那一天我和妈妈在家里做奥数题，我们在一道题上发生了争执，题目是这样的：用一根绳子测井口到井底的深度，把绳子对折后垂到井底，绳子超过井口9米，把绳子三折垂到井底绳子超过2米，求绳子和井深各多少米？我和妈妈看到这道题后一会儿抱头沉思，一会儿动笔演算，一会小声读题，屋子里一片寂静。大约过了五分钟我和妈妈同时大喊起来：“我算出来了。”我们两个互相看了看发现结果一样，但是算式不一样。我的算式是米）这是绳子的长度我再算井的深度米，妈妈是先求井的深度，再求绳子的长度，她的算式是米）这是井的长度，再根据井的长度来算出绳子的长度是42米，妈妈说：“你的算式不对，14是那里来的？”我不服气的说：“我是用过井口9米的减去2米是7米，但是一头是7，绳子有两头所以我说是是因为它有3段。我们两个只是方法不同罢了”可是妈妈还是继续反驳我，说我说的不对没有道理，我们两个争的脸红脖子粗，我也没把妈妈说服。唉，妈妈真是个“老顽固”。

妈妈首先发了四张牌，这四张牌是“8、3、6、1”。我刚看到这四张牌，就想到了三八二十四这个口诀。可是，在那后面，还有6和1这两张牌呢！怎么把这两张牌融进这个算式呢？我左思右想，突然，我脑子一转，搞出了这个组合方案。我说：“六除以三，再加一，就等于三，三再乘以八，就等于二十四了。”妈妈点点头：“哦，不错，继续。”说完，妈妈就又出了一组牌，是“1、9、5、6”。这回可正中我下怀，因为我刚巧正在想这个问题，而且已经有了答案。于是，我便脱口而出：“九除以一，再减五，减出来的差再乘以六，就是二十四。”妈妈听了，又说：“还有吗？”我想不到妈妈还会出这一招，猛地反映不过来。过了好久，我才慢吞吞地说：“九减五，乘一，再乘六，也是二十四。”说完，我不好意思地吐了吐舌头，因为第二个算式，虽然与第一个算式不同，但基本上是半斤八两，差不多是一样的。妈妈见我想不出来，就说：“下面就要说几个算式了。”说着，发出了牌……

上课铃响了，英语老师迈着矫健的步伐走进教室。同学们望着老师空荡荡的手，面面相觑，窃窃私语声在教室里蔓延开来。老师莞尔一笑，伸手拿过一根粉笔，在黑板上写下了这个算式。咦，英语课变成了数学课，老师要干什么呢？同学们的脸上挂满了问号。老师指着黑板上的算式问我们：“这个算式等于什么？”“等于2！”同学们自信地回答，可老师却轻轻地摇了摇头。这时，老师把班里最爱挑事的小兰请到台前，又把我叫到台上，对我们说：“你们俩人拉起手。”我把手一甩，执拗地跑到一旁，心想：那小兰是我的“死对头”，我与她势不两立，今天要我和她拉手，那怎么可能？老师走到我旁边耳语了几句：“你是班干部，最重大局，马上就要毕业了，还是牵手和好给同学们做个榜样怎么样？”我听了老师的话，和小兰对视了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走过去，拉起她的手，脸上露出灿烂又略带歉意的笑容。同学们看到我们重归于好，不约而同地鼓起掌来。我的眼里闪动着泪花，老师看着我们欣慰地笑了。

有一次，彭老师不知怎么的要叫我们做一道思考题。待老师将题抄完，同学们就马上开始“埋头奋战”了。这时，全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能够听见。因为大家都投入思考思考题的情景。我也陷入了思考。心里面想着：这是一道什么问题呢？是行程问题还是有待复杂的分数问题呢？还是其他问题？哦，我终于开窍了，那是一道想的复杂的行程问题。又想，行程问题是应该画线段图呢还是用竖式列表法呢？经过思考以后，我知道了，应该化行程问题的专用线段图。我一直画，花了一条又一条，画了一根又一根，等我画了七八条的时候，才将这道题那如多层蜘蛛网般的复杂题意给搞清楚。之后，我又在线段图上写了写，画了画。经过三十五分钟以后，我终于把思路一一理清了。我就根据想短途列出方程。过了一会儿，方程列出来了。哎~那真是列来容易解来难呀！这种含有三四个不同未知数的方程我不会解呀！于是，我放弃了这一个方程的念头，做左思右想。最后做出决定，用算式方法来解决。我又试着列出算式，经几番艰难的波折，我终于列出了几个算式，等我把它解决了以后又一种甘泉般涌上心头的感觉。

瞧，我买了2支自动笔，单价是7元。有自动笔就要有笔芯，于是我又买了3管笔芯，单价是5元。橡皮当然也是不可或缺的学习用品，我就买了2块，每块4元。酷有“小书虫”之称的我当然不会忘记买书了，于是我买了《笨狼的故事》和《可怕的现象》，分别需要19元和13元。 不知不觉中，我和妈妈居然买了这么多东西，我有些心疼，于是我便开始在心里计算起来。 我先算出妈妈一共用了多少钱，算式是370＋430＋35＋27＝862（元）。接着再算我用的钱，算式是：（2＊7）＋（3＊5）＋（2＊4）＝37（元）。 最后再把我们俩用的钱加起来，算式是862＋37＝899（元）。我和妈妈买这些东西一共用了899元。 在我心算的同时，收银员阿姨的结账单也打印出来了，我拿过来一看，发现居然用了900元，我便问妈妈：“你是不是还买了一样东西？”妈妈笑着说：“这些商品的总价是899元，但是我还花一元买了一个大袋子，用来装这些东西，所以还要再加一元钱。”听妈妈这么一解释，我才恍然大悟。原来我自己确实没有算错啊！

同学们不假思索，异口同声回答。林老师微笑地说：“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完，转身过去，又写了一道算式：15×15=　。这下，同学们哑口无言，我绞尽脑汁地想，就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想，有的手托着下巴，仰望着天花板；有的埋头，眉头紧锁；有的交头接耳……突然，三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案：225。老师脸上露出一丝微笑，在正确的答案后面打上勾。“那么25×25＝　　35×35＝　45×45＝，它们的正确答案呢？”老师一口气写了三个算式。这也太难了，我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟，还是李泽同学厉害，他正确地说三个式子的答案：625　1225　2025。林老师快步走到李泽同学的身边，抚摸着他的头，高兴地问道：“你参加过奥数班学习吗？”“有！”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学，数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台，指着黑板的三个得数说：“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”

有理数的理解大家基本上都很懂了——把正数当成是盈利，把负数当成亏本。但关于有理数的计算却还有许多人搞不清楚。有理数的四则运算是“同号得正，异号得负”的，短短的“1-（-1）”大家都知道这等于“1+1”，但如果是很长的一个算式，一大堆的“+”、“-”号，再加上乘方，恐怕再细心的人也难免被迷惑、算错。难道就没有什么办法能让这种错误减少吗？在解这类问题时，我认为可以用一种简单的办法，只要把被乘数的符号记住，再与后面的数“同号得正，异号得负”，如果有乘方，正数的乘方都是正数，负数就是“奇数得负，偶数得正”。不过这还要靠认真，有的人总是因为乘数前面有一个比较好算、或是算得比较熟练的数，就把它们乘在一起——错了！这样的错误许多人肯定都犯过，可是能改的人就不多了。解决这种问题，最重要的还是能弄清符号。在算式中，化简也会使数字变号。一个小括号还简单，可如果是好几个括号，又想快一点，就一下跳过几个括号，这样很容易错。如果要快，其实可以把几个要化简的数都加起来，这样一来就是化简结果。

就在这时，我的同学走了过来，对我说：“是不是数学题做不出来了？我来帮帮你吧。”只见同桌仔仔细细地读了几遍题，便对我说：“你读读这道题，再认真想一想。”我又读了几道题明白了大致的意思，她又对我说：“你看这是属于植树问题的那一种？”“两端都不种。”“对了，你看，它说一条公路要在它的两边种上树，要求每三米种一棵，公路一共长300米。所以列算式该怎样写呢？”她边说边在纸上画了一下图。我听着她的话，看着画的图，心里反复想着，突然灵光一现，我飞快的写出了这个算式。“对了，你真是一点就通啊！那接下来呢？”我又写出了两个算式。同桌激动地说：“你看你也不是不会，就是需要有人给你指点一下。”“那我以后要认真思考喽！为了表达我对你的谢意，我请你吃炸鸡排。”

表演台为圆形，上面闪烁着五彩的灯光。主持人上台了，会场上立刻鸦雀无声。主持人露出甜美的笑容，说：“亲爱的观众们，欢迎来到XX马戏团。第一个节目是‘小狗算数’。”台下响起了热烈的掌声。表演台上来了一只可爱的小狗，先是“汪汪”向台下叫了两声，随即在驯养员的带领下，来到了算式“2+4＝？”旁。在我们的心中，这个算式简单极了，可是一只小狗能算出来吗？台下的观众都小声议论起来。有的说，不可能吧，小狗怎么能算出来呢？还有一个小孩子一脸兴奋地喊道：“小狗加油！小狗加油！”这时，聪明的小狗在一堆数字里找到了“6”，它把卡片叼到了算式旁 。台下立刻沸腾起来，有的人大喊“好样的！”有的人为小狗加油助威，有的人忍不住将这一场面用手机录了下来……小狗更带劲了！在后面的题中都正确，台下又响起了热烈的掌声。

第三，最聪明，别看我这爸爸又懒又凶，他可是聪明着呢！不管什么事都逃不过他的眼睛，不得什么难题到了他手中都能迎刃而解。这不，我被一道数学题难住了，此时的数学题像一只张牙舞爪的大怪物，把我搞得晕头转向。我拿起本子和笔，赶紧去请教老爸老妈，正巧，他们全都没事，我一摆出难题，立刻把两人都吸引了过来。我递上纸笔，开始聚精会神看两人解题，老爸读完题后，把信息一一列出，深思几秒简简单单两个算式就击败这道题，既干净又漂亮。再看老妈，眉头紧皱，嘴里念念有词，不停地在纸上列着无数乱七八糟的外星算式，让人光看着就觉得心急，我不禁在心里又一次感叹，老爸真聪明啊！

开始比赛了，大妈出了一种和倍数相关的奥数题，我一看，乐了，这种奥数题我可是常做的。不管三七二十一，拿笔就写，先把算式写好，不忘把单位名称和答写好，接着把我想好的思路详详细细的写下来，一看挂钟，时间还长呢！我就把奥数题又看了一遍，发现有两种解法，这可是一个夺第一的好机会，我急忙把第二种解法的算式和思路写了下来。我刚一抬头，就看见弟弟把脖子伸得像长颈鹿，眼镜直往我的本子上瞧！他的这一举一动早被大妈看在眼里。忽然，大妈问我：“圆原，你家有水彩笔吗？”我说：“有啊！”说完就拿了给她。大妈从水彩笔中拿出黑色的水彩笔，冷不防备地在弟弟脸上画起“0”来，弟弟急忙躲闪，一下子躲到了哥哥的背后，大妈来不及收手，在哥哥的脸上画了一个“0”。

第三，最聪明，别看我这爸爸又懒又凶，他可是聪明着呢！不管什么事都逃不过他的眼睛，不得什么难题到了他手中都能迎刃而解。这不，我被一道数学题难住了，此时的数学题像一只张牙舞爪的大怪物，把我搞得晕头转向。我拿起本子和笔，赶紧去请教老爸老妈，正巧，他们全都没事，我一摆出难题，立刻把两人都吸引了过来。我递上纸笔，开始聚精会神看两人解题，老爸读完题后，把信息一一列出，深思几秒简简单单两个算式就击败这道题，既干净又漂亮。再看老妈，眉头紧皱，嘴里念念有词，不停地在纸上列着无数乱七八糟的外星算式，让人光看着就觉得心急，我不禁在心里又一次感叹，老爸真聪明啊！

环境相同而条件不同，结局就不同。一次，爱迪生在研究一个科目中，需要一个数据，便对阿普顿说：“请你帮我把那只梨形玻璃泡的容积算一下，我等着用。”阿普顿拿起梨形玻璃泡，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算来算去。爱迪生在实验室等了很久，不见阿普顿把答案拿来，觉得奇怪，便走到阿普顿的工作间，只见阿普顿那一脸窘相，再看看那几张十六开的白纸上，密密麻麻地列满了算式，但还没有得出答案，便拍拍阿普顿的肩，笑了笑说：“您这样计算太浪费时间了。”爱迪生拿起玻璃泡、将水倒进去，然后交给阿普顿说：“您去把这里的水再倒进量杯，看看它的体积刻度，那就是需要的答案。”阿普顿和爱迪生处于同一实验室，环境相同，条件不同，阿普顿缺少变通，就不能像爱迪生那样成功。

第二天，我学会了长方体和正方体的表面积，如：一个长方体长为10，宽为8，高为4（单位：cm），算式可列：2×10×8+2×10×4+2×8×4=160+80+64=240+64=304（cm2）。在最后我们的陈老师出了一个“陷阱题”如：一个鱼缸为长方体长：5cm，宽：7cm，高：：3cm，做一个这样鱼缸要多少平面厘米玻璃？我算的是：2x5x7+2x5x3+2x7x3=70+30+42=100+42=142（cm2）。正当我得意洋洋时，老师说出的答案如晴天霹雳一般打在我身上，听完老师的讲解我才恍然大悟（正确算式如：5×7+2×5×3+2×7×3=35+30+42=65+42=107cm2）。原来，鱼缸上面不用玻璃，啊，这数学也得贴近生活呀！我在心里想：我一定要好好学习长方体！

玩了一会儿，我们发现海滩的右边有一家海洋馆，我们就走了过去。到了门前，我看到门前有一张《时间表》，上面显示的时间是：10：00——12：00，我看了看表，现在的时间是10：30，我赶紧拉着妈妈跑进去。正是海豚表演，我们挤进了人山人海的人群中，刚来到前头，就看见一只海豚正顶着一个皮球，它把皮球顶上去，又游过去把皮球接住。过了一会儿，管理员拿来了几个圈圈，我心想：他要干什么呢？只见管理员把圈圈挂在天花板上，指挥着海豚跳过圈圈，哇！海豚跳过去了，全场的观众都为它鼓掌起来。接下来是海狮表演，海狮坐在一把椅子上，管理员拿出一个算盘，他说一个算式，海狮就把算式的答案拨在算盘上，海狮真聪明呀！

那是一道速算与巧算题，原题是这样的：625x64x25。本以为这是一道普通的小计算题，没想到卷子发下来以后，发现老师给了一个大大的红叉号。我不以为然，马上做了一遍，因为怕出错，又做了一遍，没想到，答案竟然变了。再做一次，咦？答案又变了，再接着做一次，又有一个新答案，遭了，我心里一惊，还真没看出来，竟是一道疑难题。实在没办法，我只好求助妈妈。妈妈看了我一眼，问625是25的几倍？，我算了一会儿，说：是25倍。妈妈又说：那算式不就变成25x25x25x64了？，我一看，还真是。她又接着问：64是不是等于4x4x4？，我沉思一下，点点头。那整个算式不就变成25x4x25x4x25x4了么？我一看，恍然大悟，625x64x25变成了100x100x100，等于一百万，一道极难的计算题转眼间竟变得这么简单！

第三，最聪明，别看我这爸爸又懒又凶，他可是聪明着呢！不管什么事都逃不过他的眼睛，不得什么难题到了他手中都能迎刃而解。这不，我被一道数学题难住了，此时的数学题像一只张牙舞爪的大怪物，把我搞得晕头转向。我拿起本子和笔，赶紧去请教老爸老妈，正巧，他们全都没事，我一摆出难题，立刻把两人都吸引了过来。我递上纸笔，开始聚精会神看两人解题，老爸读完题后，把信息一一列出，深思几秒简简单单两个算式就击败这道题，既干净又漂亮。再看老妈，眉头紧皱，嘴里念念有词，不停地在纸上列着无数乱七八糟的外星算式，让人光看着就觉得心急，我不禁在心里又一次感叹，老爸真聪明啊！

时间飞逝，转眼又过了一个学期，其间我经历了大大小小的多次考试，“粗心”也一次又一次地被我击败，吃一堑长一智嘛。又一次期末考试到了，我坐在考场上，接过老师发下来的试卷，迅速对整个试卷浏览了一遍，看了看各种各样的题型，对其解答的方法十分也有了九分的把握。首先是填空题，我认认真真地读每一个文字，仔仔细细地看了每一个数字和符号。嘿嘿，填空题被我轻轻松松就拿下了。接着就是让我最犯难和头疼的计算题，我仔细地把算式看了几遍，留心算式的各种运算符号，注意了各个数值的大小，在草稿纸演算了几遍，认真地把计算步骤和结果誊写在试卷上，即使是个别数字写得不够工整，我都认真地把它纠正了过来，生怕老师在阅卷时看不清。哼，这会儿该万无一失了吧。接下来我顺利完成了应用题、思考题、拓展题等多个题目，一路过关斩将，信心十足地交卷了。

谁能想到现在学习优异的我，曾经是一个淘气的小霸王，这要感谢我的班主任，是她用老师的爱打开我的心扉；谁能想到现在口齿伶俐的我，曾经是一个懵懵的少年，这要感谢我的同学，是他们用爱心拯救了孤独的我；我还要感谢时间，是他让我学会了珍惜，是它让我学会了成长。我还要感谢……看着改错本是满满的对勾，看着作文本是满满的红双圈，我对语文老师的认真充满了满满的留恋；看着演草本上满满的算式，看着数学书上满满的公式，我对数学老师的慈爱充满了满满的留恋；看着听写本上满满的单词，看着作文本上完美的英文，我对英语老师的活泼充满了满满的留恋；看着小腿上紧绷的肌肉，看着我强壮的身体，我对体育老师的严厉充满了满满的留恋；看着毕业照，看着同学录，我对同学们的一言一行充满了满满的留恋。

“下面，请同桌两人或前后四人小组讨论这道有一定难度的题。”我过身来,扯住老万的衣角,老万偏过头来说:“这题可根据这个公式来做，原题加,倒推为减;原题为减,倒推为加,以此也可运用在乘除上,如:一个数扩大3倍后再增加100，然后缩小2倍,再减去36得50……即可找出解题规律。”老万讲得头头是道,可我还是不懂。“停下!”汤老师拍着桌子说，“下面请一位同学到黑板上列出算式。”话音刚落，老万便冲锋似的站了起来,高高举起了手,汤老师的目光却始终没有落在他身上，这下他急了,在原地跳来跳去,把桌子都快掀翻了,这时汤老师才请老万上去,只见老万一蹦一跳,笑眯眯地跑向讲台……

我在一边站着，他瞅了瞅我，眉毛自然地皱了起来。黄老师先仔细地打量了一番试卷后，才开始批改。他一边用红笔批改，一边让我讲错误的原因给她听。她耐心地听着，对的地方点点头，并在纸上画图、列算式深入地分析给我听；如果讲得有错，黄老师就叫我自己去研究这道题目，想是运用了我们学过的哪些知识，这样很快便能迎刃而解了。黄老师在一道问题上停了下来，认真地盯着题目，不放过任何一个小字眼，找到重点的地方就圈圈划划。在草稿纸上更是仔细了，验算了一遍又一遍，密密麻麻的竖式在我眼中成为了一只只小蚂蚁，在不断地繁殖生长。经过了反复的验算后，证明了她原先的思路是对的，这才放心地打了一个勾。试卷是批好了，黄老师在打勾的时候叫住了我：“晓磊，你看看这几次的考试，也就有一次是在90分以上的，其余都在80到90徘徊，你自己回去好好反省一下，找找原因，下一次可别这样了。”听了这句话以后，我更是羞愧，自己暗自下决心：下一次一定要考高分！

今年期中考试的成绩出来后，我语文考了95分。我连问了几个成绩好的同学，只有一个同学超过了我一分。我很遗憾，为什么我没有超过她呢？可我还是很激动，毕竟我考得已经算是很好了。数学考了96分，是在做最后一道应用题时粗心，算式列对了，却把得数算错了，一下丢了4分。不过我相信父母会原谅我的。回到家，我迫不及待地把分数给爸爸看，爸爸看了后，满脸喜悦，高兴地说：“考得很好，棒极了！不过就是数学有点粗心，下次注意，细心一点就是了！”我高兴得一蹦三尺高，太好了！我知道母亲7点回家，当6：50的时候，我心里热血沸腾，心想：母亲语文比父亲学得好，她一定会表扬我的。母亲回来以后，我紧张地将试卷递给了她。“语文考得还不错，可数学为什么才考96分？像这种简单的题应该拿满分的，否则在我眼里就算没及格！你看看你，已经因为粗心丢过多少分了，还不长记性！去，把这道题改完后，再做50道计算题！”妈妈火冒三丈，皱着眉头凶狠地说。我的泪水“啪啪”地滴了下来，我不明白，母亲为什么这么严厉，干么跟我过不去，我不就是算错了一个得数吗，至于这样吗？在日常生活中，这样的事例数不胜数。平时，我对母亲比较惧怕，她的话，我视为“圣旨

听了这句话，我心里一下子就慌了：“我怎么可能在十分钟之内做完这三件事，况且，科学卢老师最不能容忍迟到的同学！”我想，周老师叫我们去解便，我本来想快点完成作业而不去的，但实在憋不住了，所以看了一道题最后一眼便去了。我为什么还要看了题再去呢？原来，我记好这道题的算式，边解便边算，因为这样能节约一点宝贵的时间。虽然这道题口算算不出来，可我早已在脑袋里想好竖式了。刚刚走出厕所，我就算出了答案，于是匆匆跑进教室，飞快地抓起钢笔。头也不抬地写上了正确答案。还好卷子上错得不多，于是交给了贾云飞。卷子改完了，可观察日记又该怎么办？我总不可能先去观察鱼儿，再去观察植物，再气喘吁吁地回到教室写观察日记吧！这样既浪费时间，又浪费体力。我冥思苦想，终于想到了一个好办法，我先把鱼观察了，再把文具盒、观察日记本、科学要用的道具准备好，再去观察植物，就地写观察日记，写完如果打铃了，就带着东西去上课。我觉得这个方法非常好，于是索性擒着大包小包的东西飞奔出了教室。到了种植箱，我三下两下就翻开了本，写完了最后几排观察日记。打铃了，我松了一口气，安心地上科学课去了。

这堂课是数学课.只见,数学陈老师拿着书走进教室,站在讲台上开始上课.首先,他出了一道题,接着说:＂谁能上台来做这道题并讲解，也就是上台来当‘小老师’＂。这时，大家都争先恐后地举手，我也不甘示弱地举起手．老师把我点起来．举手时还很好，可真的要上讲台了不知怎么回事，脚像装了铅一样不听使唤，我用了很大的力气才走上去．虽然在班上我是中队长兼学习委员，常常在同学面前讲话，但是在这种场合讲话还是头一次．到了讲台上，　我的心七上八下的＂砰砰＂直跳．眼睛不敢向台下看．说来也奇怪，越不敢看就越想看．突然，我看见了陈老师鼓励的眼神，好像在对我说：＂不用怕，大胆一点，说错了没关系．＂在老师的鼓励下，我壮着胆子，终于在黑板上写出了算式元元＞90元　答：100元买6个皮球够了．接着给他们认真地讲解．讲着讲着那种紧张，害怕的心情不翼而飞了，所有的情绪都投入到题目之中．．猛然间，再往台下望去．啊！有的同学带着思考的神态看着我，有的目不睛地盯着我，好像都听懂了似的．我的心里别提有多高兴了！

到重庆的第二天，我们就去了海洋馆。在那里，我看见了许许多多颜色各异，奇形怪状的鱼儿在水里悠闲的玩耍。又小又弱的“三点白”，一只海星紧紧的贴在玻璃上，又长又细的海蟮调皮地从石缝里探出头来，色彩缤纷的各式蘑菇状珊瑚，看得我目不暇接。我又上了一楼，突然看见一条鲨鱼游来游去，哦，原来我们到了鲨鱼馆。我们继续往前走，走着走着，我看见一个海龟，站在岸上仰着头，高傲地望着我们，围观的人都说它真骄傲。另一只海龟趴在玻璃上，瞪着我们，好像在说：“哪里来的小朋友？，还不快来和我打招呼。”我正看得出神时，听到有人说海狮表演开始了，我连忙拉着妈妈的手，飞快地到了海狮馆，抢到了第一排的座位。只见两个海狮摇摇摆摆地走上了台，首先表演的是顶球，一位管理员叔叔拿着球扔到水中，一个海狮钻进水里用鼻尖顶着球，得意洋洋的上了岸，将球投进了篮子里，然后使劲为自己鼓掌。大家被它可爱的神情逗得哈哈大笑。海狮还表演了算数，管理员推过来了一块黑板，上面摆着“1+1=？”的算式，左边有五个数字，海狮看了看，咬了一个“2”给了管理员，这时，台下响起了一片喝彩声。

妈妈例完后说：“你加一下：20000=+1600+1000000等于多少？咱们一起算。”说完后，妈妈和菲菲都低着头开始算。过了一会，菲菲奇怪的说：“妈妈，我肯定是算错了，怎么可能等于一百万零二万一千六百呢？我再去算一遍！”妈妈拽住了菲菲。说：“你确实算错了！看妈妈算的。”只见那几排字的下面又一个算式,写的是：20000+1600+1000000=0。菲菲看见那个大大的零字后，眼眶红了，最后扑进了妈妈的怀抱痛哭起来。过了一会，菲菲低着头，拿起了自己的账单，把上面的29元划了，写了一个比妈妈的零还要大的零！ 这就是无私的母爱，一味的付出，不求任何的回报。一个零字，就表达出了淳朴、温暖、伟大的母爱！

有一回，当我回家做数学作业时，遇到了不易解的题目，凝思苦想，怎么算都是错的，好不容易找到了等量关系，后来有不知道如何列算式了。那天，恰好爸爸没在家，妈妈又不是很舒服，便躺在床上休息。我原本不想打扰妈妈的，可是那到题目我绞尽脑汁也没想明白，只好蹑手蹑脚来到妈妈的卧室，不好意思地说道：“妈……妈妈，我……有一道数学题，绞尽脑汁也没解答出来，我想问问你该怎么做。”妈妈听了，微微的低吟道：“好，把作业本拿来。”我听了，紧张的心情瞬间变成了喜悦的心情，连忙回到房间拿上笔、草稿纸和作业本。妈妈见了，用笔勾出数量关系，圈出关键词，开始一步一步的耐心为我讲解。通过妈妈的讲解，我渐渐明白了这道让我费尽心思思考的难题。我呆呆地望着妈妈，鼻子酸酸的。从此以后，我只要有不会做的题，便都会去询问爸爸和妈妈。

一天下午放学后，同学们纷纷离开教室回家去了。我和张琛还在专心得解着数学应用题。我们时而思索，时而欢呼。终于，难题被我们征服了！我高兴得蹦了起来，而张琛却皱着眉头，眼睛仍然盯在数学本上，苦苦思索着。我有点纳闷儿，心想：都算出来了，还想什么呢？我不解地把头凑过去，奇怪地问他：“琛，怎么了？‘拦路虎’不都被咱们‘消灭’了吗？”可张琛却像没听见似得，依然埋着头在草稿纸上画着，写着。看着他那股认真劲，我只好坐在一旁等着他。只见他时而眉头紧锁，时而唇畔溢出微笑；时而敏捷得写着算式，时而托着下巴思索；时而画画图，时而又写写算算。一个个，一群群阿拉伯数字爬满了草稿纸。

还有一次，爸爸进我的房间检查我的作业，发现我有些练习题不会做，便对我说：“爸爸来教你好不好？”我说：“好啊”爸爸又说：“你看这个图形，是由什么图形组成的？”我说：“三角形和长方形组成的。”“嗯，那三角形的面积公式怎样算？”我说：“底乘高除以2.”三角形的底是6，高是2把他们乘起来除以2，再看长方形，长方形的面积公式怎么算？”我说：“长乘宽。”“嗯，长方形的长是6，宽是7.5，把它们乘起来再加上三角形的面积，就能算出来了。懂吗？”我说：“懂了。”于是，我拿起笔，在草稿本上把列式列好算出答案后，给爸爸看，爸爸满意地笑了，之后，我把算式和答案抄在数学《小博士》上。

哎！数学98分。有人说，这么高的分数，你都不高兴啊，呼，高兴个啥啊，我们班里有五个一百，年级里有二十七个一百啊！竟然都没有我！我实在无语了……根据错的题目，我分析出以下一点：计算不认真。哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了！哎，看来以后，真得算的仔细点了！虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在年级排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得这么差，可能是因为对学习的疏忽。这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不可能了。临近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，取得我理想的成绩：语文九十五以上，数学、英语100分！

过了一会儿，我胡乱地想出的一个解题方法，验算一下：咦？不对呀！我埋下头左思右想，想了半天，（但到了最后却）连一道算式也想不出来。我急得掉出了一串串“金豆豆”——眼泪，心烦意乱地跺了跺脚，心里不停地叫：“怎么做啊？！怎么做啊可叫了十几遍，还是找（理）不出个头绪来。正当（就在）我准备不做（放弃）时，忽然，灵机一动，想出了一个繁琐的方法，认认真真地验算了一遍，一边验算一边在心里默默地祈祷：“不要错！不要错！……”可验算结果却出乎我的意料：还是错！我发疯似的抓了抓头发，埋着头伤心地大声哭泣起来。

今天，我在做完作业后拿起了书架上的一本课外书—《兴趣数学》。在翻阅《兴趣数学》的时候，我看见了一道简算题，我于是拿起了笔，在本子上计算起来。简算的那道题是这样的：36×1.09＋1.2×67.3，我一看这道题并没有什么简便的方法，在仔细观察数的特点后我发现了一个算式：36=1.2×30。这样一看，我发现这个式子可以用乘法分配律然后再用结合律计算。下面就是我的计算：

有一次，在我写数学作业的时候，一道计算题要求用竖式计算，所以我先把除法算式的横式写在了作业本上，可是，在我写竖式的时候抄错了题，所以我无法算出正确的得数。那时我还不知道我抄错题了，再用竖式除的时候，怎么也除不开，开始我很纳闷，我又算了第3遍，接着第4遍……当我算到第8遍的时候我才想起来要看看题抄没抄错，一看，果真抄错了，我赶紧用正确的数去算，结果才算对，瞧，这都是马虎惹的祸。

吃过晚饭，全家人就强迫牛小皮睡了。到第二天，他神清气爽来到教室，卷子发了下来，一看卷子，第一题是脱式计算，一看是自己拿手的，就异常高兴，可是又一看复杂数多的算式，又觉得四肢无力，头脑一遍空白，像跌进了幽暗的深谷，才想起昨晚没有好好复习，又急着找演算纸，哎——又看看第二题是填空，想：这下完蛋了，可再看试题，又从幽谷中跳了上来，原来，这次的填空题太简单了，牛小皮轻而易举的作了出来，后面的题一样水利，再反过头来看第一题，也会做了，不过牛小皮粗心，不是把“400”看成“40”，就是把“千”看成“百”……

学校每天评讲一张试卷，数学试卷可以在堂上做，但我计算慢，我就边听边列算式，不计算，回家再好好看一遍。之后，我每天晚上只要做英语试卷就行了，有时间再做数学试卷。数学发了练考王的灯莹试卷，还有模拟的和几个市区试卷和2006年的灯莹试卷。语文发了12张815婵试卷，都是课外知识，还发了综合积累的试卷，这些试卷不用做。做英语试卷的阅读题时，我为了能理解短文内容就在下面翻译，还有智力题，我不做。

我家这个老球迷的手心有一团蓝色的痕迹。那是因为他儿时调皮，拿圆珠笔或钢笔戳破皮形成的。他自己还常说自己只差一毫米就成为数学家了呢！可是，当我每次问他我不会做的题目的时候，他却连一个算式都不会列！你说，我老爸能不能算是一个只差一毫米就可以成为数学家的人呢！当然不算吧！

原来，这道题对爷爷来说并不难，他一会儿便算出了答案。难就难在了如何讲才能让我听得明白，他先在“白度知道”网站求教教授用户，得到一个小教案，还自己动手，一步一步认真演算，并在算式的旁边表明思路，还做了一些小纸块，用形象事物帮我理解。爷爷对我的学习是那么的认真，那样的孜孜不倦，我不好好学习能对的起他吗？

有一次，数学小测验，她在做计算的时候，出现了24x5=()她想：25x4=100，那么如果4和5换一下，不是老样子等于100，所以她就毫不犹豫地写上了100，试卷发下来了，看见旁边打着一个大叉叉，她就用算式仔仔细细，认认真真的算了一遍。原来得数是120。

当然，光有搞笑才能是远远不够的。只有一节课的时间，我们就发现，邓老师的思维非常敏捷，解题思路特别灵活，算式、画图都一目了然，看上去很难的题目，在他的讲解下变得那么简单易懂。原来学奥数并不是原来想像中的那么困难，我甚至发现我很喜欢奥数了。

而且这种笔还有计算功能呢！这种笔将计算与做笔记两功能合二为一，在笔内部装有一个世界上最先进的微型电子快速语音计算器，只要你说出要计算的算式，答案瞬间就显示在液晶显示屏上。而且是靠笔身上的微型太阳能吸热板吸收太阳的热量，转化成电能给计算器提供电量的。