教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的。有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育，他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接-班人。他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。同学们，师恩难忘，难忘师恩，在教师节来临之际，让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我们亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关心他人；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心音：老师，您好

老师一发下材料，我也跃跃欲试，迫不及待地拿起尖嘴钳，弯出了一个圆圆的底座，接着用尖嘴钳把两边直的折成一个直角，使两边支架稍倾斜向上弯，接着把尖嘴钳放在中偏上的地方用手用力一按，另一只手往外，又成了一个直角，再用同样的方法弯折另一个直角，最后，我把前面尖的地方向里卷了一个小圆圈，另一边也卷一个，哈哈大功告成喽！可是当把它放在桌上一看，怎么不好看没有新意呀，这时我灵机一动心想：对了，我可以把它的底座变成一个花瓣形。于是我用一个小袋子套了一下，可就是套不进去。问题出在哪呢？我看了又看进过反复推敲，终于发现原来问题出在弯直角，是我把直角弯成了锐角，怪不得套不进去呢！我把它矫直又重新弯了一下，再套进去，哈，终于大功告成套进去了。我把我的作业拿给老师看，老师笑眯眯地说：“挺有新意，不错不错。”我听了，心里像喝了蜜一样甜。

到了学校，筱雪的好朋友橙橙来找筱雪，并用她的招牌式大嗓门对筱雪说：“筱雪，你的事我们都知道了，世界上失去双亲的有的是，没事，你能挺过去的，我们会帮助你的！”听到这句话，筱雪心中的痛和对爸爸的思念一点点涌上心头，她再也按捺不住自己，一下子把心中的痛都爆发出来，她对橙橙大吼道：“不用了，谢谢你们的好意，没有爸爸妈妈我一样可以过得很好，妈妈在我两岁的时候就死了，爸爸也经常在工地里干活，我每天也一个人在家，不也过得很好吗？你们不用同情我，也不必同情我，我不用你们管筱雪的眼泪又不争气的流出来，她抓起书包就跑出教室，留下了正在发愣的橙橙，而这一幕，正好被她们的班主任丁老师看见了。

“耶！”大家高兴得跳了起来。只见余老师点燃了酒精灯，先把一个空墨水盒底放在酒精灯上烧，不一会儿，盒底就冒起了灰色的烟，余老师把盒底拿上来一看，被烧了一个大洞。看到这里，我想，这也是实验呀，火烧纸盒当然会燃烧的。余老师仿佛看出了我的心思，紧接着又拿出第二个盒子，在里面灌了满满的水，还掏出一支温度计插在水中，再用同样的方法把燃着的酒精灯移到盒底，一分钟，二分钟，三分钟过去了，盒子里面冒出了白白的水蒸汽，温度计中的红色线条越升越高。余老师灭了火，把盒子高高地举起来，呀，纸盒完好无损呢！余老师说：“水的温度明显升高了，一个没装水的纸盒子，一会儿就燃了起来，而一个装了水的纸盒子，怎么也不会燃烧起来，反而能把生水烧成开水，你们知道这是怎么回事吗？”

有些错别字是故意的写错的，有些是无意的。故意的就是为了吸引人们的注意，电视上许多广告都利用同音字来写些奇怪的词语，配合他们产品的特点。像什么“衣衣”不舍，百闻不如一“键”，“快治”人口啊等等，五花八门，这些商家真是有法子，这样来吸引大家买他的商品。大人倒是没什么，我们小孩子就有小麻烦了，在看电视的过程中，很多小孩子觉得好玩，就记下来这些有错别字的词语。我小时候就是的。那个时候上小学，一次看电视时有这么一个广告：清扬，无“屑”可击。之后，我就记下了无“屑”可击这个词语。一次听写上，老师报了无懈可击，我毫不犹豫写下了那个错成语，结果我就不说了。我们中小学生都爱看电视，如果我们看见这些错别字，误以为是正确的，并在以后进行运用，那后果不堪设想，所以以我个人觉得，还是不要用这种方式来做广告的好。

生命对人来说只有一次，那么对一个人来说有几次呢？大概最美好的，最揪心彻骨的也只有一次。是在生命之舟做着的一种极危险的实验，是把青、才华、时间、事业都要进去的实验。只有极少的人第一次便告功，他们像中了彩的幸运者一样，一边喜着自己的侥幸，美其名曰“缘”；一边又用同、怜悯的目光审视着其余芸芸众生们的失败，或者半失败。李清照本来是属于这一类型的，但苍其名，必先夺其，苦其心。于是就把她赶出这幸福一族，先是让阿芒的痴与关切让玛格丽特她感动，接着又让阿芒来想方设法地来报复她，羞辱她，在众人面前大骂她没有良心，是没有良心的娼，把作为商品出卖，甚至将一叠钞票扔在她愤极而离去。使玛格丽特精力瘁，失魂落魄，精神受了莫大的刺，从此一病不起。一个女人心中的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧，她不犯愁呢？

第一次看到读者评价我的一篇课文续写是抄的，我很气愤，很不冷静。心想：“怎么可以没有根据乱说呢？简直是侮辱人，我明明是自己写的，怎么说是抄的呢？他根本不懂什么是续写，他给我差评，我也给他差评！”我也在不符合实际的批评者的文章那里写上了“不好！”。爸爸妈妈知道后耐心的教育了我，告诉我学习要虚心，对于不了解情况错误批评我的同学，我只要问一下就行了，不要也用同样方法对待人。学习别人的优点，思考自己的缺点，取长补短。帮助别人进步，自己更要冷静、不能冲动。不能因为别人的错误批评就灰心，而是要再接再厉，更进一步。我很惭愧，对别人的反击感到后悔，可是已经无法改变。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”这一声声读书声又声声入耳，把我带回了现实生活中，“某某某，你站起来，你来回答一下那个问题”，“某某某，你站起来，你来回答一下那个问题”。……根本不用同学举手，老师随机抽取，这已经是初中生见怪不怪的情景了！下了课又上课，上了课又上课，每天反复循环着，回头率最高的就是后面那一直运动着的挂钟，最喜欢的音乐就是就是下课铃声，语文课讲完一篇文言文又是一篇文言文，好不容易学完乏味的文言文又是处处有理的议论文。数学课上不是计算就是证明，整天围着数字和字母转。外语课堂更是如此，语法弄得大家一个头两个大，那些其它科目就更乏味了，也许作为一名中学生不应该这样评价自己所学的科目，可是事实不过如此，令人头疼！“同学们，我们来读一下最后一句，起……”“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

自从志远上学后，因为自己有一个疯疯癫癫的妈妈，母子俩经常遭到村里人和同学们的讥讽和嘲笑。幼小的志远在心灵上就已留下了深深的自卑。有一天,班里正在上体育课，志远在学校操场与同学们正在按老师的口令走正步，不料，精神病发作了几天的母亲突然出现在操场边上，笑嘻嘻的观望着这一切，看着看着，突然，竟大声模仿起老师的口令来，同学们先是一楞，接着，立刻哄堂大笑，嘘声、喝道采声响成一片，有的同学用嘲笑的眼光瞧着志远，这时的志远又急又恼简直恨不得找个地缝钻进去……“不许起哄！集合！”老师大声喊着，同学们安静了，这时，老师走到志远面前，轻轻的抚摸着志远的头，用同情的眼光看着他，轻轻的对志远说：“你过去看看你的母亲，顺便带她回家吧，我给你半天假。”志远望着老师慈祥的面容，含着眼泪感激的点了点头……

当我再次向老妖抱怨的时候，她终于发飙了，“你每天来到学校用同一种语气同一个表情跟我说什么没天走同一条路线看同一片风景闷都闷死了，哎，现在你没闷死我先烦死了。”说罢便自顾完她的文曲星去了。可我仍不屈不挠地：“我也不想啊，可是这样真的很无聊拉。”在我不停地嘀咕下，老妖终就抬起头了，惨了，老妖的两只妖眼睁地滚圆，似乎一不小心就要从眼眶以超光速射出来。正想闪人，老妖猛就变成一副可怜相，可怜兮兮地说：“大姐，您放过我吧！我好不容易打到最后一关，现在又死翘翘了。”“啊？不是吧，你在玩什么？”我一把抢过来。“哗，俄罗斯方快？你几岁了，还在玩这种低级游戏？”老妖一脸不屑“哼，少来了，你能过几关啊？”“那你就看看啊！”

林静茜看到这一消息，立刻冲进7（5）班教室，找到紫樱怒吼道：“蓝紫樱，我告诉你，不要用你那狐狸精的脸，来勾引别人，我不吃你这套！”“我不是狐狸精。”紫樱淡淡地说道，“好！你等着！”“我等着你。”说完，一旁的女生就在讨论了：“这个蓝紫樱真不要脸，以为自己当了校花，有了男生的帮助，就和静茜姐闹起来！以为自己了不起了！”墨湘在一旁听得一清二楚，用同样的语气回敬：“那萧雯，你自己也不是仗着林静茜那威风得真让人恶心！”紫樱听了心里十分温暖，因为从小到大没有人肯这样帮她，萧雯一旁的女生对应道：“你也不是仗着蓝紫樱是校花，才帮她的吧！”鸿宇听见萧雯和王水月这样说，他自己都不知道自己的心里为什么泛起一丝想帮她的感觉，一冲动就对萧雯和王水月说：“你们不要乱说！”萧雯和王水月见鸿宇都帮蓝紫樱说话了，只能闭上嘴。

带着担心和期盼，开班队会的日子终于到了。霎时学校里人山人海，全班同学个个精神抖擞，由老师致词并宣布班队会开始，首先是各小队队长向中队长报告人数，一小队队长神情严肃，像一个小将军似的发出口令“起立”全组同学齐唰唰的站了起来，小队长两只胳膊轻轻贴在腰间，随着步伐前后摆动跑步上前向中队长报告，随后二小队、三小队、四小队和五小队用同样规范的动作依次向中队长报告。最后由中队长向班主任报告。接下来的是庄严的出旗和唱队歌，看着平时一个个爱做鬼脸的同学手握红旗，一脸严肃，此刻教室里的空气仿佛停滞了。由我领唱“我们是共产主义接班人……”的队歌，歌声整齐化一，清新嘹亮。在一旁的家长们也受到了感染，和我们一样十分的专注、严肃，轻轻的和我们一起合唱。

一、对教学民主没有高度的重视,太过重视知识的传授而忽略了教法和学法。把学生当作接受知识的机器,忽略了他们一些真实的感受,在课后也没有和学生积极的交流，及时的了解他们的想法，这样就影响了教学效果。二是没有把学生和自己放在平等的位置对待。虽然有时教态很和蔼,语气很委婉,但实质上从心底仍然是高高在上,没把学生和自己平等的看待。还是希望他能够老老实实,按部就班,按照我设计的教学模式走。三是没有灵活的用运教学方式。对待不同的教学对象用同一种教学方法，太过死板。辩正法告诉我们任何事物都是不断发展变化的,教学方式也应该随时间的变化有所改进，随教学对象的不同而呈现差异。即所谓因材施教,因时而教。

贾泽行走到教室后面，用同学红领巾把眼睛蒙得严严实实。“出发！”老师一声令下，贾泽从凳子上站起来，用拐杖点点这，点点那，生怕撞在东西上。他慢慢的向前走，到了第一排时，老师悄悄地把门打开了，全班立即哄堂大笑，把打扫卫生的阿姨也给惊动了。贾泽继续往前走，只听“咣当”一声，他撞在了黑板上，贾泽突然弯，径直走到讲台前，用两只手摸索到瓶子与杯子。只见他轻而易举地把瓶子拧开，把杯子倾斜，又把瓶子插入水中，水缓缓的流了出来。水快满时，他偷偷地用左手拇指向水里试探了一下，然后又倒了一些水。有的同学禁不住大叫了一声：“水满了！”贾泽立即把瓶子放正，之后端起杯子将水一饮而尽，他马上顺利地回到自己的座位。

观察开始了：第一天，两盆植物并没有任何改变。第二天，也并未改变。第三天，我细细的对比着两盆植物：那盆阳光充足的植物似乎长高了一点，叶片也越发的青翠，小巧结实，而另一盆放在角落里的植物，虽然也冒出土面，但它的叶片略略发黄，好像一个患病的老头儿。直到第七天，那盆阳光充足的植物明显比我上次观察时要长得高的多，那小小的叶瓣苍翠欲滴，那长长的茎是米色的，它应该在拼命的输水给整株豆芽，它好像在说：“快长吧，快长吧，我亲爱的小豆芽！”而那另一盆放在角落里的植物，它已经枯萎了，散散落落的，很不像样，那黄黄的叶子早已不见那清晰的叶脉和那嫩绿的叶片了，它已经丧失了生命！后来，我又用同样的方法实验着两盆植物，结果还是一样的。为什么两盆植物有如此大的区别呢？

我是一个聪明才智、文思敏捷的人，如果我当上了一名老师，我会几年如一日的教育着学生们，用和风细雨般的话语，荡涤学生们心灵上的尘泥；用浩荡东风般的叮咛，鼓起学生们前进的勇气。使我的话语像一道彩虹，鞭策着学生们前行。我会好好的教导我的学生，我绝对不打学生、骂学生，而更多的是关心学生，指导学生，让学生们改掉坏毛病，走上正确的道路。还有，我一定会让我的学生多读书，但不是读死书，也不能只看无用。我还会培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，而且我还会让我的学生在平时的生活中多参加活动，在班内多开展班级活动，做到人人平等，在学校有礼貌，讲卫生的好习惯！并且，我会尽量少给同学布置作业，根据学生掌握的熟练程度适当的布置作业。上课时我会用做游戏的方法让学生们边玩边记，一举两得。而且，我会长话短说，不拖堂，不占用同学们宝贵的休息时间，让同学们拥有充足的课余时间玩耍和休息。

我是一个聪明才智、文思敏捷的人，如果我当上了一名老师，我会几年如一日的教育着学生们，用和风细雨般的话语，荡涤学生们心灵上的尘泥；用浩荡东风般的叮咛，鼓起学生们前进的勇气。使我的话语像一道彩虹，鞭策着学生们前行。我会好好的教导我的学生，我绝对不打学生、骂学生，而更多的是关心学生，指导学生，让学生们改掉坏毛病，走上正确的道路。还有，我一定会让我的学生多读书，但不是读死书，也不能只看无用。我还会培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，而且我还会让我的学生在平时的生活中多参加活动，在班内多开展班级活动，做到人人平等，在学校有礼貌，讲卫生的好习惯！并且，我会尽量少给同学布置作业，根据学生掌握的熟练程度适当的布置作业。上课时我会用做游戏的方法让学生们边玩边记，一举两得。而且，我会长话短说，不拖堂，不占用同学们宝贵的休息时间，让同学们拥有充足的课余时间玩耍和休息。

我迅速从口袋里拿出一次性手套并戴好，接着打开紫砂泥，用手掌用力在上面拍打，还用小推桶在上面推了又推，又把树叶放了上去，盖上薄膜，小心翼翼地用手指在上面按，我把树叶一拿，结果树叶只印上去了一根茎。我心想：“唉，怎么回事？不行，不行，连个树叶都印不上去，会被笑话的，我得多用些力气。”我又试了一下，最后用力一压。准备取回树叶时，我又发现树叶拿不下来了，我用手轻轻去挑它，费了九牛二虎之力终于把树叶拿了回来。呵，还很清楚呢。我用同样的方法把贝壳和鱼骨头都印了上去。我想：“如果把这堆泥晾干，再放到土里，几百万年后说不定又是化石，可能上面还有我的指纹呢。”

这时老师过来指点我们。老师一边做一边说：“先把馄饨皮平放在手上，再放馅儿，然后把它们折起来，最后再把它们反向折两次。”听完看完老师的指导，我本以为可以做好，可是又没有做好，我垂头丧气。顾磊似乎看出了我的心思，过来手把手教我。他先做完一个，我跟着学，还是弄砸了。他这招不行，又让我跟他做一步学一步。慢慢地，我做的馄饨已经成形了，可是还不算好。我思索着：“也许现在就是好好发挥的时候了，我得多看，多学，多练，这样就能孰能生巧了。”这一次，我拿来一张面皮，用筷子从碗里挑出一些馅儿，再把它们挑拣均匀，放到面皮的一角，把它们折成像梯形一样的条，然后反对折，最后再来个对折，终于大功告成了，这个还不错哦。我又用同样的认真、同样的心态和同样的手法做满了十个。

上课了，妈妈讲得很生动，引人入胜。在讲大音叉小音叉谁发出的声大的时候，我不明白为什么小音叉发出的声音大。妈妈说物体振动的快与慢和振动幅度的大与小决定发出的声音大与小，我怎么也不信。不管妈妈怎么反驳，我还是怎么也不信。所以妈妈用了一个方法，让我们把两条腿举起来，爸爸就像一个大音叉，我就仿佛是个小音叉。然后，妈妈用同样大的力气打我们的腿，爸爸同学的振动小，我的要大些，假如换成真正的大音叉和小音叉，振动幅度越大发出的声音越大，我这个小音叉比爸爸那个大音叉振动的幅度大，小音叉所发出的声音自然要比大音叉的声音大了。我这下心服口服了。能够想出这么好的方法，妈妈真是个天才“老师”。

每个人都是为了抓住满溢的梦想才会飞跃地平线的，我们在稚嫩的年少飞跃过橘色的地平线，不断追逐的我们漂浮在向往的天界。不管前方有什么在等待着我们，我们都是跑着过来的。从何时开始，我们怀抱梦想，追求理想。我们用同样的翅膀，在蓝天翱翔，寻找着自己的理想。我们都有着各自的光芒，各自的闪光点。太阳虽然好刺眼，但我仍要继续凝视，不知不觉感到有种美学的感觉。因为我们年轻，我们幼稚；我们天真，我们无知；我们活泼，我们轻狂。我们都有一种稚嫩的美，但是飞扬的热情，却让我们如此与众不同。即使是反复无常的天空，也为我们的精彩鼓掌。我们流浪在繁华的街头，当被人潮冲走，才发现我们失去了最重要的东西——时间。我们很坚强，我们很执着，我们都有一种最美丽的平凡。我们都会受伤，都会失败，但是我们却喜欢感受希望与挫折。把手伸的高高得，我们一起环抱梦想。我们从不彷徨，因为我们知道，有艳阳的地方，就是我们理想的方向。不要犹豫，也不要混乱，一步一步从零开始向前进，一起到达黎明吧。

我们俩抬着桶子，准备装粪水时，她对教官说：“教官，我们力气“小”抬不到那么多粪水。结果，教官才给了我们半桶粪水。她开心极了！去到大门的时候，她跟我说：“不如我们用拿的吧！”她说完，马上把竹竿往手里拿。“我还没答应你！”我对她说。“偷懒一下吗！”我只好答应他。我把竹竿往手里拿的时候。她说：“这样太浪费时间了，我们冲吧！”我逼于无奈，只好跟她冲了。我们冲到树根旁。她跟淋粪水的那位男生说：“你可不可以快点儿，我们正赶去装第二桶呢！”淋粪水的男生没理她。说着，她的手把桶子抓紧了，拿起来，把全部粪水都倒在树旁了。接着，她拉紧我的手，疾步地走到教官那，再装第二桶。教官给了我们满满的一桶。这时，我留意到她的笑。走出大门口，她又想偷懒，又把竹竿往手里放然后大喊一声：“冲啊！”冲到大树下，她再利用同样的方法把粪水倒在树旁。这时，我 闻到臭臭的，跟粪水的味道是一样的。这时，我才发现，她的手留着粪水，我看着他同自己的手去捉弄别人，好像很好玩似的。

“初生之犊不畏虎”这句话是很有道理的，但学校喜欢大胆怀疑，却不喜欢小心求证，于是他们不厌其烦的经过高一的教室，比春天的少男去邻班当“望妻石”的频率还高，他们也不停的杀鸡给猴看，一学期高一新生被通报批评或记过的人数可以让我初中三年积累的人数汗颜而死。印象较深的一次大概是这样：A堆女对B堆女的穿着打扮行为习惯有些异议，于是把B堆女拉到厕所用武力的方法提出了异议，而B堆女找来了自己的男友及其一大堆兄弟，向A堆女用同样的方式驳回了异议，A堆女也许是觉得自己的男友也不能闲着，于是两堆人又在一起重复上两次的方式讨论了异议。其实像这种一星期三次“开庭”事件是很方便的，我的意思是万一有人受了伤处理起来很方便。一进校门老师就告诉我们，全市最好的医院离学校很近，近到在学校最外面的那种六边形教室里（据说是为了防地震）甚至可以在对面医院的玻璃上看到教室的窗帘呼啦啦的飘。

青春是叛逆的，却又是张扬的。又有谁的青春不跋扈？标新立异似乎是年轻一代的代名词，奇装异服又好像是我们的标志。青春是疯狂的却又有着宁静与祥和。安静时也会在思考怎样的青春可以修出精彩和与众不同呢？青春期的我们叛逆，古灵精怪，爱和父母吵架，爱和老师顶嘴，还和同学打架，似乎这样才能彰显我们的价值。因此不少人把青春期的孩子看做罪恶的根源，没有人想过自甘堕落，也没有人会从一开始就自暴自弃，任何花苞在未开放前都是好的环境的渲染和内心决定了它开花的世界，时间，和方式。每一朵花都希望引人注目它们都想脱颖而出，用同样的眼光看待一切，给每一朵花一个机会不要在它还满怀希望与理想的时刻给它当头一棒，打碎的不仅是一个梦想更是一颗纯真的心灵。张扬的青春有着独有的味道，如果刚刚开始就以劣质的名义扼杀了花苞不给它开花的机会那么又有谁能创造奇迹呢？不要因为害怕悲剧的结果就避免一切的开始。

我们坐车到了山顶，我和爸爸穿好救生衣，戴上头盔，坐上小游艇，惊险刺激的漂流开始了。那小艇像柔软的棉花似的，坐上十分舒服。小艇开始往下飘了，到了第一个转弯的地方，小艇快速地往下冲，溅起了层层浪花，这个弯还不算刺激，不知什么时候，已经到了最刺激的一个弯道了，这个弯道有一个十二米的斜坡，我和爸爸抓住了小艇两边的绳子，这下子可要吓死我了，在下斜坡的途中，我的心已经飞走了似的，整个身子如同翻江倒海一般，浑身上下湿得像只落汤鸡，终于到了一个稍微平缓的地方了，我拿起水枪装好水，爸爸拿起水瓢舀起小艇里的水往外泼，刚好团友也漂下来了，爸爸泼出去的水刚好泼到他们的脸上、身上，他们也如法炮制，用同样的办法对付我们，幸好我的水枪早已经装满了水，我也像发起冲锋似的向他们射击，我和爸爸互相配合，双管齐下，打得他们毫无招架之力，最后他们还是“落荒而逃”，“我们终于胜利了！”我高兴得欢呼起来。

还清楚地记得，音乐老师第一次上课时，门被轻轻的打开了，一头惊艳的“火鸡”头在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

“淑女”乃本人之同桌邓颖也。由于此人天生一副“淑女”相，所以大家经过讨论后决定封她为“淑女。”这年头，盗版物品特别多，就连“淑女”也有盗版，邓颖就是其中的一位。经过我“反复研究”“仔细观察，”在封她为“淑女”的480秒之后，我便认识到自己犯了一个重大的错误。因为我发现我的同桌根本就是个“盗版淑女”嘛！淑女应该是笑不露齿、温文而雅、细声细气、走着小碎步。可是反观本人之同桌邓颖，除了她柔弱的外表能和淑女搭边外，别的可是“无缘牵手”啊！用句老话说，简直是“表里不一。”不过，话又说回来，她的确有着林黛玉惹人怜的本事。因为，她柔弱的外表，谁都不希望看到她伤心落泪，所以，我对她真的是“宠爱有加”“能忍则忍。”引用同桌的话：“盗版淑女是稀有的，疯狂淑女更是绝版的。宇宙只剩我一人也，所以，嘿嘿，你们可得“保护”我啊！”唉，此生遇如此之同桌，真不知是福是祸？

教室里只留下我们在埋头苦读。直到我们写完第n本练习册后。对我们遭受的“磨难”不理不睬的救命铃来了，接着是同学们＂排山倒海”的起立声。班级的大音响不由自主地吼了起来，我伸着懒腰看着在一旁嬉戏打闹的同志们，不由地感慨帝国主义的黑暗已经把我们这些年幼无知的孩子都推上了战场，用那“钢铁”般的意志锁住了我们的欢畅。不知为何，教室里突然鸦雀无声，我也赶紧坐到座位上。一脸茫然的看了看左右的＂临居”只见他们用无声的的嘴巴告诉我“老师回来了”“老师，哪有老师，我怎么沒看见？”我用同样的方式询问。“老师在后门”我的同桌传来纸条告诉我。我好奇地回头瞧了瞧后门。啊，老师那“吃人”的脸正挂在门后的窗户上，杀人一般的眼睛恰好盯上我。我赶紧甩回头，不由地对正在装着写题的同桌抱怨了句“妈呀，吓死我了！”我以迅雷不及掩耳的速度，拿出一本生物书苦读。

中国古代有孟母三迁的故事，有曾参杀猪教子的故事，有陶母封坛责子的故事，我的父亲只是一个平凡人，他一直努力用自己的言行，自己的教育方式告诉我一个个实实在在的道理。在和父母的劳作中，我懂得了珍惜粮食，懂得每一份劳动成果都需要付出汗水；在父亲为支撑家庭圆我梦想辛勤工作的背后，我理解什么是无私的奉献；在父亲对我的谆谆教导中，我看清了自己未来要走的路，我懂得了感恩。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。父母的恩情我没齿难忘，我要用我的一生去孝敬他们；党和国家的资助不但改变了我的命运，更改变了千千万万农村家庭的命运，我要用不懈的努力去报答这份厚重的恩情；老师、同学还有身边许许多多帮助过我的人的恩情让我感受到了人间处处是关爱，我要用同样的爱心去关心更多的人，让这份恩情传承下去。

一天，我正在应用电脑研究九大行星的内部结构时。突然，电脑屏幕一黑，过了一会儿，电脑旁的音箱里响起了一阵悦耳的管风琴声，随即电脑上出现了一个青面獠牙的外星人首领，他还用生硬的语言对我说：“听见了吗？地球人，我们三个月以后就会和你们这些自不量力的地球人战斗。你们不要鸡蛋碰石头啦！乖乖地投降吧！哈哈哈哈……”我气得直叫：“哼！你们这些外星人有本事就比，小心我们把你们打得落花流水。”说完就按了一下图象炸毁按扭，随着“哗！”的一声，外星人图象就被炸得粉碎。我自言自语地说：“看来，外星人是打算侵略地球了，在这以前外星人已经占领了八大行星，还在上面建了许多外星人基地，如果地球被它们占领了，它们也想用同样的手段对待地球，我得通知一下黄博士。”我急忙打电话给黄博士。正巧，黄博士正在和李博士一起散步，就带着李博士一起来了。我们三人坐在一起，讨论着作战计划……

张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

接下来老师说：“谁来玩？”老师的话音刚落，全班同学都把手举得高高的，老师不知选谁好，就说：“这样吧，我蒙着眼睛来摸人，摸到谁就谁来玩。”老师开始摸了，有的同学趴在桌子上，有的同学钻在桌底下，还有的同学伸出手来。后来老师摸到了黎小正的头，大家不约而同地叹息：“哎！没摸到我。”黎小正也是用同样的方法去贴“鼻子”，结果又把“鼻子”贴到了外面去了，我们又发出一阵阵笑声。后来又摸到了两位同学来贴，也没有贴中，真是太有趣了。看来，贴“鼻子”不是那么容易。

随着科技的发展，人类的生活更加方便，快捷。但是同时也多了几分烦恼，忧愁。你瞧，蓝天不在像已往那样湛蓝；草地不再像以往那样碧绿；小河不再像以往那样清澈。这是为什么呀？原因是我们自己啊！人们把废水，污水排到小河里，小河里成千上万的鱼儿死亡，河面上白色垃圾袋随处可见，人类整天砍伐树木，他们到过的地方一片光秃秃。人类属与地球，但地球不属于人类，人类危害地球的同时，地球也会用同样的方式来报复人类。如果人人都能爱护环境，珍惜有限的资源，呵护我们赖以生存的地球家园，那么地球将会变得更加美好！

晚自习上了一半，忽然想起纸条的事，我将纸条打开，上面写着：“我就是给你送纸条的那位女生，我们可以做笔友吗，交个朋友，如果可以你用同样的方式，明天我等待你的答复，最后附上某个班的XX女生”。我黯然的笑出了声来，一时间同学用诧异的眼光注视着我，我把纸条推给我最要好的同桌，他用羡慕的眼光看着我说：小伙子行啊，哪有啊！他说先可以考虑一下，我说长得不怎么样，我倔强的对他说我不会喜欢上这个傻傻的女孩，不是我喜欢的类型。

老师提出问题之后，很多同学都会在思考清楚问题后举手，告诉你，这样慢啦。这招“以快制快”正是利用同学们这个速度的漏洞，用自己速度的优势，取得优良的战果。在老师提出问题之后，迅速思考，并在心里已经有谱的时候就可以举手了，抢先于其他同学，老师自然就会抽你来回答，在举手到站起来的时间里就可以仔细地思考一下，再回答起来，可以达到意想不到的效果。

我们总是在用同一件事创造着不同的故事来讲给不同的耳朵听，丝毫不吝啬自己为数不多的脑细胞，情愿用它们的壮烈来博取一声声“真的吗？”“怎么这样啊。”“你太棒了”这些风一吹便消的无影无踪的言语，而除去这些之外，其他可用来祭奠那些可怜的脑细胞们的有价值的供品，似乎就没什么了吧

后来我和吴诗颖一同去玩了幸运弹珠、狮子顶球、晕头向、吸管运输等等。其中最不好玩的是吸管运输，本来在我的想象中吸管运输应该是用吸管将钥匙一样的东西传递给下一位同学，下一位同学然后再用同样的动作传递给后面一位同学，可是结果却出乎我的预料之中，原来是将乒乓球靠嘴巴上的吸管运输到对面。

采纳客户意见的第二给好处是：一般情况下，梯子被使用时，是竖着的。横着放的状态都是没有被使用的。所以梯子竖着放有两种情况，一是梯子正在被人使用，二是梯子是被人放在那里的。车间里人多，事也多。做不同一项工作的人在同一时间内使用同一件工具的几率也会很大。

假如我是老师，我决不会占用同学们的副课去复习主课。因为如果一直上主课，同学们就没有时间休息，就会觉得学习枯燥、单一，进而对学习失去兴趣，这个结果是很可怕的。相反的如果不取掉副课，同学们的学习生活就是丰富多彩，劳逸结合。这对同学们的整个学习意义匪浅。

前脚刚进门，正巧他醒了，他转过身子，把头露在外面，妈妈见状，惊呆了！她可从来没有见过眼珠子比鸡蛋还大，眼睛比蓝天还蓝，鼻子往外翻，嘴巴小的可怜，头上还没有一根毛发的家伙呢！这个家伙也一动不动的用同样诧异的眼神望着妈妈。