从那周起，我都去艺术楼练歌，为了能使歌声中的茉莉花的美表现得完美，老师为我找来了两个舞伴。原以为这首歌我几遍就能唱好，可是开始唱后我才发现自己错了，这首歌比任何一首民族歌曲都难，讲究也特别多。老师对我的期望很高，因此要求也十分严格：唱歌时要面带微笑，加进部分动作，感情随着音乐、节奏而变化。钢琴声响起了，我唱了不久琴声就停了，老师说：“投入自己的感情，你不能只是纯粹地唱一首歌，就如写作文一样，换一种形式，用歌声来表达你对茉莉花的喜爱，加油，我相信你能行的。”我又随着钢琴声唱了起来，唱到高音部分时，钢琴声又戛然而止了，老师又说了“怎么回事，这边的音调应当是F调，你怎么 唱的这么低呀，再练，开始。”一次又一次，我唱的音调还是没能达到标准，这时老师就急了：“下周就是艺术节了，你唱成这样怎么上台呢？你是不是想打退堂鼓了，不然凭你的能力，应该能把这首歌唱得很好听，把感情抒发得淋漓尽才对呀，你好好反思一下，等一下再练。”我走到花坛边，看到花儿笑得十分灿烂，但我却没心情去欣赏。 　

驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的：那是一种哮喘声，十分像俗语所谓的“猫咒天”，古罗马人用一个谐音字“独楞散”表示出来。听着那种音调，就觉得它仿佛是在恫吓，或是在愤怒；古人之能描写出那些和鸣铿锵的天鹅，使它们那么受人赞美，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎暗哑的天鹅做蓝本的。我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质，它有充分自由的感觉，同时也有充分自由的音调。可不是么，我们在它的鸣叫里，或者宁可说在它的嘹唳里，可以听得出一种有节奏有曲折的歌声，有如军号的响亮，不过这种尖锐的、少变换的音调运抵不上我们的鸣禽的那种温柔的和声与悠扬朗润的变化罢了。

星期六的早晨，已经9点钟了，我正躺在温暖的被窝里睡觉，爸爸妈妈是在一旁又催又喊，可我就是赖在床上不起来，这可把爸爸妈妈急得束手无策，就在这时，妹妹来到妈妈身边，扯着妈妈的衬衣，说“妈妈，看我的，保证姐姐过不了5分钟就起床！”话音刚落，妹妹就开始行动了，她们把闹钟的声音调到最高，然后把电视的声音调到最高，再把音乐播放机的声音调到最高，这时，家里特别吵闹，我实在受不了，赶紧起床，把电视、音乐播放机、闹钟全部都按成静音状态。可是，想要再上床睡觉，睡意已经完全没有了，我恶狠狠地看着妹妹们，说：“烦！我的事情要你们管！”然后气嘟嘟地坐在沙发上，不发出一丝声响。妹妹察觉到了事情的严重，都摇着我的胳膊，眼巴巴地望着我，说：“姐姐，别生气了嘛，我还不是为你好！”看着她们那可爱的样子，我咯咯地笑起来，全部的气愤顿时消烟云散了！

绣眼鸟小巧玲珑、羽色漂亮、动作灵活、鸣啭声音圆润、音韵多变、婉动听，而且喜欢灯下歌唱，姿态优美，因此许多人喜欢笼养。一般选择雄鸟或雌雄成对饲养，雌雄鸟容易辨别。如果是红胁绣眼，雌鸟肋部的栗红色小而淡，略呈黄褐色．由叫声也能分辨，因雄鸟的声音高而后音长。一般来说，身腰长、嘴尖细、羽毛紧凑、羽色鲜艳、“膛音”大的绣眼鸟最好。为使绣眼鸟在灯下歌唱，白天可用笼套罩住鸟笼，等晚上开灯后才去掉笼套。绣眼的鸣叫声有高、中、低三种音调，听起来有带水音的、有像虫鸣的，还有一种像夏天蝉鸣的被认为是上品。日本就有绣眼鸟鸣叫比赛，评分标准多依据一次鸣啭的长短、音韵、音调，或者在一定时间内鸣啭的次数。

《春江花月夜》完美地描述了人的一生，开头由缓到急，平淡的点缀，亦有“天上明月伴秋生”的韵味，从而写出了人从出生到童年的时光是天真、烂漫的。孩子的笑无疑是最美好的事物。近而有一处急，高音一挑，学习的压力使我们再没有了轻松、快乐的闲暇时光。但努力奋斗中的我们也不失儿童的纯真。音调顺势而下，投入工作岗位的人们为了自己的事业、财富、家庭和幸福四处奔波。生活中难免会有成功和失败之分，但重要的是我们的心态。急促的音律，仿佛“滟滟随波千万里”，人生的高潮又何常不是如此呢？随峰一，音调下来，平淡缓慢，犹如落日的余辉，迈入老年的人们如此享受生活，不失为一种好的方法。

《月光曲》的创作者及演奏者是贝多芬，这首曲子是他在一次演出过后的傍晚，来到一所茅屋为一位执着痴迷于音乐的盲姑娘即兴创作的。《月光曲》是贝多芬弹奏的一首曲子，是我最喜欢的一首钢琴曲。起初，音调轻松舒缓，仿佛置身于月夜下大海的平静的美丽，让人耳目一新，光是这前奏，就有一股让人身心放松，自娱自乐的感觉；曲调的气势逐渐增强，有好像是潮来的前奏，充满了神秘，让人对于后面的高潮充满了期待；高潮了，置人于激动的心情，仿佛面对着波涛汹涌的大海，强音奏起之时，激荡着人心，这强烈而明快的音调，听着这首曲子，正犹如置身于这气势凶猛的境地一样！这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？贝多芬这高超的技艺还是不得不让人为之感叹呢！

这时远处传来了阵阵美妙的乐曲声,我们赶紧跑过去,看到了喷泉随着音调的高低,喷出了不同的样子,时而高,时而低,时而缓.当音乐激昂的时候.喷出来的样子像一条巨龙飞向蓝天:音乐平时,喷出来的样子像住在水中的仙女把花撒向空中又落在了湖面上.乐曲播了一曲又一曲,音乐喷泉也时时变幻这姿态,令我感受最深的是名曲茉莉花它的音乐十分的柔美,令人神清气爽,水柱也时时随着音乐变化的舞动,犹如一朵朵五彩缤纷的花朵给西湖增添了无限的生机,有时又组成了一朵朵晶莹的浪花好似一各个调皮的孩子在互相的追逐嬉戏.虽然音乐喷泉给人们带来的只是短暂的美感,但吸引了一批批的游客.

在我的脑子里已经储存了几十条谱子，可惜旋律不能用文字表达出来　（我不喜欢笔记），学习完后打开门窗，一会儿飘出活泼的课堂曲，一会儿传出一阵激昂的革命曲，一会儿又奏出一首悠远而凄凉的古韵琴声。这时，不知哪里传来《哪吒传奇》的片头曲不像！我想，应该比这低一调，对，是“6”一时间，我在探索美妙的琴声中，把一切烦恼都抛到了九霄云外。不到五分钟，我就能用右笔手把《哪吒传奇》的片头曲完整地奏出来了！接下来我把声音调大，调好节奏，再伴上左手和弦。预备——弹！一首美妙激昂的少儿歌曲弥漫在小区上空……我陶醉在这美妙的天籁这音中了。奇怪，平时在外面大喊叫的小孩子们今天怎么了？原来，他们以为《哪吒传奇》动画片到了，都跑回家看去啦！

音乐是其实就是文字加旋律，但却写出了我们的心声，让我们沉醉着，沉醉着。喝一杯香浓的雀巢咖啡，聆听着那用心唱出来的歌曲，有一种生活中的美好，音乐，引领潮流的前一步，它比语言更能表达我们的心声，它是另一种风格体现，在那里，我们可以自在的唱着，可以忘记了一切，只活在那简简单单，美美好好的旋律中，它以那种简单，浪漫的音调随时吸引着我们，我们可以忘记别的，却忘不了音乐的美好，在音乐中，我们可以享受着快乐，浪漫，美好，所以也有人说，不开心了，听听歌，那些麻吉的口齿伶俐让我们也随着动了起来，忘却了你在烦恼些什么事，失恋了，听听歌，会让你明白，天下何处无芳草，何必一棵树上吊死，去另寻你的另一半，也许，会找到更好的，就像梁静茹的《分手快乐》，嘿嘿，音乐，让我们变美好，让我们在音乐中寻寻觅觅，寻寻觅觅着，开心着，忘却着。

老师，您还记不记得那堂课，那节作文讲解课？您为我们播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。老师，您的朗读能力并没有多么的出众，平铺直叙的嗓音，没有音调的起伏，甚至没有句子的停顿，可我明白，您声音里的那份真挚我们都比不来。我们屏息看着您，教室里唯有您那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如此和谐，如此静谧，您的眉头不露痕迹皱了皱，声音一丝颤抖之后，眼眶红了，可您却极力的忍住眼眶里水雾，正如您的性格，从不轻易落泪，从不轻易言败。感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是您写给自己的母亲的，那样真实。读完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的说：“我也想起自己的妈妈了。”同学们都轻轻地笑了，如春风般的温暖荡漾在我们的心房。

爱上了钢琴，因这沉稳的黑白键，演绎着不同的音调。好像只要有它流畅的音线，即可忘记世界。提到钢琴曲，不得不说《风居住的街道》，虽然以小提琴为主旋律，钢琴只为伴奏，却不能忘记那一串动人的钢琴低音，随着它，似乎走进了矾由风纪子的情感世界，见证了一场凄美而又刻骨铭心的爱情。我小心地行走，踩着哀伤的旋律，慢慢地、轻轻地走，怕触痛了少女敏感而脆弱的心，也怕碰碎了干净单纯的泪，只能远远见她独自饮泣，眼底的倔强早已支离破碎，伴着泪滑落。我甚至明白她的呢喃，能明白她的独自悲伤。黑白键的迅速交替，我触碰着心中一处柔软的弦，依旧走着，聆听钢琴流露的点点哀伤，诉说一份愁苦心肠。 

老师，您还记不记得那堂课，那节作文讲解课？您为我们播放了歌曲《烛光里的妈妈》并为我们读了描写母亲的范文。老师，您的朗读能力并没有多么的出众，平铺直叙的嗓音，没有音调的起伏，甚至没有句子的停顿，可我明白，您声音里的那份真挚我们都比不来。我们屏息看着您，教室里唯有您那清晰明朗的声音，像摇篮曲般，如此和谐，如此静谧，您的眉头不露痕迹皱了皱，声音一丝颤抖之后，眼眶红了，可您却极力的忍住眼眶里水雾，正如您的性格，从不轻易落泪，从不轻易言败。感人真挚的声音依旧，好像这篇文章就是您写给自己的母亲的，那样真实。读完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的说：“我也想起自己的妈妈了。”同学们都轻轻地笑了，如春风般的温暖荡漾在我们的心房。

倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来光明；倾听是一朵常开不败的花，它能绽放生命之蕊，换取人们的信任。我们侧耳静静倾听青春的声音，原来青春的乐章不都是高亢的音调，也会有连绵回环的低音，原来在最美的年华里我们也会迷惘也会彷徨，原来在如歌的岁月里我们也会莫名地感伤。我们迷惘，我们彷徨，因为我们想翱翔于天际却始终无法练就飞翔的力量。我们感伤，因为我们挥洒了汗水却看不到成功的鲜花绽放，因为如歌的岁月却不经意地从我们的指缝间偷偷溜走。或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎,或许是天地的无情终归要将自己夜以继日的辛勤当作泡影放飞。侧耳倾听青春的声音，原来青春竟不是如人们说的那么美妙。

一首歌，在酣畅时戛然而止未尝不是好事，但歌是完整的，我们终将唱响尾声。没有前奏的悠闲，而多了一分珍惜；没有高潮的不羁，而多了一分紧张。从黑板上开始出现“中考倒计时100”天时，心头不禁一颤：中考将至，我们的三年也将至。我们开始奋斗，开始回忆，开始珍惜。记得偶然听到《时间都去哪了》这首歌，心弦被奏响，不禁仿了几句词：“时间都去哪了，当初吻过的三角梅还在吗；初二窗外的松鼠如今多大了；球场上金黄的队服还在闪烁吗；讲台前的轮廓怎么渐渐依稀了；老师您的三年怎么又轮回过了……”将词调哼给同学听，声音颤抖了起来，眼眶被泪水浸没。才明白曲尾音调是如此恸人。六月的第三声蝉鸣即将到来，如休止符，待它一鸣，我们就行到曲穷出了。

远眺横跨两岸的大桥，这一海之隔的两岸，却有着咸淡迥异的语音音调。也许，那防沙堤为汕头关上一扇门，大桥却又开启了拓展与沟通之窗，亦或这便是天意。潮汕文化，犹如这潮菜，在清淡中透析着鲜美，在精细中蕴含着文化，那句治国如小烹，不正契合着潮汕人的明日之歌。我深深地陶醉在美好的梦幻中，翱翔于明日的灿烂，仰天祈盼上苍的恩典，凝神静听这曲天籁之音。当我睁开双眸，挂在天际的一轮皎月令我诧异，这可是艳阳高照的晌午，怎么会有皓月当空，可不是我遇上了日月同辉？世间可是把它当作是天文学上的奇观，寓意着国家、民族有吉祥的大事发生。那么，汕头的这一曲乐章，必定是铿镪有力的高歌。

饭后茶余，兴趣来了。父亲会坐在院子里拉一阵子板胡，当然拉的是晋剧曲牌了。父亲喜欢拉慢板，父亲微闭着眼睛，一曲晋剧慢板曲子由板胡里缓缓流淌出来，板胡那种清新，亮静，委婉挫顿的音调在那些个夏天的黄昏特别的挠绕人心。晋剧的那种一唱三顿的腔调被父亲表现的淋漓致尽。好像一个妇人在空旷的山野里向尘世倾诉着心曲，曲子里有一种凄凉和压抑，同时也含有一种深邃和激奋。那曲子会把人带入遐想和亢奋。慢板拉完，临近结束时父亲会拉一阵子轻快的快板。那曲子里充满了喜悦和亢奋，是一种痛苦压抑后的情绪释放，是一种苦尽甘来的喜悦。听着欢快的曲子我的心绪也随即释然了。 

关于宋词的出现，据文史学家考证，起源于唐朝民间，先前被称为“曲子词”，经五代渐渐成熟，又叫长短句，例如宋代词人辛弃疾有本文集便称《稼轩长短句》。宋词根据其长短句排列不同，也出现许多词牌，每个词牌都有其固定的格式与音调，且字数不同，故宋词又分为三类：小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。前文提及的《声声慢》便划归中调之列。关于婉约词而言，它继承了唐代民间《花间》、《樽前》遗风，进一步发展。唐代词人温庭筠的诗词优美淡雅，历代诗论家对其诗词评价甚高，称其为“花间派鼻祖”。如此，我个人姑且这样认为，既然宋词婉约派继承“花间派”风气，那么婉约派的“开门宗师”这一殊荣也应由温庭筠执掌，宋代李清照、柳永、秦观等人将婉约派诗词推及巅峰。

随着学业的不断增加和作业量，我们女生一改过去下课时的聊天八卦，男生一改过去的玩耍斗殴，取而代之的下课时所看到的一排排伏在桌上奋笔疾书认真做题的身影。就算过去再怎么小孩子气，就算以前再怎么得不明事理，但是如今，大家都很清楚自己要做什么、想做什么。在学习之前，问问自己想要做什么，“到底应该怎么做”以及“怎么做才是对的”很重要，大家一定都在心中问过了自己，所以才可以一改过去的玩世不恭，端正态度大步往前走，如果连这些最基本的领悟都没有的话，怎么可能会有如今如此大的变化呢？那些目标与方向，不论或大还是或小，都是十分宝贵的，它们在那美丽的五线谱上抒写出了独特的音调。

肖邦让黑白相间的钢琴键轻轻起伏，当清澄的和弦与如歌的旋律从中飞逸出来的时候，你有没有感受到他那一腔柔情？他在向你诉说一个流亡者的孤独，诉说爱情带来的惆怅，还有那莫名的、却永远弥漫的大乐队轰然作响，当铿锵嘹亮的号角音调震撼整个大厅的时候，你有没有体会到那股英雄的豪气？他在向全世界宣告人类的理想，人类的力量，他伸出巨大的拳头，猛击在命运布下的锁链上！柴可夫斯基深情地唱起俄罗斯农民的曲调，他是在告诉你，那广袤的土地上，有着多么深重的、三套马车印下的辙迹。舒伯特也把一个独行旅人的背影，悄悄印在菩提树的绿荫间，你看到他吗？别闭上你的心扉，瞧，他们正向你走来，凝视着你的眼睛，握住你的手。

这是缥缈的音调，让我的情思飘向远方，在夜色和月光辉映下，我躁动的心慢慢沉静，最终拥有一份难得的宁静。我知道，尘世的喧嚣只能使我身心俱疲；我知道，我将无法排遣我的苦闷、忧伤和孤寂；我知道，我的灵魂旋律只有悲伤的音调。但我从不怨恨，因为我在这灰色的音调中我到了演奏的沼泽。

到了老师家后，我连忙拿出书本，心里想，老师千万不要让我弹上次教的曲子，我可练都没练。老师看也没看我一眼，说：“坐吧！我听听你弹得如何？”啊！我差点晕倒。我不慌不忙的把书放在架子上。（其实是想拖延时间）都明显感觉到手在发抖。开始了，我定了定心弹起来。可是没过多久，事实久令我忐忑不安了：不是忘记谱了，就是记错了。老师帮我改正，说了N多遍，我就是要出错。老师心平气和地对我说：“上个星期没练吧！”“嗯。”我的声音小得像蚊子一样，老师还是听见了，“还好意思说……”这时，下一个来学习的同学来了，老师才停止了唠叨。她让那个同学坐在旁边等一下，然后纠正我错的地方，又让我再弹一遍，我的胆子很想小，在弹时错误百出，老师生气地说:“你把音给唱出来，节奏根本不对。”不会吧！让我当着老师和同学的面唱音调？！虽然有千万个不愿意，但还是唱了出来，因为紧张，我把许多音都唱走调了，这下可惨了，会被笑话一番的。老师火冒三丈说：“现在你到客厅里唱音调，等会我要检查，唱不好你别想走。”我从没见到老师发这么大的脾气，旁边的同学竟在那儿笑。不争气的泪水夺眶而出……

有一条小溪穿过这片土地。它不是那种安静而祥和地流向大河的小溪，而是一条喧哗欢腾的小溪。这附近的乡间到处都是丘陵，小溪形成许多瀑布，某个地方甚至有三道强度不同的瀑布。较高的那一道发出的声音最大，另外两道比较不重要，音调也属于短调。这三道瀑布占据不同的空间，发出持续的声响。但是你必须注意听，才能听出其中的妙乐。那是在开阔的天空中演奏的交响乐。你必须去发现，去聆听，你必须和流水结为一体，才能听到这奇妙的音乐。你必须和天空、大地、耸立的树木、翠绿的田野及流水完全合一，才能听到这奇妙的音乐。然而这对你来说都太麻烦了，你宁愿买一张票，坐在大厅里，周围都是人，然后听交响乐团演奏或听某一个人演唱。他们替你把所有的事都做完了；有人谱歌谱曲，另外的人演奏或歌唱，而你只需要买票聆听就够了。除了少数的事情之外，生活中的每一件事都是二手、三手或四手的——譬如我们所崇拜的神明、诗词、政治或音乐。因此我们的人生才变得那么空虚。我们想用音乐、神明、爱和各种形式的逃避，来填补这种空虚感。然而填补的本身就是使人空虚的原因。

诗词都是有韵律、有节奏的，在古代，诗词都能合着乐唱。当时的唱法现在虽然已经失传，但读诗词如果不懂它的韵律和节奏，就很难品出它特有的韵味。三味书屋里的寿老先生读书时那种悠长摇曳的声调和如醉如痴的神态，人们也许觉得很可笑，其实，读诗词时需要的正是这种对诗词韵味的体验和充分的感情投入。人们把读诗叫做“吟诗”，吟，就是一种拉长了声调有节奏的诵读。我无意于提倡吟，但我想，如果我们真的想把读诗变成一种精神享受，那就至少应该学会用普通话朗诵。我听过孙道临朗诵诗词，虽然不是吟，但同样读出了诗词的韵味。学习这种朗诵，除了体会诗意外，关键在于处理好诗句的节奏，具体说，就是要注意诗句中的停顿和某些字音的拖长。一般说，一句中逢双的字如果是平声（大致相当于普通话中的阴平声和阳平声），读的时候都要把这个字的音调拖长些（押韵的字如果是平声，也要拖长），从而形成一种长短相同、抑扬顿挫的节律。

虽然我已经把要唱的歌练习了许多次，歌词也背得滚瓜烂熟，但站在全班同学的面前，一张张熟悉的面孔，一双双专注的眼神看着我，我的双手和双脚不由自主地发起抖来，豆大的汗珠像珍珠似的流下来。嘴张开了许多次，但发不出声来。我重新调理了一下自己的情绪，过了一会儿，我终于发出声来了，但传出的声音仿佛不是在唱歌，而是蚊子嗡嗡叫的声音，还结结巴巴唱起：“让……我们……荡起……双桨。”刚唱完一句就惹得全班哈哈大笑。这时，音乐老师说：“别笑，尊重别人的学习成果。”然后亲切地对我说：“我相信你能行！”我听了，心想：原来音乐老师对我那么有信心，我不能辜负老师对我的期望，对！我一定能唱好！我清了清嗓子，稳住气息，调高音调有感情地唱起：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……。”优美的歌声在教室里回荡着，一个个音符在同学们的脑海里跳跃着欢快的舞蹈。同学们如痴如醉地听着我歌唱，唱完歌后，同学们都竖起拇指表扬我。最终，我以高分通过了音乐考试。

该我了！我竞选的职务是宣传委员。虽然，我在这几天已经做了充分的准备，可还是有些底气不足。在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了，但当我勉强宣讲到“感谢同学们四年以来对我的帮助”时，我突然感觉到一股莫名其妙的勇气涌上心头，紧张的感觉一下子被抛到脑后，我从口袋里抽出已捏住稿纸的手。于是，我面对老师的镜头和全班同学，像开了闸似的，十分流利地继续宣讲竞选词。我坦诚地讲了自己竞选宣传委员的原因，阐述了自己的优点，并根据自己的信心和能力作出一些承偌。在宣讲时，我充满感情绘声绘色地随着不同的内容，改变音量和音调。突然，我感觉自己似乎不是在宣讲，而是在朗诵，而是在表演，一种发自内心的表演！

不知从何时，我不再喜欢欢快的音乐，反而沉静在悲伤的音乐中。那悲伤而经典的歌词与沉稳的音调，让我一次又一次的沉迷，一次又一次的陶醉，听着那悲伤的音乐不知为何总是可以让我感到真实。我承认我不是现实主义者，但我却疯狂的追求真实，我虽然是理想主义者，但我却从不相信永久。我从不轻易的哭也许是因为看过了太多悲欢离合。我喜欢笑，却不喜欢在陌生人面前展现我最美好的一面。我承认我任性我倔强，只要我决定的事就永不反悔，就算前方的路有多危险，多艰难，就算会让我伤痕累累，我也不会放弃。我不会轻易的让自己在任何事前表现出喜或忧，但我却会对我最信任的朋友诉说自己最真实的想法，我强迫自己学会坚强，却总会在梦中哭泣，我不记得多少次在梦中惊醒…

刚刚开始还安慰自己别太灰心，可当我又一次发出不和谐的音调后，我索性撇下琴呆呆地望着窗外的风景。轻抚自己的手，上边早已磨出几道细细的红痕，我第一次对当初的决定产生了一丝怀疑，心里突然怅然若失，像一只被掏空的蛋壳，脆弱得不能承受任何重量。但忆及当初家人踌躇中那一丝诧异，我又倔强地咬住嘴唇，死死地盯住乐谱，再次拨弹起来，可早已酸涩无比的双手却丝毫不听使唤，心中一急不禁暗使了几分力，“嘶”的一声，手中传来尖锐的灼痛感，一滴稠黏的液体悄悄滑落在琴上，顿时心脏仿佛被一只无形的大手挤压着，悲凉的心绪和着屋内的余音流泻出来，眼泪不知不觉一颗一颗跌落下来……

“工藤同学，我……我……我喜欢你”小?背靠一棵大树，看着眼前脸色绯红，冷汗狂冒的少年终于说出话来，长舒一口气。大树的阴影将她脸上的无奈完美地隐藏起来。“抱歉，同学。”小?说，尽量把声音调为常用的状态。“能得到你的欣赏我很荣幸，只是我想现在应该专注于学业，所以暂时还不会考虑这些事情。”“我还有机会？”少年追问着。小?沉默，按说她的话语也没什么问题，虽然很委婉但也够直白了吧，但这个人“同学，我想我们暂时还是保持同学关系比较好。”看着伤心地离开的少年，小?再次默了，自从转到江古田后，这是第几回了？她不是她哥，会拿这种事出来炫耀。虽然她知道自己还是有点知名度的，可这也太离谱了吧！

悠远的天空依然很苍白，清风飞扬在树与树之间的每一个角落，流水声汩汩，长笛的幽鸣远比梵阿岭上的高歌来得凄美。碎石在脚下崩裂的那一刻，男孩摆脱了喧闹的尘世---那个混沌的去处永远赋予不了自然以和谐。男孩也许就是自然的孩子，也许就是自然里的一曲清乐，他将万物的音符串联成调子，然后组合成幽雅的曲谱播向大地。当季节更换的时候，草地被雨滴涂上了绿绿的颜料，雨滴不是忧伤的长笛鸣响的音阶，而是欢快的琴弦拨动的音调，它滴落水面形成了波纹，滴落脸庞笑起了酒窝。最能萦绕心境的是那一曲幽吟，抑或从流水那头飘来，抑或从灰白色的云朵里渗出，让枯草缠绵着雨水，让落叶缠绵着微风。

??　　一个让我胆战心惊的黑夜，我原本很黑的世界因为风雨交加而更显黑暗。爸爸今天还没回家，妈妈也坐立不安，我们怀揣脱兔般不安＂叮铃、叮铃＂电话那颤抖的音调把我着实吓了一跳，妈妈去接了，接完很安静了一会，静得似乎全世界都将离我远去。妈妈轻轻说：＂盛夏，睡觉去吧！爸爸出差，这几天不回来。但有个好消息告诉你，有人捐献视网膜给你，过几天可以做手术了。爸爸可能不能赶回来看你，他要你原谅他。＂＂真的吗？妈妈，我真的很快就能　看见东西了吗？哎，真可惜，爸爸不出差就能看见我用眼睛对他微笑了。谢谢你们，妈妈，我爱你和爸爸。＂我开心极了，顿时觉得上帝太宠爱我了，我的世界变得晴朗。＂呜、呜＂＂妈妈，你哭什么啊？有什么事情你没和我说吗？＂＂没什么，盛夏，乖，睡觉去吧！休息好了，明天去医院看看什么时候能手术。我是太高兴了才会哭的＂。

出现第二幕中《斗牛士之歌》的副歌音调，具有凯旋进行曲特点，坚定有力的节奏和威武雄壮的曲调表现了斗牛士的飒爽英姿。反复时提高八度，使情绪显得更为高昂。之后再现第一部分主题。结束部分出现卡门的音乐动机，带有不祥的气氛，在弦乐有力的震音背景下，以大提琴为主的乐器奏曲悲剧性主题，暗示悲剧性的结局，最后在强烈的不和协音响中结束。

在等待决赛来临的那些日子里，我苦练基本功，利用空闲时间读背。我左盼右盼，终于等到决赛的那一天，我带着老师和同学们对我的期望，从容地走上了演讲台。我朝下边看了一眼，黑压压的一片坐满了人，所有人的目光都聚在我的身上。我深深地吸了一口气，马上镇静下来，开始了我的演讲。我向评委和观众打了个招呼，便按老师的嘱咐，有感情地朗诵，调整好速度，控制好音调，清晰地吐出每一个字音，还适当穿插了一些动作。当我演讲完毕，我向评委和观众鞠了一躬，说：“Thank you!”台下响起热烈的掌声。

我是一只“小百灵”，声音甜润优美。听我唱歌，那就是一种享受，羡慕我吧，这可是上天给我的恩赐。早上，走在路上，迎着太阳，不由自主地哼起爱的华尔兹，连枝头的小鸟也“叽叽喳喳”地为我伴奏。听，多优美的“音调”，我边唱边跳，就像一只活泼可爱的小鸟。晚上回家，甜甜的歌声飘进妈妈的耳朵，老妈早就为我打开了家门。“别唱了明快帮我做饭”。“好啦，我来了！”

她告诉小卿，家里的小猫最近胃口不好，蜷缩在墙角不吱声；音乐电台9点档的主持人换了一个说话很妖的女人，平均十分钟发出六个不标准的音调；每次从淮海路走到图书馆，看到领事馆门前帅气的警卫，总会春心萌动一下下……小卿在信中告诉她，老妈每天晚上泡一杯枸杞茶到楼下的阿姨家打麻将，电视机的遥控器就落到了她的“魔掌”中；有一道数学题把她难住了，给她创造了一个给数学课代表打电话的借口；她经常做白日梦，每个星期都会掉一把钥匙，怀疑自己是不是提早得了老年痴呆症……

“静一静，静一静”冒失鬼继续在讲台上发表演讲，“你们就不想知道接管我们的班主任老师是哪位吗？说来也巧，正是鼎鼎大名，名震江湖的，温柔开明的，庄重大方的，桃李满天下好评如潮的——就是鄙人家母啦——”他拖长音调，学着广东话的语调。“太棒了！”班上一片欢呼。我们初一年级谁人不知道数学金老师的菩萨心肠，哼，凭我们这些江湖老手岂不是轻易搞定她那一关啊，这时间，冒失鬼也由一个无名小卒摇身一变成为众人拥戴的叱咤风云的冒哥。他被人簇拥着下了讲台，那情景确实有点大人物的感觉，睬想他本人更是感觉受用。

心中的歌是母亲，美妙的歌声在我灰心时给我振奋的力量；心中的歌是老师，动听的歌声在我迷茫时给我指明正确的方向；心中的歌是朋友，悦耳的歌声给我枯燥乏味的平凡生活带来快乐与感动。我知道，这些心中的歌是神圣的、是美好的，永远也不会渐渐失去本有的音调，我也不会忘记这五彩斑斓的旋律。

月亮的清光在记忆中闪烁，它照亮了初三（7）班每一个同学的脸，在急促的笔尖接触到试卷的一刹那，沙沙声中却清楚的听到一声椅子向后与地面产生摩擦的音调，一个高挑的身影毅然站了起来，甩下早已“脱节”的笔，坚定的，走出了这个曾经拥有他笑声和泪水的地方，是离开，似乎好象是永远……

听，沉重的“咚”的一声，立刻把人引进音乐天堂，接连出现的几个重音，节奏感强烈，如同风雨来临前的怒吼，又透着深深的悲哀与凄凉。那扣人心弦的节奏缓缓地、不间断地滑出来，穿起整个旋律。啊，快听！第二遍演奏时，每个音调后加了节拍，如同回声一般缠缠绵绵，反反复复。

材料：“春去花还在，人来鸟不惊”，这是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要“和谐”。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当而匀称的情形称为“和谐”：于是一首乐曲，音符组合得当为音调和谐；一幅画卷，色彩调配得当为颜色和谐；一对夫妻，相敬如宾为琴瑟和谐……

我不到两岁时，只要听一遍感兴趣的音乐，便能跟着哼出完整的曲调来。有一次，爸爸给我放《春江花月夜》听，听完一遍，我还要听，爸爸又放了一遍。让他吃惊的是，我居然跟着曲子从头到尾哼唱起来，每个音调都相当准！他又给我听了《小步舞曲》，我又完整准确地哼唱下来。这下爸爸妈妈发现了，他们的宝贝儿子还是个音乐小天使呢！