老师施加的压力，让学生有苦难言。每天，总会有一个细小的声音在耳边回响：“要好好的学习，现在是考初中的重要时期，不能怠慢了，否则一生都会后的……”老师的粉笔在黑板上吱吱地写个不停，放松的课间十分钟也被霸占了一半，老师敏锐的双眼，那严厉的话音，让我心惊胆战，做事小心谨慎，生怕出什么差错。稍微犯错误后，老师的语言总会刺伤我们幼小的心灵；抄作业时，一行又一行，连绵不断，让我们变得失落起来；下课零响啦，但老师却丝毫没有下课的意思，讲、讲、讲……挨到下课，只能拖着疲惫不堪的身体回到家，开始狂赶作业。睡觉起来后，暗淡的一天又开始了！……我们学生不是机器，我们有血有肉，我们知道累，脑子里装得东西是有限的。当作业一旦有错时，老师的目光立刻从温柔变的可怕！（这是一种无形的压力，每天要强制地听一堆乱七八糟的课，回来还要做一堆难度系数高高的作业，简直不要人活了，压力也就由此而升。上课不听，课后完不成作业，老师滔滔不绝的责备就会开始的！……老师累我们知道，但我们还是孩子呀！……）

其实，家长们真的应该注意自己的教育方法，不要总是以为家长做什么都是对的，而小孩子永远都是在犯错！有时候，你们应该放下自己那怀疑的心态，静下心来与孩子好好谈谈，因为这个时候的孩子，要的并不是你们那所谓的正确的教育方法。而是需要你们来叫他们如何好好的度过难熬的青春期。在这个期间你们不应该对他们施加任何的学习压力，因为此时他们也长大了，知道读书学习的重要性了，你们也就不要再给他们施加任何的压力，不要总是拿自己的孩子与其他的孩子比成绩！因为如果你们老是给他们施加压力的话，他们会觉得自己有很多重担在身上，可是想要认真学习却因为压力太重而学习不了！所以效果可能会适得其反。如果放假了他们想要放松，家长们也应该尽量让孩子们放松一下，或者是找个时间多陪陪孩子，好好地与他们聊天，玩耍。这样子，孩子们的压力也不会太重，也可以轻松的度过危险的青春期了。

孔子曰：己所不欲，勿施于人。意思是说自己不喜欢的事物，就不要施加给别人。现代人想想，这句话不对啊。难道你不喜欢上进，就不允许别人喜欢吗？难道你不喜欢科学，就不允许别人喜欢吗？于是，现代人把孔子的话改为：所己不欲，就施于人。大家可以想想，这句话对吗。显然不对嘛。难道你不想杀人放火，就逼着别人杀人放火？难道你不想自杀，就逼着别人自杀？现代人喜欢进行“格言新说”，“新说”的“格言”却不对，岂不可笑。回到刚才说的，我们可以想想应该怎样改孔子的这句话。若改成“己所不欲，虑施于人”这似乎也不符合实际。如果一个人整天想着该不该把自己不喜欢的东西施加给别人，那这个人活着还有什么意思。我们可以再想想该怎么改。不过，想来想去还是不知怎么改（至少我不知）。既然如此，和不还原“格言”的“本来面目”。

我买东西时不经意间被人找为了一张假的五十元，回家发现后，我心中愤愤不平。此后，怎样花掉它令我大伤脑筋，起初，我决定傍晚去吃烧烤，趁着昏暗的灯光花掉它，但担心卖烧烤的是个生活窘迫的下岗工人，于是，我犹豫了……到现在，它还老老实实的躺在我的抽屉里，长久的无人问津。即使我偶尔瞥见它，也不再挖空心思计划究竟要怎样用掉它，渐渐，我觉得自己有些伟大了，毕竟“己所不欲，勿施于人”，需要一种宽阔的胸襟，是一种博大的宽容，但更需要一种理解，世间的痛苦施加在不同的人身上结果肯定是不同的，但痛苦究竟是痛苦，都逃不过最初的眼神、彷徨和伤痛，所以，设身处地为别人着想，想一想他最初的无辜，便不忍将自己尝过的痛苦施加在他身上，当初，我若将它花掉的话，说不定还会回到我手中，而它现在躺在我的抽屉里，是最好的结果。不仅没让更多的人难受，还是一个曾经不悦的人快乐。

诶，普天下的父母们，我们还是个孩子呀！你们望子成龙，望女成凤的心情我理解，可我们孩子的心思你们不懂呀！我常听妈妈讲她小时候帮外婆牧羊，种地。到小溪里抓鱼、嬉戏。看着妈妈脸上那幸福怀念过去的样子，我不禁心里一阵抽痛。爸爸妈妈，你们的童年多么令人怀念与幸福，那我的童年在哪呢？在那虚无飘渺的梦里，在那遥不可及的幻想里，在你们‘残忍’的手心里。普天下的父母们，这样高要求，就有高效率吗？童年应该是快乐的，无忧无虑，可因为父母们施加的压力，我们就像关在金丝笼里的小鸟，没了自由。真是哑巴吃黄连——有苦说不出，难道孩子们就不能按自己的兴趣自由发展不好吗？爸爸不但给我施加压力，还讽刺我说：“你要是能考上重点中学，我头倒着走路！”诶，爸爸妈妈，你们的高要求我做不到呀！

初看这本书的时候我感到的是疑惑，因为默尔索其实并没有犯什么不可饶恕的大错，事实上他的案子顶多算是过失杀人。并不是十恶不赦的，可以说没有人比他更无辜。我很惊异那些“正直”的法官们，律师，陪审团，执法人员，他们竟然为默尔索冠上“毫无人性的”“叛离社会的”“罪不可恕的”这样的罪名，然后以法兰西的名义——是的，他们用这样的巨大而又毫无道理的名义——判处他死刑。而第二遍看的时候我感到了一种忍不住的可笑的感觉，我不清楚一场司法判决的具体流程，但是我相信绝对不是像是八卦的中年妇女一样发挥着自己无限的想象力然后果断而决绝的将自己的主观意念施加在一个普通而平庸的只是有些淡漠内敛的小职员身上。

我有个好朋友叫娜娜，她比我大两个年级，以前她的学习不是很紧张，我做完作业就去找她玩。我们俩玩着各种游戏，别提有多高兴了！可是，她读六年级时学习紧张起来了，整天钻在书里，我为了不影响她学习，就不去找她。一个周末，她约我出来，我十分高兴，便和她谈起了学习。她无可奈何地说：“唉，现在的作业可真多，要到点才做得完，周末也得读奥校，读补习班，太累了！我们成天被书堆压着，透都透不过气来。”我和她的谈话最多半小时，可她的话太夸张了，我有点不相信，可是，等我上了六年级，我才彻底明白了娜娜的话的意思：六年级的课程是十分紧张，但不能给我们施加压力呀！压力太大，我们的信心就越少，最后，就没有了信心考上理想的中学了。

曾经看着小鸟在笼中挣扎，我们可怜过它们，却从未懂它们，我们慢慢的成长，现在才发现原来小鸟渴望的自由，我们不想去做那个笼中鸟。我们都是叛逆的孩子所以在大人的眼里我们是不听话不懂事的，但是又有哪个大人懂的我们孩子的心。我们90后80后怎么了我们有自己的思想，我们有自己的理想，大人把他们的思想施加到我们的身上，从未体会过我们，大人的世界我们懂，只是我们从不开口说，而我们的沉默却成了我们不懂事的理由，呵呵，你们生气的时候只会骂我们，我们呢，有谁会想过我们难过的时候我们在干嘛，我们都是受伤的孩子，我们将伤痛埋在了心里。我们只能将伤痛按自己的方式去化解，我们懂的并不比一个大人少。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事，这是中国人文经典中最重要的道理。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出，要坚持“德育为先”“能力为重”“全面发展”，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

时间过得也很快，转眼我就该进入小学生活了，爸爸给我选了一所全县最好的小学，在那时他是想给我一个好的环境下读书成长，同时也不愿我像他读书时生活般，坐石凳子，靠石桌子，在瓦房教室学习，爸爸给我说过，当初他成绩也很好，也当过班长，可就是慢慢家里给他施加的压力大了，慢慢就不想读书，导致自己被家里看不起。他总是叫我要好好把握这机会，我也很懂事地点头答应。家里的条件慢慢有了好转，但我们还是普通的家庭，但无论什么，爸爸总爱给我最好的，宁愿自己吃点苦。记得我一年级的时候，还是经常被班主任叫去办公室，因为自己功课没做好，爸爸知道也没责怪我，他至少还是能懂小学初中的作业，所以他每天下班过后就监督我做作业，慢慢成绩提高了，直至毕业……

谈三国，论英雄：想孔明未出茅庐，欲知天下三分事，此乃神人也。想元直助刘破操八门金锁阵，此乃奇人也。想曹操讨董卓，伐袁术，杀吕布，降张秀，灭袁绍，征刘表，获得了北部中国的控制，平定中原，此乃乱世英雄也。想周瑜对黄盖施加苦肉计，在让庞统献上连环计，加上诸葛亮借东风，破得曹操八十多万雄师，此乃智人也。曹操赤壁败退，独任张辽引李典、乐进等守合肥，以御孙权，后孙权引军入寇，张辽率队迎击，以八百之众袭孙权主力，使敌军十万退却，更差点活捉孙权，威震敌国，名威天下，为操拜为征东将军。刘备主张民贵君轻，未抛弃城中的子民，携民渡江而逃于曹操几十万兵下，此乃德人也。董卓尽起西凉之兵，得诏入京，平定十常侍之乱，此乃有能之士也。

小小的蝶蛹轻微晃动，里面柔软的生命苏醒了。似乎可以想象的到，小小生命体在蝶蛹里慢慢苏醒、挣扎的姿态。接着，蝶蛹仿佛难以承受里面生命体对它施加的力量，十分不情愿地裂开了一个小口，仅仅只是一个小小的裂缝，却足以让里面的生命体看到希望。它更加奋力地挣扎，蛹一下又一下地摇晃着。我似乎在细小的缝里看见了那个不断挣扎的小生命体。它被包裹在一团黑暗里。缝外投进的一点点光，让黑暗浅了些。缝隙随着不断晃动的蛹慢慢被拉长、变大，我也看见了这小小的生命体轮廓。蛹终于完全裂开，裂口像被撕开的纸张般有着不规则的裂口。阳光温柔地扑在小小的生物上，小生物似乎歇了口气，停趴在蛹中央。小小的裂口露出小生物体脑袋。小生物两片蠕软的翅膀被粘在了一起，难以起飞。

我曾为报纸的一则消息为之震惊！一位高中生，在高考中国因为身体不舒服，没有考上自己理想的大学，落榜，他生怕自己给家中丢面，给父母脸上抹黑。带着一颗失望的，自责的心毅然选择了死亡……他走了！他带着自己破碎的理想走啦！永远地走啦！也许这样才会给自己的父母脸上抹黑吧！然而，类似的事件却不胜救举，这说明什么呢？这就说明他们是被压力逼向死亡的边缘的，而压力从而而生呢？是，狠忍的父母，是他们自己亲身父母亲手把自己的孩子送上了不归路呀！如果，不是父母逼着他不要放松好好学习，也许，悲剧就不会发生，如果，父母理解他们，由他们自主学习，生活，也许悲剧也不会发生，如果，父不会过多得给他们施加压力，也许，悲剧永远也不会发生！可是……

妈妈，您知道吗？有很多学习成绩很好的学生，特别是毕业班的学生，都说出自己的父母不了解自己的极限，给自己施加压力，每到双休日，功课已经做好了，并且已经复习和预习过，做到“温故而知新”了。就要出出来看电视或和小伙伴一起出去呼吸新鲜空气时，他门的妈妈总会下“禁令。”――让他门做成堆成堆的作业。看着那些一大堆作业，难怪会精神恍惚。还说是要加强练习。可那些母亲哪知道这样的“加强练习”只会让她们的孩子认为自己的妈妈为让他们望子成龙，望子成凤，而不给他门活动空间。让他们把房间看成了人间地狱。让他门不希望有双休日，不希望有假期。而您就不同了。您让我假期没日做适量作业，弹弹钢琴，就让我有自己的活动空间。您也让我在网上投稿作文，让我知道自己的写作水平。每逢双休日就先读一个小时的书，就去休息。休息完，继续“工作。”让我双休日没有负担，过得轻轻松松。

由于环境污染已经到了不得不引起我们去高度重视的地步，因此保护环境已经是每个人的职责，保护环境，从我做起。一是我们爱惜身边的一草一木，不乱掉垃圾，不随地吐痰，积极宣传环境保护的重要性，大搞绿化建设；二是我们发展经济的同时也要考虑随之而来的环境污染，对于那些污染空气、噪音严重的工厂，要设在远离都市的工业区，对于污水严重的工业，要加强对重点建设项目的审批把关和环保指导，加强以污水处理厂建设为主的环境基础设施，确保工业废水处理达标率达大力整治城市机动车尾气污染、生活噪声污染；三是加大环保执法监管力度，要采取各种措施加强污染监控，要强化环境监察，严肃查处各种环境违法行为。

可是压力太大就会崩溃，你有会不会放弃一些自己施加的压力呢？如果你是一块生铁，那么压力就是一柄锻造锤，它会为你打磨去自身的杂质，在过程中你也许会疼痛会无望，但这是你成为宝剑的必经之路；如果你是一个气球，那压力就是进入体内的空气，它会为你提供力量，在过程你也许会无助会担忧，但这是你成长的前进之阶。所以面对压力不要厌恶它，你可以尝试着去拥抱它。你或许会有过重的压力，你可以放声大哭但哭过以后一定要更加坚强；你可以在白纸上乱涂乱画，但画完以后一定要更加乐观这就是面对压力的方法。请在白纸上画下这些图形吧——一个大圆。几条直线。一个中圆。一个大钩，在画的过程中你有没有在猜测要画什么？

操劳的您最近脸上又增添了几丝疲倦，可是淘气的我依旧在给您的心施加压力。您总是说我长不大，让您操心。是啊，我明白自己为什么长不大，但是，妈妈，您明白吗？您不明白，您不知道我这样做的苦心。我不想长大是因为想再次得到儿时母亲那种无限的宽容爱护，我喜欢被妈妈抱着的感觉，我喜欢向妈妈撒娇的滋味，但现在的您不能了解，您只会对我说：“有时间撒娇还不如多做些有意义的事。”我的心凉了，一种陌名的心酸爬上了我的眼睛。我知道这是一种落寞，一种说不出的落寞。虽然孩子气总让您生气，担忧，虽然在困难面前，您也总是给我鼓励，加油。但是，我想要的不是这些，虽然这些能描绘我脸上的色彩，却不能抚平我内心的伤痛，我想要的只是一个简单的拥抱，您温柔的对我说：“孩子，你长大了。”让我再感受一下那种神秘的温暖。然后，放心地长大。

每个人的心里都有一些话，却从来都憋在心里，今天，我就要说说我的心里话。现在的我，是那样的渴望自由，想回到童年时哪个无忧无虑、胡作非为、受万千宠爱的小女孩，距离初中的光阴日益逼近，紧张复习进行中，我多么渴望能宽松的对待考试，却不能，在父母施加压力下，我的心中充满无奈，成绩真的有那么重要吗？是的，要考上重点初中真的那么难吗？是的，社会竞争真的那么严重吗？是的，没有知识就会被这个社会、这个世界淘汰吗？是的，我反复在脑海中的思考，答案如此简单明了！ 自由对于我是那么重要，但是随着时间的流逝和年龄的增长，身上的担子越来越重，压得人喘不过气来。说实话，课业负担没多重，只是我没有好好学习，加上功课一年比一年难，我的成绩也渐渐下降了

教官今天比较严肃,眼睛里含着一种无奈.他说因为昨天对我们管的太松,而且练的也不好,总教官让教官对我们狠一点儿.没办法,我也知道,教官就在我们眼前被上司指着骂.虽然昨天只是开始,可教官就被骂了5次,他对我们说以前一个月最多只被批评过2次.我倒是觉得像练这种东西,不能图太快,关键就是我们想不想练的问题,大家一定都抱着"烦死了"的心情,谁还会练的好呢?解决这个问题,只有对我们施加压力——练好了就休息,练不好,继续练."教官很心疼我们,他也做过学生,知道我们也是很辛苦的,但是领导命令不能违啊!他也是没办法改变局面.我是个很讲情义的人.我喜欢教官.第一因为他性格好,第二因为他长的像我的哥哥.虽然第二个原因比较私人化,但不管怎样我一定会挺教官到底的,这么好的教官上哪找啊!

社会对人的影响，主要包括两方面，一是身边的、能够认识的人施加的，二是由存在着时空距离的人施加。第一种影响容易理解，至于第二种，有空间距离的人，难以谋面、无从相识，但同处时代，在统治通道以及大众传媒的作用下，被人感知――比如政府政策的传达与执行，当世文人文章的传播，以及关于歌星影星的传媒等。存在空间距离而对人施加影响，并非人人可以做到，必须以权力、创造力以及取悦大众的技艺作为道具才能登台表演。同样，存在时间距离施加影响，在死去的人中，也只有那些已经进入历史的大师们才能做到。

今天的最后一节课时英语，是班主任的课，老师讲着讲着，突然讲起了我们对家长的意见。李x说：“为什么家长总是拿我们和比我们强的孩子比，这样不仅会使我们羞愧，还会严重的伤害我们的自尊心。”蒋xx说：“其实，在家庭孩子多的情况下，家长有时根本就不关心我们，我们的生活和学习，考试好时，没有一句鼓励；考试差时，更是不说一声……”说到这里，她哭了，从她的眼泪中，可以感觉到她就是这样的情况，他的父母不关心她。此时的李老师也哭了，说：“我也是为人父母，从你们的口中，我觉得我也是一个不称职的父母，我整天也是没有更多的时间去关心她……”我本不想说的，因为我害怕我的眼泪真的忍不住了，但是，我又不得不说：“我觉得家长只是一味的在给我们施加压力，她们有的时候根本就没有考虑到孩子的感受，她们更应该把时间让我们自己来把握，让我们有自己的‘私生活’”。经这么一说，我的眼泪还是忍不住落了下来，怎么挡都挡不住。同时，其他人的眼泪也已流了下来。

记得五年级上学期快期中考试的时候，大家都很紧张，都在努力复习，都想考好，考进前十。我也如此。回家后，妈妈第一时间跑过来问我：“乖女儿，今晚有多少作业呀？”“嗯，也不算太多，什么事呢？”“乖女儿，为了保证让你顺利地进入前十，我决定，从今天起将对你进行魔鬼训练，今晚就是你最后一个放肆之夜啊，过来今晚你就要实施我的魔鬼计划了啊，给你施加压力了，有压力才有动力嘛！”“What!!!!”我可怜巴巴的看着爸爸，爸爸也是无奈的摇摇头。晚上，我在房间做作业，爸爸走进来辅导我，我可怜兮兮的对爸爸说“爸，你劝劝妈嘛，难道你就忍心看着你女儿我一步一步被你老婆推进火炕吗？”“唉~~~~女儿啊，你也不是不知道，在这个家里，你爸爸我的地位什么时候提升过啊，再说你妈妈也是为你好嘛，你就忍忍呗，等过了这次考试你不就解放了吗？”“你还是不是我爸啊，你怎么可以见死不救啊。”“哎呀，好了好了，我顶多劝你妈为你少布置点作业好了。”“我就知道，爸比最好了。”唉，希望爸爸能帮我减轻点负担啊！

记得五年级上学期快期中考试的时候，大家都很紧张，都在努力复习，都想考好，考进前十。我也如此。回家后，妈妈第一时间跑过来问我：“乖女儿，今晚有多少作业呀？”“嗯，也不算太多，什么事呢？”“乖女儿，为了保证让你顺利地进入前十，我决定，从今天起将对你进行魔鬼训练，今晚就是你最后一个放肆之夜啊，过来今晚你就要实施我的魔鬼计划了啊，给你施加压力了，有压力才有动力嘛我可怜巴巴的看着爸爸，爸爸也是无奈的摇摇头。晚上，我在房间做作业，爸爸走进来辅导我，我可怜兮兮的对爸爸说“爸，你劝劝妈嘛，难道你就忍心看着你女儿我一步一步被你老婆推进火炕吗？”“唉~~~~女儿啊，你也不是不知道，在这个家里，你爸爸我的地位什么时候提升过啊，再说你妈妈也是为你好嘛，你就忍忍呗，等过了这次考试你不就解放了吗？”“你还是不是我爸啊，你怎么可以见死不救啊。”“哎呀，好了好了，我顶多劝你妈为你少布置点作业好了。”“我就知道，爸比最好了。”唉，希望爸爸能帮我减轻点负担啊！

我脸上不动声色，又继续施加压力：“官人，距离我们成亲还有一个多月，你难道真要抛下我不管？那奴家可怎么活？”说完我用手帕假惺惺擦了一下眼睛，在场的人都倒吸一口冷气，那屠夫大喊大叫：“你谁啊？我们俩不认识。”我捧着心口，一副痛苦的样子：“(众人：“演的真不怎么样。”作者：“行了，这年头上哪儿去找好演员，演成这样算不错了。)官人，难道你忘了所有事？”我上前一步，屠夫吓得立即后退几步：“你别过来。”我娇嗔地跺了一下脚：“官人。”又上前一步，屠夫大叫一声，直接跑走了，我踮起脚望了以下，不忘补充几句：“别忘了我们的婚事。”看见周围的人都对我有嫌弃之色，看来我不做点解释，是很难在这儿混下去的，我双手抱拳：“多谢大家陪我在这儿演戏，我在此谢过大家。”人群一脸不解之色，一位书生打扮的人站出来问道：“公子可是假装断袖之癖来救这位姑娘？”我点点头，大家恍然大悟，对我赞不绝口。

正是由于水污染十分的严重，使得我们能使用的水少之有少，如何保护水资源呢？水资源保护包括地表水与地下水资源的保护以及对与水相关的生态环境的修复与保护对策措施内容。其中，江河、湖库的水质保护是水资源保护的重点。我国各省（自治区、直辖市）根据需要对江河、湖库的水质保护已经采取了相应的措施，例如北京是世界上严重缺水的大城市之一，对此，北京市实施《水法》，提出以七大具体措施加强水资源和水域的保护：一是对境内水体划定水功能区，实行分类管理；二是加大对水功能区排放污水的管理，规定禁止向饮用水水源保护区水域排放污水，向风景观赏功能河道、排水功能河道排水的，必须做到达标排放；三是由水行政管理部门核定水功能区水域的纳污能力，提出限制排污总量意见；四是加大对排污口设置的管理；五是加强对地下水资源的管理，进行地下水分区评价，划分严重超采区、超采区和未超采区；六是对凿井取用地下水的行为，根据地质条件、客观环境等不同要求作出禁止和限制性规定；七是加大水资源保护力度，规定严格控制开采矿泉水、地热水，并对开采行为实行特许。

可是出乎意料的是，就在我这么用功的前提下，模拟考试意外却以总分282.5分收场。这个分数在全班也只能排到20名左右。这个分数是我从来没有考过的低分，我就像一头迷途的羔羊，我怎么想也想不通，自己如此努力，却换来这样的成绩。就在此后的几场考试中，分数也是忽上忽下，只有数学还能发挥比较正常能保持在98分这样的分数上。一直到毕业考试那天的早上，我实在忍不住自己心中的抑郁之情，就自己躲在房间里哭，最后还是妈妈打电话给班主任龚老师，是她对我进行了开导，告诉我，让我放松，以平常心去对待毕业考试，不要一直绷紧神经。通过老师的疏导，我才逐渐恢复了自信心。在考试时，我不断的告诫自己放松心态，不要想太多，不要给自己施加压力。终于毕业考试，我取得了满意的成绩，以全年级第一的成绩，如愿考进了我梦寐以求的常外。

三年级的时候，有一个很调皮的男生与我同桌，他的多动症几乎都施加在我的身上了，尤其是我的课本，我还依稀记得我的英语课本被他用圆珠笔划得面目全非了，但我又不敢像老师告状，又不敢以牙还牙，我担心他变本加厉摧残我的课本，我是热爱学习的孩子在读小学的时候。但是我的忍耐毕竟没有为我带来什么好处，反而让他觉得我很好欺负。在一节数学课上，他又趁我听课的时候夺去我的英语书，因为他上课几乎不听课，我成绩班上前三，而他是倒数，他不听课可我要听，但我更加难过他图画我的书，我当时就与他争执起来了。很快数学老师就点名批评了我们，具体的话语我不大记得了，但其中一句我却一直无法忘怀：“周泫，你怎么可以让他牵着你的鼻子走路呢！”

于是，“温和的自然”变为“凶恶的自然”，人类施加给它的，它最终都要归还人类。人类均供水自1970年来开始减少，而且持续下降。目前60％的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中缺水十分严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水将减少1/3。石油资源一旦枯竭，人类的生活质量和社会的正常运转必定遇到问题：人类消耗石化燃料，如石油、煤炭、天然气等，造成大气中二氧升高。由于温室效应的影响，北极地区的冰盖已减少了42％。近100年来海洋面上升了50厘米。如果温室效应继续下去，海洋面在上升50厘米，全球30％的人口就得迁移……

与父亲相处的初二几乎是在吵架声中度过的。面对父亲成天不以为然地对我施加学习的压力，从来没有过的唠叨，我知道他是为了我好，但是有一天我终于忍不住了，于是和父亲大吵了一通，那一刻我几乎认为我变成一个坏孩子，一个连平时最尊敬的父亲都敢骂的不孝的孩子，最后我被他狠狠地揍了一顿，我哭了，哭的不省人事，从小到大都没这样哭过。我说我恨他。接下来就打起了冷战，他问我什么我都不答话，整天阴着脸，甚至连叫“爸爸”的非条件反射几乎都要消失了。也许是为了维护我那倔强的自尊吧。父亲对我讲话时的粗暴的语言致使我们分歧越来越大。我把我和父亲的代沟形容为马里亚那海沟，在我看来，似乎只有这个名词才能形容我和父亲代沟之深。沟的两岸，倔强的我没有妥协，倔强的父亲没有妥协。于是我和父亲就这样僵持着……

思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识，这样就丰富了你学习的内容。这里仅举一例。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。书上是这样写的：“上端开口、下部连通的容器叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。”（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），思考连通器中的水如果流动会怎么样（液体流速对压强的影响），思考连通器有哪些应用（船闸的原理），思考在一个水面施加压力，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律，千斤顶的原理），思考如何证明水面会相平（平衡力）。一个定义，引出了7个思考。这样你的知识就大大地丰富了。

假如我是语文老师，我会教育同学们做一个“己所不欲，勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在别人的身上，要经常“吾日三省吾身”，当自己生气时，要多想想既然你都不喜欢别人对你发脾气，你又何必向别人大发雷霆呢？当自己受到批评时，要懂得换位思考，如果你是他，，或许你会火冒三丈，那么就要虚心接受别人的批评，广开言路，让“己所不欲，勿施于人”，响遍校园。

妈妈，你不知为我辛苦了多少个昼夜，眼角边不知增长了多少条明显的“鱼尾纹”，这让我觉得您苍老了许多。每当这时，我的心就酸酸的。妈妈，您的爱我无以回报，您的爱犹如和煦的春风千丝万缕般吹拂在我的心坎上。让我觉得全身洋溢着暖暖的阳光。您对我爱，就算到海枯石烂我也不会忘怀。妈妈，您从来不奢求我长大飞黄腾达，奋发图强，考上哪所名牌大学，从不给我施加压力和负担，因此，我的成绩蒸蒸日上，我特别想对您说，妈妈，谢谢你，谢谢你与众不同的教学方法，我喜欢你真样。

训练时，我们要么是步伐不齐，要么是不团结，光顾自己。走了几次都很乱，大家都很着急，因为比赛马上要开始了。我们就一直没有休息，坚持练、练、狂练，终于步伐齐了。随着前一个项目的结束，该我们上场了，首先是6（1）班，他们跑得很快，这给我们施加了不小的压力，接着是6（2）班，轮到了我们班，我们随着一声枪响，大家都卯足了劲，一直冲呀冲呀，最终跑到了终点，尽管没别班跑得快，但是却让我们了解了团结是多么重要。

人的最大可能性是什么？认识到世界在欺骗自己吗（议论至此，不难看出，笔者已经将世界对人的欺骗看成一种普遍的常态，一种生活的本质状态）？那样，意义更会在犹豫和迟疑中被化解掉；认识到世界施加与人的欺骗是徒劳的，因为，欺骗是人与生活环境的共谋，从这个意义上来说，所有那些寻找出路的人是可耻的（这里的可耻是说，他们模糊了个人和整个世界的界限，并向更多的人隐瞒了人在世界中的位置）。另外，忽略了出路的人是可怜的，他们对欺骗毫无所知，他们对世界毫无感情，纯粹是从世界的存在中讨得了短暂的生活时光。

现在中国的小皇帝、小公主多极了。大多都是因为家长们对子女的娇生惯养的结果。这会儿问题出来了自己想锻炼，但是在父母的“严加看管”下怎么锻炼呢？是啊！不能受外界给我们的打击，那我们就学习小鹰自己给自己施加压力吧！我们要做一只坚强的海燕，不做浮于水面的水獭；我们要做展翅翱翔的雄鹰，不做寄生在海螺里的小蟹，所以我们要时常对自己说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

爸爸！请不要对我施加过多的压力，每一条规矩就是一个“包袱”。当别人在玩的时候，我在做作业；当别人在笑的时候，我在愁眉苦脸；当别人在放松学习的时候，我在伏案疾书。当天天被这些所包围的时候，我的心正在向你“关上大门”。

在生活中，我们更应该处处给自己施以压力，小事、大事，都争取办好。未来的世界竞争残酷，我们这些从小就娇生惯养的小公主，小皇上，怎能适应这样的生活？所以，从小就看是磨砺我们的意志，善于给自己施加压力，使我们从一只“雏鹰”真正成长为一只在天空中翱翔的“雄鹰”！

爸爸！请不要对我施加过多的压力，每一条规矩就是一个“包袱”。当别人在玩的时候，我在做作业；当别人在笑的时候，我在愁眉苦脸；当别人在放松学习的时候，我在伏案疾书。当天天被这些所包围的时候，我的心正在向你“关上大门”。

然而，现在小孩子的这些童年时光，却被辅导课、课外作业填满，更甚之，还有许多所谓的艺术班，本来这些课程都应该是兴趣使然，但最终却是被强制施行，一句“不能让孩子输在起跑线上”已经成为多少父母施加在孩子身上的枷锁，锁住了他们的童年，更锁住了他们对未来的想象。

跟着小白在茂密的树林里边快速的穿梭了不知道多久,在至尊宝第三次给自己施加漂浮术的时候,小白终于停了下来,站在一棵巨树的树枝上转过头对着至尊宝喵喵的叫着.至尊宝很快的飞到小白站的那棵树上向前望去,透过树叶的缝隙向前边的一四十余米的小块空地望去.