Lewis Carroll的原着小说里，天马行空的仙境描述就让读者深深着迷，而到了蒂姆-波顿手里，全世界的幻想再次得到了满足。从爱丽丝步入仙境那一刻起，观众也得以领略这个神奇壮美的世界──巨大的蘑菇森林，长有笑脸的斑斓花朵，在空中飞舞的微型木马，雄奇壮观的巨型城堡，飞流直下的山间瀑布，斑驳破旧的大风车……都在3D的映衬下显得近在咫尺，让人赞叹不已。仙境中的人物与动物则更出彩。疯癫的疯帽子拥有别样的人格魅力，仁慈的白皇后做作得可爱，凶残的红皇后残忍暴躁，可其卡通而偏执的形象也难以让人心生恨意。而手执怀表，总是在赶时间的白兔先生，穿着马裤虚张声势却忠心耿耿的小睡鼠，好似患有焦虑症的三月兔……这些可爱的动物角色不但造型绝佳，而且性格也各有千秋，给人带来不少惊喜。当然，还有那神出鬼没，令人难以忘怀的妙妙猫，他总是带着平静、诱人而诡异的微笑，给处于危难中的主角带来帮助而片末的一场大战，无论是爱丽丝孤身奋斗巨大凶猛的恶龙，还是红白皇后的士兵们短兵相接，3D效果都发挥出身临其境的优越性，让人沉醉于紧张的情节无法自拔

说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。

无数星星登场后，一个个“派对”赶来。它们，便是星座。七月份的代表——天蝎座登场。10颗左右的星星聚在一起，每一个，都很耀眼。它们从一个发光的点，慢慢扩散开来，如同一只会变淡的白粉笔，涂抹着周围一圈，形成了一个纯净、无暇的圆。一个圆当然不够，当它们成群结队的聚集在一起的时候，有趣的现象便发生了。只见它们一个挨着一个，组成了五花八门的形状。这次，说是组成了一只蝎子，乍一看，还不像，可仔细想想，倒还真有点像一只昂首翘尾的蝎子。还有人马座、大熊座……命名这些星座，古人们需要发挥多么天马行空的想象力啊!“大家安静，‘压轴人物’马上就要登场了……”没错，今天“星光秀”还有位“嘉宾”，那就是星云。它一出场，就蛮横的抢占了所有人的视线。可不是嘛!它比朝霞、晚霞加起来还要美。它姹紫嫣红，周围镶嵌薄的雾霭，可以说是锦上添花。它如同织女纺织出来的最美绸带，又同在寒冷腹地中的火苗，发出的生命之光!

大学的时间是很充裕的，我们在空余时会谈理想谈人生，想法是天马行空，新意既有活力。当有共同的理想时我们会在一起畅谈自己的想法会感叹生不逢时感叹自己的不理想，出现分歧时我们会争的面红耳赤甚至大打出手。当然由于保持着一颗活力的心所以不一会就和好。　大学时我们有了更多的私房钱有了更多的时间，我们每逢节日会一起去游玩，当然这里就有了自己人和家属。所谓家属就是朋友的女友或男友。玩的节目那是千奇百怪，高中时出去玩我们有太多的束缚，顾虑太多。现在没束缚了我们没了束缚可以大口喝酒直到烂醉如泥，我们心里明白这样做不好但是我们还是这样做了，我们也是人啊！被压抑了十多年不发泄一下对得起自己嘛！答案是一定的对不起。当然也有书呆子会出来反对，亦是我们会集体对他竖起中指鄙视他然后一起向他敬酒，这不是然他难看而是对他的友好。然后我们会一起去唱歌去吼歌。我们是一群年轻人对现实当然有诸多不满还有一种情况那是在生活中有不开心的事，吼完歌到了第二天我们就会潇洒的说，我们是男人要拿得起放得下，生活就这样没什么大不了的。然后猖狂的走了，没办法谁让咋是男人。

的原着小说里，天马行空的仙境描述就让读者深深着迷，而到了蒂姆-波顿手里，全世界的幻想再次得到了满足。从爱丽丝步入仙境那一刻起，观众也得以领略这个神奇壮美的世界──巨大的蘑菇森林，长有笑脸的斑斓花朵，在空中飞舞的微型木马，雄奇壮观的巨型城堡，飞流直下的山间瀑布，斑驳破旧的大风车……都在3D的映衬下显得近在咫尺，让人赞叹不已。仙境中的人物与动物则更出彩。疯癫的疯帽子拥有别样的人格魅力，仁慈的白皇后做作得可爱，凶残的红皇后残忍暴躁，可其卡通而偏执的形象也难以让人心生恨意。而手执怀表，总是在赶时间的白兔先生，穿着马裤虚张声势却忠心耿耿的小睡鼠，好似患有焦虑症的三月兔……这些可爱的动物角色不但造型绝佳，而且性格也各有千秋，给人带来不少惊喜。当然，还有那神出鬼没，令人难以忘怀的妙妙猫，他总是带着平静、诱人而诡异的微笑，给处于危难中的主角带来帮助而片末的一场大战，无论是爱丽丝孤身奋斗巨大凶猛的恶龙，还是红白皇后的士兵们短兵相接，3D效果都发挥出身临其境的优越性，让人沉醉于紧张的情节无法自拔

“喂，你怎么可以把垃圾随手一扔就扬长而去！”猪小戒前脚还未踏稳当，一声惊天动地的咆哮声便悠然飘进耳畔，强大的气流冲击着猪小戒吹弹可破的耳膜。突如其来的吼声使小戒一呆、一愣、一惊，寻声望去，只见孙小猴赫然站在土堆上，那神清——眼珠瞪得就差掉出来了，头发都一根一根地直竖着，鼻子、嘴巴等面部器官都因愤怒拧成了一团，双手插腰，两腿壁纸的站着，让猪小戒不由自主的想到了“包租婆”，天马行空的幻想着猴哥若是再配上包租婆的经典台词“小心我烧你铺子”该会是何等的样子啊。他越想觉得越有意思，忍不住捧腹大笑。孙小猴不知情况，又看到猪小戒犯了错还没有一点改正的样子，更是怒火中烧，他暗想：这猪小戒，行为不端正，幸好我路过此地（为自己的英明神武陶醉中）。如此不文明的行为怎能是佛家人之作，我得教育教育他。

还记得去年看过一则关于“90后”的报道，大学校园迎来了首届“90后”的大学新生。不少学校都挂出横批，欢迎这群“不一样”的孩子。关于“90后”社会各界的评论沸沸扬扬，褒贬不一，但大多都是“愤青”“被宠坏的一代”“迷惘的一代”。但经过一段时间的观察，许多教授和学者都站出来“辩护”，尤其是在雪灾之际，在抗震救灾之时，在奥运会志愿者庞大的队伍中，无处不在的身影，无处不在的激情。有些老师感慨这是一个不平凡的群体，“90后”的活力和激情为大学校园注入了崭新的血液，他们拥有天马行空的丰富想象力，他们拥有对梦想锲而不舍的执着，他们拥有无所畏惧的勇敢，他们拥有敢为人先的行事风范……

龙应台向往自由，向往民主，却依旧完成了由文人向仕的转变。她曾笑言自己在地雷阵上跳芭蕾舞，被禁锢着，却永不放弃寻找自由的希望。为仕十年，她也曾体味过“余舟一芥的无边无际无寥”，却从未扔下肩上的重担轻松地走向自由生活的道路。政坛上总有人对她指手画脚的说到“看不惯它的那个文人调调”，她却一直坚守着自己“独立的精神”。她的心中自有一片天空，思维在风中放飞，自有在一瞬间升华。可她仍扎根于生活的土壤，一心只为台湾的文化政治奠基。或许，一场“说走就走的旅行”对她来说轻而易举，或许，走出政坛走向文学世界天马行空更为自有。但她只是咬着牙头也不回的崽这条注定充满艰辛的道路上披荆斩棘，在泥泞中涤荡清辉。

吃过饭，我就开始磕头，先给奶奶磕，接着是大伯、二伯、二伯母，嘴里说着“过年好”，双膝跪地，两手扶地，头挨地，磕头三次，磕完后被他们扶起，同时手中还多了压岁钱。丁零零，门铃响起，原来是亲朋好友、左邻右舍来拜年，大家说着祝福的话，个个脸上洋溢着灿烂的笑容，憧憬未来，希望老人健康长寿，希望孩子茁壮成长，希望高考学子金榜题名，希望工作顺利，马上有钱，马上有财，马上有……，我也有我自己的新年愿望：祝愿奶奶长命百岁，姥姥、姥爷身体健康；祝愿大伯、二伯及其他长辈工作顺利，马到成功；祝愿哥哥、姐姐及其他同辈学业有成，天马行空；祝愿老师和同学们笑口常开，龙马精神，同时也祝愿我自己开开心心，学习节节高。

次日，便是“了解普氏野马”活动。两个半小时的车程颠簸，我们终于来到饲养基地。从介绍中，我了解了这种高贵的具有六千万年基因的动物——普氏野马。历朝历代汗血马，天马，千里马，其实归根结底都只不过是普氏野马血统不纯的后裔罢了，血统纯正的普氏野马才是真正的天马行空，日行万里。但他们绝不会为人类奔波，所以，宁可忍受饥渴无处觅食寻水，也不去食精制草料，饮山泉——被人奴役。第一次见野马，同想象中的相去甚远，第一印象便是短，脸短，有弧却不失棱角；鬃短，略硬，透出些野性，不似家马的长鬃，柔似乌发；腿粗而短，肌肉有力发达，奔跑速度是家马的两倍，果然深藏不露，家马的腿修长而美，却失了本性。马尾，自然不像家马的千根棕丝垂若瀑布，但也绝不是牛驴的一根秃尾，他的尾显得干练。含于血液骨髓中的野性与自由，使他们宛如遗世而独立的江湖侠士，高傲不羁的绝尘义者，给人不同凡响的震撼。

巴尔扎克说：“苦难对于能干的人是一笔财富，卓越者一大优点是在艰难的困境中百折不挠。”的确，先驱既然能劈波斩浪、只身前行，就必有其过人的心智、能力和魄力。开创了我国网络新时代的马云，作为中国网购行业的先驱，敏锐的洞察力和面对危机丝毫不乱的承受力是他成功的重要因素。有专家评论说：“马云对很多年轻人、创业者的意义，并非只是天马行空的商业创想力，也不仅是驾驭一支老团队一直往前冲的领导力，更是一种难以言喻的影响力。”马云自己也说：“我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更能坚持。”正是非凡的创想力、领导力、影响力和意志力，让马云能从容应对中国互联网行业的“群殴”，让阿里巴巴走出网络泡沫的严冬。

病痛是人的生理反应，它让人保持了一种与世界对峙的状态，艺术创作往往就是病中的呻吟，很多奇才天才的产生需要这样的契机。诗人车前子，他的笔墨天马行空行云流水，那绝不是构思而出，那是上苍的点化。他腿部有疾，行走不便，奇人奇事就发生在这样的才子身上。据说他出世时便面红耳赤，接生婆刚刚从母腹中将他接到手中，在别的婴儿都要啼哭时，他却狂笑不止，把接生婆吓了一大跳，认为是怪物，慌忙扔到地上，这一扔，就摔坏了他一条腿，让他疼痛了一辈子。在姑苏，在离唐伯虎故居不远的一处民居中，车前子一个人画扇面写毛笔字，偶尔他会在虎丘或沧浪亭梅山下竹丛中踽踽独行。在中国文坛上他独步多年，他身后，一条奇特的艺术之路在雪地上延伸。  

休息日，常常呼朋引伴跑到田野里疯闹一阵。累了就肆无忌惮往地上一躺，嘴里叼根青草，听着周杰伦“哼哼哈嘿……双截棍”的歌，幻想着自己风华绝代流芳百世，幻想着飞上月球载歌载舞，幻想着自己当上了了女总统一呼百应……天马行空任思绪驰骋，却不想暮色已落，回家免不了遭遇老妈的一顿“狂轰乱炸”：老妈怒发冲冠，怒目圆睁，唾液横飞，双唇抖动，嘴巴如刀，辟哩叭啦，刀光剑影，一个个愤怒的字眼从里面蹦出来，连成一条鞭子抽打得我“千疮百孔”。我只得俯首贴耳点头哈腰作感激涕零状，改!可回过头，老妈的一番“教诲”立即抛到九霄云外去了，照样是那一个嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳没心没肺的“疯”丫头。

李白之名自是家喻户晓。其诗歌天马行空，浪漫而富有想象力，因此他被尊为“诗仙”；李贺系出同门，其诗歌辞藻之华丽，风格之俊逸，比太白犹有过之而无不及。也被尊为“诗鬼”。然李贺之名望比起李白有如滴水之比汪洋，难及九牛一毛。原因在于此二人对于把握华丽辞藻和高深立意之间平衡的功夫火候不同。李贺的诗如《李凭箜篌引》：

明显地发现，自称阳光美少男，不断欺凌着另一位男子的正是郭育宗。身材修长，白得刺眼，容光焕发，蠢蠢欲飘，有一种往上飞的感觉，没有军人的革命情操与忠诚，却有艺术家的天马行空与梦想。脸上的傲慢，浮现出不断涌出的自信、自大与自恋。

在我看《2012》的时候，我满怀期待；当我看完《2012》这部电影的的时候，我深受震撼。我会像其他人一样，脑子里不时浮出一番天马行空的胡思乱想：地球真的会毁灭？玛雅人预言真的会实现？太阳真的会与地球形成一条直线吗……这都让我很恐惧。

所谓少时的记忆，没有什么不可以，天马行空的想象，赋予这个世界最溢彩的假面。开始怀念那个自己，很傻很天真，一切错与对，在那时的我的眼中，附着一层简单纯真的色彩……这一切的一切，到底只是停留在那个不会再出现的站点，我知道，它的下一站，是我。

我知道，我本不是雄鹰，没有飞走天空的驰骋，同样也写不出李杜诗文的天马行空，只有翻开泛黄的纸张！寻找凸显价值的，填补心灵空虚的文字！让我正视我所面对的世界！或许我眼前便是一片净土！能给予我奋飞的价值，只是被我忽视！

总忘不了一起把桌子推到门口，坐在上面从午后到黄昏一直来浮想联翩，谈天说地。天马行空的幻想往往让我们开怀大笑。亦或是邀上三五好友到田野里“行到水穷处，坐看云起时”。待到夕阳西下时“兴尽晚回舟”，却不知“人家在何许，云外一声鸡”。

其实我知道，这只是海水侵蚀出的各种形态，但无论我远观或者近看，角度或者位置不同，我所看见的样子亦一定大为不同，我也一直想着其实我可以尽情地天马行空，为每一处礁石取一个我认为最贴切的名字，它们那么神奇，那么巧夺天工，但是，哪容得我去想，半屏山上那天然的画廊，那岩雕的景观，早已经让我叹为观止。

说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。

如今一些阅读教学，脱离课文的语言，做天马行空的发挥或在人文内涵上深挖洞，课上尽情展示教师的文化底蕴，甚至把阅读课上成文学欣赏课，忽视学生基础语文能力的培养。具体体现在：首先，阅读教学过于面面俱到，教学内容多，环节多。有些教师在对于教学内容的选择上总是怕有遗漏，怕教少了考试考到怎么办？教多了，即我们常说的把课文教“肿”了，又使教学过程繁琐，内容冗长，造成学生厌烦、老师疲惫、教学效率不高的情况。“课文是例子”，但不完全等同于教学内容。面面俱到，只会蜻蜓点水，劳而少功。其次，是教学过程太繁，太复杂，又太雷同。内容多，重点多，环节多，又往往千课一面，千篇一律。老师累，学生烦，效率低。第三是方法、策略不合适。表现为“两化”和“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析内容、开掘人文多，抓住文本语言，引导学生理解、积累、运用少。针对以上种种问题，结合《新课标》中关于阅读教学的建议：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”

孩子的世界永远是成人无法追赶的，儿童文学将儿童视为成人之父，不无道理，从儿童身上，我们可以换一种角度看世界，而这样的世界是近乎单纯的，一草一木，一桌一椅，别有洞天。读的时候，老是会想她的小脑袋里到底装了些什么？怎么就能想到那么多。有想象力的人真的是一个幸福的人，失去了这种敏锐，该失去多少快乐？随着成长，也许安妮不再那么天马行空，人始终要成熟的，可是不容置疑，想象力是促使她理想、道德的形成和智力发展的推动力量。马修不幸去世，小姑娘不再傻傻想象，而是承担起生命的责任，放弃了上大学的机会，决心留在当地教书。当她说出“毫不畏惧地正视自己的责任，并且发现，它是一个对你有帮助的因素---每当我们坦率面对他的时候，责任对于我们总是有帮助的”话时，会惊喜地发现，她想象中“幼稚”的成分一点点褪去，可是那一颗敏锐好奇的心和爱发现的眼睛依旧在，心灵依旧干净美好，她依然是令人喜欢的安妮。

垂涎三尺梦桃花纷飞泪满襟，烟雨云晨皆清明雨上，梦千羽，未回觉。“周公一女可安好？”呵斥怒气冲发冠。泪沾两行，自云：“作业负人难以寝，不料眼帘轻叩浑不知错以久已。”这位美名其曰作业缠夜的正是王闯，天马行空皆真理的代言。他的“丰功伟业”啼笑皆非的事数不胜数。教师节那天其人突发奇想与一群志同道合的同学策划了一次，好吧那算是一次活动。只见此人，左牵彩带，右擎花束与吕明睿，刘芷良等人浩浩汤汤前往老师车位，不辞辛苦的将之美化成型，车顿时‘熠熠生辉’红的黄的绿的调色盘般出现在众人眼前，见者无不为之惊叹“好画！”，过程美美地结束在王闯等人稚嫩的笑脸上。结果是在老师看到后终于从梦中醒来幽幽的说了句：心意我领的，还是弄干净吧！浓妆还是没有素颜好。结果是在忙碌的扫除中结束。有他在，事必乱。虽然他做出的事总能掀起一阵哗然，无人可躲过他快乐因子的袭击，无一不被他搞笑语式前仰后合。疲惫也就随着这笑声烟消云散了！

孩子的世界永远是成人无法追赶的，儿童文学将儿童视为成人之父，不无道理，从儿童身上，我们可以换一种角度看世界，而这样的世界是近乎单纯的，一草一木，一桌一椅，别有洞天。读的时候，老是会想她的小脑袋里到底装了些什么？怎么就能想到那么多。有想象力的人真的是一个幸福的人，失去了这种敏锐，该失去多少快乐？随着成长，也许安妮不再那么天马行空，人始终要成熟的，可是不容置疑，想象力是促使她理想、道德的形成和智力发展的推动力量。马修不幸去世，小姑娘不再傻傻想象，而是承担起生命的责任，放弃了上大学的机会，决心留在当地教书。当她说出“毫不畏惧地正视自己的责任，并且发现，它是一个对你有帮助的因素---每当我们坦率面对他的时候，责任对于我们总是有帮助的”话时，会惊喜地发现，她想象中“幼稚”的成分一点点褪去，可是那一颗敏锐好奇的心和爱发现的眼睛依旧在，心灵依旧干净美好，她依然是令人喜欢的安妮。

经过多次失败后，我开始有了一些实战经验。瞧，我先将空竹放在带子上，两根竹竿不停地上下摆动，只见空竹在带子上使劲地旋，过了一会儿，空竹发出一种奇特的声音，听起来是那么地深邃。着着，技艺渐熟的我觉得应该玩出点花样来。于是，我将竹竿绕来绕去，空竹也随之上上下下，颠来颠去。玩得正欢时，突然，空竹像脱缰的野马，“砰”地一声，正击中我的额头，好痛啊！随之，我又突发奇想：如果空竹能够打中我的话，那就代表我也可以把它抛到空中去了，于是我开始双手摆动，蓄好力，向上一弹，空竹一下子飞得足有一米多高。我双眼紧盯，凌空一跃，好不容易才不偏不倚地正好接住了它，真是欣喜若狂啊！接着，我还创造出了许多其它新颖的玩法：“翻身过海”、“滚动催眠”、“天马行空”……

事情发生在晚上吃饭时。晚饭之前，妈妈叫我写作文（因为语文作文一向是我的弱项}，乘着吃饭闲聊之际，她又开始教导我了：“你啊，下午玩了半天电脑，到底玩了些什么啊？把你半天的收获说给你爸爸听，再写下来。”我很为难的说：“我不会写啊。”一向不怎么管我学习的老爸今天却凑起热闹来，一本正经地训我说：“你平时看的书那么多都跑去哪里啦？你要学习人家作者是怎么写的，要学会模仿……”他说的唾沫乱飞，好像什么都懂的样子，饭也顾不上吃了，干脆放下筷子，手舞足蹈的说起来：“这个人的思想啊，要丰富，要像海马行空那样……”本来我还在心不在焉地听着，结果听到“海马行空”这个词一愣，没反应过来。然后就见到姐姐将眼睛瞪得大大的向了我，我这才反应过来，应该是海马行空吧，我小声说；"应该是天马行空吧。”霎时，我们都哈哈大笑起来。

我十分喜欢阅读，喜欢读深沉的文章与书籍，正因如此，我的理想就是当一名作家。我在阅读时，每每看到优美的句段或是有感触的句子，都会摘抄下来，我读过的每一本书中，都会有我留下的“印记”。我喜欢阅读，所以经常去书店，每次我总会抱着一大堆书，蹲在某个角落“汲取营养”，爸妈来找我时，通常是看见我正坐在地上，专心致志地在看书，眼睛一眨不眨，脸上洋溢着舒心的微笑。在我阅读时，往往会把自己当做书中的一个人物，入情入境，仿佛置身与其中，天马行空的幻想随之一涌而来，无穷无尽的想象在我脑子里乱蹦，好像别的一切暂时都不存在，有的只是我活跃的思维和快乐的心情，好似羽化成仙了一般。我也偶尔喜欢舞文弄墨，写点小诗什么的，自娱自乐。

这时，一直没注意外面的我一下子望到了外面。风那呼呼的声音和雨那哗哗的声音让我不寒而栗。幸好床就在边上，我赶紧走到床边，心里只想着早些睡觉。这时，楼上响起了轻微的脚步声，我一下子钻进被子，一向思维天马行空的我又胡思乱想起来：小偷？强盗？更加过分的是，我竟然想到了鬼！我一下子把头蒙进被窝，安静的房间只听到我的心“怦怦”跳的声音。我不管被子把头蒙地满头大汗、气喘不过来，我也不敢把头露出来喘口气。还好，那声音里我房间一点点就拐个弯离去了，这个时侯，我才敢把滴满汗珠的鼻子露出来喘口气。我摸摸自己的胸膛，发现自己的心平稳一些了，不再像刚刚那样怦怦跳了。

我正沉湎于绘画，不知老师已站在我身后许久。直到画完后，老师才拿起我的作业，一边频频点头，一边笑了笑。他拿着我的作品和一位同学的作品走上讲台。我心中忐忑不安，老师不会批评我吧！“我们来看一下，这两幅作品画得都很不错。你更喜欢哪一张？”老师把两幅画展示在实物投影上，同学们不时发出惊叹。印悦站起来说：“我觉得第一幅比较突出，我喜欢第一幅，因为她画了我们没有想到的东西。”老师点点头“是啊！第一幅是顾绮清同学的杰作！”这时，全班人的眼睛齐刷刷地看过来。我的脸红了，心激动得砰砰直跳。“而这幅画最可贵的，正是那天马行空的想象，这点值得你们学习。”听了老师的评价，我心里好像吃了蜜一样甜。

奔跑在家乡弥漫着稻香的田野上，看到小河边嬉戏的猫儿。我把自己想象成一只小猫，在金色的广阔的田野中兴奋地四处乱跑。机敏的捕捉着花丛中翻飞的蝴蝶，蝴蝶却从容的扭扭腰肢飞走。我又追逐仓皇出逃的肥硕田鼠，上演着一场猫捉老鼠的好戏。为了一小块儿食物我和别的猫打成一团，刚打完又和好如初。嘿！没有了任何束缚，没有了任何说教，只有天马行空的自由和别样的快乐。

人们都说童年的孩子喜欢幻想，青春未央，我也加入了幻想的行列。巴金说过：“奋斗就是生活，人生只有前进。”听到这话，我顿时感到一种莫名的压力，天空是灰色的，浑浊的，难以分清界限的。我问自己：“这就是所谓的五彩斑斓的童年吗？”一双无情的大手揪着我的衣袖，把我压进学习的大山。尽管这样，对缥缈梦幻的眷恋却永远挥之不去，我的思绪仍在天马行空。而当幻想过后，便努力地奔向幻想的未来，一切美丽如梦。

上小学，我已经渐渐懂事了，我把自己用来哭的精神全部用来发展我的幻想。我喜欢写一写天马行空的文章，让父母长辈都感到惊讶。妈妈惊奇地翻开我的日记本的时候，她看到的多是一些蝌蚪似的拼音。断断续续读下来，却又不知所云。站在旁边的我不知所措地搓着手，有一句没一句地向妈妈解释着重要内容。现在，这本“杰作”还珍藏在我的书架上，每次翻看的时候，我的心海都会莫名地荡起层层涟漪。

2002年费城全明星赛上麦蒂一记扣篮将自己载入史册。面对诺维茨基，麦蒂左手将球抛向篮板，德国人的眼睛跟着球的轨迹望去，麦蒂从右边闪过，跃到半空中将篮板弹回的皮球扣入篮筐。如此天马行空的自传自扣创意和观赏性十足，看得现场球迷包括球员在内全部目瞪口呆。大家还没明白怎么回事儿的时候，麦蒂一个人带着那熟悉的微笑，跑回自己的半场。人们这才从刚才的扣篮中回过神来，送出了全场最热烈的掌声。

灼热的阳光，横冲直撞地揭开了我心底阴霾的忧伤，抬头，视线掠过没有焦距的光。空气里隐约嗅到回忆的淡淡苦涩，忽然连呼吸也变得疼痛。风撩起细碎的长发，眼前满树的繁华，又让人忆起那个夏至未曾盛开的时节，我们一起踏过繁花，欢快地追逐着丝丝缕缕的阳光，累了，就躺在蒲公英花海的怀里，任“淡雅”萦绕在鼻际，一起天马行空地幻想着未来。我依稀记得你曾开玩笑说你要去南非挖钻石，然后赚很多很多的钱，再买栋依山傍水的别墅，就我们几个闺蜜住在一起，还有，你说你要在后院种上一大片一大片的蒲公英，等到花开之时，站在一片烂漫中，朝着飘飞的花絮吹着透明的泡泡。

梦想，是一个让人浮想联翩的词汇，也是一个可深可浅的词汇。也许我们人生的道路上到处都有那些条条框框的约束，但是梦想却不受那些约束的束缚。它任由我们天马行空的想象，只因为它是梦想。梦想可以影响人生，但是行动才是人生的主导者。

这是一本奇特的书，一边是火族，一边是冰族，一边是火焰之城，一边是幻雪帝国。以第一人称讲述一个充满人性和奇幻的故事。作品纯属虚构，但给人一种很真实的感觉。仿佛一切发生在眼前，作品的构思，更像是天马行空的遨游，由作者带领。我们之所见，绝非人间之所见。一切景象都是雾里的，梦里的。《幻城》让我领略到幻想的美妙，

走着。走着。我意识到，我已经两天没有写文了。在外婆家的这两天，我抑制住我的那份天马行空，不去想所受的感触，不去想……我不知道我在逃避些什么。迷茫。纠结。蓦然回首，我早已沉在了迷茫的沼泽中，而且越陷越深，也许，那是因为，我的心早已在深处扎根。

指导老师点评：作者运用想象，用神笔勾画出一幅幅美丽的图画。作者思维天马行空，想象力非常丰富。“小溪——村庄——树林——水果”一系列画面层层叠叠，让人目不暇接。这句运用顶针的修辞手法，给人精彩分层的画面。

让我在闲暇之余，拾起角落里的《哈利·波特》，换一个角度再看它，感悟人生的幸福；换一个心态去看它，不再只是天马行空，慢慢品味它蕴含的奥秘；换一种方式去看它，看哈利·波特用信念打开上帝紧锁的苦难之门。《哈利·波特》让我看到人信念的力量，这是我心中的一本好书！