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描写握拳的段落
我很害怕我成为这样的老师。若干年后当学生偶尔间谈论起他们中学时代的老师和班主任时,摇头评价我是“老古董”或是“专制者”,那是我最大的失败和遗憾。我希望他们对我的评价是“善解他们意,能和他们想到一起,说到一起,玩到一起的忘年交。”那才是我莫大的欣慰和财富。于是,我努力做到和学生拉近距离,首先要拉近思想上的距离。怎么做到?事实上我长他们2倍的年龄,我已经过了这爱做梦,敢拼敢闯,敢想敢做的花季年龄,我脑子理存的信息太多,想的事情也杂,我要顾虑方方面面,我的手脚和思想再没有以前那样大胆开放……。怎样如他们那般单纯?他们可以因为自己心爱的小狗死去痛哭,会因为一道题和同学争得面红耳赤,会为了老师的一个鼓励的眼神心砰砰跳,会对自己喜爱的异性神不守舍,会对一切不公平握拳喊不平……,这些,其实我们曾经都拥有,只是因为岁月把我们的棱角磨平,我们不会时不时地握拳喊不平;我们经历的生死离别多了,小狗的死已是微不足道;眼见耳闻的事情多了,我们渐渐学会事不关己,高高挂起,这是一种自我保护,却也是可怕的漠然。我们也会为自己的冷漠而悲哀,生气,但多的是无奈,这也许就是岁月馈赠我们的礼物。
《读《师范生的第二变——变个小孩子》有感》的优美段落摘抄