这是张家口的第一场雪，没有东北的冰天雪地那刺骨的寒冷；没有湖北大雪那飘飘扬扬的风姿，更没有《咏雪》中的“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”。它是轻盈的，雪的梦幻，那种安宁，让心中的思绪无法激起一丝涟漪……

那位同学，紧张得面无血色，双手揉搓着衣角，用那有些发抖的声音“还债”：“《咏雪》，谢太傅寒，寒雪日内集，与——与，与儿女讲……”经过一番折腾，那位同学囧得面红耳赤，手足无措，也终于把“债”给还上了，我也为她捏了一把汗。

我踏着厚厚的积雪，深一步浅一步的跋涉，由寒风刺骨到热汗淋漓，由一脚脚冰冷到一脚脚火热。回头望去，皑皑雪原上我两行深深浅浅，弯弯曲曲的脚印。那脚印上似乎还散发着我的体温。那脚印是我踏出来的恋雪情怀，是我踏出来的咏雪诗句，是我踏出来的感慨万千，心潮澎湃，是我踏出来的人生风采。

我期盼这场雪已经好久，等待着它来滋润万物。说实话，我对雪也是挑剔的，《咏雪联句》中说：“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”。我想这可能是江南的雪，显得细腻。南国的雪爱跟雨水凑热闹，落地即化，不能在人间长驻。“燕山雪花大如席”或许描写的有些夸张，却是北方那大学飞纷的真实写照。

走在雪地上，聆听着踏雪的声音，天上地下再也分不清了，只有白茫茫的一片。嗯，很漂亮，会忍不住伸出双手，看细小的雪片落在手心，转瞬即逝融化为晶莹剔透的水滴。头上也有很多雪，想戴了一顶白帽子。不由让人想起了《咏雪》中的诗句“白雪纷纷何所似？雪花到底什么样？嗯，是“米”字形吧！大概是，我记不清楚了。

他喜欢用形象生动的动作，让我们记住文学的珍宝。上《咏雪》这一课时，他举起一只手，握紧拳，再张开，表示“撒盐空中差可拟”。当我们读到“未若柳絮因风起”时，他勾起兰花指，两手从左到右，缓缓移动。坐在底下的我们，个个乐得像朵花儿似的，有几个同学还跟着他动起来。 

面对美丽的雪景，诗人们也按捺不住心中的喜悦，写下了许多流传千古的咏雪名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》里的诗句，把雪比喻成了梨花，写出了雪花白和美的特点。北宋诗人卢梅坡在《雪梅》中写到：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”则把梅和雪这两种冬日里的景物放在一起比较，别有一番风情。而诗仙李白则更夸张，他在《轩辕行》中写到：“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”用雪的大描写出了北方冬天的肃杀景象。

古往今来的文人墨客每每以雪抒怀，以雪扬志，咏雪清丽，赞雪圣洁。并把雪的弥漫和雪的神韵描绘的淋漓尽致，惟妙惟肖。杜甫的“乱云低薄暮，急雪舞回风。”描写出云霭笼罩，风雪旋舞的妙曼。焦郁的“春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。”解读着春雪飘逸，烟云袅袅的绝景。毛泽东的“雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。”抒怀出冬雪遏云，万花凋零的意境。

晶莹剔透的水珠增添她的神采，发丝细细缠绕于耳侧，老师眉毛微挑，颇具班姬续史之姿，谢庭咏雪之态，在教学的舞台上尽情的演绎。她所拥有的人生，是她目光里映照着的学生。明眸里的光来回闪烁，像霓虹灯的波光。她的面容严肃，仿佛在郑重其事道：我希冀的孩子们，望你们在知识海洋中捞获珍宝。我用行动表现：敬爱的老师，我必博览群书，感悟人生真谛。

今冬还没有雪花飘来，对没有雪的鸡龙河畔，不能不说是一种遗憾。我能感觉到大雪飘絮的鸡龙河畔会有多么的美！“半夜倚乔松，不觉满衣雪”。“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”。“地白风色寒，雪花大如手”。“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。“谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花”。我只好默诵唐人的咏雪诗句，和他们意会在鸡龙河的那场大雪中了。

一波未平一波又起。语文课的时候，老师让我们在五分钟之内背出“咏雪”，当时我差点崩溃了，背书可是我最最最弱的一项，因此我从一开始就讨厌历史。我使命地背啊背，可是怎么都只能记住一点点，我越来越崩溃了，同桌吴一凡看到我的样子无奈的表情至今我还记得，老师开始抽背了，我彻底玩完了，只能默默地祈祷老师不要抽到我，越是不敢面对的却是越要面对，鬼使神差阴差阳错……我当时头像是被一块大石头压着，本来还会背一点的，突然什么都不会了，我只好跟着同桌的提醒念着，我也不知道自己在笑什么，我想那时候，我是在嘲笑自己，我也总感觉有人在嘲笑自己。

晋代谢道蕴〈咏雪联句〉中曾写道：“白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。”把下雪比作柳絮随风吹满地，这样的冷热雪白比喻，的确很有特点。元代诗人黄庚的〈雪〉，也有“江山不夜月千里，天地无私玉万家”的诗句。他把雪比作玉，以玉描绘家家户户屋顶上的雪景，感觉是多么的洁净、明亮；而大雪覆盖下的村庄，又是多么像一幅淡远朦胧的大地水墨画。

腊月的一天下午，难得的一场鹅毛大雪已连续下了几个小时，丝毫没有停歇的迹象。一片片棉絮似的白雪不紧不慢地点缀着大地和万物。我感慨万分，情不自禁地想起：＂白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。＂ 咏雪的意境呈现在我面前。第二天早上一起来，白茫茫的天，甶茫茫的地，我融入这白茫茫中。整个世界都变得粉装玉彻，好像一座座华丽的白宮。真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！看看房子后面的山，也是终南阴岭秀，积雪浮云端。那一截被削尖的木头，大雪满弓刀的画面映入眼帘。          

李老师的字不但写得很漂亮而且讲课也是一流的。记得前几天老师讲《世说新语》（咏雪）时，她先给我们读了一遍，读得非常流利。然后讲作者简介，通假字，翻译……我们觉得老师讲得很细致，每个重点我们都懂了才讲下一个。我很喜欢李老师上的语文课，因为它可以让我觉得其实语文并不枯燥，而且很有趣，是在快乐中学习知识。老师讲课时也很幽默不死板。

“一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”这是郑板桥的那首经典的咏雪诗。第一次接触这首诗时，只觉得它所带来的韵律灵动、和谐，如同一条淙淙的小溪，在山谷间蜿蜒而温柔地流淌，又好像一个年轻美丽的仙女，披着轻纱在风中翩翩起舞。直到老师忽地冒出“优美”一词，怕我们不懂，而又忽地收了口。那时，我则对“优美”定格：“噢，这就是‘优美’，‘优美’就是好听、好看。” 

清风百里，课来自于漫天柳絮，一次聚会恰逢雪日，但依旧快乐热闹，一位长者在温酒赏雪之余，雅兴大发，问在座的后辈，飘飘大雪何所似？有人回答说：“撒盐空中差可拟。”长者微微叹息，却又在耳边听到轻柔的一句：“未若柳絮因风起”刹那间，笑颜外露，大声称赞其传出雪花空灵迷离之神，于冬天看到春日。“当时咏雪句，谁能出其右。”即使如此才华横溢的她也落进了世俗的污秽之中。“可叹停机德，堪怜咏絮才。”我感受到的不仅才情，更是几千年封建制度的冰冷。

雪，这一高贵、清高、无暇、晶莹、圣洁的象征，似乎有一点出淤泥而不染，濯清涟而不妖的感觉。古人歌咏雪的名篇固然不少，但能够留在心里的却只有柳宗元的《江雪》中的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”今年的冬天，雪，投入到大地的怀抱也已有好几次了。其中最大的一次、保留最久的，是上一次的雪啊！现在在教学楼上还能看见远山雪的身影，白茫茫的一片，似乎是给远山的礼物——一身昂贵的银装。

当潮流杂志标榜当月的流行风尚与时尚元素，当多如牛毛的选秀节目捧出一批又一批个性牛人和娱乐新星，当令人顺舌的网络炒作不断花样翻新甚至不择手段地颠覆着人们的认知，你是否已经把不住衡量美的标尺，眼花缭乱，踌躇不前，取舍难定？追溯到古时，由于女子社会地位的低微，“美人”的评价标准大多仅停留在皮相的层次。续史的班姬、咏雪的谢道蕴……寥寥数过，历史这片苍茫的荒原上也只剩艳名远播，艳帜留与后人中的无聊之辈暗中窥伺。然而时代在变，因楚王好细腰而饿死宫人的荒唐已一去不复返，喧嚣而肤浅的大众娱乐却渐夺人视线。在这个无时无刻不处在浮躁与焦虑中的时代，为了在各种嘈杂的声音中不致迷失，我们需要时刻扣心自问：到底何谓最美?而潜藏在背后，支撑起那美的力量，又究竟是何所在?

多想，在漫长岁月里携一壶淡然看尽云卷云舒，于细水长流声中沏一盏浓茶赏尽花开花落，只是，岁月太远，我终抵不了光阴的彼岸。而飘零在风里的那份执着和款款深情，依然向四季诉说着不离不弃，和岁月生死相依，尔后，随时光渐渐老去。踩着时间的节拍，蹒跚而行，时光在日月星辰的交替中，匆匆而过。步入晚秋的初冬，看零落的落叶飞舞，听萧瑟的风吹过，看露珠舞在秋草的枯蓬上，呢喃着枫的绚丽。静静地看滑落的秋，看着时空交替中凋零的晚秋，和急急到来的初冬。用眼看、用心读，亲身体味和感触季节的变换，心中涌出别样一番滋味，酸酸的暖暖的。古今诗人多有咏雪之作，是因为雪的洁白，雪花的俏丽，雪景的壮观，以及观雪引起的遐想和情思。我乃一草芥，无甚文化，也不敢攀风附雅，只好借古人一句“一片雪白纷纷飘，正是柳絮风起时。”我仿佛看到春天一点点靠近我，好像一个人由远及近，远处时最美，越近反而更模糊。

早晨，还在美梦中的我被爸爸的叫声吵醒了，“下大雪了！”，当我一听到大雪这两字时，我立刻从暖和的被窝里趴了起来。我趴在窗边一看，只见外面飘着鹅毛般晶莹透亮的雪花。吃过早饭，我便随着妈妈一起去逛街了。在路上，只见雪花从空中慢慢地盘旋着飘落到了我的身上，然后又慢慢地变成了水，这时，我想到了在《咏雪》当中的“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”这两首诗句。面对着眼前的大雪，我想吟诵几首诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以聆听，聆听雪优美的声音。晚上，雪花还在凛冽的寒风中飘舞着，像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，我睡在床上想：明天起来，外面的一切一定都被大雪渲染得白茫茫的；外面的雪花一定还在纷纷扬扬地飘舞着；外面的景色一定会像童话故事里一样美丽。想着想着，我便渐渐地进入了甜美的梦乡。

从古至今，有多少文人墨客赞雪、咏雪，人们在雪天中打雪仗、堆雪人、滚雪球……但是，雪也可以给人们的生活带来灾难，雪崩、雪塌、大雪没过膝盖，叫人难以出门……无论怎样，雪永远是我们点缀生活不可缺少的食物，雪永远尽他最大的努力装饰人们生活中的酸甜苦辣，可是近几年，由于人们乱砍滥伐，破坏植被，往大气中排放废气，环境越来越差，雪也越来越难以形成，虽然现在有高科技，可以人工造雪，但我相信只有天然雪才是最美丽的。当一片片白色鹅毛般的雪花从空中飞下来，落到地上、房屋上、树枝上以及人身上，落到每一个角落时，你是否想过这美丽的景象即将慢慢减少，即将永远消失，对我们来说，快成了回忆，而对下一代人来说，也许只是梦幻了。

我们的祖国是一个历史悠久的国家，可是又怎么能够了解我国古代人民的物质生活和思想情趣呢？除了从考古发现的物品中了解他们的生活水平，我们还可以从保留下来的古诗中来了解古代人民的生活情趣。 诗体现了我国古代人民的聪明才智，先说说几位大诗人吧！李白的诗时而气势磅礴，时而夸张浪漫。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”啦！“危楼高百尺，手可摘星辰。”啦！杜甫则用写实的手法，记录了当时百姓的生活及他的感叹。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”。而苏东坡的词则充满了壮志豪情，“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 就连古代民间流传的诗《咏雪》都很有诗的韵味，不信，你瞧：“大雪满天空，上下一笼统。黄狗身上白，白狗身上肿。”

看着这雪花飘落。心也被它所陶醉。雪纷飞、人心醉、还在想、仍欣赏。这种难得的美景可惜只有我自己。如果你也在欣赏会在想什么？这问题是我一路想的最多的，是否在和你最爱的朋友们一起畅谈一起欣赏呢？自己也难怪会有这中想法，或许人真的无法控制自己的意识吧！祝愿你和你最爱的朋友也能有幸欣赏到这美丽的景色。下次大雪纷飞时，但愿能一起咏雪……雪纷飞、人心醉、还在想、仍欣赏、泪是怨、但也甜……

李老师的字不但写得很漂亮而且讲课也是一流的。记得前几天老师讲《世说新语》（咏雪）时，她先给我们读了一遍，读得非常流利。然后讲作者简介，通假字，翻译……我们觉得老师讲得很细致，每个重点我们都懂了才讲下一个。我很喜欢李老师上的语文课，因为它可以让我觉得其实语文并不枯燥，而且很有趣，是在快乐中学习知识。老师讲课时也很幽默不死板。

雪后的天空格外蓝，蓝天上漂浮着几朵白云。大地银装素裹，极目远望，白雪皑皑，阳光下闪耀着雪的光辉，“山舞银蛇，原驰蜡象”，好一派北国风光。正如唐代诗人岑参在（《白雪歌送武判官归京》）一诗中的千古咏雪名句：“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”，樱结千朵棉桃，桃开满树雪花，杨柳玉树银枝，松柏白衣亮甲，红梅傲雪，迎春绽放，飞雪之中花枝俏；整齐的冬青头顶洁白的哈达为这银装素裹的世界锦上添花。

一入冬，太阳爷爷就很少露面了，而随之取代他的，则是那纷纷扬扬、爱在空中跳舞的小雪花。“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入芦花都不见。”这《咏雪》中说得对呀！那一片片的雪花，落到树上、楼上，世界顿时一片银装素裹。飞入芦花中，分不清哪是雪、哪是花。风一吹，纷纷扬扬，给人以美妙的感受。真不愧为“北国风光，千里冰封，万里雪飘”！　　/>

雪，这一高贵、清高、无暇、晶莹、圣洁的象征，似乎有一点出淤泥而不染，濯清涟而不妖的感觉。古人歌咏雪的名篇固然不少，但能够留在心里的却只有柳宗元的《江雪》中的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”今年的冬天，雪，投入到大地的怀抱也已有好几次了。其中最大的一次、保留最久的，是上一次的雪啊!现在在教学楼上还能看见远山雪的身影，白茫茫的一片，似乎是给远山的礼物——一身昂贵的银装。

隔着窗户看总是朦胧的，所以我打开窗户。风一下子吹到我的脸上，冷飕飕的，好冷。但我近距离看到雪花了，别人所描绘的雪花不是羽毛就是像柳絮一样，但我就得就像《咏雪》中说的一样“撒盐空中差可拟”它们有的像盐一样细细密密，有的像画出来的雪花形状一样，我才知道那不是抽象的。

大雪，给世界的景观以不少美的衬托，也让世界洁净了许多，让世界有了雪的亮色。记得许多诗人赞美过雪的美丽和纯洁。我犹其喜欢那位爱咏雪的伟人的《沁园春·春》中的诗句：“千里冰封，万里雪飘……”雪的那种壮美，令人久久难望。

我们班常常发生男女大战争，一发啊就打得三天三夜，不可开交。这不，今天我们班的“大辣妹”陆咏雪又开始与男同学斗嘴了，我们在一旁扭男同学，男同学连声求饶“姑奶奶，饶了我们吧……”我们乐得捧腹大笑。怎么样够辣的吧！

把鼻子靠近书本，贪婪地嗅着它散发出来的墨香，顿时觉得心旷神怡。仔细地看着里面的文章，我仿佛感觉到“谢太傅与晚辈咏雪”、“陈纪的聪明才智”仿佛感受到“济南的冬天”、“大海的气势磅礴”。我像小鱼一样，畅游在文章的海洋里，忘记了一切。

我期盼这场雪已经好久，等待着它来滋润万物。说实话，我对雪也是挑剔的，《咏雪联句》中说：“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”。我想这可能是江南的雪，显得细腻。南国的雪爱跟雨水凑热闹，落地即化，不能在人间长驻。“燕山雪花大如席”或许描写的有些夸张，却是北方那大学飞纷的真实写照。