表面上“世相的感动”在《雪国》中好像难以寻觅，但细细读来，字里行间总有渗透，这一点或许在了解了《雪国》创作背景后更容易读懂，理解作者笔下那个仿佛一切努力都只是徒劳的世界。作者在创作时，日本军国主义正在发动疯狂的侵略战争，作者无法正面指责残忍的军国主义，只能借《雪国》来表示自己对军国主义的消极抵抗。当现实中的血腥被川端康成笔下的茫茫白雪覆盖，当所有的人情世相仅仅只存在于虚无世界中，当对世俗不公的怒吼被时光渐渐消磨了声音，人生还有何意义，又还有什么是值得付出？一切都是徒劳罢了。

“李斌同学，请你把这篇课文的第二自然段朗读一遍。”听到李老师的一声召唤，我立刻站起身来。虽然已经预习过课文，但站在这么多的老师面前朗读课文，我心里不免感到有些紧张，担心读不好，会给班级和学校的名誉造成损害。我的心怦怦直跳，拿着课文的双手哆哆嗦嗦的抖个不停，腿也有些发颤。好不容易读完了课文，但脸上早已是大汗淋漓了。

美国诗人艾略特·温伯格曾应邀担任一个诗歌比赛的评审，需要读600本美国当年出版的诗集。可是当他好不容易读完了，却无奈的承认，没有一本诗集给他留下深刻的印象。因为，这些诗虽好，但却都好的很平庸。其实好的四平八稳，中规中矩，保守陈旧也是一种失败。试下一下，倘若这600本诗集的作者中，有一位肯打破平庸，标新立异，追求创新，那么此次比赛会是他成功的跳板。

“金字塔原理”认为如果有人希望通过阅读你的文章了解你对某一问题的看法，那么他面临的？是一项复杂的任务。因为即使你的文章篇幅很短，譬如只有两页纸，文章中也会包括大约100个句子。读者必须阅读每一句话、理解每一句话，并且将每一句话互相关联，融会贯通。如果你的文章结构呈金字塔形，文章的思路自金字塔顶部开始逐渐向下展开，那么读者肯定会发现你的文章比较容易读懂。这一结论反映了作者芭芭拉？明托对思维工作方式的一些基本发现：

外婆跟我说，她们小的时候，别说是读书了，就是吃饭也成问题。我不懂，到后来我才知道，在外婆出生的时候是抗日战争的前一年，那是一个硝烟满天的年代。外婆好不容易读到了三年级，那可爱的教室就被日本鬼子炸掉不像样子了，有时还要躲避日本人的追赶去山上挖野菜，吃树皮，过年能吃到一块年糕已经算不错的了。那时外婆家应该算是很富裕的了。

在灯火阑珊的小径上，边踢石子边走，石子顿然溜走，抬头仰望，灰蒙蒙的天，雨滴在峨眉，润湿了心灵，时间的漩涡似乎停止了，一夕间，所有的记忆都懂了，其实幻化成文字的记忆，是很容易读懂的。眼前突然一片光亮，一辆车从旁边驶过：即使是生活中的黑暗、迷茫的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉寻求慰藉。

“李斌同学，请你把这篇课文的第二自然段朗读一遍。”听到李老师的一声召唤，我立刻站起身来。虽然已经预习过课文，但站在这么多的老师面前朗读课文，我心里不免感到有些紧张，担心读不好，会给班级和学校的名誉造成损害。我的心怦怦直跳，拿着课文的双手哆哆嗦嗦的抖个不停，腿也有些发颤。好不容易读完了课文，但脸上早已是大汗淋漓了。

她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拨的毅力。我记得二年级的时侯，她读课文常把卷舌音读成平舌音，像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。她每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的

现在的青少年，不容易读懂前人的文学，一本八十部的奇书《红楼梦》，它告诉了我们，封建社会的黑暗，人心是多么不可猜测，书中痴情男女的爱情故事，是曹雪芹一生的心血，他把生命倾注于创作，用他毕生的心血，反映了他生活的时代，只有经过了，才会懂得珍惜。

哗啦啦变成了叮叮声，那是声音在变小，乐曲就要停止了。一场春雨交响曲就要离我们而去了，我的眼前仿佛看见雨点的背影在渐渐地从地平线上消失。滴答滴答……那是雨在向我们告别，这种声响很容易读出它所蕴含的意义。可以听出，春雨的离开显得那么的依依不舍，青蛙在滴答声中高歌，那是在向春雨告别……

在四大名着中，我个人最喜欢豪情侠义的《三国演义》。它是由陈寿的《三国志》通俗化的作品，使我们更加容易读明作者要表达的一些思想感情。它带来我国历史小说创作的热潮，它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓，如：神机妙算的诸葛亮，雄心勃勃的刘备，讲义气的关羽，雄才大略的奸雄曹操。

书虽然多，但是我并没有全部都看过。深奥的书本不容易读懂，看见一本好书却读不懂，是件难过的事。我的日程安排表，对读书来说并不算很好，清晨困，早上要上课，中午要睡觉，晚上最好，可是，作业会忽然增加。在这种情况下，想把一本比较深奥的书读得懂，我还没有那么大的本事。因此，我只读些我能理解的，适合我看的书本。

好不容易读完了大学，但是回到营仔二中工资才1000多元，本来工资就多，但您却省吃俭用，把省下来的钱全花在我们身上，自己没有一点积储。每个学期都给我们买许多课外读物，增加我们对学习的兴趣，还私下为我们办了许多文学活动和课外活动，成绩好的同学你就奖钱鼓励。

回家后，我并没有因此而洋洋得意，我回到房间，去复习第二单元，因为我不期望老师看到我骄傲而成绩下降。我仔细地写着每一个生字、每一个词语。抄完后，我又放声朗读了一遍课文，注意一些我容易读错的字音，看天些很重要的笔记。

自从有了这个理想后，我便央求妈妈为我买一本最新版本的字典和一个精致漂亮的笔记本。我们约定，每天晚上阅读摘抄半个小时：我捧着心爱的词典，把历史书、故事书、文学书、杂志等书籍上的多音字和容易读错的字音记录在笔记本上，同时我也会摘抄一些好词好句，丰富我的语言功底。

当我们翻开中学语文课本，满眼看到的就是这些结构严谨，意义深刻，哲理连篇的文章。然而，学生学习写作，他的模本从哪里来？大部分就是从语文课本中来的。那些课文，固然容易读懂（无非是认识写作目的——理清文序——找到中心），但是若要从中学得写作之道就非常难了。因为，学生不是哲学家。

在四大名着中，我个人最喜欢豪情侠义的《三国演义》。它是由陈寿的《三国志》通俗化的作品，使我们更加容易读明作者要表达的一些思想感情。它带来我国历史小说创作的热潮，它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓，如：神机妙算的诸葛亮，雄心勃勃的刘备，讲义气的关羽，雄才大略的奸雄曹操。

妈妈送给我一本《小故事大道理》，里面有近五百则小故事，每一个都短小精炼，情节比较简单，很容易读懂，但是故事内容却很经典，充满智慧，也很有趣，最重要的是它告诉我很多道理，让我受益匪浅，所以我非常喜欢这本书，其中有一个小故事它是这样讲的：

书虽然多，但是我并没有全部都看过。深奥的书本不容易读懂，看见一本好书却读不懂，是件难过的事。我的日程安排表，对读书来说并不算很好，清晨困，早上要上课，中午要睡觉，晚上最好，可是，作业会忽然增加。在这种情况下，想把一本比较深奥的书读得懂，我还没有那么大的本事。因此，我只读些我能理解的，适合我看的书本。

家境好的，我们就不必说了，但凡事都有两面性，有家境好，当然也有家境不好的人。那他们的人生有时间给他们思考吗？像一个农村的家庭，子女七七八八，好不容易读书有了希望，考上了好的大学，可以供他的费用却又不够，只好拼命地赚钱，才能换来一口饭。一等大学毕了业，等着他的命运就是继续努力赚钱，和他的学业说再见。

她在学习上刻苦认真，而且有坚忍不拔的毅力，令人佩服。记得上二年级的时候她读课文经常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容易读错的字，她没有一个能读对，常常引起同学们的嘲笑。说来也怪，老师还常常让她读。每次她读课文，我都替她揪着心。慢慢的，她的发音竟然较为标准了。有一次，我去找她，刚刚走到门口，就听到屋里发出来单调的yong〔拥〕的声音。我轻轻地推开门一看，原来，她正对着镜子练发音呢。她嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。她一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。yong〔拥〕……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉，放到句子里一读，她又读错了。发音、读句子……我们这样练了半个多小时，她终于把音读准了。我问她：“你常这样练吗？”她点点头。我望着她那因兴奋而微微有些发红的脸，终于明白什么叫毅力了。顿时，我的脸也红了，并不是兴奋，却是因自愧不如而感到难过。

早读课到了，我和朱子豪拿着书过身到周婧位子上，开始了今天的“考试”。我们每个人轮流考。先是我和周婧问朱子豪。周婧考朱子豪口头上的课文填空，我就负责给他报听写。课文填空结束了，他全对。报听写我才不会让他这么容易过的!我专挑难写的、音容易读错的字或词。“东施效颦。”我笑了笑，报出了第一个词。“啊，不带的。”他埋怨了一句，动笔写了。还有邯郸学步、金碧辉煌这些不叫容易错的成语他没错一个。看来我真是小看了他啊!考完周婧后，就到我了。考别人和被别人考是两种完全不同的事。我心里很紧张，之前还没看书呢，不要错太多啊!“啊”“啊!”“啊——”我错了好几个，周婧也是有点不大相信，略带惊讶地看着我。谁叫我记性这么差之前还会呢。看来要加固啊。但背课文都错了这么多，听写怎么办呐算了算了，竭尽所能吧，下次要好好看书、背书了诶!朱子豪听写和我之前一样专挑难的，这次我还好，就两个不会。但是一定要做到全都会!考试结束了，我们继续复习了。

每听到回家默字，我就傻眼了。因为为我报生字、词语的爸爸的拼音水平实在是太“好”了，常常弄得我哭笑不得。所以，我决定，给爸爸补一次“拼音课”。我把一些容易读错的词写在一张纸上，做为工具。开始上课了，我装模作样地把手放在背后，咳了一声，郑重地说：“你把这些词组读一遍。”“这读什么？”我指着一个词语问爸爸得意洋洋地说：“简单。”我暗想：别高兴得太早，还没完呢！咱们骑驴看唱本――走着瞧！前面几个还算一帆风顺，不过“意外”发生了。我指着“返回”说：“这读什么？”爸爸愣住了，老半天才从嘴角里挤出一句话：“这个读哈哈哈……。”我捧腹大笑起来，笑得我要哭出来了。爸爸还呆呆地坐在那里：“怎么，错了吗？”“这个词语应该读爸爸模仿着读还是不对。”我只好再读一遍，让爸爸跟着读。这次终于对了！可是后来抽读时，爸爸又犯老毛病了。我只好再教一遍。这时，我体会到了老师教我们的辛苦。我再让爸爸读一遍，可还是读成这个老爸怎么屡教不改呀！读一遍忘一遍。我的肺快要气炸了。可是我念一想：要有耐心才能教好。于是，我又教了一次。第四次抽遍终于对了。我累得两腿一软，瘫倒在地上。

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。?

而现在中国新社会中，很少有人再拿笔写信了，更多人用电脑打字，发电子邮件，因为这样比拿笔写信快多了！对了，我们中国的汉字，还有一个故事：一位外国朋友在本国学的是物理，而他却来袋中国学汉语，他的亲朋好友不理解：物理于中文有什么关系？他说：“最根本的原因是汉语迷人！我的母语是字母组成的，比起汉语来容易学、容易读，但你从字母本身看不出什么意思。而汉字是图画，每个字都美丽，联在一起又有很深的意思……当我看到‘落英缤纷’这几个字，就仿佛面前出现一副美丽的图画：一个人在湖中划船，四面很静。岸上桃花盛开，一阵风吹过来，桃花纷纷落下，漂在水面上。”汉字怎么有趣，所以大家要写多字。

后来，我老师又拿出了一张，我们一看，这张绕口令有七个级别分别是:初入江湖，小有名气，名动一时，天下闻名，一代宗师，超凡入圣，天外飞仙。一开始，第一和第二级我们都轻轻松松的过去了，到了第三关时，潘一帆把“会挥发”读成了“会挥花”惹得我们哄堂大笑，到了第四关，潘群巍率先读了出来，从他的话语中，我们发现了一个读绕口令的诀窍，可以一个词语一个词语的读过来，很方便。果然，读后面几个的术后，我们不向前面一样觉得那么难了，反而掌握了规律，每一个人都变的得心应手，终于到了最后，潘一帆不愧是大家的开心果，他读的时候手指一个一个的点着，双眼死死的盯着，好不容易读好了，只见他往椅子上一倒，长叹一声说“哎！比跑一千米还难啊！”我们看这他一个个笑的前俯后仰！

她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拨的毅力。我记得二年级的时侯，她读课文常把卷舌音读成平舌音，像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。她每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的 ，眼睛挤得小极了。她一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发的准不准。 “yong——”“对。”“我再读读句子听听。”“唉，放到句子里一读，她又读错了。发音、读句子……我们这样练了半个小时，她终于把音读准了。我问她：“你常这样练吗？”她点点头。我望着她因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力。”

她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拨的毅力。我记得二年级的时侯，她读课文常把卷舌音读成平舌音，像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。她每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的，眼睛挤得小极了。她一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发的准不准。“yong——”“对。”“我再读读句子听听。”“唉，放到句子里一读，她又读错了。发音、读句子......我们这样练了半个小时，她终于把音读准了。我问她：“你常这样练吗？”她点点头。我望着她因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力。”

“李斌同学，请你把这篇课文的第二自然段朗读一遍。”听到李老师的一声召唤，我立刻站起身来。虽然已经预习过课文，但站在这么多的老师面前朗读课文，我心里不免感到有些紧张，担心读不好，会给班级和学校的名誉造成损害。我的心怦怦直跳，拿着课文的双手哆哆嗦嗦的抖个不停，腿也有些发颤。好不容易读完了课文，但脸上早已是大汗淋漓了。

她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拨的毅力。我记得二年级的时侯，她读课文常把卷舌音读成平舌音，像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。她每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现她读错的字越来越少了。有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音呢，他嘴张得大大的

原来，这句来自民间的谚语本来应该是“量小非君子，无度不丈夫”，这本来是个很好的句子，里边充分运用了对仗。显示出了一份阳刚有力的气魄，一个胸怀坦荡的男人形象就跃然于纸上，可惜劳动人民口耳相传的这一句话，到了那些所谓的学高八斗的“君子”嘴里就变了个味。为什么呢？这要从古时候文人的习性说起，在这副对联式的谚语里，“度”为仄声字，犯了孤平，念着别扭，很容易读为平声字“毒”，那些对音律美感要求甚高的学者们某天吃饱了没事儿干，便发挥他们的专长自做主张，把这句改为“无毒不丈夫”了

一段“艰苦”的岁月后，我的初稿终于完成了。然后我就日复一日地练习，努力咬准每一个字的读音。为防止读错，我把容易读错的字归集在一张纸条上，时不时拿出来读一读。背稿时，有些段落总是记不住。为加深记忆，我在每晚睡觉前都要背几遍，早上再背几遍。通过以上方法，我终于将演讲稿烂熟于心了。同时也将我国改革开放四十年发生的翻天覆地变化和中国梦的宏伟蓝图烙在了心里。我深深地感受到作为一个中国人的骄傲和自豪！

当我上了一年级，识字量逐渐增大，开始让爸爸妈妈给我买绘本，一个人拿着书阅读起来。但由于有些汉字不认识，便只认字的一半，把“诸”读成了“者”，还把“沁”读成了“心”，还特别容易读别字，“大”读成了“太”，“乌”被我读成了“鸟”。因为我经常读错别字，爷爷就叫我“别字先生”。尽管如此，但我越来越爱读书了，它始终如磁石一般一直吸引着我。

同学们读书时，遇到的生字就是“拦路虎”，有些人怕麻烦或急于想知道下面的内容，便不去查字典，导致有些字音容易读错，并且字的意思也很容易误解，如果有些人将衷心读成哀心，那便大错特错了，话又说回来，这次你遇到拦路虎绕道走，说不定下一次读书，它又跑过来拦的路呢！

在家里，似乎母爱比父爱更容易理解，更容易读懂。可是，父爱却也无时无刻不隐藏在我的生活中。真正的父爱不会轻易体现在生活中。父爱或许比母爱更加的无孔不入，更加的让人回味无穷，更加的令人激动满怀。可真正要读懂父爱，却不是一件简单的事。因为父亲不想在生活中努力诠释自己对儿子的爱有多深，父爱，是那么伟大！

好不容易读完了厚厚的一本《简爱》（说好不容易，一是因为它厚，而是因为我不怎么爱看外国名著，不过夏洛蒂的我倒是相对稍喜欢些），外加看了两部电影（一部黑白的，一部彩色的），我一点儿也不心潮澎湃。然而按照惯例，看完了总得发表发表见解吧，于是打开电脑开始敲键盘。

太阳的责任是照耀大地；大海的责任是容纳百川；大地的责任是养活动植物；医生的责任是治好病人；老舍的责任是传授教育。不同的人，不同得职位，不同的责任。责任两个字，虽然容易写，容易读，但，真正的背负起责任，有那么容易吗？

这幅漫画选自世界著名的漫画集《父与子》。作者是德国的卜劳恩。那个秃头的大胡子爸爸，慈祥，和蔼，幽默。那个留着刺猬头的淘气儿子，调皮，聪明，可爱。《父与子》中的漫画尽管没有一个字，却很容易读懂，常常使人发出会心的微笑。《父与子》实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。