对于英语，有很多人也陷入一种误区，即是为了考试而侧重书面英语，抛弃口语。对此，我想说说我的看法：书面英语好的同学口语不一定行，但口语好的同学，他/她的总体英语水平绝对不会差。为什么这么说呢？原因很简单，因为英语是一门语言学科，是一种交流工具。能很好掌握口语的同学，首先他/她的听力水平肯定很优秀，而对于其他题型，如：单选题、完形填空题、阅读理解题等，我认为他们的优势在于语感，语感在某些时候是对语法的一种补充，换句简单的话来说，就是你可能不知其所以然，但能知其然——语言的魅力便在于此。因此，把每天的时间挤一挤，用来训练你的口语，是学好英语的一条终南捷径。

他还论述了中文的问题。汉语口语的容易根源在于它是一种极其简单的语言。它是一种没有语格，没有时态，没有规则与不规则动词的语言。事实上，也不存在语法或其他任何规则。因此，对于中国人来说，汉语口语本身并不是一种很难的语言。但是对于那些来到中国的受过教育的欧洲人，尤其是半受教育的人来说，即使是汉语口语也是一种很难的语言。他认为汉语口语是一种完全未受教育人的语言；事实上它是小孩的语言。当那些有学问的汉学家坚持说汉语是如此之难时，欧洲小孩学习汉语口语却是如此的容易。因此他认为学习汉语要把自己当作一个小孩，你将不仅进入天堂之门，而且也能学好汉语了。

我们每个人从生下来一岁开始就说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗？有什么值得讲的吗？我没有学过不也说话吗？我不是照常工作？有这种想法，不奇怪。但是，当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案，我举一个例子，一篇稿子有这么一段话：1998年的7月26日下午2点，长江第三次洪峰又来了，36米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向单薄的泉州大堤……。如果按一般的语气念起来很平淡，运用气和口语技巧效果就不一样。再有，我们有时听报告非常振奋，有时会纷纷欲睡，就是因为说话的人没有掌握说话的特点，没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识，口语的表达技巧，这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。

一方面要在口语交际课上把好口语表达关。通过指导学生进行口语交际，训练学生语言表达能力、逻辑思维能力和布局谋篇能力，同时，帮助学生打开思路，梳理知识内存，积累写作素材；另一方面，在作文指导课上把好学生说写结合关。写作前，让一些学生口述自己的文章。在学生口述的同时，其他学生结合写作要求和自己的写作打算认真倾听，边听边找出口述同学文章的优点和不足，取长补短。每一位学生口述后，教师从本次写作训练的重点及主题确定、材料选择和组织、语句表达、布局谋篇、详略处理等方面给予必要的指导，提出修改意见。然后，让学生重新梳理自己的写作思路，润色自己的文章。通过这样的活动，学生落笔成文便不在话下了。

听力和笔试考完后，还要考口语。我想起培训时老师对我说口语的文章或图画大多数都是书本上的，于是休息的十分钟我就把书上已经学过的文章都看了一遍。开考了，我的考号是002，所以第二个就是我，马上就该轮到我了，我心里七上八下的，生怕考砸了。一会儿，一号就出来了！好，该我了。口语考试是随机抽试卷考试，抽到哪张考官就问哪张的问题。我想了想去抽，抽中了A卷。我进了考场，考官开始问问题。哈哈！怎么都是“早上好”之类的？我正庆幸呢，后面的题就开始难了。最后让我描述图画里的内容。我看了看，怎么也看不懂一只鸟在树下，头上顶一个石头，旁边还有一个石头。这是书上的吗？不是啊，算了，我乱说几句，应付过去了。

??我说的文化，覆盖面还要深广一些。我发现，作为一个中国人，我们在很多地方做得还很不够。对自己的文化，并不是像我们自己感觉的那样，了解得那么深，那么透。晚亭不是我的第一个学生。此前，我有不少的学生。其中的一个是一位美籍华人。生在美国，长在美国。我有机会，作了他的中文老师。教材是我针对他的具体情况自己编的。编的过程中，我发现：他需要学的东西，竟是那样的多。我给他讲中文的语法，但讲得很少。更注重的是口语。但即便是口语，也是离不开文化背景的，一旦涉及到文化背景，这话题便源源不断的从我的脑子里涌出来。在我的自编教材里，涉及到了口语、成语、语法、词汇、对联、故事、诗词，甚至绕口令。教材尽量生动，让他学起来有兴趣。但我发现，在教他古诗词，特别是成语的时候，竟是那样的难！

今天上午的第二节课是语文，语文课上，老师给我们讲练习三的内容，一开始讲的是语文与生活，讲的主要是关于笑的内容，接着是诵读与积累，老师先给我们讲了词的意思，然后让我们开始背，等我们背完的时候，已经下课了，我接着往下看，哇，口语交际的内容是漫画三国人物，这可是我和赵宇浩最期待的了，想到这里，我的目光看了一下乐呵呵的，可最让我想不到的是，老师竟然轻描淡写的说了几句，便给我们下课了，我气愤极了，急忙过去和赵宇浩说：“真是的，老师凭什么不给我们上口语交际，也太XXX（因说不出口，故用XXX代替）。可是，话一说出口，我就开始后悔了，老师为了我们能有一个好成绩，都坚持为我们上课，而我却还骂老师，真是不应该，想到这里，我的目光又移到了王老师身上，结果发现王老师正注视着我，我和王老师的目光对视了一下，便扭过头来。

三是关于英语的学习。学习英语，我一直按照老师的要求，坚持每天花上几分钟听英语磁带，每课之后抽点时间复习英语单词。爸爸也常跟我说，英语非一日之功，而是点滴的积累。为了多练习，我还参加了剑桥英语的学习。尽管这个学期剑桥英语的学习和数奥的学习相冲突，我只是参加了很少的几次，但是我在父母在帮助下，制定学习计划，遇到不会的单词就问父母或查词典，所以我在英语班上一直保持着优势。到目前为止，我的英语听写从没有出现过差错，每次都是满分。由于按老师的要求，经常听英语磁带，我的口语听说能力也一直保持比较好。这次，班上投票选举口语免考的学生，我是全票通过。

困难摆在面前，我是逃避还是放弃？我想到了老师经学给我们讲起的榜样：张海迪，海伦？凯勒，霍金，奥斯特洛斯基……生活对我们太不公平了，但他们却靠理想和毅力战胜了种种困难，成为生活的强者。我是一个健全的人，我有理由放弃吗？不。我必须奋斗！加入WTO后我国更需英语人才。从那以后，我努力学习英语，购买复读机，词一个一个地学，句子一个个地练，伴随着大量的作业，慢慢地我尝到了学英语的甜头。第一次考试竟突破60大关，这已经让我开始激动，就像中国队冲进世界杯一样让我兴奋不已，渐渐地，我的英语水平进步十分快。有一次，邻居的厂家来了一个印度客商，叽哩呱啦地说话，谁也听不懂，这可急坏了老板。恰好我放学回家，给老板拉去当应急的翻译。我那几句英语居然可沟通，这让我了。英语的口语交际多么重要啊！从此我又拜黄书璇老师为师，练起了口语。英语成了我生活中的一种辅助语言。

有人问到培训时间及费用报酬问题，组委会负责人介绍，这次活动的初选时间定在6月28日、29日，对初选入选者将在6月30日、7月1日、7月2日进行影视表演方面的培训，在7月3日、4日进行口语培训，总选日期定在7月5日、6日。在此期间对参选者的影视培训不收费，两天的口语培训共十课时，将收取一定培训费。对总选入选的少儿，将按“双语影视人才”的目标进行长期培养，并参加《童言童语学洋话》大型电视节目的拍摄。由于《童言童语学洋话》节目是教育类、公益性节目，按惯例不给参与拍摄的小演员报酬。但“洋话连篇”会给小朋友一些奖品及礼品以示鼓励，并颁发相应的证书，吸纳为“童言童语俱乐部”会员。

三是关于英语的学习。学习英语，我一直按照老师的要求，坚持每天花上几分钟听英语磁带，每课之后抽点时间复习英语单词。爸爸也常跟我说，英语非一日之功，而是点滴的积累。为了多练习，我还参加了剑桥英语的学习。尽管这个学期剑桥英语的学习和数奥的学习相冲突，我只是参加了很少的几次，但是我在父母在帮助下，制定学习计划，遇到不会的单词就问父母或查词典，所以我在英语班上一直保持着优势。到目前为止，我的英语听写从没有出现过差错，每次都是满分。由于按老师的要求，经常听英语磁带，我的口语听说能力也一直保持比较好。这次，班上投票选举口语免考的学生，我是全票通过。

叶圣陶认为，朱自清早期的散文，“都有点儿做作，太过于注重修辞，见不得那么自然。”到了后来，才全写口语，有了现代口语的韵味。这个看法，当然是对的，符合朱自清散文的实际。但是《背影》这篇早期的散文，语言却与其他有些不同，它没有做作之气，也不重修辞，而是用朴素自然的文字，表现了真切的内容。全文除了对父亲背影的描写外，全是叙事，叙述得清楚明白、自然恳切。全篇一千五百字，很少形容、修饰的东西，连生字难词都很少，回忆十年前的往事，老老实实的叙述，真情实感自然的流露出来。《背影》采用这样的语言，是由内容决定的，同时，作者用白描的手法，也决定了语言的朴素自然。我们读《背影》，能够明显的感到语言与《匆匆》、《荷塘月色》等的不同，它显示了朱自清早期散文的另一种文采和风格。

记得在前不久的一节英语课上，英语老师大步地走向了教师，脸上还带着一点点微笑，好像是要宣布一件重大的事情。她拿着手机一边走一边看，突然停了下来，对同学们大声说道：“我宣布本次的英语口语竞赛下个月就正式开幕了，有没有同学找我报名，想参加的？”“我！我！我！”许多同学都举起了手，大喊道。老师又说：“想参加的请随我一起到办公室来。”不一会儿，就有非常多的人飞奔去了办公室，我也跟随着他们一起到了办公室，总共有八位同学站在了老师面前。“怎么这么多人啊，我只需要五位同学去参加，看来我要淘汰一部分人。”英语老师惊讶地说。我心想：什么！还要淘汰一部分，不行，这次英语口语竞赛我一定要参加，我一定要比别人变现得更加出色才行！接着，老师又说了一些要准备的材料，我拿笔认真地记了下来。

于是，五、六年级我便陷入了书山题海之中。公一、公二、希望杯、三一口语、钢琴，又加了声乐、春蕾杯、二中分校办的培训班，还有奥数网刘开老师的精英班。刘老师的课生动有趣，让我真正明白了数学的奇妙以及在数学世界里漫步的美好。不过话又说回来，排山倒海般的课程，的确让人喘不过气，每一次考试前一段时间都是我最艰苦的日子，晚上十点到家，周六周日已经从我的世界里消失了。说句实在话，我也抱怨过，我也为了这种生活发过火。但是最终我还是深刻地意识到，小升初拼的是实力，不是梦想。“一个实干的人超过一百个幻想家”。我现在是为了自己的未来学习，我发奋学习是因为我要飞得更高更远。

从食堂到教室的这段路风景是不错，虽说昨天走过，但那毕竟是夜晚，一丝丝黄晕又能照亮什么？倒是此时此刻看的真切。一条水泥路向前沿去，两边净是粗大的叫不上名来的树木，他们多情的舒展着自己的臂膀，盘枝错节，有的耐不住寂寞，探下头来多情的拉扯着走过的人就如一个个手拉手的好朋友，把路面遮的严严实实，宛如一条玉带拂过绿丝巾。不知道首先登场是哪一位老师，他刚一进教室五十多双眼睛齐刷刷地射向他。吓，挺帅的一个小伙子，一副黑框眼镜下面藏着一双玛瑙般的深邃的眼睛，长长的刘海儿给人一股利索劲儿，但它的魅力不仅在这，更令人倾倒的是他那一口流利的发音，不管是美音还是英音都能切换自如，曾在省内多次拿过大奖并多次担任欧洲访我省的陪同翻译，他的专业更令我吃惊，英语不是他的专业！他可是医学博士，英语口语只不过是他的爱好，

看到这个题目，你也许会奇怪，“世界”？范围太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人类社会一切事物的总和。“语文世界”范围也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世间的一切的智慧和知识。七年级语文的第二单元的《综合性学习。写作。口语交际》用的就是这样一个标题。它实际上就是告诉我们语文学习的范围是非常宽非常广的，“语文”的世界是没有边际的。无论学识多么渊博的人，他的语文知识也仅仅犹如在语文世界里拾得的一颗小“贝壳”，沾的一滴小“水滴”。因此，它需要我们付出毕生的精力。因此这个活动应该是奠定学生进中学后学习语文的一次关键活动。

那天，我们景区来了几个美国人，我想趁此机会练练英语口语，便自告奋勇给他们当导游。谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小姐，咱们说普通话吧，中国话很美！”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。然而，当我用“剽（biao）悍”一词来形容我们演出团的一个蒙古族小伙子时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小姐，这个词应该念‘剽（piao）悍’，而不是读‘长膘’的那个‘膘’的音。”我听了大吃一惊----这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师？但我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，当我翻开词典时，居然真的是我错了。现在想来，真是惭愧极了。

在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。

在远古时代，人类的交流最初靠结绳记事。自仓颉造字以来，人类社会由蛮荒开始进入低级文明阶段，在从事生产生活劳动过程中不仅仅是用口语表达思想感情，还可以把要说的话用字写在甲骨上，后来逐步演化为竹简上。古代“纸”的发明产生了质的飞跃，原本刻在兽骨、竹简上的文字可以写在纸上，刻印、打印在纸上，如封建皇帝下的诏书，大臣向皇帝的奏章等，都可称之为广义的书信。就"信”而言，是个会意字，“人”要说的话（“言”）就是“信”。狭义的“信”分为两种：一种是口信，即用口说出来，通常说“捎口信”就指此种。另一种是书信，即用笔在纸上写出来。日常生活和工作中，说话的人不能和听话的人当场见面，通常就用此种方式表达自己的意思，让人转交，或是寄信，往往写信人总写“见信如面”四字，就是表示像当面说一样。有了书信方便多啦，原汁原味，表达意思准确，不致于传“口信”有误。

在远古时代，人类的交流最初靠结绳记事。自仓颉造字以来，人类社会由蛮荒开始进入低级文明阶段，在从事生产生活劳动过程中不仅仅是用口语表达思想感情，还可以把要说的话用字写在甲骨上，后来逐步演化为竹简上。古代“纸”的发明产生了质的飞跃，原本刻在兽骨、竹简上的文字可以写在纸上，刻印、打印在纸上，如封建皇帝下的诏书，大臣向皇帝的奏章等，都可称之为广义的书信。就"信”而言，是个会意字，“人”要说的话（“言”）就是“信”。狭义的“信”分为两种：一种是口信，即用口说出来，通常说“捎口信”就指此种。另一种是书信，即用笔在纸上写出来。日常生活和工作中，说话的人不能和听话的人当场见面，通常就用此种方式表达自己的意思，让人转交，或是寄信，往往写信人总写“见信如面”四字，就是表示像当面说一样。有了书信方便多啦，原汁原味，表达意思准确，不致于传“口信”有误。

记得刚一开始的时候，孙老师就提出了“课前一分钟口语训练”这一要求。“今天，是我们的五堂课了！以后，我们在上课铃打响后的一分钟都要进行口语训练，现在，我们的话题就是：暑假我都做了些什么？”顿时，教室里沸腾起来，同学们都七嘴八舌地讲述着自己的故事。一分钟时间过去了，孙老师再次用他那浑厚的嗓音喊出：“停！现在我们请几个同学起来说说他们暑假都做了些什么？”一个又一个的同学说出了他们的故事，轮到我了，我非常紧张，从座位上站起来后，两腿都开始微微地颤抖起来，嗓子眼儿里像是被塞了什么东西似的，说不出来话，只是片刻，我才找回了自己的声音，鼓起勇气说：“我暑假天天看新闻，关注国家大事，还阅读了一些文学作品。”说完，我就看到了孙老师的眼睛里放射出柔和的光芒，眼中带着赞许的神色，嘴角扬起微笑，这微笑，足以抚平我心中的一切慌乱与紧张。“很好，阅读对身心有益的文章是很不错的爱好。”正是因为这番话，我从此便爱上了课前口语训练。

(3)沈从文有“文字魔术师”之称，他非常注重语言的锤炼。《边城》这部小说的语言艺术特征是非常鲜明的。就节选部分看，最主要的特征就是典雅性与口语化的结合。典雅性主要体现在作者的描述性语言上，如：“黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前的一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。”这种语言有着诗歌的意境，哲理的隽永，而且其中自然夹杂着的一些文言词语，更具有一种古典的精美。口语化则主要体现在人物的对话和一些湘西独有风物的描写上，如老船夫与天保的一段对话——“大老，听我说句正经话，你那件事走车路，不对；走马路，你有份的!”那大老把手指着窗口说：“伯伯，你看那边，你要竹雀做孙女婿，竹雀在那里啁!”简单的对话，既符合人物的身份，真实地反映出人物的内心感受，又充满了泥土气息，“在素淡之中自有明澈的光辉，质朴之中自有蕴藉隽永之致”。

今天，全国英语超级联赛南京赛区的初赛-----口语测试开始了，首次参加这种大型比赛的我难免有些紧张，但想到董老师您的叮嘱，有备而战的我又变得从容起来。按照您的指点，我面对考官老师，非常流利的、有节奏的进行着我的英语演讲。一切都比较顺利，我对自己充满了信心，而这份自信来自于老师您的辛勤指导。记得在刚刚通过第一轮淘汰赛时，我开心极了，但高兴之余，不由的又为自己下一轮口语赛中的英语发音担忧起来。于是，我将我的烦恼告诉您，希望得到您的帮助。热心的您非常爽快地一口答应下来。在寻问参赛要求及时间后，您迅速制定出辅导计划，对我说：“你回去写一篇演讲稿，快到圣诞节了，可以先自我介绍一下，再结合一下圣诞节方面的内容，我回去也写一篇，然后我再把我俩的稿子结合起来修改一下就可以了，稿子完成后我再教你读，帮你纠正发音，好吗？” 老师，您太伟大了，我内心欢呼着，开心的连（声）说：“好，谢谢董老师，谢谢。”

给我们讲了“主将从现”，做了相关练习，听了听力，我们对“主将从现”这一句式了解更深了。第二节课，数学，我们考了试，并在考试过程中，老师检查了昨天的作业，并讲出我们做的不对的地方。第三节课，地理，老师让我们回答昨天作业卷子上的问题，为了会考复习。第四节课，网球，我们进行了期末考试，6个回合球算及格，我的搭档起初和我练习的时候总是打了几个就断了，但到考试的时候，我们居然打了8个，之后，我们就欢天喜地地去玩了，突然感觉整个世界都晴朗了。第五节课，生物，我们发了上次的考试卷子，讲完后又讲了一套复习卷的选择题，马上就要会考了，都要抓紧复习了。午休后，第六节课，语文，我们复习了第四单元说明文，并做了练习题，还前测了，老师给我们讲解了口语考试和蓝图的内容。第七节课，自习，我改了数学卷子就下课了。答疑的时候，语文要口语考试，我抽到了较简单的古诗，背完了就走了，去数学拿了卷子做，到英语教室，和同学边做边玩。该放学了，我和朋友去食堂买了一些吃的然后出校门回了家。这就是我的一天。

这两个老外提着旅行箱，身着黑色外衣，带着海军帽，似乎是军人。蓝眼睛和浓密的眉毛之间是掩饰不住的焦急，耳际的几缕金发也被汗水浸湿，凌乱地贴在脸上。看着两个老外，我似乎是想到了什么。会不会是海军节来和我们的海军交流的外国友人呢？ “can you speak english ?”老外问道。我想多一事不如少一事，本想用一句“no,i can’t”应付了事。可是话到嘴边却改了口“yes,but only a little.”唉，都怪最近背课文太用功，这顺口就说出来了。我的口语水平我知道，这下丢人可丢大了。事到如今，我也只能打肿脸充胖子了！老外听到我的话面露喜色，迫不及待地问道：“can you tell me,where is…….”尽管我的大脑告诉运转，累死了数以万计的脑细胞，却也只是听懂了开头和后面的几个单词。老外以为我没有听清楚，不停地用手比划着。我的心里也在不停地埋怨自己。经过短暂而又漫长的沉默，我不忍心看到他们那失望的表情小声抛下一句“sorry !i don’t know.”匆匆地跑开了，把两个的老外凉在了那里。此刻，我的脸火辣辣地痛。

这一来，可苦了外国小朋友。每到周末，以前痛快玩耍的美好时光全被占据了。原来是被父母逼着上中文辅导学习班。家长自己呢，也够忙碌的：白天忙于上班，晚上忙于补习中文。其目的就是学好中文，走向国际，更好地去赚大钱。因为全球通用的语言就是中文，生意人不会一口流利的中文，一分钱也别想赚！相比之下，中国孩子却从此解放，不再有什么“英语听力竞赛”“英语口语竞赛”“英语电视大赛”......通通成了外国小朋友眼里头疼的各种形式的中文竞赛。中国孩子可快活了！这不，暑假我去英国旅行，就连街头擦皮鞋的外国老头，一见我，就忙招呼：“中国小朋友，欢迎到英国来观光，你需要擦皮鞋吗？”呵呵，好一口流利的中文。

再说我们班的口头作文吧，口头作文顾名思义口头口头就是嘴巴上说的作文，我们之所以会有口头作文这个“特产”是因为我们班的同学都比较害羞，都不太喜欢用语言表达，我给你打个比方吧如果我们班的同学参加口语考试得了六十分，那如果让我们的同把他想说的答案在在纸上的话，那肯定会得九十分。我们的语文老师为了让我们增加语言表达能力，所以就推出了口头作文这个“特产”。口头作文接龙版就是：老师让男生或者女生出一个题目然后再分别从四个大组中找出四名男生或女生上来说，每人仅限一分钟，一分钟时间到后下一个人接着说如果说不上来那就要被淘汰了。

首先考语文，我拿着“长剑”刷！刷！刷地写，不一会儿就写到附加题，这下可把我难倒了。哎！可惜，我打倒了“敌人”，却被“敌人”的“助手”打败了！接着是作文，作文考卷已经和刚才的语文考卷一起发下来了，我一看，题目是“都是惹的祸”横线上自填，我绞尽脑汁地想，还是想不出来，完了，这下可把我难倒了。没办法，作文考卷就被我荒废在那了。这是我今生以来，打得最失败的一场“战”，真是为本人所不耻啊！其次考数学，开头我就不多说了，发下考卷，果然不出我所料，我全都会做，只不过又是被附加题给难倒拉！（我轻描淡写的过去了，只是怕太显露了你们会拿附加题来“攻”我，嘻！嘻！对不起啦：读者们）但是，说真的那道附加题，只要再多给我点时间，我一定会写出来的。这次考完，我问同学附加题怎么做，竟然有同学写对了！最后考英语，这科的分数10%是平时的小测，40%是口语，50%是笔试。这科我考得很顺利，满分是势在必得。

那天，我们景区来了几个美国人，我想趁此机会练练英语口语，便自告奋勇给他们当导游。谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小姐，咱们说普通话吧，中国话很美！”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。然而，当我用“剽（biao）悍”一词来形容我们演出团的一个蒙古族小伙子时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小姐，这个词应该念‘剽（piao）悍’，而不是读‘长膘’的那个‘膘’的音。”我听了大吃一惊----这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师？但我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，当我翻开词典时，居然真的是我错了。现在想来，真是惭愧极了。

首先考语文，我拿着“长剑”刷！刷！刷地写，不一会儿就写到附加题，这下可把我难倒了。哎！可惜，我打倒了“敌人”，却被“敌人”的“助手”打败了！接着是作文，作文考卷已经和刚才的语文考卷一起发下来了，我一看，题目是“都是惹的祸”横线上自填，我绞尽脑汁地想，还是想不出来，完了，这下可把我难倒了。没办法，作文考卷就被我荒废在那了。这是我今生以来，打得最失败的一场“战”，真是为本人所不耻啊！其次考数学，开头我就不多说了，发下考卷，果然不出我所料，我全都会做，只不过又是被附加题给难倒拉！(我轻描淡写的过去了，只是怕太显露了你们会拿附加题来“攻”我，嘻！嘻！对不起啦：读者们)但是，说真的那道附加题，只要再多给我点时间，我一定会写出来的。这次考完，我问同学附加题怎么做，竟然有同学写对了！最后考英语，这科的分数10%是平时的小测，40%是口语，50%是笔试。这科我考得很顺利，满分是势在必得。

他是刚刚转来我们昂立英语班的，个子矮小，但是他的聪明真令人刮目相看。那是他刚来我们班的第一节英语课堂上，他的英语口语真令人赞叹，能用英语和老师进行流利地对话。有些单词和句子我们连听也没听过，更别提用了，可他在与老师的一问一答中显得那么地自如，娴熟，活像一个小洋人似地，满嘴叽里呱啦的，都不知道他们在讲什么，同学们佩服地向他投去了羡慕的目光，还情不自禁的拍起了热烈的掌声，他用英语说了谢谢，我们的掌声更热烈了。老师也用赞赏的目光看着他。

我们学校还有一个特别的节日——英语节。这可是其他学校没有的。在英语节中，我们会度过一个个令人开心的夜晚，使同学们终生难忘。本学期英语节的口号是：“don't Be shy just have a try”意思是：“不要害羞，大胆地参与进来吧！”在英语节的闭幕式上，我与其他三位同学表演了英语口语秀“MerryChristmas”，节目表演完后，受到了老师和同学们的一致好评。

她有时叫我们写作。短篇的英语作文。有不会的单词或句子可以提问。我小声的问题，她常无法听清，于是走近我，伏下腰听。有一时刻，我们这样靠近，可以清楚嗅到各自的呼吸和气味。我可以完全看清这张脸、这双眼睛、这个口形。我努力识别这个占据我整个视线的年轻女子的陌生的轮廓，但是不能猜测她的内心和历史。除了课题。我们无法倾诉。不可能倾诉。即使作为口语练习，也是任何一个媚俗女子所能扮演的角色，这不是倾诉。她用铅笔给我写下句子，教我读它。她的发音这样清晰，伴随唇齿的极细微摩擦。

但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

虽然已经去过不少国家旅行，但这次的英国之旅非同寻常，毕竟是独自旅行，没有了父母的陪伴，独自来到一个陌生的国家，心中的孤单和无助是不能避免的，但值得庆幸的是在英国我遇到了一群那样真诚而友善的朋友，虽然来自不同的国家，拥有不同的肤色，讲着不同的语言，有着不同兴趣和爱好，但大家的心灵是相通的。也许这就验证了那句“出门靠朋友”吧！至今我还清晰的记得在英国和朋友们之间发生的那一点一滴：为了租到一栋满意的房子，可以同Jay一起步行穿梭于整个Watford镇；在口语课上与Wilber“并肩作战”

backgrounds!”学语言最重要的是拥有语言环境，我喜欢在一个安静的、充满文化氛围的地方与爱好学习英语的朋友们分享学习外语的乐趣。英语角其实不单是一个练习口语的地方，它也是一个社交的场所，让我有机会与个层次的人交流、交友。它让我从不敢开口的英语“哑巴”变成勇于表达的健谈者。

就来了个“夜猫子”笑，准是没安好心，果然不出我所料，他又要让我去参加英语口语大赛。我好苦恼啊！暑假刚开始，就来了个冷门。7月13日，我去了英语大课堂，长一番见识，又胆大地用了一些英语“皮毛”跟那个美国人作了一番交流，令外校的人目瞪口呆。也让那个Mr

先用小火将基础煸干，至半熟，再加上阅读材料和古诗词慢慢炒，盛起。然后用口语交际语作文熬出来的糖醋酱，加上阅读材料、古诗词用小火烧一个小时，最后盛在大盘里，撒上世界名著，爸爸综合性学习放在菜的四周，文言文作点缀，冷却后即可食用。

1.同样也是多多参与有关英语的竞赛，2008年将至，北京可能会组织少年儿童成立一个关于2008的社团，可能会有一些有关英语的活动。并且要考下英语等级证书，现在可能是伦敦三一口语，BETS和剑桥五级会比较有用。

除了收集书本上和生活中的语言之外，还别忽视了从广播、电视、电影和其他文艺节目中收集语言。比如广播语言就比较口语化，适应听觉的特点，一般少用长句子、倒装句、附加成分、单音词等，这就比较接近我们平时讲话的习惯。电视剧和故事片中不同人物说的不同语言，话剧、相声、评书中的很多生动语言都是值得你借鉴的。