在我们的班级里就是时刻刻的存在着美。上课时，老师进门时那灿烂的微笑就是我们一节课中美的开始，“起立，老师好”是同学们给老师美的回应，在上课时老师与同学们亲密的互动，激烈的比拼，就是美得见证。在下课的一瞬间，同学们松了一口气露出那灿烂的微笑就是美的完结。

如果想让生活充满美，首先先要学会发现美。生活中不是不充满美，而是缺少一双发现美的眼睛。这种美不单单是视觉上的美，外表的美。这种美，可以是妈妈默默无闻，无私奉献的美，；可以是老师美丽温柔的美；也可以是环卫工人朴实，善良的美。

我先往张老师身上一喷，再让张老师喝一点，眼，张老师变年轻了，我在给张是老师美容。我刚给张老师做完美容，张老师就破不及待的去照镜子，说：“这还是我吗？”同学们都笑了，仿佛是二十年前的笑容一样，笑的是那样天真、纯洁。

数学老师上课时的巧妙比喻，使我们更加理解题目的意思，也对学习数学产生了浓厚的兴趣；历史老师的简洁讲解，令我们在中华五千年文化的背后，了解了它基本的意义；地理老师的生动详细，使地理课不必沉默得一言不发；音乐老师美妙的歌声，流进我们的心田……

评：很美很美的语言描绘老师美好的行为和心灵、多么感人：很美很美的红云和老师的笑容留在作者的心中．但鼓舞和感动作者的是老师对学生无微不至的关心和爱护是吗？作者叙事写人的语言饱含感情，这种披情入文的方法，产生了以情动人的效果，激起了读者的情感共鸣。

叶子老师和我们班上万永健一样也很自恋，总是问一些叶子老师美不美，漂不漂亮问题，因为我们怕叶子老师生气，每一次都勉强说叶子老师今天好美，好漂亮，叶子老师高兴时总会把手贴在脸上，身子摇来摇去地做出一个个娇气的动作。

几年后我们将在这母校聚会，也许老师美丽的青春没有了，变成一个老奶奶，我们也不会介意，因为她教了我们六年。这么深的恩情我们怎能忘怀呢？我想，有一天，在母校聚会，同学们都变了。只有一点没有变，那就是在同一所学校的友谊、幸福、快乐。我们和老师和同学的情义难道不比山高、比海深吗？当我们挥手告别时也仍然会依依不舍。

不过，我对你那次关照是终身难忘的，还记得那天，语文老师让我们写一篇关于植物的作文，你那关于灵光的光环终于飘到了我的头上，让我被老师美美的夸奖了一番，我还对你感激了好一阵子，那大概也是你第一次留给我好印象吧

蒹霞苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。老师美丽的身影在教室门口看着同学们复习，我大步走到老师面前，不经意的低下了那偌大的头颅，尽管天气严寒，可我却大汗淋漓手脚在肆意的抖动，一阵沉默，但可以感觉到即将爆发的火山在游动着，但意料之外的事情发生了，老师轻轻的拍了拍我依然抖动的肩膀说：“好好考啊！”

在我们的班级里就是时刻刻的存在着美。上课时，老师进门时那灿烂的微笑就是我们一节课中美的开始，“起立，老师好”是同学们给老师美的回应，在上课时老师与同学们亲密的互动，激烈的比拼，就是美得见证。在下课的一瞬间，同学们松了一口气露出那灿烂的微笑就是美的完结。

虽然说是寒假，但是该写的作业可以一样都没落下。老师美其名曰：“做期末最后的冲刺。”可苦了我们这些学生，只能怀揣着：“为了中考，为了将来。”的梦想挑灯夜读。有千般痛苦，万般无奈也只能无力反抗，因为“为了中考，为了将来。”

诗晴讨厌竞赛，虽然她是考试“专业户”，不过她真的很不喜欢这个名字，考试“专业户”也有失常的时候。而只要失常，诗晴得到的便是老师美丽而又充满恶意的眼神。看的事情心里很不安，就像自已的成绩和班级的安危有关似的。

这天，大球特意起了个大早。他精神抖擞地回到了学校，认真地上课。马老师美美地表扬了大球。“铃铃铃……”大球心中期待的放学铃声终于响起来了。果然——大球回到家，妈妈并没有拿起衣架子打他，而是细心地跟大球分析错误。球球想：“那个神奇的仙女会是谁呢？”

是的，老师像妈妈，为我们付出的太多太多……我们只想用行动来回报老师，我们只想用最棒来告诉老师：我们已长大，请老师放心；我们只想说：老师不要太辛苦，我们最想读到老师美丽而又愉悦的心情，我们一定会让您感到欣慰！

翻到我们的毕业照，那一张张充满稚气和笑容的面孔是多么的亲切，看着这张照片，那早已飘散的记忆似乎又回来了。我想起毕业时的情景：那天，我们每个同学都认真的听着老师对我们的期盼与鼓励，因为，这已经是最后一次与老师同在一个课堂了，之后我们都将奔入各自的小学。老师说完了，我们随着尤老师美妙的琴声，完成了在幼儿园里的最后一首歌。这时的我们，个个泪流满面，连声音都哽咽了…….

我又翻开了一本课外书，漫无目的地翻看起来，希望自己尽快忘记这件事。书页被我翻得“哗哗”直响，我的眼睛瞄来瞄去，提不上劲儿看书。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……我在书中翻找了好久，才被一篇名叫《菲利斯家的学习课》的文章所吸引，文中讲述了老师帮助了孩子在不知不觉中学到知识的事。我发现了老师美好的一面：传授我们知识，让我们有能力去创造更加美好的未来世界。

一个阳光明媚的下午，林老师依然大步流星的走进教室，凡是抬头瞄林老师一眼的人，全都傻呆了，几秒钟后，终于大悟。其震撼大地的惊叹声伴随着拍桌子挪椅子的响声显得抚媚好听，人们不约而同的指着林老师的“学生头”笑得眼泪飞溅。那长发以不复存在，只剩下长短参差不齐的一律向前的被老师美名其曰“学生头”的“秀发”。狂笑之后，教室里异常的静，林老师傻笑着抚摸着他的头发：“我也是学生……”

随后，老师让我们当聋哑人、独手人等游戏，体会当健全人的幸福，体验当残疾人的艰辛。接着，老师才让我们看课本，此时，教室里的气氛与刚才截然了。瞧，同学们仔细看着书里的每个字、每一幅图。老师又向我介绍了霍金、李成松自强不息的事迹，还播放了残奥冠军牛贵平、赵继红、张玮夺冠的精彩视频，同学们不由自主地为他们鼓掌、欢呼。这时，我发现笑容又悄悄地挂在王老师美丽的脸上。最后，王老师语重心长地说：“残疾人虽然身体有缺陷，但他们热爱生活，勇于挑战自我，比我们更勇敢、坚强，我们要学习他们，尊重他们，要向他们伸出爱的手。”

五岁，懵懵懂懂的我初次跨进艺术的殿堂，随着优美的音乐节奏，笨拙地模仿着老师美妙的舞步，领略着民族舞深厚久远的文化内涵。那时，我并不知道为何要学舞。如今细想，我是那么怀念那舞蹈时的每一个动作，一扬首，秀发戏抚脸颊，一甩手，听骨骼拓张的声音。那时的我仿佛变成了一条柔软的水蛇，尽情展示着躯体的自由，又似乎是一只天鹅，抖开洁白的羽翼，让艺术的翅膀伸向蓝天，任性地翱翔。

老师是人类灵魂的工程师，这句话说得一点儿也不错，当我们第一次走进学校，欢欣自己成为一名学生的时候，老师，便会在我们的心中刻出一道道深深的印迹—老师神圣、伟大、无私，我们敬重老师胜过自己的父母。我们的童年乃至青年的大部分时间，是在学校渡过的，接触最多、最频繁的是老师，我们喜欢老师给我们讲如何学习、写字，喜欢看着老师美丽的眼睛……老师的一言一行都令我崇拜，他们教会我们如何学习、做人，在他们的指引下，我们静静地听，静静地学……

从那件事发生之后，“敬业爱生的老董牛”便在师生中传开了。高考的日子越来越近，爸爸念念不忘给差生，从前调皮捣蛋的差生竟然能静静地听爸爸讲课了。高考结果出来了，那些差生们基本都考上了大学，还有一个竟然上了本科，爸爸欣慰的笑了。这时，我突然发现，爸爸的额头上多了几条皱纹，我告诉了爸爸，爸爸笑了笑欣慰地说：“皱纹，皱纹是什么？你知道吗？那是老师美丽的风景线啊！”说完，有指了指自己的额头，说：“看这里，这里的风景最优美！”

午后的风暖暖的，带着桔瓣似的香味儿，这时人也觉得很累。但是，熊英老师给我们上作文课，整堂课，我们都沉浸在老师娓娓动听的讲解中，她一边讲解一边看着每一个人，眼里充满喜悦之情，有时，她用温柔的手在黑板上奏出一串动听的音符。有时，她向我们提问，当我们回答正确时，她会开心的笑了，好看的眼睛弯成一弯月牙，笑容像春天的阳光一样灿烂。秋天的阳光像金子那样洒在她身上，老师美得像天使。

经过三周的磨合，我们对老师也日渐熟悉起来。语文老师感情丰富，善遣次用字；数学老师像一个我们的大朋友，发起脾气来像个小孩子；英语老师善解人意，温柔婉约；历史老师博古通今，知识渊博；地理老师幽默风趣；生物老师讲课生动有趣，面面俱到；体育老师美丽而又调皮；班主任教学风格严谨，对我们的要求十分严格……新的老师，新的教学模式与风格，给我们新的学习氛围，新的学习享受。

到了七年级初，语文孙老师每天都会发一些音频资料让我们听。记得刚开始是蒙曼老师讲解的唐诗。一开始，我对唐诗并没有多大兴趣，只是妈妈为了节约时间，把唐诗讲解的课堂搬到了车上。于是，一上车，蒙曼老师美妙的声音替代了妈妈压迫式质问。我也感到了从所未有的放松。起先，我有一句没一句地听着，一边欣赏着窗外的风景，渐渐地，我开始变得欲罢不能，慢慢上瘾。

还有一次，我们班级参加学校广播操比赛，由于比赛时没有好好发挥，只得到了三等奖，我们把老师气得直翻白眼，很生气地布置了好多的作业，有练习两张、宋词两篇、摘记两篇……老师走后，一位同学郁闷地大声叫道：“老师为什么都布置两份呢？"一位同学无精打采地接着说：“因为老师在生我们的气。”还有的同学说：“谁叫我们关键时刻吊链子啊！"一位同学唱起自编的歌儿：“老师美丽又可怕，老师生气会打人，我们比赛三等奖，所以作业多又多。"

我找了个石头坐下，渐渐不再感到疲倦，想想父母，我们这点累算得了什么。听着阮老师绘声绘色的感受说词、谢老师美妙绝伦的歌声，感受着大自然的气息，期盼已久的清凉小风，终于迎面吹来，这一刻，比得过整个一无事事的假期，比得过一顿豪华美味的大餐，比得过领着几千块的工资逛街。

又一次，我们上音乐科，因为丁来师要指挥我们做手势，所以没有人来伴奏，这时，王老师进来了，说要给我们伴奏，我们都很惊讶，我们只知道王老师语文教的好，没想到王老师还会弹钢琴呀！我还在疑惑的时候，王老师已经伴着丁老师的手势弹起了琴，听着王老师美妙的琴声，我暗暗的想：王老师真是个十全十美的人呀！什么都会。

我们最后去了一个很好玩的地方，那个地方很大一眼望去乐园里全是小孩子，老师们管都管不过来了。在那个地方我们穿上了汉服，大家都觉得不好看，可我觉得很好看，很有古装风格，我们在那里拍了一张照片，刘老师说：“张老师美不美？”我们异口同声的说：“美。”这时不知张老师心里有多开心呢！

潘老师美丽，她一笑仿佛冰山融化。她不止长得美丽，举止也“美丽”。我值日时在书架旁，一堆积满灰尘的电线下发现了一盒废烟盒，上面布满了灰尘。我将它捡起，问了老师一句“这个扔哪呀？”潘老师说：“给我吧！”说着老师就拿着废烟盒，穿过走廊，扔到公共垃圾桶里。

准备好东西后，我便开始大显身手。首先，我画了孙老师圆圆的脑袋和乌黑亮丽的长发，然后我又画了孙老师美丽的大棉袄和白皙的手，最后我用高超的笔法和精湛的技术为孙老师点上了一双浓眉大眼和一张樱桃小嘴。画完后，我才发现我画的孙老师白白胖胖，越看越像我们数学刘老师，唉！就勉强“指鹿为马”吧。