海伦?凯勒的妈妈在她7岁的时候给她请了一个老师，就是安?莎莉文老师，老师对她非常严格。在老师到来之前，海伦因为看不见听不着，常常脾气很坏，吃饭的时候都是用手抓，后来被老师强行纠正过来，改用勺子。她的种种桀骜不驯和各种坏习惯都被一点点的改了过来。在老师的教导下，海伦逐渐意识到世界的美好，以顽强不屈的精神克服一个又一个的困难。想想看，生活在黑暗的无声无息的世界里，是多么的无助和无奈！对于我们健全人来说易如反掌就能做到的事，对海伦而言却是多么不容易做到的啊！当她学会拼写第一个单词“doll”（娃娃）的时候，便兴冲冲奔到楼下伸出手骄傲地告诉妈妈，这可是她一生中的大事儿啊！后来老师一遍一遍地在她手上拼写，海伦也一遍一遍地反复地练习，她珍视生活中的每一缕阳光，欣赏每一片绿叶。我们健全人司空见惯的事，在她眼中都变成了像宝石一样珍贵。她后来写的《假如给我三天光明》感人至深，发人深省，令人回味无穷。之所以有后来的成就，与海伦的热爱生活，顽强不屈的抗争精神是分不开的。

莎莉文老师脚海伦摸盲语，拼单词，是海伦的心情慢慢地平静了下来。一次路过水井房时，沙利文老师把海伦的手放在水管口上。这时，一股清凉的水从海伦手中滑过。海伦猛然醒悟过来，原来接着就是奇妙的水啊！他的心中有了前所未有的喜悦，他第一次对自己的人生旅途上看到了一丝光芒。在莎莉文来时的精心指导下，海伦学会了拼写好多单词。他不分昼夜，拼命地摸读盲文，不停的书写单词和句子，她扑在书前，就像饥饿的人扑在面包上。就这样，小海伦学会了拼写单词、阅读和算术，也学会了用手指与他人交谈知识。这些都给予了海伦活下去的勇气和自信。他常常用想象来感受这个世界。一阵微风吹过，树叶散落，在湖边泛舟，花瓣纷纷扬扬的飘落………在海伦10岁的时候，父母为他请来了萨勒老师。萨勒发音时，要求海伦把手放在她的喉咙上，用感觉来判断发音。靠这种方法练习，难度可想而知啊！后来，海伦回忆这段练习，他说道：“我夜以继日的努力，一直练习练习再练习。”暑假结束后，海伦已经差不多可以跟正常人一样了，当他回到家，大声大喊“爸爸。妈妈！”父母的脸上激动地流下了泪水，他们紧紧抱住了我们这“不幸”的小海伦。

海伦·凯勒的妈妈在她7岁的时候给她请了一个老师，就是安？莎莉文老师，老师对她非常严格。在老师到来之前，海伦因为看不见听不着，常常脾气很坏，吃饭的时候都是用手抓，后来被老师强行纠正过来，改用勺子。她的种种桀骜不驯和各种坏习惯都被一点点的改了过来。在老师的教导下，海伦逐渐意识到世界的美好，以顽强不屈的精神克服一个又一个的困难。想想看，生活在黑暗的无声无息的世界里，是多么的无助和无奈！对于我们健全人来说易如反掌就能做到的事，对海伦而言却是多么不容易做到的啊！当她学会拼写第一个单词“doll”（娃娃）的时候，便兴冲冲奔到楼下伸出手骄傲地告诉妈妈，这可是她一生中的大事儿啊！后来老师一遍一遍地在她手上拼写，海伦也一遍一遍地反复地练习，她珍视生活中的每一缕阳光，欣赏每一片绿叶。我们健全人司空见惯的事，在她眼中都变成了像宝石一样珍贵。她后来写的《假如给我三天光明》感人至深，发人深省，令人回味无穷。之所以有后来的成就，与海伦的热爱生活，顽强不屈的抗争精神是分不开的。

文字在向准确化和通用化的方向演进中，形成两大系统：一种是由各种音素组成，以明确的音位观念来表达认识，各音素之间界限分明，音节的结构比较复杂，这就是印欧语言即拼音文字，这种文字直接反映读音，书写容易，词的形态比较丰富。但它的不规则拼写和长词形，与人的瞬间记忆不能完全适应，而且语言的准确性要求高，作为信息处理的难度就大了。再一种是由字形表意与声音的结合而组成，这就是汉语。这种文字主要是以笔画拼构图形以表达意思，使形音有机融合，读音可以知义，所以又称为方块字或注音字。拼音文字纯是一种符号，汉字却是中华民族想象力的产物。每一个字都富有文化的底蕴，“国”的古字是口与戈构成的，戈是兵器，象征武力；口是人口，合起来就是用武力管理和保卫人口，这正是国家的职能。创造文字的先民，未必懂得国家是集团统治工具的原理，但这个字的出现，说明自从有了武力统治社会的现象以后，才产生“国”的概念，朴素地反映了国家产生的社会背景，所以汉字体现了中国人精细入微的观察力。

我看过这样一个关于诚实的故事。这个小故事讲的是美国第四届全国拼音大赛中，11岁的罗丽莎非常聪明，有超长的实力，过关斩将，闯到了最后一关。测试单词时，有人问她“招认”应该怎么拼写?罗丽莎用她那轻柔的南方口音回答的不是很清楚，使得评委们难以判断她第一个字母到底发的是a还是e。评委们商议了一会儿，决定把录音带倒回来重听，结果还是没有辨别清楚。“解铃还要系铃人”，于是主考官和蔼地问罗丽莎：“你发的到底是a还是e?”小罗丽莎真的知道评委们没法辨别，她更知道正确的发音应该是a，但她还是按实回答：“我发错了，我发的是e。”主考官很震惊，对小罗丽莎说：“你已经知道正确答案是a，而我们又无法正确判定，你只要说发的是a，就可以获得冠军的荣誉。为什么还是说发的是e呢?”小罗丽莎天真而坦率地回答说：“在冠军与诚实之间，我愿选择诚实，因为我要做个诚实的人。”

但是安妮莎莉文老师的降临，改变了海伦一生的命运。莎莉文老师先从纠正她的坏脾气着手，教海伦起码的文明和礼法，再教她手语，教她语言和表达。在她的帮助下，海伦学会了盲文拼写。莎莉文老师先把一个物体放在海伦的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼写这个物体的名称。一开始，海伦只是把拼写当作“手指游戏”来玩，过了几个星期，她才明白这是一个神圣而庄严的事∶拼写。每天她们都反复学习、练习、复习拼写单词。有一次，海伦想不起来一个单词怎么写了，就用手使劲敲打自己的脑袋，而老师把她的手放下来，轻轻地在她的手心写这个单词。无论这个“小暴君”如何一次次为难她、作弄她、暗算她，莎莉文老师都源源不断地为海伦无私地付出，辅助她在哈佛大学学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。

这本书介绍：海伦九个月因失去视力.听力，陷入盲聋哑的黑暗。从此她的父母顺从她.宠爱她，养成了她任性、自私、喜欢计较、报复心强的个性。她六岁时父母为她请了个家庭教师——莎莉文，在老师的严格的教育下改变了恶习，老师用手画拼写法教她识字，用卡片教她拼写句子，后来她学会了盲人版课本，她努力学习，直到把课本都磨破了。她掌握了很多单词后又想说话，这对她来说必须经历无数痛苦和煎熬，才能学会。当猫狗叫时她去摸它们的喉咙，亲人唱歌时去摸脖子……一天她一只手卡在喉咙上，另一只手压住嘴唇，发出一些模糊的声音，后来终于会说话了。海伦是我学习的好榜样，她勤奋好学，勇敢顽强，而我呢？是一个独生子，任性自私，商店里我喜欢的东西非得给我买，好吃的东西得先让着我，家庭作业没做好的地方我不愿修改，背书时不熟练的地方要求提醒，把学习当成任务。

沙利文老师每天教海伦摸盲文，拼单词。有一次，沙利文老师把海伦的收放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！海伦的心中充满了前所未有的喜悦，感到了生命有了新的开始。在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她拼命摸读盲文，以至小小的手指都摸出来血，沙利文老师心疼的用布把她的手指一一包扎起来。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话，她的父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师，萨勒发音时，要海伦把手放在她的嘴上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。

在海伦·凯勒的世界里每天就只有黑暗和无声。于是她越来越想开口说话，父母请来了家庭教师安妮·沙利文。沙利文老师开始教小海伦摸盲文；拼单词……一次沙利文老师带海伦·凯勒路过水井房时她把海伦的手放在一根水管上，这时海伦·凯勒就感觉到一股清凉的水声，渐渐的沙利文老师在海伦·凯勒的手上拼写水的单词。有时候沙利文老师看着海伦·凯勒摸盲文手都摸出血了，她就伤心的将她的手一一包扎起来。在海伦8岁的时候，她的父母就把她送到了盲哑学校，让萨勒老师叫海伦·凯勒说盲文，细心的的萨勒老师让海伦1凯勒把手放在脸上，感觉舌头和嘴唇颤动的情况。平时我们健康人小时候学习说话的时候还有点难度，而这种完全靠触觉来学习说话的方法，艰难度可想而知。可海伦却靠着顽强的毅力学会了说话，几乎和正常人没什么两样。

水》这一章时，我的眼睛禁不住湿润了，我更被她强烈的求知欲望感动了。有一次海伦·凯勒和沙利文老师走过水井房时，沙利文老师把海伦的手放在了水管下，一股清凉的水冲在海伦的手上，沙利文老师立刻在海伦手上拼写了“水”这个单调，一次、两次、三次小海伦猛然醒悟，原来这个清凉的东西就是水啊！她激动万分，仿佛在知识的海洋中一下子看到了光明的存在，于是她生存的希望越来越强烈，她夜以继日地学习，拼命地摸盲文，拼单词，以致小小的指头都摸出了血，功夫不负有心人，她终于学会了用“手指”说话，这对海伦来说是多么的欣喜啊，因为她终于找到了心中渴望已久的光明；她终于走出了孤独；终于能和正常人交流了……她这种不屈不挠的精神和惊人毅力，令我感动。正如书中所说，我们大家都是健全的人，应该更珍惜自己，把过的每一天都比作人生中最后一天，这样我们自己才会过的更充实……

28岁才见到自己父亲的克里斯·加德纳说过，要是自己有了儿子，一定要让儿子知道自己的名字。从小缺乏父爱的克里斯在影片中给观众留下了一个富有浓郁父爱的形象。影片开篇呈现给人们的便是这样一组镜头：透过熙熙攘攘的人群，克里斯·加德纳趴在儿子床边叫醒睡梦中的儿子，然后送儿子去幼儿园。在离开幼儿园时，他向正在打扫卫生的工作人员指出满是涂鸦的墙上有一个字拼写错误“there is no y in happyness，this is i”，这也是为什么该影片的名字“the pursuit of happyness”中的“happyness”没有将y改成i，其用意便是指片中这一意味深长的情景，同时也向我们指出幸福是靠自己追求，而不是别人施舍的，可谓别具匠心。

“太阳雨”小队还定时定点的为一个残疾人家庭服务。家中的父亲是一个盲人，因此，他无法辅导他那刚上小学2年级的女儿。于是，“太阳雨”小队经常来看望他们一家人，并派出3门主课拔尖的学生来帮那位盲人的女儿沈佳补习，他的女儿学得很认真，“太阳雨”小队的同学们教得更欢，教英语的同学一个字一个字教她发音、拼写；教数学的也不甘落后，耐心的讲解数学知识；辅导的语文的同学让他读课文、默写词语……每次我们辅导完，大概都大大超过放学的时间了，沈佳父母亲总是对“太阳雨”小队的同学千万感谢，请他们吃苹果。但是，小队同学们总是笑着婉拒，在他们心中帮助别人就是一种价值的体现，一种说不出的满足感。

那时,我连ABC都不会。刚开始上课时,老是回头找妈妈。不知怎么地, 我渐渐开始用英语和同学们交流了。记得我最初只会发这样的单音, 接着就学会了说等简单的单词, 到了后来, 明白了拼读的方法, 如读“他”后, 很快就能掌握一些复杂单词的发音和拼写了。每天放学后，我都要把老师发的小故事书从头到尾抄一遍，并且大声朗读。我起初抄得很慢，很累，很想放弃，可我不愿意当哑巴，我要和同学们一起说，一起笑！功夫不负有心人，终于有一天, 轮到我给同学和老师讲一段话。我高高兴兴地来到学校, 拿出我最喜欢的“芭比”娃娃, 大方地走到讲台上,娓娓而谈。我不但一个字也没说错, 而且语音准确, 语句流畅。同学们给了我热烈的掌声。从那以后，我便和同学们一起玩耍，还交了许多好朋友，体验到了真正的快乐。

然而，在这辉煌的背后，全都是她的汗水。一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是学会认字读书，而从学会认字到阅读，更要付出超出常人的毅力和加倍的努力。海伦是用手指来观察老师的嘴唇，用触觉来感受她喉咙的颤动，嘴的运动，而这往往是不正确的。她为了使自己能够发出一个词或句子，要反复的练习，海伦从来就不会在困难面前屈服。在大学学习时，许多教材没有盲文本，要靠别人把内容拼写在她手上，因此，她在预习功课的时间要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏，唱歌的时候，她却在花费很多的时间备课。海伦通过顽强拼搏，努力奋斗，克服了生理缺陷造成的精神痛苦。在她21岁时，发表了她的处女作《我生活的故事》。

我来到初一、一班的教室。教室设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的内容是学习美国的风土人情。同学按了下感应器，进入了电脑中的美国。美国的国情、人物、风土尽在眼前，还可以和美国人自由交谈。收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国跳了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住合在一起眼前就会出现一个又大又黄的鸭梨……突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上按有心理检验器，谁上课不专心，在心理检验器上显示得一清二楚。它会三次用幻觉语（既只有你能听见的话）来提醒你，若你还不听，就会将你抛上天空。老师就知道谁不听讲了。

文中介绍的是海伦。凯勒的自传。活在87个没有光阴，87个没有声音顽强生命……1880年，海伦出生在美国，不幸的她在的一场重病之后，双目失明，双耳失聪。谁能想象她才是一个一岁半的孩子。她因为与有声有色的世界隔绝了，所以，她的脾气变得暴躁起来。直到沙利雯老师来到她身边，她才慢慢变得安静下来。一天，沙利雯老师把她带到水井边，把她的手放在水流下，在她的另一只手上，拼写出WETHER（水）这个单词。开始拼得很慢，后来拼得很快，海伦恍然大悟：原来，世界上的每一个物品。东西都有名称。这激发了她对知识的深切了解，每天都在如饥似渴的读书当中手指磨出了血……读到这，我握紧双拳，低下头。看看海伦，再瞧瞧自己可以看，可以听，可以说。和海伦的生活比比，简直是天壤之别，学习却没有海伦刻苦，我第一次感到无地自容

在海伦一开始见到莎莉文老师的时候，并不喜欢她，有一次甚至还把莎莉文老师锁在屋子里，害得她爸爸不得不找来一把梯子来就老师。但是后来，在莎莉文老实的启蒙下，她试着学会了拼“杯子”这个词，也逐渐喜欢上了莎莉文老师，在她学会了许多次以后，莎莉文老师便会把一些书，把单词拼写到海伦的手上，海伦很用功，进步也很快。但是有时候由于迫切想知道书中的内容，也不由自主地对莎莉文老师发起火来，莎莉文老师也毫不介意。在莎莉文老师的帮助下，海伦逐渐喜欢上了大自然，喜欢上了世界上所有的有生命力的小动物们。最后，经过不懈的努力，海伦最后终于学会了说话。莎莉文老师一直陪伴到她自己出嫁，才与海伦恋恋不舍的告别。

终于，要考古诗的星期天晚上到来了，我却因故迟到了，发现教室里空空如也，心里一惊，难道古诗不在教室里考？后来才知道，在阶梯教室考。我拿着笔紧张地进了考场，我坐下来看了看试卷清泉石上流。”这横线上到底该填什么呢？记得以前背过的，现在却一点也想不起来了。再往下做吧，啊！又忘了！之前背过的古诗真的像“清泉石上流”一样都流走啦？是的，都流走了，丝毫没有任何踪迹留给我，但我的脑海中又不时地浮现出一句又一句的相似诗句，但又不断地被否决。要知道，大海捞针可不是那么容易的啊！脑袋里又一片空白，什么都记不起来了。我只能又努力去搜索记忆中残存的碎片，把它们用看似正确的语句拼写在试卷上……

值得一提的，如同摩卡的含意有许多种，摩卡的英文也有各式拼写法：Moka、Moca、Mocca都是常见的拼法。不过，在也门咖啡的麻袋与文件上还有这样四种拼写法：“Mokha”、“Makha”、“Morkha”、“Mukha”，尽管拼写不同，但它们所代表的意思都是一样的。

有一次，我到儿童公园去补英语，我想：可能不难。可打开书一看，啊！这么难的单词和课文呀！开始，我还会读课文，会拼写单词，可到了后边，实在难，学过的课文不会渎，单词也不会拼写，我准备放弃，可爸爸说：“不能放弃，一定要好好学习”。听了爸爸的话，我继续拼写单词，最终尝到了成功的喜悦。

终于过了一天，第二天，果然不出我所料，妈妈又要我报一个班，不过项目可以要我自己选，我本来想报一个钢琴班，可我还没有玩够啊 ，如果报一个班我就不能玩了啊。对妈妈说我还是在考虑。哈，妈妈答应了，我就写作业去了，妈妈要检查昨天写的作业，我就把数学作业给妈妈看了，结果妈妈一检查四十道题错了，便想让我报奥数班。我摇头说，我不去。过了几天妈妈要检查英语作业，我也给了妈妈检查过后，又给我拼写单词，结果58个单词错了12个，妈妈又让我去报英语班，我摇摇头说，我不去，语文作业我写的好好的，妈妈也没有找出什么错误，无意中，妈妈找到了楠楠送我的画，说楠楠的画画的非常好，让我去学画，我摇摇头还是说不去，过了几天，我又在电视上看到了别人在弹古筝，弹的出神入化，妈妈又让我无学，我还是不去，每天都这样，习惯了后，我见妈妈就摇头，知道的人知道我在拒绝妈妈，不去补课，不知道的人以为我吃了摇头丸。

昨天，我看了富兰克林的故事。故事情节是这样的：有一天，猫头鹰老师教大家拼写单词。猫头鹰老师觉得大家做的都很好，就让大家好好准备，明天听写，全对的人能得到一支钢笔。这时，小地鼠说：“我这次考试一定是满分，老师，你现在就把钢笔给我吧，我还想用它来考试呢！”猫头鹰老师说：“这必须得看明天的考试结果。”富兰克林一晚上都在准备，但他只有pencil这个词不会，所以他就反复地练习。富兰克林为了保险，就把写pencil的单词纸贴在帽子里，这下他能放心的睡觉了。第二天，开始听写了，当老师念到最后一个单词pencil时富兰克林突然忘了，他就看了一下贴在帽子里的单词纸，然后他就写出来了。后来，成绩出来了，富兰克林都答对了，得到了钢笔，但他觉得自己作弊是不好的，就把钢笔还给老师了。看完这个故事，我明白了许多道理。首先是我们不能太自满，就像小地鼠，还没开始考试，就说自己一定能考一百分，这是不对的。还有，富兰克林考试时作弊了，但他后来又把钢笔还给老师了。我觉得诚实比一支钢笔还重要，小朋友们一定要诚实哟！

如今已是21世纪，英语已成为世界语言，我才刚刚接受英语，对英语了解的甚是肤浅，因此上网恶补了一番。 英语，english，也称美语，作为当今世界事实上的国际社交语言，它取得的成功是史无前例的。从使用它的人口来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位，大约有四亿多人。 英语是用音标拼成的，我的《英汉小词典》上约有5500个单词和短语。oh!my good!汉语有好几万个呢，英语才那么少，怪不是是世界语的，越方便越适于交流嘛！不过，英语据我所知，有一般现在式、一般过去式、一般将来式……好多啊！ 今天，我在网上找到一个剑桥英语网站，里面有好多英语语法呢，还有什么“剑桥英语一级单体预备表”、“剑桥英语一级笔记”、“如何记单词”、“英语大全444法”……看的我是眼花缭乱、目不暇接。 我在上面啃了一天，还找到了444个日常口头用语，我一个一个的把它们拼写下来，不过那么多个我怎么全会呢？所以就得用字典了，在网上也有英语字典，我遇到不会的单词就在上面查，这种字典是有英语单词、音标和释义的那种，很好用。 唔，英语，你真有趣。

夏日的深夜，蟋蟀兄弟在草丛间开演唱会，青蛙姐妹也在荷叶上放声歌唱，想与他们一比高下。月儿姑娘笑眯眯的，瞪大了眼睛望着这一切。月下的我在屋里埋头拼写作文稿件。“咚咚咚！”一阵敲门声打断了我的思路。我不耐烦地大声嚷嚷起来：“是谁呀？”母亲打开房门，轻轻地走近来，她手中端着一杯咖啡。母亲一脸笑意地来到我眼前，对我说：“女儿，你辛苦了，先喝杯咖啡吧！”那时我正生气着，没好说话地冲母亲喊：“因为您，我的思路都被打断了，思路是一时的灵感，是追不回来的，你懂吗？”母亲把咖啡端在桌上，低着头失落地走了出去。火烧眉头中的我正在气头上，突然闻到了一阵扑鼻而来的香味，那不正是母亲端进来的那杯咖啡吗？我端起杯子，那香味更浓了。我尝了一口，感觉心情舒缓了许多，再尝一口时，自己禁不住掉下了眼泪：这味道，这浓香，无不凝集着母亲对我的爱意，母亲是爱我的，只因为我的那一句话，伤害了母亲多深。

都说上帝为一个人关上了门，也会为那个人开启另一扇窗。在海伦7岁的时候，海伦的生活中出现了她的导师——安妮·沙利文。这位导师耐心地帮助着海伦，想尽一切办法，在海伦的手掌上努力地拼写着字母，试图让海伦轻松地学会。日子在一天天流逝，终于皇天不负有心人，海伦渐渐地走向成功大道，从黑暗的心灵一直到光明的世界，她，海伦以内心的执着，调理了自己暴躁的个性，学会了最基本的常用手语。看到这，我不得不再次地感慨道：一个又聋又盲又哑的小女孩，以自己坚强、不败的意志力和不懈刻苦的努力，打破了无边的黑暗与死寂，很快地掌握了语言。她这种不泄气、爱学习的精神值得任何人学习，一个独自走在荆棘的路上，踏着凹凸不平的石道，用永不言败的誓言打到了封闭的世界，按正常人的标准要求着自己，决不降低对自己的信心，不达目的誓不罢休!在她的心里早就立下了这么一句话：“在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金!”

到了教室，同学都开始早读了，我赶紧拿出语文书跟着读起来，可头很疼，那感觉真是倒霉透了。一直到上英语课，这下可真是大难临头的时候了。我看见英语老师走进教室的时候，板着脸。看样子，是谁惹怒了英语老师。“陈建新，给我把‘三明治’这个单词拼写一下”，老师严肃地说。我想：“惨了，惨了，这下肯定是死悄悄了，都怪我昨天晚上光顾着写日记了”。我颤悠悠站了起来，摸着生疼的脑袋，很是委屈。就在这时候，我忽然想起同桌之情。于是，我瞥了同桌一眼，示意她把书翻开来。可她却一脸茫然的看着我，我又看了一下她的书，然后又用手给她比划了一下。她还是故作不明白，装作没有看见一样，丝毫不顾同桌之情。最后，我便让英语老师给K了一顿。

我来到初一、一班的教室。教室设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的内容是学习美国的风土人情。同学按了下感应器，进入了电脑中的美国。美国的国情、人物、风土尽在眼前，还可以和美国人自由交谈。收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国跳了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住P-e-a-r，合在一起Pear，眼前就会出现一个又大又黄的鸭梨……突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上按有心理检验器，谁上课不专心，在心理检验器上显示得一清二楚。它会三次用幻觉语（既只有你能听见的话）来提醒你，若你还不听，就会将你抛上天空。老师就知道谁不听讲了。 　

朋友，中国有多少文化的流失？现在，要想在中国城市看到有历史内涵的建筑，那可不容易，因为中国城市大都在不断翻新改造中，呈现在你眼前的都是现代化的摩天大楼，让你分不清置身何处！前阵子的“中国汉字拼写大会”上，主持人报了多少次“成人书写正确率是0%”？人们把穿唐装作为笑料，把诗词随意改动，制作出低级幽默，甚至，“穿越”剧迷住了小学生的眼：曹操穿越千年来与秦皇二世争天下，刘邦生了个儿子叫刘备，一个叫孙权的将军把霸王项羽杀死了，自个儿当了皇帝，于是就形成了三国鼎立的局面……天哪！什么乱七八糟的！中国几千年的历史啊！在二十一世纪谱写成了“全新的篇章”。

本以为的东西被现实给代替了，英语变得不那么难学了，英语无论怎么变都是26个字母拼写成，一个和另一个spell。成为新的单词，英语我会写会读了，因为六年中我们也上英语课，可是进度赶不上，三年级的课本上了两学期，下册也上了两学期，一册上一年，还剩四五本课本没学，单词不足，让我与他人差点一大步，开始，我认为不能学好的，可后来，老师的帮助、同学的鼓励，通过自己的努力，我慢慢赶上了“先前的部队”。对英语也有兴趣了，不断的努力，不断的记单词，用了极大的努力，我掌握了学英语的方法。英语进步了很快。掌握了基本的英语。再接再厉。英语会更上一层楼的。相信自己，勤奋苦学，英语会更好的。

三 年级，初学英语，你就让我在一个星期里把一到一百的数字背诵并拼写下来。各科的作业，足以让我做到八点，加上我贪玩的性格，无视了你的任务。在一个星期 后，我却连读都不会读，紧接着就传来你的批评声。我跪在地上，看样子像在悔过，但心里早已厌烦了你的教导，只想等你骂完后，该干什么干什么去。可批评似是 没有尽头，我终于忍不住，反驳了一句：“你凭什么老管着我，这些单词老师都还没教，我背不下来正常的很。”你无言以对，良久，才甩出一句话：“不知进 取”，看都不看我一眼，转身离去。眼泪在眼力打转，终于，落了下来。我却倔强的把泪抹干，回到房间里，将门锁上，像什么事都没发生似的，继续写作业。

在十月三十一日爱尔兰的孩子们用土豆和罗卜制作“杰克的灯笼”，他们把中间挖掉、表面上打洞并在里边点上蜡烛。为村里庆祝督伊德神的万圣节，孩子们提着这种灯笼挨家挨户乞讨食物。这种灯笼的爱尔兰名字是“拿灯笼的杰克”或者“杰克的灯笼”，缩写为Jack-o'-lantern 现在拼写为jack-o-lantern。

二、坚持背诵语文古诗词和英语单词。在高考中语文默写占得分值虽不是很大，但俗话说“一分也能压倒众多人。”就像在这次考试中，我就因没好好背古诗词，连屈原《离骚》中的千古名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”都不会写，让我白白丢了许多分。并且在写作文时，可以引用许多古诗词。如在写面对困难时的态度，可以引用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”等等。背英语单词更为重要，阅读时连单词的意思都不知道，那你该如何答题；写作时连单词都不会拼写，那你该如何的高分……

2008年5月12日，这天汶川地震了，在地震中有位特殊的母亲。在地震来临之前，这位年轻的妈妈正在家里给嗷嗷待哺的宝宝喂奶。这位母亲当即之下，扔到奶瓶抱着才几个月大的宝宝迅速的躲到了墙角，并快速的掏出手机，在手机的键盘上艰难地拼写这字节。。按下保存键，然后小心翼翼的放入了包裹着宝宝的小面被里，自己却跪着，身子呈一个弧形状弯着，把宝宝刚刚好遮盖住。

1880年，海伦在美国南方一个农场里呱呱落地了。在海伦十九个月大时，得了一场病，使海伦变得又聋又哑。在这个黑暗、无声的世界里，小海伦成了一个脾气暴躁的人。家庭教师安妮这时帮助海伦学会了识字、拼写和说话，让海伦掌握了语言文字，开始学习知识，练习写作。二十岁时，海伦靠自学考进了拉德克利夫学院。四年后，又成功地获得了大学学位。之后，海伦和安妮为残疾人谋福利，被誉为“盲人的守护神”。在她八十岁生日时，记者采访她，她却说：“只要我还在呼吸，我就将始终如一地为残疾人工作。”

3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

幸福，很简单，那是老师的教导。我至今还记得，老师那只有力的手用粉笔在黑板上写下的字，那深邃的双眼传递出对我们的希望。时间一天天过去了，我们也慢慢长大。从认识“a，o，e”到拼写词语，这一点一滴，凝聚成心中的感动。那儿，谱写了幸福；那儿，让我成长。

我的生活，就是一个排比句。先是写作业，再拉小提琴，最后背英语。那时我已经昏昏迷迷，我的眼皮已经沉沉的，已经背不出正确的英语单词了，可老妈的命令是读、汉语、拼写全要背。我只好背了。昏迷中，我不小心把钢笔（pen）背成了（盆），（class）背成了（啃辣丝），（shool）背成了（死光了）——刚背完，就感到后背一股凉风吹来。巴掌来了，我惨死了。

“你怎么考得这么差，这道题还是课堂上讲过的呢！上课不知道再干吗？你再看看这道，这么简单的题我还不相信你不会。”“你怎么连单词都不会拼写，短语也不去背，真不知道你在干什么”“或许这道题你会做，可也不能大意呀，一定要小心。下次别在犯这样的错误了。”面对主科老师的批评，失败与烦恼同时涌上心头！

女儿小时候常把一些词读错，如把“marmalade”读成“marleyblade”，把tomato读成matato。这些小错误成为了她可爱有趣的小特征。可不知从哪天起，她的大脑中仿佛安了拼写检查设备一样，以前读错的，写错的那些词全都能正确地读写了。

Post-writing：在这一过程中教师应指导学生全面检查全文，看看是否存在下列的问题：格式、拼写、标点、扣题，不规范英文、时态、语态、主谓一致、大小写等用法错误或使用不当。正确的指导和规范训练对培养学生良好的学习和写作习惯举足轻重。