总评：作者用朴实的语言将第一次登台演出的经历写得淋漓尽致。本文最大的亮点就是心理活动的刻画，从“非常兴奋”到“我的心越绷越紧”再到“心中十分激动，真想冲着观众大喊”，层层推进，描写等细腻传神，“我此时要做最酷、最坚强、最棒的自己”、“‘谢谢你们！是你们鼓舞了我！’”更是写出了经历第一次登台演出的感受及启示。通观全文，作者一气呵成，做到了语句通顺，详略得当，重点突出，值得同学们借鉴。

总评：这位三年级的同学用生动的文字描述了一次养蚕的经历与心理，观察之细令人钦佩。从行文来看，作者紧紧围绕“天生的捉迷藏专家”、蚕“睡觉”这两个方面展开描写，而其他方面一笔带过，使得全文详略得当、重点突出，既反映了蚕宝宝生长的过程，又表现出了小作者对“蚕宝宝”们的喜爱与呵护。语言清新有趣，同何宇晖同学的对比，虽然文字稍显平实，且流畅性方面还存在不足，但对三年级的同学来说，仍是一篇富有童趣的好文章。

《导师点评》：本文以爸爸这一人物形象为第一线索，把文中的人物和事件有机地连接在一起，很好的表达了文章的主题。行文自然流畅，不露刀痕斧迹，将爸爸一直以来的关爱精心地缝制在一起，为主题表达和情感的推进做了完美的铺垫；情节安排详略得当，巧设悬念，引人入胜。语言朴实而活泼富有个性特征；在感情线索的铸就中，稳步推进，分寸拿捏得当，真实可信。结尾凸显并深化主题。采用疑问式收句，彰显个性，起到耐人回味的艺术效果。本文是一篇较为规范的中学生应试作文。（毛一敏）

写景状物，紧扣“别具风貌”四字。或引述对联，或描绘壁画，或展示书法，或吟诵古诗，无一不体现白云黄鹤的特．点；主楼魏峨挺立，亭榭错落有致，还有那悠悠江水，点点帆影，无一不充满诗情画意，给人以美的享受。极力展示了民族文化、民族风格，突出了民族精神。借景扦情，情景交融。登楼则情满于楼，观江则意溢于江；思接千载，视通万里。特别可贵的是，一反过去文人骚客的怅然愁情，由衷赞美“眼前这一派生机勃勃的万千气象”，体现了时代精神，使读者心肥神往，激起阵阵豪情。以游踪为线索，条理清晰，详略得当，过渡自然；语言简洁而生动，富于表现力。

总评：从作者的习作中，我们不难看出作者的观察很细致、文笔也比较流畅。在本文中，作者选取了采风活动中的“做煎饼”为重点，比较细致地刻画了自己的心情变化。由于选择的内容集中，所以写得很详细、生动，象写爸爸和面时是“时而向前搓，时而向左右两边推压，渐渐的，整团面粉就像一块橡皮泥柔软地任爸爸摆弄”，写自己时则是“面团还是显得硬邦邦的，我的脑门上都渗出了汗”等等，将自己的所见所感形象地表现了出来。略写“包扁食”，结尾适当点题，让文章详略得当、更加贯通。

点评：这是一篇“错失亲情”类的佳作，考生用深沉缠绵的笔调，写出了一个哀婉动人的故事。文章获得高分的理由：1、情感真切，有感染力；2、注重细节描写，突出文章主题。如对“奶奶”的眼睛、面庞以及手的细笔描画，表达出了“奶奶”未完成心愿的不舍与遗憾，“我用手轻轻地抚摸，这时她才安心地合上眼睑”则写出考生“错过”后的愧疚心情；3、线索明了，语言畅达，便于传情达意。4、详略得当，文章把主要笔墨放在后半部分，即放在去世后的“奶奶”身上着笔，这样就把“奶奶”的爱意和“我”的愧疚之情宣泄得淋漓酣畅。

总评：作者向我们叙述了大家玩“跑跑抓”游戏的事，尤其是把男生“首先单脚跳进画好的场地内，然后单脚追我们双脚奔跑的女生”的过程描写得很详细，情节虽并不很新颖，但因为有人物神态的传神描写和游戏活动的生动再现，使得全文颇有看头。从整体上看，语言流畅、内容具体生动、详略得当，如果结尾能仔细推敲，写出自己的具体感受，内容更加打动人心。

总评：文中，作者按照时间顺序，依次描写了各项副科考试的情景，但像这样没有重点的流水帐式的记叙，使得文章内容显得单薄、单调。希望作者记住，作文与日志是完全不同的两码事，这种内容的作文（哪怕是日记），一定要详略得当，抓住自己感受最深的地方，花大力气描写一、二处，其余的一笔带过，不必面面俱到，这样才会给读着留下更加深刻的印象。 鉴此，本文没有继续分段评析与供大家交流学习的意义。

总评：作者叙述了在“开心农场”里的一场经历。从行文、结构来看，文章结构紧凑、叙述详略得当，这是作者最明显的进步！不足之处是叙述过于平直，没有生动地体现出游戏场面以及游戏时的心理活动，全文给人的感觉如同在介绍“开心农场”这款游戏，且个别地方表达不清楚（如“我可以对自己的农作物工作，也同样可以对好友的作物工作还可以得经验值哦”这句）。像这类作文最关键的是要通过游戏中的一两个重点场景，采用意境式的传神描写，并融入游戏中的对象活动和自己的心理活动描写，同时采用悬念设置等手法，把游戏情景生动再现出来。

总评：本文叙述了自己学煮面的经过，内容的安排有详有略，详略得当，语言也比较生动形象，字里行间自然地流露出对成为“小帮手”的自豪和对劳动的热爱。但很遗憾的是：本文的标题是“小帮手”，而从全文的内容来看，却是“妈妈”为什么要教“我”煮面、自己怎么煮面及期间遇到了什么问题，等等，没有体现出“帮”的内容，因此本文是篇离题的作文。 鉴此，本文无具体评析的意义。

这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平。文章通过落花生为例子，告诉我们了一个可以影响终生的哲理——人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面，而因此忘记了别人的体会。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己，这样，才能做成大事。

总评：以真实的手笔在现实生活中写照，是摆脱学生写作生硬的好方法。在本文中，作者按照全景到特写的手法，以“振成楼”为重点，在叙述“振成楼”的同时，也让读者感受到了永定土楼的整体风貌。从行文上看，情景描写与个人感受相结合，既有写实又有抒情，条理比较清晰，详略得当。但本文不足之处也很明显，尤其是表述欠缺连贯的问题，我再次提醒作者注意!建议作者认真看看吴昕翰同学写的《家乡的土楼》

【评语】文章中心突出，通过写康大两位老师、教材，表达了你对来康大学校这一选择正确的心声。对材料的选择上，选择了两位老师来写。写他们的外貌，写上课的特点。这两段详写，对教材部分略写，详略得当。从结构上看全文，由最初的不确定心理，是自己的内心“独白”，到结尾的“庆幸”，为来康大这一正确的选择而表述“心迹”。构成了一个完整的整体，同时也再次点题。中间部分也合理的安排了两位老师与教材的材料。确实写的不错！请相信，“你的未来不是梦”！

交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。

总评：本文看似在介绍剪纸艺术，但实质上是生动、形象地展现剪纸艺术之美，难能可贵的是作者没有泛泛而谈，而是采用写实的手法，既有直观地描绘剪纸上的内容，又有联系自身经历，形象地揭示了剪纸给人的艺术享受。全文条理清晰、用词准确，从行文上看，作者能抓住有代表性的内容花大力气描写，既做到详略得当，又容易给读着留下更加深刻的印象。不足之处见文中标识。

这是一篇写得很好的学生作文。小作者从多种角度去观察景物，调动各种感官进行描写，写景状物非常细腻，有层次，有立体感，内容真实具体，生动感人。除此之外，该篇作文还运用多种修辞手法，语言生动优美，准确精湛，句式富于变化，具有很强的感染力和表现力，展示了作者高超的驾驭语言的能力。该篇作文非常讲究选材和剪裁，详略得当，有点有面；讲究谋篇布局，过度照应。这是一篇优秀的作文，很值得一读。

总评：寒假里的新鲜事一定很多，把给自己留下深刻印象的事情记载下来，那就是一篇很好的作文哟。这位同学采用移步换景的手法，和同学们分享了游玩野生动物园的过程，飘逸潇洒的火烈鸟、刚劲雄健的狮子，还有精彩的大象杂技表演、会钻铁圈的海豚……给我们身临其境的感觉。从行文来看，作者能重点突出一个部分来展开写，详略得当，让没有去过的人也能知道这个野生动物园里哪些东西最值得参观。当然，存在的不足也有，具体见文中标识。

总评：写游记许多同学往往会纯粹的描写所看到的景物，我们说文由情而生，看到此情此景，你有哪些想法？你如何利用你的身体的各个感知器官去感受景物，并获得了怎样的体验？把这些东西写出来，同一个景点，你描写的感受与其他人肯定不一样。在本文中，作者主要描写了惠安女雕像的景观。文章详略得当，顺序清楚，对重点景物采用自己看、听别人说、自己想的描写手法，使得文章内容比较丰富。

点评：这位同学的作文运用了分类写景的顺序。用到了一些修饰性的词语以及修辞手法，为你的文章增色不少。而且文章最后还用了问句，给文章增加了神秘感。但如果选一两处景重点写一写就更好了。那样文章就详略得当了。

点评：读了本文，犹如观赏了一幅幅夏日荷塘的彩墨画。作者围绕荷花世界的特点进行重点介绍，介绍了荷花仙子、荷花舞台、荷花池。在结构上详略得当，细腻地描绘了荷花的颜色和情态，运用了比喻和引用相结合的方法，把荷花的可爱和经典充分展现，让人如临其境。

遨游书海，我听到下雨的声音，滴答滴答，有些像永不停止的秒针，但这韵味，却截然不同。书中的雨，是零散的，不是每一滴都那么循规蹈矩，但也不至于零散到无重点，毫无规律可循，总而言之，那是一种无法用语言和文字去形容的声音。我听见它落在枝干上短促的声音与滑落枝干绵长的声音，并执着地认为这是它的欢喜和忧愁。连绵起伏，震慑人心，我听见它从高空落下，在天地之间拉开一道雨帘，它把天地合一，也让世界恢复到盘古开天辟地之前了。我听见最后一滴雨的声音，短促而绵长，有些不舍，却不得不勇敢的跳下去，果断收场。这位叫“书雨”的演奏家，带给我的并不止是由美的旋律，还有一种精神，一种方法——若让他写文章，他定能得全国大奖，为何？因为他有详略得当的“敲打”，紧密的连接，摄人魂魄的声音和令人浮想联翩的结尾，足以使“书雨”成为著名作家。

总评：小作者盼望在过年时能痛痛快快地玩，干自己想干的事，“让我放假三天，给我一些钱，让我同哥哥们蹦蹦跳跳带向路边摆的小地摊上买小炮弹”，情感自然流露，语言朴实真切。作为一个刚上三年级的学生，现场执笔一气呵成300多字，且语句流畅、言之有物，值得表扬，同时也希望小作者在今后的习作中，尤其是现场作文，一定要认真审题，比如这篇《我想过的春节》，文章的关键字眼是“想”，主体内容应该是想怎么过春节，这是必须详细叙述的，至于以往如何过年则不是文章的重点，当然，采用前后对比的方式来强调今年的“想”，不是不行，但对以往的内容只能略写或是三两句带过，或是作为心声表露到“想”的过程中，这样才能详略得当、重点突出。

在这800字的短小篇幅里，作者紧扣“心灵的选择”编了三个回合的故事。第一回合：“我”的选择。正当夜已深，“我”正为母亲治病筹钱而奔走，心灵如焚之际，遇到了迷路小孩求助。而求助之人，正是因“小小的一笔医药费而拒不为我妈治病”的王医生之子。助还是不助？心灵面临着选择。经过内心深处的一番矛盾冲突之后，“我”选择了助。第二回合：“我”内心的较量。究竟如何评价社会人心？当下是助人者多还是少？“我”能为母亲筹到治病的钱还是不能？经过内心的较量，“我”选择了“坚信：人与人之间一定有人情的气息”。而“我”母亲的病也确实得到了治疗。第三回合：王医生的选择。王医生原来选“金钱”而舍“医德”，后来受教育，自动舍“金钱”而“治病救人”。王医生选择的变化，深化了主题。故事的三个回合，都落笔在“心灵的选择”上展开，不枝不蔓，中心突出，详略得当，结构严谨。

总评：从作者的习作中，我们不难看出作者的观察很细致、文笔也比较流畅。在本文中，作者选取了采风活动中的“做煎饼”为重点，比较细致地刻画了自己的心情变化。由于选择的内容集中，所以写得很详细、生动，象写爸爸和面时是“时而向前搓，时而向左右两边推压，渐渐的，整团面粉就像一块橡皮泥柔软地任爸爸摆弄”，写自己时则是“面团还是显得硬邦邦的，我的脑门上都渗出了汗”等等，将自己的所见所感形象地表现了出来。略写“包扁食”，结尾适当点题，让文章详略得当、更加贯通。

水浒传最令我惊讶的是，他能同时处理好这么多人物的形象。无论每个人的性格特点，和每个人穿着衣貌，他都有或多或少的交代。还有文章内容详略得当，更有层次感。我也非常欣赏这一百零八位英雄好汉的义气。他们杀富济贫，他的热爱百姓，反对官场，以及人与人之间的互相帮助，都给我留下了深刻的印象。这也能运用到我们的生活中，我们与同学们互相帮助，互相爱护，到时候同学的情谊就会越来越亲密，我们的学习生活也会越来越好！

有一次我作文写得语无伦次，徐老师并没有批评我，而是不断地给我指导，不断地给我鼓励。很快，我有了思路：知道了这件事应该分为三段写，起因、经过、结果，还要详略得当！我一次一次地修改，她一次一次地给我点评。她对我说，一篇好的文章应该是让人看完一句话，就想看完一整篇。终于，在徐老师不断地施肥下，我这朵花骨朵绽放了。我把这篇文章送去投稿，没过几天就中了。当我将这个好消息告诉徐老师时，她高兴得就像自己中了稿似的。那神情，可爱极了。

点评：这是一篇非常优秀的童话作文，小作者通过自己的想象讲述了一个善有善报、恶有恶报的故事。叔叔对纯洁善良的凯瑟琳痛下毒手后灵魂降入地狱，而凯瑟琳的灵魂升入天堂并且冤情得到国王的平反。这篇文章的过人之处就是内容丰富、构思合理，既讲述了凯瑟琳生前的受人虐待的故事，又重点讲述了她死后变为莲花流转与商人、小偷、国王之间的故事，重点突出，详略得当。

其中，《绿野仙踪》是我最喜欢的书之一。这是一本童话故事。主要讲了小女孩多萝西和叔叔、婶婶住在一起，后来因一场龙卷把她和小狗托托连同房子一齐吹到了梦赤金人的国度。那里的善良女巫告诉多萝西只有OZ国国王才能帮她。在去OZ国的路上，多萝西认识了想要一颗心的白铁樵夫，想要一个脑子的稻草人和想要胆量的狮子，大家都为了自己的梦想来到OZ国展开了一段惊险的旅程。文章中语言流畅优美，句与句，段与段之间联系紧密，作者的手法细腻、详略得当，刻画了一个个栩栩如生、活灵活现的人物形象，故事曲折起伏，看的人们惊心动魄，拿起就放不下了。

总评：一看这个标题，还真的被作者的童话吸引了。文中，作者抓住了“猪九戒”与“孙悟空”的神态、动作、语言，生动形象地展现了“猪九戒”的调皮、好吃和“孙悟空”的无奈，行文流畅，构思精巧，详略得当，妙趣横生，令人忍俊不禁。

总评：为客观地评析这篇习作，我特地找来了作者标注的“北师大版2009年春季小学语文第六册测试卷（二）阅读题《小燕子》”。从整体来看，作者的叙写与原文衔接得很紧，并能够展开思路，发挥想象，通过情节描写刻画出了小燕子的勇敢、机智，语句流畅，思路清晰，详略得当，中心突出，与原文融成了一体，是一篇不错的现场续写作文。

总评：为客观地评析这篇习作，我特地找来了作者标注的“北师大版2009年春季小学语文第六册测试卷（二）阅读题《小燕子》”。从整体来看，作者的叙写与原文衔接得很紧，并能够展开思路，发挥想象，通过情节描写刻画出了小燕子的勇敢、机智，语句流畅，思路清晰，详略得当，中心突出，与原文融成了一体，是一篇不错的现场续写作文。

二、抓住蜘蛛的特点，详略得当、合理介绍。如第二节只用一句话概括介绍一般蜘蛛种类，使转而详细介绍了世界上最大的和最重的、结网最大的和最美的、寿命最长的五种特种蜘蛛；又如第二部分，抓住结网是蜘蛛的特点，极为详尽地说明了蜘蛛的结网全过程。

在《水浒传》中，“三打祝家庄”这一事件，我深受感触。这部书的作者——施耐庵，在写作中，叙述与描写紧密结合。无论文本在场面的描写还是情节的叙述上，都做到了详略得当，放纵自如。把人物的喜怒哀乐，言谈举止刻画得细致传神。在文本结构上，长短句错落有致，读起来铿锵有力，将战斗气氛展示出来，使人内心振奋不已。