几年前曾教过一个学生，是一个聋哑残疾儿童，方方的脸，大大的眼睛，因十个月大的时候得了一场大病，住医院治疗后不久，病危通知书就下达，他的母亲为了挽救她的生命，在医生的的推荐下冒险用了一种药，这种药的奇异功效能将人死马当活马医，药物的副作用是用了它的病人一定会耳聋。耳聋带来的的后果是一定哑巴。母亲给他用了这种药，他奇迹般的迈过了死神的门槛。可他注定成了聋儿。因为他还有残余听力，他六岁那年，母亲把他送到北京一所聋哑学校学习正音，四年的寄宿生活，他戴着耳机学会了基本的发音，说话时不能连贯地表达要说的内容。之后，他的母亲又把他接回宣化，准备让他像正常孩子一样接受正常的学校教育。这样的孩子，公立的学校没有一所愿意接收他的，一连串的碰壁之后。他母亲的努力终于为他换了一所私立学校。当母亲乐颠颠的告诉她时，他已是泪流满面。但在班级里，他只是一名旁听生，他的分数，不被计入班级总分。所有人都把他当另类，有嘲笑挖苦，有漠不关心。课上，他戴着耳机听课，习惯了竖起起耳朵，眼睛瞪的大大的。这样的孩子成绩一定不好。课下，他不能连贯的表达思想，不能和同学自如沟通，这样的孩子一定受歧视。

令我印象最深的是老家过年家家户户要打许多爆竹。在深圳过年是不让放鞭炮的，过年的日子和平常一样平平淡淡。可是老家的爆竹声却让人觉得过年是与众不同的日子，大家都非常兴奋，我的耳朵到现在仿佛都被震得嗡嗡作响呢。大家知道，打爆竹是为了驱赶传说中一个叫做“年”的怪兽，可是，在我的家乡，打爆竹还有很多其他的说法。首先，年三十晚上临睡前关门时，家家户户都要先打爆竹，这叫做“封财门”，就是要将家里去年的财运继续留在家里，爆竹整个村子的爆竹声真是惊天动地，此起彼伏。大年初一一大早，我还在睡梦中呢，就又被一阵接一阵的响亮的鞭炮声给吵醒了，爸爸告诉我，这是开财门了。家家户户在大年初一都要比谁家打爆竹打得早，打得响，打得连贯。因为，初一到了，新年的财气、运气就会降临到村庄，全村谁家开门开得早，全村的财气、运气就会先进谁家的门，谁家的鞭炮打得响，谁家的财气、运气就会最旺，谁家的鞭炮打得连贯，就预示着谁家的财气、运气连连不断。

何可欣上场了，观众们大喊道：“中国队加油！何可欣加油！……”有的敲锣打鼓，锣鼓喧天；有的挥舞国旗，国旗飘扬……我虽然不在现场，但我也在心中暗暗为她加油鼓气，手心里攥满了汗水，激动而又紧张的我凝神屏气，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕。只见她现在手上涂了粉，昂首阔步来到高低杠前，做了一个长长地深呼吸，看得出他心里很紧张。何可欣轻轻一跃抓住了杠子，双脚紧紧并拢，像被强力胶粘住了似的，她脚往上一提，上半身提到了杠子上，接着在高杠上翻了好几圈，每次靠近杠子时双脚都拉成了一条线。她突然来个正掏体360度成倒立，右手支撑在杠子上，而左手则放到右边，两只手轮流做着。这时，最令何可欣得意的动作出现了，只见她凌空一翻，做了一个优美姿势，手又立即抓住了杠子。还没来得及让我喘息，连着做了好几个这样的动作。何可欣要换杠了，她从高杠上脱出手，紧握住了低杠。我摸着额头的汗，终于松了一口气。紧跟着他连贯的做了一连串的优美动作，在下法中，何可欣翻了好几个跟头，然后稳稳落地了。

有一天，李白叫张飞去后花园摘挑给大家吃。张飞摘完桃后，提着篮子来到小池，看见那块石头上有一个小洞，米一粒一粒地掉下来，都掉在小池里，漂来漂去，张飞马上把那些人都请到后花园中，大家惊得目瞪口呆，这个消息立即传遍了整个巷子，（要用句号）老百性（姓）们个个都向李白家赶去，没几分钟，李白家门前已经人山人海，水泄不通。（于是，）张飞（就）把石头搬到门前，让老百姓观赏，这时，有人议论起来，这米一粒一粒地掉下来，太慢了，如果要装满一袋子至少也要装50分钟吧。张飞听见了，（就）从口袋里拿出一把锋利的小刀，一捅，挖出一个又大又深的洞，然而（但谁也没有想到）米不但没有一次（因此）掉（得更）很多，反而不掉了， （大家都）后悔不已， （在）沮丧一阵后，他们（大家就）想把这块石头卖掉， （后来）被一个佛教的师傅（和尚）买走了。过了很久，和尚在石狮的灵秀山盖了金相院这一座寺庙，把出米石放在寺庙旁边，用围栏围住，让人观赏。 （故事叙述生动、充满灵气，但要注意语句的连贯与用词的准确。）

郭敬明现在的文笔比我想象的还要差多，在语言造诣上大概是古龙的水准，总体上说就是句子说不完，比喻不连贯。古龙狡猾一些，把比喻分成不同的自然段，企图伪装成现代诗的格式，缺点是你必须一目十行的看完汹涌而出的话。郭敬明则是把比喻堆砌到一个段里面，这样的好处是读他的书的时候，这种部分完全可以忽略。但是，说道故事内容，郭敬明又比赛格林实诚也真诚的多。小说中每个人物都是她自己幻想出来的人格，不像后者，分明揉碎的是他人的梦想来获取快感。小时代里的人物分为两极，理性的和感性的，富裕的和贫穷的，视钱财为粪土的和庸俗拜金的。问题在于他把对比做得太过极端，而故事又太戏剧化，那么多癌症和段子将剧情和语言的严谨程度逼的无限趋近于零。可是另一方面，小说也确实抓住了高中生语文素养低且心气高这一现象。但是，如果仅从这点说郭敬明是个虚伪且金钱至上的人，是完全没有道理的。

总评：本文对友谊的感悟来自于作者对《放弃射门》这篇课文的深刻感受以及一次生日的经历。从全文来看是典型的“引一议一联一结”的结构形式。不论是文章的结构，还是词语运用，都很有意识，比如：“福勒不希望纯洁的友谊被破坏，他崇尚的是友谊第一，比赛第二”、“因为友谊，我看到每个人都散发出神圣的光芒”，应该说作者有自己的见解和表达，文章的立意也不错。可惜的是前面的读后感引述与后面的生日遭遇所阐述的中心内容不能连贯成一体 ，后者把“我也想拥有友谊”定位在了好朋友小叶“送我礼物”、“为我弹奏《生日快乐》”，这与福勒的行为以及他所看中的友谊是不匹配的。另外，在语句连贯性方面要注意。具体分析请看分段点评。

只听到楼上又传来了声音，这次却不是曲子，却是一个个音符，按好和弦后一个个弹出的音符，没有上次的拿捏准确，弹奏连贯，还有斯斯手指碰弦的杂音，没有了先前的美感，这种枯燥的练习听者都些许烦躁，我些许有些怀疑是不是换了弹奏者，只越想越像，便肯定了。然而练习次数的增多，不断地碰弦，结尾逐渐连贯，碰弦次数减少，曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来，又越发的像原来的弹奏者。再仔细想想，脉络便清楚起来，前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习，勤奋努力，并不是浑然天成。这便想到自己，望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容，想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他，今日却成了家中摆设，不禁落有遗憾。若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。

来到了北京，我们两个有说有笑，来到了长城，外国笔盖不知道这是什么，我就给他讲起了长成历史，，我说：“春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。·公元前656年，‘楚国方城以为城’，这就是关于长城的最早记载。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。三国的北边长城加以修缮，连贯起来。北傍阴山，东至辽东，这就是壮观的‘万里长城’，至今还有遗迹残存。”“美国佬”惊叹道：“中国人太神奇了，美丽的长城太伟大了！”“这是人类智慧的结晶，这是我们中国人的骄傲。”我神气十足地说。

只听到楼上又传来了声音，这次却不是曲子，却是一个个音符，按好和弦后一个个弹出的音符，没有上次的拿捏准确，弹奏连贯，还有斯斯手指碰弦的杂音，没有了先前的美感，这种枯燥的练习听者都些许烦躁，我些许有些怀疑是不是换了弹奏者，只越想越像，便肯定了。然而练习次数的增多，不断地碰弦，结尾逐渐连贯，碰弦次数减少，曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来，又越发的像原来的弹奏者。再仔细想想，脉络便清楚起来，前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习，勤奋努力，并不是浑然天成。这便想到自己，望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容，想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他，今日却成了家中摆设，不禁落有遗憾。若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。

时间长达百年，人物多至数百，事件错综，头绪纷繁。而描述既要符合基本事实，又要注意艺术情节的连贯。因此，在结构的安排上是有很大困难的。可是作者却能写得井井有条，脉络分明，各回能独立成篇，全书又是一个完整的艺术整体。这主要得力于作者构思的宏伟而严密。他以蜀汉为中心，以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，既写得曲折多变，而又前后连贯；既有主有从，而又主从密切配合。4.语言精练畅达，明白如话。今天看来，这种语言似乎半文不白，但在当时它却近于白话；用这种语言来写长篇小说，是一种创举，和过去某些小说粗糙芜杂的语言相比，是一个明显的进步。《三国演义》在艺术上的最大缺点，一是人物性格固定化，缺少发展变化。这可能是受了民间传说人物定型化的影响和历史材料的局限。二是想像、夸张有时不合情理。鲁迅先生说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这批评是很中肯的。

“妈妈，我想学电子琴！“5岁半的我奶声奶气地对妈妈说，“电子琴是个很搞笑的东东喔！一碰它60多个小手指，它就会吓得叮咚叮咚地响，胆子比我还小，真是太有趣了！“妈妈首先认为我是开玩笑的，再一想，觉得我具有音乐细跑，于是，就想让我学好一门专长，就飞速送我去学琴，这不，我那“痛苦“的“大舞台“就拉开了帷幕，请看：坐，端端正正。这不是考验我吗？经过了半小时的折磨，我还是保住了淑女形相；手，圆圆鼓鼓。哼！难不倒我！我经常将乒乓球握在手中的咧；指，高高抬起。老师呀！您救救我吧！我的手尖像抹了胶水一般，巴在琴键上，好难抬高啊；掌，平平坦坦。我的“魔手“的手掌部分，就像珠穆朗玛峰：“地势险要“！不平；音，连连贯贯。从我手中弹完的曲子，似乎是被掐断的，好难听！手节骨还要高耸，手尖竖立起来，“你们“这些坏东西，俺要跟你们拼了！

面对突然而来的袭击，他从容不迫，面不改色，沉着应战。只见他像个魔术师似的，不断地让球在脚间交叉滚动，然后笑嘻嘻地来到左边的胖子面前。那胖子刚想将双脚并拢，说时迟，那时快，球已闪电似的穿过他的“龙门”。“哈哈！”我开怀地笑了起来。这时，“轻舟已过万重山”，孙白泓已成为单刀之势，守门员不假思索，像个狮子一样，向他猛扑过来，只见他做了个鬼脸，右脚绕到左脚后面，轻巧地把球传给了我，我迅速地跟上去，来了个圆月弯刀，划出一道优美的弧线钻进球门。啊，我惊叹了，孙白泓的球技竟然如此精湛，一连串的动作，是那么连贯，那么干脆利落，我从惊叹的心情转到高兴，又从高兴转到敬佩。我向他表示祝贺，他只是微微一笑，嘴里只是淡淡而又平静地：“没什么，这点功夫不算厉害。”

总评：作者通过对肉的外观和自己的心理感受的对照描写，突出了肉给自己带来的“恐怖”，这种“恐怖”的感觉还从现实中渗透到梦里，语言符合孩子的天性，形象有趣，如果把标题改成《怕肉》也许就会像一块磁铁吸引读者的目光。 其次，在叙述方面要注意连贯与用词的准确，比如“老妈曾经在微波炉上方挂一只鸡， 我从此就没碰过微波炉，从微波炉旁经过时也是目不斜视地快速跑过。”这句从表意上看，是在叙述为什么从此“从微波炉旁经过时”要“目不斜视地快速跑过”的原因，而在这个“从此”后紧接着又叙述同一时间发生的“老妈看我怕成这样子，就把这只鸡移到冰箱上方不容易看到的地方，…”，就成“岔道”了。再次，应该通过对话、神态、心理等方面再写写平时在吃饭时，遇到“肉”时是不是也是这样的恐惧。

记得我们得知余老师生病时，班上同学一起商量去看老师，达成协议，又问好住址，提上礼物，便出发了。找了许久，才到。余老师推开门，见是我们，便邀我们进去。老师脸色十分苍白，看不出一丝血色，那嘴唇也是微微发白，看起来特别憔悴。”来，进来吧。难为你们了，这么冷的天儿，来了还买东西。“轻微的声音传入耳朵里，习惯了霸气的余老师，这样还有些不适应。老师拿了些水果分发给我们吃，边吃边聊。突然，老师脸色一变，脸上阴沉沉的，好似乌云密布，问：”我不在，你们作业写了没?上课听讲了没？说话了没？“炮弹死的一连贯的话蜂拥而至，我们一愣，看着余老师一副不老实回答就在这儿收拾我们一顿的架势。”噗嗤“不知谁不合时宜的笑了出来，我们被感染的全笑了起来。余老师的脸一直抽搐着，脸更加黑了，却不言语，看着我们笑……

这时，狐狸走进来拉起一只小鸡的手，故作友好地说：“走！我们到小房间里玩玩具去！好吗？”小鸡们丝毫没有防备，就满心欢喜地跟着狐狸走进它的房间玩玩具了。奸诈的狐狸心里越来越高兴：嘻嘻！小鸡，你们快要被我骗进天罗地网啦！等最后一只小鸡走进房间后，狐狸（便悄悄）轻轻地走出来，关上房门，悄悄（然后偷偷）地溜到大街上，买了一个大大的“捕鸡网” ，又跑回家，（它）把“捕鸡网”插在衣服上，打开房门，蹑手蹑脚地走进去，小心翼翼地关紧门，一脸坏笑狡猾地对小鸡们说：“你们要成为我的腹中之物了，但也不能怪我，这是你们自投罗网的！哈哈哈……”然后抽出“捕鸡网”，把小鸡们都抓（网）住了，一个也没逃掉， （最后，这些鸡全成了狐狸的美餐）全部都被狐狸吃掉了。 （作者把狐狸网鸡前后的过程描写得很连贯，动作、神态的词语运用恰当，对狐狸的刻画较细致。但应该写写鸡被网住时的慌张、恐惧与后悔的情景。）

本文最显著的特点是对比论证方法的运用：一方面，事例的对比具有极强的代表性，既是中外对比，又是个人与整个国家的对比，还是科学领域和政治军事领域的对比；另一方面，大对比中套有小对比，杨振宁与德国构成大对比，德国今昔的变化构成小对比。因此小作者运用对比的技巧不能不说很高超。如果小作者再把日本因不反省战争罪行而引起亚洲及世界不安与反对的内容加进去，就更为精彩了。此外，文章还运用了引证等讲道理的方法辅助对比证明观点，增强了说服力，避免了单调。如果对语句和标题进一步修改会更好，如"所以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误"，前后不够连贯，可改为"所以，请不要害怕犯错误；因为犯错误后能及时反省，就不会再犯同样的错误"；标题可改为"反省，就不会再犯同样的错误"。

直到有一天，我在睡梦中依稀听到一阵不连贯的琴音，每一个音符都渗透着无限的忧伤。我以为这是梦。琴音渐渐连贯起来，我睁天眼睛，发现这并不是梦。是那只蝴蝶。她在琴弦上轻盈的跳动着，像在跳一支优美的舞。不知不觉我被这仙乐般的琴音陶醉了。我什么都来不及去想，只觉得这一个个跳动的音符很熟悉，很熟悉……

初学跳绳时，由于身体没有经验，造成身体配合不协调，常常造成不连贯，只能跳一下，多了就连不上。其实这并不难，只要肯练，不出半天，不连贯折毛病就会离你远去。 跳绳运动很简单，只需要一根绳，且有小卖部里售价便宜，一般只售5角或1元。

科比、姚明、乔丹这些名字，我想无人不知，无人不晓吧。NBA赛场上，他们连贯优美的扣篮、神奇魔幻的传球和精彩优美的三分球，扣人心弦，让我们目瞪口呆。每当看到这样的场面，我就在一旁欢呼、跳跃，并在心里暗暗发誓，长大后一定要成为一名篮球明星。

女孩们将花圈举过头顶，逐个拧倾旋，连贯地迈着小碎步，渐渐地走成同心圆，而后又一字排开，如同一朵花，自如绽放。她们一齐蹲下，把花圈拿在胸前，踩着音乐的爆发点，低头，套头，抬头。随着音乐的起承合，她们的舞姿不断变化着，将柔与刚放大、融合，一切都十分和谐。

对于敬业者来说“凡事无小事，简单不等于容易”学会做好每一件小事，想好每一个细节，注重细节的连贯性，把细节做好，做细决定了我们是否能成功。从战争的意义上说“空军”力量再强大，只能是从更高的层面控制城市，如果没有地面部队的深入，那绝不可能最终占领这座城市，当今无论是各各领域，所谓优秀的“陆军”是对工作熟悉，忠诚扎实，创新开拓，基础细节的掌握。也是具有相当操作经验和执行力的团队。天上的事“空军”都管了，我们的目标就在脚下，集中精力做好，做实，做细自己的工作，当好“陆军”。毛泽东选集中曾有两句话“实际工作者须随时去了解变化着的情况，这是任何国家的共产党也不能依靠别人预备的。所以，一切实际工作者必须向下作调查。对于只懂得理论不懂得实际情况的人，这种调查工作尤其必要，否则他们就不能将理论和实际联系。”“下决心长期下去蹲点，就能听到群众的呼声，就能从实践中逐步地认识客观真理，变为主观真理”这也侧面的说明了，要多了解基础东西，注重细节的收集，把握关键，才能做出正确的判断，成就大事。

刚去的第一天，吉他老师叫我保持吉它那个手型不变【所谓手型就是手放在铉上的那个姿势】，一直把手型保持了很久。我觉得怎么这么无聊啊，一点都没有意思，就这样一天就学完了。到了第二天终于开始学调了，老师一边教，我教一边跟着学，不多久教弹会了右手的空铉调子，现在老师在教我指法了，就是用左手来按的，刚开始，弹第一首歌，【四季歌】日本的，左手指法教要慢慢去找品味，找半天才找到一个，心里就很不是滋味，很不愉快，老师说刚学，是这样。我回到家，就练了起来，练久了，就好多了，练了大约七八天，左手的手指吃不消了，很痛，全部手指的指头都红透了，皮也掉了，但是我还是继续坚持下去，虽然尝到了一点‘小苦头’，但是，我已从中找到了乐趣，只要手指一不痛了，就开始练，最后渐渐习惯了，也就不痛了，并且还弹得有模有样呢。所谓熟能生巧，皇天不负有心人，只要你认认真真去做就一定做得好，不止学习的时候要认真，下来自己在家也要练，也要练会，连熟悉，练连贯。虽然现在手指头吃点苦，但是学会以后，别提多高兴了，就算自己弹给自己听，也很让人精神舒畅。学吉它就像学习一样，只要功夫深，铁杵磨成针。啊！吉它是多么有趣。

那里街头旁绿树成荫鲜花遍地，虽然地底有自来水管，但是仍有人在给它们浇水。因为他们想让迪拜的街头更美丽。那里的商店有各种各样的商品，商品的样式具有当地民族风光，让你买了这个就想买那个，让你流连忘返。傍晚，你在飞机往下面看就会看到那里的灯光有的像脚丫，有的像小鱼，还有的像苹果。那里傍晚街头的人非常的多，可谓是水泄不通。这就是迪拜的街头风光。名师点评：文章采总分总的结构展现了迪拜街头繁华、热闹、纯净的风光，分别描述了迪拜街头植物的茂盛、商店的琳琅满目、街灯的五彩炫目、人群的水泄不通，简练生动的语言使迪拜街头热闹的风光展现无疑！文章主题明确，结构完整，语言生动形象，句子连贯，写得不错！文中一句“你在飞机往下面看就会看到那里的灯光有的像脚丫，有的像小鱼，还有的像苹果”比喻的修辞手法，将街灯变幻万千的特性描述得非常生动！“因为他们想让迪拜的街头更美丽”改为“因为它们想让迪拜的街头更美丽”。

我接着说：“谁还能再讲讲你听说过的或者看到过的感动过你的有关父爱的文章呢？”我想考验一下孩子们的读书能力和观察生活的能力，这算是我的第三个策略吧。孩子们静默了一会，小年深情地讲起了《哑父》的故事，一个父亲，生来就是哑巴，虽然这个父亲很疼爱自己的孩子，而孩子还是以自己的哑父为耻，整天伤爸爸的心，直到有一年，这个孩子出了车祸，在医生都摇头无能为力的情况下，是哑父用他如天的父爱再燃生命的奇迹，所以，孩子终于明白：人间充满了爱的交响乐，是他的哑父，用最朴实的爱让孩子明白了爱的真谛！孩子讲得不是太连贯，但句句都变成了自己的思考和感悟，凝聚着又一种纯洁的爱，那是对父爱的理解！接着，雪儿也讲述了一个只有小学文化的父亲陪伴自己的孩子学习，终于让孩子考上了北大的故事……孩子们讲完了故事，没有再叽叽喳喳的高谈阔论，而是沉浸在那感人的父爱故事里。看看老公，也是一脸的凝重，也许这个父亲节让他感触更深吧：他不仅感受到了一个做父亲的骄傲和自豪，更明白了原来父爱还这么深邃和伟大！

接下来我们坐车去科技馆。我们从四层开始游览，四层的展区有为地球述说、能源世界、海洋开发、太空探索等七个展区，共138件展项。展厅依据“挑战-解决方案-未来”为线索，以全球面临的重大挑战引发人们对可持续发展的关注，并通过从挑战到未来的整体架构和连贯性的展示，激励公众积极应对挑战，共创和谐未来。例如通过大型立体沙盘，让参观的人们众直观地看到气候变化给中国带来的变迁。科技与生活展厅位于新馆三层，分为衣食之本，健康之路，居家之道，信息之桥，交通之便，机械之桥六个主题展区，约300项展品。展厅以百姓生活的衣食住行作为贯穿整个主题展厅的核心脉络，配合多样化、情景化、艺术化的展览形式，传播科技以人为本的观念，不仅关注科技发展给社会生活带来的巨大改善，同时展现人类为应对共同的挑战做出的探索和努力，让参观的人们在参观和体验中进行思考和领悟，感受科技创新为人类带来的福祉和恩惠。二层也很好玩。

爸爸跟我说，你有一个致命的弱点，那就是光顾着把前面的几颗棋子跳进大本营，而忽略了后边的棋子，导致棋子前后桥路断裂，后边的棋子只好一步一步慢吞吞地往前走，这样你就容易落后。所以你可以把桥搭好，让棋子前后呼应，中间保持一定的连贯性，这样可以充分利用桥路，让棋子多跳几步；若别人拆了你的桥，你就把棋子往前跳几步，一旦别人让开，你立刻利用自己的桥“吧嗒、吧嗒”接连跳几步，有时还可以充分利用别人的桥，使棋子快速到达大本营，取胜的机会就大了。在爸爸的指导下，我慢慢地研究起我的桥路，终于，我又要搭出了一条通顺的桥路，连爸妈都说：“太厉害了”。最后，我的棋子第一个全部进入大本营。胜者----是我！

我也创造过奇迹。我从小体育就差。刚上小学的时候，体育课一般就考跳绳，可我不会像其他人那样一次就跳十几个、二十几个，我只会把绳子甩到前面，停下来，然后再跳过去，一次跳一下，不能连贯起来跳，显得十分笨拙。每一次看到别人在比赛跳绳时，我却只能在旁边看着，然后在再默默地练习，练习，自卑感充满了我的心。没有人的时候我也会拿起跳绳默默地练习，练习，可是跳不过去，甩不了几下，又累了，于是，我就放弃了。渐渐的，不知不觉，我上二年级了，体育课还是要考跳绳。每一次看到跳绳的时候，我就会想：这次一定会出现奇迹的。于是我就满怀希望地拿起跳绳开始跳。可那时的我错了，绳子猛一下子摇到前面，就还是软塌塌地落了地，我还是不能立刻跳起来，这根绳子真像是横亘在我面前的一道沟坎……！唉！

今年暑假，我和妈妈在超市买了一本我朝思暮想的书——《假如给我三天光明》。回到家，我迫不及待地打开包装，拿起书就看，当我打算沉浸在知识的海洋，让书中的真善美滋润我们的心田时，却发现书中不仅缺行漏页，而且还有缺字、错字，使得上下文语句不连贯，让我读起来就像猜谜语，还错过了许多精彩的情节。我拿起书气冲冲地跑去告诉妈妈，“这本书一点都不好！”妈妈说：“这是名著怎么会不好呢？”我理直气壮地说：“你看看，海伦凯勒竟然连话都写不通顺，还写了好些白字！” 妈妈接过书，看了起来，边看边摇头，叹口气说：“哎，我们买了盗版书啦！”这时，我明白了盗版书害人！后来，樊竞远来我家玩，看见这本书，也想看，我赶紧抢过来说：“这书不能看，这是一本盗版书。高尔基说‘书籍是人类进步的阶梯’，而盗版书就像一个华而不实、里面长满蛀虫的梯子，你会从这样梯子上摔下来。”

演义与正史的最大区别就是，演义不是全部真实的，演义是小说。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是随便那段史实就可以拿来虚构的。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。因为，如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违背了。而且，作者在虚构的同时，还注意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。

演义与正史的最大区别就是，演义不是全部真实的，演义是小说。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是随便那段史实就可以拿来虚构的。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。因为，如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违背了。而且，作者在虚构的同时，还注意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。

瞧！我妈妈可站在最前头，跳得最带劲儿。看，妈妈们右脚往后偏左一跨，手做绕圈动作没有人喊口令大家一起做得照样很整齐，真是心有灵犀一点通呀！跳完了一曲，音乐又出来了。仔细一听，怎么从没听过呢？连我那精舞的妈妈也“二丈和尚摸不着头脑”，不知道呀！这时，一位及“苗条”的阿姨在正中间跳了起来，好学的妈妈们也效仿起来。可怎么也跟不上节奏，于是，“苗条”阿姨便当起了“老师”，耐心地教这帮“学生”们：（先学脚步）左脚往边上一跨，合拢，右脚往边上一跨，合拢；（手部动作）左脚跨时右手划一下，右脚跨时，左手划一下。最后连贯地做就学会了第一个动作。

【评点】文章前三段引论舒缓，不仅切合题意，且认识水平超出一般。本论部分以自己登埃菲尔塔经历、小威的独白、李安的“向前走”三例论证自我提升之意义，紧扣主题，前后连贯，且暗含有“身一心一行”的层进意味。结论部分归纳准确，有力地呼应了前文。结构严谨，语言流畅，切合议论文文体要求。发展等级从“观点有启发性”和“论据充实”方面计10分。计分：内容25+表达25+发展l0=60分。

人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。

总评：以真实的手笔在现实生活中写照，是摆脱学生写作生硬的好方法。在本文中，作者按照全景到特写的手法，以“振成楼”为重点，在叙述“振成楼”的同时，也让读者感受到了永定土楼的整体风貌。从行文上看，情景描写与个人感受相结合，既有写实又有抒情，条理比较清晰，详略得当。但本文不足之处也很明显，尤其是表述欠缺连贯的问题，我再次提醒作者注意!建议作者认真看看吴昕翰同学写的《家乡的土楼》

完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。

医生的药方是：地球儿女要做到的是：1、防止沙漠的继续扩大，多种树木和草。2、不要在乱砍乱伐树木。3、减少工厂的废气和汽车尾气的排放。4、阻止连贯性事件的发生，比如造房子要用木头，就要砍伐树木，树木越砍越少，森林就会变成沙漠。要想办法不能让这种事情发生。

集合高手的心得，经过我的努力总算明白了弯的要领，掌握了这些后，我便功无不破，很快就从初学者成为了中学者，还学会了一些滑板小特技呢！滑游龙板充分挑战了我的体能，平衡力，远近事物观察力，动作连贯力，战胜困难的勇气。游龙板，我一定会战胜你的！

总评：文章很生动，对这次彩虹中各颜色间的争吵描述得比较形象。那些颜色都在争着表达自己“是老大”的理由，直到后来的“都安静下来了”，从此“静静的挂在天边，尽情地让人们欣赏自己的美丽”。希望作者在今后的习作中注意段落的划分与语句的连贯；加强词语积累，争取让语言多样性，这样在习作中描述对话时就会更精彩生动了。

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

总评：文章很生动，对这次彩虹中各颜色间的争吵描述得比较形象。那些颜色都在争着表达自己“是老大”的理由，直到后来的“都安静下来了”，从此“静静的挂在天边，尽情地让人们欣赏自己的美丽”。希望作者在今后的习作中注意段落的划分与语句的连贯；加强词语积累，争取让语言多样性，这样在习作中描述对话时就会更精彩生动了。