还有就是希望进入毕业班的学生能都有自己学习的良好习惯，课前知道预习哪里，预习能分清会的和不会的，上课能知道该听和不该听的，课下会知道复习和训练哪里的。笔记整理知道哪些是应该记住的，哪些是必须总结的，哪些知识对应哪些例题的。再有一些比如错题本习惯，草稿纸的规范，做题步骤的规范，掌握考试时间的合理分配，考试时候检查时间的有效利用等等。或者同学们都说自己在做这些工作，或者都说做过这些工作，总之希望同学们能从面对毕业班这一刻真正能将这些好的习惯落到实处，如果你在一年以后面对你的毕业考试的时候能够必备这些良好又适合你的习惯们，你所面对的考试也就没什么所谓的压力或者为之担心的了，压力都是在不断的出错不断的犯错后逐渐增加的，当你不再犯错，你也就足够优秀和自信了。

对我们传统课程教学的尖锐批评和彻底的否定，是这个新课改新理念一厢情愿罢了。我们不否定传统基础教育中的一些弊端（新课程的各种文件中早已明确了以前的东东是难偏旧繁难，很多东东是很过份的）。但是你新课改的新理念又是怎么样来处理这些关系的呢？这些专家又是用怎么样的眼光和标准来衡量把握这些关系的呢？到底哪些东东是难的？哪些东东是偏的？哪些东东是旧的呢？新课改中到底有没有难偏旧繁难的东东呢？在一线课改实验的教师眼中是很多的。我们知道过分强调评价的选拔功能是不对，但是理想的评价方法制度在当今的中国又有多少可行性呢？我们知道过分强调知识，过分强调学科本位，过分强调接受学习是不对的。哪什么是合理的知识传授呢？哪怎么整合我们的学科呢？但我们又该怎么做呢？试问一下：现在的新课程中有没有难的？有没有偏的？有没有旧的？

《 大学》里面讲：“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”这句话是告诉我们在处事接物当中要懂得先后顺序，要看清楚事情的轻重缓急，哪些事要现在做，哪些事可以暂缓一步做，哪些事并不必要去做。所以临事从容不迫，真正能够懂得事情的轻重缓急、先后顺序，那么这就是一个成功的人。在做一件事之前，我们要认真的思考，你是否能做到，是否有把握，有计划？当我们人生面临挫折、逆境、挑战时，要把它当成是一种锻炼，不要慌乱，要有“责任的承担是成长的开始”的这种意识，在此境缘当中磨练我们的耐心、毅力以及处理问题的能力。我们临中考还有   天 ，你是否也在感慨：时间都去哪了？你是否感到中考的紧张,在空闲时间，你是否有计划的进行复习。不要慌乱，保持冷静的心态很重要，有充实的知识储备是基础，两点结合起来才能得到更好的效果。

眼睛本来就是要看东西的，怎能做到不看，其实不是不看，而是不要看在心里，世事复杂，人情险恶，眼前的景象也许是太平盛世，也许是污浊横流，看只看现象，而不去深究本质；耳朵是用来听东西的，可听来听去总会对自己有些影响，无论是实话还是流言，势必会伤及无辜，会影响你的判断能力，不听是不要记在脑子里，而且传播出去，影响行为，让它真正从左耳进去，从右耳出来；接下来便是不问不说，嘴上的事情了，事不关己，高高挂起，别人的事情，问起来，说起来都没有实际意义，事若关己，更不能去问去说，是要标榜自己，还是要让别人奉承自己，对己对人都是一种负担，该来的早晚要来，别人该知道的一定也会知道，问人、说己只能为自己增加压力，让你需要考虑哪些该说，哪些不该说，费神劳心，纯属无益。 　　　　　　　　　　　　　　　　　

苏格拉底是古希腊的大哲学家，他曾经给他的学生出了一道考题。他对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事，就是把你的手臂尽量往前甩，再尽量往后甩”。接着他自己示范了一遍，然后问道“从现在开始，每天甩臂300下，大家能做到吗？”学生们感到这个问题很可笑，这么简单的事怎么做不到呢？他们都齐刷刷的回答：“能”。过了一个月，苏格拉底问道：“每天甩臂300下，哪些同学坚持了？”有百分之九十以上的学生骄傲地举起了双手。两个月后，当他再次提到这个问题时，坚持下来的学生只有百分之八十。一年以后，苏格拉底再次问道：“请你们告诉我，最简单的甩臂运动，还有拿哪些同学坚持每天做？”这时，只有一个学生举起了手，这个学生叫柏拉图，他后来成了古希腊的另一位伟大的哲学家。

领导者的任务不仅仅是制定计划，而需要更多的跟踪检查，在开始实施后检查，确认结果，针对同一周期一次合格率、入产出比、机物料消耗、电耗，当出现问题时，要找出原因，并寻求解决的方法，解决问题的思路是完全按PDCA循环方式予以解决。没有目标或没有跟踪的计划，即使在明确，具体的计划都没有多大现实意义，有执行力的领导在制定目标之后，都会建立一份详细的执行计划并把它捆绑在目标上，将目标转化成为具体的行动及时间表上，即哪些事，哪些人去做，什么时间，如何完成，让这些计划统统制在跟踪计划表上，以此来验证。跟踪是计划完成的重要手段，许多失败的计划都是因为领导者没有对计划跟踪验证而造成，这就需要领导在制定计划时，就对自己制定一份跟踪计划来验证结果，达到预期的目的。

好不容易，终于挤上车了，却落得一身不快。找了个位子坐下，一直都在想：现在的人啊，简直没有素质。根本没有想过别人，不顾别人的感受，只是为了谋自己的利益。尊老爱幼已不存在了，助人为乐更是抛到九宵云外去了。唉……曾经看过一幅漫画：一个衣着朴实的人拿着一把铲子，上面写着四个醒目的大字“义务劳动”。他正想把铲子递给身旁一位打扮入时的青年，可那青年却笑得前俯后仰，说了一句“都啥年代了，你别逗我”……这幅漫画上的人是多麽鲜明的对比啊。讽刺了那些贪图利益的小人。我们都应该学习前者。而只知道谋利益的小人，他会被后人歌颂吗？不会的；他的行为会被发扬光大吗／不可能。既然如此，我们又何必去当小人，从而沦落到被后人唾骂的结果？人们啊，请睁大你们的眼睛，去识别哪些行为是对的，哪些是遭人唾弃的吧！瞧瞧那些贪官们，他们除了得到世人鄙视的目光外，又得到了些什麽呢？

写作文时要根据写作的目的，恰当地选择材料，哪些写进去，哪些不写；哪些多写一些，哪些少写一些；先写什么，后写什么，再写什么；从哪里写起，到哪里转个弯，到哪里结束，心里要大概地全盘考虑一番，这样写文章就能比较有条理，不至于颠来倒去，乱作一团；或者前后脱节，丢三拉四了。

在这一刻，我在心里慢慢回想2013，我在那一个逝去的年月有过哪些遗憾、有过哪些不足、有过哪些改变。孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？传不习乎？”每天想想今天有什么过错，再想想有什么收获。这些都是自己迈向成功的一步。

在这一刻，我在心里慢慢回想我在那一个逝去的年月有过哪些遗憾、有过哪些不足、有过哪些改变。孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？传不习乎？”每天想想今天有什么过错，再想想有什么收获。这些都是自己迈向成功的一步。

当你看到这封信的时候，高中已过去了一半，你应该知道在这高中的前一半时光里你比起以前改变了好多，不知道这些改变中哪些好，哪些坏，但至少我知道你并不快乐，虽然乐观爱笑，但笑只是一种语言，与快乐无关，每天脑子乱七八糟。回想一天时甚至不知道自己做了哪些事，懒懒散散，一点也不充实，怎么会快乐？

我们都知道定期要对自己的物品清理查点，哪些是生活必要的，哪些又是对生活并不太重要的，以此来决定对它们的取舍。其实生活也是如此，需要经常地清点，我们在清点生活的过程中，清点着生命。（以清点物品起兴，自然地引出清点生活。）

我之所以做这个假设，是想让我们都来盘点一下，在金钱面前，哪些东西我们可能动摇舍弃，哪些东西我们又会坚持坚守？在我们身上，钱能买到的东西越多，我们可能越贫穷；相反，钱所不能买走的东西越多，我们的精神就越富有。因为钱能买来的，钱亦能买走。唯金钱无能为力的，才是真正属于我们自己的，也才是值得我们孜孜以求的。 

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

夜已深，内心不再被各种烦心俗事所扰，有渐入空灵之感。在些许星光下，一口一口的吐着缭绕烟雾，各种前尘往事涌上心头。一个人，无论他的路多么平实，总有可以回忆的事，总有不能忘记的人，谁都不例外。起身上桥，走在曾经走过的桥上，有的只是哪些美好的回忆，还有哪些令我感到温暖的人。

当我还留恋在想你的幻境中时，我发现你已经离开太久了，久得我几乎忘记了是哪些年、哪些事，只是我忘掉的是流年，我忘掉是你的容颜，可我忘也忘不掉的是对你的思念。有的人，总是忘不了，就像有的人，总是记不住；有些话，总是说不出，就像有些话，总是守不牢。

在这新学期的开始，陌生的班级中我时常听到同学们议论着自己的中考分数。同时也不免听到一些抱怨，自己怎么在破破的十三中，我的哪些哪些同学都在168中学，五中等学校上学；亦或是我赶上了中考的末班车，心里洋洋得意。听到这里，我不禁感慨万千。

人的一生当中要面临很多选择，这并不是问题，因为在一次又一次的选择中，我们的人生观、价值观因此而变得成熟。问题是正如文中这位朋友所言，到底什么选择才是对的，什么才是错的；哪些是应该放弃的，而哪些又是应该坚持的？

放空的心，是最好的礼物。心是一块圣地，别人不许污染，自己莫要糟蹋。染指了红尘，失去了自己。做不回自己，生命就是现实的傀儡。生命，并不介意短暂地关闭心门。让心在宁静中独处，它会告诉我们哪些是黑，哪些是白，哪里是天堂，哪里是禁地。给心一点独处的时间，它才有精力为我们携来幸福.

你们知道邪教有哪些危害吗？一、邪教会破坏家庭；二、邪教会骗取我们的钱财；三、邪教会残害许多无辜的生命；四、邪教会毒害青少年……说了这些危害，你知道邪教有哪些吗？邪教主要有法轮功、血水圣灵、门徒会、东方闪电（实际神）和观音法门五种邪教。

我想，首先要做的还是对原有的城市形象进行认定。任何事物的最重要的价值是个性价值。城市形象就是一种个性形象，一种特定的文化形象。确认城市形象主要是认定这种个性的文化的形象。尽管能表现原有城市形象的许多建筑、街区和景观已经被我们毁掉。我们还是要回过头来，去寻找曾经体现原有城市形象的各种元素。比如，城市面貌、街区构成特征、民居样式、标志性建筑和标志物，以及自然物等等。但是，如果不了解这个城市的历史经历，人与自然的关系，民俗习惯，地域人的集体性格，仍然还会把上述这些城市形态当做一种景观，无法抓住城市形象内在的灵魂与本质。一旦我们抓住这些关于城市文化个性的基本元素，就知道哪些一息尚存的历史遗存必须严加保护，哪些特征应该在新建造的城市肌体中体现出来。千方百计地守住与发扬自己独有的城市个性与形象。尽管彻底改变当今城市既成的雷同与庸俗已经没有可能。但仍然可以不断改善这个巨大的错误。

我身边的朋友一拨又一拨，几年下来，不知来了哪些，又被挤走了哪些。有些人离开得很不情愿，有些人来得却兴高采烈。我很无奈，但又得忍耐。久而久之，我发现自己很容易满足，更近乎残忍。对待友谊，我是忠贞不二。当朋友有痛苦，我恨不得这痛能痛在我身上。毕竟我不是魔法师，我是很残忍地、眼睁睁地看着朋友痛。朋友，你们还好吗？你的事情让我流泪，不是用眼睛，而是心呢！每天在黑暗中摸索前进，你没有看到前方的萤火虫吗？在夕阳落下的时候，我为你点起篝火，为你唱首快乐的歌。当晚钟响起时，我会轻轻呼唤你的名字，祝福你，天天快乐。我愿意为你摘下天上的一颗星，不为了什么别的，而是希望你天天快乐。我的用心，你能懂吗？只要你快乐，我什么都可以做。为你付出，为你不辞辛苦，是为了你快乐，也为了我快乐，因为我把付出当作快乐。天上的星星会告诉你，你的快乐在哪里？其实……它就在身边，在被你遗忘的某个清晨或黄昏。当你快乐时，回报我一个微笑，我也会快乐。因为我也把收获当作快乐。你们累了，请告诉我你们哭了，请告诉我你们烦恼了，请告诉我你们快乐了，也要告诉我……

回家接到妹妹打来的电化，我一切都明白了。妹妹高兴的告诉我：“姐姐，阳台上的小野花开了，小燕子回来了，小草长出来了，好美啊！”我听到这里，鼻子一酸，伤心的哭了。妹妹着急的说：“姐姐别哭呀，我给你唱歌吧：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那种小朋友的眼睛里。看见红的花呀，看见绿的草，还有……”听着这稚嫩的声音，我仿佛又一次看到那双纯得像一汪水，却化进了什么东西的眼睛。那些东西就是童心啊！因为有了童心，妹妹和童年时代的我才能发现身边的每一处美好，才能在最早的时候发现春天。我的童心在桌上堆积如山的课本与奋笔疾书中慢慢消失了。我不再留意身边的万物发生了哪些变化，只由于大脑忙着处理学习上的问题，我不再感叹生活的美好。在与同学们的欢闹，与老师的谈笑中，我的童心再一次萌生，却又被人生的理想强制压了下去。小时候，我躺在蓝天下的草地上，期盼着长大。可真正长大后，我却发现，我再也回不去了。我的童心，永远地泯灭了。

每到星期六，星期天。那是我最开心的时候，因为爷爷会带我去公园玩！我们家距离那最大的青山公园很近，所以只要爷爷一有空就会带我去。一路上我东瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一会儿，就把我爷爷甩开了好远。然后就见他气喘吁吁地跑了上来，抓紧了我的手，生怕我丢了似的。而我则撇了撇嘴，装作生气的样子。爷爷就会摸着我的头，给我说路上很危险，叫我到了公园再玩。我一看“计谋得逞”，就点点头，当他再次松手时，我又不知窜到哪儿去了。可他还是会追来……就这样，一路上总是打打闹闹的。到了公园，就是我的天地了！任由我在公园里玩，他也不再追了。有时我看到草丛中到处乱跳的蚂蚱，总是想抓来玩。站在那一动不动，然后突然一跃，跳了过去。然而我还没落地，哪些蚂蚱像是后脑勺长了眼睛似的，一溜烟就飞走了。我见状，只好灰溜溜地去找爷爷了，他抓这些小东西可有一套呢！只见他缓缓靠近，等差不多半米的距离，那布满皱纹的手此时却如同闪电一般，向着蚂蚱的上方抓去，而不是它呆着的叶子上。但是那些小东西总是会配合着飞向爷爷的两指之间，翅膀便已经被牢牢地捏住了！然后爷爷就把它放到烟盒里，给我玩，我就又去玩了……

我赶紧拿起电话，拨通了号码焦急地等待着。过了一会儿，电话通了，我急忙对话筒里说一句：“喂，你在干嘛？我是小曹，快告诉我今天的回家作业是哪些？”说了一大堆以后，对方不吭声，我心想：哼，故意不说话，真是气死人了！于是，我又开口说道：“怎么啦？是不是哑巴了？”当我正在为自己的幽默沾沾自喜的时候，电话另一端传来了一个浑厚的声音：“小朋友，你找谁啊？”这个人，居然还来恶作剧，看我不教训你一下！“别闹了，我可没这个闲工夫陪你开玩笑，玩这种小儿科的东西，显出原形吧，你也真是的，你是冒充的，我知道！”谁知，电话另一头却传来了这样的一句话：“小朋友，你是不是拨错了电话号码？如果你没有打错电话号码，也不应该这么没有礼貌。作为一个人，首先要学会尊重别人，才能赢得别人的尊重。你若不尊重他人，他人也不对你好到哪里去。就如一个对着一个空旷的山谷呼喊，你对它友好的话，它便会友好地回应你。请你要牢记！”我感觉脸上发烫，十分羞愧。

“叮铃铃……”上课铃响了。让我们看看教室里现在有哪些动物吧。怎么只有羊呀？不过幸好羊的种类挺多，有哑吧羊、乖乖羊、懒羊和最著名的歌唱羊。让我先来介绍一下哑吧羊：哑吧羊是指那些四肢发达，头脑简单的。老师一提问，便站起来看风景，对老师的提问满不在乎。第二种是乖乖羊：乖乖羊只要听到老师提问，便会静静地思考，然后举起手来认真地回答。第三种是懒羊：顾名思义便是那种一上课便补充睡眠的家伙，不过现在这种已经是珍惜动物了。还有一种就是歌唱羊：是那些嗓子发育特好，只要老师提问，不管会不会，先嚎上一嗓子再说。“叮铃铃……”下课了，这些“羊”立刻变成了“狼”。不过也有一些“羊”变成了“虫”，那些专爱啃书的“书虫”。

人最欣慰的不是你闪着光芒的时候周围有多少仰慕的目光和爱慕的追随，而是在你人生跌落低谷的时候还有人围在你左右并影响着你你的一切，情感老师涂磊说过一句话很经典：垃圾是放错位置的人才，我改编一下垃圾是寄错位置的真谛。人要懂得知足和放下，与其对你好的人好十分，不如留下几分对你好的人好，电话打几次就不要再打了，短信发几次就不要再发了，一个人如果在乎你无论再忙也会抽出时间回你，如果一个人在意你当你沉默不再联系时那个人会主动联系你，不会让你失落，在意你的人无须你群追不舍，不在意你的人即使你掏心掏肺倾其所有都不会得到一丝的关怀，懂得对自己好的人好，放下不在乎你的人，如果那个人你没有伤害过， 感情没有那么多卑微的付出和等待，等待是哪些两情相悦的人的故事，与你，与他（她）与我们无关，

“人而无信，不知其可也。”人就要守信用，信：诚实，不欺骗。守信用是为人的标准，一个没有诚信的人走到哪都会令人嗤之以鼻。李札墓前还剑更是把古人守信用的精神给传达出来。记得李札最后说的那句话：“在离开徐国之前，我已经在心里许下诺言，要把剑送给徐君。从那时起，这把剑已经不属于我了。”即使人已经死了，李札却还是允诺了自己的言语。那些不守信用的人们啊！请你们仔细想想自己因为违背承诺，犯下了哪些伤天害理的事，也许，错误不大，可是你们有没有想过，那些被你们所欺骗人的那黯淡无光、失望甚至是绝望的眼神；也许你会认为只是一个玩笑，可是你记得狼来了的故事吗？最后你搏得的是人民讨厌、不信任的目光。请将“信”铭记于心，因为它是我们中华传统美德之一，有了它，中华才会更辉煌。

不记得是哪一年的春天，我们没有任何思想的接受了命运的安排踏进了一条历时六年的小学路程，谁也不记得了一年级我们的身边是哪些人，谁也不记得谁的坏只记得那些莫名的欢快，就这样我们懵懵懂懂的在那所对我有着栽培之恩的小学过完了继幼儿园之后唯一没有任何杂念的快乐时光。很奇怪六年之中发生了很多事，不知是谁无意提起谁又讨厌谁的事，很奇怪不知是哪位校长在我们考完毕业考试之后组织我们在每一个楼层寻找那可能早已被我们埋没的记忆，很奇怪当不知是谁拿着话筒带着一点点的哽咽说出了：孩子们你们毕业了。很奇怪不知是哪个班把书包向那深邃的天空抛去后竟莫名的集体抱着嚎啕大哭，毕业的喜悦与不舍奇怪的在那一刻竟爆发了出来，我们在那一刻谁都忘记了谁的什么什么，只记得当初我们带着那宝贵的单纯的自己在哪个特别的春天一起开心地笑了……

其实，在我们这样与四川相隔千里的省市，只有靠捐款来帮助哪些可怜的人们了。记得刚开始捐款时，同学都有点不情愿说：“凭什么，让我们捐款，我们都还只是消费者。再说，冰灾时也没人给我们捐款啊！”但，后来，班里家境并不是非常好的学习委员叶?F从口袋里掏出一角，两角，五角，零零碎碎的一些小钱刚好凑成十一元，捐款时。同学们问他这是怎么一回事。叶?F只是笑了笑说：“这是我卖报纸和鸭毛所得的钱，有点散。但是你们要知道我们的一点钱或许就能帮助一个孩子，一个老人。等等”说着他不好意思的摸了摸脑袋时。同学明白了，明白了这是一场国家的灾难。我们所能尽的只有捐款，捐出自己的零花钱……

“好的，现在妈妈告诉小叮当，关于星星的故事。其实呀，星星一直都在天空闪耀，无论白天、黑夜。白天的时候，我们之所以看不到星星发光，是因为太阳光太强烈，太阳光很亮很亮，它的光亮吞噬了星星的亮光，所以我们就看不到天空中的星星了。可是到了晚上，天黑了，即使一点亮度我们也能迅速察觉，因为黑色下即使一点亮光也会很容易察觉，表现的很清晰。于是在晚上，我们就看到了天上的星星一闪一闪亮晶晶，还有月亮像一弯银色的弯钩，或者明亮的圆盘挂在夜空中。小叮当，你还能说出哪些能够在晚上发光的物体吗？”

前几天你们哪里发生了7.8级强烈地震，使一些学校的校舍遭到严重损害，甚至有的学校瞬间变成了一片废墟，再也看不到你们当中一些小朋友的音容笑貌和一些可亲可敬的老师。有的小朋友失去了最亲爱的亲人。这在你们心灵上造成了多么大的创伤，我是无法体会到的。但是电视上的一些画面深深地打动了我，看到哪些从废墟中挖出来死难和受重伤的小朋友们，我的眼眶不禁涌出悲伤的泪花，心情也十分的沉痛。

我承认我不是一个有爱心的孩子，是个自私的可怜虫。我想“左拥右抱”，“吃著碗里的看著锅里的”想把什么都紧紧的撰在手心里，直到什么也不会失去，然后在湛蓝的天空，在阳光灿烂绚丽的照耀下，在白云稀疏的在天空中来去无影的游荡下，在嫩虏的草儿寻觅阳光的时候，绽放哪吝啬已久到我已经没有任何记忆的微笑，直到我渐渐的年华老去，哪些花一样的青春，似水的流年，一点一点的向我逼近，终究，我无可奈何的交出我霸占已久的一切，黑了又白的发，爬满脸颊变布的皱纹，难以伸屈活动的关节……我死了，什么有价值的都没有留下，唯一留下的是将化为乌有的焚灰。

在郊区你进过菜农的蔬菜大棚吗?和菜农聊过天吗?知道哪些菜的生长期,价格,行情?春游时,你认识了几种树,几种花,几种昆虫?问过它们具体的名称没有?观察过它们有什么习性?在乡村,你交上几个乡村孩子做朋友吗?他们都玩什么玩具?他们每月有零花钱吗?他们过生日也有生日蜡烛,生日蛋糕,生日礼物吗?总之,你用心了没有,观察了没有,体会了没有,当时和过后想些什么?

(2)成功的"说"与"评"可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。如在写"我最喜欢的人/物"时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他/它是什么样的?你喜欢他/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人/物外貌的词,关于人/物性格的词,关于人/物品质和行为的词等。然后让学生读和记。在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。

我是一名行为规范示范员。大队辅导员发给我一个红袖章，让我每周检查各个班级的行为规范。每天清晨，我都会戴好红袖章，拿好记录本去每个教室认真的检查。哪个班级晨扫不干净，我就给他们扣一分；哪些同学做眼保健操睁眼了也要扣分；吃过午饭还要看看哪个班级餐盘堆放整齐，哪个班级粮食浪费严重等等。

有的小朋友失去了最亲爱的亲人，这在你们心灵上造成了多么大的创伤，我是无法体会到的，但是电视上的一些画面深深地打动了我，看到哪些从废墟中救出的重伤的小朋友们和死难者，我的眼眶不禁涌出悲伤的泪花，心情也十分沉痛。

“不是我自大我想考好的话门门都可拿满分，要科科考60分还真辛苦，就是算哪些题加起来才有60分都要好累啊！”望着四周的书柜笑了笑，“这几千本书都看熟了，现在我天文地理数理化都精通了，还会各国语言，最会的就是考古学了！”

我在班上已担任多年的课代表，原来，我向老师报告哪些同学没带作业，那些同学并没有记恨我，不一会儿便和我和好了。而现在，有的同学却说我爱打小报告，我十分伤心。晚上，我躺在床上，望着那皎洁的明月，我不由得流下了眼泪。“竞争”，我十分讨厌这个名词，我希望它离开我们班，我希望同学们之间的友谊能够像原来一样，那该有多好！

同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：