在5月12日14时28分，通江县洪口镇永安坝村小学的300余名师生正在午睡。7岁的莘长林所在的二年级位于教学楼的三楼，全班58个孩子正甜甜的睡着，殊不知一场灾难就要降临……“地震了，快跑！教室里危险”迷迷糊糊中，莘长林隐约听到班主任老师的大声呼喊。刹那间，地动山摇，教学楼坍塌了。莘长林等几名同学被埋在墙体拐角处，四周一片漆黑，惊叫声、哭喊声响作一片。听到同学吓得大哭，他压住自己内心的恐惧，不停的鼓励同学们，不要哭，我们一定会有办法逃出去。于是他一边喊一边用稚嫩的小手搬开压在同学身上的砖块和混凝土，将3 名同学挪移到空隙较大的地方。莘长林在想：不能老躲着啊，万一房子塌了怎么办啊。他猫腰试着在空隙中四处摸爬，寻找逃出的路，这时，他发现一个方向有微弱的亮光，便小心的钻爬过去，原来是一个没有被完全掩埋的窗户。于是他先爬了出去，接着将其他3 名小同学都拉了出来，在老师和好心人的帮助下，爬到废墟顶部的4名孩子完全获救了！

名师是苍茫大海上，那闪烁的航标灯；名师是深邃的夜空里，那明亮的北斗星；名师是高山，蕴含宝藏，光华四射；名师是大海，浩瀚博大，深远辽阔；名师是长河，清流万里，独领风潮。名师目光敏锐，才学超凡，不仅会识人，更会知人。名师是因材施教的典范。名师注重培养人适应社会生活的各种能力，以及善于处理和解决各种人生社会问题的非凡本领。名师始终关注着人的发展和未来。名师坚定而不迂腐；名师执著而不固执；名师浪漫而不轻浮；名师少而不荒唐，老而不呆板。名师是博古通今，才华横溢，见多识广，胸怀宽阔之人。名师与普通老师的区别是：老师会传授知识，名师会创造知识。老师会教学，名师会教人。老师会说语言，名师会说思想。老师会用书，名师会著书。老师批阅的是学生作业的对错，名师批阅学生的发展和未来。

自从有了101网校，我大开眼界，真像多了一只眼睛，我看到的听到的，而周围的同学却没有。比如名师面授给我讲一些难题，讲一些道理，讲一些不同版本的语文，数学，奥数等知识，使我的小脑瓜越来越灵巧，说话，写作文词儿也多了，有时侯，大人们唠磕，我还能发表一两句高见呢！ 我非常喜欢名师面授中的作文栏目，老师讲的栩栩如生，透彻无比，非常有趣，小朋友写的作文，经老师一评改，别有洞天，百看不厌，经老师一讲述，通俗易懂，百听不厌，写作文再也不难；少儿英语也是我喜欢的栏目，学习累了，听着少儿英语，可以一边学习有趣的英语，一面做着有趣的游戏，也增长了我不少知识。经网校帮忙，我的学习成绩由全班的十几名一下子提高到了前三名。就因为我比原来多了一只眼睛，原来看不懂的，不会做的，现在变得简单 .

反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教师如果不会反思，不能成为思想者，只能靠别人的思想指导自己的行动，他就丧失了教育的资格，他的教学行为就不可能具有创造性；同时，他也就不可能有所发现，也就不可能从教育中获得愉快。因此，教师一定要成为思想者。

下午2点28分，都江堰聚源中学1800余名师生正在教室里上课，突然学校一栋高三层的教学楼轰然坍塌，近千名师生被埋在了废墟中，情况十分危急！数百名武警官兵连夜赶往出事地点进行救援。　截至昨晚7时，距事发已接近30小时，现场的救援工作仍在紧张进行之中……　现场千人关注师生安危　昨日上午11时，距事发地不远的聚源镇上人来人往，不时有参与救援的官兵赶往聚源中学。　在学校大门处，10多辆120急救车整齐排开。在大门口几米远就是一个操场，密密麻麻挤满了上千名等待消息的学生家长和附近群众，所有人的目光都凝望着正在施救的废墟。　此时，3台大型吊车原地待命，数十名救援官兵正神情专注地在瓦砾堆上用铁锹挖，用手刨……前来参加救援的官兵连夜参与抢救，一整夜都没有合眼，其他救援人员也整夜守护在现场，一刻都没有离开过。镜头二

下午2点28分，都江堰聚源中学1800余名师生正在教室里上课，突然学校一栋高三层的教学楼轰然坍塌，近千名师生被埋在了废墟中，情况十分危急！数百名武警官兵连夜赶往出事地点进行救援。　截至昨晚7时，距事发已接近30小时，现场的救援工作仍在紧张进行之中……　现场千人关注师生安危　昨日上午11时，距事发地不远的聚源镇上人来人往，不时有参与救援的官兵赶往聚源中学。　在学校大门处，10多辆120急救车整齐排开。在大门口几米远就是一个操场，密密麻麻挤满了上千名等待消息的学生家长和附近群众，所有人的目光都凝望着正在施救的废墟。　此时，3台大型吊车原地待命，数十名救援官兵正神情专注地在瓦砾堆上用铁锹挖，用手刨……前来参加救援的官兵连夜参与抢救，一整夜都没有合眼，其他救援人员也整夜守护在现场，一刻都没有离开过。镜头二

小学时收入囊中的徒儿们，无可大体之用，学的最精的、造诣最高的仍是同班的几位仁兄。他们的师傅：我，在本校可是嘴上功夫、手上功夫、脚上功夫都芳名远扬的。手下的徒弟也自然都是些根红苗正，不可小觑的好家伙。小学的徒弟是以嘴上功夫扬名的，他们以及她们的声誉是可以与其师傅我相媲美的，虽说未到一针见血、炉火纯青的境界，但只要其嘴唇开启，你便可震撼到心悸地见识到，为师我亲手栽培出来的弟子到底是有多么强悍了。“铁齿铜牙”，“三寸不烂之舌”已远远低于用来描述他（她）口齿之高超境界。双唇一开启，你便会自心底感到颜面扫地，无地自容，心惊胆战，忐忑不安。他（她）们就是在其这样一种心理感受下完全将其折服的，绝不会给对方任何思考和还嘴的时间与余地。唉~名师出高徒，这完全是为我们量身定做的嘛！

镜头三：面对突如其来的地震,正在上生物课的申龙、王佳明帮助老师快速组织同学们撤离。随后他们又组织同学开展营救，用手掏、用木棒敲，很快在废墟中救出4名同学。为便于救助垮塌教学楼里的师生，他们组织同学在短短的一个小时内开了两条路，一条专门走担架，一条供救援人员进入。在王佳明和申龙等同学的努力下，总共救出20多名师生。他们还冒着余震给被困的同学送水，扶送受伤的老师去安全地带。晚上八点，同学们自发分组，王佳明为第三组组长，参加运送伤员、遇难者遗体以及氧气瓶和小型机械等。第二天早上，帮救援部队抬帐篷、向受灾群众分发食物。向绵阳移时，由于所有老师仍在救灾，申龙、王佳明担任了临时班主任，组织同学们安全抵达目的地。

接近上午十一点半，火车要发车了。我们拎着大大小小的行李在车厢内到处游走，寻找自己的座位。又过了几分钟，我们夏令营的12名师生终于都安顿好了。我躺在自己的卧铺上感觉还算舒服，因为之前的长途奔波，不一会儿就迷迷糊糊地睡着了。一觉起来，我们已经来到了菏泽。透过窗户向外望去，只见一片片绿色的海洋——玉米田。那一棵棵碧绿色的玉米包裹着黄澄澄的果实，宛若一个个娇羞欲语、身着绿衣的少女，头发上插着一朵金黄色的花；又仿佛是在一个绿色建筑物的顶楼上镶嵌了一个金黄色的钻石，美丽极了。又过了一会儿，我们路过了一片荷塘。那一片片荷叶如几个忠诚的士兵，默默守护着在舞台中央翩翩起舞的公主，令我不禁想起了一句俗语：“红花还须绿叶扶”，真是一点没错。在我们日常的生活中，也有一些默默无闻为我们服务的人，如果没有他们的辛勤劳作，我们也不会生活得这么无忧无虑。

学校重视教师队伍建设。经过多年努力，一支由无锡市优秀校长、学科带头人领衔、以无锡市学科教学能手、教学新秀为骨干的师资队伍基本形成。学校依托“教师发展学院”的有效平台，通过名师培养工程和师徒结对制度，加速青年教师和骨干教师的成长。近年来，学校在省、市、区各类学科会课比赛中有23人次获得一等奖，目前，学校拥有无锡市学科带头人2名，无锡市教学能手1名，无锡市教学新秀、惠山区教学能手9名，惠山区教学新秀18名。教师的学历层次较高，全校教师中有本科学历的42人，占39。62%，大专学历55人，占51。88%。教师职称结构合理，其中中学高级教师2人，小学高级59人，占55。66%。

但我们长大了, 我们也明白了，我们知道以前是我们的不对，现在，我们知道老师，您是真诚的、善良的、美好的。　毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 你的奉献，你的无私，你的精神，永远在学生的脑海里. 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

首先，妈妈想到了六楼的学姐，她像发现了新大陆一样开心，对我说：“走，去六楼，一定可以借得到的，她不是你们学校毕业的吗？”有道理，我想了片刻，说：“行，我跟你去。”妈妈拉着我的手，连电梯也不乘，直奔六楼。“咚咚咚”我和妈妈一起期盼地敲开了学姐家的门，“什么事儿？”她妈妈从屋里探出一个头来，我忐忑地问：“请问你家有6B名师导学的磁带吗？”在说这话时我心里似乎有十二只小兔外加十二面小鼓在蹦跳敲打着，担心极了。过了一会儿，她妈妈说出了一个让我做不想听到的事实――没有。我心中的大石头似乎要蹦出来了。要是没有磁带，我的作业可怎么做啊！此时此刻，妈妈跟我一样，急的额头上的冷汗“噗噗”往外冒。突然，妈妈又想到了一个办法：可以问我姐姐借啊！

刘老师一见，也来了兴趣，开始也是凑凑热闹，有一天，老师突发奇想，半开玩笑的来了一句：“依我看，大家既然都有这份心，何不办一本诗集呢？”这句话可把我们着实吓了一跳，要知道，原本我们只是闹着玩的呀，要真办诗集，还真是有些措手不及，更何况，我们既没有办诗集的经验，也不知道怎么出诗集，但是我们班的老师想象力丰富，而且雷厉风行，说干就干。不愧是名师出高徒啊，同学们愣了一会儿后，纷纷表态，一致赞成，这下，班上可炸开了花，绝大多数同学成了大忙人，配合的似乎也很有默契：有的同学忙着编写诗歌；有的同学认认真真的修改大家的诗；有的同学把纷至沓来的诗歌按不同种类整理；而另外有些同学则吃苦耐劳，毫无抱怨，工工整整的把整理好的诗歌抄写在白纸上，要知道，每天要抄写的诗歌可不少呀！

老师为了是我们成才，可能也许更多的是训斥，有可能是鼓励。我们班主任茅老师也是这样。记得四年级的时候上语文课我总会举手，可是到了五年级是，我变得不爱举手了。有一次我去给茅老师背课文时，他和我说，我的阅读为什么会不好，原因就是我上课不爱举手了。以前我的成绩总是在班里前三名，而现在我的成绩已经在五名左右徘徊，茅老师让我上课多举手。根据老师给我的建议，我在期中考试中得了97分。我十分高兴，这当然也规功于茅老师对我的教导。俗话说的好：名师出高徒。有时一位好老师，就可以使你的成绩提高。我的学习道路上，老师就像一个指南针，一个启明星，一个导游。使我明白前进的方向，少不了您的帮助。

这本书主要记录了数百名老师的感人事迹，展示了老师们的优秀品质和高贵精神。在诸多事迹中，最令我难忘的是一个名叫《学生生命高于一切》的故事。故事主要讲了：2003年12月23日深夜，重庆开县中石油川东北气矿罗家寨16号井发生井喷，气井周围的学校里的3000多名师生危在旦夕，谭世明老师得知这个消息后，立刻通知周围学生和群众撤离。他边打电话，边骑摩托车，行驶在崎岖的山路上，挨家挨户的叫醒熟睡的父老乡亲和学生……谭世明老师几乎跑遍每一户人家，上百人被他从死亡的边缘拉了回来。最后，当他带上家人撤离时，来不及了，因为他和家人中毒时间太长，中毒太深，一家人全倒下了……事后，人们称它为“最美老师”。

让教师说想说的话，为教师搭建一个交流的平台。“柯小名师观”说出了大家心中的名师观，以此为目标，激励教师朝着心中的“名师”努力，做真正的名师。“教学宝典大展示”展示了语数学科和班主任工作中的经典和点滴经验体会，让“他山之石”用以“攻玉”，在交流互动中促进、提高。省级课题“构建和谐的合作学习共同体”的个案交流，把大家在平时研究中的收获与困惑进行互相沟通，对课题有了更深层次的理解。

从我读书识字起，父母就常告诉我，在学校学习不懂就要问老师，老师会解答你的疑问，你的学习成绩一定会突飞猛进。于是众多像我一样的孩子在学习上一遇到困难就问老师。许许多多的家长都花昂贵的代价让孩子上名校请名师。一时间“名校效应”在社会上掀起一阵热浪。这种现象正是由于大多数家长盲目地认为“名师出高徒”。久而久之学生们总认为“我身在名校又有名师伴左右，我有问题都能解答”。渐渐发展到学习不动脑筋，养成了依赖性。

“名师成就名校”。学校面向全市招考骨干教师，汇集了国家、省级骨干教师、特级教师、齐鲁名校长、齐鲁名师、山东省十大创新教师、沂蒙名师等近百名省内外教坛精英。著名教育学者陶继新曾赞誉“商城实验学校有全国教学研究团队的一支劲旅。”学校坚持“以人为本，同享教育”的办学理念，努力实现“培养面向世界未来的中国人”的育人目标。

美猴王从穷乡僻壤的犄角旮旯傲来国走出来了，并寻访到了真正的名师须菩提祖师。我们要注意须菩提祖师这个人物的设定意图，我这里不谈佛道渊源只说现实意义，菩提祖师所处的并非是什么同天福地至少比方寸山有名气的地方有很多。但能教出齐天大圣这般本领的却没有几个，我们可以理解为高材生并非只有名校才能培养，专科民办等小院校也是完全可以出栋梁之才的，小地方也是有名师高人的！大师吴承恩在这部分描写讲述的应该是一个励志故事，激励所有起点低出生不优越的朋友们自强不息通过自身的努力拼搏赢取灿烂的人生。

那天，老师对妈妈打电话，建议我去一位名师班上学写作文。我一听，不禁大发雷霆“不干你这样！你明知我作文写的不好，还让我去见名师，你是成心想让我出丑！”我一扭头，不屑地朝妈妈瞪了一眼“孩子，妈妈只是想让你提高写作水平。总是被动，不行呀！不过，既然你不想学，我也不强迫，你可别后悔呀！”有那么一秒钟，我犹豫了；有那么一秒钟，我犯难了；有那么一秒钟，我终于做出了一个大胆的决定——“妈，我还是去吧。”

一个风和日丽的下午，一班的应该女孩因为生日即到，便发糖果给一班的同学们，而老师碰巧经过这里，看到这情景，以为她不守纪律，便向女孩走去。那个女孩开心的笑容不见了，眼神黯淡下来，就像蓝悠悠的天空上忽然出现了一块乌云似的。她看见老师一步一步地向她走去，变开始瑟瑟发抖。老师走到她身边，皱了皱眉头，往她的肩膀上猛地拍了两下，女孩吓得卧倒在地上，哭了起来。同学们连忙扶她起来，她却卧地不起。老师着急起来，他连忙打电话把她的家人叫来，把她送回了家。就这样，老师被校长狠狠地骂了一顿。这件事像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。而我们二班的同学们去窃窃私语，暗暗庆兴。俗话说：“名师出高徒”。虽然这个老师脾气并不是那么好，但学习的方法却一套一套的，总能把复杂的问题弄得一目了然，如果班里同学能“遵从”他的教育方法，那百分之八十能取得好成绩，但前提是：能做乖一点、能遵守纪律、能体谅老师的心、能用功学习……

古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。北宋时期着名的文学家和政治家晏殊，14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。晏殊当官后，每日办完公事，总是回到家里闭门读书。后来皇帝了解到这个情况，十分高兴，就点名让他做了太子手下的官员。当晏殊去向皇帝谢恩时，皇帝又称赞他能够闭门苦读。晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐，只是因为家贫无钱，才不去参加。我是有愧于皇上的夸奖的。”皇帝又称赞他既有真实才学，又质朴诚实，是个难得的人才，过了几年便把他提拔上来，让他当了宰相。晏殊受到皇帝的赏识和重用的故事说明，一个人为人的诚实，表里如一，不弄虚作假，对于取得别人的信任是多么的重要啊！

剧场内鸦雀无声，全体来宾和师生聚精会地听着李校长的致辞：“……浓厚的学校文化，悠久的办学历史，积淀和造就了南山实验特有的文脉和神韵。从教育要与工农相结合到‘兴趣、素质、育人’；从培养‘又红又专’到如今面向全体、全面发展、突出个性、培养能力、做人、做中国人，做特区现代中国人；从师道尊严到如今‘教育就是播种爱’、师生是共同学习的伙伴；从注音识字提前读写到‘八岁能读会写’实验。教学科研品牌的诞生，星火相传，南山实验人始终以传承文明教育育人、为国家、为社会培养有用之才为己任。热爱每一个学生，会爱每一个学生，让每一个学生感受到爱成为学校的文化价值追求。深厚的文化底蕴，宽广的人文精神，兼收并蓄的开放思想，使得南山实验学校名师荟萃，吸引莘莘学子心驰神往。感谢所有曾在南山实验任教过的老师，用智慧和汗水催开满园蓓蕾。感谢所有曾在南山实验学习过的学子，用成功和成才为母校赢得了尊严。

关于有些地区成功的教科研经验，听了海盐教师博客的研究的报告，有了一些想法。人家将信息化早早地应用在实践中了，虽然听其介绍，看其具体的数据等，我并不觉得他们做得很好，但相比之下，其它地区的这种现代化信息化的教学构建更加落后，人家总已在早两年就将全体教师的积极性调动起来了，并已进行了相关实践、积累和研究，能把先进的科技转化为生产力。(谈到生产力，补充一点卢真金教授的感言，他认为教育系统是最保守、最僵化、浪费严重、生产力转化最落后的系统，生产力转化最快也最先进的是企业系统，教育系统的因循守旧、不知改革、不敢利用新的生产技术是已出了名的，盲目地建设导致教育投资目标缺失，名校因名师而名，并非名楼。)海盐县每年投入150万给立项课题，另有20万作为成果奖，立项课题中省级8千，市级5千，县级3千，让人想到重赏之下必有勇夫的意思，可他们的教科研确实走在了前面，个人认为会在未来几年时间中被淘汰的，这个分析在我以前的文章也早己阐述了。

历来，学生习作是需要教师指导的，这无可非议。学生原本就是一块不经雕琢的璞玉，他们要写出美妙的文章更是离不开教师辛苦的指导和教育。所以，将辛苦辅导的老师名字刊上去也是对他的一种尊重。但我认为，注上老师的名字的话，其用意便有了宣传老师和学校的倾向了。这样的名一注上之后，想表达什么呢？是教师的指导水平高？还是他教的学生好？还是这个学生有幸得好老师而学之？事实上也只说明这个老师发表了一篇学生习作。而且署上指导老师姓名的就会有帮其润色、修改的嫌疑。现实中，这样的例子比比皆是。有的小学生的文章成熟而老练，用词遣句都相当有功力，不像出自心灵纯洁的儿童之手，倒像是出自有丰富阅历的成人之手，其中的猫腻谁都清楚。曾有一位名师这样教我投搞的诀窍（很珍贵的，千万保密）：学生的文章好坏没关系，最主要的是他的文章中要有一个亮点，是思维中的闪光，然后你只要借这个亮点发挥一下，他的文章必然就能投中了。意思我懂，只要有这种想法，文章可以由老师代笔。还有的教我诀窍：投文章稿件时，不要太长，长的文章他们没地方登，也不感兴趣，短小精悍一点，这样的“块状物”他们才喜欢。

走到四楼，妈妈带着有些腼腆、紧张的我推开语文组的门，只见屋里坐着一位老师,大约有五十多岁，,她戴着老花镜，弓着背，好像在批改作业。也许是听到了推门声，她抬起头，从镜片上方看过来，眼神很锐利也很慈祥 额头上虽然有些皱纹，但精神头一点也不比年轻人差。“过来，你就叫贾西贝吧？”听着这和蔼的语气，我那忐忑不安的心一下温暖了许多。阎老师把我的作文看了一遍，思索了片刻说：“你的文章题目叫《蜡烛》可内容写得太广了。”（看，名师就是不一样，妈妈昨天一看就说：跑题了！一点面子都不给）接下来她便井井有条，一丝不苟地讲起来：写作文应先列题纲，再围绕主题展开来写……我目不睛地盯着她，生怕错过了一个字。听着听着，我突然觉得自己的文思如泉涌，马上就想跃跃欲试了。

那一次，我考了100分，是全班最高分，很多人都羡慕我。过了一会儿，我的好朋友说：“喂！你这道题写错了。”我看了看，确实是写错了。“我到底要不要跟老师说呢”当我犹豫不决的时候，想到了一个故事：晏殊14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷。他本来可以不参加科举考试便能得到官职，但他没有这样做，而是毅然参加了考试。事情十分凑巧，那次的考试题目是他曾经做过的，得到过好几位名师的指点。这样，他不费力气就从千多名考生中脱颖而出，并得到了皇帝的赞赏。但晏殊并没有因此而洋洋自得，相反他在接受皇帝的复试时，把情况如实地告诉了皇帝，并要求另出题目，当堂考他。皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目，让晏殊当堂作文。结果，他的文章又得到了皇帝的夸奖。

读到这里，我仿佛看到了自己的影子，2004年的暑假，我也是不愿意再过那种没有挑战没有创造性的生活，选择了离开，但是我却远远没有达到自己想要的生活，这里的原因自己清楚：1、目标不明确；2、想得多，做得少。这两点，是至关重要的。犹如一艘船，一下子没有了航向。我的痛苦在于一度的迷茫，今天把自己的思路做个整理：不要再浑浑噩噩，在这个年龄段，不，在任何年龄段都一样，做最好的自己吧，做，才能成为最好的自己。做“新“的自己，不是成为名师，而是每天读书，认真学习，更新自己，更新自己的思想，遇到不一样的自己，引领自己的孩子和班里的学生一起成长，保持积极阳光的心态。成不了美丽的鲜花，就做一片最好的叶子。

我常常希望能不断提高自己的教学水平，所以经常上网找一些名师的书买来看。当看到这本书时，我就下手了，书名叫《做一流的教学能手》。这本书是特级教师林华民教所写，虽然他是一个中学教师，但书中提到的108个教学主张却是每一个层次的教师都适用的。这本书共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法，走愉快的教学之路，提供了有益的借鉴。

镜头三：面对突如其来的地震,正在上生物课的申龙、王佳明帮助老师快速组织同学们撤离。随后他们又组织同学开展营救，用手掏、用木棒敲，很快在废墟中救出4名同学。为便于救助垮塌教学楼里的师生，他们组织同学在短短的一个小时内开了两条路，一条专门走担架，一条供救援人员进入。在王佳明和申龙等同学的努力下，总共救出20多名师生。他们还冒着余震给被困的同学送水，扶送受伤的老师去安全地带。晚上八点，同学们自发分组，王佳明为第三组组长，参加运送伤员、遇难者遗体以及氧气瓶和小型机械等。第二天早上，帮救援部队抬帐篷、向受灾群众分发食物。向绵阳转移时，由于所有老师仍在救灾，申龙、王佳明担任了临时班主任，组织同学们安全抵达目的地。

无独有偶，不久后的一次教研活动，我有幸聆听了浙江省青年名师肖绍国老师教学《姥姥的剪纸》。在学生自由朗读的基础上，肖老师示范朗读，他时不时地抛开课本，面对学生诵读，声音浑厚，情感浓郁。学生随即体会了姥姥的心灵手巧和舐犊情深，融入了笑源的心梦之境和对童年的眷恋、对亲人的感恩之情中，随后学生的朗读也倾情投入。不知不觉地课至正酣时，经典银幕金曲《A

什么样的老师是名师？是好老师。古今中外不同的人有不同的见解和定义。韩愈说：“使者所以传道，授业、解惑之。”中国古人认为作为老师重要的是教给学生做人的道理、传授知识、解答人生的困惑。而西方人则认为：好的老师能够和学生平等交流。无论什么传统标准。而我一名中学生的心中~唯一的标准是：为人师者要全神贯注的投入到教育事业中。真正爱学生。这就是成功之师。高谈论阔之后看看我的老班吧！一位莫名其妙的语文老师。

作为学生的我们身边也有这样情怀的“土”，那就是教师。人生中有不同的职务，但可以做到呕心沥血的，恐怕只有老师了吧！以为这个职业是最最基本的的话，那你就错了。国家人才不断涌现社会，还不是“名师出高徒”，他们不会，也不敢否认自己身上的智慧凝聚了老师一半的心血。所以，托起一个国家明天的太阳，最基本的条件就是老师。帮助一代代莘莘学子茁壮成长，忙于教书的老师早顾不了自己的青春了。

我的老师您。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样.　　　您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

五中的老师各个知识都非常渊博。每次奥赛，前几名都是五中的学生。尤其是数学，我们班的班主任王老师，就是数学老师，她可是我们学校的名师。上次竞赛，前几名好多都是王老师教的。许多家长都想让王老师来教数学。想来五中的学生更是络绎不绝。五中的人数越来越多，而想来五中，更是不容易，必须要经过考试才能进去。所以，我一定更要珍惜这来之不易的学习机会。

我渐渐走向了社会，我凭着在学校里学的知识找到了我的职业。我做了实习律师，穿上了律师服。凭我工作认真，一名名师将我收为徒弟，我出了师，随之便有了律师证。我出庭了，为受屈的人们拼搏到底，为了正义，我打赢了无数恶敌，经场场官司，我成了法律界有名的律师。可我总觉得要多去尝试任何职务，做一个全面的人。

1935年夏，钱学森告别父母，乘上美国“杰克逊总统号”轮船启航美国。钱学森进入了条件优越，环境幽雅，学风严谨了麻省理工学院。这是一所名师荟萃，驰名全球的理工类学院，许多诺贝尔奖获得者、美国国家科学院和国家工程院院士都在这里执教，钱学森如愿以偿，似饥如渴，一年之后便以优异成绩获得航空系硕士学位。

“五星红旗迎风飘扬……”随着清脆的集合铃声，同学们排着整齐的队伍，来到操场上。当国旗冉冉升起时，上千只小手五指并拢，“唰”地一下举过头顶。此刻，校园里一片肃静，一千多名师生怀着无限崇敬的心情，目光一齐投向那面五星红旗。五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐地升起来了！

伟大音乐家贝多芬，年轻时就向往自己未来成为一名音乐家。于是去学习知识，访问名师，争取自己早日登上音乐殿堂。可是，他渐渐发觉自己的听力不断下降，最后，这个世界对于他来说已是无声的了。这个消息对他这种渴望音乐的青年无疑是心灵上一种沉重的打击。从此，他开始变得沉默寡言，脸上苍老了许多。

“开学第一课——知识守护生命”里面都是奥运会冠军、名人。。。。。。特别引人注意的是一个老师，他是四川绵阳安县桑枣中学的校长，名字叫叶志平。他所在的学校在地震中，只用了一分零六秒，二千三百名师生就全部疏散到学校操场。还有个特殊的人，是名字叫林浩的小孩子，竟然在那种危险地环境下，还会救护他的同学。