1894年的甲午中日战争时期，慈禧太后用北洋舰队的资金修筑了颐和园，而此时日本的天皇却与庶民同甘共苦，从六七岁的儿童到当兵打仗的士兵，无一不在省钱，为了日本的强大，他们省吃俭用的从英国买来了“吉野号”战舰，在甲午中日海战中大展拳脚。甲午战争中，我国的北洋舰队全军覆没，战争胜利后，中国赔偿日本2亿两白银，日本的首相伊藤博文对天皇说：“今天您可以吃一顿丰盛的晚餐了。”天皇摇摇头说道：“不必了，这些钱一部分用来扩充军需，剩下的就用在教育上好了。”我们暂时抛开对侵略者的仇恨，从日本发展，壮大的根源探求，为什么一个在二战中战败了的国家，能够在资源紧缺的条件下迅速崛起，这种征服的精神融入了每一个日本国民的心中，难道不值得我们学习吗？否则，为什么我们现在总是在讲“狼图腾”呢？不能把征服的精神当成一种言论谈谈罢了，而是要在日常生活中，时时刻刻磨练我们每一个年轻人、少年人才行！

每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再练练书法，看一些课外书。虽然我每天这样刻苦学习，但在期中考试时，我的语文成绩却不很理想。期中考试后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的语文学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。首先，我懂得了4年级和3年级的学习是有区别的。一，进入4年级，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，到底好在哪里？为什么要这样写？我能不能写出来？三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句？对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解。其次，我懂得了4年级的学习，不能只是把老师布置的作业做完，要多读一些课外书和辅导书。期中考试时，有的书上没有学过的成语，我就不会做，这是一个很大的教训。所以，我让妈妈给我买了成语词典和4年级用的《成语词典》就这样，我改进了学习方法，扩充了学习的内容。

“知”有多层意思，在这里的意思是知道，“止”是目标。人们知道自己的目标后，把这个目标确定下来，这个就是“知止”的意思。老子说：“夫物芸芸，各复归其根。归根日静，是谓复命。”所谓的“静”，从字面上解释是一种生生不息、绵绵不绝的动作。而深入理解则是对人智慧的引入，也是“静”到达智慧的一种过程，一种境界。这个就是“静”的含义。“心乱则身不能安，社会动乱则国不能安。”“安”无论从哪个方面来说都是多么重要啊！平常的一个人，心浮气燥，身心自然不能“安”。只有“安”才能将人更深的引入智慧大门。这个“安”也就是对“静”已到境界的一种扩充。“虑”是“想“的意思。这个“想”是细致的想，安静的想。和“妄想”大不一样，“妄想”是不切实际的想。如果不安静下来思想、思考，那“静”和“定”所到达的境界不是白费了吗？所以做事之前，必须要安静下来。“虑而后能得”就是经过了“静，定，安，虑”的治心修养以后，思虑的智慧开发了，就可以有收获，并进入下一关的挑战。这便是这几个字的含义。

有资料记载：“成立于2002年的日本陆军西部方面队普通科连队，即”离岛特战部队“，从2004年开始，以钓鱼岛为背景进行了多次模拟突击演习。2006年1月9日至29日，”离岛特战部队“首次前往美军彭德尔顿兵营与美国海军陆战队举行”夺岛演习“，并重点演练了包括两栖奇袭、跨海夺岛以及试探侦察在内的多个科目。在随后进行的代号为”铁拳“的日美两栖登陆作战演习中，日本方面即将演练对象框定在类似钓鱼岛地形的小型岛屿作战上。在日本防卫厅升级后，”离岛特战部队“正在筹备从陆军西部方面队普通科连队的编制，改为具有战略预备队性质的中央直属分队，并在人员和装备上进行大范围扩充。”这些充分证明，日本人野心勃勃，对中国的侵略行为还在与日俱增，他们不思悔改，还在胡作非为。我们不会忘记，日本人侵略中国给中国人民带来了多少灾难，杀害了多少手无寸铁的无辜的中国人民，中国人民不屈不挠奋起反抗才把日本侵略者赶出中国领土，中国人民才从水深火热中得到了解放，从“东亚病夫”变成挺直腰杆的中国人。

1206年，铁木真在斡难河(今蒙古鄂嫩河)源召开忽里台大会，即蒙古国大汗位，号成吉思汗。蒙古国初期，成吉思汗把蒙古牧民划分和固定在95个千户中。千户下设百户、十户。千户那颜都是成吉思汗的封臣，各千户内的牧民不能任意离开千户组织，对那颜有人身隶属关系。成吉思汗把一部分千户作为领民分给诸弟诸子，形成左右手诸王。又以木华黎、博尔术为左右万户那颜，即两个最大的军事长官。把怯薛(禁卫军)扩充到1万人，征调千户那颜、百户长、十户长的子弟充当怯薛，以此控制全国。设札鲁忽赤掌管户籍、词讼等行政、司法事务。成吉思汗的汗廷是由传统的草原贵族斡鲁朵发展起来的游牧军事封建国家机器。蒙古国建立后，大批原来的部落人口被分编在不同千户中，许多部落的界限从而泯灭，开始形成共同的蒙古民族，成吉思汗对此起了积极的历史作用。邻近的吉利吉思、畏兀儿、哈剌鲁等部分别在1207年、1209年、1211年归附成吉思汗。 

语言教学中应不断扩充阅读量。语言的学习不是简单的学会课本上的便可通行天下，还需不断的扩充课外阅读，正如列宁所说：“任何一个有学问的人，他的一生都阅读过大量的书籍。”只有阅读大量的书，才能提升自己的语感，懂得书读百遍，其义自现的道理。只有不断去读才能了解到书中的所说所绘。宋太祖赵匡胤，他是五代以来首位非武人坐天下的黄帝，然而他十分酷爱读书，他特别设置侍读官之职，尽管他日理万机，却仍每天读三卷《太平御览》，即使某一天因事耽搁了，他也要抽空补上，并且宋太祖说：“开卷有益，我认为这实在不算是一件辛苦的事。”所以不断的去读、去学，是我们生活的必须品。

我对战楠同学很好，很喜欢她的机灵劲，在她考试失利的时候，我从未批评她，只是对她鼓励和教育，分析她的考试失利的原因，并且，为她讲解错误的题目和解法，错题的原因和扣分点，还给她讲清楚，下一步的目标，应该怎样去努力。在平常的学习生活中，当战楠同学遇到不会的题时，我会和蔼可亲的给她讲解题目的解法，不断的为她扩充知识。在她犯错误的时候，我会严厉的批评我，教育她，让她认识到错误的严重性所在，让她不会再犯同样的错误。我还非常关心她的的学习生活、身体状况、精神状态。有一次，战楠同学的身体不太舒服，我便非常关心她，问她需不需要回家，当时没有和她的家长联系上，我便带她到医院及时治疗，我对她的关心，让她觉得像在家里一样温暖。

曾国藩推崇之书《了凡四训》中云：“扩充德性，力行善事，多积阴德，次自己所作之福也，安得而不受享乎。”此中“力行善事”，即只有从心里面存善，从观念上从善，从行动上行善，才是断恶修善。“多积阴德”，“阴德”是自己多做好事，不要让人知道，这叫阴德。做了一点好事，就到处宣扬，受人赞叹，在别人夸奖你的同时，你就已经拿到了自己做好事的回报，人家夸你了嘛，这样一面做，一面就都回报了，德是积累不起来的。所以，善一定要累积，就是藏起来不让人知道，这才是真正的好事。若老师不懂此理，妄自促使学生多做好事，“微积分”把人行善的心理与观念都往坏的方面改了，真是怠人无数！！

林夕同学在她的妈妈眼里是一个非常懂事的好孩子，他父亲常常因为在我打工挣钱，家里只有母亲一人，忙里忙外，又要上班又要做家务，又当爹又要当妈的，操劳奔波，非常的辛苦。林夕心疼妈妈，在学习上，自己非常用功，从不让妈妈为他担心、烦神，他做功课非常自觉又能独立思考，遇到难题时从不轻易放过，绞尽脑汁的思考，直到把这些难题弄懂为止。作业质量非常高，除了能做好老师布置的作业，还找一些材料扩充自己的视野。对同学能热心帮助，从不保守。有一次我遇到一个难题正在思考，被他发现后他笑着说：“需要帮助吗”？我把题给他看，他三下五除二地就解出来了，他详细地讲解让我的脑子变得开朗，使我感动，印象深刻。

亲子阅读要有更多互动的成分，父母在讲故事的时候，要学会对孩子巧妙地提问，也要鼓励孩子向自己发问。通过阅读，不仅丰富了孩子对外界的认识，扩充了孩子的语言词汇，更重要的是在互动的过程中激发了孩子的思考能力及自己尝试回答问题的主动性。尤其值得一提的是，对于孩子的回答，父母不必强求与书中故事的一致性，孩子可能会想出一个您根本没有想过的答案，这个时候千万不要生气，不要彻底否定他：既要尊重了孩子的思考能力及想象力，也要有意识地去引导孩子有意注意的能力。毕竟书里的东西并非是完全的真理，阅读也不是孩子学习常识的唯一途径。对于早期阅读而言，比起一丝不苟地回答问题来说，互相交流讲述，互相交换阅读，这样更可以提高幼儿阅读的兴趣，又可以使幼儿体验分享的快乐,成为他们爱读书的不竭动力。

差点和老爸吵起来，我认为吧，既然是假期就应该去做稍微轻松的事而不是一直想上学期间那样（其实我一直很松散）绷着一根玄，玄绷紧太久稍不小心就会断还是该松松该紧紧，不要在假期里把自己弄得太紧张。因为都以为假期会很短，所以没有出行计划。我的原想法是在这个假期里作息时间稍有改变，就是早上定晚半小时，早上去跑早操或者打会球做运动在吃饭，然后写写作业看看书，累了就玩会电脑或者打会球，下午还是那样。一个假期平平淡淡也没什么不好，既可以好好的学习学习扩充知识又可以好好运动强化健康。但是（重点是但是），老爸不这么认为，他是想让我在假期的时候去英语补习。虽说我的英语很有补习的必要了不过我认为英语虽是我的当务之急但可以慢慢来不能操之过急，补习吗就不要去了。

《新版上下五千年》是上世纪七十年代末、八十年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物。它的选题构思出自着名的教育家、语言学家、历史学家林汉达先生。林先生拟定了这套历史读物的整体写作提纲，并且确定了《上下五千年》这一脍炙人口的书名。《旧版上下五千年》的内容止于鸦片战争前，已不能满足读者进一步了解中国近代史的阅读需求，《新版上下五千年》将其延至辛亥革命，并将篇目从262篇扩充到332篇，增加了科技、经济、文化、艺术、法律、外交等方面，从而使《新版上下五千年》更加丰富多彩，让跨入新世纪的青少年读者更全面地了解上下五千年中华民族的悠久历史和灿烂文明，激发青少年的民族自豪感和爱国主义精神。

我们“少年中国”的少年好友呵！我们既然是20世纪的少年，就该把眼光放得远些，不要受腐败家庭的束缚，不要受狭隘爱国心的拘牵。我们的新生活，小到完成我的个性，大到企图世界的幸福。我们的家庭范围，已经扩充到全世界了，其余都是进货轨道上的遗迹，都该打破。我们应该拿世界的生活作家庭的生活，我们应该承认爱人的运动比爱国的运动更重。我们的“少年中国”观，决不是要把中国这个国家，作少年的舞台，去在列国竞争场里争个胜负，乃是要把中国这个地域，当作世界的一部分，由我们居住这个地域的少年朋友们下手改造，以尽我们对于世界改造一部分的责任。我们“少年运动”的范围，决不止于中国：有时与其他亚细亚的少年握手，作亚细亚少年的共同运动；有时与世界的少年握手，作世界少年的共同运动，也都是我们“少年中国主义”分内的事。

《开门辑盗》中讲了在东汉末年，孙策的野心很大，不停的扩充自己的势力范围，吴郡太守许贡见了，非常担心汉室的江山社稷，便写信给汉献帝，请求将孙策调走。但信却被孙策的手下截获了，孙策看后勃然大怒，叫人把许贡抓来，把他杀了。许贡的三个门客知道了，痛哭不止，决心为许贡报仇。于是他们埋伏在孙策打猎的路旁，用弓箭把孙策射伤了。回来以后，孙策把治理江东这份重任托付给了弟弟孙权和张昭，自己便含恨而去。孙权忍受不了丧失亲人的痛苦，整天萎靡不振。张昭见了，就劝他：“如今天下大乱，奸邪当道，而你却沉浸在丧失亲人的痛苦中不肯自拔，对朝政更是不闻不问，这就好比打开大门把盗贼请进来一样，岂不是自招灾祸？”，孙权听了张昭的劝告，立刻醒悟了，开始料理朝政、稳定军心。

《开门辑盗》中讲了在东汉末年，孙策的野心很大，不停的扩充自己的势力范围，吴郡太守许贡见了，非常担心汉室的江山社稷，便写信给汉献帝，请求将孙策调走。但信却被孙策的手下截获了，孙策看后勃然大怒，叫人把许贡抓来，把他杀了。许贡的三个门客知道了，痛哭不止，决心为许贡报仇。于是他们埋伏在孙策打猎的路旁，用弓箭把孙策射伤了。回来以后，孙策把治理江东这份重任托付给了弟弟孙权和张昭，自己便含恨而去。孙权忍受不了丧失亲人的痛苦，整天萎靡不振。张昭见了，就劝他：“如今天下大乱，奸邪当道，而你却沉浸在丧失亲人的痛苦中不肯自拔，对朝政更是不闻不问，这就好比打开大门把盗贼请进来一样，岂不是自招灾祸？”，孙权听了张昭的劝告，立刻醒悟了，开始料理朝政、稳定军心。

《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。这部书版本很多，现存的最早刊本是明嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。它集中了宋元讲史话本和戏曲中的精彩部分，将元代的《全相三国志平话》全部加以改写(删去了荒诞的故事，增加了史实，扩充了篇幅)，成为一部长篇巨著。此后，新刊本大量出现，但它们都只是在嘉靖本的基础上，作了一些增删、整理的工作，没有大的改变。最流行的本子，是清初毛纶、毛宗岗父子增删、评点过的120回《三国演义》。书约成于康熙初年，比嘉靖本更加紧凑完整。现在人民文学出版社的版本，即根据这个本子重印，删去了评点。

褒河之名的由来与西周的褒娰有关。相传褒娰乃是褒河边上一贫穷人家的小女，出落的国色天香，倾城倾国。当年周幽王广寻天下美女使得褒娰有机会进了深宫，这小女子也生的聪明伶俐，不久后博得了幽王的万般宠爱，这才有了后世褒娰嬉诸侯幽王被杀的典故。就在周幽王死后约545年，胸怀大志的刘邦到汉中后，大力发展生产，不断扩充兵力。公元前206年8月，拜韩信为大将，积极谋划北上伐楚，建立一统天下。这里的石崖上据传还有曹操亲笔题写的“滚雪”二字，河中央有一巨石，中间一处深凹进去，相传是曹操洗过澡的地方，后人就在巨石边刻下“玉盆”二字，山崖上大量汉魏时期留下的石刻，是我国仅存的精品书法艺术之一。

其次，《二泉映月》音调和中国江南一带的民间音乐及戏曲音乐等有着很深的渊源联系，给人以十分亲切之感。它的曲式结构为循环变奏体。通过变奏的手法，即句幅的扩充、缩减，结合旋律音域的上升或下降的手法，让音乐层层推进和迂回发展，从而塑造出单一而集中的音乐形象，给人的印象特别深刻。它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。这样富于民族风格、民族气派的二胡曲怎能不使人为之陶醉，百听不厌呢？

小学生应该多看课外书，增加自己的知识面，扩充视野！不是有个成语吗？——开卷有益。既然开卷是有益的，那小学生就应该多看书，尤其是课外书！小学生总是闷在学校的教材里，没有时间看课外书，才会厌学！既然开卷有益，那何不看多点课外书呢？就算是增扩视野也好，调节心情也好，课外预习，课后复习什么都好！小学生都应该多看课外书。就连司马光的《资治通鉴》里也有写到，做人要多看书，才能成为有才之人！再说了，小学生正是求知欲高的时候，单是课本里的教材根本满足不了小学生强烈的求知欲望！既然如此，何不多看课外书满足自己的求知欲呢！在满足自己的同时，又学到了书本上没有的知识，何乐而不为呢？是当国王还是读书？著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。

紧接着高老师又展示了一篇写的较为优美的文章让我们往里面扩充一些细节。我看到这篇文章，就像看到刺猬一样---无处下手。因为这篇文章写得十分的不错，真的无处扩充细节。经过老师的一点拨，我终于找到了一个突破口，往里面家里一二十的文字。

曹操是智慧的，但如果有这么完美的话，那曹操在我眼中只就是一个遥不可及的“某某家”了！我眼中的曹操是不凡人在的凡人，凡人中的不凡人。——这是我最崇敬曹操的原因。咱先不拿历史的真实情况来说，就算是尊刘抑曹的《三国演义》中的那句诟病曹操自私自利奸猾狡诈的“宁教我负天下人，休教天下人负我”在我眼中也颇值得玩味。我们扪心自问，我们的内心是否闪过类似与此话的想法？我大言不惭：只要有思想的人，凡人还是不凡人，都会！只是根据时代的不同，轻重缓急不同罢了，“萧瑟秋风今又是，换了人间”嘛！可东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿，民不聊生，诸侯们哪个不是不择手段扩充地盘，哪个不是自吹自擂向脸上贴金，哪个不是宁教我负天下人，休教天下人负我！与其为伪君子，不如当真小人！说此言，虽蒙受舆论谴责，却可招引真正的贤士；说此言，虽被伪君子口诛笔伐，却可叫真小人问心无愧！很多时候，政治手段的成功也是以牺牲道德为代价的。这是不凡人中的凡人。

美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，在买更多渔船，然后你就可以拥有一个渔船队，到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂，然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约，在那经营你不断扩充的企业。墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？美国人回答：十五到二十年。墨西哥渔夫问：然后呢？美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！然后呢？美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住，每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他！墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？

有资料记载：“成立于2002年的日本陆军西部方面队普通科连队，即“离岛特战部队”，从2004年开始，以钓鱼岛为背景进行了多次模拟突击演习。2006年1月9日至29日，“离岛特战部队”首次前往美军彭德尔顿兵营与美国海军陆战队举行“夺岛演习”，并重点演练了包括两栖奇袭、跨海夺岛以及试探侦察在内的多个科目。在随后进行的代号为“铁拳”的日美两栖登陆作战演习中，日本方面即将演练对象框定在类似钓鱼岛地形的小型岛屿作战上。在日本防卫厅升级后，“离岛特战部队”正在筹备从陆军西部方面队普通科连队的编制，改为具有战略预备队性质的中央直属分队，并在人员和装备上进行大范围扩充。”这些充分证明，日本人野心勃勃，对中国的侵略行为还在与日俱增，他们不思悔改，还在胡作非为。我们不会忘记，日本人侵略中国给中国人民带来了多少灾难，杀害了多少手无寸铁的无辜的中国人民，中国人民不屈不挠奋起反抗才把日本侵略者赶出中国领土，中国人民才从水深火热中得到了解放，从“东亚病夫”变成挺直腰杆的中国人。

美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船。自然你就可以抓更多鱼，在买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那经营你不断扩充的企业。墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？美国人回答：十五到二十年。墨西哥渔夫问：然后呢？美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！然后呢?美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他?！墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？

学习习惯是孩子学习成绩的保证，家长们在关心孩子成绩的同时，更需要有关心他们学习习惯的心意。时至今日，在语文课上检查学生的预习作业，仍发现大部分学生没有按老师的要求预习好，今天的语文课也只上了半节，有半节课就在补预习。而有关预习的要求在9月1日老师就已经详细讲解并强调过了，其后曾多次反复强调与指出，上上星期的一次检查只有四人符合要求，虽经严厉批评教育，这种习惯却到现在也仍没有形成。这里再重复一次，以便家长监督，预习的要求为七个字：圈、划、标、注、读、思、查，圈即圈出所有生字，包括自己不认识的字，划即划出生词，包括自己不熟悉的词，标即标出自然段，课后所有的生字拼音并组词，注即在课文中注上生词的意思，以及自己有问题的词意，读是读课文，三遍以上，最好能读熟，还要读课后的相关内容和词语手册上的意思，思为思考课后的问题，可用铅笔做在书上，或做在语文课堂笔记上，在阅读中有关的问题可以提在课文旁边或课堂笔记上，可以带着问题听课，以备解决，也可以在课外跟老师商讨，查是查课外相关资料，每人都要准备好新华字典、成语词典或其它的工具书，与课文相关的知识链接可以去查些资料，扩充知识面。

古人云：宁可食无肉，不可居无竹。这句话就是说，宁可不吃肉，也要读到书。针对现代的人来说，图书是人们日常生活中必不可少的“营养品”，人类的文明，历史，科技，发展，都印证在那一本本白纸黑字的书本上，人们要从书籍里获取大量的知识信息，以此来充实自己的大脑，使自己变得更加聪明和智慧。我认为，虽然现在有许多不法书商在卖者盗版，不健康的书，但是如果我们选择性的挑选，读好书，会读书，这样，我们才不会沉迷于那些无用的书上，更好的扩充我们的知识面，变得更加博学多才。所以，不是开卷未必有益，而是开卷绝对有益。只在与我们有没有自制力，能不能自己管住自己，有没有一个坚定的信念去抵抗住不法书籍强大的诱惑力，这才是最关键的。

古人云：宁可食无肉，不可居无竹。这句话就是说，宁可不吃肉，也要读到书。针对现代的人来说，图书是人们日常生活中必不可少的“营养品”，人类的文明，历史，科技，发展，都印证在那一本本白纸黑字的书本上，人们要从书籍里获取大量的知识信息，以此来充实自己的大脑，使自己变得更加聪明和智慧。我认为，虽然现在有许多不法书商在卖者盗版，不健康的书，但是如果我们选择性的挑选，读好书，会读书，这样，我们才不会沉迷于那些无用的书上，更好的扩充我们的知识面，变得更加博学多才。所以，不是开卷未必有益，而是开卷绝对有益。只在与我们有没有自制力，能不能自己管住自己，有没有一个坚定的信念去抵抗住不法书籍强大的诱惑力，这才是最关键的。

《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。这部书版本很多，现存的最早刊本是明嘉靖本。全书24卷，240则，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。它集中了宋元讲史话本和戏曲中的精彩部分，将元代的《全相三国志平话》全部加以改写(删去了荒诞的故事，增加了史实，扩充了篇幅)，成为一部长篇巨著。此后，新刊本大量出现，但它们都只是在嘉靖本的基础上，作了一些增删、整理的工作，没有大的改变。最流行的本子，是清初毛纶、毛宗岗父子增删、评点过的120回《三国演义》。书约成于康熙初年，比嘉靖本更加紧凑完整。现在人民文学出版社的版本，即根据这个本子重印，删去了评点。

记得10岁时，家里举行一年一度的成语比拼大赛，获胜者能得到妈妈亲手做的面包和蛋挞。为此，在大赛举行的前三天，我拼命看书，翻词典，备战三天后的成语大赛。比赛如期而至，首先回答的是：在本国外巨著中，频频出现他的身影，比喻用计脱身，使人不能及时发觉。家人们个个瞪眼，不知道是什么。哈哈，我在三天前早就看过这本书法国作家法布尔的《昆虫记》，这个成语也就是“金蝉脱壳”。家人们个个拍掌叫好，说我读书多，知识渊博。接着第二道题目：做事固执盲目自大，不考虑别人的意见。我立刻不假思索的说“刚愎（fù）自用”结果哥哥大笑三声，说我是“山东秀才念半边”，我立刻拿起词典，查这个词语结果那白纸黑字上清清楚楚的写着“刚愎（bì）自用”，好吧，我输了。但爸爸妈妈说这是好事，更有利于我知识的扩充，不当山东秀才只念半边，妈妈还说这次我表现得很好，所以给我额外鼓励，带我去图书馆买书。

《学会生存》一书的作用是把"学习化社会"的概念推向了世界,并推进了人们对终身学习的思考,是由于当前的科学技术的发展的迫切需求所产生的偶然观念,必然结果.如今的任何一个人都不可能在年轻的那几年或者是某个阶段就能够学会以后乃至一生所用的知识,所以学习的目的很明确,就是学会生存;其实人的一生就是和自己和别人不断的较量和竞争的过程,所以对于人的要求就自然而然地加深了,增加了更高的门槛,为了生存.其实生存包括各种各样的需求,一是:物质方面;二是:精神方面.要是从纵向的角度看的话,就是从你的一生的时间以及各个阶段,逐渐考虑和磨练自己的能力,品质,人格,意志.其中的有关教育的扩充需要与要求值得关注,因为当前我国的就业形势不乐观:第一,需要和要求之间的相互关系并不总是自然地和谐一致的.第二,在这两方面都可能发生不均衡的状态;

出了阿育王寺，我们乘上汽车直奔宁波闹市区准备购物，一路上夏导游又补充了关于阿育王的传说故事。阿育王在印度可谓家喻户晓，印度的国徽图案就是阿育王当年所建的狮子柱头。作为印度孔雀王朝开拓者旃陀罗笈多君王之孙，阿育王在当政期间统一了除印度半岛南端外的整个印度。虽说战功赫赫，可他也残忍无比。为了不断扩充所辖版图，他亲率大军攻城掠地，屠杀无辜百姓。在意识到自己的凶残之后，阿育王非常悔恨，宣布从此停止征战，并皈依了佛教。

如果我是语文老师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面。我时常看到班上又不完成作业的学生。对于那些学生，老师只是扣操行分并补起来。由于老师心软，导致一些学生仍我行我素。如果我是语文老师，我针对那些不完成作业的学生并不会心太软，而是从作业里抽些题目要他们回答，并背诗。如果问题回答得好，诗背得多，我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书，做阅读，读文章。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要的学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边。

首先，我懂得了三年级和二年级的学习是有区别的。第一，进入三年级，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，到底好在哪里？为什么要这样写？我能不能写出来？第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会；还要学会改病句，观察句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句；第三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句？对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会。

施救官兵们心急如焚，但施救工作来不得半点马虎，每一个施救动作都要经过精确计算，官兵们不时要停下研究方案，整个过程进展很缓慢。眼看天快黑了，官兵们终于将洞口扩充成一个60cm×100cm见方的洞口。然而，小男孩却无法自己爬起来，原来，小男孩子脚踝处，压着另一块楼板！经过专家们研究，救援工作必须暂停，等待天亮后能见度高的情况下再行施救。

但在这里，我想说的是选择一个好的话题，十分有利于作文的表达。很可惜，作者知道宝贝在哪里（概括了五大“小孩子也是很难当的”理由），却没有费力气去挖掘，其实，文中的每段内容都可以作为扩充的根本点。如果作者真的喜欢写作文，不妨思考一下，重新改造这篇文章的结构，通过对话、动作和心理活动等方面的描写补充更吸引人的细节（情节），不要给别人空洞言论的错觉。我相信作者可以做到的，因为已经是五年级的学生了。

而且，我还结识了新的书——《藏地密码》。在某人的谆谆善诱下，我开始先向图书馆借了第一本，半信半疑的看了一章后，立刻变得热血沸腾，兴奋地继续阅读下去。里面的故事节节相扣，充满悬念和刺激，还不乏知识的扩充！太棒了！

附加价值可以说是一种企业获利的潜力。技术成熟、进入门坎低，普遍化的技术都很容易成为所谓的“微利”企业，也就是所谓的低附加价值产业。一般的制造、组装的企业就是所谓的低附加价值产业，为了维持生存，只能不断地扩充产能，维持获利。但是只要市场萎缩、产品价格下降、产品销售不再成长，企业马上面临经营危机。

现在的我，已经迈入了六年级的大门，六年级的我认为那些书也不能满足我了，《朝花夕拾》《故乡》《窗边的小豆豆》《绿山墙的安妮》这些读来引人入胜的书籍渐渐吸引了我的眼球。这是丰富多彩的书，扩充了我的知识；陶冶了我的情操；丰富了我的想象……沉浸在书的世界的我，变得更加自信了起来。我更加爱它了！

我垂头丧气的来到离家不远的一家商店，看见琳琅满目的灯，使我眼花缭乱，不知道买哪种好，便随口说了一句：“真不知以前的灯是什么样的？”我叹了一口气，“现在是看不到喽！”我忽然突发奇想：这老板是开卖灯的，不如问问他，也好扩充一下我的知识面呢！“老板，您说这古代的灯是什么样的？”

你还在为自己的一点小成功而沾沾自喜吗,你还在为自己的某一个小小的失败而懊恼不已吗?停止你可笑的想法吧,记住一句话,“胜不骄,败不馁”你要做的事还有很多,但决不包括骄傲和气馁,为了不使自己胡思乱想,多学一点吧,扩充自己的知识面,只有知道的多了,看的多了,经历的多了,就不再为小小的得与失而骄傲和气馁了。