这篇文章选取童年往事，凸显了儿时的童真、童趣，小作者充满想象力，在学过沈复的《童趣》之后，能够灵活运用，在小树林中设想了一个“儿时乐园”——“大卖场”，来展现小伙伴的天真可爱，小鸡和小狗的淘气，叙述事情有条有理，能够做到首尾呼应，比喻的修辞手法使语言生动形象。

总评：大家一起包水饺，真的是各展其“能”，除了奇形怪状外，还“有的爆皮了”，甚至还有的“干脆把两块饺皮夹在一起就完工了”。孩子们包水饺的场面透露出来的情趣，在作者叙述中清晰可见，尽管辛苦之后包出来的水饺“太难吃了”，但字里行间展现出来的感触却是纯真得让每个会包水饺的大人们留恋不已。全文完整而清晰，内容集中，写得也很生动，读来很有童趣。

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……

这首诗最大的特点就是天真的童趣，这也是孩子们喜欢它的原因。女儿晨晨两岁时就会吟唱这首诗了，我给她买过一盘古诗光碟，里面既有色彩鲜明形象生动的动画，也有旋律流畅婉转动听的歌谣，女儿一边唱，一边学着大白鹅的动作，那憨态可掬的样子至今历历在目。一首诗能让孩子们发自内心的热爱，的确不简单，在浩如烟海的诗歌典籍里大概只有骆宾王的“鹅鹅鹅”吧？这也难怪，成人的诗孩子们怎么能喜欢呢？只有孩子们自己创作的诗才能引起他们的兴趣。我想起了一首在孩子们广为流传的歌谣，孩子们都会的，“大头，大头，下雨不愁，人有雨伞，我有大头。”

先请大家猜个来自《森林报》的谜语----春天叫人愉快，夏天教人凉快，秋天叫人吃个痛快，冬天叫人暖和过来，是什么呢？对了，是森林。《森林报》是一部比故事书更有趣的科普读物，它的作者维·比安基，生于1894年，逝于1959年，是俄国著名儿童文学作家，他像一个老练而又风趣的报纸总编辑，更像一个充满童心童趣的导游，通过《森林报》中春、夏、秋、冬四列火车，以12月份为序，向我们真实生动地展示了动植物的生长繁衍和爱恨情仇。

盼望着，盼望着，东风来了，吹绿了刚探出头的小草，吹醒了舒展着腰身的花骨朵儿，也吹醒了洋溢着童真童趣的我。依稀记得，我在校园里，盯着蚂蚁，看他们是怎样迎接春天的到来，我似乎总是听到他们美妙的歌声；依稀记得，我在校园的花圃旁追蝴蝶，终于抓到了一只舞动的蝴蝶，却被她的美震撼了，充满天真的心灵终被大自然的美丽征服，稚嫩的小手轻轻托起被我捕获的蝴蝶，蝴蝶扑棱棱的飞走了而收获了善良与人性。

一个天真的小男孩，回忆着童趣。想起大家团结的样子，脸上绽开了笑容。在一次运动会上，大家为了争夺冠军，为了给班级取得名次。选手们个个兴高采烈，想着为班级争光。大家都十分团结，赛跑的选手们一个个飞奔起来，一个个用尽全身的力量冲刺。拉拉队的同学也不甘示弱，拼命的为自己的队友加油。望着自己的队友那样团结，那是多么好的回忆呀，这是其一。

散文家冰心一步入文坛，便以“爱的哲学”著称。而母爱，则是“爱的哲学”的起源点。母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的动力，她的《繁星》《春水》中，把母爱加以歌颂，把对童真，童趣，童心，一切新事物的珍爱，把对大自然的崇拜与赞颂，对人生的思考和感悟，这一切表现了出来。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵深长，具有独特的艺术魅力。

童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌，童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。童年是一曲动听的歌，跳动着一个个充满纯真的音符。人生是一副五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。每当我想起小时候做那件的傻事，我都会情不自禁的笑出声来。

总评：“真实是文章的生命”。作者记叙阉割公鸡的事，是他的亲身经历、真实体验。文章的题目、动物名称、文中细节及语言表达都很有情趣。读后，一个充满童真童趣的人物形象便出现在我们眼前，也勾起我们对童年有趣经历的回忆。

但随着时间的推敲，在丰盛的宴会也有人走茶凉的时候。当时间一分一秒的过去，我们的美好快乐的幸福时光也在逝去，伴随一声“咔嚓，”我最美好的童年也再也回不来了，只有这一张记录着我们全班四十七人的笑脸的照片保留着我的童真，童趣，和已失去的美好童年。

如果时光可以倒流，那该多好啊！我就可以回到我那藏满嘻笑玩耍，藏满童贞童趣，天真无邪的小匣子——童年。童年啊！你一去不复返，想要抓住你也抓不住，想要让你更长一些也不行。直到现在我才明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊！如果你能回来那该多好啊！那我就可以再和小朋友嘻戏、玩耍了，就可以和我那些可爱的朋友沉浸在童年的气氛中，沉浸在快乐的心情中，沉浸在嘻戏的表情中。童年是一首歌，跳动着绿色的音符；童年是天边的彩虹，灿烂无比；童年是花丛中最鲜艳的花，美丽绝伦。但是歌会唱完，彩虹会消失，花会凋零，时光也会飞逝，就像童年一去不复返。

远处隐约走来一个女孩，她穿着红袍子，系着小肚兜，显得很可爱，牵着她手的是一位哥哥，他手里捧着五年级下学期的课本，嘴里念念有词：“爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草；它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，只是咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛……”女孩听了，下牙和下牙就开始交错地磨来磨去，学骆驼咀嚼，多么富有童趣啊！天上的小鸟随心所欲地滑翔，它们对滑翔好像很痴迷，不过树木妨碍了它们，还好身体能运自如，不然就完蛋了！

走过了黑白，历经了幻彩，我们终究还是童年的过客。花开一季曾为我，而今却与谁相逢，飘零的秋叶铸成了不谢的帷幕，埋葬了我老去的童年。眼间，童音丢失了；眼间，童乐不见了；眼间，童趣成传说了。行走在童年的相片上，恣意地哭笑成为我仅存的骄傲。童年拥抱的幻想，而今早已烟消云散，童年的丢失而今却要残酷的现实来加倍补偿。一身就成为永别，赤条条地来最终也要赤条条地走。童年是悲剧吗？或许童年并没有错，错的是我们又要再长大，凄美地告别童年。童年的路已到了尽头，但那最后连的并不是地平线，更不是天边，相片的空白铸成了一堵墙，挡住了我们重返的路线。

昨天下午，我从赵老师那儿回家时，看见六岁的王灿灿在教她的弟弟妹妹们玩“炒豆豆”。“炒炒炒豆豆，炒完豆豆翻跟头……”这让我回想起小时候的情景：幼儿园时的童趣无邪；学前班时的天真烂漫；一年级时的活泼可爱……童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的桥，童年是一本精彩的书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往，回忆起来甜蜜蜜的。

母亲随口编造的故事，为我的想象力装上了一对美丽的翅膀，带着我高高地飞；而那个声色娱乐匮乏的时代又赋予我一颗单纯的心，使我得以充分地浸浴于故事所带来的童趣里。等我初通笔墨而跌入由文字所酿造的醇酒内，我才醺醺然发现。口语的张力，其实远远不及文字。

今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。

悄悄告诉你，其实是我“五音不全”，才不敢“打肿脸充胖子”的。但是我对儿歌的热情还是充沛的：每当听到哪家儿童服装店或哪辆摇摇车响起充满童趣的儿歌时，它总会让我“措手不及”地回想起童年的那些有趣的事。

童年像一颗流星，美丽而又短暂；童年像一首歌，美好而又甜蜜；童年像一枚印章，深深地印在人的心里；童年像一场电影，使人难以忘记；童年的趣事好比是一颗颗星星，下面就让我从我的童趣的“星海”中摘下两颗最亮的“星”给你看。

《汤姆-索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。马克？吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令人感觉十分真实有趣，孩子们或许能在书中的人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。所以，这本书是老少皆宜的。

最近几天以来，心情一直很烦乱，原因是已经上小学五年级的儿子。他的生活和学习习惯都很不好，虽然这其中有自己教育不当的原因，但也能感觉到周围仿佛有一张无形的网在束缚着、牵引着我，使我亦随波逐流。看着儿子每天充斥在各种课外班的学习之中，“填鸭”式教育让他的童年生活变得忙乱，毫无童趣而言。每当夜深人静无法入睡的时侯，脑海中便浮现出自己童年生活的画面来，虽然那是一个没有高科技的年代，但当我回想起时仍觉得我的童年是天真快乐、无忧无虑的，直到现在我也没有因我童年的顽皮和不爱学习而感到自责，可能因为我是一个平凡的人吧。于是我拿起笔来，将我童年的往事中难忘的瞬间记录下来，希望能给生活在今天的小朋友带来一份快乐，一份遐想。

这首诗最大的特点就是天真的童趣，这也是孩子们喜欢它的原因。女儿晨晨两岁时就会吟唱这首诗了，我给她买过一盘古诗光碟，里面既有色彩鲜明形象生动的动画，也有旋律流畅婉转动听的歌谣，女儿一边唱，一边学着大白鹅的动作，那憨态可掬的样子至今历历在目。一首诗能让孩子们发自内心的热爱，的确不简单，在浩如烟海的诗歌典籍里大概只有骆宾王的“鹅鹅鹅”吧？这也难怪，成人的诗孩子们怎么能喜欢呢？只有孩子们自己创作的诗才能引起他们的兴趣。我想起了一首在孩子们广为流传的歌谣，孩子们都会的，“大头，大头，下雨不愁，人有雨伞，我有大头。”

回忆像个说书人，用充满乡音的口吻述说着：树下打盹，跳过水坑，泥巴捏城。每一处都充满着童趣，在编织着无数蚕丝的扑朔迷离中，我们悠悠的迈过童年。我们这群青春的孩子竟然发觉，沧海桑田中少了太多我们期盼已久的乐趣，荒原却一片接一片，只是一个眨眼，剩存的种子也从我们眼前掠过，去远方寻找属于自己的天堂。长大后的我们，藏在光的暗处，说是安全的天地，点点头就留了下来；说是幸福的港湾，点点头也留了下来。我们沉默，我们忧伤，空洞的眼神无处躲藏，孤独的我们似乎找不到可靠的墙。心中有着无限的惆怅，我们不再和父母亲亲畅所欲言，不再向他们撒娇，离开的那刻，只留下一个落寞的背影，剩下的自己品尝。我们对着天空固执地大喊我们已经长大，终究掩饰不了我们心中的那份最原始的悲伤。长大后的我们，在孤独中认识了寂寞，那是我们心中的一份禅意，带着它让心灵浪迹天涯。

小时侯的我特别爱搞恶作剧，弄得大家都哭笑不得。有一件事虽然过去了很久，可饿至今想起来依然觉得这件事充满了童趣。那是我读幼儿园的时候，老师常教我们跳舞、唱歌、画画。那天，老师教我们用手指沾颜料来画一棵树，树上开满了五颜六色的鲜艳的花朵。我拿出颜料来，挤了一点棕色、红色、绿色的颜料，放入调色盘里，再加一点儿水。开工了，我先用食指沾了一点儿棕色，画上了树干，又沾了一些美丽的颜色画花。这时，我的脸上像是有什么东西，弄得我痒痒的，我只好用手去挠一下。结果，我那五彩的手把我的脸画成了小花猫。同学、老师都哈哈大笑，我还蒙在鼓里，不知道是怎么回事。更有趣的还在后面呢！

如果说童年是太阳，那么童趣则是太阳上的黑子；如果说童年是一艘小船，那么童年则是船帆；如果说童年是月亮，那么童趣则是月亮周围的繁星；如果说童年是一幅多姿多彩的水墨画，那么童趣则是画出这幅画的画笔。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”把握快乐童年，珍惜快乐童年，开开心心地迎接每一天，才是最重要的。

经常听见爸爸妈妈唠叨说：“你知不知道，我们那个时代多么贫苦啊，天天上山砍柴，哪像你们现在就只要背着个书包上学？那时那个穷人家的孩子不想上学？可就是没钱供啊！生在福中不知福，好好想想吧！”听完后，其实满脑子都充满了非议：现在的孩子那个不早熟，就是因为父母给以的压力太大了，根本是孩子们遥不可及的。你们那时只需干体力活，动动手，充满了童真童趣;你们说矮是因为被扁担压扁的，那么现在，我们天天背着重重的书包，难道不和你们是一样的吗？只是缺少了太多童真童趣，到了长大才会发现，童年的往事就如珍珠般稀少！我还是更想回到那个时代去。

我站在阳台上吹泡泡，来缅怀我过去的童真、童趣！此时我想起了“海绵宝宝”，虽然“海绵宝宝”在剧中是一个大人，但在我们小朋友的世界里，他却永远是那么一个调皮、可爱、快乐的孩子！从这个角度来看，我多么地希望自己像“海绵宝宝”一样，永远留住自己的童年！永远那么调皮、可爱、快乐！永远保留那份童真、童趣！但一夜之间，仿佛一切都要发生改变。妈妈说，我应更成熟更懂事。我嘴里似懂非懂的应着。心想：以前我不也是挺懂事的吗？

描写生动形象。考生运用了动作描写、语言描写、心理描写以及神态描写等多种方式，将敌我双方战斗的场面描写得既生动形象。如“我便得意地探出头来，摆了一个大大的V字”，将自己那种战场高兴的动态描写得活灵活现，读来引人共鸣。童趣乐趣共融。开头的游戏儿歌读来朗朗上口、趣味无穷。对小孩游戏的描述过程，考生将小孩们游戏的童趣和快乐之感描叙得活灵活现。结尾点睛之笔也揭示出了一个深刻的主题思想。

作为以民风民俗为主调的老画家赵华川，用半年多的时间，完成了２００余幅充满童真童趣的旧时儿戏绘画，加上常胜利和周郎先生的配文，一个个让我们既陌生又熟悉的儿戏就非常逼真地展现在我们面前。在看画和读文的混合阅读过程中，每个读者都会不知不觉地对自己的童年来一次真诚地回望。赵华川先生则这样坦诚地说道：“回眸我的童年，生活虽然十分清苦，但其乐无穷。那份天真，那份纯洁，使我恋栈难舍――我是在回味童真童趣时画了那么多幅画的。”