点评：1. 小作者向我们讲述了他童年时曾做过的一件荒唐事—在好奇心的驱使下，用“剃须刀”为小狗理了新发型，本是好意，怎知是违背规律办了错事。故事情节具体生动，结构完整。2. 文章对人物神态及动作描写生动形象，对话符合人物身份。“我”0的心理活动也刻画的真实准确，将一个天真可爱的孩子形象生动地展现在我们面前。3. 语言自然流畅，条理清晰，充满生活气息

解剖：这篇文章的本论部分围绕中心论点，确立了三个分论点，安排了三个层次。第一层论证“科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往是从‘疑’开始的”；第二层论证“见‘疑’，决不可‘讳疑’而应当‘解疑’”；第三层论证“对前人留下的‘已知’成果，要善于学，也要敢于疑。这三个层次是按照人们对客观事物的认识过程来安排的。全文从解释“疑”的含义入手，提出中心论点，到对“疑”的精辟结论为止，首尾呼应，中间层层深入地展开论证，条理清晰，显示了很强的逻辑性，是一篇运用递进式分层论证的好文章．

写景状物，紧扣“别具风貌”四字。或引述对联，或描绘壁画，或展示书法，或吟诵古诗，无一不体现白云黄鹤的特．点；主楼魏峨挺立，亭榭错落有致，还有那悠悠江水，点点帆影，无一不充满诗情画意，给人以美的享受。极力展示了民族文化、民族风格，突出了民族精神。借景扦情，情景交融。登楼则情满于楼，观江则意溢于江；思接千载，视通万里。特别可贵的是，一反过去文人骚客的怅然愁情，由衷赞美“眼前这一派生机勃勃的万千气象”，体现了时代精神，使读者心肥神往，激起阵阵豪情。以游踪为线索，条理清晰，详略得当，过渡自然；语言简洁而生动，富于表现力。

【点评】选取了生活中最常见的白天、黑夜交替的自然景象作为视角，从三个方面选取素材，从自然界植物的生长到古今仁人志士的豪迈成功，字里行间无不显示出告别黑夜的喜悦、自信与洒脱，行文体现了考生扎实的文字功底与广博的知识面，文章大气、立意较高，同时，文章条理清晰结构谨严，首尾呼应，意味深长。如果考生能注意主体部分各个段落之间内容的层次，则更好。

她是一个相貌平平的女孩，却十分重视身边的每一份真情。她叫小鱼儿，在一个温暖的班集体中，有两个好朋友W和Y，在学习上他们互相帮助，共同进步。一次月考，鱼儿平时学的挺好的英语竟然下降到七十分，鱼儿挺受打击的，眼里流露出一丝伤感，分析了试卷才知道都是阅读“惹”的祸，正在她为阅读困惑时，身后W传来一张纸条，条理清晰地写着做好阅读的方法和一些鼓励的话，鱼儿笑了并把这张纸条轻轻地叠好放在了日记本里，珍藏那一份纯真。

“上课！”，老师精神抖擞地走上讲台开始了新的一节课。嗯，不错不错，课文讲得蛮生动，条理清晰，层层递进分析得准确、详细，我听得津津有味真想拍手叫好。老师一转身，操起粉笔写起板书。我一下子慌了神，看不清黑板上的字，怎么办？瞪眼看，斜眼看，眯眼看，睁大眼睛望穿黑板……本姑娘使出浑身解数，用尽十八般武艺再加上同桌配合让我抄，连蒙带猜乱七八糟写下来。

“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。”“哎，你就不懂啦，你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。”“不要，我看着就晕了。”爷爷低下头去，眉头皱紧，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。 

简评：文章虽短，但囊括了古今中外；作者虽小，但显示了雄滔博论。文章先以题记的形式点明了写作的中心，然后由古至今，由国内到国外，由具体的人和事到普遍的社会现象，娓娓道来；条理清晰，结构严谨。文章正反对比，事理结合，点面结合，有代表性、有说服力。文章情感强烈，说理严密，语言流畅、灵活。若文章句段之间加一些必要的过渡性语言效果会更好。

这是一篇较为难得的成功的考场议论文。构思简单却扎实蕴含议论文写作的要点是此文成功的关键!小作者开篇点出“战胜挫折迎接希望需要自我的不断努力”这一论点;其后，作者在主体部分分段对论点做了进一步论述，论证过程条理清晰，尤其文末“我们青少年……”又从积极乐观的立意上为本文的构思锦上添花，无愧为一篇考场佳作!(金鸡亭中学

文章以一组文采飞扬的排比句开篇，简洁有力地引出本文观点：跨越语言障碍，筑起沟通桥梁，到达成功彼岸。接下来第二、三段从个人和民族两个方面逐层深入地阐述了语言和沟通的关系，论证了跨越语言障碍，筑起沟通桥梁的重要作用。选材既能联系现实，又有人们所熟知的历史人物、历史事件，角度丰富，大大增强了文章的说服力。结尾收束全文，重申题旨，言简意赅。总的来说，文章内容充实，中心突出，结构严谨，条理清晰，表达流畅，是今年众多考场作文中能让阅卷老师眼前一亮的一篇佳作。

【成功揭秘】这篇记叙文写得较有特色，谋篇布局和语言组织都有特色。这篇文章起笔采用一组排比句式，并运用拟人和比喻的修辞方法，以抒情的笔调写出了读书给人带来的各种帮助，借以表现自己对书的喜爱，见证读书陪伴我成长的过程，照应了文章的题目。作文的最后一段再次点题，由衷地道出“我在读书中成长”的心声。全篇采用第一人称，条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，叙事通俗易懂，给人以清新活泼的感觉，字里行间散发出了当代中学生的青春朝气。

这个活动有不少老师都让同学们做过，很有意思。这篇文章作者能够抓住典型人物和自己“抓蛋”的典型事例进行生动细致的描写，在描写中有意抓住了人物的动作、语言，既突出了同学们争先恐后和小心翼翼的心理，又使得文章有声有色，充满趣味，真实再现了当时的场景，条理清晰，文末一句“原来鸡蛋也可以用来玩”很耐人品读。如果在人物神态描写方面再细致些，那么不同人物的不同特点就鲜明了。建议将标题改成：原来鸡蛋也可以用来玩。很高兴作者在语句的流畅性和简洁性方面有了明显的进步，希望再接再厉。

这是一篇富有美感的考场散文佳作。散文诗化的语言是这篇文章给人的第一感受。全文用诗一般的语言将“提篮春光看妈妈”的内涵揭示得美不胜收。巧妙地运用感恩素材是这篇文章打动阅卷老师的第二个原因。上帝创造妈妈的美妙传说，“孟母三迁”的美丽故事，《游子吟》诗句的巧妙运用都让文章内涵丰厚起来。尤其是母亲无处不在的光辉形象更让文章的主题高远起来。结构上的首尾圆合使这篇文章条理清晰。开头结尾处句式的部分重复很好地深化了文章主题，也使文章充满了浓浓的人文气息。

总评：本文看似在介绍剪纸艺术，但实质上是生动、形象地展现剪纸艺术之美，难能可贵的是作者没有泛泛而谈，而是采用写实的手法，既有直观地描绘剪纸上的内容，又有联系自身经历，形象地揭示了剪纸给人的艺术享受。全文条理清晰、用词准确，从行文上看，作者能抓住有代表性的内容花大力气描写，既做到详略得当，又容易给读着留下更加深刻的印象。不足之处见文中标识。

李新潮老师，我想说再也遇不到比他更好的数学老师了！黑板板书工整，讲课条理清晰。知识渊博，幽默风趣。高三一轮复习时经常唠叨“要看笔记本啊多看笔记本啊”，想起那几次我和占普迷去办公室问他题就觉得咩好笑啊！他有点懒但这也变成了优点，因为锻炼了我们自学的能力，这一点到大学都非常受用。高三最后的时候非常感谢他对我这个数学差生的鼓励和帮助。

此文采用议论文写法，审题准确，入题快捷，总分式的结构条理清晰。而充实的论据与生动的语言是本文最大的亮点。文中三个事实论据新颖恰当，论述层层推进，说理令人信服。语言运用方面，考生善用比喻方法，语言如行云流水，自然流畅。此文能充分展示考生良好的思辩能力和语文素养。虽然文中个别句子在表达上还不是很恰当，但瑕不掩瑜，此文的确是一篇佳作。

开始讲课了,朱老师是那样的沉着，按部就班,不慌不忙.首先,朱老师为我们编了一套音乐,分别表示起立,安静和注意听,连互相问好也用音乐表示.这样一来,想维持课堂秩序就不用老师喊了.接着,朱老师给我们讲了第一课:>.他边给我们介绍边带我们唱.他讲课时,条理清晰,吐字准确,用词得当,语言优美;做示范唱的时候,声音是那么甜美,那么高雅,那么动听,充满高昂的气息,让人陶醉.

点评：这篇文章颇具创新性。取材于现实生活，具体内容就是"文明病""红眼病""胸窄病"等"几个病例记录"，切中病灶及其弊害，对症下药，追踪效果，求真求是，警启人生。形式上的片断组合使文章的主体结构并列端庄，每个"病例"均以"病症--病人自述--分析--药方--后记"的程式记录显现，条理清晰，笔调郑重，语言轻松幽默。开篇故作悬念，引人入胜，卒章开诚布公，洞悉本相，首尾照应，浑然一体。醒目之题，诙谐之风，令人实难舍读。

本文以“绿色奥运”的理念为话题，深情而又深刻地议论了生命之“绿”的丰富蕴涵。由“慷慨的”大自然给予人类的丰厚馈赠和愤怒的大自然对人们毁掉绿色的严厉惩罚这正反两面相对照，从而得出明确的结论：“珍惜、保护、创造绿色就是我们刻不容缓的职责”，最后号召大家为了让青山长在、绿水长流，一起行动起来，进一步揭示了“绿色奥运”的深刻内涵。文章层层递进，条理清晰，语言明朗清新、词恳意切，既以理服人又以情动人。/>

人都是有攀比心的，我相信我的作文水平比那位同学高，但是她的作文高分贴在教室后墙，而我的只是平平常常的分数。自然，其中道理早已不用多说，应试教育的枷锁我还扛得过。只是自己那点小心思活动一下也不甚要紧。我的文章到现在一气呵成很少改动，不是说我有多自信，我当然没练过多少，只是条理清晰，对比别人一眼就能看出斟酌字词的改动的境界，这种对比也令我小小自得。

最引人注目的就是这老大个了，顶端是个曲折而弯小的开口，形似小阳台，连接它的“栏杆”便是由大到小的波浪纹，入口处还可以清晰的看到一丝丝凹凸的花纹，形状规则，条理清晰，用手慢慢的抚摸它，你会感受到内壁甚为光滑，而外壁却迥然不同，虽然凹凸不平，但也光滑。老大个层次清晰，由低到高，由小到大，颇似楼层一般。底层为纯白色，随着螺旋纹，底层可分为三层，从四个凸口，八个凸口，十二个凸口逐步增加，第五层与第六层以暗褐色与白色为主，色不均匀，但却杂乱有致，凸口则由八个十二个增至二十个，凸口周边的花纹截然不同，但每一圈的花纹都整齐之极。这第七第八，颜色便有异同，主要为暗红色与淡黄色，色调异差明显，分工疏密得当，或是红白顺序，或是黄红顺序，或是大小有异，或是疏密有异，或是直立，或是倾斜。无论从哪个角度，都别有一般风情，给人以独特的视觉效果，让你的眼睛得到了别样的享受。从凹口处的沙砾中，你似乎还能深深的感受到，呼吸到生命的气息。用脸贴近它，你似乎还能感受到大自然就在你身边，万千世界就在你身边，浩瀚而又神秘的大海皇宫就在你身边。

一、运用恰当的修辞手法，使句子更生动。修辞——有的同学会用但却是“乱”用，比如：“树在风中摇摆”，运用修辞竟成了“树在哭泣”，虽说是运用了修辞，但却不恰当，应写成：“树在高兴的跳着舞”，这样不仅修辞恰当，而且使句子更加生动形象。二、要多阅读，但不能囫囵吞枣。阅读要读出来效果，这样便能积累大量素材，写作时，便不用在苦恼了，正映了“读书破万卷，下笔如有神”这句话。三、运用诗句，使文章拥有文化气息。比如：《巴东三峡》中的杜甫的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，“赴”字及妙，表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，把山都写活了，是文章充满了浓郁的文化气息。四、以点带面，以一概全。在写文章是要选有代表性的景点来写，不能将看到的所有景物都写在文章里，这样的文章是没有任何参阅价值的，以《巴东三峡》为例，作者在介绍三峡时，以行踪为线索，仅选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点为代表进行集中描写，使文章条理清晰，易于读者理解。

最引人注目的就是这老大个了，顶端是个曲折而弯小的开口，形似小阳台，连接它的“栏杆”便是由大到小的波浪纹，入口处还可以清晰的看到一丝丝凹凸的花纹，形状规则，条理清晰，用手慢慢的抚摸它，你会感受到内壁甚为光滑，而外壁却迥然不同，虽然凹凸不平，但也光滑。老大个层次清晰，由低到高，由小到大，颇似楼层一般。底层为纯白色，随着螺旋纹，底层可分为三层，从四个凸口，八个凸口，十二个凸口逐步增加，第五层与第六层以暗褐色与白色为主，色不均匀，但却杂乱有致，凸口则由八个十二个增至二十个，凸口周边的花纹截然不同，但每一圈的花纹都整齐之极。这第七第八，颜色便有异同，主要为暗红色与淡黄色，色调异差明显，分工疏密得当，或是红白顺序，或是黄红顺序，或是大小有异，或是疏密有异，或是直立，或是倾斜。无论从哪个角度，都别有一般风情，给人以独特的视觉效果，让你的眼睛得到了别样的享受。从凹口处的沙砾中，你似乎还能深深的感受到，呼吸到生命的气息。用脸贴近它，你似乎还能感受到大自然就在你身边，万千世界就在你身边，浩瀚而又神秘的大海皇宫就在你身边。

暑假里，妈妈给我买了一本书——《我要做好孩子》，我开始还有些不情愿，谁知竟这样欲罢不能，以从未有过的高效率一天看完！这本书的主人公金铃，是一个六年级的同学，她学习成绩中等，但是个正直、善良、机敏的女孩子，她酷爱漫画，写作水平也不错，她写的一篇《春》，字迹端正，条理清晰，受到了同学们的称赞。金铃还是一个富有爱心的人，刑老师生病了，她帮助老师收作业，向老师报告每位同学的作业情况，她为老师写的《我真想为你造一片森林》，差点让我也泪流满面；对于孤儿幸幸妹妹无微不至的照顾，使我觉得人间处处有真情。为了做一名老师和父母眼中的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，与家长老师做了许许多多“抗争”。最后，她还是鼓足了勇气，跟着同学们满怀信心地走进了升学考试的考场……

妈妈后记：这是小丫作文的原稿，未动一字。这是一篇课堂上的半命题作文，原题为：“我从......中学到了语文”。刚拿到这个题目的时候，小丫有点挠头，我告诉她生活中几乎处处都可以学到语文，因为如果没有语言，我们就无法用口头或文字进行交流。家里长年订有一些杂志，她看了许多，所以，最终小丫就拟订了上述的题目，并写成了此文。文章写完后让我看，竟然让我有点意外，因为小丫写的这些内容竟然是我也从未注意到的，深感惭愧。最后老师的评语是“文章条理清晰，总——分——总框架很好，过渡也很自然，且文章干净利落，较好！”评定为“优+”，日期是2007年10月19日。其实，文章的语言上还需要琢磨修改。

文中还有一段给我留下的印象也十分深刻“乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时侯一起出去玩，有时侯单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”因为乌塔认为爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系。她先举例说明，然后说明自己的观点。逻辑严谨，条理清晰，观点鲜明，这充分体现出乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。我觉得乌塔是一个自主，独立，热爱生活的人，表现在课文的第五自然段中：已经去了法国，瑞士，奥地利等很多国家。还有第七段：他还说，自己用了三年时间准备了这次行程，阅读了许多与这些国家有关的书籍……表现了乌塔做事有计划、有准备以及他的独立自主意识。

我建议把”阅读奖章”颁发给王珊。王珊酷爱读书，她的家里珍藏着许多书，比如：《古诗词》《作文大全》《优秀作文》《阅读作文》《三国演义》。记得有一次，一道课外阅读题难住了我，大家都建议我去找王珊，只见王珊拿到题后眉头紧皱，陷入沉思。片刻后，只见她眼睛一亮，然后条理清晰地给我讲解了这道题的解决方法。在她的书房里挂满了读书的名言，如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。她常常用这些名言来激励自己努力学习。

爱是什么？母爱就像一朵盛开的茉莉，在每个角落里散发出迷人的芳香，指引我前进的方向。我们作为学生的，总会面临着无数次考试，但不可能是一帆风顺的事。每一次考试的结局，有人有喜有人有忧。徘徊在卷子中的你，一道道难题突如其来，凌乱了你的思绪。又是一个绞尽脑汁的时刻，我的手习惯性戳戳笔，经过一段思考，还是解不开这道难题。这时茉莉的芳香，从口袋扑鼻而来。瞬间的记忆不再糊涂，变得条理清晰，答案也随着笔尖哗哗的流出。

一进家门，我就迫不及待的找出爸爸用的螺丝刀，扭掉装在赛车轮底的固定板上的螺丝。整辆赛车就展现在我的眼前，车身是橘黄色的，给人一种冬天里的一把火的感觉。车身呈流线体，前面成半圆状，尾部则有透气孔和风栏，让它能够更好的利用气流，速度更快。而它的轮胎有着条理清晰的纹理，增强了摩擦力，让它更好的稳住身形，不易翻车。前面那两盏大灯，更是炫酷。

教师点评：小作者语言自然，对话描写流畅，一次简单的买早点经历让小作者幼小的心灵受到震撼，这种震撼一定会点亮他的一生，学会宽容说起来容易，做起来却很难，应该如何写得真实有内涵呢？小作者很好地与一次亲身经历巧妙融合，层层推进的情节，语言、动作描写的衔接自然紧凑，让深刻的道理呼之欲出，没有丝毫违和感。条理清晰，叙述有点有面。最后一句又体现了小作者俏皮的一面，不单是为了传递正能量，启迪思考，还有就是语文的生活化流露，这才是真正的学在课堂有技巧，用在生活了无痕。

妈妈每天唠叨我：“上课好好听讲，不会的就问问老师和同学，一定要弄懂……”我知道，您是想让我好好学习，考个好的中学；妈妈每次看见我书桌乱就会生气，我知道，妈妈是想让我养成爱收拾的好习惯；每次去超市买东西前，妈妈都会让我列个单子，把要买的东西写在上面。我知道，您是想让我做事情有安排，条理清晰……总之，我知道妈妈所做的一切都是为了我好。

文章错综复杂的情节，并没有使读者感到无从下手。而是非常清楚，条理清晰。人物的内心独白，更是文章的点睛之笔。时间在这里，没有了他的特殊功能。没有使人忘记那曾经的事实。时光弄人，有使人想起了那伤心的往事。现实总是很残酷。残酷的人，残酷的社会。人物对所处社会的反抗，并没有起到多大的作用。悲剧依旧重演。社会的黑暗，人民的痛苦。

人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文中“我”的心理刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得很有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前

[简评]：这篇考场作文写得很成功。标题即是论点，让人一目了然。文中围绕论点例举论据：古今中外娓娓道来，且有详有略；论证上正反对比，令人信服；结构完整，结尾深化论点；语言顺畅，条理清晰，显示出作者驾驭语言的纯熟，在考场有限的时间内完成这样一篇优秀作文，实属可贵。

吃货呆呆慢慢地站起来，说：“我们可以毒死猫呀——在他吃的鱼里下毒。””我认为这行不通。“沁沁条理清晰地说道，”第一，现在是和平年代，这间屋子里是没有毒药的；第二，即使我们下毒成功，但如果让铁面无私的大象法官知道是我们下的毒，我们就要坐牢了！”群鼠听了都很佩服沁沁的分析，呆呆也乖乖地坐了下去。

我正在盲目地解着一道我连题目都看不大懂的数学题，本来条理清晰的脑子不知为什么，就像一团乱麻一样，什么问题都想不出来。他（我的老爸）推门而入，门发出“吱呀——”的呻吟声，我一惊，差点儿跳了起来。“这么简单的题都做不出来，你是怎么回事？”他好像也快跳起来了，大声咆哮着。