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描写满堂的段落
高效课堂:在追求高效课堂的今天,上面给了我一盏指明灯,让我明白了,课堂上,这三要素必须有所体现,不然我就会走上“满堂讲”或“满堂考”的极端现象。现在想一想,以往的“满堂讲”不仅费力而且学生还乐于易接受,是耗力有无效地课堂。现在,我上高效课堂实践中,我体会到了,学生们在教师少讲、学生多练的课堂上,学生们的个性的达到了充分的发挥,学生们在互学时的投入,在交流中的激励,在课堂测试中的认真,都使我难忘。在学习中,我还认识到,我的课堂上还缺少激励课堂原则。以往,在课堂上,我不会用激励性的评价激励学生们学习,只是一味的“责备”,只要学生稍有不足,我就会大声呵斥,课堂上真成了我“训斥人的场所”。因此,学生们都很怕我,不愿和我接近,也更不会与我说心里话,我也失去了走进学生心灵深处的机会,以至于把握不好学生们的思想动向,造成工作中往往出现被动现象。
《做一流的教学能手读后感》的优美段落摘抄