我刚从老师办公室送过作业本回到教室，就看见谭舒文和池典在争吵，旁边有许多人在围观，我向来是班上的有名的和事佬，这件事，我是不会袖手旁观的。我在心里有了一个想法：我要做一次班级法官！她们俩正吵得不可开交，我大喝一声：“本庭宣布：现在休庭！”她们停止了“战争”。我走上前去，准备问清事情的来龙去脉。听着谭舒文带着一声声抽泣的诉说，我总算明白了：原来，下课时，池典见谭舒文的钢笔很好看，便拿在手上玩玩，准备放学后自己出去买一枝。谭舒文看见后，十分生气（她一直都很讨厌池典），不分青红皂白，上前就掐了池典一下，嘴里还大喊：“你为什么要动我的东西？”“我只是看你的钢笔好看，拿起来看看而已！”池典打了谭舒文一下，谭舒文也不甘示弱，踢了池典一脚，这样战了几个回合后，双方元气大减，只好先休战。但她们坐着都不安稳，池典剑拔弩张，谭舒文面红耳赤。我趁机上前劝解。我对她们俩说：“本庭一向秉公执法，你们俩都有错：池典不该随意动谭舒文的东西；谭舒文不该不分青红皂白就打池典。现在你们互相道歉！”她们俩都红着脸低着头向对方认错。我继续说：“现在本庭宣布：谭舒文和池典化干戈为玉帛，休庭！”

老师一声令下，“比赛开始”我们组从“s”形向后传递球，然后又从后向前传。球落到了老师的手里，两组速度都一样，屈老师笑了笑：“呵呵，太慢了”。我们决定再玩一次。老师为我们留了一些思考时间，让我们找找有没有提升速度的方法。我们组的组员都在绞尽脑汁的思考。这时，一个同学说：“同学们的手都放成一排，然后一个人来回走两圈，就把球在每个人的手中挨了两次，这样就完成了任务”。旁边的同学说：“来回走需要时间，而且滑过去的中途桌子件是空虚的，那样也浪费时间……”这个想法虽然不过关，但是激发了同学们思考的兴趣，同学们发言更积极了。“同学们的手放成一个圆形，然后在每个同学的手上搓两下，最后将球传递给老师”“每个人把球握两下”“大家用手把球盖住，拍两下”……最终，队长王旭杰他的杰出策划赢得了同学们的赞叹——同学们的手堆成一座山，然后他的另一只手把球握住在同学们的手上上下滑两圈，然后交给老师。我们对队长抱了很大的希望，因为他平日里所做的一切都赢得了我们的信任。同学们互相讨论，决心这一次一定要取得胜利！

一天，她和爸爸一起去帮朋友搬家。杨丽萍力气小，就搬一些轻的东西。她搬好脸盆、脚盆后，就去搬一只漂亮的花瓶。刚搬出家门，由于花瓶较滑，她一不小心将花瓶落到了门前的阴沟里。幸好窨井没盖上盖，要不然花瓶早就成碎片了。花瓶淹入了窨井的臭泥浆中，只露出一个瓶口。怎么办呢？用手去捞吧，泥浆太臭了。她伸出了白嫩的手又禁不住缩了回来。这时，在旁边看热闹的一个小女孩正在吹洋泡泡，一个奇特的想法在杨丽萍的脑中闪过：能不能利用这气球，将花瓶勾起来呢？她向小女孩借来了一根塑料的空心圆管和她手中的气球。她把气球的吹气孔套在这空心的圆管上，用皮筋固定。将还充气的瘪气球塞进窨井的花瓶肚内，然后，她鼓足腮，用力往塑料空心圆管里吹气。气球在花瓶里不断鼓胀起来，由于花瓶的口小肚大，花瓶肚里的气球犹如一只钩子将花瓶勾住。杨丽萍小心翼翼地堵住圆管上的气孔，慢悠悠地将气球“吊”上来，一只花瓶也就这样完好无损地被“带”了上来。在旁边观看的人，对她发出“啧啧”地赞叹声。

虽然现在是二十一世纪，但是重男轻女的古老坏习俗仍然有残存的现象。男孩和女孩都是传后人。但是一些父母却认为：嫁出去的女儿就像泼出去的水，只有男孩才是宝贝。这个想法显然是错误的，但是这种错误在现实生活中却不少见。学校给我们订制了《法制报》，在《法制报》的第四板，一向都是孤儿院为孩子寻找亲人，领养人的启示。只要细心一看，就可以发现，这些可怜的孩子几乎全是女孩，而且大多数都是出生的婴儿。少数的几个男婴，要不就是父母家太贫穷，迫不得已丢弃男婴；要不就是男婴有什么先天的生理缺陷，父母狠心丢弃。而被丢弃的女婴，则是因为父母认为女孩子是没有任何用处的，留在家里只是会给自己花钱，还不如把她丢弃，再生一个孩子呢！我真不明白，现在已经是21世纪，是一个新的年代，人们这种传统的观念应该得到改变。现在电视里经常有这样的宣传标语：女孩也是传后人；女孩也是祖国的栋梁。我要说的是，人们应该意识到，男孩和女孩同样重要，大家都是祖国的栋梁。孩子是无辜的，是男孩还是女孩，孩子并不能决定。

不过，我还是十分的担心爷爷身体的健康。所以，在爷爷住院期间，我每天晚上都会为我敬爱的爷爷默默地祈祷：“祝愿爷爷身体健康，万事如意，快点好起来啊！千万不要出什么事情啊！”最终，我敬爱的爷爷以前列腺癌的手术成功，他又恢复了往日的健康了的！那年我敬爱的爷爷75岁了。我想这一次爷爷生病的原因是不是在这以前每天中午或者是晚上去搓麻将、吸烟而引起了的？于是我便上网查了下有关癌症方面的知识，更加坚定了我的想法，有一次，趁爸爸妈妈不在家，我悄悄地跟爷爷提起这件事，并将我所知道的知识跟他说起，起初我还担心爷爷这么大年纪，不会听我一个小学生的话，所以在我说话的时候一直在悄悄地观察爷爷的神情，出乎意料的是他居然聚精会神地听着，中间还不时的点点头，果然在这之后，爷爷把香烟戒了。也很少去棋牌室了，你们不要以为爷爷还是在棋牌室里打牌，他已经从那雾烟弥漫的“战场”转移到家里面的电脑上了。

听朱局长说十二岁——-十四岁是犯罪的高发期，犯罪的种类有：杀人、抢劫、强奸等等，我还听到这样一个实例：“一五人犯罪集团由一个十四岁少年，两个十七岁在校学生，一名同样十七岁却缀学成为小混混的一个一个青年，一个年仅十五岁的少女，有一次他们去某校准备报复那些说过他们的人。谁知道他们遇到一个二十岁的小青年，那小青年说：“谁像你们这样，还准备在这道路上混？”谁知就这个小青年的话彻底激怒了这个五人集团，他们离开了学校，去了学校周围的一个小巷里商量怎么样在社会上出人耳目？每个人都说出了一种，说着说着竟有人说：“杀人。”可是，这个五人集团竟一致通过，开始想要杀的人，他们竟说出了与他们同伙的十四岁少年王某。可怜的王某，只知道要杀人，压根不知道要被杀的人就是让自己，悲剧就这样发生了。在他们被警察抓住时，还说有几点好处。我首先要说一下这个二十多岁的青年，为什么要向这五人说什么就你们这样还想在道路上混，这最容易激怒他们。并且这是间接杀人。而他们的想法是多么单纯呀！只想着杀人会让更多人关注他们，最终接收的是什么？是法律的制裁，是长时间的暗无天日！

这个暑假，我看了一部法治微电影——《假钱》。 这部电影讲的是一位出租车司机家里条件不太好。有一次，他收到了一张假钱，但是他并不知道。他买了晚饭回到家里。吃完饭后，他的儿子扬扬向他要了240元钱，他把剩下的钱藏在书里就干活去了。扬扬把他爸爸藏起来的假钱拿走了。第二天上课，扬扬把假钱50元一个角落写上别人的名字，交给了班长，班长把钱交给了老师。老师在办公室发现了这张假钞，并发现了上面写着“郭磊磊”。老师到班上教大家辨别假钱的方法，在一张真钱和一张假钱上分别贴上“1”“2”，让大家轮流辨别。轮到扬扬的时候，他假装让假掉到地上，然后撕下便签纸，又从鞋里拿出一张真钱贴上，把那张假钱塞到鞋里。当老师用验钞笔验钱的时候，发现两张都是真钱，老师知道钱被调包了。扬扬本来想用假钱买遥控汽车，来给把爸爸减轻负担，但他听了老师的话以后，决定承认错误，把钱还给爸爸。扬扬给老师写了一封信，告诉了老师自己的想法 。

这个魔法棒可神气了，要什么就能变出什么来，森林里都传遍了。传到了狐狸的耳朵里，它就产生了这样一个想法：我一定要把这个魔法棒拿到手。于是狐狸每天都隐藏在小兔家的附近，等待时机下手。狐狸看见森林里的小动物们都来找小兔——欣赏魔法棒。有一天狐狸等小动物都从小兔家离开后，狐狸来到小兔家笑眯眯地对它说：“我们到森林里去玩吧。”小兔说：“好吧”于是它们来到森林里。狐狸让小兔用魔法棒变一个大花园，只见小兔把魔法棒在空中晃了几下，一座又大又美的花园就出现在它们的面前，狐狸的眼都看直了，真是又羡慕又嫉妒。这时，狐狸眼珠子一，坏主意就出来了。狐狸对小兔说：“我们到花园里去玩吧！”小兔爽快地答应。于是狐狸和小兔就走进花园去玩了。不一会狐狸玩累了就独自走出了这个公园，狐狸让木匠工人赶紧给小兔做了一个一模一样的魔法棒，狐狸就拿起真的魔法棒逃走了，小兔出来后拿着魔法棒回家了。

接着，我们来到了令人毛骨悚然的“魔法城堡”。起初，我害怕城堡里有妖魔鬼怪会出现，所以没有进入城堡的想法。这时，妈妈鼓励道：“别怕，我们这么多人呢，有什么好怕的啊？”受到妈妈的鼓励，我鼓作勇气进了魔法城堡内。在通往大厅的路上，并没有出现妖魔鬼怪，而只是一些魔法书而已。到了大厅后，上了车，工作人员给我们戴上了4D眼睛，这时恰好碰到了第一场4D场影。突然，一位长老出现在我们面前，对大家说道：“你们是魔法学院第N批学员，你们的任务是消灭各种怪物。”话音刚落，我们的惊险旅程开始了。一会从头顶上落下个大恐鳄、猛然又从脚底下冒出个鲨鱼，有时突然从后背伸出个火龙，个个张开血盆大口，我们仿佛要被吃了一样。走着走着，身前突然冒出一大片悬崖，我们吓的一身冷汗、镇住了不敢往前迈。但经过我们全体努力，终于消灭了各种怪物，完成了任务，这时长老又出现了，还给我们颁发了毕业证书。有趣极了！

但是，多媒体教学也容易束缚老师和我们的思维。一般情况下，老师都会事先做多课件，在课堂上教师的思路总会不知不觉地跟着课件走。在教学过程中，即使有新的灵感新的想法出现，教师也不容易加进课堂，否则便会打乱课件计划，使接下来的教学无法进行。教师和我们都是活生生的个体，随时可能产生新的想法和新的思路，或许这些想法，这些思路有助于解决当前的重难点。教学课件过于花哨也是多媒体教学的又一弊端。有些教师为了追求感官刺激，将更多的关注点放在教学课件的制作上，花哨的课件不仅不能提升教学效果，反而分散了我们的认知力和注意力。课件内容形式多样，有声有色是多媒体课件的一大优势。但是如果内容选择不恰当，或者课件顺序排列不恰当，则会分散我们的注意力，削弱其对重难点的关注，影响我们的理解，从而影响教学效果。

然而在生活中，这些缩写早已融入了人们的习惯用语中。打开报纸，也许头版就有好消息：CPI指数下降××百分比；转至体育版，大篇幅的文章正在描写昨日NBA的最新战况……人们会因为这几个缩写而大惊小怪么？答案显然是否定的。不仅如此，人们甚至已经爱上了这种简洁的表达形式——记得中央台曾意欲进行大刀阔斧的改革，将英文缩写一概摒弃不用。待到这决定真正被执行时才发现，原本简短的新闻稿竟变得冗长无比，于是改革也不了了之了。不过针对这种窘迫的境况，北大的一位可爱的陈教授提出了一个可爱的观点：CPI也可叫做物指，GDP亦可叫做国值……这想法不禁令人莞尔：难道全国篮球职业联赛（NBA）可以叫做“全球”吗？ 

我在某份报纸里看过。某中学因学生系鞋带，引发一起学生拥挤造成踩踏事件，造成6人死亡，39名学生受伤。这是一个惨不忍睹的事件，如果那个学生没有中途停下系鞋带，而是想法则所说的那样做，就不会发生这6个人的悲剧，也不会造成那39名同学受伤。后来，学校知道了这件事后，十分重视。次日，就叫同学们到小操场集中，而且千叮嘱万嘱咐“下楼梯要小心，不要拥挤！”等同学到齐了，便开始告诫同学上下楼一定要小心，注意安全……等我们回班以后，还要叫老师在班上再强调一遍，生怕出了什么乱子。我想校方也不想这种悲剧再次上演，他们一定知道这种事发生以后的严重性，才一而再，再而三的小心叮嘱，这可不是闹着玩的！

1、备课应目中有学生。布卢姆指出“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了”。学生作为一种活生生的办量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，因此，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序。预定的目标在实施过程中，需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成为以及始料未及的想法，因此要鼓励师生互动中的即兴创造。过程的开放也许会影响某些课时的教学进度，但我们要以发展的眼光来看这个问题。某一节课的教学任务的完成与否影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培养学生自主学习参与力和创新素质，这是学生发展进而也是教学发展的根本后劲。

在第七天的时候，我的“敌人”终于被我“消灭”了。我也要开始我的读书生活了。我拿着老师开的书单来到了宁夏图书馆（这座国家一级图书馆有近160万册的图书）。我喜欢边读书边记笔记，因为我认为这有助于记忆每次读完一本书我还会写一篇读后感作总结，也因此老师推荐的9本书我至今还有很是清晰的记忆。在图书馆的这一个多月，我知道了”人外有人，天外有天“的道理。有些人从图书馆早上8：30开馆，一直看到晚上分闭馆才离去。这让我这个自以为很是用功的人受到了教训。谦虚使人进步，骄傲使人退步。图书馆这个书的天地，这个知识的海洋，这个文学的象征。吸引着像我一样求知若渴的进步青年。在图书馆里你总会看见有许多捧着书的青年人专心致志的看着书，你会忍不住像他（她）一样：目不睛的看者书，遇到”拦路虎“便想法设法“消灭”它。

月考成绩发下来了，我又一次考砸，于是我产生了一种错误的想法：这不怪我，这不是我的问题。可就在这时，你好像看透我的心思，便来找我谈话。那一刻，我的心几乎要停止跳动，感觉周围的一切都是我的敌人，那是因为我害怕老师你瞧不起我，然而你没有，你只是鼓励我，并语重心长地跟我讲了好多的学习方法：“其实你并不笨，在我们班也没有笨同学，你可以试着找到自己的学习方法，比如英语多背单词，语文多读短文，数学多练，不懂的一定要多问，还有……”你不停地教我方法，还比划着双手，这使我感动不已。最后，你还不忘记鼓励我一下“自己立下一的小目标，为了它不断努力，我相信你一定会有进步的！”这简短的对话，让我看到了一位细腻而又负责的老师形象，一下子让我明白了老师你并不是“坏人”，而是我们班一道美丽的风景线。因此，我也希望我能为了那小小的目标努力奋斗，不让你失望！

一、对教学民主没有高度的重视,太过重视知识的传授而忽略了教法和学法。把学生当作接受知识的机器,忽略了他们一些真实的感受,在课后也没有和学生积极的交流，及时的了解他们的想法，这样就影响了教学效果。二是没有把学生和自己放在平等的位置对待。虽然有时教态很和蔼,语气很委婉,但实质上从心底仍然是高高在上,没把学生和自己平等的看待。还是希望他能够老老实实,按部就班,按照我设计的教学模式走。三是没有灵活的用运教学方式。对待不同的教学对象用同一种教学方法，太过死板。辩正法告诉我们任何事物都是不断发展变化的,教学方式也应该随时间的变化有所改进，随教学对象的不同而呈现差异。即所谓因材施教,因时而教。

上了小学，我才发现麻烦来临了。记得有一天，语文老师叫我站起来朗读课文，我当时又紧张又高兴，盼望着，满心欢喜地希望能得到老师的表扬与同学的赞美声，可是，就在我刚念完第一句“春天来临了，全班就哄堂大笑。我清楚地记着笑声持续了5分钟，最后还是在老师的解释下安静了下来。可下了课，从同学们的谈论声及莫名的眼神中我感受到了他们对我的嘲笑。从此，我再也不举手回答问题了，因为我害怕面对80个人那肆无忌惮的笑声。在我心灵的最深处，埋藏下了自卑的种子，然而，在多年后的一天，当我看了《阿甘正传》后，我的想法发生了转变。电影中的阿甘从小腿部就有残疾，智力低下。但是他从未放弃希望，不断的努力，他相信自己会拥有别人都有的一切，最终在他不懈的努力下，他收获了事业与爱情，还有一笔无比大的财富自信。

在上初一时。全新的环境，新的同学，成绩自然会有所差异，学习方法也会有所不同。在我小学的学习生活中，我的学习方法是——考前突击。可以说，在平时我几乎是不学习的，每天学习的时间只占3个小时。在开学的时候我认为在初中也可以这样学习，在考试前的前几天再开始努力学习。可是，这样的想法是错误的，这个学习方法的弊处在初二上学期的时候开始显露出来。在平时的测试考中，分数都是一般，到期中考时，我懵了。因为很多填空题，应用题，都是我没复习到的。我身心疲惫的回到家，等待成绩。 第二个星期，试卷发了。我走到自己的坐位上，拿起一张张试卷查阅分数，分数不高，可以说是很低!

自思自想法：考场上的诸多难题，只要细心观察就能发现它们在教科书中都是有原型的，只不过在考卷上玩了一次“川剧变脸”，只要用大脑仔细地思考，就不难发现它们的“庐山真面目”。我便使用了这种方法，虽说耗时长并且伤脑筋，但却是唯一一种不会受到任何威胁的办法。而且这种方法锻炼性强，能够为期末考试打下最最坚实、最最稳固的基础，因为，到了期末考场上，监考老师在教室里不断地“巡游”，任何的作弊方法都有可能让自己陷入万劫不复的险境，所以，采用这种方法，只要基本功扎实并且有极强的自制性，就可以一路顺风顺水，过关斩将，成功拿下考卷，以此法博取高分。

自从我在电视上看到了那一片片无法形容的废墟,我就有自己被压在那废墟下的感觉,我能体验到四川汶川那被楼层废墟中被压的感觉.我对这些危在旦夕的同胞们感到无比的同情,我心里便有了----为什么地震要发生在我们的国家呢又为什么要发生在国家一级保护动物的居住地----四川我把这些想法告诉了爸爸妈妈,爸爸妈妈却说:"傻孩子,地震的发生是无法预料的,知道了吗,别说是发生在四川了,发生在我们的家乡我们也无话可说的.”我反驳道:"不,不可能,古代的张衡不是发明过预测地震的仪器吗地动仪啊,为什么现在却不能呢现在的科技可是比古代强的多,为什么却不能呢”爸爸妈妈听了,都说:"这这无法回答.

那是一个风雨交加的日子。放学了，眼看同学们一个个撑着雨伞都回去了，可是仍不见我妈妈的人影。“哼，肯定是在家里睡大觉呢！这么久还不见到人！”我不禁在心里骂了妈妈一下。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了，仍不见妈妈。我不禁心急如焚，又在心里嘀咕了一句：怎么还不来？急死人了！要是让我骑单车回去的话，现在早在家里并且吃好了饭呢！又等了好一会儿，雨中出现了一个撑着伞的人影——是妈妈！妈妈走到我面前时，我不禁撅起了嘴，一副埋怨的表情，没好气地对迟来的妈妈吼道：“怎么那么慢！我等了好久了！哼！赶紧走吧，肚子都饿扁了！”“来，书包给我拿……”“不用你假惺惺！”我躲在雨伞下，把头扭过去不理睬妈妈。一路上，妈妈手里的伞总让我淋不到雨，而我却认为她是在弥补自己迟来的错误。可是回到家时，我彻底改变了自己的想法：妈妈身上有超过一半的面积都被雨淋湿了，其实伞很大。我看到这情景，觉得很后悔刚才的做法和说出来的话，泪水不禁涌上眼眶：“妈，对不起，我不该那样对你……”是啊，那天，母亲把自己的母爱全部都聚集在了为我挡雨的雨伞上……

而我的学习方法是由预习——上课——整理——作业这四个步骤组成的环节反复滚动。预习是为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用；课后整理消化是上课的延续和加强，又为顺利做作业创造条件；独立完成作业既巩固前面的成果，又为阶段复习提供了典型材料；有时会和爸爸妈妈来场激烈的争辩赛，大家把各自的想法毫无保留的发表出来，然后静下心来缜密的思考，不会匆忙的作出选择，先假设一种说法单独列为一说，让后顺着题目的意思去想，来验证它思路的通畅和阻塞，那么那些特别没有道理的说法，不等到和别的说法作比较就先自动屈服了，再用各家说法互相反驳，追寻他道理的稳妥来考证他的正确或错误，那么好像是对的其实是错的也将被大家承认的说法所否定。这种方法能使你记忆深刻，永不忘记这就是我们家的学习方法之一。

有一件事一直在我心中萦思，让我对法律有新的想法。那是小学的时候，我特别嘴馋，每天都会向父母要许多钱去买心爱的零食。有一天，我被一个比我大、比我强壮的中学生盯上了……那天放学，我背着书包走在回家的路上，嘴里吃着的、手里拿着的都是零食，突然那个中学生出现了。他用那邪恶的眼神看着我，要挟我交出身上的所有钱财，否则就动手打我。我当时被吓得两腿直发抖，无奈之下只能把身上仅剩的一点钱交了出来，才逃出这一难。幸好当时我记住了他的相貌，记住了他校服上写的班名。而且这人很面熟，貌似是我家隔壁小区的。他当时恐吓我，叫我不要把这件事告诉任何人。可我没那么愚蠢，我想到的是老师经常教育我们，在遇到坏人的时候应该怎么面对。因此，我并没有听他的，我急速地奔回家，把这件事的来龙去脉向父母一一的交代清楚。后来学校没能将这个中学生绳之以法，只是要求他家长严加管教。可是，这位大哥哥并没有接受教育，不久，因为在外面偷东西以致由家长领回去教育，不在学校读书了。

世界上总有人问：亲情、爱情、友情在心中会怎么排列？也总会有人回答：依次排列为：亲情、爱情、友情。也许世界上总是会有很多家庭的纷争，父母与子女之间的争吵是经常出现的，甚至还会出现断绝关系的这样一种状况。父母对我们恩重如山，抚养我们长大，这其中的酸辛，我们能明白吗？如果明白，我们能做到爱他们吗？对此，我认为，出现这种想法是不理智的，无论是父母还是子女，都背着一种责任，都需要对亲人负责。断绝关系？真的断绝了关系吗？断绝得了吗？关系就凭一句话就断绝得了的吗？那是一份亲情，永远存在，彼此之间还是会有牵挂，是无法割舍的。明确地说，亲情一句话就能能断绝的吗？我们都明白，亲情是无法断绝的。亲情是无法用金钱买到的。也许世界上会有人因为利欲熏心而出卖了亲情，也许会有人因为亲情而包庇已犯罪的亲人，也许会有人不顾亲情抓亲属归案。对于前者，那个人就是伤害了他的亲人，对于后者，那反倒是为了亲人，大义灭亲。生活中为了亲人肯放弃一切的，就只有亲人，生活中永远爱我们的，也是亲人。对，我们会回报，我们懂得回报，但这恩情，能回报得完吗？对于爱情，我们更要理智，不要因为爱情而自私，更不要因为爱情而伤害了亲人。

那时在五年级的时候，我们学校开办了兰亭书法社，我抱着试一试的态度进入了这个社团。或许你们会认为毛笔书法不就是写的横平竖直就好看吗？但这种想法是错误的，我可是负责任的告诉你。毛笔书法可不是写的横平竖直就好看，它是要讲究每一笔的笔法，和书写人内心的平静，才能写出书法那种独特的韵味。自从我进入了书法社我就越来越爱这门艺术。毛笔在纸上轻轻滑动，写出来那整齐有力的汉字，这是多么美妙的事情啊！每当我写出一张张、一幅幅端正、秀美的汉字是，不禁为自己的进步而感到无比的快乐。汉字与毛笔的结合造就了这美轮美奂的书法，而书法又造就了我的性格——每当遇到困难时，我就会练练书法，让我的心平静下来，找到解决的办法；每当我焦躁不安时，我也会练练书法，让我的心平静下来，不再焦躁不安了；甚至每当我受伤时，我还会练练书法，让我的心平静下来，暂时忘记了伤痛。书法仿佛是一个神奇的小精灵，又像一个挚友，总能在我遇到困难时帮我一把，让我度过难关，给我精神上的安慰，让我懂得了心如静水的含义。

我对篮球情有独钟，经常抱着心爱的篮球去学校。每当下课的时候，就飞奔到楼下的球场上打球。后来，老师不让我们带球回校，我整天闷闷不乐。突然，我脑子闪出一个想法：让其他能带球的班找人帮我们拿着，这样下课再拿球下去，上课时又让别人拿着。放学回家，我马上拿起球，学着球星带球的动作练习，已记不清楚楼下的邻居上来投诉过多少次了。因此我的“地面作战”不得不停止，随后我开辟了“对空作战”的新天地。每天做完功课，我就学着投手的投篮动作向四周的墙壁扔，弄得雪白的墙壁和天花板印了数不清的黑乎乎的球引了。因为我爱篮球，所以也有崇拜的球星，在我的房间里，贴满了球星的海报。

还是回到正文吧，书中讲的是一个因淘气，一年级就被退学的小豆豆后来在巴学园与同学们发生的一系列故事，这本书的优势不在于它的内容，而是教育最有可看性，所以我就不讲文中的故事，讲小林宗作校长与我的老师的不同。记得有一篇是全校师生去参加泰明的葬礼。这不是培养孩子的爱心与对朋友的敬重的优点吗？我们学校却从来没有这样的活动。还有小豆豆因为钱包掉进厕所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部捞了出来，这种情况下，一些严厉的老师一定会大发雷庭，并训斥小豆豆，而校长却淡淡地说了句：“记得把这些垃圾放回原处”他没有严厉，而是和蔼。最有意思的是吃饭的时候，同学们先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”给呈现出来，吃完后还要说：“我吃过了”。这样的做法让孩子不会挑食，多么好的想法呀！

众所周知，只能ABC输入法无特别技巧，只要懂拼音。首先，我进行指法训练：哎呀，刚开始打字就遇上“拦路虎”，键盘上没有按顺序排列的字母，要记住真是不容易。手指更是不听使唤，明明按下“A”键，却跳出了“S”键，电脑里不时亮出“红字”警告。智能3ABC输入法看似容易，学则难。算了“，改变主意，学五笔输入法吧，我将想法向爸爸和盘托出。谁知，爸爸把脸一沉，意味深长地书:“想打退堂鼓？小孩子做事怎么能虎头蛇尾？你既然认准目标，就应该坚持不懈地去做。世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说得句句在理，我心悦诚服地点点头。为了扫除“拦路虎”，我一遍又一遍不知疲倦地背字母在键盘上的位置。有一次，妈妈不知问我什么，我牛头不对马嘴地回答道：“ASDFG……”妈妈看到我背得那么痴迷，哭笑不得地摇摇头。

一般我们都会有一种想法就是手机的电池电力要全部放完再充电比较好基本上是没错的，因为我们在以前使用的充电电池大部分是镍氢(NiH)电池，而镍氢电池有所谓的记忆效应若不放完电再充的话会导致电池寿命急速减少。因此我们才会用到最后一滴电才开始充电。但现在的手机及一般IA产品大部分都用锂(Li)电池，而锂电池的话就没有记忆效应的问题。若大家还是等到全部用完电后再充的话反而会使得锂电池内部的化学物质无法反应而寿命减少。最好的方法就是没事就充电让它随时随地保持最佳满格状态，这样你的电池就可用的又长又久喔。这是从厂商那得到的讯息，并经过本身测试而得。

众所周知，只能ABC输入法无特别技巧，只要懂拼音。首先，我进行指法训练：哎呀，刚开始打字就遇上“拦路虎”，键盘上没有按顺序排列的字母，要记住真是不容易。手指更是不听使唤，明明按下“A”键，却跳出了“S”键，电脑里不时亮出“红字”警告。智能3ABC输入法看似容易，学则难。算了“，改变主意，学五笔输入法吧，我将想法向爸爸和盘托出。谁知，爸爸把脸一沉，意味深长地书:“想打退堂鼓？小孩子做事怎么能虎头蛇尾？你既然认准目标，就应该坚持不懈地去做。世上无难事，只要肯攀登。”爸爸说得句句在理，我心悦诚服地点点头。为了扫除“拦路虎”，我一遍又一遍不知疲倦地背字母在键盘上的位置。有一次，妈妈不知问我什么，我牛头不对马嘴地回答道妈妈看到我背得那么痴迷，哭笑不得地摇摇头。

每当自己独处时，若是下雨，那种深深体会的寂寞会不由自主地从空间的每个角落散发出来。倚靠着窗，在微弱的灯光下，听着雨丝在窗外织出寂寞的声音，一滴，两滴，心里默数着寂寞的节拍，不知不觉中，心得到了宁静。那是怎样一片宁静哟！我至今仍无任何想法，只觉得那一身彻骨的疲倦在瞬间迸发出来，长吁一口气，好像经历了每一个残缺的人生，最终回到了残缺口，剩下无比的失落。

妈妈是打字能手，她用的是五笔输入法。自打我7、8岁时，妈妈就要我学习五笔输入法。学习五笔输入法很难，要背什么五笔字型字根助记词、五笔字型键盘字根总图……最后我放弃了学习五笔输入法。从那以后，妈妈天天就念叨着。现在，我学习了拼音输入法，打字打得不快不慢。我有个想法，如果我和妈妈进行一次打字比赛，如果我赢了，妈妈以后就不会再唠叨了。

佛来思节夫人觉得有愧于玛蒂尔德她没有早一点告诉她那串项链是假的于是她决定把那串真的钻石项链还给玛蒂尔德.当她把这一想法告诉她的朋友时玛蒂尔德默默的点了点头.佛来思节夫人把玛蒂尔德带回了自己的家她的家比以前更大更豪华了.玛蒂尔德看到这些心中有说不出的苦楚她所有的梦想都回来了舞会的情景又重现眼前她深深感到自己应该过上层社会的生活.当她和佛来思节夫人一同来到主人的卧室看到首饰盒中的钻石项链她所有的辛酸痛苦无奈……一同溶入了眼泪当中.

这本书讲了很多的记忆方法。如：轻松积累的“复读记忆法”、充分运用时间的“3分钟默想法”、10分钟完成的“最短时间法”、谐音再运用的“数字记忆法”……说也说不完，有60多种记忆方法呢!其中，我最喜欢的，也是我觉得最有用的，就是数字记忆法和分段记忆法了。数字记忆法是说利用数字的谐音来背诵，这样既有趣又快速。举个例子，珠穆朗玛峰有8848米高，读起来像不像“爬爬试吧”呢?“13764848”就是“一盘鸡肉，吃吧吃吧。”像不像?分段记忆法是说把几个数或几句话分成几段背下来。14703692581你就可以分成：1470

我就不明白了，为什么会有这么多的人去闯红灯，就不怕被罚款？甚至是失去生命？原来，绝大多数的中国人是心里觉得别人都走了，自己再等的话就一傻帽，就这样每个人抱着这同一想法就造成了对红绿灯的视而不见，而且，中国人都不愿一个人闯红灯，因为太过显眼，万一有事“孤家寡人”一个没有帮手会很吃亏，但是现在有这么多的“战友”，随随便便就能拉一个来垫底，出于侥幸的心理，正所谓“有福同享，有难同当嘛，就算出了问题，也不怕。很多中国人本来就喜欢跟随大众，而难以坚定自己的毅力，中国人的素质需要提高。

记得刚转入那所学校，我发誓一定要考试中考出好成绩，让同学们对我刮目相看。我踌躇满志，信心满满，对父母打包票。但却在随后的那次考试中，我考的成绩并不好。这是我十分的愤恨自己，我甚至觉得自己以前的想法很可笑，我无法原谅自己那么的不争气，输给了其他人，因此我特别的沮丧。

在我的家乡没有高耸的山，没有一望无边的草地，没有清澈见底的河流。但是，我们有花，虽然它是一种植物，正是这种植物的成长，给我们的家乡带来了特殊的风景。你或许认为不就是朵花吗？有什么值得看的呢？如果你有这样的想法，你就大错特错。下面让我介绍一下我们的家乡。

老师的眼睛发着光，示意我们一起动手，把课本里的有关知识圈出来，把自己的想法说出来。我跟着老师舞动的手势和鼓舞的眼神，一路向着未知的领域走去。同学们情绪高涨、兴致盎然，如饥似渴地汲取知识，时而陷入沉思，时而举手发问，时而侧耳倾听，时而发出会意的笑声……

今天老师布置了一篇关于税收的作文，我不知道税收是什么意思，于是回家请教爸爸妈妈，上网查资料，终于知道了“税收是国家按照法律规定对经济单位和个人无偿征收实物和货币的一种特殊分配。”以前我只是个什么也不懂的小孩，一心想读好“圣贤书”就行了，别的事不用管，现在才知道这种想法落伍了。

在生死面前各人有各人的看法与想法，有的人死去轻于鸿毛一般，有的人死去却重于泰山。邱少云就是后者，他不像贪馆污吏因为受到惩罚而死，他也不像那些做了坏事的人而受到法律制裁而死。他的死重于泰山，他为战场上的同志们，为朝鲜人民，为战斗的胜利而死，他饿人虽然已经离开我们，但是他那舍己为人的品质却留在了人们的心中。