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描写评优的段落
然后再讲讲王丛珊吧!王丛珊简直就是我们班的天才!她不仅学习好,人也长得标志,还是本班的大队长呢!年年评优秀学生,年年有王丛珊,不仅如此,王丛珊还经常被评为区优秀学生,市优秀学生。五年来,王丛珊获的奖数不胜数,什么画画的,作文的,发明的……你能说她不是一个“天才女孩”吗?
《“酸甜苦辣”的同学》的优美段落摘抄
描写评优的段落
描写评优的段落
然后再讲讲王丛珊吧!王丛珊简直就是我们班的天才!她不仅学习好,人也长得标志,还是本班的大队长呢!年年评优秀学生,年年有王丛珊,不仅如此,王丛珊还经常被评为区优秀学生,市优秀学生。五年来,王丛珊获的奖数不胜数,什么画画的,作文的,发明的……你能说她不是一个“天才女孩”吗?
联想到我们日常的教育工作,是不是也有类似问题呢?有些教师工作勤勤恳恳,但不善言辞,工作应该怎么干就怎么干,不夸大、不缩小,最终却因为“工作成绩不突出”而被取消应有的“福利待遇”,至于各种“评优评先”更是无缘;而有极个别人“蛋虽不下一只”,但喊起口号来倒是一套一套的,很有鼓动力,因而经常能比别人“多吃几口食”。
7路公共汽车稳稳地开在马路上车厢里,传来了售票员亲切的话语:“乘客们,欢迎你们乘坐我们7路公共汽车。如今,我们开展‘友爱在车厢’的活动,希望大家积极地投入这项活动中,为乘务员评优,愿我们能给您提供最优质的服务……”一席话温暖了每位乘客的新房,人们都向她投去赞许的微笑。
。心里虽有遗憾,但却十分坦然,因为这个成绩是没有掺假的。还有一次一家新闻单位评优秀通讯员,上线篇数是用稿30篇,可统计下来我只有29篇,就如实填写上报。没想到在报社通联处工作的一位朋友大笔一挥,给我加了一篇,于是我的名字上了通讯员光荣榜。当我知道事情经过后,立即向编辑部写信说明情况,还请求撤下了光荣榜。
考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我考得确不理想。评优秀时班主任老师说我不争气,向爸爸保证拿的奖状没了,我给老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。
这十几年来我辛辛苦苦的逢考必抄,为了什么?难道是为了我自己吗?还不是为了提高班级的均分,为了任课老师的面子,为了年级主任的评先评优,为了校长去教育局开会有面子扎台型,每次抄的心惊胆战,满身虚汗,我有说过一句怨言吗?无私到这个地步你还要我怎样!
考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我考得确不理想。评优秀时班主任老师说我不争气,向爸爸保证拿的奖状没了,我给老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。
今天是评优秀生和三好生的日子,我一早到校心情就很激动,不知能不能评上优秀生呢?然后邢老师宣布说我是优秀生,我心里乐开了花,我一回到家就高高兴兴的对奶奶说我评上了优秀生,奶奶夸奖我说真棒,然后给了我200元钱作为奖金。
那次评优,是我好不容易争取到的机会,名额只有一个,需要有人退出,班主任找我商量:“你是班长,下次还有机会,这次让给艳好不好?”这样的理由,我能说不吗?走出办公室时,天就下起了暴雨,还是老天有眼,知道为我抱不平。整整一个下午,我没有给别人好脸色,可是别人也没有找到我。
今天是主持演讲课的最后一天。我特意提早上学了,后来我们的老师骆丰老师来了,他给我们点名,评优秀学员。我也被评到了优秀学员。然后骆老师走了,他和我们说:“他去开会了”。于是他就走了,后来走进来一个女老师,她给我们讲故事、发娃娃、发本子。我最喜欢快乐的主持演讲课。
发完成绩单,要进行评优了。同学们呼喊着成绩优秀同学的名字:楚山山、张焕功、余娇娇......我自责到:我在等什么,明明心里有人选,为何不点名。正要点名时班里人不喊了,我却很大声的说:“老师选刘心怡,她的成绩比我的高13分呢!”班里鸦雀无声我却喊的如此大声,我该怎样去面对那些回头看我的同学?
1、中小学生作品擂台赛。把小记者们或读者们写的稿件归纳一下,选出优秀稿件登报,凡有作品在一个月内发表1~3篇,就能评优秀奖,一个月内发表4~5篇就能评三等奖,一个月内发表6~7篇就不能评二等奖,如果一个月内发表8篇以上,就是一等奖,10篇以上就是特等奖。这样,不仅可以增加读者的数量,还能让学生们的阅读量增多。
一阵美妙的音乐,一声亲切的问候,我从梦中醒来。家庭机器人送来早点,电子钟报告年6月7日,气温度,空气新鲜,利于出行。我收拾完毕,哼着小曲,穿上自动滑翔鞋,向学校奔去。 来到校门口,学校大门是用合金做成的,外面包着天蓝色的塑料,感觉非常柔和,漂亮。大门由几个小门组成,每个小门上都有一个小孔,这个就是“报到器”。只要把学生卡往小孔里一插,机器就在自己的名字旁打一个钩。一个星期不能迟到两次,否则就会在名字旁边打叉,那可就要扣分了,就不能评优秀学生,真是可惜。
神奇的事需要神奇的人,那么你们三位航天员就是如此神奇的人,你们三人也是根据优中选优原则,最终被确定为神舟七号载人航天飞行任务飞行乘组。经过严格、刻苦的训练,你们在航天城“冬练三九,夏练三伏”,你们在思想素质、心理素质、身体素质、操作技能、飞行程序等各方面考评优秀,完全具备执行神舟⑩号载人航天飞行的能力,既是耐力的考验,更是实力的考验,你们有能力也有信心能完成这次光荣任务。从杨利伟,到费俊龙,聂海胜,再到你们三人,从一人上天,到两人上天,再到三人上天,并还要上演太空行走,完成出舱活动任务,难道不是你们的神奇?
评优结果令我们惊喜,张老师说我们,每个同学表现都很好,每个人都有蛋糕。开始发蛋糕了,同学们都端端正正地坐在自己的座位上静静地等待,每个人的脸上都露出了喜悦的笑容。终于发到我了,老师对我说了一句鼓励的话,我也对老师说了声谢谢。然后就迫不及待地咬了一口蛋糕,啊!又香又甜,好吃极了!再看看同学们,有的狼吞虎咽,有的细嚼慢咽,大家都吃得津津有味,因为那蛋糕里有老师对我们的爱的味道。
3、拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰。因此,广大教师要养成乐观、豁达的性格,努力加强自身修养,遇事泰然处之。要有角色意识,明确自己在社会中的位置,拼搏进取,要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则,只有正视现实、不断奋进,才能适者生存。一味怨天尤人,就会永远是一个失败者。同时,要学会放弃,因为人生有太多让你心动的东西想去追逐,像评先、评优、晋级、提干等,如果没有一个正确的态度,等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果,因为有许多东西自己是左右不了的,所以,该放下就放下,退一步海阔天空。
当我刚爱上练书法时,成长却将它无情地剥夺了。当那个需要妈妈拿着教尺和糖果督促哄骗的小女孩,长成了一个可以自主写下飘逸书法的少女时,我却再也没有太多可自由支配的时间去写上一副熟悉的诗句或对联了。只是偶尔还会轻轻拂去笔架上积久的浮尘。整理一下凌乱的字帖与大大小小的荣誉证书。偶尔会将钢笔当成毛笔,自我陶醉地练习。这一点点的牺牲,只为能换来成绩上的进步、老师评优时小小的青睐,抑或是家长在别人面前自豪的表情。
当年怀着泥土般朴实而忠诚心愿走进师范的大门,曾一遍遍铭记着着陶先生“不带半根草去”的恩训,可审视此身,我坚守“初衷不改“的诺言了吗?诚然,我没有离开三尺讲台,也没有走出小城,可是我到底是无可逃避地陷入滚滚红尘:昔日同学生意做大,发了,回家里总要和妻子一起感慨不已;和自己一起工作的同事,平时一向被自己暗暗看低,竟也一朝做了领导,装腔作势地开始吓人;一度埋怨自己贡献很多,但评优评先却没个标准……
下午让我高兴的有两件事。一件是在体育课上,张老师把我的体育委员的职务给恢复了。最让我高兴的是第三节课,我本以为是要上自习的,结果是钟老师来讲评优秀日记。其中出出乎意料我也被评上了,而且是第一个被表扬的。钟老师评日记时说我在寒假中主动背古文,知道我还主动默写,主动交作业,学会留心观察身边的事物了…..此时,我的心比喝了蜜还甜。
当然,老师您也有您的苦衷,为了优秀的业绩,为了评优、调资、晋级,您偏爱优等生也并无过错。因为,他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说:“老师,请您在关心优等生的同时,可别忘了对差等生的表扬和批评。因为,差生的我们更脆弱,更需要批评。因为我们缺的不是智力,而是自制力。所以,老师,请您在百忙中,别忘了给我批评,因为我渴望批评。
神奇需要神奇的人,那么翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员就是如此神奇的人,他们三人也是根据优中选优原则,最终被确定为神舟七号载人航天飞行任务飞行乘组。经过严格、刻苦的训练,他们在航天城“冬练三九,夏练三伏”,3名航天员在思想素质、心理素质、身体素质、操作技能、飞行程序等各方面考评优秀,完全具备执行神舟七号载人航天飞行的能力,既是耐力的考验,更是实力的考验,他们有能力也有信心能完成这次光荣任务。从杨利伟,到费俊龙,聂海胜,再到他们三人,从一人上天,到两人上天,再到三人上天,并还要上演太空行走,完成出舱活动任务,难道不是他们的神奇?
目前的作文教学中,相当一部分学生对写作文产生畏惧心理,这与教师在批改和评语中只列出学生写作中的不足,不肯定学生写作中闪光点有很大的关系。一个人的情绪越低,所投注到所要从事的事情上的注意力就越少,任务也就完成得越糟糕,进而陷入更为低落的情绪中。如果这时有一句鼓励的话,便会使人重新估计自己的能力与信心,重新审视、注意所要完成的任务,情绪状态就会提升,从而促进自己更好地完成任务。因此,我们在作文教学中,要变批评为评优。评优的实质就是激励。就作文教学而言,激励应贯穿在习作教学的各个环节之中,而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励,通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式,让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心,从而激发学生新的创新动机,使作文教学步入良性循环的轨道。
写诗难,评诗更难,评诗要评格律、评韵律、评诗意、评意境、评意象、评字义、评诗眼、评优缺。不明白作者写作目的不要评,不清楚作者人生经历不要评,靠自己的臆想揣测那叫乱评。因此有句古话说“工夫在诗外”。居高临下者不要评,有失偏颇;高山仰止者不要评,有失公允;评诗者与写诗人人格必须平等,所以“写诗言志,评诗见品”。评诗要有自己的主见,不要盲从别人。一千个人心中有一千个哈姆雷特。诗是一种隐晦的文学,每个人眼中的同一首诗都是不一样的。写诗要用心,评诗更要用心,用心才能引起共鸣。学诗最有效的学习方法就是评诗,无论是评别人的诗还是别人评自己的诗,对双方都是一种进步。只有不断的评论和交流,才能汲取优点,弥补不足。所以诗友之间交流最忌泛泛而谈,要直言不讳,要有理有据,要求同存异,这样才能交到诗友知己。
我来到了这位校长家,她家里有许多的荣誉徽章,我看的目瞪口呆,我们做到了她家的客厅里,我很严肃的提出了一个问题:“对于昆山近年来的变化,您有什么感想?”她笑了笑,回答道:“昆山的变化很大,改革开放后30年,小城,农村小镇。农民多,居民少,工厂少,发展慢,那时候没有马路,只有石子路,车辆也少,那时候三轮车很常用,水上交通,有小船,可是有风,大风吹船也翻。以前一年两件衣服,自己造房子,晚上小房子要睡8个人。看病也看不起,那时候活到60岁,已经算很长寿的,以前人们往往说老人没有用,家人也看不起,那时候绿化少,树木少现在有了个翻天覆地的变化,现在,人人都要做贡献,要珍惜现在的美好,幸福的生活,没有共产党就没有新中国。1962年我在西塘当校长,一直工作到退休,1987年我退休,1991年到另外一个小区帮助社区中的落后学生。2006年被评优秀辅导师。”她就是宋琴芳老师。
一天放学,他高兴地捧着评价表。一蹦一跳地回家。快到家了,爸爸妈妈早在家门口等待小东回家。到家门了,爸爸拿起书包对小东说:“累了吧,来,我帮你背书包。”妈妈则快步走进屋里,准备好洗脚水。小东大摇大摆地走进家门。小东一屁股坐在沙发上,把鞋一甩,倚在椅背上。妈妈把小板凳摆到盆子前,小东坐在小板凳上,把双脚放进盆里,妈妈就开始帮他洗脚。小东高兴地把评价书拿出来,用手一扬,神气地说:“看,评价书上的‘自己的事情自己做’,我是评优咧!”。爸爸一边帮小东扇扇子,一边,笑得合不拢嘴竖起大拇指,说:“我家的东东真乖。”妈妈也插嘴道:“对,我家的东东最棒。”小东也开心的笑了。
联欢联欢,联欢会总是我们自己的节日吧!可是颠来倒去,弄得我们好象在演出似的。老师们连演什么节目都定好了:你,第一个节目,二胡!你,第二个节目,长笛!你……为什么呀,还不是为了应付主任和校长,为了评优!结果呢,同学们被弄得萎靡不振,脸上洋溢着“痛苦”的微笑—装出来的呗!唉,凭什么我们要“玩给别人看”!再说说联欢会的台词吧,更甭提了!整的跟论语似的,搜肠刮肚总是那么几句,什么“新的一年又向我们敞开了大门”、“小树又增加了一个年轮”,“地球又绕太阳转了一圈”……让人听了耳朵都生老茧,总感觉像在听报告会,庄严肃穆,鸦雀无声,哪叫什么联欢!
“公平正义”是指社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。我们需要公平,需要正义,不论是大人工作上的事还是我们学生生活学习上的事,都必须讲究公平正义。公平正义测试的是一个人的品格思想,同样也是衡量社会文明的重要尺度。在《热爱祖国,唱响和谐》这本书中,我看到了一个故事——《给“后进生”评优摆好》,引发了我的关注与思考。
我只是一个普通的小学生,但在生活中,我也同样地面对过无数次的失败------那是在四年级下学期期末考试,我的成绩不佳,因此名次一落千丈,那学期的“全面发展星”也与我无缘了,我这个从上学以来年年被评优秀学生的孩子心情很郁闷,神情很沮丧。一向关心我成长的爸爸妈妈用名人故事开导我、引领我,使我与名人故事成为朋友,是名人故事让我深深懂得了:失败是成功之母,风雨过后必有彩虹。打起精神,努力拼搏,踏平失败的坎坷,必踏上洒满阳光的大道。功夫不负有心人,果然,我在五年级取得了“全面发展星”“优秀班干部”等奖项。
我清楚地记得,那是我第一次参加网络作文评优的活动。题目为《活着》。我知道这类文章,要有富有哲理的语言,有力的实例。以我的积累,确实摘录过不少类似的文章。我引用名人名言,直击要害。然后分类展开论证,因为常关注不同年龄人的心理,经常阅读经典哲理故事,我的举例有力证明了一切。结尾紧扣名言,简单总结。在完成文章的第三天,我的文章受到了好评。
小时候,妈妈说:“学习是为了长大有出息。”我记下了。上小学后,姥姥说:“学习好才能评优选先。”为了那一丝虚荣心,我要学习。上初中后,老师说:“学习是为你将来的生活打基础,只有学习好,将来才能找到好工作,过好的生活。”这时我有了思考,学习是实践生命价值的一种体现、一种表达方式,是一种个人理想与追求的奠基工程,学习不光是为了有出息,不光为了好工作、好生活,更多的是为了实践生命与自我的价值。
背后夸奖你的人,知道了,要珍藏在心里,这里面很少有水分.当面夸奖你那叫奉承,再难听些叫献媚,你可以一笑而过,就当什么也没发生,也许不久就有求于你.对于那种当众夸奖你的人,就疏忽不得了,也许你转过身去,就用指头戳你.掌握一条原则:逢人多贬自己,少夸别人,选先评优的时候除外.
今天是主持演讲课的最后一天。我特意提早上学了,后来我们的老师骆丰老师来了,他给我们点名,评优秀学员。我也被评到了优秀学员。然后骆老师走了,他和我们说:“他去开会了”。于是他就走了,后来走进来一个女老师,她给我们讲故事、发娃娃、发本子。我最喜欢快乐的主持演讲课。
在夏天快要完的时候,班上要评优秀学生干部。小北没有给我看自己的投票。班主任把我和班长喊去统计时,我开始一张一张细细的展开。当我一下子看见,那熟悉的蓝色笔迹时,我的心里仿佛室外的阳光一般,突然明亮。小北写的是班上几个平常并不张扬,但却很认真的同学。小北,你觉得我不理解你吗。心里突然有一种暗下去的惆怅。
考试结果出来了,真是出人意料,平时不认真的同学得了高分,以前次次考第一的我考得确不理想。评优秀时班主任老师说我不争气,向爸爸保证拿的奖状没了,我给老师说了考试的经过,可换来的是老师和同学的白眼,说我不灵活。
这十几年来我辛辛苦苦的逢考必抄,为了什么?难道是为了我自己吗?还不是为了提高班级的均分!为了任课老师的面子!为了年级主任的评先评优!为了校长去教育局开会有面子扎台型!每次抄的心惊胆战,满身虚汗,我有说过一句怨言吗!无私到这个地步你还要我怎样!
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