描写想象的段落
描写想象的精彩片段
  • 想象

    描写想象的段落

    我站在了医院的五官科室内,进行了简单的实力测试。0.3的视力,另我沉默良久。“假性近视的可能性不大,基本属于真性近视,最好去佩副眼睛。”我被医生的话震惊了,难道我小小年纪真的就要与眼镜结下不解之缘了吗?我迈着沉重的步伐走出医院,悔恨与泪水交织在心中,真后悔以前对眼睛的放肆。我想象着自己戴眼镜的模样,想象着同学们异样的目光,想象着他们的取笑与嘲讽,我难过万千。

    真实的梦》的优美段落摘抄
描写想象的段落
  • 从这样的一幅简笔画中就反映了现代社会假文盲的厚颜无耻,他们既然贪图自己的方便而不顾别人的感受,贪图方便而丧失了品质,这样值得吗?而现代社会不仅会出现这种情况,如草坪上明明插着告示牌,却仍然还有人上去嬉戏,甚至采花献佛;而在各处挂着公共电话,这是为人服务,却还有人去破坏。而这只是不良现象中一些小小的细节,社会还存在着更严重的不良现象。这让人感到社会的残酷,感到十分不温暖与没有安全感。如果世界的每一个人,都能在车上向需要座位的人让座,互相保护各种公共财物。可以想象,到那时社会不就会变得更加美好,更加温暖吗
  • 自从龟兔赛跑中小兔输给乌龟后,大象就常常奚落它。一天,小兔再也忍不住了,就对大象说:“我也不是你想象的那么没用的,上次是因为我太骄傲,所以才会睡着而输给乌龟的!”大象听了,哈哈大笑:“你是连乌龟都跑不过,太没用,就来找借口吧?有本事我们来比一次,怎么样?”小兔子忍无可忍地说:“比就比!”
  • 教师点评:这篇文章写的不错,非常清楚地描写出了玫瑰花的样子,语言通顺、生动形象,字词丰富,想象也极其丰富。写作后记:每年春天,玫瑰花都会开放,我每次走到小花园前,总会闻到那阵阵清香,而且,她那种默默无闻的精神也是极其可贵的。
  • “明天骑马”?我瞪大了眼睛问妈妈,心里好复杂。因为我不知道这是一种什么样的感受。这一路游来,我看见不少蒙古包和马群,但是,骑马毕竟离我还有一段距离。早晨,草原的天空是那么的蓝,一碧如洗,蓝的象画一样。我坐在驰向西蒙大草原的旅游车上,想象着该怎么骑上骏马……
  • 可以想象,老人家一辈子如此操劳为的是什么?为了自己的儿女能够健康成长,为了自己的儿女能有所出息。一个山里的孩子写道:“父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。”多么形象的比喻,道出了父爱的伟大,道出了为人父亲的艰难!
  • 到了军训的日子,我早早地来到学校。老师发完言之后,开始了我们的军训。刚开始,我们一直重复着立正、稍息、向右看齐。这“稍息、立正、站好”可没有范晓萱所唱的那样轻松,阳光下的灿烂也没有想象中的那样美好。小憩后,开始了原地踏步、齐步走的训练。操场上,我们分成两组,来回“齐步走”。说实话,很枯燥。不久,一场阵雨“救”了我们。
  • 艺术村的画真美啊!抽象画的画面有虚有实,如虚如幻!这种画派的画看起来的景象十分壮观,它的魅力也很大,当然,这也是我最喜欢的!写实画的画面贴近生活,描述了一幅幅真实的画面。这种画派的画讲求的是真实感,它并不需要许多想象力,但画的难度较大,我也并不喜欢;素描画的画面更加真实,主要就刻画一个画面,但每个细节都描写的十分清晰,画面只有黑白两色,色彩并不鲜艳,难度也不很大,只是有些枯燥罢了。
  • 这次游玩所观看的游乐项目,使我感触很深,一些高科技技术的运用,使游乐项目更加丰富多彩,超出了我的想象,感觉象身临其境。其中我感触最深的一个项目是《猴王》,深情的讲述了猴王争夺王位的故事,把猴子表演的非常生动形象活泼机灵,惊险刺激的杂技表演,把整个故事情节表现的淋漓尽致。
  • 我们一边抬头凝望天空,一边吃月饼。今天的月亮格外娇小动人,月光格外皎洁明亮,照在人身上、心里,暖暖的。我喜欢中秋的这种诗情画意。它向我们讲述了一个个动人的传奇故事,嫦娥奔月、玉兔捣蒜、吴刚伐桂、玄宗漫游月宫……一个富有想象,富有美感。
  • 据说还有绿色,黑色,黄色。难以想象的说法是,大气中爆破后的辐射微尘是有颜色的,所以雨水也上了色。但是印度当地政府发现并解释,雨水被附近一种陆地水藻的空运孢子给着上了色年喀拉拉邦的一场红雨,引起了全世界媒体的关心。
  • 之所以说它对我来说是个印象,是因为我活了十多年,却还没去过几次这个近在咫尺的城市。尽管爸爸一直坚持说我2岁时去过那里——都十几年了,谁还会记得——我仍坚持着我与杭州之间的距离。不过这个与我想象中的美好城市相去不远的地方依然给我留下了深刻的印象,正因为如此,在离最近一次杭州行十多天后的今天,我还是决定要记下点什么。
  • 克隆出恐龙,这是我为世界科学作出的杰出贡献。我之所以会取得如此成就,是与我小学的语文老师经常让我们写一些科幻的作文是分不开的。我现在还清楚地记得,我在小学六年级时,曾经写过一篇《我要克隆……》的作文,老师的批语是:“文笔流畅,想象大胆,相信你的愿望一定能够实现!”正是有了老师的这段批语和鼓励,我的愿望才得以实现。
  • 湖滨路边的水杉,笔直的挺立着,象一排排尽责的哨兵,守卫着东胡;水杉树下的小草,总是在它脚下仰望着水杉,似乎也想象它一样挺拔,却又毫不气馁,也站得直直的;它和水杉象一对不离不弃的兄弟,形影不离;它们时刻在一起,累了就耷拉着头靠在一起睡会;高兴了就一起在风中跳起舞来;它们共担风雨,不离不弃,是生死相交的好兄弟!
  • 阳春3月,趁到杭州公干之余,在浙江《家庭教育》杂志社沈社长等陪同下,我们驱车来到乌镇。乌镇已非想象中的乌镇。这里高楼林立,鳞次栉比,汽车来往,人声嘈杂,已嗅到现代化城镇的气息。然而,沿河两岸还保留了镇中心古老街道的旧貌,依稀还能看出昔日的风采。
  • 作文中有特定的冬日的背景,再加人物的活动,“画面”就活泼充实起来了。写冬景常见的毛病是“粗”,冬景是多姿多色的,要多多观察体验实际场景,在描写真实的基础上还可以利用联想和想象,还可以多用比喻,也可适当加点议论。如郭风《山中叶笛》“我看见溪岸上的草地,凝结着白霜,好像一块无尽铺展的白色画布,上面画出了非常美丽的树影,好象墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。这一刻间,我忽地无缘无故地思念起一位友人,一位刻苦、勤奋、谦逊而又有点固执的画家来。”我想,只要我们用心去捕足去描绘,我们一能够把冬天的丰富的内涵表达出来。
  • 我为什么学习,因为我要回报。如果没有老师的一次次劝学,我不是今天的我如过没有朋友的一次次讲解,我不是今天的我如果没有同学的一次次鼓励,我更不会是今天的我。我代表着你们,你们怎样,我也就会怎样。我看着朋友们一个个勤奋、刻苦、努力,我又怎能不努力,只有这样我才能无愧于心,无愧于天地,因为滴水之恩定当涌泉相报,世间万物都知回报,我也不例外。就算努力之后仍是失败,我也无怨无悔,因为我的重生是你们给的,如果当时你们没救我,我早已是一个失去生命意义的人。我无法想象生活在我原来的世界里是多么的枯燥,和现在的世界简直是天壤之别。
  • 我迈着步子,走上了讲台。定了定神,张开嘴,开始了朗读可是一切,似乎却没有我想象中的那么简单,顺利。不知为什么面对着台下一张张陌生的面孔,我有了突如其来的紧张。有些缺氧的那种感觉,脸红的象一只熟透了的苹果,象有火在脸颊边烧。胸口象被压了一块巨大的硬石,透不过气来。连通顺地读一句话都很困难,每句话都要分好几口气才能读完。越来越紧张了。手心渗出了一颗颗汗珠,稿纸被我手拿着的地方都湿了。身子有些晃动,险些有些站不稳。
  • 好吃的、好玩的、好看的说也说不完,短短的两天不爱逛街的我一口气连逛了40多个馆,还获得了一本盖满各馆徽章的世博护照。在这里我感受到了高科技让城市变得更美好,最后我想象灰太狼一样大叫一声:“世博园,我还会回来的!”
  • 第二次我去游泳,看见她在和一个人聊天,而且脸也不再是板着的了,我想:原来她也并没有我们想象中那么糟糕,她也是有和蔼可亲的一面的。但是,出于第一次的情形,我对她还是有那么一点点的不满。回家的时候,妈妈问我:“这次她对你怎么样?”我告诉妈妈:“我没有跟她说话,我们也没有太多的接触。”随后,又若有所思地说:“也许她并没有我们想的那么糟糕,但是她给我们的第一印象很不好。”妈妈再一次默认了。
  • 虽然字、句、章是那么美丽,但在我们中国的街头上,仍有写错别字的现象,如杂货铺,超市等地方,我认为这种错别字现象可以说是玷污了中国汉字,这让我十分生气。可回过头来一想,这还不是因为老百姓受教育程度不高,所以才会有的。我也曾读过错别字,把“自采杨桃”读成了“白采杨桃”,事后,我羞愧万分,心里十分自责。啊,我也当了一回白字大王!我决心要改正,同时它也为我敲响了警钟:错别字现象在城市中是普遍存在的,纠正错别字现象不是我想象中的那么容易。
描写想象的段落300字
  • 冬天在我的眼里是优雅的。在雪中漫步是别有一番情趣的。天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪,仰头望,这丝风主宰着粉蝶似的雪花,一忽儿斜跌下来,一忽儿打着旋飘飞,一忽儿悠悠荡荡扑向在地,落在行人的身上。雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹,拂着人们发热的脸庞,化成滴滴水珠流到眉毛胡子上,结成粒粒小冰碴儿。洁白的雪花悄然无声地落着,飘飘洒洒纷纷扬扬,不一刻,地上便有薄薄的一层了,当你的脚踏上去时,它会为你唱出欢快的足音“吱咯,吱咯、”。伴着这足音你尽可展开想象的羽翼,去追寻你最美好的回忆,去拥抱你心中的幸福!你不妨作一次深呼吸那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾,你不由得想到一颗纯洁的心,你会觉得整个世界都是那样纯洁
  • 汉字霓裳翩翩舞,幽思古意冉冉升。汉字就像一个舞者,用其妙曼的身姿完美的向人们表达自身的含义。以自然为例,“太阳”词让人感到热和活力,“明”由“日”和“月”组合而成,日月明鉴,自然就万物清明;笑,咧嘴而乐,令人欢愉;哭,双眼含泪……汉字就像一幅幅意味深长的画面,这些横竖钩点的奇妙组合,让你瞬间走进想象的空间,而后又慢慢溢出,只给你留下余留韵味,轻读细品。汉字以象形的方式,让你能够直白的了解其所表达的内容,但又不觉枯燥,因为它们都是一个个鲜活的生命,可爱的精灵!中国汉字,字正腔圆,是一种鲜明的特色,意在警示人类要堂堂正正做人,顶天立地!细细地品一个文字,便足以被它的魅力所折服,便体会到了仓颉造字的幽深古意!
  • 当我们到半山腰的时候,看到了“石叠迷宫群”的指示牌,小朋友就迫不急待地赶了过去,一会儿就将大人们远远的抛在了后面。当我到了期盼已久的迷宫前一下子就傻了眼,这哪里是我想象中迷宫呀!和书上的迷宫一点也不一样,这里是由一块块大小不一的石块自然相叠而成,中间留下许许多多大大小小的石缝,人可以在里面爬行,象捉迷藏似的。当我看到里面黑漆漆的,坑坑洼洼,高低不平,有些坑有好几米深,心底里怕怕的,就站在原地不敢往前爬行。但姐姐、哥哥却早就勇敢地抢在前面走了。姐姐好象看出我的心思,回头对我说:“贝贝,你不用怕,快来,我帮你!”我心里也暗暗地给自己鼓气:他们都能够闯过去,为什么我就不能勇敢地闯过去呢!然后,我就鼓起勇气紧紧地跟在他们的后面。
  • 这样的传递在艺术领域比比皆是。中国古代水墨画以其独到的艺术见解与文化人格,成为世界绘画艺术别具一格的沽沽清流,经久不息的流淌在世界文化长河中。相对于西方油画注重形象化真实化,强调一五一十地再现当时种种情景,中国水墨画则创造另一个以意境和气韵为灵魂的创作方式。重峦叠嶂的苍劲、林木花鸟的生机、湖泊河流的澄澈虽没有以最直接可感的方式传递出来,但经历静心品位与自由想象后,光与影相互映掩,静与动分明活现,鱼唇翕动历历在目,清脆鸟鸣闻得耳边。同时,很多画家把自己的心境与精神状态融入画中,不知不觉赋予了画作人文气质与文化内涵,或稳婉细腻,或豪放雄伟,或细水长流,或大浪淘去。中国水墨画的精髓就在于以黑白直曲的勾勒褪去繁复华丽的外表。这是种传递,用简单而朴实的外表,创造了底蕴浑厚得足以摄人心魂的内在世界。
  • 1991年-2006年,风雨交加。那些枯燥的数学公式,那些无味的诗句,一直充斥着我的小学与初中,可以坦白的讲,在这九年中,我这个屁孩很不好意思地加入了好学生的行列-此外如果还要加上幼儿园的话。很天真的年代,我没有谈过恋爱,没有打过架,没有骂过老师,没有抄过作业,没有看到漂亮的女生不脸红,那样一个跟黑白电视机一样黑白的我,在其他人眼中扮演着一个内向,沉默寡演的人,甚至母亲都怀疑我是不是有自闭症,或许她不知道,我是在享受孤独,只有孤独的人才了解世上的真理,才是真正的强者,我宁愿抛弃任何感情去享受孤独,这就是我我想象中的成熟,就这样,过了很久很久,转身回头来看,才发现其实自己是穿者孤独外衣的小孩。
描写想象的段落200字
  • 不管我们认识与否,我们每个人的心中都有一幅心理蓝图,在心理领域里,这幅蓝图称为“自我意象”,自我意象的神奇之处在于:人的行为、感情、举止、甚至才能,永远与自我意象相一致。你把自己想象成什么人,你就会按照那种人行事,所以如果你把自己想象成“失败型的人”,你就会不自觉地一步步迈向失败的深渊,尽管你有良好的愿望,顽强的意志力,甚至有很好的机遇。
  • 一到枣园,我的心情又变得很舒畅,随处可见的绿色,使人再坏的心情都会变得舒畅起来,这里就是很多前辈的故居,毛泽东、刘少奇、朱德……这里苍翠的树木蜿蜒向天,灰石板小路穿梭其中,古朴亲切。拾阶而上,所有的屋子都是灰白的墙壁,照片,不大的木头桌子,闭目凝思,可以想象到这些前辈在桌前工作的样子。那儿有很多卖枣的,尝了一口,很甜,很甜……
  • 近几天,电视上经常播放关于日食的有关资料,说是今天早上八点半会出现一次几百年才遇到一回的日食。小时候,听见大人们在说日食,说日食是“天狗在啃太阳”。于是,我便每天期盼着日食的到来,今天,终于圆了我十年的梦啊!在昨天晚上,我一直在脑海里想象着日食的壮观景象……哇!太阳一点一点的消失了,变成了会发光的月亮,越变越少,直到全部都没有了!四面一片漆黑,伸手不见五指,白昼黑如夜,肯定有很多人大声的呼喊……我就这样想着想着,带着我十年的梦睡着了……
  • “什么东西一直在来,却没有真正的来过?”幸福?好运?都不是,明天的概念很模糊,正如那个问题所说的,一直在来,可是为什么,为什么我却没有感觉到呢?是我忽略了它吗?还是冷落了它呢?“明天就象是盒子里的巧克力糖,什么滋味,充满想象”明天的酸甜苦辣涩绘成了一幅五彩的未来蓝图。因为明天我们会站在终点线上,今天的“奔跑”换来明天的回报。明天的感觉象----幸福。
  • 在卢瑟福从阿尔法粒子小散射实验证实原子核存在后,发现原子核的质量数与质子数不符,他产生了疑问,在实验的基础上,积极思考,终于成功地预言了中子的存在,极大地推动了原子物理学的发展。这对于一个只知重复实验,不善于提出质疑并思考的人来说,是不可想象的。如果像卢瑟福的那位学生那样,只知埋头工作,而不善于提出质疑、根本不思考,成功了不知为什么成功,而失败了也不知为什么失败,好像兢兢业业,其实却浪费了很多时间,这不可能取得成就。他之所以一无所获就是因为少了问的引导。
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