说它“潜入夜”，是随了微风去的，是一种柔和的风，这里不仅在写雨，也在写风，雨是细的，风是和的，夜是静的。雨要“潜入”，说明它的安静祥和，它的体贴人心，它不像“夜来风雨声，花落知多少”那样的狂暴，搅得人睡不好觉，而是在人们不知不觉中浸润着万物，这一句“润物细无声”真绝，所谓的“潜移默化”就是这样的境界，你不知道有雨，而它却慢慢地渗透你整个身子，我们不知道某些事物对我们的改变，但我们会在无意识中受到感染，比如老师对学生的影响就是一种潜移默化、润物无声的，如果一个人长期地耳濡目染了某种文化的话，他自然而然地会接受并喜欢或模仿它。润物时那种无声的样子是让人感觉不到它的存在，而它又确确实实地存在着，这就是雨的魅力所在。庄稼呢，因为需要它，也就不停地喝，但因为不可以一下子喝得太多，所以雨要用“润”而不能“浇”。

我们都希望自己的孩子能够独立自强，成龙成凤，可是也千万不要忽略了教育孩子要学会互助，要明白“孤舟难渡海”、“众人拾柴火焰高”的道理。更要让孩子学会感恩，记得我看过一段美文，“不管是谁给予你帮助，哪怕用去的时间只有一分钟，你也得用一生去心怀感激。你果真这样做了，帮助你的人就会渐渐多起来。最后，你心里的感激也多起来，人生的温暖也就多起来了。”我觉得这位父亲应该教育孩子在拒绝或接受别人帮助时，要心怀感激的说声“谢谢”。父母是孩子人生的导师，生活中不经意的言行会潜移默化的影响到孩子人生观和价值观的形成。因此，教育孩子要以身作则，努力提高自身修养，从细微处入手，从生活中的一点一滴做起，陪伴孩子一起共同成长进步。当然，孩子的教育对于每一位家长都是一份沉甸甸考卷，也没有一成不变的答案，需要我们因材施教，如何培养值得我们用心思考……

俗话说：“一本书，一段情。”我们阅览的丛书之中，都有截然不同的情节，令我们领悟到了各种心境，而图书馆的存在，则把所有的心境都做了一个详细的汇总。图书馆是智者眼中的香格里拉，我从不敢自喻自己是马克吐温，马尔克斯等的天才作家，但我对于书中知识的思考却是一种本能。我从未与这位朋友有过语言的交流，也许是因为他的氛围是静谧的，也许是因为他沉默的，但他对我却是潜移默化般的影响着。感谢上帝让我拥有这样一位朋友，开心时可以和他分享，难过时可以向他倾诉，无聊时可以和他说说话解闷，即使他没有语言能力，永远都是以沉默示人。他是我沉默的朋友，是我无声的知己，更是我的贴心的闺蜜。没有一宗情谊是地久天长的，但我坚信，我们之间的情谊一定会永远长久。

认识玲己有两个月了（故且算作是认识吧），她出生名门，书香门第，父亲在某高校任教，名望很高。母亲在一行政机管任职，平易近人。是一个令人称目敬仰的比较传统，而又充满现代气息的美好家庭。玲，凭自己的才学和聪颖，一路顺风轻而易举地，叩开了本省一所名牌大学的校门。现在毕业在及，正在实习阶段。这样的女孩，我知道其成长过程，就象从来没有离开过温室大棚的豆芽菜；骄嫩矜持，于任性的自傲中，总揣怀一种蔑视一切的自信。容不得半点挫折和其实无关痛痒的打击。这样的女孩，受家庭潜移默化的熏陶，发自心底也总是以一汪和善待人；初涉社会根本不懂得设防。当然，有关这些资料，都仰仗了我那些手眼通天的小哥们的安马劳顿了，我从来没正面问过她。

别看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我们从没有一点疏忽，从不放纵我们。对于我们班不同类型的学生，他的政策也不一样。那些经常不完成作业的，成绩也比较差的学生，他的态度可就严厉了。像我这类的语文“差生”，就不敢轻易与他面对面交流。在“黑”王班偷懒的人，虽然从未受过“黑”王的狠批，但也从未有过好下场。“黑”王上课经常猛不丁来个听写默写，它好比一把暗器，随时击中某个同学。那些中招的人可就惨了，除了受到老师的狠罚，家长的痛斥之外，还有“熬夜”的折磨；复习好的同学则可赚到更多的时间提高自己的语文水平。正如“黑”王的名言：要让好的同学越来越好；学习好不是老师教出来的，而是自己学出来的。“黑”王对我们的严格要求就是这样潜移默化地体现着。

滋味繁杂的校园，风华正茂的学子，潮流像一根细线从外面的世界伸进窗户，偷偷地触动每一根紧绷的神经。《青花瓷》这首歌的电台版一出，便毫无意外地席卷了整个校园，四处传唱绵绵，连自己也随之无意识般熟悉了，潜移默化地上口了。记得那年，新歌发布后不久，我就在音乐考试中唱了这首《青花瓷》。但是分数很低，意外的低。后来他们说，那时我那只拽着纸的手，一直在抖。

其实，失败并不可怕，可怕的是失败过后却还不思进取，不找出失败的原因，从而自暴自弃，自怨自艾，一次失败的经历，便使其认为自己就不会成功，从而任由时光偷偷的从指缝中溜走，然而走过岁月，回望自己走马观花似的一生，一片空白，草草了结，这种人占大多数，或许因为社会的黑暗，也或许因为自身的原因，再或者因为生活的压力，让其内心潜移默化地选择接受现实，接受命运，

窗外飘着朦朦的细雨，一如我化不开的愁绪。从你阴沉的脸中我看出了怒意，我也只能沉默着，无能为力。其实，这个世上我最不想伤害的，便是你，可我总是在无形中一次又一次的伤害了你。我多想虔诚地说一句对不起，无奈还是缺少开口的勇气。为什么会这样？我一直想做个好孩子，一个不让你操心的好孩子。但总是事与愿违，是什么在潜移默化中发生了变化，使得我们再也回不去那段最美的时光？这个世界在不停地变化，为什么连你也不敢回答？

如果说“奋发向上，崇德向善”就不得不说我的“偶像”——雷锋了……百十年来，雷锋一直是这句话的代名词。小的时候，爷爷常常给我讲雷锋的故事，所以雷锋的形象潜移默化的在我的心目中高大了起来。他像高山流水般洗涤着我那幼小的心灵，在我的心底悄悄地埋下了“善”的种子，告诉我不断进取，顽强拼搏。他无时无刻不催促我加快前进的步伐，更使我的心灵得以升华。

我曾经问班上那些学识丰富的同学是通过什么途径获取知识的，同学的答案是你。我开始试着接近你，才发现你并不枯燥无味。渐渐地，我总会捧起你，在与你的交流中，我知道了外面的世界。你是一片广阔的知识森林，能为每一个不同爱好者提供一切营养。在你潜移默化的影响下，我才逐渐成长起来。现在，你依然守在我的身边，我对你充满了感激。看来，我是离不开你了——书，谢谢你！

随着改革开放的日益深入，我国市场经济体系的日趋完善，人们的价值观也在悄然发生变化，谈论金钱的声音越来越响，对金钱的占有欲望也一天比一天强烈。我们中学生不是生活在桃花源，不是生活在真空管，由于耳濡目染，思想意识被潜移默化。有的同学对孔方兄的崇拜不说是五体投地，至少也可以说是非常热情。乃至热情到了帮助爸爸、妈妈干家务也要讲报酬的地步。

总是习惯于抱怨，心中燃烧着孤冷的烈火，释放出不满与痛苦。认为这生活就是那空洞的夜，那样无情，那样无法遥及。抑或是害怕孤单的滋味，害怕独自承受着一切，想找一个寄托。却不知，其实夜也是亮的，它净化着人的心，也净化着我，潜移默化的。于是，想着想着，忧愁早已飘散，留存着快意的画面。如此的高中生活，还有两年多的路要走。阴霾总是要过去的，相信。

我人生的左眼是父母为我点亮的，他们以潜移默化的教诲与陪伴为我开启了生命的窗子，通往世界的窗子。从幼儿园起，我便在母亲颠簸但安全的自行车后座上开始了对世界的触摸。热闹喧杂与美妙激发了我强烈的探索欲望，而母亲在车座上：“这是中山路，那是刚建的楼哦……”之类的话也慢慢被我吸收，逐渐在意识形态中烙下痕迹。眼前是母亲高大的后背，我于是侧身探出头去——我用母亲为我打开的窗子冲向这个世界，拥抱它，探索它，于是一草一木，一块石头，一滩小湖在我脑海中定格，这是我世界的最初。

如今，我参加了寒假班，英文水平也在潜移默化中慢慢提高。但是，我的也即将过期。面对是否继续买VIP的问题，我无从选择。今年，我就要考初中了。假若我考上了一间寄宿中学，用通俗的话说，就是“充值VIP是一种浪费”。可是，我喜欢这个平台，想念每一位我认识和认识我的老师和朋友。也许，海豚给天使插上梦的翅膀之后，天使就要飞离海豚，飞到更远的地方……

中学生的成长离不开书籍,书籍是我们的精神食粮,没有它们的哺育滋养,我们的生活是不完美的;没有它们的意味深长,我们的人生是缺憾的;没有它们的充实诱导,我们的精神是虚无的.读书,特别是文学书籍,犹如春雨哺育着大地,使我们的生活丰富多彩;如夏风凉爽着世界,让我们享受着人生;如秋果挂满了枝头,叫我们精神饱满,文学名著的奥妙潜移默化的感染着我,塑造着我,成就着我,"雪中送炭",无疑是我们对文学名著的真实体验! 我国的四大名著,可谓是博大精深,我对四大名著也情有独钟.

他除勤奋好学外，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说或野史，这类五光十色的神话世界，潜移默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，随着年龄的增大，这种爱好有增无减，这对他创作《西游记》有着重大的影响。30岁后，他搜求的奇闻已“贮满胸中”了，并且有了创作的打算。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作，历时7年。

常常看到一些家长，为了让孩子接受自己的意愿而不停的唠叨，实在不见效便拿起棍棒，还伴以讽刺和挖苦的语气。用这种简单粗暴的教育方法培养出来的孩子，不是服服贴贴的“羔羊”就是脾气暴躁的“暴君”。孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善。只有用潜移默化的行为方式来引导孩子，使孩子在不知不觉中已得到了人格的熏陶，才能培养出自主能力较强的孩子。

在这飞速发展的时代，人们匆匆的步伐，辛勤的拼搏奋斗，也迎来了社会繁荣富强新面貌。但是不法的事也日渐增多。是法制法规不够完善吗？是法律不够严谨吗？但是，当我们看到因偷窃、抢劫、伤财害命的事时有发生，公交车上的口角不算事，交通要道的强行不违法，随地吐痰不乱扔垃圾也会不脸红不心跳。这些不良之风也在潜移默化影响了身边的旁观者。对于我们这些还没步入社会的青少年，无疑是一种挑战，谁能保证我们不会在沼泽中失足，也有一些人会步入歧途。

不知道要写些什么，总之很感触。原来意志控制不了那种被称之为一如流星的东西，总会不经意的留恋，除了脑子里的纪念和憧憬，隔着上下两重天，指手画脚又能揣测出什么？画个用心良苦的圈圈，又能用什么把它充的满满。挥手摆着离别的潇洒，道一声别。除了自己含情脉脉的怀念，谁还会撕心裂肺的留恋，那曾经的过往云烟？是谁的不以为然，潜移默化的擦拭去了昨天，昨天的昨天

坐在初三的教室，窗外的风景已悄然换了一幅，我们的身份也变成了要中考的初三学生。于是，初三的一个代名词：中考，也随着黑板上数字逐渐减小而变得清晰起来，这算是我们人生中第一个转折点……所以愈加重要，班级里也的确是笼罩着考试的阴影，力争上游已潜移默化的成为了我们生活中的一部分，甚至在血管里流的都是竞争，要努力，要刻苦的血液。因为从现在起，我们就要对自己以后的人生负责。“责任”、“承担”，这些沉重的字眼随着中考而来，更加重了这场考试的恐怖色彩。

大家也许都知道三字经里有一段：“香九龄，能暖席”的故事吧，故事是说黄香学习了一天，晚上睡觉时钻进被窝时，浑身感到冰冷冰冷，象进入冰窖一般。他马上想到还在忙碌劳作的父母，他们辛苦了一整天，等一会睡觉时也会和我有同样冰冷感觉，能让他们早点入睡，多休息一些时间，该多好呀？黄香想到给他们温暖一下被窝，我把被窝焐暖了，父母睡觉时就不会觉得冷了，就睡得很舒服了，于是他便爬出刚刚有些暖和的自己的被窝，一头钻进父母的被窝里，帮父母暖被窝了。这个故事表明了读书明礼仪的道理，因为黄香受过教育，从书本上知道礼仪，，知道一个人只有在实际生活去做礼仪之事，行礼仪之道，才会去帮父母暖被窝，因为他读了书，他知道礼仪为先，书本上的教授的礼仪知识使他潜移默化地受到了影响，受到了感染，使他明白了许许多多做人的道理，不读书，哪来的礼仪？就是读书，才会有礼仪，才会有道理，中华民族才会是礼仪之邦。

和谐校园更体现在每个同学的行为举止上。在一个和谐的校园内，同学们的举止一定是文明的。文明的举止体现在方方面面。比如时刻都能自觉遵守学校的规章制度，爱护校园的环境与设施，能约束自己的行为，知道什么是该做的，什么是不该做的，能在正确的时间里做正确的事情。而这种文明也体现在语言上。能够常用礼貌用语，不说脏话，这也是每一个人都应该做到的。文明的行为举止也体现在其他许多方面。比如犯了错误能勇于承认，被别人误会不冲动，而是心平气和地解决问题。这些细节都可以体现同学们的素质。如果大部分人都能有文明的举止，那么那些小部分的举止并没有做到很文明的同学也会受到潜移默化的影响，渐渐改变自己的举止。这样，校园中不和谐的现象就会逐渐减少。 创建和谐校园，需要大家齐心协力。如果每个人都能时时注意自己的言行，都能设身处地为他人着想，那么，这样的校园一定是和谐的，美好的。

尊老爱幼的优良传统，不能只停留在思想和口头上，而要付诸实际行动，从自己做起，从小事做起。比如说：当爸爸妈妈辛苦劳动的时候主动端茶递水，做一些力所能及的家务劳动，自己能做的事情自己做，以减轻他们的负担。我认为这就是尊老爱幼的开始。还有，在社会的大环境中，我们虽然能力不大，但也应该有所作为。比如说：当我们看到白发苍苍的老人不小心摔了一跤，旁边的人却视而不见﹑无动于衷的时候，我们可以主动跑上前扶起老人，如果摔伤了，还可以扶他到医院去；当马路上的车辆络绎不绝，小孩子吓得不敢过马路的时候，我们可以带他们安全地通过斑马线；当老人提不起重东西的时候，我们可以主动帮他提。总之，每一次充满爱心的行动，每一次尊老爱幼的行为，虽然看起来微不足道，甚至毫不起眼，但只要我们坚持不懈，持之以恒的做下去，就必将起到榜样的作用，在无形中可以感动和潜移默化周围的人们。如果全社会的人都能养成尊老爱幼的优良品质，那么人与人之间的关系将会更和谐，更融洽，更亲密，人间将到处充满爱。

人生就是这样，想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。懂得感恩的人，善待他人；懂得惜福的人，善待自己；懂得欣赏的人，善待周围的一切。与好的朋友相处，潜移默化的力量和耳濡目染的启迪，都会在不知不觉中改善了自身。我们每个人都在接受着生活的锤炼，让自己更厚道一些，更善良一些，在理解别人的同时完善自己。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。近朱者赤，近墨者黑。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉。科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进都是因追求而可贵。

现场互动环节勇过铁索桥，让人印象深刻。游戏过程是不同年级的孩子协作互助，在空中用软垫铺成桥板，然后孩子们依次跑过搭建的铁索桥。这看似是个冒险游戏，实则考验着孩子们的勇气、合作与担当。有的孩子胆怯，不敢走上半米多的空中，在受到周围队友的鼓励后，勇敢地尝试迈出第一步；有的淘气包鲁莽，因为太过轻率打乱了之前队友排好的桥板，之前大家的努力前功尽弃；有的孩子洞察力强，游戏中发现左上右下的搬运方式节省时间还能保障队友安全，于是献计献策发挥小小指挥家的作用。这几类情况，触动我对教育教学的思考。对胆怯的孩子，不妨让他多参与集体活动，在挑战中品尝胜利的喜悦，进而克服自己的不自信；对淘气包，发挥他们果敢干脆的优势，即便犯错，也要用暖暖的关爱和正确的言行去引导，既不打击活泼好动的天性，又在潜移默化中培养稳定健康的情绪；对善于思考乐于总结规律的孩子，给足充足的发展空间，使孩子在自由广阔的环境中成长。

她是我心中的天使。她的一生犹如昙花一现。她呀！总在潜移默化的牵引着我；她呀！似一阵及时的春雨滋润着我这片干燥的土地；她呀！似一束金色的阳光给予我温暖与幸福。同时，她又是一棵参天大树为我撑起一片蓝天，也是一把大伞遮风挡雨。她现在是天上那颗最闪亮的星星。多少次我伤心失望时，遥望着与我相隔千里却近在咫尺的那颗星，她总是眨呀眨的，仿佛在对我笑，看着看着眼前便出现了肖老师那熟悉的脸庞，听到她说：“孩子，成功与失败都不是永远，要胜不骄，败不馁！”也就是她为我擦干了脸上那一滴滴无助而又凉心的泪珠，给我带来了天真的笑容，带走了我的忧伤与憔悴，为我插上了丰满的翅膀，让我在知识的天空中翱翔。

任凭你是谁，任凭你有多么成功，任凭你是什么行业的冠军，感谢吧！感谢你的竞争对手，毫无疑问，是它将你撵至人生成功的巅峰。从某种意义上来讲，一个好的竞争对手，是失败者的良师，也是人生益友吧？不过，有了竞争就难免会有输赢，失败乃兵家常事。高下无定势，输赢有轮回，没有谁可以是每次的常胜将军，没有谁可以稳座冠军宝座。赢了不要得意，输了不要灰心，能够败在一个强大的对手下，无疑是幸运的，输在他手下的，最有希望成为下一次，或者下下次的冠军。一个睿智人不会被嫉妒和虚荣心冲昏头脑，蒙蔽双眼。他会用明智的选择以赢者为师，取他之长，补己之短，将赢者的东西潜移默化，纳为己用，为日后取胜奠定良好的基础。一些真正的智者，在一番相争之后，便能对对手的一举一动了如指掌，俗话说：知己知彼，百战百胜。这句话是多么富有哲理啊！

独自走了很久也思索了很久，或许，生命里有些东西注定是无法割舍的，比如记忆，不管你如何的深掘掩埋，它依旧伴随着疼痛恣意纠缠，难以泅渡我跨过真实的界线，久久徘徊在梦景与现实的交叉点上，聆听忧伤拔节的旋春花秋月夏杜鹃，冬雪寂寂溢清寒。佛说∶每一颗心生来就是孤单而残缺的，多数带著这种残缺度过一生，只因与能使它圆满的另一半相遇时，不是疏忽错过就是已失去拥有它的资格。一路走来，时光的斑驳若隐若现，被忆起的曾经，似梦非梦，穿越寂寥敲打的音符如同经堂里的木鱼声声，潜移默化的涤荡洗刷着灵魂，需要不断修正前行的轨迹，让自己的生命在文字间绽放出花一般的妖娆。

美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有13位当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。他的子孙有300多人当过乞丐和流浪者，400多人酗酒致残或夭亡，60多人犯过诈骗和盗窃罪，7个人是杀人犯，总之没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。

在不堪的环境和下流的行为中，人们的人格在不断断裂脱落。在某银行的取款柜台上，因为保障顾客的财产安全，银行规定其他人需站在一米线外。然而令我们感到遗憾的是人们视而不见，大摇大摆叉着口袋站在线内。断裂的人格犹如千里堤坝终究溃于蚁穴；断裂的人格犹如抱薪救火，薪不断，火不灭；断裂的人格犹如断弦的琴，无论怎样擦拭保护，也无法恢复那往日的青色。在灯红酒绿下，一笔笔不正当交易在进行，光怪陆离的表面已渗透到人们的人格深处，潜移默化地控制着人们毫无防备的灵魂。那隐形的怪掌将人们内心推入一个死胡同；也许人们仍旧没有挣脱的意识，也许那坠落的惆怅才一点点地贯穿，也许……已经没有也许了。行为是人格深处的表达，受伤的心灵在呼唤，断裂的人格需要拯救，迫不及待!

从我们牙牙学语开始，我们的父母就在教育我们分辨好与坏，我们是听着“头悬梁椎刺骨”、“孔融让梨”的故事长大的。上了学之后，老师更在引导我们学习周恩来总理为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已；学习邱少云为坚守纪律，烈火烧身，纹丝不动；学习陈景润为攻破“哥德巴赫猜想”身居陋室，潜心钻研…同学们，我们从小到大都在潜移默化的接受着荣辱观教育，可以说，荣辱观自古有之，荣辱之心人皆有之。但是不同时代、不同民族人们的荣辱观也不尽相同。面对今天飞速变化、日新月异同时又物欲横流的现代社会，作为新时代中学生的我们又该具有怎样的荣辱观呢？

同学们，从我们呀呀学语开始，我们的父母就在教育我们分辨好与坏，我们是听着“头悬梁椎刺骨”、“孔融让梨”的故事长大的。上了学之后，老师更在引导我们学习周恩来总理为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已；学习邱少云为坚守纪律，烈火烧身，纹丝不动；学习陈景润为攻破“哥德巴赫猜想”身居陋室，潜心钻研…同学们，我们从小到大都在潜移默化的接受着荣辱观教育，可以说，荣辱观自古有之，荣辱之心人皆有之。但是不同时代、不同民族人们的荣辱观也不尽相同。面对今天飞速变化、日新月异同时又物欲横流的现代社会，作为新时代中学生的我们又该具有怎样的荣辱观呢？

我喜欢夜晚。每逢此时此刻，我便伏首于桌前，苦读我复杂的人生哲理。或许是精彩的章法片段，或许是感人的真情描写，或许是幽默风趣的潜移默化……这一切都无不激起我思绪的漪涟，品味生活，感悟人生。痴迷忘我，时常陶醉于剧情的化身之中。每逢鸡鸣乍叫，方肯休矣。那种脖酸背麻的感觉优如睡眠时的催化剂，让人酣然进入梦乡。这种乐趣，可以说是我偷啃文学禁果的独享吧！

却不知，书籍可以净化我们的灵魂，在浮躁的当下给我们带来平静，让我们的身体与灵魂可以一同上路，不至于灵魂远远甩在了我们的身体之后。书籍也可以改变我们的谈吐与气质，就像三毛说的：“书读多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为看过的书籍都成为过眼烟云、不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯里，当然也可能显露在生活与文字中。所以说，书其实是一种可以在潜移默化中完善自我的介质。

作为一名幼儿教师，自己以应“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为青少年儿童也是这次“八荣八耻”教育的重点，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要把“八荣八耻”的荣辱观教育融入到青少年儿童的日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，带动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展，同时也通过学习荣辱观，潜移默化的去影响孩子的心灵，让孩子的心灵得到关怀。

旅日围棋名手林海峰在幼年时，母亲经常对他说：“你将来一定是一个大人物。”他在潜移默化中便以“大人物”为目标，志向自然比一般孩子更为高远，终于有了后来的成就。正是林海峰的母亲在林海峰幼时，给了他许多鼓励，让另海峰在幼时就有了远大的志向，为他后来的成就垫下了基础。

文化，一个我们熟悉的词汇。文化影响着这个世界的方方面面。这种影响是潜移默化的，却是源远流长的。中国是一个文化大国，先辈们为我们留下了许多优秀的文化成果，为了进一步地了解文化，我们小组的成员趁着这个假期，开展了以“文化”为主题的实践活动。

这就是所谓的“心灵潜质”罢，这种潜质是潜移默化间揭发的。真正的快乐是一个缓慢的过程，而我们对这种快乐的追求抑或也就是对这种心灵潜质的拥虿——然而，每一个真正发现它的人却都悄悄隐藏起了它的真面目。宁静是看不清楚了，却是我们能够用心在愉悦中去深深体会的。这，恰恰就是瓦尔登湖的宝藏。

小夜是个快乐的男孩子，正上小学五年级，爸爸是一名普通税务人员，每天早出晚归，忙忙碌碌。小夜被爸爸的行为潜移默化着，从一开始对税收工作的好奇与不理解，慢慢地懂得了税收工作者的崇高使命，渐渐地，他深深地热爱上了国家的税收事业——国之血脉。

走入一片寂静无声的树林，枯黄的落叶在脚下咔咔作响，枝干上落满了灰尘，沉睡中的树林就像是一座废林，等待着野兽的霸占、牧人的砍伐和虫鸟的啄食。一阵清风徐来，卷走了地上的枯叶，吹走了枝干上的灰，微微惊醒了这座沉睡中的树林，带着这些秽物潜移到了树林的深处，销声匿迹。