稻草混着泥土而筑起的墙面，少见的土瓦片和草蓬顶，筑成了老式的屋。所保留下来的土墙见证了前人与我们同在欣赏这片水景。不少古式用具已搬新家，走入房间，首先见到了悬于大堂之上的观音画像，上面的色彩已经淡化不可见，泛黄的纸微微卷起，其下是插着已熄灭香的香炉。我迫不及待冲入厨房（民以食为天嘛！），首先吸引我目光的是一只胖乎乎，盖着盖子，盖子上有着小孔的壶罐。“猫气死？！”我讶然问一旁的介绍员着“猫气死”的用途。经介绍，我得知此物是用于腌制肉、鱼的罐子，“是不是猫闻得到，吃不着给气死了而得名？”“可见我逻辑推理能力还真是不差呀。”炉灶上供奉着的应该是灶神，白色的灶台，下面生火的灶洞和上方有着烧水的灶，烧菜灶。贮藏大米的箱子看上去倒像收藏衣服的箱子，就在“猫气死”的左边。

在楼里，我又认识了十几个小朋友，我们一起听麦子将一个逻辑推理的小故事。要求根据故事结尾以及各种线索推出整个事情发生的经过。结尾是这样的：在沙漠中有一具死尸，死者身上无任何伤痕。他的行李撒落一地，手里紧握着半截火柴棒。其他小朋友已经推出他是坐热气球摔下而死的。这使我想到一种死亡游戏，会是这样吗？我举手站起来：“两个人一起坐热气球，飞到沙漠上时，燃料不够了，必须一人跳下去减轻载重，不让两个人都会死，可是谁下去呢？周围刚好有几根火柴棒，他们以这种形式来决定：把一根火柴棒掰断，再拿一根完整的，两根任意一头平齐，用手握住，另一人抽，长留短去或短留长去。”麦子说我分析对了。

最早读完的就是《血字的研究》，脑子里印象最深的并不是同好们津津乐道的逻辑推理，倒是柯南道尔笔下美国西部的粗犷风情令我心向往之。之后读的是《四签名》，四个难解的符号，一道神秘的契约，柯南道尔说故事的技巧在这里得到了更进一步的体现。《巴斯克维尔的猎犬》让我懂得什么是阴森恐怖，论诡异，此篇当居福尔摩斯全集中首位。《恐怖谷》是四个中长篇里我最喜爱的一部，在故事的后半部分“死酷党人”中，阴谋，爱情，背叛，凶杀连成一体，相互纠缠，共同堕落，埋伏在恐怖谷下的一股暗流在爱德华的娓娓道来中喷发而出，少年心气在小说里找到了最好的表达。直到现在我还记得爱德华自白时我的惊诧和欣慰之情。

（三）创造了侦探小说的严谨结构。侦探小说最易犯的败笔是案情看来神奇，但缺乏逻辑推理．常常有“神来之笔”，结果让读者在回味中感到案情的不可信。而柯南道尔的70部侦探小说都建立在逻辑推理上，他善于在构思和布局上埋下伏笔，使整个故事更加曲折离奇、引人人胜。

（三）创造了侦探小说的严谨结构。侦探小说最易犯的败笔是案情看来神奇，但缺乏逻辑推理．常常有“神来之笔”，结果让读者在回味中感到案情的不可信。而柯南道尔的70部侦探小说都建立在逻辑推理上，他善于在构思和布局上埋下伏笔，使整个故事更加曲折离奇、引人人胜。

我给大家介绍一本十分有趣的书，里面的每一个故事都十分精彩，尤其是故事中逻辑推理的部分，每次都会让我拍手叫好，它就是《福尔摩斯探案集》。这本书讲的是大侦探福尔摩斯和他的助手华生一起探案的故事，在每次案件中，福尔摩斯都能通过他细致的观察和严密的逻辑推理发现事情的真相。

初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多，学起来不轻松，特别是数学、外语、自然，大家要有充分的心理准备。遇到学习上的挫折，千万不能打退堂鼓，丧失学习信心，而要树立起奋勇向前的勇气，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯钻研，顶得住，钻进去，入了门，以后的学习就会轻松些了。同学们别灰心，攻上去。希望就在前面。

初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多，学起来不轻松，特别是数学、外语、自然，大家要有充分的心理准备。遇到学习上的挫折，千万不能打退堂鼓，丧失学习信心，而要树立起奋勇向前的勇气，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯钻研，顶得住，钻进去，入了门，以后的学习就会轻松些了。同学们别灰心，攻上去。希望就在前面。

调查中我们感到，这些同学有个共同特点，就是头脑灵活，思想活跃。这与一些片面追求分数的同学成了鲜明的对比。思想活跃的一个表现是思路清楚，我们当场出了一道逻辑推理题让他们解答，他们很快就算出来了，方法也正确。

青春期的大脑到底学会了啥呢？学会了独立自主，学会了逻辑推理和抽象思维。父母期待青少年先学会像成人一样负责，但他们首先学会的是要求像成人一样得到平等自由的权利，他们能指出父母要求里的自相矛盾。父母痛苦地发现，“我说啥你做啥”的好日子一去不返，青少年天天“顶嘴”，满口“歪理”，分分钟都在“无理取闹”。

初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多，学起来不轻松，特别是数学、外语、自然，大家要有充分的心理准备。遇到学习上的挫折，千万不能打退堂鼓，丧失学习信心，而要树立起奋勇向前的勇气，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯钻研，顶得住，钻进去，入了门，以后的学习就会轻松些了。同学们别灰心，攻上去。希望就在前面。

其次，要注意学习方法。数学是一门逻辑性很强的学科，讲究分析与逻辑推理。所以针对它的这种特性，我们在学习时就要培养和锻炼自己的推理和分析能力。在具体学习时要将所学过的知识前后连贯起来综合分析。这就需要通过一定的练习和大量的思考。其末复习，正是不断的总结来锻炼自己的思维，培养自己的数学思想。

常有人会问我是否会后悔？我也总以坚定的口吻对他说：不会后悔，现在不会，以后也不会。因为我能发现动漫的“迷人”之处。如：看多拉A梦有助于培养我们的想像力；看名侦探柯南有助于培养我们的逻辑推理能力。。。。。。诸如此类益处比比皆是。不过我现在不向以前那样不知轻重，“劳逸结合”则是我现在的行事标准。

二、有关你的个性与成长的话题。个性对一个人来说是非常重要的，个性是比智力更崇高的。历史上许多成功的人士，他们都具有与众不同和个性，看问题要有自己的主见，学会理性的分析和逻辑推理，学会冷静地科学地分析问题。

这部电影疑案重重，那影片深深地吸引了我。影片主要讲述的是一个叫斯台普吞的罪犯带着“魔犬”孤零零地生活，用猎犬先后害死过两个人。福尔摩斯运用丰富的科学知识，严密的逻辑推理，细致的调查研究，发现后并处置了他。其中，福尔摩斯猎杀“魔犬”让我永远难以忘怀。

他以丰富的科学知识、严密的逻辑推理、细致的调查研究及一往无前的胆识，与狡猾的罪犯、凶顽的敌人作斗争，为社会伸张主义，扞卫了法律的尊严。因此，福尔摩斯成了人们心中的神探，成了罪犯闻之胆寒的克星，更成为我心中的梦想。

伟大的思想家，哲学家马克思曾经说过：“世界上有两种哲学思想体系，一是以古希腊、地中海沿岸，为发源地的西方哲学体系，注意思维的逻辑推理，而另一个则是中国为代表的东方哲学体系，他们更注重对自然的感悟与理解......”那么中国的哲学体系是什么呢？那就是水。

村里人人皆知的书呆子李秀才也听见了。他一下便判断出是袁酒疯叫的。于是又捧起逻辑推理，袁酒疯一般不会欺骗他们。但是，李秀才还是把这句话听错了。把老张听成了老章。他一想到死的人是老章，就十分高兴。李秀才忍让这个神经病很久了。于是小跑一阵，到达村委会。

2004至2005年，她的歌迷虽在疯狂的膨胀，但在音乐上，却没能让她自己心服口服。我压抑不了自己的好奇，找了好多关于她的资料。重心从享受她的音乐转移到了想尽办法的去了解她。之间，我感觉自己喜欢上了逻辑推理和探索，像是，电视里教练用炸鸡腿诱惑教员跑步一样的感觉。

让我迷上破案的是两个著名的侦探，一个就是大名鼎鼎的福尔摩斯，另一个是明察秋毫的狄仁杰。福尔摩斯之所以能当上名侦探，是因为他留心周围的一切，而且他的逻辑推理能力很强；说到狄仁杰，那他可是神乎其神！他凭自己的聪明智慧，连破奇案，闻名天下，他的大名风靡一时。所以我才迷上了侦探。

第一次完整地认真地看了一本关于心理学的书。一直以为这类书籍多是通过一些例子反复向读者灌输人人皆知，但是又很难做到的道理。而在此书中，作者试图用些逻辑推理，论证了那些“很难做到”的道理，其实不是空话大话，而是略经思考，即可得出“唯一”结论。全书分为12章，根据误区存在，发现误区，误区的表现，误区存在的原因，一些具体问题，误区解决的一些具体方法，结论的顺序来安排各章。告诉人们只要将刻苦勤奋、合乎逻辑的思维、幽默感和自信心等品质集于一身，他便可以真正地生活。书中第一章的标题也是主宰自己，主宰自己从主宰自己的思想开始，而所有的情绪是思想的生理反应，思想是可以选择的，也就得出自己可以主宰自己的情感。后面陆续的章节就是围绕着这个观点去具体分析和阐述：实际生活中我们如何在一个个这样那样的误区里丢失了自己而让别人来支配着自己。对于这些误区，因为东西方的差异，作者的分析不一定妥当。但是他向我们所传递的：帮助自己建立起为自己的感情负责的能力，面对生活懂得思考与分析，成为拥有独立人格和思想的人。

正如没想到毕业后被分配到一所在市区图上找不到名字的村小一样，我没想到踏上三尺讲台上的第一堂课竟是《数学》（这对于一个热衷文学的人多少有点意外）。尽管如此，我还是做了精心的准备。长长的哨声和恭敬的问好声把我激动得几乎忘了第一句成诵的台词，待平静下来，我便翻滚着三寸如簧之舌滔滔不绝地讲起来，什么逻辑推理，什么顺逆思维，什么举一反三，什么触类旁通，直到哨声再次响起，我才回过神来，问学生听懂没有，除了三两声有气无力的回应，全是茫然的目瞪。课后，有领导如是说：“课讲得很好，不过不是讲给学生听的，而是给我们讲的。”待清醒后查之，原来我所接的是一个班平只有24。7分，有三分之一的学生知道3×7＝21而不知道7×3等于多少的班级（四年级）。彼时，我才知道自己上演的是一幕何等可笑的滑稽剧！在哭笑不得的同时我对“教师”有了全新的认识：教师，关键在于是否善于调查研究学生，全面科学地了解、掌握学生，从而做到有的放矢，因材施教。

孟轲长于辩论，但是不若《论语》般读整书方知逻辑，不若《道德经》玄妙牵强，不若《墨子》般逻辑严谨。《孟子》中的论辩文，同样灵活运用了逻辑推理的方法。孟子得心应手的运用类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折的把对方引入自己预设的结论中。《孟子》这种特点在一些长篇论辩文中，更是显现的淋漓尽致。孟子道：“吾力足以举千钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。则王许之乎？”宣王道：“否。”孟子道：“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”就这样短短几句话，孟子让君主意识到自己的错误。比起直话直说的谏臣，孟子所说道让至高无上的君主更容易接受。道理层层递进，就像是早就设下了圈套，就差一步一步走进陷阱的人儿了。又如“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。这样地向人说明道理，让人不得不服。

接下来便是选好衣服后要进行的“砍价行为”了。这里面学问也大的很。要本着经济实惠还要符合实际情况。可想而知，这种左砍又砍拼出来的“东西”往往是看了开头知道结尾只看结尾也知道开头看了中间就能猜的出开头和结尾，硬着头皮看下去看到眼前一片茫然实在不知是该先呕吐还是该先掉牙……（副作用便是最大程度的扼杀还没吃饭的我的食欲，饭是省下来了，可怎么说身体也是革命的本钱）。而且，翻开扉页，小说第一个出现的人物往往是整篇垃圾的“线人”，而且此人必定会经历曲折多变感人肺腑但一定会顺利克服重重困难坚持活到小说结尾而且还免不了要有一段轰轰烈烈的爱情的“主角”。稍有理智稍有逻辑推理能力的人也想象的出这些家伙在现实生活中“情场失意”便企图把自己想象成那“主角”来获取一丝精神上的“阿Q”心理安慰。这种麻痹变态心理还不算成熟者还保留着最后一丝理智知道用第三人称，而那些已经堕落到极至无可就药者便干脆直接用第一人称来称呼那“主角”！你可以想象的出这些人在用第一人称把小说中的自己的事业安排的何其顺利爱情何其圆满时的丑态……

不必加以证明，这是公理，即初三学生的公理。根据逻辑推理，实践总结出的公理还应运用服务于实践。这是数学老师的话，一字不落对于初三学生，老师的话必然是真理中的真理（Sorry扯远了）具体怎样的应运，你大可不必抱着大摞资料带着笔记本找老师“取经”，只要看看哪位听话的乖学生的作业笔记录就可以了不过小心由于视疲劳导致近视然后再带上眼镜。当然喽，初三学生近视率绝对百分之百，这足以证明老师的方法是绝对高效率的。我们要高效率的吃饭，以便为实践提供物资保障，还要高效率的说话用最简单的语言表达自己的意愿，这绝对符合语文大纲的要求（又扯远了）这样有便于节约时间，还要高效率的睡觉适当的休息足以让你的头脑高效率的运动，当然与此同时还要注意手上的指关节的高效率运动。只有这样，我们才可能高效率的完成任务。注意，这里说的是“可能”，不排除因一些以外（情理之中）因素导致的“不可能”情况发生。

第一次见到《福尔摩斯探案选集》是在超市的图书货架上，作为福尔摩斯的崇拜者，我迫切地想要知道在他身上都发生了怎样的惊险故事。回到家，刚落下脚，我就拿起书迫不及待地读了起来。三百多页故事，在向我诉说着十几个惊心动魄的故事，每一个都是如此的悬疑又令人迷惑。我努力的在福尔摩斯机敏、果断的判断和逻辑推理的过程中寻找线索，努力的去发现福尔摩斯破案的依据。有时找不到，就只好望洋兴叹。自然，在望洋兴叹的同时也让我不得不由衷地佩服这本书的作者——阿？柯南道尔的神来之笔，把书中的人物和情节描写得如此生动、真实，让我每次读这本书，就仿佛身临其境一般。紧张刺激的故事情节仿佛就在眼前，让我的每一次阅读都提心吊胆。

他精通侦探业务所需的多种专长，如化学、心理学、数学、外语等等。使人惊叹的是，作为侦探的他是一个极为成功的小提琴演奏者。尤其他那观察入微的心和善于逻辑推理的缜密头脑，一旦发现疑云，就全心投入，废寝忘食地推敲，直到案情水落石出。他高超的破案技巧，常令人心服口服，更让读者拍案叫绝。福尔摩斯具有超人的侦探才能，那是他不断学习、不断研究、不断实践的结果。他专门在紧靠大英博物馆的贝克街租了间房子。在那里，他利用一切资源和机会研究有关侦探的经验和科学，养成了善于思考的习惯，掌握了正确的思维方法。因此，他所进行的各种侦探合乎逻辑，入情入理；他对各种案件的解释和判断，头头是道，使人容易接受并相信。

兴趣和动机是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，学生才会产生真正的积极性和主动性，才会克服学习中的种种困难，以坚强的毅力去发奋学习。实践证明，只有使学生在欢快愉悦的心理状态下，其左右脑的思维才处于最活跃的状态，引人入胜的讲述、谈话、创设问题的情景、有趣的演示和实验，饶有兴趣的活动和游戏等都能有效的诱发学生的学习积极性和学习兴趣。如讲“能量之源—光和光合作用”这一节时，一般规律是，光合作用在白天随光照强度增强而加强；但在夏季中午12时，此时光照最强，而光合作用的强度反而下降，这是为什么？通过这一问，沉闷的课堂气氛自然会活跃起来，这样既可调动学生的学习积极性，又可培养学生的逻辑推理和分析综合问题的能力。

创新精神还要求人们不要轻易判断。“判断”是用已有知识进行的逻辑推理。但是新生事物未必就适应原有的知识体系。因此，旧知识常驻对新事物导出谬论来，人们因此放弃了继续探索，也就失去了创新的机会。“相对论”无疑是本世纪人类在科学上取得的最大成就之一，但倘若爱因斯坦当初便应用他所学的经典物理学知识进行推理、判断，得出谬论后便将其放弃，那么他纵然再有天才，也只能在经典物理学的圈子中打转，很难取得日后的辉煌。美国学者迈克尔·雷波夫曾这样说过？quot；几乎每一项发明都是一个意志坚强的人坚信自己想像力的结果。“话虽有些绝对，却不无道理。

后来，我刚上小学的时候喜欢上了中国悠久的历史文化。从远古时期的猿人，到第一位称“帝”的秦始皇，再到足智多谋的诸葛亮，还有深受唐玄宗宠爱的杨玉环都深深地吸引着我去探索历史的真相。但我更喜欢看侦探小说，比如英国作家亚瑟·柯南·道尔写的《福尔摩斯侦探案全集》。每当福尔摩斯把案子用各种各样的手法破解时，我前面所有的疑问都得到了解答，顿时感觉茅塞顿开，手舞足蹈一番。有时他虽然不能够破解案子，但我也会安慰自己：尽管福尔摩斯当时没有捕捉到凶手，但我想那个人应该也不能心安理得地享受那些不正当的利益吧！坏人总有一天会得到应有的惩罚！这些书都让我明白了思考的重要性，不但让我领略了中国五千年历史的辉煌，也提高了我逻辑推理能力。

爸爸告诉我数学最讲究逻辑推理的严格性，不能自相矛盾。例如：1+2=3，我们不能又推出1+2≠3。在数学中往往一题多解，但总是殊途同归，得到同样的结果。从爸爸给我看的《文明之光—图说数学史》中我知道，两千多年前古希腊数学家欧几里得在其伟大著作《几何原本》中率先强调数学中的严密推理，发展出由几条明显的公理来推导数学定理的逻辑体系。

郭老师上课从不会按书照搬，除了做笔记我们也很少看书。当然，眼前这么一本活动的厚“书”供你参考，还有必要盯着呆板的文字吗？老师通过演示公式的逻辑推理帮助我们记忆。把抽象的电流比作水流，电流的概念不就一下子变清晰了吗？不仅如此，老师总能把知识与实际贯穿起来。于是，我学会了如何安全用电、节约用电，还懂得为家里选用合适的电表。在知识的魔力下，课上没有无所事事的坐禅和尚，没有迷茫的眼神，没有忧郁的目光。每张小脸都写满了满足、自信。

这本书的主人公是大名鼎鼎的侦探——福尔摩斯。一百多年来，福尔摩斯的形象一直以来都是广大读者钦佩甚至倾倒的英雄。他以丰富的科学知识，严密的逻辑推理，细致的调查研究以及一往无前的胆识，与狡猾的罪犯，凶顽的敌人做斗争，为社会伸张正义，捍卫了法律的尊严。因此，福尔摩斯成了人们心目中最厉害的侦探，成了令罪犯闻风丧胆的克星，书中惊险的场景，生动的故事，跌宕起伏的情节和扣人心弦的悬念吸引着全世界成千上万的读者和敬佩他智慧的许多人。人们对他依然是赞不绝口，赞美他智勇双全。

孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”的确，读一本名著，可以引人深思，精神得到升华；读一本笑话，可使人开怀大笑，转悲为喜；读一本悲剧，可使人声泪俱下，对人对物产生悲悯之心；读一本推理小说，可让人打起精神，锻炼人的逻辑推理能力；读一篇科普文章，可使人增长见识……人生的喜怒哀乐都可以从一本书中得到发掘。阅读，让我对他人和世界有了自己的认识，让我有了自己的思想；阅读，让我能够与那些逝去的伟人交流，从他们的经历中得到激励；阅读，让我的生活更加充实美好，不再有寂寞的时光。

我心中的语文，和美术里的水彩画一样美丽，和数学里的逻辑推理一样有趣，和艺术中的古典音乐一样耐人寻味。朗读《望庐山瀑布》时，伴随着教室外面的一阵清风吹过，我似乎进入世外桃源，耳边传来千尺悬崖落水声，眼前一片人间山水仙境，胸怀瞬间包容万物。阅读《三国演义》时，一个个英雄事迹点燃着我的内心，叹人间之英雄辈出，悟古人之智慧超群，时而热泪盈眶，时而悲喜交错。我心中的语文，是寄托出我所有情感的源泉。

阅读的快乐在于能增强分辨能力、逻辑推理能力。有人在读完《马普尔小姐》后说：“侦探有时会培养一些侦探”。是的，阅读侦探小说，让我跟着情节的发展，随着书中的侦探，通过推测人的心理，寻找现场证据和一些蛛丝马迹去发现真正的，探寻谎言背后的真相。在没有看到结果时，我通过推理找对了凶手，那是何等开心！

假如记忆可以移植，我相我会移植物理学家爱因斯坦的记忆。他的“相对论”举世皆惊；他缜密的思维及高超的逻辑推理能力令人不敢望其项背；他的理论奠定了第三次科技革命的基础，对世界产生了巨大的影响。如果我能移植他的记忆，那就能延续他对宇宙的探究，继续为人类造福。

在接触过充满悬疑的探案小说后，我开始想象着能在黑暗的贝克街与福尔摩斯不期相遇。他长着鹰钩鼻、头戴猎帽、身材消瘦、肩披风衣、口衔烟斗，充满理智而又有才华，擅长剑术和小提琴，是智慧与正义的化身。我也祈祷自己能拥有清晰的头脑，敏锐的观察，丰富的知识，缜密的逻辑推理能力，和名侦探一起分析案情，一起破解谜团将真相进行到底。

优势互通的道理，是普遍适用的。比如在语文学习中，我们掌握了语言表达技巧，会让我们未来的演讲变得更精彩；在数学学习中，我们学会了逻辑推理，会使我们将来的行程因优化而变得简单；在英语学习中，我们了解了异域文化，会让我们将来做事情有更深远的目光。我们在学习中形成的优势，总有一天会成为我们成功之路的指向标。

最初遇见哲学，大概是在五年级的时候。我从小便爱好逻辑推理与分析，母亲便送给了我一本书：《推理的迷宫》，书中提到的悖论、缸中之脑这类名词，几乎都与哲学有关。自此，我对这门神秘的学科产生了好奇心，便接着往下读。读着读着，我被卷入了哲学的“头脑风暴”之中，没日没夜地思考着那无解，却吸引人的问题。