今年暑假里，我去了连云港的连岛，看到了真实的大海。它比我想象的要美丽动人，一望无际。在我的印象里，大海始终汹涌澎湃，大浪滔天。其实我错了，大海是那么柔和，不像我想象中那样凶，在风浪中疯狂撕扯，会把所有的东西都撕成碎片。海水衔接着大地，地又衔接着水，与“天连水尾水连天”相符合。阳光明媚，海风湿润，沙子软绵绵的，踩上去舒服极了，它治好了我的脚气。海水满盈盈的，浪涛像个顽皮的孩子在海里嬉耍，在阳光的照射下闪闪烁烁，引发遐想。我光着脚丫，在海边漫步，感受“夕阳无限好，只是近黄昏”的美好。我捡着贝壳，洗去在贝壳轮廓上的污秽，洁白的贝壳是纯洁的象征。我们应该感叹贝壳的品质，是它，点缀了单调的海滩，给黄色蒙上了一层色彩。做人是否也应该向贝壳一样呢，美丽别人，牺牲自己呢？也许，这就是回馈生命，打动人们吧！

第二天，我们驱车来到了保国寺。保国寺名闻遐迩，是以其精湛绝伦的建筑工艺而令人叹为观止。现存大雄宝殿(或称无梁殿)重建于北宋年间，是长江以南最古老、保存最完善的北宋木结构建筑。其结构独特，气势恢宏。保国寺大殿在中国建筑史上具有很高的历史、艺术和科学价值。整个大殿的全部结构皆用斗拱之间的巧妙衔接和精确的榫卯技术，不用一枚铁钉将建筑物的各个构件牢固地结合在一起，承托起整个殿堂屋顶50余吨的重量。在大殿前槽天花板上，还巧妙地安排了三个与整体结构有机衔接的镂空藻井，用天花板和藻井遮住了大殿的梁架，下面不容易看到，故被称为“无梁殿”。无梁殿除建筑风格独特外，还有虫不蛀，鸟不入，蜘蛛不结网，灰尘不上梁之奇。保国寺大殿，从建立到今天已有九百六十多年的历史，是中国江南一带罕见的木构建筑，它能够在江南多雨潮湿的气候条件下保存至今，足以说明大殿建造的水平。

所以我说：“我喜欢每一天的天空，我喜欢每一天的天气。”因为每日的天空都是不同的。这一天可能是蔚蓝得不含一丝杂质，方便取头顶的天蓝和远处与山相接的幽蓝；那一天，又多了些云彩，长得像一双翅膀，似乎有个天使在守护天空一般；还有时候就一大片云全都堆在天上，仿佛天空本就是白色，本就是云的地盘……而每日的天气虽不尽相同，却也有他们各自的特色。喜欢晴空高照，太阳的光辉可是能让取下的景充满阳光和温暖，会让人的嘴角不自觉地勾起弧度；喜欢雨天，不论是细雨蒙蒙还是磅礴大雨，那衔接天与地的银线都有他特有的姿态，取下的景会荡漾在心里，冲刷一切忧伤，把快乐和我们衔接；喜欢早晨浓浓的大雾，望不见远方，四周为雾萦绕，没有汽笛的喧嚣，取之景宛若置身于蓬莱仙岛，勾起无限遐想，令心情无比愉悦……

全班共35名同学，从中选出了会跳长绳的20名，但并不是每个人都能跳。刚开始的时候，有的同学甚至不敢窜入长绳中。甩绳子的人也很勉强，不是甩高了，就是甩软了，不是甩慢了，就是甩乱了。我在一边指导：甩的时候要抡大圈，放低重心，绳子要贴着地面走，为跳的同学作铺垫；跳的同学要紧跟绳子，看准时机进入，尽量靠中间；前后衔接要紧密，中间不要有空，所有跳的同学要跟住，不要有空甩的时候。如此这般讲了，同学们心中有了数，也按照这些方法去做了，渐渐地，他们跳得越来越熟练了，而且也越来越喜欢跳了，不论是课间，还是中午，他们都不禁想出去跳几个回合，特别是到了活动课，他们练得不亦乐乎。

我是看快乐大本营时，喜欢上他们的。当我看到那么有独特魅力的开场秀时立刻来了兴趣，特别是看到这个是个帅哥天团时兴趣更大了。我开始了解有关于他们的一切。他们的歌曲作词很精妙，主打开头是天和地的传说，十二种力量（我认为是EXO的意思）守护着生命之树，最后为了保护生命之树的心，他们分裂成两个世界（我认为是和的意思）。这一首歌的MV要整齐，他们配合得很好，舞步弹跳很整齐，唱的也很好。还有一首里面有一句：我们一分两头 本是太阳般一体结构我降落这个世界的理由在这颗蓝色星体这一句衔接了还有他们的组合名字简称这个名字从意为太阳系以外的外部行星一词中得来，蕴含了他们是从未知的世界来的新星之意。

上次的“偶然一瞥”使我再次欣赏了小院中春留下的脚印。枝头上的花儿在悄然间绽开，三种不同的花朵似乎代表着不同的性格。有一种花的花瓣很小，还没有我们小拇指的指甲盖儿大，醉人的紫粉中微微渗出些白色，使人的心也透出一种温馨、柔和之意。她，是内敛的，是娇羞的。第二种花的大小和第一种差不多，只不过却是全白的，淡黄色的蕊好似还遗留着晨露的湿润，纯洁的白使人的心也沉静，如同流水荡涤，一尘不染。她，是纯洁的，是高雅的。最后一种花也是白色，但她要比前两者大许多，五片花瓣，每一片都像是艺术家精心雕饰的，没有一点瑕疵。她，是大方的，是端庄的。三种花朵的芬香馥郁得快要滴下来，她们的美，是大自然的粉艳，是不食人间的烟火，是一种奇特的欣奇，包括那衬托着她们的绿叶，也是自然神留在人间的泪水。两楼的衔接处有两颗松树，足有三四层楼高。他们就像这小院儿的护卫，守护着这里的欣喜，这里的春影。

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文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。

一次次的考试失误，一次次的始料未及，让我难以衔接生活的接力棒，那一次差到至极的考试成绩，让我无颜面对，我终压抑不住内心的难受，泪如泉涌。你拿过一条毛巾，递给我，逗我：“我本来要买餐巾纸，估计这程度，干脆给你买条毛巾，洗把脸算了。

我静静地望着整片箭竹海。她形同茫茫时光中的守望者。纯白、蓝绿与棕黑同在她的胸怀中；这些色彩看似矛盾突兀，可它们十分自然融洽地衔接在了一起。它们一样圣洁，它们共同融为了轻轻的一声叹息——那是箭竹海的表达。像是在感慨万物，又像是在怜悯自己。平静而惆怅，萧条而凄美。

人生，很短暂，只有区区几十年。在这风霜雪雨的几十年里，要经历太多的艰难困苦，要经过太多的人间烟火悲欢离合，要承载太多的责任和重担，要担当起承上启下的衔接和繁衍，要传承黑头发黄皮肤黑眼睛的龙的传人的血脉，还要活出一个大大的‘人’字，活出别样的精彩，“生当作人杰，死亦作鬼雄”,不枉此生。

每次写作文便成了时间逃跑得最佳时机。不愿写富丽堂皇的辞藻，总想以纯朴的语言、真挚的感情和充实的内容、衔接的句子，来打动读者的心，让读者眼前一亮。但绞尽脑汁之后，时间已经偷偷溜走了一半，只能匆匆凑上几句，来完成“任务”。

点评：王安石的诗句，一开篇便引出了文章的主题，又增强了文采。小作者对旧一年的回忆，以及时间的描述很是精彩。用拟人手法来表现时间匆匆，形象生动。通过孔子、鲁迅等名人的名言和事迹来论证自己的观点，珍惜时间，更具有说服力。最后又呼吁了大家珍惜时间，表达对新一年的愿望，衔接自然。

当我在衔接教育时来到昆承中学，只见门前“常熟市昆承中学”的牌匾闪闪发光。走进校园，我向教室看去，同学们个个拿着书本聚精会神地看，使我立刻感受到一种与众不同的学习气氛。刚刚进入教室，同学们的一张张笑脸就展现在我的眼前，讲台上的王老师用一双炯炯有神的眼睛看着我，那是多么温暖。

这一切都是拜读书所赐。当然，我不可能读完全部的书，不过我要活到老学到老，不然就“老大徒伤悲”了。嘿嘿，不说了，我又要去看书了，下次见。 （前段内容与本段没有衔接清楚，难免让人反问你一句：既是“饱读经书”，又何来“不可能读完全部的书”？）

点评：从小作者细腻的语言中，能都感受得到小作者对于友情的一种感受，恬淡、美好，相互帮助的友情像生活中的溪流在心中缓缓流淌。题目选得很好，吸引读者的眼球，但文中故事情节的连接稍微显得有些僵硬，如第一后引出故事的衔接让人觉得有些不自然，对于好友对自己鼓励的部分还不够丰满，相信经过仔细斟酌之后可以成为一篇佳作。

学校这次“馆校衔接”真是个有去的活动。但回味那天，心里便会有一种说不出的遗憾，真的有点不甘心，也想大显身手。总之，我喜欢这次别开生面的活动，我会永远把他记在心中，不让这美好的记忆随着时间的涌流而渐渐淡去……。

前面对于四季的描述，用词不够恰当，第二段的衔接放在文中也有些牵强，直接引出自己在期末中的复习就可以；后面的自己在备考中的感受及同妈妈的冲突要详细来写，这样才能写出冬天的“冷”以及自己对妈妈爱的感激。

到了青云山的云天石廊门口，“云天石廊”几个红色大字，老远便跳入你的眼帘。沿着弯弯曲曲的小路拾级而上，便会看见山、水、峡、洞、崖神话般彼此衔接。你瞧，它们姿态不一，形象各异。有的像倒放着的靴子，有的像一只俯卧着的青蛙，有的像一尊女神头像，有的像一只雄狮蹲在山顶上怒号着，有的像一支千年灵芝，有的像一口大钟……看得你眼花缭乱。

总评：作者运用具体事例，呈现给读者一个活泼开朗充满童趣的小妹妹。文中注意到了自然过渡和衔接以及语言、动作描写，对事例的处理有详有略，如果能在人物的神态上描写细腻一些，小妹妹的形象将更加饱满。另外，要提醒作者的是结尾点题要扣紧前文。具体评析见文中标示。

哺乳动物的克隆是克隆概念在个体水平上的应用，即通过无性繁殖所产生的动物个体 或群体，它们具有完全相同的遗传背景。同卵孪生的遗传背景是相同的，但它们来自 有性繁殖，即由受精卵发育而成。同一胚胎分割产生的个体遗传背景亦是相同的，但 来源于未分化的多能胚胎干细胞，是有性繁殖的继续。真正的克隆个体，其遗传背景 除与单供体相同外，其遗传物质应来源于已分化的体细胞，而非胚胎细胞。哺乳动物 个体的克隆技术是若干细胞工程技术的组合和优化。首先是采集卵子，并通过显微操 作使核质分离，使卵失支原有的遗传物质，仅余细胞质；其次采用细胞融合技术，使 供体的乳腺组织细胞的核移入到无核卵细胞中；核质融合的卵通过体外培养发育为早 期胚胎并移植入假孕母体子宫中发育为个体。这里至少采用了核质分离、细胞融合、 体外培养及胚胎移植等技术，而且必须密切衔接，充分优化。

蒙古包呈圆形，四周侧壁分成数块，每块高厘米、长230厘米左右，用木条编成网状 ，几块连接，围成圆形 ，长盖伞骨状圆顶，与侧壁连接。包顶及四壁覆盖或围以毛毡，用绳索固定。西南壁上留一木框，用以安装门板，包顶留一圆形天窗，以便采光、通风，排放炊烟，夜间或风雨雪天覆以毡。包顶顶部再架上固定的天窗支架，一般顶高约4米，周边高约2米，门大多向东或东南开，全包的外部和顶部均由轻质沙柳做成骨架，屋顶以天窗为中心，绑扎细椽子，呈活动伞盖式，用驼绳绑扎固定，成为固定的圆形墙壁。圆顶陶敖直径为1．5米，上饰美丽的花纹。包顶外形均是圆锥体，通常用一层或二层乃至多层毛毡或帆布覆盖，最后用一块巨形毛毡把陶敖覆盖以过夜或防雨雪。将数十根同样的木棍和椽子按圆形衔接在一起架好，然后搭上毛毡，用毛绳系牢。蒙古包最小容纳20多人，大的可容数百人 。蒙古包外形看起来虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通和采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，很适合于经常移场放牧的游牧民居住和使用。

我曾不经意间瞟到过镜子中她的面容，虽然确实很美，但流连于这而停下步伐的人，却是没有。更何况到了她这种如痴如醉的境地，也实在令人震惊。有人劝过她，想让她明白生活中处处都是美：也有人嗤笑她，笑她太自恋、太爱美。她对这些，全都置若罔闻。她说：”镜子里的世界更美。“于是，不知是谁想出了一条邪恶的主意：要把镜子给砸碎。翌日，我再次从她门前经过时，不失时机地向里面一瞟，那满地的碎玻璃渣如同天上坠落的繁星，正渐渐失去往昔的光泽。没有人揭发，也没有人告密，大家战胜了一个共同的、异类的敌人，形成了不需要沟通的默契。再过了几日，当我仍不经意的经过她家门前，我却惊讶的发现，她并没有固执地再去买一面新的镜子，也没有将原来的镜子的碎片重新衔接起来，她在镜子破碎后，融入了我们的圈子中，与我们一样，为了生活奔波，不再浪费生活中的一分一秒去欣赏镜子中的自己。可得知这条消息的人们，他们并没有高兴，恰恰相反的是，他们沮丧至极。虽然没人能明白，她为什么放弃的那么快，镜子中有到底有什么吸引人的地方，但聪明的人会发现，镜子中的世界的确更美。

总评：《炮手》这篇课文写的是在一场正义的保卫家园的自卫战争中一名普通的炮手的感人的故事。作者在续写时，能够很好地与课文结尾衔接起来，把握住炮手在战争胜利后返乡的命运与心理，结合当今社会存在的不良现象把炮手的遭遇更加直接地展示在读者的面前，最后炮手的创业更是将主题升华，“过了不久，炮手成为了一个养鱼专家…曾经说他的人都对他竖起了大拇指”耐人寻味!。从课文内容来看，作者续写的情节出乎我们意料之外，也成了作者笔下的亮点（住旅馆—被嘲笑—创业），但不足的是在情节的起伏中，描写炮手神态变化方面稍嫌薄弱了些，没有把炮手面对嘲笑时复杂的内心世界具体表现出来。

我们一到大润发超市，就看见里面热闹非凡，各种促销商品的播音此起彼伏。货柜上的商品种类繁多，琳琅满目，看得我眼花缭乱。“同学们请抓紧时间，9点40 我们在门口集合，评出最佳小组。”老师的话将我的注意力从那些包装精美的商品中拉了回来，可对于幼小衔接的小朋友，那些各种各样、包装鲜艳的商品似乎给他 们施了魔法，在听了老师的话之后还是无动于衷，眼睛直勾勾地盯着那些食物，仿佛那些食物的香味已经从包装袋里面溢出，刺激了他们的嗅觉细胞，个个一幅垂涎 三尺的模样！我知道再拖延，时间就来不及了。弟弟妹妹在我的一再劝说下，终于迈开了那像灌了铅似的脚，真所谓是“鱼和熊掌不可兼得”!

广济门城楼是一座宫殿式三层歇山顶阁楼，外城门原有“东为万春”门额。楼置于高大厚实的台基上，拱门中开，面阔七间，进深五间，前后面为木石柱相衔接支撑，并跨出城墙外，成为骑楼。屋面铺双层大青瓦，各层出檐均嵌蓝琉璃勾头滴水，雕栏画栋，四面环窗，飞阁流丹，巍峨壮观。登楼四望，但见韩水北下，长桥卧波，远山如黛。如遇夏秋，水涨潮急，舟帆点点，随波而下。时见江涛拍墩，时见浪花溅岸，画意诗情，殊足欣赏。楼内有联云：“万峰当户立，一水接天来”，正是这一景观的大写意。暮春三月，登楼眺望，韩江水涨，江面开阔，长桥卧波，烟波浩渺，笔峰如画，行船如梭，别有一番景致，故潮州内八景有“东楼观潮”之胜。

“你们认为合作是什么呢？”给我们上课的周老师提出了问题。同学们纷纷回答。随后，我们做了一个游戏。男生一组，女生一组，每组有四张凳子。假设我们的前面是洪水，每一张凳子就相当于一块石头。要大家合作利用这四块“石头”来过河。有四块“石头”，男生和女生轻轻松松就过去了。接下来，每组只有三块“石头”。只要动一下脑筋，也还是能够过去。第三次，也是最困难的一次，每组只有两块“石头”。我们试过许多种方法都无法到达对岸。就在这时，张琳美对我们说：“我们可以试试男生女生合作来过河。”男生爽快地答应了。可在凳子的摆放上我们发生了争执，男生认为横着放比较好，女生认为竖着放比较好。“退一步海阔天空”，我们各退了一步。第一张和最后一张凳子横着放，这样比较稳定；中间两张凳子竖着放，能够让我们更好的衔接。

在离家不远山溪边长满了青青翠竹，祖父栽种培育了20多年一晃而过，身临其境整整齐齐，深深厚厚茂密翠竹沿着山溪生长。由近至远呈现的先是翠绿，尔后衔接着的墨绿，再往远处翠竹随蓝天白云缓缓一起消失在苍茫的群山里。风儿看着自己作品得意得就像抚爱孩子一样抚摸着竹叶的摆动，发出沙沙轻微的声响。大片竹林一排接一排随风起舞，裹着滚动着散发出泥土的清香，我在密密的竹叶中筛选穿行，“咔嚓咔嚓”采摘竹叶声清晰可辨，有时静下来，屏住呼吸，静听蟋蟀、青蛙、虫子叫声，那声音有远有近就像一部多重唱法，时而又是山两边传来圆润宛画眉鸟鸣唱，整条山谷沸沸扬扬。打好竹叶抱着它冲出竹林像小燕似的无忧无虑一溜烟飞回家。

【点评】本文小作者看问题的角度别具匠心，通过话题"旅行"想到经典文学作品和历史中的人物；文章切入角度也很独特，通过回忆自己崇尚的文学和历史中的女性来书写心灵和感悟，富有感染力。而从小作者对文学作品内容和历史知识的熟稔来看，这种喜欢阅读、认真积累的良好习惯会让他（她）得到更多的"甜头"，值得同学们学习借鉴。当然本文的不足也很明显：题目拟取不当，范围过大；段落之间的衔接不够自然等。

我国各地农村差异很大,推进新农村建设,必须因地制宜、分类指导,提出的工作任务和要求必须符合当地实际、符合群众意愿,不能搞一刀切,不能强求一律,盲目攀比。新农村建设是我国经济社会发展总体布局的重要组成部分,必须尊重自然规律、经济规律和社会发展规律,科学规划、统筹安排,使新农村建设与工业化、城镇化进程相协调,与现代化建设总体布局相衔接。

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

点评：这是一篇给材料的想象作文。最为难得的是小作者在发挥丰富的想象，让故事铺开的同时，处处注意了衔接照应：因为是猴妈妈受伤，才有了长得像的猩猩妈妈的发言；因为有了需要晚上睡好觉的愿望，才有了狗的值班；因为有了猴儿子还在吃奶，才有了蜜蜂的献蜜，奶牛的献奶；因为有了大家的爱心支持，才有了老虎大王舒展的眉头灿烂的笑容。读来结构严谨，合情合理，结尾更是富有深意，值得学习！

完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。

“思路与结构”一项要求是“思路通畅，条理清晰，结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨，层次分明，体现思路、条理的通畅、明晰，同时能从中心的需要出发，合理安排段落，注意段落间的衔接、过渡、呼应，能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等)，或采取新颖别致的结构形式，如采用小标题、日记体等。

接着走来的是由石家庄机械化步兵学院组成的陆军学员方队，解放军院校建设形成了院校教育与部队训练衔接、军事教育与依托国民教育并举、国内培养与国外培训结合的新型教育格局，一大批受过高等教育的新型军事人才成为军队建设中的中坚力量。

月光从泻进屋子，在地上拖出长影，像透明的蓝水晶一样耀眼而充满着光泽，倒映出一片素净而又辉煌的绚丽，如同黑夜里盛开的百合一样，散发着幽幽清光，那么高洁，那么素净，那么一尘不染。像是一个从未有过的梦境，梦的开端和末尾衔接在一起，没有止境。

我考上了我们这里最好的中学。妈妈很高兴。可是，谁来帮我把这跟断了的心弦给衔接上去呢？恐怕没有任何人。我后悔我放弃了它。为什么我当时会那么傻？会放弃？如果我给老妈抗战到底，说不定还会让我把最后一级——九级考完，会拿到上海音乐学院的证书。我很希望这样，但由于我的放弃已经成了定局，连我自己都也无法弥补！

到了青云山的云天石廊门口，“云天石廊”几个红色大字，老远便跳入你的眼帘。沿着弯弯曲曲的小路拾级而上，便会看见山、水、峡、洞、崖神话般彼此衔接。你瞧，它们姿态不一，形象各异。有的像倒放着的靴子，有的像一只俯卧着的青蛙，有的像一尊女神头像，有的像一只雄狮蹲在山顶上怒号着，有的像一支千年灵芝，有的像一口大钟……看得你眼花缭乱。