神秘的问题。玛雅人掌握着精深的天文学知识、完善的历法系统、繁复的数学运算以及拥有高度抽象的思维方式。其历法的精确与完善令人惊叹！玛雅预言：1992-2012将发生大事。公元755年，玛雅的一位僧侣预言：1991年以后，人类有两个重大事件要发生--人类的宇宙意识觉醒和地球的净化与再生。在玛雅历法上大量的预言令如今的人们感到恐惧。玛雅人长历法(Long

爱的表达形式有两种，其中一种是严厉的爱。一次，小伙伴来找我玩，我当时正在做作业，为了能快点做完，我偷偷地拿起了计算器，做了四道四则运算。妈妈回到家，为我检查作业时问我：“这是你自己做的吗？”我心虚的说：“是自己做的。”妈妈似乎看出了破绽，又问我：“算草纸呢？”“我……”我见实在瞒不住了，便向妈妈说出了实情，望“上级”“从宽处理”。妈妈随让没有打我，但还是数落了我一顿。从妈妈的谆谆教诲中，我感到了妈妈严厉的爱。

四则混合运算我知道了，怎么用的递等式算题。多位数的认识，让我知道了怎么读写多位数。多位数的加减法让我知道了，怎么加减多位数，和看数。角让我多认识了几个角和角标准的度数。三位数乘两位数的乘法让我知道了怎样用三位数去乘两位数。相交与平行让我知道了什么是相交，什么是平行。三位数除以两位数让我知道了，怎么用三位数除两位数。可能性让我知道了什么事情用可能，什么事情用不可能，什么事情用一定。

爱的表达形式有两种，其中一种是严厉的爱。一次，小伙伴来找我玩，我当时正在做作业，为了能快点做完，我偷偷地拿起了计算器，做了四道四则运算。妈妈回到家，为我检查作业时问我：“这是你自己做的吗？”我心虚的说：“是自己做的。”妈妈似乎看出了破绽，又问我：“算草纸呢？”“我……”我见实在瞒不住了，便向妈妈说出了实情，望“上级”“从宽处理”。妈妈随让没有打我，但还是数落了我一顿。从妈妈的谆谆教诲中，我感到了妈妈严厉的爱。

“我记得昨天晚上的作业，班上有一位同学……对是刘庆栋，刘庆栋昨天晚上在写作业的时候做分数四则运算，运用了一种常人无法理解的方法，我都不明白，看了好长时间才明白，这个方法也行的通，只不过是个歪门邪道的武功罢了，书上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！刘庆栋，你学的是哪派的武功啊？”

会计算的圆珠笔.在做算术或数字统计时,既要用计算器算又要用笔记,这种会计算的圆珠笔将计算与做笔记两种功能结合起来.它的外形比普通圆珠笔略粗一点,笔里面装有微型电子计算器,功能键和液晶显示器就在笔杆上,它可以进行各种数学计算如：加、减、……等运算.这种笔当然也受到了银行、财会、工程设计师等人的欢迎.

人没有十全十美的，我的缺点是脾气急躁，每次和同学发生冲突，都会因为我的急脾气弄得不欢而散。但一会儿，我就知道自己错了，和同学认错了。我还有一个小毛病——马虎。几乎每次考试，我所扣的分数几乎都是因为马虎，比方说这次考试，我就把一道计算题的除法运算看成乘法了，丢了不该丢的分！遗憾呀！

小学生上网，还有助于早期智力的开发。使之与大脑的配合联动，我们对于网络和计算机的多种运算方法，有助于提高我们小学生智力水平、技能和智能，而这些恰恰是体现人的素质的三大方面。因此，小学生上网本身就不仅非常必要，只要引导和控制得当，确实是大有好处的。

而场馆里的那些先进科学产品，要制造研发出来就更加需要“数学”。也许某些被称作“化学公式”，“物理公式”的东西听上去和数学没什么关系。但运用公式的方法，也叫“数学”不是吗？死的公式如果没有数学的运算，又怎会有新的变化，从而产生新的发现和发明呢？