这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就象征一个小生命的诞生。当他在花果山无忧无虑地和群猴们玩耍时，好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩，当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人的世界，并且搞的一团糟，大人们想哄住他，便封了他做了个弼马温，没哄住。有缝了个齐天大圣。还是没有哄住。而后来如来出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚五行山上下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。度过了慢慢的五百年后，观音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了，漫长的西天取经之路。

开学之时，初见这位老师，就觉得一个字：帅！那时是夏季，他穿得很清爽，头发短而平直，看上去很精神！他没有老师应有的严慈怒目，很平易近人，说话时很客气，不摆老师架子。在他清秀的脸上总能看得见淡淡的阳光，鼻梁上架着一副金丝边框眼镜。他看上去很年轻，很有活力，不知情的见了他都会说他是还在读书的大学生，哪里会想到他是有着许多年教龄的老师呢。

陈燮霞者，粤省番禺人氏，少时家贫，严慈躬耕为业，未知举重为何物。然霞天赋异禀，垂髫稚女，可曳三石之重车，冲龄弱体，立跃六尺之悬隔。未几，果有伯乐远来，擢霞入体校习举重之技，时未久，霞厌繁累，欲自归家，其父怒而作色曰：“既蒙教练青眼，纵万苦亦须坚持！”霞大惭，遂息此念。

三年来，我有太多的舍不得。舍不得数学老师的函数图像，舍不得语文老师的板书，舍不得英语老师的clear，舍不得历史老师的温柔目光，舍不得政治老师的幽默风趣，舍不得物理老师的串并联，舍不得化学老师的夜谈人生，舍不得体育老师的严慈并济，舍不得小伙伴们的温柔鼓励，更舍不得你。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探索人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

人生就像大海，是咸的，是腥的。挫折就像坠入浪窝，突然而干错，谁心中没有弥漫的恐惧？但能站起来，勇敢拼搏到底的又有几人——他们就是胜利者啊。回头想想，胜者之所以胜利，最先感谢的，只能是训练他们折磨他们考验他们的挫折——这严慈的父亲啊。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

我的妈妈是个平凡的家庭妇女，跟所有的妈妈一样，勤勤恳恳，本本分分，每天忙于家庭的琐事之中，照顾好家里每一个人是她工作。她不爱打扮，与别人的妈妈比起来，有些跟不上时代。但在我眼里妈妈就是我的偶像，她善良、温情、严慈、却又不失幽默。

首先申明，这里的“双面”绝不是什么表里不一和两面三刀，也不是什么人前一套人后一套的伪装。说起我们的吴老师，那可是顶天立地的男子汉，志存高远的文学爱好者。吴老师是我们的班主任兼语文老师，他也是一个风趣幽默与严慈相济的好老师。

家是幸福的港湾，这里，有爷爷奶奶，奶奶是慈爱的，什么事都依着我；爷爷是严慈的，每天带着我，驶向人生的第一彼岸——幼儿园。那破旧的自行车的后座上，弯曲的钢条（因上学小路颠簸，我总是用力的拉着后座上的钢条，以保证不从车上摔下去，久而久之便弯曲了），是永恒的记忆。他们给予我孤独的爱，可是，毕竟时代不同，认识有误区。

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

总记得体育课上含泪的微笑，不管跑得多气喘吁吁，笑总不会少。不敢忘老师的恩情，筑梦路上缺不了他们的严慈相助。一直记得他们俯首耐心地讲解，记得他们直直立着向着黑板写下一整面娟秀的板书，画下一个个可爱的几何图，一排排会跳舞的英文字母。不敢忘学校的深情哺育，依稀记得有人曾说：“什么是母校？母校就是你一天批评它八遍却不允许别人多说一句的地方。”是啊，确实如此。也总记得自己一次次对学校伙食的抱怨，但那次去春游才发现外面的伙食真不能和学校比，竟愕然想念起学校好吃的饭菜。莫非这就是朝夕相处所带来的连锁反应。可为何这刻它要被时间无情地查封，带走；为什么一切都逃不过别离一场……

这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当它从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当它在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当它大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住它，便封了它个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来这位“慈父”出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的“儿子”。当它度过了漫漫的五百年的风风雨雨，观世音菩萨的出现给了它新的希望，让它迷途知返，保护唐僧踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的猴生之路。

我们的班主任是茅老师，他有时很严慈，有时很幽默。有一次我们模拟考试成绩很不理想，在那次茅老师就很严格，因为我们的成绩很差，所以茅老师对我们很严格。上课的时候我们认真听讲，不敢开小差，也不敢做小动作。到了第二次考试我们的成绩有进步，茅老师很开心。记得有一次我们犯了同样的错误，在语文课堂作业本上基础题错了很多，标点符号也错了很多茅老师很生气，我们也很伤心。经过这次的教训我们每天认真听讲，在期中考试中一定考出好成绩。茅 老师很幽默，对我们讲了许多许多搞笑的事情。在我们大课间很多小游戏都是茅老师出的，比如：捕鱼；接力棒等等。我们的教材也是茅老师为我们买的，我们很感动。

这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当它从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当它在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当它大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住它，便封了它个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来这位“慈父”出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的“儿子”。当它度过了漫漫的五百年的风风雨雨，观世音菩萨的出现给了它新的希望，让它迷途知返，保护唐僧踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的猴生之路。

学生喜欢老师的前提是老师跟他们开玩笑、和他们一起闹、不批评或少批评、跟大家打成一片甚至称兄道弟，这样的老师如果在学生离开的时候不让他们痛哭流涕才怪呢。但很多老师明白一点，宁可现在让他们恨自己，也不让自己恨自己。自己为了自己的良心不受谴责，为了对得起所教的孩子，要对他们的终身发展负责，要对他们的前途负责，不能让孩子将来回过头来恨自己没对他们严加管教、放任自流。当然，严慈相济最好，由不得学生不怨，但也要晓之以理，导之以情，不在乎孩子是否会感念自己，只相信自己的努力会让他们进步。

这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住他，便封了他个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。度过了漫漫的五百年后，观世音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的人生之路。

在我刚诞生的岁月里，他抱着我，用他那温暖的爱温暖着我；在我满月的时光里，他亲着我，用他那舐犊的爱亲吻着我；在我一岁的时候，他牵着我，用他那平凡的爱，教我走路；在我六岁时，他引着我，用他那严慈的父爱，教我写字，唱歌，做人……到了现在，他仍用他的爱，那个平平常常的爱，普通得不能再普通的爱，教导我独立，独立思考和生活，以后摆脱“拐杖”，学会“自己走路”。

据说，生活上，他相当的节俭，一盒盒饭、几个馒头、一瓶水等都可以成为他生活的一部分；他从不奢侈，不与人攀比衣服穿着的档次、住宿宾馆或者旅社的舒适，一间房、一张床、有点干净，就可以成为他的生活的主题部分；或许第一次读他，更深深的是他为人的方面，他有着父亲般的严慈又有着母亲般的细心。第一次属于陌生的相遇，他叫的是哪么的亲切，他的关心是哪么的入微，我不是感恩于这个才抒发自己的感情，是因为感恩深处不言情。

教育的严慈相济要有方略，说起来容易做起来难，为人父母者必爱其子，无论何种样子都觉得自己的孩子可爱得很，有看不厌、喜不尽的感觉，这便是很危险的，往往会看不到孩子身上的问题，或许只有比较以后才能看出，但最好的方法便是由别人指出他的问题，即所谓的“当局者迷、旁观者清”的缘故。但最可悲的一类家长是即使别人帮他们指出了孩子的问题也坚决不改。

曾老师对我真好，她是我们的良师，是我们的益友，她还会根据我们班每个孩子不同的性格，采取不同的教育方式，严慈相济。在生活中给予我们无微不至的关怀；在学习上耐心细致的指导；在行为上严格的要求绝不心慈手软；使我们在这爱的阳光雨露下茁壮成长……

其实，同学们都知道，有一个明媚的笑容伴着我们走过了春夏秋冬，有一个严慈并济的老师无私地教授我们知识，有一颗心在无时无刻关怀着我们。谢老师，您为我们付出了很多。我的笨笔不会用华丽的语言赞颂你，但您的这份恩情，我将铭记于心。

我的妈妈是个平凡的家庭妇女，跟所有的妈妈一样，勤勤恳恳，本本分分，每天忙于家庭的琐事之中，照顾好家里每一个人是她工作。她不爱打扮，与别人的妈妈比起来，有些跟不上时代。但在我眼里妈妈就是我的偶像，她善良、温情、严慈、却又不失幽默。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

我的妈妈用“严慈相济”这个词形容再合适不过了。有一次，我一回到家就开始奋笔疾书写作业，因为心里光想着玩，所以字体写的非常潦草，对错也不检查。写完后往桌子上一扔，就开始看电视。电视上的精彩故事逗得我哈哈大笑。